第一篇：高校班主任管理工作細則

揚州環境資源職業技術學院人文科學系

班 主 任 管 理 工 作 細 則（試行）

班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是班級學生教育管理工作的第一責任人，是學校德育工作的骨干力量。為了充分發揮學生工作的管理職能，建設一支高素質的班主任隊伍，促進我系學生思想政治教育工作扎實有效地開展，參照學院《揚州環境資源職業技術學院班主任工作有關規定》的文件精神并結合我系學生工作中的實際情況，特制訂本細則。

一、班主任工作任務與職責：

班主任的工作任務是：全面貫徹落實黨的教育方針，認真履行教育、管理、服務職責，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的道德品質和行為習慣，促進學生勤奮學習，健康成長，全面成才。

班主任的主要職責是：

㈠負責學生的思想政治教育工作

組織開展“三個代表”和科學發展觀重要思想的學習、宣傳、教育活動；

組織愛國主義、集體主義、社會主義教育；

組織形勢政策教育，民主法制教育，人生觀、價值觀教育，榮辱道德觀教育，學風教育，勞動教育，審美教育；

組織開展心理健康和安全穩定教育；

深入了解學生，做耐心細致的思想教育，與學生家長、任課教師保持經常性聯系，及時分析掌握學生的思想狀況；

做好先優學生的培養、選拔、評比和表彰及個別學生的幫教工作。

㈡負責學生的日常管理工作

負責組織和指導學生開展素質教育活動，做好學生素質綜合測評、學生獎懲工作；

負責做好學生勤工助學管理、學生國家助學貸款工作、學生心理健康指導、學生就業指導等有關工作； 指導學生開展豐富多彩、健康向上、適合青年大學生身心特點的精神文明創建、校園文化建設和社會實踐等活動；

負責抓好學生班風學風建設和組織建設，做好學生干部的選拔、培養、使用工作，配合黨組織做好入黨積極分子的培養和學生黨員的發展工作，指導所在年級、班級團組織做好團的工作，搞好班級建設；

配合有關部門抓好學籍管理、新生軍訓、困難學生扶助工作和學生宿舍內務管理。

㈢開展學生工作研究

做好學生工作調研，掌握學生思想、學習、生活的具體情況，積極向學院提出加強學生教育、管理的建議或意見，承擔學生思想教育和管理的科研任務。

㈣完成學院及系交給的其它工作任務。

二、班主任常規工作：

㈠ 新生入學階段

1、班主任在接手新生班級工作后，從系學工辦處領取所帶班級學生信息材料，詳細閱覽學生的基本-1-

信息，了解學生自然情況，包括班級男女生學生比例情況、學生姓名、生源區域、學生家庭結構（如單親及兄妹情況）、中學期間所獲獎懲情況、興趣愛好等，為進一步了解學生做好入學前的準備工作。

2、在學院及系學生工作管理部門的統籌部署下，班主任須認真而務實做好迎接新生工作，詳細記錄學生的報到、注冊、繳費、綠色通道等情況，安排好新生入住學生公寓，交代好首次見面班會的時間、地點及其他相關事項，同時將班級學生報到情況實時整理，并依照要求向系學工辦進行匯報。在接待日完畢后，要求班主任與未報到學生取得聯系，進一步跟蹤報到情況，并做好記錄，向領導及系學工辦匯報。在接待過程中，對待學生、家長及親屬等問詢時，做到熱情、周到、詳實、具體。

3、班主任須開好首次見面班會介紹學院、系及所學專業的教育背景情況，學生教育管理工作的一般規律，安全教育與引導，下發并組織學習《學生手冊》，組建臨時班委（負責人），核實完善整理好學生信息情況，幫助新生處理好入學后的生活、學習事務，使新生盡快適應新的生活等等。班會課后，班主任要深入到學生公寓中去，了解學生住宿分配情況、起居習慣等，并做好安全告知提醒，密切關注好新生入住大學的“第一夜”。

4、班主任須嚴肅學生檔案管理工作，妥善保管好學生檔案，務必于新生入學后一周內將新生檔案收齊后交系學工辦輔導員，并整理完善后轉交學生工作處學生檔案科。檔案未能及時達到的，由學生本人負責到原教育管理部門或學校索要，必須在一個月內移交系學工辦。

㈡ 學期日常教育管理工作：

1、學期初：

⑴認真落實學期初的第一次班會課，關心、督促學生按時、按要求報到、注冊和繳費，及時了解班級學生的報到情況，進行安全教育、常規教育，完善班級學生干部隊伍及黨（團）組織成員，收齊學生相關檔案材料（包括：社會實踐報告書、學年小結及其他要求材料），制定班級學期工作計劃，班會材料整理完善好移交系學工辦。

⑵了解學生在假期的學習、生活及家庭情況，及時關注貧困學生及突發家庭變故學生的具體情況，跟蹤學費欠繳學生的欠費原由，未按時報到學生原由等，并逐一將情況完整記錄，與其家庭取得聯系與溝通，將所確認事實及時向領導及系學工辦匯報。

⑶做好學生課程補考工作，并與學生家長取得聯系，告知學生的實際學習情況。

⑷開學初第一周，班主任須連續一周時間來密切檢查學生上課及晚自習出勤情況（填寫學生課堂出勤記錄表）以及宿舍就寢情況（填寫學生晚宿情況記錄表）。

⑸學年開學后，班主任依照學院《學生綜合素質測評實施方案》的有關要求，認真組織班級學生做好學生素質綜合測評工作，實事求是、規范嚴謹，對每一位學生的德、智、體和綜合素質進行測評，排出名次，列出等級，并作為申報獎項、評獎的主要依據。測評結果在班級內公示完畢后將相關材料（包括：學生綜合素質測評表，班級綜合測評匯總表，獎學金申報表，優秀團員、優秀學生干部及單向積極分子申報表，文明班級及團支部申報材料等）提交系學工辦。

2、學期中：

⑴重視并經常對班級學生進行思想道德品質、法紀法規及安全防范教育。

⑵配合院系組織和開展各種活動，關心學生的課余生活和各種能力的培養。

⑶定期深入教室、宿舍、實習及勞動等場所，與任課老師、實習指導老師等多溝通與交流，關心了解學生思想、生活、學習等狀況，幫助學生解決實際問題。量性要求如下：每周到班檢查兩次（每周日晚自習和每周三早讀課），填寫檢查記錄表；跟隨所帶班級隨堂聽課每月不得少于一次（填寫課堂聽課情況記錄表）；深入學生宿舍交流每月不得少于兩次（填寫宿舍檢查記錄表）；學生在實習期間下實習點看望學生次數不得少于一次，溝通學生覆蓋面不得少于班級總人數2/3（填寫實習檢查情況記錄表）。

⑷定期與學生談心交流、了解和幫助學生在學習、生活中的問題，定期與家長聯系，反映學生的思想品德情況和學習情況。量性要求如下：班主任與學生家庭聯系每月不得少于兩次，學期內聯系覆蓋面不得少于1/3（填寫家庭聯系表）。

⑸及時了解、掌握、處理本班每周、每月的各項檢查評比考核情況，并將所處理結果上報系學工辦。⑹學期之中的法定節假日放假的前一天和假后第一個上課日，班主任須密切檢查學生上課及晚自習出勤情況（填寫學生課堂出勤記錄表）以及宿舍就寢情況（填寫學生晚宿情況記錄表）。

3、學期末結束前：

⑴期末考試前，開展一次以誠信教育為主題的班會活動，組織班級學生認真簽署《誠信考試承諾書》，落實好實習周期間、復習迎考期間的安全教育工作，道德誠信教育工作。班會活動材料需上報至系學工辦。

⑵開好學期末離校前最后一次班會，認真總結本學期班級工作，告知下學期開學時間、各項學雜費用的繳納情況、學期課程成績的查詢方法等，部署落實好學生假期的學習、活動等相關工作，積極鼓勵學生積極參與社會實踐活動，渡過充實而有意義的寒暑假期。要求：學生安全返家后須向班主任以短信或電話方式告知平安到家反饋，班主任做到詳實記錄（填寫學生節假日返家反饋表）并留存，以備作為工作臺賬提交系學工辦存案。

⑶處理好學生離校前的各項日常事務，提醒學生做好人、財、物的安全工作，督促學生搞好校園環境及宿舍的衛生，做好學生的安全文明離校教育。學生離校后，班主任須深入到學生宿舍進行一遍全面檢查走訪，具體了解宿舍安全隱患情況、離校學生情況、留宿學生去留情況等（填寫宿舍檢查記錄表）。

⑷認真組織學生填寫學生學年小結，并根據學生在校期間的實際表現情況嚴謹而規范填寫好班主任評語，并按學生檔案要求移交至系學工辦，另轉交學院學生工作處檔案科存檔。

㈢ 班級違紀學生的處理

堅持“教育從嚴、處罰從寬”的原則，班主任應該給予違紀學生進行必要而完整的教育與幫助。

1、當違規事件發生后，班主任應積極協助有關部門調查學生違紀情況，收集好相應信息，消除任何主觀因素的前提下實事求是、公判合理地整理書面佐證材料并附以處理意見，向領導及系學工辦匯報情況。

2、班主任在宣布給予學生處分之前，要至少和學生談心一次（填寫學生訪談記錄），所宣布的處分處理決定要以處分通知書形式明確告知受處分學生本人，并簽字確認，同時賦予其申訴權利。處分下達后，班主任須對違紀學生進行再教育以幫助其端正態度，調整心態。同時，將處分文件以郵寄形式告知學生家庭，以及向所在班級宣讀以起到警示他人的效果。對于受退學處分的同學，必須盡快與其家庭取得聯系，并限學生家庭在規定期限內辦理離校手續。

3、班主任在學生受處分后的一年內，分季度給予學生以正確的教育與幫扶，使其能夠充分地吸取教訓，可向系學工辦提交申請撤銷處分材料。

㈣ 突發事件的處理

1、要密切關注學生的異常心理反映，發現心理異常的，要及時向系學工辦心理輔導老師匯報，對嚴重不適應學校集體學習和生活，要與其家庭取得聯系與溝通，勸導家長予以相應協調與處理，必要時可辦理休、退學手續。

2、學生急病或發生意外傷害事故，班主任必須能夠在第一時間到位，并同時匯報領導和系學工辦，必要時與其家庭取得聯系，積極給予協調與處理。

3、其他突發事件及時與領導及系學工辦聯系，與系部保持高度一致。

㈤ 畢業生工作

1、將班級學生的就業指導工作與學生思想政治教育、專業教育、職業生涯規劃教育等緊密聯系在一起，利用班會、活動、溝通等形式多樣的方式積極做好學生的就業指導和就業心理疏導工作。

2、配合課任教師做好實習期間的實習報告鑒定和學生的實習實踐工作。

3、提前做好畢業生檔案整理工作（入學材料、成績單、大學生登記表、體檢表、黨團組織關系、獎懲情況等）。配合相關部門及時做好戶口遷移等工作。

4、做好畢業生就業后的跟蹤調查并及時反饋有關就業情況。

㈥ 安全教育工作

1、時刻做到“安全教育不放松”，應經常對學生加強安全（如防盜、防騙、防劫、防火、防騷擾、交通安全）等方面的教育，利用一切班會、活動或檢查等，時時刻刻處處都須提及安全教育，并留有教育痕跡，以備作為工作臺賬提交系學工辦存案。

2、班級組織學生離校外出活動，需事前報告系領導，經批準同意并報系學工辦備案后方可組織集體活動，同時必須由班主任親自領隊全程參與。外出活動結束后，應及時報告安全情況。

3、班級發生失竊或學生連續曠課、離家出走、違法犯罪、傷亡等意外或重大事情時，要及時采取應急措施，并及時向領導及系學工辦匯報。

4、嚴肅規范班級學生請銷假制度，班主任須留存好學生請假手續材料以備查驗。學生任何事由需離校情況，在正常辦理請假手續后，都須至系學工辦登記備案。

㈦ 值班工作

系學生管理值班人員將由輔導員和班主任組成，具體安排由系學工辦負責，依序進行客觀排班，報院學工處，并于學院及系網站公示。學生管理值班要求，除了依照學院值班總體要求外，還須做到：

1、值班人員須認真填寫《人文科學系班主任值班日志》，將全天值班情況以及值得留存備案的事件如實詳盡描述記錄在值班當天文框內，記錄內容可便于日后對于相關事件的追述材料；

2、值班人員值班檢查內容，主要包括：對所帶班級學生的事務處理情況、檢查出勤情況（包括早、晚自習及上課）、學生宿舍安全衛生檢查情況；對全系學生晚自習的紀律情況及宿舍生活區域檢查、應對突發事件的處理等；

3、值班人員只負責值班當日日志的填寫，不得補填、代填、超前填寫、隔頁填寫等；

4、《人文科學系班主任值班日志》由系學工辦留存并專人負責管理與監督，并定期報系領導查驗；

5、《人文科學系班主任值班日志》不僅作為值班補貼發放的主要核算依據，而且還作為班主任考核考評的重要依據。

〃人 文 科 學 系〃

二O一O年三月

附表：

1、班主任工作考核細則

2、學生訪談記載；

3、人文科學系班主任檢查班級出勤登記表；

4、人文科學系班主任課堂聽課情況記錄表；

5、人文科學系宿舍檢查記錄表；

6、班主任檢查晚歸情況登記表；

7、家庭聯系表；

8、實習檢查情況記錄表；

9、節假日返家信息反饋表

第二篇：高校成人教育班主任管理工作初探

高校成人教育班主任管理工作初探

新鄉廣播電視大學張寧453000

【摘要】：成人教育是高等教育的重要組成部分，是高等教育的繼續和延伸。成人學歷教育中班主任是教學中的組織者和管理者,是溝通學員、教師、學校三者之間的橋梁和紐帶.班主任工作是成人高校教育教學管理工作的重要組成部分。本文針對成人教育中教育對象的特殊性，探析了班主任在成人教育中的管理策略和藝術。

【關鍵詞】：高校成人教育班主任管理策略

一引言

隨著社會對知識需求的持續升溫，成人教育規模呈現出不斷擴大的趨勢。它作為國民教育的一個重要組成部分，在當前教育資源不平衡的情況下依然占有重要的地位。成人函授學生與普通高校學生，有著相同的理想和追求，但由于他們特殊的身份特點，又表現出不一樣的心態和特點。因此，正確地把握成人函授學生的特點和規律，理性地探討學生管理工作，是保證成人函授學生教學質量的必要條件。

成人教育班主任，是班級教學的直接組織者和管理者，他們對班集體建設起著舉足輕重的作用。鑒于此，筆者結合自己作班主任工作的實踐談談如何根據教育對象的特點從各方面做好成人教育班主任工作。

二高校成人教育管理的對象及其特殊性

目前，我國的成人教育包括脫產、夜大、函授等形式，人數多、規模大，學習形式多樣化，成人高等函授教育的對象多數是已經取得中專或專科學歷的學生，他們中的不少人已是中小學校的教師或在其他崗位工作數年，其中也有高考落榜的應、往屆高中畢業生，有中專畢業生，也有專科畢業生。由于成人函授學生特殊的社會地位、學習環境、以及個人成長經歷，使他們在思想觀念、學習價值取向等方面，較全日制院校的學生有著自己的特殊性。具體表現在以下方面：

2.1成人學員年齡差距較大，身份具有雙重性，文化基礎參差不齊。

在成人教育的學生中，年齡跨度在20歲到50歲之間，學生中大多數是已參加工作的或是曾參加過工作的，有的還在原單位擔任領導工作，由于成人教育學生來源復雜，他們的知識結構和儲備不同，理論功底及思維能力不同，人生閱歷、工作經驗和能力也有較大差異，往往在思想上表現出明顯的差別。

2.2 學生學習過程中，工學矛盾突出。

成人教育體系中，學生形式多是集中的，或是業余的，常因工作及家庭問題，使學習受到干擾，致使其流動性大，同時，由于他們身兼多重社會角色，既要工作，又要照顧家庭，加上年齡偏大，記憶力減退，學習時注意力難以集中，單位時間內的學習效果比一般大學生要差許多。這些客觀存在的困難，工作和學習矛盾，也導致他們學習時間難以得到保障，上課出勤率低，從班級管理角度也加大了班主任的工作難度。

2.3 個體差異性較大，學習的價值取向不同。

成人學員來自四面八方各行各業，學生的知識儲備、理論功底及思維能力往往存在較大的個體差異，而且學員的學習目的和價值取向也各不相同。有的是為了充電，在工作和活動實踐中，切身感到知識的缺乏，渴望獲取新的知識來提升自己，所以重新拿起了書本進行學習。這些學生學習目的性明確，學習上往往善于思考、好提問、喜歡結合實際進行交流和學習，具有較強的學習積極性和自覺性。而有的則是為了拿文憑，這些學生，學習較為消極被動

正因為如此，他們的心理狀態較為復雜。專職班主任面對這樣情況迥異的學生，就決定了其思想政治教育工作復雜性。想取得良好的管理成效，班主任就需要根據不同學生的不同特點來做思想教育工作.2.4 在考試考核上，錄取條件與標準低于普通高校學生。

由于近年來普通高校擴招等原因，成人函授教育生源數量銳減，相應地降低了錄取條件與標準，以致生源從整體角度講專業基礎較差。加之每年的面授時間有限，基本上是安排在寒暑假期間。在這短短的時問內，教師要講授上百學時的課程內容，如果學生平時不格外用功加以消化吸收，難免囫圇吞棗。但是學生為了取得學歷，考試時極易產生得過且過、投機取巧等不健康心理，考試作弊、替考等違規違紀現象便容易發生。

三高校成人教育班主任管理工作的策略探索

高校成人教育班主任管理工作面對新的社會環境、新的教育發展要求以及學生管理中出現的新情況、新問題，班主任管理也要與時俱進，轉換觀念，不斷地進行探索，在管理中講究策略和藝術。

3.1注重自身修養,養成過硬的思想道德素質

作為一名成人高校班主任,首先必須要具有為學生服務,為教育事業貢獻的精神。班主任從事的是一項艱巨而有意義的工作，班主任良好的道德修養能直接感染學生,使成人學生能對成人學校,對業余學習形式有一個新的認識,端正學習態度,正確處理工學矛盾,更好的完成學業。

3.2 勤于學習,不斷提高文化理論素質

高校成人教育學生社會基礎廣，知識程度差別較大。成人學生對班主任的要求也更高,一些學生不僅正從事穩定的工作,而且還擔任著管理層工作，這就對班主任文化素質提出較高的要求。作為成教學生的班主任，應具備一定的領導才能和領導藝術，在教育、教導學生的同時，有必要加強自身素質的培養和提高。通過自我形象的塑造來贏得學員的好感和合作，來增強班主任的吸引力、感召力和親和力。

3.3 注重工作方法,做學生的良師益友

成人學生班主任要掌握學生的思想動態，加強責任心,做好思想政治工作。同時,成人學生在學習積極性以及理解能力、接受能力方面較普通學生要相對差,這就要求班主任注意學生的思想變化 ,尊重學生,做學生心靈交流的好友。

3.4 建立起完善的聯絡機制，完備的考勤制度，加強學生自我管理，選拔優秀的班干部，配合老師做好班級管理工作

針對成人教育學生流動性大的特點，所以班主任要組建信息聯絡體系，師生形成信息反饋網絡。平時將每一位學生聯絡方式的備案工作作為一項重要工作來抓，并可在網上建立班級同學錄，建立qq群，有通知即可在網上發布。保證讓每一項政策、要求、每個通知都能及時準確地傳達到每一位同學。

在考勤方面，班主任首先要明確考勤制度，逐漸使學生養成自我管理的能力。成人高校的學生多是從業者,其學習目的、態度及個人的工作性質各有不同,年齡

差距也較大,一些學生對班級集體的各項目標及活動不在乎,也不關心。這就要求班主任根據他們的情況有目的、有意識地制定班級的奮斗目標,形成良好的班集體。

4結語

綜上所述，做好成人教育班主任工作，除了要具備良好的職業素養之外，還應該了解成人教育中教育對象的特點，講求管理方法和藝術，在工作中不斷提高自身的職業素質，只有這樣才能更好地服務于成人高等教育。

參考文獻：

[1] 閻風橋.大學組織與治理[M].北京:同心出版社.2006．

[2] 史為恒．堅持以人為本 做好高校成人教育班主任工作[J]．黑龍江高教研究，2006;（10）：138-139

[3] 王北生主編.成人教育管理概論［M］.河南大學出版社，1999.作者簡介：張寧，女，1982年，助教，研究方向：英語語言文學。

通訊地址：河南省新鄉市金穗大道437號新鄉廣播電視大學英語教研組

第三篇：加強高校輔導員、班主任日常管理工作

加強輔導員、班主任日常管理工作

為了提高學生教育管理服務的針對性和實效性，促使輔導員、班主任工作更加具體化、規范化，學校根據輔導員、班主任工作的特點，特實行“三個十”規定。“十必談”、“十必聯系”是為“十個一”服務的，進一步豐富和完善“十個一”的具體內容和要求。有關規定內容如下：

一、“十個一”具體內容和要求

1、每位輔導員、班主任要認真記錄每一次與學生的談話，及時了解學生的思想動態，解決學生在學習、生活中遇到的困難，做學生的知心朋友，使思想政治工作作到有的放矢。

2、每周每位輔導員、班主任要堅持隨堂聽課，聽取任課老師的意見，及時反饋任課老師教學情況和學生學習情況，共同做好學生的教育和培養工作。

3、每位輔導員、班主任要檢查學生公寓的安全衛生狀況，及時發現安全隱患并整改，為學生營造一個安全、文明、衛生、舒適的生活環境。

4、每位輔導員、班主任要及時向學院領導匯報學生工作，使學院領導能夠全面了解全院學生近期的思想動態、學習情況和輔導員、班主任的工作狀況，使全院的學生工作更具有針對性、目的性。

5、每周每位輔導員、班主任要堅持召開學生干部會，布置常規性工作，提高學生干部的綜合素質，使學生干部真正成為帶領廣大學生遵紀守法的模范、共同進步的模范。

6、每位輔導員、班主任要堅持寫工作筆記，及時總結工作中取得的成績，改進工作中存在的不足，為進一步提高工作能力積累經驗。

7、每學期至少開一次主題班會，講評班級工作。班會內容可涉及學生關心的熱點問題，也可以是學工處布置的主題。輔導員要通過班會講評當月班級工作情況，在肯定成績的同時，找出不足，對下一個月的工作進行布置并提出要求。

8、每位輔導員、班主任要建立與學生家長的聯系制度，通報學生情況、聽取學生家長意見、取得家長對學校工作的支持，充分發揮家長對學生教育的優勢，共同做好學生思想工作。

9、每位輔導員、班主任要在工作之余閱讀一本有關學生工作的書籍，從中獲得啟迪，開拓視野，為更好地履行輔導員職責打下堅實的理論基礎。

10、爭取撰寫一篇有關學生工作的論文。

二、“十必談”具體內容

1、學生思想受到外界反面影響，情緒產生波動時必談；

2、學生家庭經濟困難或遭受自然災害時必談；

3、學生直系親屬生病或病故時必談；

4、學生受到獎勵或違反校規校紀、受到批評和紀律處分時必談；

5、學生之間產生矛盾時必談；

6、學生學習成績較差，考試成績不及格時必談；

7、學生不能正確處理男、女關系時必談；

8、學生有心理困惑、疾病時必談；

9、當學生拖欠學費時必談；

10、其他非個別談話、談心，問題不能解決時必談。

三、“十必聯系”具體內容

1、累計兩次以上夜不歸宿、三次以上晚歸或在外租房，經教育無效者必聯系；

2、擅自離校較長時間，未能聯系上學生本人或未知其蹤跡者必聯系；

3、因各種原因經常不上課，經教育無效者必聯系；

4、在學校受到校紀處分或治安處罰等違法違紀行為者必聯系；

5、不按規定交納學雜費者必聯系；

6、生病住院者必聯系；

7、心理異常或有精神疾病者必聯系；

8、學生提出休學、退學申請，或未及時復學，或受到學業警示、留級、休學、退學處理者必聯系；

9、不能按時畢業者必聯系；

10、出現其它異常情況，班主任、輔導員或學院認為有必要聯系家長者必聯系。

《記錄本》是輔導員、班主任工作臺賬的詳細反映，體現出輔導員、班主任工作“十個一”的具體內容和要求。“三個十”規定是學校今后每年對輔導員、班主任考核的重要依據之一。希望全體輔導員、班主任在日常管理工作中認真落實“三個十”規定，努力提高學校學生工作水平和工作質量。

第四篇：大連市實習律師管理工作細

大連市律師協會實習人員管理細則

五屆十五次會長辦公會通過

第一條 為進一步強化實習人員管理工作，建立健全實習人員準入、培訓和考核制度，使實習人員管理工作制度化規范化，根據《中華人民共和國律師法》、司法部《律師執業管理辦法》和中華全國律師協會《申請律師執業人員實習管理規則》（以下稱《規則》）的有關規定，結合我市的實際情況，制訂本細則。

第二條 實習工作由大連律師協會實習律師管理委員會（簡稱實委會）負責，每年受理一至二次實習申請。

第三條 申請在我市律師事務所實習的人員除符合《規則》第三條的規定外，還應當符合下列條件：

1、戶籍在本市或符合本市司法行政機關的準入條件；

2、在本市考取的法律職業（律師）資格證書或該資格檔案已調入本市；

3、已辭去現職，人事檔案存放在本市人才中心，能夠按規定在律師事務所實習的。

第四條接收實習人員的律師事務所，除應當具備司法行政機關和《規則》第四條的規定外，還應滿足下列條件：

（一）實習人員有固定辦公場所和辦公條件；

（二）根據實習人員的工作量和成果給予適當合理的補助。

第五條 有下列情況之一的律師，不得做實習人員的指導老師：

（一）未取得司法行政機關認可的指導律師資格的；

（二）未接受司法行政機關或律師協會組織的指導律師培訓的；

（三）二年內累計有3次以上投訴的。

第六條 律師事務所不得向實習人員收取實習費用或以保證金、低押金等方式變相收取實習費用。

第七條 接收實習人員的律師事務所應當向律師協會提交下列材料：

（一）《實習申請表》；

（二）實習人員與擬實習律師事務所簽訂的《實習協議》；

（三）實習人員法律職業資格證書或者律師資格證書復印件、學歷證書復印件；外地考取資格的還需提交檔案已調入我市的證明；戶籍非本地的人員提交市司法局同意實習的證明；

（四）實習人員身份證復印件；

（五）本市（區、縣）人才中心或相關部門出具的實習人員檔案存放證明；申領兼職執業證的實習人員提交所在高等院校法學院（系）出具的同意其實習的證明；應屆畢業研究生提交所在學校證明；退休（役）人員提交原單位同意其從事律師職業的證明；

（六）實習人員戶籍所在地公安機關出具的未受過刑事處罰的證明材料；

（七）一寸近期免冠照片一張和實習證工本費20元；

（八）律師事務所能夠為實習人員提供辦公場所的證明；

（九）中共黨員組織關系調轉證明。

第八條 符合《規則》和本細則規定條件的申請實習人員，應當向律師事務所提出實習申請和本細則第七條規定的材料，由律師事務所報實委會審核登記，領取實習證后方可進行實習。律師事務所應將實習人員名單報所屬司法行政機關備案。

第九條 指導律師和實習人員的培訓由市律師協會實委會和業務指導與

職業培訓委員會共同負責。

第十條 實習人員的培訓分實習前、實習期間和上崗前的培訓。實習前的培訓由各律師事務所負責，在辦理實習證前舉辦；實習期間的培訓由實委會負責，不少于三天；崗前培訓由省或市律師協會舉辦，時間為4至5天。對指導律師的培訓由實委會負責，不少于一天。

第十一條實習人員在實習期間應當在每個工作日結束后，如實填寫由協會統一印制的《實習日志》。

第十二條實習結束后，實習人員應填寫《實習人員考核鑒定書》，由指導律師負責對實習人員的思想道德、業務能力和工作態度等進行評定。第十三條實習人員應當參加實習結束時的考核。考核采取現場答辯的方式進行。律師協會將聘請本市律師界有名望的資深律師組成考核委員會，并將考核結果報實委會。

第十四條 考核人員在審查《實習人員考核鑒定書》和《實習日志》的基礎上，對實習人員的業務技能、職業道德和執業紀律等方面進行考核：

（一）與律師所主任（合伙人）、指導律師談話了解實習人員的情況；

（二）審查實習人員的《實習日志》；

（三）完成實習工作的情況；

（四）實習期間有無違法違規行為；

（五）參加各種培訓情況；

（六）撰寫實習總結、實習論文或辦案體會。

第十五條 實習人員有下列行為之一的，由實委會做出實習期延長三至六個月的決定，（一）沒有按要求如實填寫實習日志的；

（二）沒有完成實習工作的；

（三）撰寫的實習總結、實習論文或辦案體會不符合要求或有抄襲現象的；

（四）實習期間被投訴的；

（五）不具備執業基本技能，不了解律師職業道德和執業紀律等基本知識的；

（六）有《規則》第十八條所列事項之一的。

第十六條實習人員有下列行為的，由實委員做出實習期延長六至十二個月的決定：

（一）向律師協會提供虛假或不真實材料的；

（二）在實習期被投訴并查證屬實的；

（三）有《規則》第十八條所列事項之一，情節嚴重的。

第十七條 指導律師有下列行為之一的，兩年內不得指導實習律師：

（一）指使或者放任實習律師違反實習規定，提供虛假實習材料的；

（二）向實習律師出具虛假的《實習鑒定書》或考評意見的；

（三）所指導實習人員累計三人次未通過考核的。

第十八條 經考核合格的實習人員名單，將在市律師協會網站和所在律師事務所進行公示。

第十九條本細則由大連市律師協會負責解釋，自發布之日起實施。

第五篇：做好幼兒園班級管理工作要細

班級管理工作要細

幼兒園的班集體就像一個大家庭，幾十個孩子都要老師來負責，在班級管理中，一定要細心、細心、再細心，細心的關注每一個幼兒，關注他們的一言一行，關注幼兒生活中的一切細節。也就是說，在有幼兒一日生活中細心的老師會時時處處站在為幼兒負責的高度，細心觀察幼兒的表現，即使發現和消除不安全因素，防止意外事故發生，確保幼兒的安全，對待班級工作要事事細心，時時細心。例如走路時怎么樣保證幼兒的安全？細心的老師會告訴孩子不拉手跑，手不能插褲兜里、抬起頭，慢慢走。游戲活動時檢查孩子的鞋帶有沒有系好或鞋穿反的情況，看似小事，其實不小，如果孩子絆倒摔傷了怎么辦，只要細心去觀察，使有可能出現的隱患徹底消除。

幼兒園班級管理工作細的程度，不僅關系著幼兒的安全，還直接影響著幼兒園的聲譽，體現著師德教風。因為只有對孩子充滿愛的教師，她才會對工作事事細心，對孩子時時關心。

作為一名班級管理者，只要勇挑重擔，認真負責的工作責任心，加上一個密切合作，團結向上的教師集體，班級管理工作一定會穩步扎實的開展。我們的孩子一定會健康活潑的成長！