第一篇：淺論新時期教師的要求

淺論新時期教師的要求

茶陵縣嚴塘中學 陳雪元

關鍵詞:新時期教師要求

摘要:當今社會正處在劇烈轉型的狀態,國家教育改革勢在必行,受教育者的身心特點有了變化,在這個新時期形勢下,對教師也應有新的要求.在學習《國家中長期教育發展綱要》過程中，我深刻感覺到教師的壓力。隨著新一輪課改的出現以及九零后學生的身心特點，對現在的教師提出了新的要求。

一、首先要樹立現代教育理念

因為教育理念反映了教師教學態度的要求，具有導向性。隨著教育形勢的改變以及初中生的心理變化，我們的教育理念也要改變，否則，很難適應新時期的教學工作。有人說：思想有多遠，我們就能走多遠。說的就是理念改變的重要性。

1、樹立為學生服務的意識

由于目前的學生，大多數是90后，對社會的認知，對文化的認同，與我們這幾代人有很大的“代溝”。因此，在教學中，教師要與他們建立和諧的師生關系。首先要更換自己的角色，放下“師道尊嚴”的架子，樹立為學生服務的意識。在這里，老師是學生的朋友、心靈的保姆、健康的教練、知識的先導，而不是學生生活的管理者，學習的監督者。這里的服務是指教師的高度奉獻，愛的教育，為學生愉快學習、高效學習、可持續發展創設條件。學校是個小社會，在這個社會里，教師要扮演著服務者的角色，服務這個小社會里的每個學生，1

而不僅是你班上的學生。有了服務的意識，還必須實施于行動，否則，就是空談。

那么，怎么為學生服務呢？我認為首先要為學生提供優質的課堂，搞好教學服務。其次還要教學生體驗生活，創新生活，為學生適應未來社會而服務。當然，要當好一個服務者，還必須熱情、細心、耐心、周到，并且要適用科學的方法和技巧，因為你的服務對象不是“一次顧客”?？傊?，教育要進步，學生要成長，教師首先要從自身改造開始，增強服務意識和能力。

2、樹立以學生發展為本的價值觀

科學發展觀中的“以人為本”的思想，在教育領域中的落實，則表現為“以學生發展為本”的理念。在這種理念指導下，教師既要關注學生的全面發展，又要關注全部學生的發展。因此，教師的角色相應地也要發生改變。那么，要怎樣改變呢？我認為：

（1）由知識傳授的“演員”轉變為學生學習的“導演”。

（2）由學生發展的“裁判者”轉變為學生發展的“設計者”。除了角色的改變，我們在評價學生時，要用動態發展的眼光看待學生，給學生的評價要留有余地和期望，采用多樣化的評價方法進行。如：描述性評價，成長記錄等，而不能用一次性的考試成績去評價學生的所有，教師一年的成績不能系于學生的“分數”，考試的價值不過是一種學習形式。

總之，我們要把學生的發展作為教學的中心，而不是以升學率為中心，這既是素質教育的要求，更是教育人文性價值的體現。

3、要樹立創新意識

因為創新是推動歷史向前的動力。一個民族，如果缺乏創新思維，就很難在國際舞臺上立足。隨著國際競爭的加劇，創新人才的培養對一個國家來講尤為重要。但目前由于我國的基礎教育與發達國家相比甚遠，在現行的教育體制下，教師面臨著種種創新困難，這是實際問

題。但是，我們雖然不能改變現狀，卻可以改變自己，自己要有創新意識，這是時代賦予教師的新職責，即培養創新性人才。這要求我們必須開展創新型教學，培訓學生的創新思維。

那么，怎樣做到創新呢？我認為，在教學中，第一，要樹立創新教學的觀念，比如，面向全體學生，師生平等觀念，開發學生潛能等等。第二，創新教學模式，打破從眾定勢，比如：用一個事例去激發學生學習興趣，培養他們自主創新意識。第三，創新教育方法。比如：可以創設問題情境，培養學生的質疑能力。第四，創新教案，把教案與學案相結合起來，要靈活地把握教材的內容，打破唯書，唯經驗定勢。

二、教師要提高自己的素質

一方面，這是時代的要求。陳小婭部長曾說過：教師的素質關系到學生的身心發展，教育公平關系到國家民族的命運。所以，提高教師素質為國家中長期教育發展的目標奠定了基礎，為學生享受優質教育資源創造了條件。

另一方面，這是教師自身發展的需要。面對90后的學生，要解決在教學過程中的種種問題，激起學生的興趣，教師必須提高自身的素質，如：口頭表達能力，書面展示能力，才藝和組織能力。因為，面對相同的知識，教師自身的素質不同，其效果也不一樣。并且，教師的自身形象如何，學生對你的興趣也就不同，其效果也不一樣。因此，教師在教學過程中要提高自己的素質，有自己的風格，去激發學生的學習動力，用健康、時尚的人格去感染學生，成為一個品牌化的教師，讓學生去享受學生生活的樂趣，引導他們走向幸福的未來。

三、教師要學會學習與反思

一方面，這是時代發展的要求。如今的時代，是一個開放、學習型的時代，一個人不學習，就難以生存、發展。隨著國家教育事業的發展，老百姓對教育的期望值越來越高。面對多元化的學生個性，不

改變自己的觀念，更新管理模式，就會容易“OUT”，所以，要改變自己，要發展，其唯一途徑是學習。通過學習，創新教育理念，系統地去領會學科體系，提升聯系社會實際、了解學生實際的能力，建立新的師生關系。只有學習，才能掌握科研方法，學會教學診斷技術，提升引領技術培訓能力，掌握借用網絡資源的能力，解決自己的教學問題。并且，借用相關網絡平臺，加強與其他中學教師的聯系。所以，好的教師是一個不斷學習，創新的教師，而不是自以為是的人。因為只有好的教師，才有好的學生。

另一方面，這是學生發展的客觀要求。在這個當今浮躁的社會，學生要適應社會，教師就不能滿足于現有的東西，教師必須有更高層次的東西。因為任何知識都是發展性的，教師要更新知識，不要固步自封，這既是教師自身成長的需要，也是學生享受教育公平的需要。因為城鄉教育差距太大。

那么，如何開展學習呢？我認為，可以利用遠程學習方式，提高自己業務水平，看看報紙，以及理念書籍，搞好學情分析，熟知教材，促進教學目標的達成，做到有的放矢，總之，教師要善于學習，勤于讀書，與時俱進。

除了學習，在教學中，教師還要注意反思。反思，也是教師專業化成長的一個途徑。

那么，如何做到反思呢？我認為，一個是對教學行為進行反思，寫自己一堂課的得與失。另一個是寫本節課師生的表現，你的熱情怎樣，學生的反應怎樣。總之，課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，有效地教學反思，可以幫助我們減少遺憾。

綜上所述，在新時期課改的形勢下，教師必須樹立新的教育理念，提高自身素質，學會學習，搞好教學反思，才能適應國家教育發展的需求，才能有效地對90后學生進行管理，這是時代對教師的新要求！

第二篇：新時期教師的職業道德要求

新時期教師的職業道德要求

――學習《教師職業道德經典案例》體會

一中

近期，在繁忙的初三教學之余擠出時間認真學習了《教師職業道德經典案例》一書。通過對本書的學習，使我對教師職業及教師職業道德有了新的認識。下面談談我的一些體會。

改革開放，打開了我們走向世界的大門； 加入WTO，要求我們采用世界通用的市場游戲規則；信息技術的快速發展，拉近了我們同世界各國人民的距離。在新世紀，道德的作用更顯突出。新世紀的道德，不僅在國人之間發生作用，它還擔負著與世界各國人民溝通的職能。

新時期教師的職業道德面臨的一系列新的挑戰，本書從多個角度闡釋了教師的職業道德。當前，由于我國推行的經濟體制改革、對外開放等利國、利民的政策以及現代科學技術的迅速發展，對教師素質特別是教師職業道德提出了新的要求。這些要求主要是―――要求教師堅守職業信念，平等競爭、團結協作，廉潔從教、熱愛每一位學生，尊重多元文化、多元價值，抵種不良習氣，勤于學習，敢于創新，終身學習，嚴謹治學，全面推行素質教育等方面。隨著教師的專業化發展，要求我們的教師必須正視自身面臨的挑戰，不斷學習、不斷完善。

新時期對教師職業道德提出了新的要求，使教師的職業道德有了不同尋常的內涵。在新的時期，廣大教師要增強自己作為教師的愛心和責任意識，把愛與責任的育放在師德建設的首位；轉變傳統的教育觀念，特別是改變傳統的學生觀，真正把學生當作一個獨立、自主的個體加以尊重、理解，真正地尊重學生；在 強化資深職業道德修養的同時，加強社會公德的教育和修養，用自身的公德修養 來影響、培養未來的社會公民。以上就是當前我們的教師最需要樹立的道德觀。

一、課堂教學中的師德

教育是直面人的生命、通過人的生命、為了人的生命質量的提高而進行的社會活動，是以人為本的社會中最能體現生命關懷的一項事業

教學是一種服務性職業，為提高全民族的素質服務。任何一種職業都會有與眾不同的地方，有與其他職業不同的特點。教師作為一種專門的職業，作為一個 培養人才的社會角色，他發揮的作用不同于其他的職業，有其自己的特點和品質。

教師每天都在神圣與平凡中行走，為未來和現在工作。他代表著社會年長一代的意愿和希望，他用自己辛勤的勞動向年輕一代“傳道”“授業”“解惑”，使之能繼承、發揚前人積累的經驗和知識，形成創新的精神和能力。要成為一個受歡迎的教師，必須掌握授課教師的基本特點及應具有的師德。

在新一輪基礎教育課程改革背景下，對教師的課堂教學也提出了新的要求及其原因。在新時期課堂教學中，需要教師轉變傳統的教學方式，對教育教學目標重新定位以及調整教學內容，主要原因是新時期教育科學的發展和教育觀念的轉變，突出了“以人為本”。新時期學習方式的變化要求教師轉變教學方式，育人為本的教育觀念要求教師重新定位教學目標，調整教學內容。

二、師生交往中的師德

師生關系可以說是教師最主要的人際關系，在師生交往中，教師的態度、方 式等無一不體現了教師的師德素養。在新時期，對教師在師生交往中的師德素養有著明確的要求，要求教師為了學生健康全面地發展，愛護、尊重學生，把學生當作獨立、自主的個體，建立民主、平等的師生關系；保證教育公正、公平地對待每一個學生；明確認識學生是發展中的個體，體諒、寬容學生的缺點；同時又要嚴格要求學生，在不傷害宇生身心健康的前提下慎重使用懲戒，對于體罰一定要杜絕使用。

三、教育教學評價中的師德

新一輪基礎教育課程改革的一個重要方面就是教育教學評價的改革，這也是全面推行素質教育的要求。新時期的教育教學評價，改變了過去那種只重結果的方式，轉變為注重過程、促進發展。同時，評價提倡多元主體，尤其重視學生的自我評價，在評價過程中要善于發現學生的長處，不斷對學生進行激勵。為了保證評價的客觀真實，發揮坪價的作用，評價過程中要防止評價“作假”。

四、教師和家長關系中的師德

教師和家長的關系是教師人際關系中重要的一個方面，而且教師和家長交 往的程度、方式影響著學生的學習和成長。因此，作為新時期的教師要重視和家長的溝通，在尊重家長的前提下探尋多種形式、深層次、有效的溝通，并且對于那些特殊家庭的兒童要特別的關懷，關心愛護他們，扭轉特殊家庭對他們造成的 2 不利影響。

新時期教師的專業化發展已成必然趨勢。在教師注重專業發展、不斷完善自己的過程中，更要注意自身的榜樣作用，牢記身教重于言教，要說到做到，賞罰分明，以身作則，為人師表；同時要不斷充實自己，影響學生，做一個學習型教師；要提高師德境界，面對清貧無怨無悔，淡泊功利，塑造、培養、完善自身的人格，為學生創造出良好的教育環境。

第三篇：新時期黨員要求

新時期黨員要求

在新的歷史條件下，共產黨員保持先進性，究竟要達到什么樣的要求呢？中央在關于開展保持共產黨員先進性教育活動的意見中明確提出，要自覺學習實踐鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，胸懷全局、心系群眾，奮發進取、開拓創新，立足崗位、無私奉獻，充分發揮先鋒模范作用，團結帶領廣大群眾前進，不斷為改革開放和社會主義現代化建設作出貢獻。這段話，從理想、信念、宗旨和作風等方面，對新時期共產黨員保持先進性的基本要求作出了概括，全體黨員都要身體力行。具體說，要求全體黨員強化十種意識

1、理想信念意識、政治堅定，在理想信念上體現先進性。在政治上、思想上、行動上始終與黨中央保持高度一致，在大事大非面前旗幟鮮明、立場堅定，堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義信念。

2、宗旨意識、牢記宗旨，在服務群眾上體現先進性。密切聯系群眾，依靠群眾，熱情服務群眾，關愛群眾，真心實意地為群眾發展服務，實實在在為群眾謀利益、辦實事，維護群眾正當權益。

3、學習意識

勤奮學習，在思想解放上體現先進性。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，努力學習文博理論、管理理論和科學文化知識，自覺用科學的理論武裝頭腦，指導行動，以人為本，科學管理。

4、責任意識

勤奮工作，在愛崗敬業上體現先進性。忠誠于黨的文博事業，有強烈的事業心、責任感，工作高標準、高效率、嚴要求，立足本職，勤懇工作，刻苦鉆研，努力提高工作質量，兢兢業業創造一流的工作業績。

5、能力意識、提高素質，在工作能力上體現先進性。要求共產黨員不僅要成為“好人”，而且要成為“能人”；不僅要有為人民服務的愿望，而且要有為人民服務的能力。每一個共產黨員都應當不斷提高自己的素質和能力，努力成為帶領人民群眾推進改革發展的“領頭羊”。

6、創新意識

與時俱進，在開拓創新上體現先進性。牢固樹立科學發展觀，增強發展意識、改革意識、競爭意識，積極投入改革實踐，勇于探索、不斷創新。

7、奉獻意識

講求貢獻，在無私奉獻上體現先進性。要為構造一個環境清潔優美、社會治安良好、生活方便舒適、人際關系友善、健康和諧的社會作出實實在在的貢獻。營造關心人、愛護人、幫助人、理解人的濃厚氛圍，是促進社會全面、協調、健康發展的重要途徑。愛別人，也是愛自己；對別人負責，就是對自己負責。有了奉獻精神這一偉大力量的支撐，不僅能夠戰勝前進道路上的各種困難，而且必將會把構建文明和諧社會的理想目標早日變成現實。

8、表率意識

以身作則，在表率作用發揮上體現先進性。黨員由于所負的責任和所處的位置，其一言一行常常處于群眾的視線之內，表率作用發揮得如何，至關重要。黨員應該履行職責干在前，廉潔自律做在前，增強素質走在前，各方面都要走前前列，更要充分發揮自身的示范和感召作用。

9、形象意識

牢記“兩個務必”，在永葆共產黨人的政治本色上體現先進性。保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，發揚艱苦奮斗的優良傳統，吃苦在前，享受在后，不計較個人得失，多講奉獻、多作貢獻，自覺抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕，清正廉潔，自重、自省、自警、自勵，保持共產黨員的政治本色。

10、自律意識

嚴守紀律，在團結統一上體現先進性。模范遵守國家法律法規，堅持民主集中制原則，認真執行黨組織的決議、決定，講黨性、講原則，服從組織分配，與同事團結協作，身體力行地維護黨的團結統一。

第四篇：新時期的教育要求教師轉變觀念（推薦）

新時期的教育要求教師轉變觀念，轉換角色，即由傳統的知識傳授者向學習活動的參與者、引導者和合作者轉變。而要真正成為學生學習活動的參與者、引導者和合作者，一個關鍵性前提就是創建和諧的師生關系。和諧的師生關系的建立，教師的作用非常重要。下面淺談幾點教師在構建和諧師生關系方面應做的事。

一是解放思想，樹立新型教師觀。教師在學生面前以長者自居，自立為絕對管理者、權威，歸根到底還是因陳腐觀念造成的，這種陳腐的教育觀念，扼制教師的民主思想，制約著教師的自身發展。因此，教師應該用發展的眼光去審視自己的作用，改變對自己所從事職業的看法。由于時代變化，教師在現代社會中的作用發生了變化：由簡單的知識灌輸者，成為知識傳遞的“火炬手”，促進學生人格發展的影響力量。在教育活動中，教師與學生不是對立關系，也不是絕對權威，而是他們學習的引導者和合作者，雖然分工不同，但人格上是平等的，應該互相尊重。

二是深入了解學生，接近學生，化解逆反心理。作為教師，應對學生有充分了解。了解學生的整體狀況，如身心發展的階段，區域環境的影響，學生已有的心理素質和文化素質，學生面對的壓力等等。了解學生的個體狀況。每名學生都有自己的個性，應深入了解，看到學生身上的閃光點和不足，然后有的放矢地去教育，就不會因籠統教育而導致有些學生的不滿情緒。教師既要提高自身素質，身體力行，做學生的表率，又要在學生身上傾注愛心和耐心。尤其在學生出現過激行為時，應保持良好心態，善于運用教育策略，巧妙化解師生矛盾，并充分利用“期待”、“暗示”的教育作用增進師生情感，贏得學生的信任。對于個別學生，還需要做大量細致入微的思想工作，以減輕學生的心理壓力。

三是巧用策略，營造民主、平等的師生關系氛圍。中學生都有很強的自尊心，渴望得到他人的尊重。根據這種心態，合理運用表揚與批評，讓學生感受到教師的注意與關注，他們就會打開無形的心理防線，情愿與教師交往。要經常有意識地發現學生身上的閃光點，進行適時的表揚，尤其是對差生。同時，批評要講策略。首先要敢于批評，要有的放矢進行批評，對學生的不良行為要及時指出，讓其他學生覺得你能夠懲惡揚善，從而產生敬佩之情。其次，不能一味地指責，更不能對學生進行挖苦、諷刺以免損傷學生的自尊心，這樣容易產生對立情緒。批評后，要跟蹤觀察受批評學生的情緒和后效，對精神壓力過大或不服氣的，應深入做好思想工作，以避免產生不必要的問題。教師可利用課余時間，與學生一起活動，如一起打球，一起下棋，一起勞動，一起辦黑板報等等，這樣既能了解學生的興趣愛好所在，又能營造融洽氣氛，收到意想不到的效果。另外，在課堂中教師如能適時地使用幽默話語，活躍課堂氣氛，學生便會愿意與老師接近，聽其言，樂其業。有些學生初與教師交往，羞于開口，這時，教師要鼓勵學生多采取書面形式與老師交流，這樣學生就會把想對教師說的話，自己心理的困惑等寫在紙上，定期或不定期地交給教師。教師及時和學生進行書面對話，表明自己的態度，啟發學生思考，幫助學生克服困難。并在每學期將具有典型性的對話裝訂成冊在班上傳閱，讓學生更加深刻理解教師，把教師當作朋友。師生之間處于親近、信賴的積極情感狀態中，既有利于及時反饋信息，全面了解學生思想動向，又有利于消除師生隔閡，建立和諧的師生關系。

建立和諧的師生關系，任重道遠，不同的教育者一定會有不同的方法。希望在工作中我們能做得更有效，使師生關系更和諧，教學活動更有效，教育過程更加人性化，使教育真正做到以人為本，以人的全面發展作為終極目的。同時，促進教師的發展，做適應新時代的學者型教師。

第五篇：適應新時期形勢發展要求

適應**經濟社會發展新常態 拓展**關工委工作空間的思考

**縣關心下一代工作委員會

2015年6月

**經濟社會發展正處在轉型跨越發展的關鍵階段，經濟發展實現了低基數上的較高增長和總量持續增加，實力增強，但發展差距仍然不?。回毨罕娛杖氪蠓鲩L，生產生活條件顯著改善，但扶貧攻堅任務依然艱巨；固定資產投資和招商引資項目高速增長，奠定了較強的產業發展基礎，但競爭力強的市場主體仍然較少；經濟結構發生重大變化，新型工業體系初步構建，但好項目、大項目偏少；基礎設施和社會事業建設成效顯著，基礎發展條件和社會保障水平得到較大改善，但總體條件仍然薄弱；生態環境持續好轉，惡化趨勢有效遏制，但建設保護任重道遠，這些已經成為**經濟社會發展的新常態。新常態下的**經濟社會發展需要集中全縣民智、民力，打一場攻堅戰。中國共產黨**縣第十三次代表大會2014年年會暨全縣經濟工作會議指出：**縣適應經濟發展新常態，做好今年經濟工作、深化改革、依法治縣、加強黨的建設意義重大、任務艱巨。我們要緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，在省委、市委、縣委的堅強領導下，解放思想、改革創新，真抓實干、銳意進取，確保全面完成“十二五”規劃目標任務，為與全市同步建成全面小康社會，建設幸福美好新**而努力奮斗！進入新常態，我們既面臨諸多矛盾挑戰，也有轉型發展的重大機遇和有利條件，必須趨利避害，乘勢而上、主動作為。這種**經濟社會發展的新常態為**關工工作提供了新的發展平臺，也為拓展**關工工作空間提供了新的機遇。

2心理知識講座等途徑，幫助中小學生解決學習、生活、人際交往等方面的心理困惑和問題。

6、獎優濟困，助力教育發展?；I措資金272萬多元，設立**縣教育發展基金，發放獎優助學資金51.15萬元，惠及師生262人。開展“金秋助學”活動和“圓夢大學”助學行動,解決了100多名貧困學生的實際困難。

二、**縣關心下一代工作存在的困難和問題

（一）場地配備不足。受經費限制，基層關工組織辦公場所、活動場地受限，關工工作常態化、長效化建設缺乏應有的硬件支撐。

（二）隊伍建設不足。關工委工作人員多為兼職，時間、精力靠的不緊、投入不夠，力量需要進一步加強。

（三）空間拓展不足。目前**經濟社會發展新常態已經呈現，為關心下一代工作拓展工作空間提供了機遇，也為拓展關工工作空間提供了可能，但是關工工作還未能及時拓展工作空間，發揮出最大的社會效益。

三、適應經濟發展新常態拓展**縣關心下一代工作的幾點建議

（一）場地建設需補課。關工委要依托現有資源，積極爭取各方面支持，建設活動陣地，拓展活動內容。整合鄉鎮（街道）、社區、農村、學校教育資源，發揮“五老”作用，積極創辦校外圖書室、青少年農科實踐基地、青少年愛國教育基地等關工工作校外教育陣地，努力構筑“學校、家庭、社會”三結合的關心下一代教育工作平臺。

（二）隊伍建設要跟上。一是進一步加強組織建設，健全組織網絡。力爭通過扎實工作，95%以上的基層關工委達到 “五好”標準。二是切實加強“五老”隊伍建設，廣泛招募有能力、愿奉獻的老同志充實“五老”隊伍中來，結合老同志特長、愛好、個人意愿，將“五老”分別編為“六員”（愛國主義報告員、法制教育輔導員、安全上網監督員、環保清潔宣講員、文明禮儀勸導員、校外教育指導員）。三是努力創建學習型、創新型關工委，不斷提升各級關工委的活力。通過群眾喜聞樂見的形式宣傳關心下一代工作的重要性，動員全社會各界人士來關心參與做好教育青少年和兒童思想教育工作，以此促進關心下一代工作上新水平。

（三）五老作用要發揮。長期以來，**縣一大批老同志心系**經濟社會發展事業，在離退休以后，依然毫不猶豫地投入力所能及的工作，以此作為一生從事革命的繼續，作為老有所為的最佳選擇，用杜鵑啼血般的赤誠為下一代人熔鑄革命靈魂。這種“獻了青春獻白發，為了江山為子孫”的崇高情操，匯聚成彌足珍貴的“忠誠敬業，關愛后代，務實創新，無私奉獻”的“五老”精神，這是一筆寶貴的精神財富。各級關工委要充分利用這筆財富，動員 “五老”人員發揮經驗優勢，對全縣黨的建設、項目投資、扶貧搬遷、雙聯行動等重大項目建設積極建言獻策，正面引導，相向而行，凝聚共識。組織“五老”人員聯系培訓機構、輸轉信息、打工目的地等為**縣“兩后生”培訓、職業技能培訓、輸轉勞動力提供人力、信息支持。引導**縣老科技工作者協會以主體生產模式提質增效為重點，加大農業實用技術培訓力度，推廣新技術和農業科技成果。組織老年書畫協會會員開展送書畫進校園活動，培養青少年繼承和發揚中國優秀傳統文化和傳統美德，形成有利于弘揚和培育社會主義核心價值觀生活情趣和社會氛圍。

（四）深度融入**經濟社會發展潮流，不斷拓展工作空間。目前，**縣正處在跨越發展的關鍵時期，**縣關工工作也要用改革的精神創新發展，在服務大局上下功夫，做到與縣委政府在思想上同心、在目標上同向、在行動上同步；必須始終堅持縣委政府中心工作，服務大局，積極配合，主動作為，力求把自身發展與**經濟社會發展深度融合起來，不斷拓展工作空間，貢獻新的力量；用社會主義核心價值體系引領青少年，以改革創新精神推進關心下一代工作，著力提高**縣青少年的思想道德素質、科學文化素質和健康素質，教育和引導青少年珍惜時光，勤奮學習，注重實踐，努力學習先進文化，掌握現代科學技術和勞動技能，提高服務社會，報效祖國的本領。