第一篇：關于加強校園安全問題的建議

備注：此稿為大會發言材料

關于加強校園安全問題的建議

——茫崖行委中學李小平

各位領導、各位代表、各位委員大家好：

我今天發言的題目是《關于加強校園安全問題的建議》，不妥之處，敬請批評指正。

中小學校園安全是一項關系社會穩定、家庭穩定，關系中小學基礎教育的一件大事。自1996年把每年3月26日定為全國中小學生“安全教育日”以來，全國各地中小學的安全教育工作取得了顯著的進步，安全教育成效大幅度的提高。然而，全國中小學生每年非正常死亡人數仍在3000人以上，這是多么驚人的數字啊！學校是培養人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發展的希望所在，這種傷害事故不僅給學生本人及家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，還影響正常教育教學。因此從學校層面來說，學校和各級主管部門應進一步加強校園安全管理。我建議應從以下方面來加強學校校園安全工作。

一、建立完善學校安全教育制度和措施

《禮記〃中庸》中說：“凡事預則立，不預則廢”，安全事故是可以預防的，在造成安全事故的原因中，人的因素

是重大的，適時的對人進行安全教育是可以有效預防和減少

安全事故的。特別是學校對學生進行的安全教育是可以發揮

巨大作用的，而且值得教師們研究，探討出更為有效的安全

教育的途徑及預防措施。

學校領導班子事關基礎教育和發展的全局，事關學校、社會的穩定大局。作為學校領導班子，必須認識到位，思想

重視、行動統一，切實有效地開展學校安全教育及安全落實

工作，工作中要注重四個落實：一是機構落實。成立校長為

組長，副校長為副組長，各班班主任為成員的安全領導小組，并和班主任簽訂安全責任書。二是責任落實。在強調學校領

導高度重視的同時，還應做到明確責任（即誰主管，誰負責）、明確目標（即按安全責任書上的內容實行目標管理）、明確

職責（即將工作落實到人頭，明白自己的工作范圍）。三是

制度落實。學校在制定學校安全計劃時就應完善相關制度：

1.堅持學校安全工作月報表制和安全事故報告制；2.嚴格執

行學校師生在校內外集體活動審批制和預案自查制；3.召開

安全工作月會制；4.安全日志的填寫和事故登記制；5.定期

通報安全事故和工作開展情況制。四是措施落實。學校對安

全工作實行目標考核。即期末按照學年初簽訂的《目標責任

書》對各班完成目標任務情況進行考核，評出等級，并將結

果記入教師個人工作業績，實行“一票否決”制；作為晉升、評優的條件，實行安全事故責任追究，對已發生的安全事故，應堅持“四不放過”的原則（事故原因沒有查清不放過，事

故責任人沒有受到嚴肅處理不放過，廣大師生沒有受到教育

不放過，整改和防范措施沒有落實不放過）。

二、加強學生不良情緒的控制與心理調節的教育

情緒狀態影響著人對信息的接受、處理以及反應，良好的情緒狀態，使學生心境平和，沉著冷靜、判斷準確、反應

迅速。相反，不良的情緒狀態帶給學生的則是更多的負面心

理，表現在：（1）急躁情緒，當學生急于想要達到一個目

標而又不注意過程，當目標難以實現時，如重復一個體育動

作而總也完不成，就容易產生急躁情緒，甚至冒險蠻干。（2）

緊張情緒，當學生想完成一件事，而知識、能力、經驗不足

或受到周圍人過分關注時，比如學生在黑板上解不出題時緊

張，易造成思維混亂，反應遲鈍。（3）松懈情緒。當學生

緊張過后，或覺得自己在某些方面具有一定優勢，比如考試

成績較好，會造成學生精神不集中，驕傲，漫不經心。（4）

憤怒情緒，當學生受到傷害或需要受到阻礙時，比如同學間的一些惡作劇會使學生產生憤怒情緒，從而失去理智，做出

一些過激行為。（5）自卑情緒，當學生自己覺得處于劣勢，比如學習成績差，家境困難等，容易受到同學的嘲笑，從而

喪失信心，縮手縮腳。（6）恐懼情緒，當學生受到太大的壓力或接受過分的要求，比如家長會容易讓學生害怕，感知

遲鈍，思維判斷失常。以上這些不良情緒都對學生有很大影響，容易發生安全

事故，如何培養學生高速調節自己的這些不良情緒呢？就是

要用良好的情緒去制約或淡化消極不良的情緒。

首先，幫助學生培養積極向上、健康樂觀的情緒作為調節不良情緒的基礎，培養學生敢于面對困難，用積極的態度看待挫折，培養正確的人生觀和價值觀，看待周圍的生活，給自己制定一個切合實際的目標，使自己保持積極樂觀的情緒。

其二，培養學生用冷靜的理智控制自己過激的情緒，遇事要思考，平心靜氣的分析，不能急于做決定，培養學生寬容的美德，提高自己的個人修養，才能遇事不武斷。其三，幫助學生克服自卑心里，做一個自信的人，努力激發學生的自尊心，自信心，降低目標要求，發現自己的優點長處，使學生樹立自信。

最后，培養學生安排好自己的學習和生活，要有張有弛。這些都可以幫助學生控制和調節不良的情緒。

三、加強教師的安全意識教育

（一）要著力改變老師缺乏愛心，耐心，寬容之心，法律意識不強的問題。避免在教育學生的時候采取的極端措施，對學生的身心造成極大傷害，（二）要著力改變個別老師缺乏職業道德侮辱、體罰、變相體罰學生，避免人為的造成學生不安全的事件。

（三）要著力改變校園環境，使學生耳聞目睹的都是健康的，促進學生健康成長。

（四）要著力改變安全教育的方式方法，從以往的一味說教、灌輸，向形式多樣化、適合學生年齡特點、讓學生樂于接受的方向轉變。

與此同時，要高度重視，學校各類設施的規范使用。很多學校現在要求校園硬化，因此在一些校園里除了綠化帶以外，其他地方全部硬化，造成部分健身設備和室外體育器材全部在水泥路面上架設。學生生性好動，一旦在沒有老師監護的情況下從這些設施上摔下，輕者會造成一般傷害，重者甚至會危及生命，因此學校切不可對這些設施的使用及安全監護掉以輕心。

總之，盡管校園安全事故各式各樣，許多情況都無法想象及預見的，但只要我們學校和教師將愛予以學生，愛生如子，時刻記住安全的重要性，及時排除安全隱患，采取校園安全制度的制定與落實，采取喜聞樂見的教育形式，才會減少校園安全事故的發生，使學生主動遵守安全規則，真正做到“高高興興上學，平平安安回家，快快樂樂成長”。

謝謝大家！

第二篇：關于校園安全問題的建議

關于校園安全問題的建議 案由: 問題列舉: 1.2002年９月２３日，內蒙古豐鎮二中發生一起嚴重的校園安全事故，因樓梯欄桿倒塌且無燈，導致在黑暗中擠死２１名學生、擠傷４７名學生……這一令全國震驚的事件，再度敲響了校園安全的警鐘。

2.2006年10月25日,四川省巴中市通江縣廣納鎮小學四年級至六年級寄宿制學生晚自習結束后，在下樓梯時發生擁擠踩踏事故，造成8名學生死亡，45名學生受傷。

3.2006年11月16日，新疆生產建設兵團農一師第二中學附屬小學學生在下樓參加升國旗儀式時，發生擁擠踩踏事故，造成1名學生死亡，12名學生受傷；

4.2007年11月7日凌晨，重慶市奉節縣一無牌無證客貨兩用車在私自運送27名學生返校途中發生重大交通事故，車輛翻墜下高坡，造成奉節縣吐祥中學、龍泉中學共5名學生死亡，3名重傷。

5.2006年10月16日，廣東恩平市沙湖鎮一所小學部分學生在學校吃早餐后出現腹痛、嘔吐等癥狀，至當日中午先后有70人住院接受治療觀察，院方表示其中有19人出現中毒癥狀，另外數十人主要基于心理影響要求住院。

6.2008年5月12日,汶川地震中,眾多師生遇難,原因主要是學校建筑沒有按標準建造,工程質量不過關,抗震能力太差,倒塌太多,普遍師生都沒有應急和自救的能力.7.2008年11月14日早晨6時10分左右，上海商學院徐匯校區一學生宿舍樓發生火災，4名女生從6樓宿舍陽臺跳下逃生，當場死亡，釀成近年來最為慘烈的校園悲劇。

8.現在校園偷盜事件越來越猖獗,超過50％的大學生丟過自行車,隨著社會的發展,偷盜的手段也越來越高超,偷的物品也越來越有檔次,從錢包,自行車到手機,電腦。

……

由此觀之，校園不再是個安全的避風港，存在著諸多安全隱患，校園安全問題成了人們越發關注的對象。問題分析：

首先，應對學校存在及可能發生的安全問題做個分類： 1.按內容來看,分為:自然災害類（臺風、暴風雪、地震等）、事故災難類（如火災、爆炸、惡性交通事故等）、公共衛生類（如傳染病疫情、食物中毒等）和各類偷盜,搶劫以及殺人等類問題。2.按照校園安全事件嚴重程度、可控性和影響范圍等因素，一般將其分為Ⅰ級（特別重大）、Ⅱ級（重大）、Ⅲ級（較大）、Ⅳ級（一般）四個級別。3.按性質來看,可分為非人為類（如自然災害）,無動機人為類（如無意引起的火災,爆炸,食物中毒等意外）和惡意人為類（如偷盜,殺人等）。其次，在對上述作出仔細思考的前提下，歸納出以下幾點關于校園安全事件發生的主要原因：

1.學校設施建設不到位,未充分考慮到安全隱患。如學校建筑沒有按標準建造,工程質量不過關，靠自然災害能力弱；有些教學樓和寢室樓設計的不夠合理，入口過于狹小，若發生意外，極易發生擁堵和踩踏事件；樓與樓過于緊密，就算地震僥幸逃出，也難免被埋命運。

2.漠視對學生的安全教育工作。目前絕大多數學校沒有專門的安全教育課。學生缺乏基本的消防常識、交通安全意識和危急情況下的自救知識等現象，在一些學生身上仍然存在。在每年的非正常死亡人數中，半數是學生嬉水溺水導致身亡，還有部分是違反交通規則，喪命車輪之下。而這些是可以通過教育來將事故減少到最低程度的。拿上海商學院的火災來說, 據悉，火災起因是一名女生在宿舍內違規使用“熱得快”引燃衣物所致，且不說學校有沒有禁用“超大功率電器”的規定，單就學生自身而言，最起碼缺乏安全用電常識，對使用“熱得快”的危險性認識不足，這實際上是學生安全意識和生命意識淡薄的表現。遺憾的是，這些曾經“遨游題海”的大學生們，常常能把物理考滿分，卻往往不諳用電常識。如果，這些女生當初具備安全意識，懂得用電常識，掌握本領的話，我想也許不會發生今天的悲劇。而這些意識，這些本領，本應該從她們的小學和中學時代就已經具備。但是，由于學校教育在安全和生命教育方面的缺失，才會時常讓學生付出生命的代價。正如事發之后，該校一名老師所言“從小到大的教育中，雖有火災應急教育，但是流于形式較多，真正實用的信息并沒有傳達給學生，例如身處類似險情，該如何處置？”

3.學校有關方面未能引起足夠的重視。現在有些學校領導只重視抓教學質量，忽視安全工作，往往是等到事故發生之后才想到補救。雖然許多學校都制定了校園安全規則，但是真正落到實處的很少，多數是一紙空文。比如,某些學校保安雖設了很多,但校外人士可以任意時間隨便進出校門,甚至可以出入神圣的課堂,試問,在這樣的校園內學生的安全如何保障? 4.部分學生道德素質偏低。其實很多偷竊事件并非外人所為，而是本校學生的順手牽羊，這又可以從另一方面看出學校教育的缺失和漏洞，除了“智”以外，忽視了學生做人的最基本的素養，這也可以說是當代中國式教育最需改進的地方。

5.法律方面的不完善。這也是事后責任糾紛的根源所在，根據民法第160條規定：“單位有過錯的，可以責令這些單位適當給予經濟賠償。”也就是說，判斷單位有無責任，就看單位有無過錯，適用過錯責任原則。單位有過錯，就負責，無過錯，就不負責。

當然，如果學校和家長都無過錯，還可以適用公平責任原則。簡言之，也就是學校出于同情和人道主義，給予家長適當經濟補償。“教育法”中規定的學校的責任是“安全教育是否到位、管理是否適當、措施是否落實”。發生校園意外傷害事故后，判斷學校有無過錯，主要就是從以上‘三個是否’來看，學校是承擔全部還是部分、直接還是間接、有意還是無意中的責任，這個問題的焦點是：哪些情況應賠償、哪些情況不賠償。目前，全國還沒有出臺統一的法律。比較難以判定。

解決措施；

1.對學生進行安全教育普及,但決不是一紙空文,走馬觀花似的敷衍應付,建議將一些急救常識,應急處理、自我救助方法作為期末閉卷考核的內容，嚴懲作弊行為，成績同其他主科一并列入成績單。值得一提的是，目前，上海正在各高校分步試點實施高校《大學生安全教育大綱》，2010年將實現在全體在校大學生中普及安全教育。《上海市大學生安全教育大綱》要求，各高校將大學生安全教育納入到學校的教學計劃中，建立專職和兼職相結合的安全教育師資隊伍。據悉，大學生安全教育課程既有知識的傳授，也有技能的培養，教學設計為課堂講授、典型案例分析、安全技能訓練、小組討論、社會調查等單元。通過問題分析、安全演練、社會實踐與調查、小組討論等教學環節，提高學生對校園和社會安全環境的認識，提高自我保護及安全防范的能力。

2.大力增強對教育的投入，提高硬件設施的質量與校園治安環境，據了解，去年上海投入近2000萬元用于學校安全技術防范建設，使當年案發率下降了20%，保障了平安穩定的校園環境創建。但雖然案發率顯著下降，僅靠硬件裝備和人力監管，仍然不能從根本上消除安全隱患。

3.政府要對學校安全問題高度重視，像威海市那樣成立校園安全事件應急指揮部，由教育局、公安局、交通局、衛生局、地震局、食品藥品監管局以及氣象局等共同組成，按職責不同聯合監控校園安全，相關部門還要利用課堂、互聯網等多種形式，向教職工、學生及其家長宣傳有關應急知識，增強安全防范意識，定期組織對教職工、學生進行教育和培訓，提高應急處置能力和自救互救能力等。

4.學校內部實行嚴格的問責制，搞好排查隱患制度，目前很多學校排查都是事先提早幾周就通知，學生當然會在領導檢查時搞得合乎規范，所以并不能真正排查掉隱患，建議搞“突然襲擊”，發現用違規電器等的同學嚴肅處分。

5.整頓學校周邊環境,強化保衛人員職責,加強治安管理,對學校食堂從業人員要進行嚴格審查,必須要有衛生執照,懂得相關的衛生常識,對食堂的飯菜要定期進行抽查,以確保衛生合格。

第三篇：關于校園安全問題的建議

關于校園安全問題的建議

案由:

問題列舉:

1.2002年９月２３日，內蒙古豐鎮二中發生一起嚴重的校園安全事故，因樓梯欄桿倒塌且無燈，導致在黑暗中擠死２１名學生、擠傷４７名學生……這一令全國震驚的事件，再度敲響了校園安全的警鐘。

2.2006年10月25日,四川省巴中市通江縣廣納鎮小學四年級至六年級寄宿制學生晚自習結束后，在下樓梯時發生擁擠踩踏事故，造成8名學生死亡，45名學生受傷。

3.2006年11月16日，新疆生產建設兵團農一師第二中學附屬小學學生在下樓參加升國旗儀式時，發生擁擠踩踏事故，造成1名學生死亡，12名學生受傷；

4.2007年11月7日凌晨，重慶市奉節縣一無牌無證客貨兩用車在私自運送27名學生返校途中發生重大交通事故，車輛翻墜下高坡，造成奉節縣吐祥中學、龍泉中學共5名學生死亡，3名重傷。

5.2006年10月16日，廣東恩平市沙湖鎮一所小學部分學生在學校吃早餐后出現腹痛、嘔吐等癥狀，至當日中午先后有70人住院接受治療觀察，院方表示其中有19人出現中毒癥狀，另外數十人主要基于心理影響要求住院。

6.2008年5月12日,汶川地震中,眾多師生遇難,原因主要是學校建筑沒有按標準建造,工程質量不過關,抗震能力太差,倒塌太多,普遍師生都沒有應急和自救的能力.7.2008年11月14日早晨6時10分左右，上海商學院徐匯校區一學生宿

舍樓發生火災，4名女生從6樓宿舍陽臺跳下逃生，當場死亡，釀成近年來最為慘烈的校園悲劇。

8.現在校園偷盜事件越來越猖獗,超過50％的大學生丟過自行車,隨著社會的發展,偷盜的手段也越來越高超,偷的物品也越來越有檔次,從錢包,自行車到手機,電腦。

……

由此觀之，校園不再是個安全的避風港，存在著諸多安全隱患，校園安全問題成了人們越發關注的對象。

問題分析：

首先，應對學校存在及可能發生的安全問題做個分類：

1.按內容來看,分為:自然災害類（臺風、暴風雪、地震等）、事

故災難類（如火災、爆炸、惡性交通事故等）、公共衛生類（如傳染病疫情、食物中毒等）和各類偷盜,搶劫以及殺人等類問題。

2.按照校園安全事件嚴重程度、可控性和影響范圍等因素，一般

將其分為Ⅰ級（特別重大）、Ⅱ級（重大）、Ⅲ級（較大）、Ⅳ級（一般）四個級別。

3.按性質來看,可分為非人為類（如自然災害）,無動機人為類（如無意引

起的火災,爆炸,食物中毒等意外）和惡意人為類（如偷盜,殺人等）。

其次，在對上述作出仔細思考的前提下，歸納出以下幾點關于校園安全事件發生的主要原因：

1.學校設施建設不到位,未充分考慮到安全隱患。如學校建筑沒有按標準建

造,工程質量不過關，靠自然災害能力弱；有些教學樓和寢室樓設計的不夠合理，入口過于狹小，若發生意外，極易發生擁堵和踩踏事件；樓與樓過于緊密，就算地震僥幸逃出，也難免被埋命運。

2.漠視對學生的安全教育工作。目前絕大多數學校沒有專門的安全教育課。

學生缺乏基本的消防常識、交通安全意識和危急情況下的自救知識等現象，在一些學生身上仍然存在。在每年的非正常死亡人數中，半數是學生嬉水溺水導致身亡，還有部分是違反交通規則，喪命車輪之下。而這些是可以通過教育來將事故減少到最低程度的。拿上海商學院的火災來說, 據悉，火災起因是一名女生在宿舍內違規使用“熱得快”引燃衣物所致，且不說學校有沒有禁用“超大功率電器”的規定，單就學生自身而言，最起碼缺乏安全用電常識，對使用“熱得快”的危險性認識不足，這實際上是學生安全意識和生命意識淡薄的表現。遺憾的是，這些曾經“遨游題海”的大學生們，常常能把物理考滿分，卻往往不諳用電常識。如果，這些女生當初具備安全意識，懂得用電常識，掌握本領的話，我想也許不會發生今天的悲劇。而這些意識，這些本領，本應該從她們的小學和中學時代就已經具備。但是，由于學校教育在安全和生命教育方面的缺失，才會時常讓學生付出生命的代價。正如事發之后，該校一名老師所言“從小到大的教育中，雖有火災應急教育，但是流于形式較多，真正實用的信息并沒有傳達給學生，例如身處類似險情，該如何處置？”

3.學校有關方面未能引起足夠的重視。現在有些學校領導只重視抓教學質

量，忽視安全工作，往往是等到事故發生之后才想到補救。雖然許多學校都制定了校園安全規則，但是真正落到實處的很少，多數是一紙空文。

比如,某些學校保安雖設了很多,但校外人士可以任意時間隨便進出校門,甚至可以出入神圣的課堂,試問,在這樣的校園內學生的安全如何保障?

4.部分學生道德素質偏低。其實很多偷竊事件并非外人所為，而是本校學

生的順手牽羊，這又可以從另一方面看出學校教育的缺失和漏洞，除了“智”以外，忽視了學生做人的最基本的素養，這也可以說是當代中國式教育最需改進的地方。

5.法律方面的不完善。這也是事后責任糾紛的根源所在，根據民法第160

條規定：“單位有過錯的，可以責令這些單位適當給予經濟賠償。”也就是說，判斷單位有無責任，就看單位有無過錯，適用過錯責任原則。單位有過錯，就負責，無過錯，就不負責。當然，如果學校和家長都無過錯，還可以適用公平責任原則。簡言之，也就是學校出于同情和人道主義，給予家長適當經濟補償。“教育法”中規定的學校的責任是“安全教育是否到位、管理是否適當、措施是否落實”。發生校園意外傷害事故后，判斷學校有無過錯，主要就是從以上‘三個是否’來看，學校是承擔全部還是部分、直接還是間接、有意還是無意中的責任，這個問題的焦點是：哪些情況應賠償、哪些情況不賠償。目前，全國還沒有出臺統一的法律。比較難以判定。

解決措施；

1.對學生進行安全教育普及,但決不是一紙空文,走馬觀花似的敷衍應付,建

議將一些急救常識,應急處理、自我救助方法作為期末閉卷考核的內容，嚴懲作弊行為，成績同其他主科一并列入成績單。值得一提的是，目前，上海正在各高校分步試點實施高校《大學生安全教育大綱》，2010年將

實現在全體在校大學生中普及安全教育。《上海市大學生安全教育大綱》要求，各高校將大學生安全教育納入到學校的教學計劃中，建立專職和兼職相結合的安全教育師資隊伍。據悉，大學生安全教育課程既有知識的傳授，也有技能的培養，教學設計為課堂講授、典型案例分析、安全技能訓練、小組討論、社會調查等單元。通過問題分析、安全演練、社會實踐與調查、小組討論等教學環節，提高學生對校園和社會安全環境的認識，提高自我保護及安全防范的能力。

2.大力增強對教育的投入，提高硬件設施的質量與校園治安環境，據了解，去年上海投入近2000萬元用于學校安全技術防范建設，使當年案發率下降了20%，保障了平安穩定的校園環境創建。但雖然案發率顯著下降，僅靠硬件裝備和人力監管，仍然不能從根本上消除安全隱患。

3.政府要對學校安全問題高度重視，像威海市那樣成立校園安全事件應

急指揮部，由教育局、公安局、交通局、衛生局、地震局、食品藥品監管局以及氣象局等共同組成，按職責不同聯合監控校園安全，相關部門還要利用課堂、互聯網等多種形式，向教職工、學生及其家長宣傳有關應急知識，增強安全防范意識，定期組織對教職工、學生進行教育和培訓，提高應急處置能力和自救互救能力等。

4.學校內部實行嚴格的問責制，搞好排查隱患制度，目前很多學校排查都

是事先提早幾周就通知，學生當然會在領導檢查時搞得合乎規范，所以

并不能真正排查掉隱患，建議搞“突然襲擊”，發現用違規電器等的同學嚴肅處分。

5.整頓學校周邊環境,強化保衛人員職責,加強治安管理,對學校食堂從業人

員要進行嚴格審查,必須要有衛生執照,懂得相關的衛生常識,對食堂的飯菜要定期進行抽查,以確保衛生合格。

第四篇：小學校園安全問題

小學校園安全問題

水洛學區賀莊小學 董發明

小學校是青少年最主要棲身之所之一，人員高度密集。事關師生安危、家庭美滿及社會和諧的校園安全問題，每每引起社會的高度關注。從區域層面來講，校園安全包括校內安全和學校周邊的安全；從安全類型上說，它包括社會環境安全、自然環境安全和校園環境安全。校園安全是青少年健康成長的基本保障。但是，由于少年兒童的身心正處于生長發育期，心理對外界認知能力有限，敏感脆弱，容易受到刺激；而身體還未發育成熟，極易受到外來力量的侵害；再加上社會急劇轉型，經濟高速發展，自然環境惡化，許多新的外來因素影響到學校生活的方方面面。諸多因素交織、疊加、共振，造成校園安全傷害事故的頻頻發生。

接連不斷的安全事故，給家庭帶來了極大的傷痛，對學校的正常教學和管理秩序等造成了重大影響和沖擊，也給國家和社會埋下了諸多不安全隱患。追尋這些事故發生的原因，表面上看似乎偶然的背后卻潛伏著必然。研究學校安全問題，洞察學校安全問題背后的規律，著眼現實實踐和制度構建，為青少年創造一個平安和諧的成長氛圍，日顯必要。這一實踐性很強的宏大論題，是繞不過實證研究的。故須從案例描述與分析著手，由校園安全問題的表現形式、特征與原因切入，條分縷析，剝離安全事故表面蕪雜表象，探尋其身后的規律與實質所在。立基于此，本文旨在探索如何為青少年營造一個積極長效的安全環境，并著重從思想認識層面、制度與法律層面為校園安全建設提供智力支持。其中，校園安全立法、安全隱患排查、應急預案等制度的檢討與完善，當屬避免和減少校園安全事故發生、建構校園安全網的主路徑。此中些許論證，期望能在建設平安校園方面有所裨益。

第五篇：校園安全問題之我見

校園安全問題之我見

摘要：近年來，校園安全事件頻發，且數量還在不斷上升，引起了人們的強烈關注。校園安全越來越牽動眾人的心，孩子是祖國的花朵，是每個家庭的希望，他們肩負著祖國的未來。他們的安全，是不容忽視的。在這個和諧大環境下，如何解決校園安全問題，保障孩子們的安全，應引起每個人的重視。解決校園里的不安全隱患，需要我們從把握校園開始，進而把握校園安全，分析校園的不安全因素，并找到相關的措施。

關鍵詞：校園安全，危險因素，危險原因，安全對策

正文：校園安全發生的原因種類繁多，有人為的，也有非人為的。但我們要堅決校園不安全因素的出現，努力為學生提供正常的學習壞境，保障他們的健康成長。

一、在校園內多容易發生安全問題，例如火災，食物中毒，運動傷害，擁擠踩踏，財物

被盜，酗酒滋事，打架斗毆，非故意摔傷以及一些洪水、地震等自然災害。

1、火災的發生有許多方面的原因。比如學生的用電安全意識差，對校園內的用電功率不清楚，盲目的使用一些違規電器，而導致火災發生。還有，男生宿舍內吸煙而引發的火災。2008年11月14日早晨6時10分左右，上海商學院徐匯校區一學生宿舍樓發生火災，4名女生從6樓宿舍陽臺跳下逃生，當場死亡，釀成近年來最為慘烈的校園事故。宿舍火災初步判斷緣起于寢室里使用“熱得快”導致電器故障并將周圍可燃物引燃。此次火災是因為個別學生使用違章用火用電器而引發，給其他住宿學生造成了重大影響。此外還有，各種原因引起的火災，我們應從這些例子中吸取教訓，完善我們的安全制度。

2、食物中毒也是近年來常發生的安全事故。其原因有，學校食堂、廁所、宿舍等地方防蠅設施不完善，買進的蔬菜不新鮮；食堂廚房面積小，食物與用品亂放，造成食物污染；學生就餐人數多超出食堂的負荷；有些農村地區的學校飲水衛生問題突出，造成腸道傳染病等疾病的流行；社會供餐單位不符合衛生標準。學校后勤對食堂食品衛生監管不嚴；有些學校食堂過于追求經濟效益，忽視食品安全；有些學校周邊地區衛生條件也存在著嚴重隱患。種種原因對孩子們的身體健康造成了安全隱患。

3、從2003年至今，每年都有學校在樓梯處發生踩踏事故。教育部曾于2005年底專門下發通知，要求各中小學就預防學生擁擠踩去年12月7日，湖南湘鄉市育才中學發生特大踩踏事故，造成8名學生當場死亡，26名學生受傷踏事故建立專門制度，要每學期組織一次演練應急。今年11月29日，新疆阿克蘇市阿克蘇第五小學再次發生踩踏事故，近百名孩子受傷被送往醫院，其中4人重傷、2人輕傷。其原因不僅學生的安全意識較差，同時課間時間的安排也應受到重視。還有，老師甚至學校漠視威脅學生安全的隱患，缺乏對學生安全問題嚴重性和緊迫性的認識，也是一大原因。

4、打架斗毆事件從來就是每個校園嚴防的問題，這也是關系學生健康成長極其心理健康的重中之重。近年來，隨著經濟的發展，家庭條件的改善，父母的溺愛，孩子們也越來越驕縱。打架斗毆事件不再是偷偷摸摸的行為，甚至，有些學生只為一時娛樂就拍下來放在網上，所以，隨處可見群毆的慘象。這不僅對其個人的發展造成了不利，而且也深深的危害著社會。學生正處在叛逆期，任何行為都會造成不可估量的損害。追其原因，早戀、對誰看不順眼、雙方互不道歉認錯等青少年的不健康心理導致的。

二、校外安全的潛在危害因素也是不可忽視的。交通事故，被騙被劫，公共治安等都是校外常出現的危險。

1、近年來，酒后醉駕事故頻頻發生，這無疑給學生的安全增加了新的負擔。而且學生年紀小，真是活潑好動的時期，對交通的敏感度低，不重視交通安全。去年，我們學校就發生了一起交通事故。晚自習后，女生和同學一起回家，在拐角處被一卡車拖住，行駛十幾米后被車軋死。

2、社會治安差，上學或者放學路上，有社會青年敲詐勒索，甚至威脅暴打。一些在社會中受到打擊的人在校門口拿刀傷人，還有拐賣兒童等現象發生，這些都對青少年的安全及成長有著巨大的威脅。

3、夏天天氣熱，許多孩子會在水池中或者海邊游泳。而這些水池中存在著莫大的隱患，而且有些孩子水性不好，稍有不慎，就會發生安全問題。

三、校園安全事件頻發，這就需要我們做好安全防護工作。

1、發揮各校的法制教師的作用，利用上法制課的機會，對學生進行知法、守法教育。法制教師和駐校民警要以適當的方式督促學校組織學生聽法制報告，進行豐富多彩的法制教育，在宣傳教育中充分利用當地典型的正反兩方面的事例、案例，幫助青少年樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，引導青少年自覺遵紀守法，自覺抵制有害信息和腐朽思想的影響，提高青少年辨別是非能力，杜絕學生自身成為安全隱患的條件。

2、加強校園和周邊環境整治。公安機關加強對黃、賭、毒社會丑惡行為的打擊力度，凈化社會環境，為青少年的健康成長營造一個良好的社會環境，培養青少年社會主義道德風尚意識。適時關注青少年成長時期的心理動向，例如可通過心理輔導，心理健康課程等方式，凈化中學生心靈保證其積極健康地茁壯成長。

3、學校要明確責任，落實措施，嚴格執行食品衛生安全的工作制度。預防學生擁擠踩踏事故建立專門制度，要每學期組織一次演練應急。學生要了解、學習和掌握防火知識，協助學校做好防火工作，減少和杜絕火災事故的發生，保障自己安全。

4、校園安保是維護學生安全的一支重要力量，應充分發揮他們的作用。增加安保的人力物力，實行二十四小時不間斷巡邏，保證校園安全。

2010級 廣電張偉10101340137