第一篇：三年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)交際

淺談三年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)小學(xué)三年級(jí)起開設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)課。但在口語(yǔ)教學(xué)初期,學(xué)生中往往不同程度地出現(xiàn)了“羞于啟齒”的“怯口 ”心理。有些生性內(nèi)向、膽小的孩子在外語(yǔ)課上更是不敢發(fā)言,猶猶豫豫害怕講錯(cuò)。如何在20分鐘課堂教學(xué)中 ,打開學(xué)生嘴上的這把“鎖”,讓學(xué)生從被動(dòng)地開口過(guò)渡到主動(dòng)地說(shuō),大膽地練呢?對(duì)此,我作了一番探索。

一、融洽師生關(guān)系,創(chuàng)造輕松的課堂氣氛。

教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)傳授的過(guò)程,也是師生情感交往的過(guò)程。俗話說(shuō):“親其師才能信其道”。教師要用 愛(ài)去換取學(xué)生的親近和信任,使學(xué)生情感這個(gè)內(nèi)因,在教師情感這個(gè)外因作用下,產(chǎn)生師生情感的“雙向反饋 ”,借助情感這個(gè)媒介,達(dá)到外語(yǔ)教學(xué)的最佳境界。比如在句型模仿的操練時(shí),由于句子本身是個(gè)相對(duì)獨(dú)立的 交際語(yǔ)言結(jié)構(gòu),受語(yǔ)言內(nèi)容、說(shuō)話人情感影響,不少單詞、詞組在聲調(diào)、讀音上都會(huì)發(fā)生變化,再加上學(xué)生急 于模仿、急于求成的心理干擾,在遇上發(fā)音有難度的單詞和不易上口的句型時(shí),就會(huì)產(chǎn)生模仿失真的現(xiàn)象,連 續(xù)遇到幾次模仿失真的現(xiàn)象后,學(xué)生開口的積極性會(huì)因多次的發(fā)音錯(cuò)誤而受到挫傷,從而產(chǎn)生了“羞于啟齒” 的感覺(jué)。遇到這種情況,教師自己首先要克服焦燥心情,用親切的口吻,幽默的話語(yǔ),生動(dòng)的表情去緩解課堂 上緊張的糾錯(cuò)氣氛,幫助學(xué)生放松心理,消除緊張焦急、難為情的情緒,多用鼓勵(lì)的方法,激發(fā)樹立起學(xué)生的 信心。如在三年級(jí)第二冊(cè)第2課的1cDialogue中有一句對(duì)話為:what'sthe time? 許多同學(xué)都沒(méi)有發(fā)準(zhǔn)time中的 [ai]音。根據(jù)這個(gè)情況,我馬上變化了范讀的語(yǔ)氣,在集體正音的基礎(chǔ)上分別用高、低、粗、細(xì)的不同聲調(diào), 配合變化各種表情再次進(jìn)行范讀,一下子刺激了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生“難以啟齒”的緊張情緒得到了解 除。不僅模仿time的音比一開始逼真,連對(duì)整句句子的重音、語(yǔ)調(diào)節(jié)奏上都模仿得維妙維肖,幽默的語(yǔ)調(diào),使 課堂氣氛也一下子輕松起來(lái)。學(xué)生的各感覺(jué)器官都處于良好的接受和反映狀態(tài),從而產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。

二、優(yōu)化教學(xué)手段,寓教于樂(lè),讓人人開口說(shuō)。

英語(yǔ)的內(nèi)容本身比較枯燥,不易迅速掌握,而語(yǔ)言的交際功能是在特定的情景中體現(xiàn)出來(lái)的。在課堂上要 精心組織好教學(xué)材料,不斷引入新奇的背景,創(chuàng)造多種情景,讓學(xué)生能聽、能看、能觸摸,完全置身于外語(yǔ)的 環(huán)境中。這樣把學(xué)習(xí)樂(lè)趣放在第一位,寓教于樂(lè),才能充分調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在自覺(jué)或不自 覺(jué)的狀態(tài)下多開口練。教材本身最大特點(diǎn)就是采用“結(jié)構(gòu)——功能法”,以結(jié)構(gòu)為主體,輔以情景,將交際功 能的訓(xùn)練貫穿始終。所以教師要盡可能地借助圖片、實(shí)物玩具、幻燈、投影降低學(xué)生理解語(yǔ)言材料的難度,通 過(guò)講解、演示等方法創(chuàng)造模擬出生活的語(yǔ)言情景,帶著學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入語(yǔ)境中大膽練說(shuō),避免機(jī)械操練給學(xué) 生的心理壓力。例如,我在進(jìn)行字母教學(xué)的復(fù)習(xí)鞏固課時(shí),我用一幅幅帶有字母形狀的簡(jiǎn)筆畫建立了一個(gè)“字 母王國(guó)”,配合了錄音后帶著學(xué)生去“字母王國(guó)”作參觀,并請(qǐng)部分學(xué)生扮演字母這一角色展開對(duì)話:

A:Hello,I'm a.B:Hi,I am b.A:Nice to see you.B:Nice to see you,too.A:What's the time? B:It's eight,where are you going? A:To the park.B:Let's go together.A:OK.在生動(dòng)有趣的作客參觀途中,學(xué)生不知不覺(jué)地既鞏固了字母又鞏固了句型,使學(xué)生在情境學(xué)習(xí)中充滿好奇 心新鮮感,從而從不愿開口到愿意開口甚至搶著發(fā)言。從老師要我講到我自己要講,引發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)極 大的熱情。

在教學(xué)中采用各種交際性游戲也是寓教于樂(lè)的好方法。在以往教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂操練時(shí),氣氛往往

嚴(yán) 肅有余,活潑不足。交際性游戲則為學(xué)生在比較輕松自然的氣氛中進(jìn)行各種語(yǔ)言操練創(chuàng)造了條件,改變了課堂 教學(xué)的節(jié)奏,強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生恢復(fù)學(xué)習(xí)的精力和體力,保持了旺盛的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取心。在不知 不覺(jué)中操練語(yǔ)言點(diǎn)和句型,打破了機(jī)械操練的單一模式。交際游戲鼓勵(lì)學(xué)生積極參加語(yǔ)言實(shí)踐的活動(dòng),幫助那 些在嚴(yán)肅課堂學(xué)習(xí)中感到膽怯的學(xué)生。活潑有趣的游戲形式促使學(xué)生開口,驅(qū)除恐懼心理,即便是些生性內(nèi)向 的學(xué)生也會(huì)在游戲中放松心理上的壓力,在玩中開口說(shuō),從而漸漸擺脫“怯口”感。教師在共同參與游戲時(shí), 其在課堂教學(xué)中的地位和角色也會(huì)發(fā)生改變,從一個(gè)單純發(fā)號(hào)施令的指揮者變成學(xué)生向往參加的游戲活動(dòng)的組 織參與者,縮短師生之間心理差距,這同樣也能促使學(xué)生多開口。實(shí)踐證明,這是在輕松自然的氣氛中練習(xí)口 語(yǔ)的好方法。例如第一冊(cè)中當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)Howold is××?后,我便組織學(xué)生開展“快速記憶比賽”。把全班分成 5組,每組3人,進(jìn)行快速記憶。我先放一段錄音,內(nèi)容是介紹5個(gè)小朋友的年齡與姓名,然后提問(wèn):How old i s××?由各位學(xué)生搶答,搶答完畢,再放一段類似的錄音,以此進(jìn)行5次,最后評(píng)出最佳記憶者。在學(xué)完第一 冊(cè)第5課about me后教師可組織“尋人”游戲,先分發(fā)小紙條,準(zhǔn)備操練3種句式:Is your name……?Are you ……?what's your name……?

分完小紙條后讓每位學(xué)生將自己的姓名寫在小紙條上,教師把所有紙條收上來(lái)后打亂,再分發(fā)給學(xué)生。這 樣學(xué)生收到的紙條上的姓名是他們所不認(rèn)識(shí)的,大家拿著紙條,用三種句式尋找不認(rèn)識(shí)的同學(xué),找到后再把他 介紹給組內(nèi)同伴。再例如“傳話”游戲,所傳的內(nèi)容既可是單詞又可以是句子,通過(guò)整個(gè)傳話游戲使全班同學(xué) 的開口發(fā)言率達(dá)百分之一百,另外如“小貓釣魚”“放鞭炮”“擊掌練習(xí)”“猜謎”等諸如此類的小游戲都能 使學(xué)生積極參與課堂教學(xué),讓學(xué)生在游戲的天地中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)。

三、課內(nèi)課外多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要讓學(xué)生自我表現(xiàn)、有自我考核學(xué)習(xí)能力的機(jī)會(huì),教師就應(yīng)在課內(nèi)根據(jù)每單元教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)主 題課,培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)話交流的習(xí)慣,讓他們從課堂教學(xué)的“觀眾”變?yōu)檎n堂教學(xué)的“參與者”。

如第一冊(cè)中可將第一、二單元內(nèi)容設(shè)計(jì)成“小小禮儀員”的評(píng)比賽,小主持用英語(yǔ)向大家問(wèn)好后,把戴頭 飾的禮儀員即教材中的人物介紹給大家,設(shè)計(jì)朋友見(jiàn)面認(rèn)識(shí)了解的環(huán)節(jié),讓學(xué)生把剛學(xué)到的內(nèi)容用于對(duì)話中, 情景自然,氣氛活躍。根據(jù)第四課“My father and my mather”的教學(xué)內(nèi)容可設(shè)計(jì)“今天請(qǐng)你作客”的主題會(huì), 根據(jù)第三課about me的內(nèi)容可設(shè)計(jì)“開學(xué)第一天”主題會(huì),把第六課Congratulations的內(nèi)容設(shè)計(jì)成新年晚會(huì)、生日聚會(huì),把零星的知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)組成生動(dòng)的說(shuō)話材料,是學(xué)生心理發(fā)展和語(yǔ)言操練的源泉,對(duì)克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的“聾啞癥”效果最好。在課外,鼓勵(lì)學(xué)生積極利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話,與同學(xué)對(duì)話,與家長(zhǎng)對(duì)話,與 大哥哥大姐姐對(duì)話。把課堂教學(xué)輸出到家庭社會(huì),從不自覺(jué)到自覺(jué),直至掌握語(yǔ)言會(huì)話的技巧能力,使他們樂(lè) 于參與,樂(lè)于開口,從害怕開口到喜歡開口,直至最后自己尋找各種語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)會(huì)。

由此可見(jiàn),學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中“羞于啟齒”的心理是不難克服的,對(duì)于剛起步的學(xué)生并不要求面面俱到地 掌握,只要能講幾句,甚至一、二句,只要愿講,積極講,就是學(xué)習(xí)的成功,教師就應(yīng)于支持和鼓勵(lì)。只有在 啟蒙教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話習(xí)慣,濃厚的學(xué)習(xí)興趣,克服不必要的心理負(fù)擔(dān),才能為今后的外語(yǔ)學(xué)習(xí)作好 充分的準(zhǔn)備,打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：三年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)交際教案

三年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)交際教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生敢開口說(shuō)英語(yǔ)、喜歡說(shuō)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過(guò)程：

一、T:Let’s start now.Ss:Good morning,Miss zhang.T:Good morning,everyone.What day is it today? Ss:Thursday.(展示PPT)Who’s on duty today?Ss:Me.二、課前三分鐘

三、師生共同唱：ABCs song and Hello.四、Warm up T:Let’s do.Open your book.Close your book.Carry your bag.Show me your eraser.Show me your red crayon....Black Black Stand up.Orange Orange Sit down.White White Touch the ground.Brown Brown Turn around.五、師生對(duì)話

T: Look!I have a red crayon.Do you have a red crayon?

S:Me too.T：Are you....?

S:Yes,I am....T:What do you see?

S:I see yellow.六、

第三篇：英語(yǔ)口語(yǔ)交際用語(yǔ)

交際用語(yǔ)

I quit!我不干了!Not yet． 還沒(méi)Shut up!閉嘴!So long． 再見(jiàn)Allow me． 讓我來(lái)Good job!做得好!I'm home． 我回來(lái)了My treat． 我請(qǐng)客After you． 您先Bless you!祝福你!Forget it!休想!(算了!)I decline!我拒絕!I promise． 我保證Take care!保重!They hurt．(傷口)疼Try again． 再試試Watch out!當(dāng)心Bottoms up!干杯(見(jiàn)底)!I doubt it 我懷疑Keep it up!堅(jiān)持下去!Never mind．不要緊That's all!就這樣!Time is up． 時(shí)間快到了Count me on 算上我That's neat． 這很好He is my age． 他和我同歲Do me a favor? 幫個(gè)忙，好嗎?I'm on a diet． 我在節(jié)食Time is money． 時(shí)間就是金錢Who's calling? 是哪一位?You did right． 你做得對(duì)You set me up!你出賣我!I just made it!我做到了!I'll see to it 我會(huì)留意的I'm in a hurry!我在趕時(shí)間!It's up to you． 由你決定Just wonderful!簡(jiǎn)直太棒了!Are you kidding? 你在開玩笑吧!I don't mean it我不是故意的 So far，So good． 目前還不錯(cuò)You can make it!你能做到!Control yourself!克制一下!I'll try my best． 我盡力而為I'm on your side． 我全力支持你Long time no see!好久不見(jiàn)!No pain，no gain． 不勞無(wú)獲Well，it depends 噢，這得看情況We're all for it． 我們?nèi)纪釿ou asked for it!你自討苦吃!You have my word． 我保證Believe it or not!信不信由你!Don't count on me．別指望我Don't let me down． 別讓我失望Easy come easy go． 來(lái)得容易，去得快I beg your pardon? 請(qǐng)您再說(shuō)一遍(我沒(méi)有聽清)It’s a long story． 說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)Just wait and see!等著瞧!The wall has ears． 隔墻有耳Who's kicking off? 現(xiàn)在是誰(shuí)在開球?You can't miss it 你一定能找到的Any messages for me? 有我的留言嗎? Don't be so modest． 別謙虛了Don't give me that!少來(lái)這套!He is a smart boy． 他是個(gè)小機(jī)靈鬼It seems all right． 看來(lái)這沒(méi)問(wèn)題It's going too far． 太離譜了May I use your pen? 我可以用你的筆嗎? The answer is zero． 白忙了What does she like? 她喜歡什么?As soon as possible!越快越好!Knowledge is power． 知識(shí)就是力量Move out of my way!讓開!Time is running out． 沒(méi)時(shí)間了How are things going? 事情進(jìn)展得怎樣? How are you recently? 最近怎么樣? Love me，love my dog．愛(ài)屋及烏Speak louder，please． 說(shuō)話請(qǐng)大聲點(diǎn)兒Don't trust to chance!不要碰運(yùn)氣I'll have to try that． 我試試That's always the case．習(xí)以為常了I will be more careful． 我會(huì)小心一些的 I will never forget it． 我會(huì)記著的Just around the comer．就在附近Just for entertainment．只是為了消遣一下First come first served． 先到先得Great minds think alike．英雄所見(jiàn)略同I felt no regret for it．對(duì)這件事我不覺(jué)得后悔All for one，one for all． 我為人人，人人為我I'll just play it by ear． 我到時(shí)隨機(jī)應(yīng)變It's too good to be true!好得難以置信Let's not waste our time． 咱們別浪費(fèi)時(shí)間了Money is not everything． 金錢不是一切Stop making such a noise． 別吵了That makes no difference． 沒(méi)什么區(qū)別The price is reasonable． 價(jià)格還算合理What's your goal in life 你的人生目標(biāo)是什么?You mustn't aim too high 你不可好高騖遠(yuǎn)Don't cry over spilt milk． 不要做無(wú)益的后悔I have a surprise for you．我有一個(gè)意想不到的東西給你看I saw it with my own eyes． 我親眼所見(jiàn)I would like to check out． 我想結(jié)帳She was totally exhausted． 她累垮了Things are getting better． 情況正在好轉(zhuǎn)A barking dog doesn't bite!吠犬不咬人I'm very glad to hear that． 很高興聽你這樣說(shuō)It's none of your business!這不關(guān)你的事兒!The whole world knows that． 全世界都知道Don't let this get you down． 不要為此灰心喪氣Opportunity knocks but once． 機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)

第四篇：英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)工作總結(jié)

英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)工作總結(jié)

英語(yǔ)口語(yǔ)交際是當(dāng)今社會(huì)的熱門話題，一個(gè)人的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力直接體現(xiàn)著他的水平，同時(shí)也關(guān)系到他的前途命運(yùn)。因此，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力就成了當(dāng)前教育工作的重點(diǎn)。英語(yǔ)口語(yǔ)交際是以訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生與人交往意識(shí)和習(xí)慣，提高交際能力為目的。

一、英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)正在優(yōu)化了學(xué)生的口語(yǔ)水平。

由于認(rèn)真執(zhí)行英語(yǔ)口語(yǔ)交際計(jì)劃，落實(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容，精心組織，學(xué)生的口語(yǔ)交際水平有了一定程度的提高，表現(xiàn)在口語(yǔ)交際時(shí)說(shuō)普通話的更多了，使普通話確實(shí)成了校園的語(yǔ)言，表現(xiàn)在學(xué)生的說(shuō)方言土語(yǔ)的現(xiàn)象大為減少，也就減少了臟活粗話多，文明禮儀的話多了，表現(xiàn)在說(shuō)話的規(guī)范、完整上，用了普通話。避免了方言土語(yǔ)的缺陷，使得表達(dá)更為準(zhǔn)確了；表現(xiàn)在學(xué)生更加落落大方了，不在有那么多農(nóng)村孩子的影響，說(shuō)話變的自然大方，課堂回答變得聲音響亮，姿態(tài)自然了；表現(xiàn)在說(shuō)話變的有條理暢所欲言，表達(dá)能力增強(qiáng)了。現(xiàn)在發(fā)展情況還不夠平衡，女同學(xué)優(yōu)于男同學(xué)，家庭文化素質(zhì)好的優(yōu)于家庭素養(yǎng)差的，城區(qū)學(xué)生優(yōu)于農(nóng)村學(xué)生，但喜歡英語(yǔ)口語(yǔ)交際的情況大為改觀，學(xué)生勇于表達(dá)的情況也大為改觀，學(xué)生表達(dá)能力也更為改觀。

二、優(yōu)化英語(yǔ)口語(yǔ)交際的方法

1、依托課堂教學(xué)，強(qiáng)化雙語(yǔ)互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐。

過(guò)去的課堂只注重讀寫，而忽視聽說(shuō)，學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練僅局限在回答老師的問(wèn)題，很

少有雙向互動(dòng)的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐。今年的口語(yǔ)交際課或語(yǔ)文課上，我有意識(shí)的設(shè)計(jì)師與生，生與生的口語(yǔ)交際實(shí)踐，如復(fù)述、討論、爭(zhēng)辯、評(píng)價(jià)等。如在評(píng)議《嗟來(lái)之食》的時(shí)候，不少同學(xué)只側(cè)重于評(píng)價(jià)那個(gè)人的骨氣，最后我也談了一點(diǎn)，別人已道歉，已無(wú)不吃之理。靈活、理解別人也同樣重要。學(xué)生們?cè)谶@樣雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際實(shí)踐中得到了聽說(shuō)的訓(xùn)練和思維的拓展。

2、關(guān)注生活，創(chuàng)設(shè)情景

生活就是英語(yǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)交際的內(nèi)容，英語(yǔ)口語(yǔ)交際就是生活的工具，豐富多彩的生活為口語(yǔ)交際教學(xué)提供了源頭活水。我在口語(yǔ)交際中善于捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的精彩畫面，創(chuàng)設(shè)交際情境。如剛上完第一單元，那時(shí)學(xué)生還與我不熟悉，他們對(duì)老師的情感還停留在以前老師的身上，我就讓他們說(shuō)說(shuō)上任的老師，這樣，學(xué)生自然有了話題可說(shuō)。

3、奏響“三步曲” 口語(yǔ)交際要有趣味性。我在這方面奏響三步曲：既：看一看，演一演，練一練。

口語(yǔ)交際中有的配有插圖，還設(shè)計(jì)了提示或問(wèn)題，所以要想說(shuō)得好，必須看得好，因此要先在指導(dǎo)看上抓實(shí)、抓好。

在學(xué)生明確口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，要充分利用教材提供的英語(yǔ)口語(yǔ)交際情境，讓學(xué)生扮演人物，引導(dǎo)進(jìn)入情境，加深感悟，如在評(píng)議《嗟來(lái)之食》時(shí)，評(píng)議結(jié)束，我又讓學(xué)生分角色來(lái)演，使學(xué)生讀“尊重、侮辱”的含義，有了切身的體會(huì)。

三、任重道遠(yuǎn)，尚須努力

回顧這一學(xué)期覺(jué)得有收獲，但同時(shí)內(nèi)心也有一絲不安和愧疚，覺(jué)得還有幾多不足和缺憾。

1、途徑還不夠廣，基本上只局限在口語(yǔ)交際課上，今后，要采取多種途徑，如每日一辯，緊密結(jié)合當(dāng)天班內(nèi)發(fā)生的事進(jìn)行辯論，再如敘述見(jiàn)聞，自我介紹，一周小結(jié)等，這樣才會(huì)更生動(dòng)。

2、在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

口語(yǔ)交際途徑多，口語(yǔ)交際與閱讀教學(xué)也有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，不能把二者割裂開來(lái)，在這方面也覺(jué)得很不足。

今后計(jì)劃要把口語(yǔ)交際開拓到閱讀課上，做到在質(zhì)疑釋疑中加強(qiáng)口語(yǔ)交際，在評(píng)議中加強(qiáng)訓(xùn)練，在小組合作學(xué)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練，在社會(huì)活動(dòng)中加強(qiáng)訓(xùn)練。

奎山中心小學(xué)

2015.9

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際（模版）

前 言

當(dāng)今社會(huì)，隨著生活水平的提高和全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的外交也越來(lái)越風(fēng)靡，使英語(yǔ)的重要性日益突出,英語(yǔ)教育直接影響著每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。尤其在我國(guó)，英語(yǔ)已成為我們的第二語(yǔ)言。由于世界經(jīng)濟(jì)和政治一體化進(jìn)程的加速，各國(guó)政府及民間的相互交流日益增廣，外語(yǔ)能力也己經(jīng)成為作為21世紀(jì)人才不可缺少的一項(xiàng)能力，因而外語(yǔ)教學(xué)在世界范圍內(nèi)廣泛的受到重視。

加入世界貿(mào)易組織以后，外語(yǔ)教育在我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用日益重要，特別是對(duì)涉及全體國(guó)民英語(yǔ)能力的中小學(xué)英語(yǔ)教育提出了非常高的要求。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，其主要的功能就是交際。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平的要求也越來(lái)越高。但是眾多的學(xué)生因?yàn)闆](méi)有信心以及對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，使得英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)成為了一個(gè)讓無(wú)數(shù)老師頭疼的難題。因此如何實(shí)施英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，尤其是如何加強(qiáng)小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)日常會(huì)話則顯得非常之重要。

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我深深的感受到了英語(yǔ)的重要，也深深體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就在于用英語(yǔ)進(jìn)行交際。“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有對(duì)事物產(chǎn)生興趣，才能成為獲得知識(shí)的前

提”。那就意味著激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生初步的了解和認(rèn)識(shí)，便成了我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的。可是由于各種客觀因素的限制，使我們的英語(yǔ)課堂中的語(yǔ)言教學(xué)與生活環(huán)境脫節(jié)，從而導(dǎo)致”啞巴”英語(yǔ)的出現(xiàn)。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生只注重書面上知識(shí)的掌握，卻不能將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用與日常生活當(dāng)中，他們不敢開口講英語(yǔ)，不能用英語(yǔ)與別人進(jìn)行交流。

如何改變這一現(xiàn)象，我個(gè)人認(rèn)為，要根據(jù)不同學(xué)生的性格、不同年齡階段孩子的心理特征和生活實(shí)際，為他們創(chuàng)設(shè)豐富的交際活動(dòng)情景，并巧妙的利用情境進(jìn)行詞匯、句型和會(huì)話教學(xué)，增強(qiáng)語(yǔ)言的真實(shí)感，教師在課堂上應(yīng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言的嘗試，進(jìn)而逐步獲得綜合運(yùn)用語(yǔ)言和語(yǔ)言技能進(jìn)行交際的能力。

實(shí)施目標(biāo)

要想強(qiáng)化小學(xué)生日常會(huì)話的訓(xùn)練，首先就是讓學(xué)生們敢于開口和愿意開口說(shuō)英語(yǔ)，并且愿意花大量的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練，當(dāng)然在訓(xùn)練的過(guò)程中，應(yīng)該盡量采取各種方法讓學(xué)生有興趣去訓(xùn)練。雖然課堂效率非常重要，但不要僅僅局限于課堂短暫的四十五分鐘，老師的教學(xué)固然關(guān)鍵，學(xué)生的學(xué)習(xí)不是為了別人，是自己的事，老師的教學(xué)未必符合每一個(gè)學(xué)生的需求，老師更應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己的不足個(gè)別訓(xùn)練。可以肯定，只要學(xué)生自己有興趣開口，并時(shí)時(shí)用英語(yǔ)來(lái)交流，相信在不久的將來(lái)，他們的日常會(huì)話肯定能夠熟練，并很好的運(yùn)用。

冰凍三尺，非一日之寒。要提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，是沒(méi)有捷徑可走的。無(wú)論是朗讀還是背誦，都要做到持之以恒。換言之，小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，最根本的原則就是堅(jiān)持不懈。

家庭日常用語(yǔ)

一、早上起床

1、--Good morning.GaoYuan.It’s time to get up.早上好，高遠(yuǎn)，該起床了。

--GaoYuan , GaoYuan.Are you awake ?

高遠(yuǎn) 高遠(yuǎn).你醒了嗎？

--I’m now , Mum.現(xiàn)在我醒了，媽媽。

2、--It’ time to brush your teeth now.現(xiàn)在該刷牙了。

--Yes , Mum.知道了，媽媽。

3、--It’s time to wash your face now.現(xiàn)在該洗臉了。--Oh, I know.噢，我知道。

二、吃早飯

--Gao Yuan , breakfast is ready.高遠(yuǎn)，早餐已經(jīng)準(zhǔn)備好了。--Yes, Mum.知道了，媽媽。

--I’m full.It’s time to go to school.我飽了，該是去學(xué)校的時(shí)候了。--Goodbye ,Gaoyuan.再見(jiàn)，高遠(yuǎn)。--Byebye!再見(jiàn)！

三、中午放學(xué)回家

--Mum Dad, I’m home.媽媽、爸爸，我回來(lái)了。--Oh.Are you hungry ? 噢，你餓了嗎？--I’m very hungry.我非常餓。

--It’s time to have lunch.該吃午飯了。--Thank you.Mum.謝謝，媽媽

四、下午放學(xué)回家

1、—Good afternoon!Mum, I’m home.下午好！媽媽,我回家了。—Good afternoon!下午好！

2、—Did you take your homework?

你帶你的家庭作業(yè)了嗎？

—Yes.Mum.是的，媽媽。

—Mum, I’m hungry.Can I have some sweets? 媽媽，我餓了。我可以吃些糖果嗎? —Sorry, you can’t.抱歉，你不能。

五、晚飯

—Gao Yuan,it’s time to have dinner.高遠(yuǎn)，該吃晚飯了。—Did you finish your homework ? 你完成你的作業(yè)了嗎？ —Yes, Mum.是的，媽媽。—I cooked some vegetables.我炒了一些菜。—Thank you , Mum.謝謝，媽媽。

六、睡覺(jué)

--Gao yuan.It’s time for bed.高遠(yuǎn)，該睡覺(jué)了。--Mum, what time is it? 媽媽，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？

--It’s half past eight.八點(diǎn)半。

--OK, Mum.Good night!好吧,媽媽,晚安.--Good night, Gao Yuan!晚安,高遠(yuǎn)。Have a nice dream.做個(gè)好夢(mèng)。--Thank you, Mum.謝謝,媽媽.七、生病

1.--What’s the matter , Son?

你怎么了,兒子?

--You look pale.你看起來(lái)臉色蒼白.--I felt sick, Dad.我生病了,爸爸.--I’ll take you to the hospital.我?guī)闳メt(yī)院.社會(huì)日常用語(yǔ)

一、打招呼

1、——Hello(Hi)你好

2、——Good morning!早上好！Good evening!

晚上好！

3、——How are you? 你好嗎 ？

—— Fine, thank you.And you?

很好，謝謝。你呢？ ——I'm fine, too.Thank you.我也很好。謝謝你。

4、——Nice to see you again.很高興又見(jiàn)到你。

二、告別用語(yǔ)

1、——Bye-bye!再見(jiàn)！

2、——See you later.一會(huì)見(jiàn)！

3、——Look after yourself, bye!自己當(dāng)心點(diǎn)。再見(jiàn)！

三、介紹

——Hi!I’m Li Hua.你好!我是李華.——How do you do!你好.四、道謝

1、——Thank you.謝謝你.——Not at all.別客氣.2、——Thanks a lot.太感謝你了.——You are welcome.不用謝.五、賠禮道歉

——I’m sorry.對(duì)不起.——It doesn't matter.沒(méi)關(guān)系。

六、打電話

1、——May I speak to Ma Qing ? 我找馬晴。——It's me.是我呀。

2、——Hold on, Please.請(qǐng)稍等一下。——Her line is busy now.她正在接電話。

七、問(wèn)路

1、——Excuse me.Could you tell me where the post office is ？ 打擾一下，請(qǐng)問(wèn)郵局在哪里？

——It’s just around the corner.轉(zhuǎn)彎就是。

八、看病

1、——How are you feeling today? 你今天感覺(jué)怎么樣？ ——I don’t feel very well.我感覺(jué)不太舒服。——I’ve got a bad headache.我頭痛的厲害。

九、休閑娛樂(lè)

1、——Are you free ? 你有空嗎？ ——Yes，I am 是的，我有。

2、——Shall we meet in the park? 我們?cè)诠珗@見(jiàn)好嗎？ —— OK, I`ll see you there.行，我到那里見(jiàn)你。

——See you then.到時(shí)候見(jiàn)。3.——Hello!Anyone home? 有人嗎？ ——Please come in!歡迎，請(qǐng)進(jìn)！——Wait a moment, please.請(qǐng)等一會(huì)。

4.——What can I do for you！

歡迎光臨！——Can I try it on？

我可以試穿一下嗎？ ——Suit me fine！

太適合我了！

——How much？/How much is it？

這個(gè)多少錢？ 5.——The menu，Please.請(qǐng)把菜單拿來(lái)。

十、祝愿、祝賀和應(yīng)答

1.——Good luck！

祝你好運(yùn)！——I wish you good luck！

我祝你好運(yùn)！——Have a nice time.祝你玩得開心！——Thank you.謝謝你。——The same to you.也祝賀你。——Happy New Year！

新年快樂(lè)！

——Happy Spring Festival！

春節(jié)快樂(lè)！——Merry Christmas！

圣誕快樂(lè)！

——Happy birthday to you！

祝你生日快樂(lè)！

十一、談?wù)撎鞖?/p>

——What’s the weather like today? 今天天氣怎樣？ ——It's sunny.陽(yáng)光明媚.——It's warm ,but it's raining.今天很溫暖，但是下雨了。——It's snowing today.今天下雪了。——It's very cold.天氣很冷。

十二、談?wù)撓埠?/p>

——What's your favourite sport?

你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？

——I like football.我喜歡足球。

——I like basketball and table tennis.我喜歡籃球和乒乓球。

十三、談?wù)摳改?/p>

——What's your mother like?

你媽媽長(zhǎng)得什么樣？ ——She's very beautiful.她很漂亮。——She's very nice,too.她也很和善。

——How does your father go to work? 你爸爸怎樣去上班？

——He goes to work by bus.他坐公共汽車去上班。

學(xué)校日常交際用語(yǔ)

1．——Hello, Ma Le, let’s go together.嗨，馬樂(lè)，我們一起走吧。——OK.好的。

2、——Good morning, Mr Zhu.朱校長(zhǎng)，早上好。——Good morning.早上好。

3.——Good afternoon, Miss Liu.劉老師，下午好。——Good afternoon.下午好。

4.——Have you finished your homework?

你的作業(yè)做完了嗎？ ——Yes, here you are.是的，給你。

5.——Are you ready for class? 你做好上課的準(zhǔn)備了嗎？

——Yes, I am.是的。——No, I’m not.沒(méi)有。6.——Stand up, please 請(qǐng)起立。——Sit down ,please 請(qǐng)坐下

——Excuse me ,Miss Liu, may I come in?

請(qǐng)問(wèn)劉老師，我可以進(jìn)來(lái)嗎？

——Come in please.Try not to be late next time.請(qǐng)進(jìn)，下次不要再遲到了。7.——Open your books , please.請(qǐng)打開書。

—— Please turn to Page 15 , please.請(qǐng)把書翻到第15頁(yè)。

8.——It’s very hot , open the door , please.天氣很熱，請(qǐng)打開門。

——And open the window , please.也把窗子打開 9.——Let’s play together.我們一起玩吧！

——What's wrong with you？

你怎么了？

—— I'm ill.我病了。

——I will tell the teacher.我去告訴老師。

10.——Stand in line , please 請(qǐng)排隊(duì)。——Let’s clean the classroom ,please

讓我們打掃一下教室吧。——Can we go home now? 我們可以回家了嗎？

——Yes ,you can be careful on the way home

好的，路上小心。

——Thank you.Goodbye, Miss Yin.謝謝，尹老師再見(jiàn)。——Goodbye, see you tomorrow.再見(jiàn)，明天見(jiàn)。

教學(xué)建議

英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的交際工具。口語(yǔ)交際作為一種技

能、技巧的訓(xùn)練，他是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有的。如：介紹自己、家庭，碰到老師同學(xué)用英語(yǔ)打招呼等，這不僅增加了他們口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，而且使他們對(duì)這種語(yǔ)言有身臨其境的感覺(jué)，養(yǎng)成良好的運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。還要幫助學(xué)生逐步擺脫母語(yǔ)負(fù)遷移的影響，在學(xué)習(xí)掌握、運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中逐步減少母語(yǔ)的運(yùn)用，在有能力的情況下都盡量用英語(yǔ)進(jìn)行交流，并有義務(wù)要求同伴說(shuō)英語(yǔ)。

立足課堂，營(yíng)造民主氣氛，體現(xiàn)學(xué)生主體作用，把愛(ài)寓于教學(xué)之中，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、姿態(tài)傳給學(xué)生，使學(xué)生體驗(yàn)到親切、溫暖、幸福的情感，有效地消除他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的為難情緒，形成敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)的局面。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增進(jìn)情感交流，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣漸濃，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)就有了良好的開端。尤其是對(duì)那些性格膽小的學(xué)生，教師要多給予鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信心，使每一個(gè)學(xué)生都積極參與，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，我們不僅要完成小學(xué)英語(yǔ)的基本教學(xué)任務(wù)，而且還應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提高打下持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。總之，英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練應(yīng)本著要求上循序漸進(jìn)、由淺入深、由易到難，形式上由單一到多樣，從形象到抽象的原則進(jìn)行，使學(xué)生從敢于開口、易于開口到樂(lè)于開口，盡一切努力來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，才能使孩子不再害怕學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能大膽、主動(dòng)地開口說(shuō)英語(yǔ)，用所學(xué)的書本知識(shí)來(lái)表達(dá)自己的思想和意愿，才能使學(xué)生愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)、說(shuō)得準(zhǔn)、說(shuō)得好！