第一篇：用心和盡力做好自己的本職工作

用心和盡力做好自己的本職工作

今年4月6日，胡錦濤總書記在全黨深入學習實踐科學發(fā)展觀活動總結(jié)大會上，強調(diào)要廣泛開展創(chuàng)建先進基層黨組織、爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的創(chuàng)先爭優(yōu)活動。自此“創(chuàng)先爭優(yōu)”成為近期出現(xiàn)頻率最高、并被大多數(shù)人關(guān)注的一個話題。

在有些人心里，創(chuàng)先爭優(yōu)好象是一個很偉大、很神圣的詞語，我們只是一名普通的人民教師，我們的工作、我們的生活都達不到那樣一個高度；在另一些人的心里，創(chuàng)先爭優(yōu)只不過是一場政治運動，不必將其放在心里，過段時間就會自己過去。那么，在大家的心里，你是怎么想的呢？

我要告訴大家的是，創(chuàng)先爭優(yōu)并非高高在上，遙不可及，在我們生活中，每一個普通的人所做的每一件普通的事，或許結(jié)果并不一定盡如人意，只有你用心和盡力的去做了，你都可能成為一個優(yōu)秀的人，你都可能會成為大家學習的榜樣；創(chuàng)先爭優(yōu)也不是一陣風，即使有一天，我們不再過多的在公開場合談起這個詞語，那也應該個是創(chuàng)先爭優(yōu)這個詞語在我們廣大黨員心中扎下了根。

我是一名人民教師。人們常用“蠟炬”來形容老師，我想，教師不應該是蠟燭，需要悲壯地燃燒生命帶給學生光明。教師應該是一盞明燈，一盞指引學生認識世界，排除困難，勇往直前的燈。在我們的教學中，我們?nèi)绾尾拍苡眯暮捅M力地去做好我們的教學工作呢？教師的工作是與孩子們連接在一起的。任小艾老師曾經(jīng)說過，工廠里的工人在他的工作中，如果產(chǎn)品出現(xiàn)了一個次品，這個次品可以返工重做，但是作為一個人民教師，在他的工作中如果因為自己的失誤，而使某一個孩子荒廢，那么教師出現(xiàn)的這個次品是永遠不可能再重來的，這對只有一個孩子的家庭而言，產(chǎn)生的打擊也是無可估量的。

所以，用心和盡力地去做好我們的教學工作從基本上來說就是要“關(guān)愛全體學生，不讓一個學生掉隊”。每個孩子都有屬于自己的天空，即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關(guān)愛，但你對百分之一的孩子有疏漏，那么對這個孩子來說，也許意味著你放棄了他百分之百的未來。所以在工作中我希望我自己不能放棄任何一個學生，鼓勵每個孩子去尋找屬于自己的那片天空，讓不同的孩子獲得不同的發(fā)展。

素質(zhì)教育的基本理念是：全體性、全面性、個性化。這就要求我們教育工作者在教育、教學過程中，研究差異、發(fā)展個體的特長，使學生群體呈現(xiàn)出豐富的統(tǒng)一，為各種人才的成長打好基礎(chǔ)、提供條件。這就需要我們教育工作者在教學過程中一定要“因材施教，面向全體”，善待每一位學生。所以我們關(guān)愛學習成績好的學生，更要關(guān)愛學習困難的學生、關(guān)愛個性特別的學生、關(guān)愛犯錯誤的學生。

如果在我們長期的教學工作中都持之以恒以做到用心和盡力地關(guān)愛每一位學生，那么實際上，我們就是一直地在自覺地在工作中按照創(chuàng)先爭優(yōu)的標準要求自己，而這實際上也正是我們作為一名人民教師所應該做到的，所以說創(chuàng)先爭優(yōu)離我們并不遙遠。我們每個人用愛心伸出每一次手，就是一次創(chuàng)先爭優(yōu)。

而當我們每一個人都自覺地用心做好自己的每一件事時，人人都獻出一點愛，我們的世界就會變成美好的人間。到那時，我們還需要每天將創(chuàng)先爭優(yōu)掛在嘴邊嗎？而那個美好的人間也不正是我們每一個人在自己心目中所期盼的嗎？所以，我們每一個人，都行動起來吧，用我們的愛心，用我們的力量，去為自己心目的美好世界做出應有的努力！

爭先創(chuàng)優(yōu),愛崗敬業(yè),從我做起

世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，而是付出；不是等價交換，而是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”身為一名人民教師，我深深地懂得，教師只有熱愛學生，尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。

當我送走又迎來一屆又一屆的學生的時候，我感到了肩頭責任的重大。看看這個孩子的臉，摸摸那個孩子的頭，他們多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨聽著一聲聲“老師，您早”，那真誠的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天晚上隨著一聲聲“老師，再見”，給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。為此，我從不敢有絲毫的懈怠，不斷地充實自己，我要將我全部的愛和所知的知識，傳遞給我的學生，因為我要對得起那些渴求知識的眼睛，對得起那些對我如此信任的心靈！記得剛來二中的時候，暑假后新學期開始，我擔起班主任的工作。開學伊始，新生們進行了為期一周的軍訓。在這期間，我從早到晚一直在操場上，與學生同時接受軍訓的鍛煉，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正學生的錯誤，用自己的實際行動感染學生，培養(yǎng)了學生的集體榮譽感，激發(fā)了他們的意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)。天空中艷陽高照，操場上塵土飛揚，汗水濕透了衣裳，口號喊啞了嗓子，可是這些沒有使一個學生叫苦叫累，更沒有一個學生做逃兵。我不禁為表現(xiàn)如此出色的同學們喝彩！軍訓結(jié)束了，朋友們見了我，驚詫地開著玩笑問：“怎么了，剛從非洲旅行回來啊？”因為心中有愛，因為要做更好的自己，所以,我無怨無悔！

每天早晨迎著朝陽，我和我的同事，行色匆匆，從四面匯集到學校，站在教室門口，迎接孩子們的一張張笑臉。為了讓自己做得更好，我們語文組全體教師每天都在堅持“五個一”工程：每天上好一節(jié)課，每天找一個學生談話，每天全批全改一次作業(yè)，每天讀一千字的教育論著，每天寫一篇教育心得。工作累并快樂著！

我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從。”教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學高為師，身正為范”，我們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”我們的奉獻雖然不是什么轟轟烈烈的壯舉，但是,卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地！

時光飛逝，歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了4年，經(jīng)過了這1000多個日日夜夜，也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是，為了孩子的一切，為了一切的孩子，我和我的同事們?nèi)栽诓粩嗟呐Γ瑺幭葎?chuàng)優(yōu)，把最好的自己獻給教育事業(yè)！我們這個城市總得有一些人迎接太陽，而我們就負責把光明迎來,這是我們光榮而神圣的使命！

老師們,讓我們在平原教育這片沃土上，不斷充實自己，奉獻自己，以愛為根，用我們的熱血，譜寫學生們美好的未來！

——“爭先創(chuàng)優(yōu)，勇當先鋒”主題演講稿各位領(lǐng)導、老師：

大家好！

我不是黨員，沒有資格與大家暢談“爭先創(chuàng)優(yōu)”的構(gòu)想如何給力；我也不是名師，沒有經(jīng)驗與大家分享如何創(chuàng)造佳績；我，只是個在海島“蝸居”多年的平凡的教師。今天，有幸站在這個舞臺上，僅僅是談談我對“爭先創(chuàng)優(yōu)”的個人看法，以拋磚引玉。

我是這樣簡單的理解這個主題。爭先創(chuàng)優(yōu)，對于我們老師而言，就從努力做個幸福的老師開始吧！

著名教育家蘇霍姆林斯基的理想是，“讓每一個學生終生擁有幸福的精神生活。”然而，“沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師的精神解放，就很難有學生的精神解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難學生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神。”換一句話說，“沒有教師的幸福感覺，就很難有學生的幸福感受！”教育，應屬于幸福。因此，我們老師要甘于做綠葉，也要敢于爭做紅花；我們要以培養(yǎng)人才為榮，也要發(fā)展自己；我們既要享受教育，也要詩意生活。讓自己的生命燦爛起來，精彩起來，幸福起來！

那么，如何才能做個幸福的老師呢？ 其實，想做個幸福的老師也并不很難，十多年的從教經(jīng)驗讓我悟出了一套體味幸福的方法。

首先，保持平和的心態(tài)，感謝生活。

當有人這樣問我們：“老師，你幸福嗎？”你的回答是什么？是不是也會猶豫再三也得不出答案呢？是的，我們都可以相互理解的。教育工作的繁重細瑣清貧，讓我們身累、腦累、心累。我們又如何能言不由衷的說“我幸福呢”？

曾有一段時間，我的心情充滿憂傷，只因為不幸當了老師。社會對教師的偏見使我暗自慨嘆命運對我的不濟。沒有足夠的勇氣走出去，每天消極面對學生，痛苦面對自己，在教海中苦苦掙扎，不知何處是岸。后來，我能走出困境，得益于我的一位老師對我的教誨。我清楚地記得，他說：“不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，你就應該在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，把它變成事業(yè)，尋求價值和理想，尋求快樂和幸福。”我反復的思索，作為一個教師，教學工作占據(jù)了人生長度和寬度很大的比例，如果我不能從教育本身尋求到價值和幸福的話，那我的人生將滲透在悲慘之中。于是我努力構(gòu)建自己的精神樂園，立志要做一個幸福的老師。慢慢我開始懂得了：人活在世上，最重要的不是金錢、不是權(quán)利、不是地位，而是心態(tài)。心態(tài)決定一個人是否真正快樂與幸福。于是我不再這山望那山高，跟別的職業(yè)比高下。不再冷漠厭倦，怨天尤人，而是學會感謝生活。如今，我擁有了一份花開的心情，以良好的心態(tài)創(chuàng)造著教育的幸福。我的幸福首先來自于孩子們的點滴成長——幫助孩子成功，可以讓我獲得滿足感；糾正孩子的過失，讓我獲得成功感；教孩子學會感恩，讓我獲得成就感。其次，我的幸福感來自于學校。我非常慶幸自己遇上好領(lǐng)導、好同事。從教十三年來，我一直擔任重點班級的教學工作，是領(lǐng)導的重視與培養(yǎng)，是同事的理解與幫助，讓我幸福成長。當然，我的幸福感還來自于自己，來自于我對教育工作的正確的理解。我永遠不可能像楊利偉那樣一飛沖天，但卻能如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果。因為平和的心態(tài)，因為學會感謝生活，我品嘗到從教的別樣的幸福。其次，給自己一個夢想，享受工作。

說到這個話題，我想起了一位百萬富翁說過的話：“這不是工作，而是對勞動的喜愛。”這對于我們清貧的老師而言，多少有點站著說話不腰疼的成分，但是至少把工作當做一種樂趣是對的。我不是工作狂，但是我喜歡這份工作，工作時間我會竭盡全力去做到最好，用商人的話講就是專心賺取最大的利潤。我工作著，我享受著，享受著接受挑戰(zhàn)帶來的刺激和滿足。

還記得剛畢業(yè)回來的第二年，就接受學校的安排參加區(qū)的說課比賽。在現(xiàn)在看來那時可以說啥也不懂，但是憑著沖勁，研究教材教法，虛心請教同事，最后居然可以代表區(qū)去參加市里的比賽。這下壓力更大了，忙著修改說課稿，急著去請專人做課件（這在現(xiàn)在看來是多么簡單的事情）。不怕大家笑話，那時我連鼠標也沒摸過，但是順利地完成了自己的任務。雖然在與名校名師同臺較量中，年輕的我以失敗告終。但是那次挑戰(zhàn)對于我來講卻是一次不可多得的歷練。回來后，攢兩年買了我第一臺電腦，那時我的工資不到六百塊。我認為，為了自己更好地享受工作，有些投資是必不可少的。

因為喜歡，我努力做到最好。積極參加校的、區(qū)的各種比賽，那紅色的本子是對我的嘉獎；輔導學生征文獲獎，學生給我買的絲巾，雖然質(zhì)地粗略，但在我眼中卻是最珍貴的；每個假期，畢業(yè)的弟子回來探望我，圍在一起回憶往事那場面是溫馨的·······

我就是這樣的人，把工作當作一種享受，“照亮”別人是享受，發(fā)展自己也是享受。我們是不是應該投入到自我發(fā)展、自我完善的境界中去，尋找一種生命的意義、追求的樂趣呢？我想，這就是真實的教育之夢。夢想在心里，而創(chuàng)造在手中。因為有夢想，我們就能幸福地工作！

最后，留一些給自己，詩意生活。

人們習慣把我們老師比為“春蠶”、“紅燭”、“渡船”、“人梯”等等，賦予我們成就別人，犧牲自己的悲劇形象。確實如此，教師工作的性質(zhì)決定了每天的忙忙碌碌，很多時候在辦公室忙不完，還得回家接著忙。試想，我們在座的各位老師，有哪一位不在家里備過課，批改過作業(yè)呢？甚至有時班上出了點事連睡覺也不安寧，做夢都在想著怎樣做好學生的思想工作，或者怎樣開展班上的活動。長期的超負荷運轉(zhuǎn)使得很多老師都心力交瘁、未老先衰，和同齡人比起來顯得那么憔悴和蒼老。正如人們所贊美的那樣，如“蠟燭”照亮了別人，燃燒了自己。無私奉獻是美德，但是我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ紵约赫樟了四兀课覀儬奚约簞e人就一定幸福嗎？這樣的人生對于我們又多大的意義呢？蠟燭總有燃盡的一刻，人的精力也不是取之不盡用之不竭的。老師也是人，是人就得吃飯、睡覺、享受生活，老師更應該好好活著、幸福地活著，讓自己每天都精力充沛活力十足，這樣的蠟燭才更能照亮別人，這樣的老師才能教出更出色的學生。試想一下，如果我們因過度勞累導致自己經(jīng)常生病，上班時面帶土色，說話時有氣無力；有誰能保證自己的課堂是高效率的？如果我們每天都被釘在中考和高考的十字架上而愁云慘淡時；有誰能保證沒有急躁的責備和粗暴的謾罵？所以，我們一定要留一些時間、留一些空間給自己，學會自我調(diào)節(jié)，讓自己時刻都是健康的、快樂的、幸福的，因為我們的幸福快樂，我們的學生也一定會幸福快樂的。

可是，有些老師覺得每天的工作那么繁重，壓力那么大，學生又很調(diào)皮，自己教的班級又有那么多的問題，怎能不愁、怎能不煩呢？其實，要做到快樂也并非很難，完全可以在緊張的工作中學會調(diào)節(jié)。我教語文，我是這樣“偷懶”的。大家都知道作文批改是很繁重的工作，如果老師每一次都是全批全改的話，肯定得累死。我每接任一個新的班級，都會在“如何修改作文”這塊下足功夫，因為“磨刀不誤砍柴功”。這樣我們班的作文就可以多種形式的評改了。自評，他評，集中評，甚至開展評語大比拼，學生享受著評改的樂趣，而我也樂得輕松。我不會把工作帶回家，回家盡量不想工作的事情，讓自己的身心下班后得到徹底的放松。周末，更要好好的享受。睡睡懶覺，再約上三五個好友，品品茶，聊聊天，甚至搓幾圈；或者呼朋引伴去卡拉ok，飆飆歌，蹦蹦迪，讓煩惱和壓力徹底ok。或者，在島上悶久了，干脆買張船票進城去，逛一次街，看一場電影，餓了去吃吃日本料理，累了去做做美容，完了拎著大袋小袋回島去。帶著快樂的心情投入新一周的工作。當我們用微笑替代愁云，用陽光掃除陰霾時；當我們學會留一些給自己，學會詩意生活時，我們就能幸福地做教育。總之，幸福是一種感覺，只要自己認為是幸福的，再苦再累的工作也會其樂無窮。我們

既然選擇了教師這一行業(yè)，就要有一顆熱愛學生的心，就要有一種兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，要有一種樂于奉獻的精神。有了這些，我們的工作就會是快樂的，我們當老師的才是幸福的。當我們享受到做教師的幸福的時候，也是我們培養(yǎng)出幸福人才的時候。

那就讓我們從今天起，努力做個幸福的老師吧！

第二篇：用心做好本職工作

用心做好本質(zhì)工作

有這樣一個故事，有個剛?cè)胨聫R的小和尚被安排去撞鐘，他很不樂意，認為自己聰明伶俐，完全可以做比這更有意義的事情，在住持的執(zhí)意要求下，小和尚不得不做起了撞鐘的工作，打算就這樣混下去。誰知道有一天，住持突然宣布，讓小和尚挑水、砍柴，小和尚非常震驚又委屈，找到住持理論說：“難道是我撞鐘不稱職嗎？”住持搖搖頭說：“都不是，是因為你沒有用心在撞鐘。”對自己的工作不屑一顧，導致他失去了撞鐘的工作，現(xiàn)實生活中有的同事工作態(tài)度也是如此。

一家企業(yè)里有一些人認為在平凡的工作崗位上難盡其才，所以工作的時候提不起精神。要么就是在某個崗位工作時間長了，就開始憑經(jīng)驗，按老套路做事情，只求快點做完，不管品質(zhì)如何。還有一部分人喜歡盲目攀比，總是羨慕別人進步快，卻從不去思考自己本職工作是否稱職。長期下去，不用心去做本職工作，造成日后思想滑坡，沒有上進心，結(jié)果只會像小和尚一樣，失去其崗位。

用力做工作才能把工作做完，用心干工作才能把工作做好。假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂。假如你討厭工作，你的生活就是地獄。把每一件小事都和自己心目中的目標結(jié)合起來。力爭做出最優(yōu)異的成績來，人生的理想才能逐步實現(xiàn)。做好本職工作也不能只是為了功名利祿，而是為了履職盡責。單位給了我們優(yōu)越的工資待遇和良好的工作環(huán)境，我們所做的事情就是用心做好自己的本職工作。

用心做好本職工作，只有這樣腳踏實地認認真真的做好每一件事情，生活才會充滿陽光，工作才會充滿樂趣，夢想才會向自己靠攏，人生才會有所作為。今天我們不管工作崗位多么平凡，我們也要告訴自己：“一定要做平凡崗位中最優(yōu)秀的那一位。”

第三篇：用心做好本職工作

用心做好本職工作

閆立榮同志是新民小學骨干教師，該同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為我山區(qū)教育嘔心瀝血。近幾年來，該同志的教育教學成績顯著，對教學的教研工作、“兩基”工作和“普實”工作作出了特殊的貢獻，是一位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

首先，認真學習新課改的有關(guān)內(nèi)容，扎實推進素質(zhì)教育教學工作。

“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是他

教書育人的信條。近幾年來該同志積極投身于新課程改革實踐，認真學習新教學大綱，以新的思路、新的方法來完成工作，而且還組織和帶領(lǐng)其他教師共同學習，為了把學習落到實處，做到學有所獲，每周組織教師集體學習，同時嚴格做好讀書筆記，把所學的經(jīng)驗、知識應用于工作，認真?zhèn)湔n上課，扎扎實實地打好基礎(chǔ)。出色地完成“五認真”工作。營造輕松活潑上進的學習氛圍，工作中注重學生學習能力的培養(yǎng)和良好習慣的形成。注重培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，課堂中來聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和已有知識，提出能激發(fā)學生積極思考相關(guān)問題，克服隨意性，不但活躍了課堂，而且引發(fā)了學生探索知識的愿望，培養(yǎng)了學生的思維能力。用學生樂于接受的方法來教學，使學生感受到學習的快樂，從而更加樂于參與到課堂學習活動中來。通過努力，近幾年的教學成績連續(xù)上升，每年的會考成績都在縣平均分以上。

該同志還是多年的班主任教師。班主任工作是細瑣而又忙碌的，再加上現(xiàn)在的孩子都比較任性、頑皮，這給教學工作帶來了一定的麻煩。但他以極大的耐心和熱情來對待他的學生，由于現(xiàn)在大多數(shù)學生家境較好，學生有嚴重的浪費和吃零食現(xiàn)象，他專門利用班會課進行教育，給他們講革命故事，講戰(zhàn)爭年代的生活，談面包的來歷和災區(qū)的孩子需要什么等等。漸漸地，班級中浪費現(xiàn)象少了許多。要想管理好班集體，可不能忽視對“德困生”的教育，陳夢同學是她班出了名的搗蛋鬼，別人打架，他會拍手叫好，愛打人、罵人、故意損壞公物，同學都怕他。每當他做錯了事，他并不當眾責備他，總是單獨的跟他談話。可光說沒多大效果，后來，他就抓住他愛動腦筋的“閃光點”,讓他在課堂上、在集體活動中露了幾手，還當眾表揚了他，其他同學愿意和他交朋友了，他也由此改變了許多。

該同志無論在課堂上還是在課外，他都喜歡與學生平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。他對班上的學生如自己的孩子，對每個孩子的性格、愛好及家庭情況等都有小小的記錄。他經(jīng)常參加學生過生日，喜歡幫助條件差的學生，經(jīng)常為差生補習功課。為了更好地搞好教學工作，他利用節(jié)假日進行家訪，把孩子在校的情況反映給家長，又把家長合理的建議運用于教學上，他的辛勤工作換來了一個個優(yōu)秀的班集體。同學之間團結(jié)友愛學習氛圍

濃厚。“小雷鋒”層出不窮，他班的校運會、校文藝匯演皆獲一等獎。無論在學習上還是其他方面，他班在全校都是挺棒的，受到全校教師的稱贊。他在教學工作上的認真和對學生的關(guān)心贏得了家長們的一致好評。近三年，有兩年獲鎮(zhèn)級“優(yōu)秀班主任”稱號,所執(zhí)教班級連續(xù)三年獲學校頒發(fā)的“先進集體”獎。其次，不負學校重托，狠抓教研工作。

近三年來，該同志一直擔任語文教研組長，為了做好此項工作，她積極投身于教研、教改實踐，研究教法，積極進行試驗教研改革、銳意進取，不斷創(chuàng)新，在他長期的實驗教學實踐中，總結(jié)出了許多寶貴的教學經(jīng)驗，他率先進行試驗綜合能力考核，注重學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。這三年來，學校教研考核在該同志的帶領(lǐng)下，在廣大教師的協(xié)助下，通過努力取得了一下成績：

1.每名教師每學期都交一份符合要求的說課稿、評課稿。

2.每年教師每學期都有一份優(yōu)秀教案。

3.每個教師每周各一份教學反思。

4.每個教師每學期上兩節(jié)公開教學課。

該同志的努力工作、新民小學的教研有聲有色、課題教研和校本教研都走上了正軌。于2010年4月與南灘小學開展了一次教研聯(lián)誼活動，獲得了上級教育部門的肯定。

第三．積極協(xié)助學校抓好“兩基”工作。

為了全面貫徹黨的教育方針，提高學生的整體素質(zhì)該同志在完成常規(guī)教學任務的同時，還積極組織學生開展課外科技活動，服務當?shù)剞r(nóng)村，每周星期 和節(jié)假日都堅持下鄉(xiāng)掃盲或者開展農(nóng)技培訓，指導農(nóng)村推廣水稻拋秧新技術(shù)，指導農(nóng)民科學施肥。該同志不辭辛苦，奔波于田間地頭，指導農(nóng)民改良土壤，深受農(nóng)民歡迎。不完全統(tǒng)計：三年共掃盲脫盲14人，參加農(nóng)技培訓20余次，新民小學的“兩基”工作能順利驗收與該同志的努力工作分不開。

第四．協(xié)助學校抓好“普實”工作。

該同志從事自然科學實驗教學工作，大家都知道，自然實驗工作又臟又累。還經(jīng)常與有毒有害物質(zhì)接觸但該同志不計較個人得失為盡快改變農(nóng)村學校實驗的落后面貌，他超負荷地工作，除當任語文教學和班主任工作外，還兼任四年級兩個班的自然實驗課，他課余時間在實驗尋找儀器和實驗材料，在自己充分熟練的基礎(chǔ)上才給學生上分組實驗課。從這幾年來，新民小學“普實”工作有突出成績在全省及實驗教學檢查中新民小學獲得好的成績得到有關(guān)上級部門的表彰。

總之，憑著扎實的基本功、多年的教學經(jīng)驗和執(zhí)著的教學精神，他獲得了可喜的成績。多年來的教學生涯，使他真切的感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)，他深深愛上教師這個崗位、并愿為此奮斗一生。

個人先進材料

閆

立榮

新民小學

二零零八年

第四篇：工作總結(jié)：用心做好本職工作

用心做好本職工作

尊敬的領(lǐng)導、老師：

上午好！我叫邱建工，是中心小學的一名教師。自2003年參加工作以來，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結(jié)同志，關(guān)心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，贏得了學生的喜愛，家長的尊重；獲得了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。在這十年里，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，只是竭盡全力做著一名老師的本職工作。

一、作為一名教師，認真學習促進自身發(fā)展。

教師要有足夠的知識儲備，必須對自己要講的內(nèi)容運用自如、得心應手，只有在這種情況下才能將自己的精力分配給觀察研究學生上，否則就容易顧此失彼。

在四年前，我就申請并開通了網(wǎng)校空間，在這片天地里我抒寫生活感悟、教學反思、教育敘事，至今長長短短的文字已有三百余篇，收獲頗豐，在肥城市首屆教師博客評選中榮獲一等獎。同時我還在網(wǎng)上學習優(yōu)秀教師的教案、上課視頻、與空間好友交流教學心得和互發(fā)評論，豐富了知識，加快了我的成長步伐。

假期里，學校為我們每位教師購買了《班主任兵法》和《愛心與教育》，我利用假期時間認真閱讀，抄寫讀書筆記30余頁，寫心得體會5篇，讀書讓我在班級管理方面有了更深刻的認識，掌握了更多的班級管理方法，在學校召開的讀書交流會上，我也從其他教師的心得中受益匪淺。開學之后，我一直把這兩本書帶在身邊，每天抽出半小時認真閱讀，并及時反思自己。就這樣讀書改變了我，改變著我的教學和班級管理。

二、作為班主任，加強與科任教師溝通，盡心盡責抓好班級管理。

1、真情溝通，換來科任老師齊心。

作為班主任我認識到，每位任課教師都是班級這部機器的一個重要部件。一旦缺少或是損壞其中一個，就不能正常運轉(zhuǎn)，只有大家心往一處想，勁往一處使，才能發(fā)揮更大的效應。和諧的班級，離不開班主任語任課教師之間的和諧，班級成績的提高，離不開班主任與任課教師的團結(jié)協(xié)作，僅憑班主任的單打獨拼遠遠不夠。

數(shù)學老師擔任的是兩個班，英語老師擔任的是四個班，有時不免因為種種原因，所教的班進度不一樣，我總能拿出自己的課與他們調(diào)。

我們班學生數(shù)學成績相對其他學科薄弱一些，我就多與數(shù)學老師溝通交流，了解每一位學生在數(shù)學方面的不足之處，分析學生的不足是由于知識性的、學習方法方面還是粗心大意造成的，根據(jù)學生的不同情況開展不同的教育活動。

我發(fā)現(xiàn)一些在校吃中午飯的同學，他們的學習方法不正確，雖然很用功，完成作業(yè)也很好，就是不出成績，我每天中午12點半準時來到學校，利用飯空時間對于他們不會的練習題進行講解，教他們學習數(shù)學的方法。漸漸地，他們的數(shù)學成績有了較大提升。

在班級管理方面，我遇到問題及時向我班的任課教師請教，畢竟除了我之外就是任課教師最了解學生在班里的表現(xiàn)。任課教師總是不遺余力為班內(nèi)工作出謀獻策，例如班內(nèi)座次的調(diào)整、學生的近期表現(xiàn)、后進生的轉(zhuǎn)化工作等，從而形成一股班主任與任課教師齊抓共管班級的合力，有效地推動了班級工作有序開展。

2、開展假期小組合作學習，讓學習更有實效。

教育教學改革以來，我們大力實施小組合作學習。在學校，我們把學生分成若干小組開展學習；在假期里，為使假期學習更有實效，我也將全班孩子按照居住片區(qū)劃分，采用分散和集中學習相結(jié)合的方式開展預習檢查指導工作，規(guī)定每周日下午各小組成員集合，由組長負責對自主預習情況進行檢查，還給每位小組長發(fā)了一個記錄本，要求記錄下小組學習的情況，比如：詞語盤點聽寫的如何，日積月累默寫的怎樣，古詩文背誦到了第幾首，暑假生活做到了幾頁，數(shù)學、英語、科學等其他作業(yè)的完成情況，以及集合時的表現(xiàn)等等，并及時通過博客留言或者校訊通及時反饋給班主任。假期小組學習任務雖然布置下去了，但我總有些不放心，于是在學生集合的同時，我就奔赴各個小組集合地點，及時了解情況。有的小組正在熱火朝天的學習著，我就進行現(xiàn)場指導；有的小組等我到達時已經(jīng)集合完畢，小組長就將當天情況向我們做了匯報，我對他們的學習情況給予肯定，并進一步提出了要求，孩子們欣然接受。這樣學生在我和小組成員的監(jiān)督下學習更具實效。

三、作為級部主任，團結(jié)同事，群策群力，做好級部工作。俗語說得好，“雙拳難敵四手，只手難撐青天”。我作為六年級的級部主任深深地知道：個人的力量再大，也無法與眾人的力量相提并論。因此，只有團結(jié)合作，群策群力，才能把我們級部的學生教育、管理工作搞好。

我們六年級級部每周都要召開班主任會議，作為級部主任的我利用早晨和中午到校時間都到各班進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，解決不了的我就會在級部班主任會議上提出來，共同商討解決；每次外出學習歸來，及時把學到的好點子，好經(jīng)驗提出來供大家交流討論，進行升華，讓這些經(jīng)驗、點子更適合我們自己和我們的學生。我還經(jīng)常就六年級學生的特點找出存在的共性問題提出來供大家交流解決，在我的帶領(lǐng)下，每次聚到一起，每一位班主任都暢所欲言。例如：我和張四美老師赴萊州學習歸來，我就組織我們級部召開了一個小型的交流會，將萊州的好經(jīng)驗加以改進，納為己用；我和曹連菊參加班主任培訓歸來后，將學到的新的管理經(jīng)驗和信息，向大家傳輸；新課改剛剛實施時，我們

都沒有經(jīng)驗，我就上網(wǎng)查找資料，結(jié)合外出學習，率先在我班進行小組合作學習，并總結(jié)出了一些經(jīng)驗教訓，然后組織我們級部的老師到我班里去聽課，一節(jié)又一節(jié)地聽課，一遍又一遍與班主任和任課教師討論，我還讓我班里出色的組長，到其他各班傳授經(jīng)驗，還讓其他班的組長到我班里來走班學習，一段時間下來，我們的學生，都能領(lǐng)悟課改精神，按照新的模式學習，上課積極發(fā)言的多了，討論問題的多了，課下不完成作業(yè)的少了，大家摩拳擦掌為班級爭光。在辦公室里，你推門進去，經(jīng)常會看到、聽到我們級部的老師在談論班級管理，新的教育理念，又或是在為某一學生的教育問題而討論不己，有時因為某一個觀點不統(tǒng)一，我們爭得面紅耳赤，拍案叫板??彼此的溝通，使我們樂教樂學，取你之長，補我之短，在我們六年級級部之中已蔚然成風。就這樣，一個班級的好的經(jīng)驗信息在這里發(fā)布，一次家訪的點滴心得在這里引起共鳴，一條條有效的措施在這里得以升華??

實實在在地說，作為教師，我每天的工作是繁忙的；在繁忙的工作中，我也確確實實付出了無數(shù)心血與汗水，但看著學生課上專注聽課的樣子，課下圍著我轉(zhuǎn)的親熱勁；看著逐漸成長的教師團隊，我享受著付出的快樂！既然我選擇了當一名教師，我便會義無返顧，一路走下去，用心做好自己的本職工作。

第五篇：《做好本職工作,用心關(guān)愛孩子》演講稿

《做好本職工作，用心關(guān)愛孩子》演講稿

同學們，老師們：

大家下午好！

我叫，來自匯龍小學幼兒園。非常榮幸能參加這次學校舉行的以“復興中華，從我做起”為主題的演講比賽，我給大家演講的題目是《做好本職工作，用心關(guān)愛孩子》。

中華民族，是一個歷經(jīng)滄桑、多災多難的民族，特別是在近代遭受了八國聯(lián)軍的侵略、日本帝國主義的侵略，終于在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，取得了民族解放戰(zhàn)爭的偉大勝利，結(jié)束了中華民族長期遭受外敵入侵的歷史，為世界和平與進步作出了重要貢獻。

在歷史的長河中，涌現(xiàn)了無數(shù)的民族英雄，像岳飛背上刻字“精忠報國”；像文天祥“留取丹心照汗青”；像先烈劉胡蘭“挺身走向鍘刀”、董存瑞“舍身炸碉堡”，他們拋頭顱灑熱血，用生命來愛國救國。今天，我們處在和平年代，我們只需要在自己的崗位上做好本職工作，就是用實際行動來報效祖國，振興國家。黑龍江省佳木斯市中學女教師張麗莉，在車禍瞬間，用自己柔弱的身軀推開學生，導致雙腿被軋斷高位截癱，被稱贊為“最美女教師”。我們要以她為榜樣，學習張老師的這種愛生、護生的偉大精神，并將這種精神落實在我們的日常工作當中。

俗話說愛自己的孩子是人，愛別人的孩子才是神。我覺得，我們作為教師就要做這樣的“神”。我們要用慈母般的情懷，真摯的愛心，將別人的孩子當成自己的孩子來愛，甚至不惜用生命來保護這些孩子。就拿幼兒園的工作來說，關(guān)愛孩子是幼兒教師最起碼的職業(yè)道德，關(guān)心孩子就是幼兒教師應該做好的平凡小事。比如，當孩子走進幼兒園時，我會給他一

個回應，一個點頭、一個微笑、甚至一個擁抱；當孩子在活動中無意間摔倒時，我會給予鼓勵的眼神，讓他自己站起來；當孩子將屎尿拉在身上時，我不是嫌棄，而是認真地為他收拾殘局；當孩子身處危險時，我總會毫不猶豫，挺身而出，保護他們??

親愛的朋友們，復興中華，人人有責。讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊的小事做起，為復興中華，建設國家而努力奮斗吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

2013年4月11日