第一篇：觀劉麗麗事跡有感1

觀劉麗麗事跡有感

昨天晚上我觀看了劉麗麗的感人事跡，心里很受感動(dòng)，2009年6月，劉麗麗從河北師范大學(xué)畢業(yè)，同年9月帶著人生美好的理想走上教書育人的崗位，在靜海縣王口中學(xué)擔(dān)任地理教師。但命運(yùn)的天平?jīng)]有偏向這個(gè)可愛的女孩。2010年的一天，劉麗麗像往常一樣，非常陽(yáng)光地站在高一、三班的講臺(tái)上講課。可就在那天板書時(shí)，她感覺身體很不舒服，特別累。當(dāng)時(shí)也沒太在意，也沒有放在心上。直到暑假期間，劉麗麗在父親的陪同下去了天津第一中心醫(yī)院，經(jīng)過(guò)檢查，診斷為運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病。24歲，一切才剛剛開始，誰(shuí)能經(jīng)得起如此打擊呢？一家人頓時(shí)陷入悲痛之中。

通過(guò)劉老師的事跡我深深的感受到教師最基本的職業(yè)道德是愛學(xué)生。真誠(chéng)、無(wú)私、心貼心地去愛學(xué)生。雖然對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件微不足道的小事，不知不覺中卻可能影響學(xué)生的一生。做一個(gè)好老師，只有業(yè)務(wù)的精與博是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是愛，是對(duì)學(xué)生的愛。我開始反思，什么才是真正對(duì)學(xué)生的“愛”，是不是真正地做到關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生了？真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛去化解他們心中的隔膜，讓學(xué)生在愉快的情感體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)。我想只有學(xué)生感受到的愛才是真正意義上的師愛。

作為一名青年教師，除了一顆愛學(xué)生的心，對(duì)教育工作的責(zé)任心更為重要。千里之行，始于足下。樹立責(zé)任感應(yīng)從自身做起，沒教育的辛苦就沒有教育的幸福，有了目標(biāo)，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的最好方式就是盡快的發(fā)展自己，使自己成為學(xué)生的良師益友。責(zé)

任二字，說(shuō)的輕松，做到不易，持之以恒更不容易。我認(rèn)為責(zé)任心不是轟轟烈烈，而是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，小到一言一行，一舉一動(dòng)。正是這平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成了劉麗麗無(wú)私的愛，也正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓學(xué)生們感受到了劉老師的愛。

教育無(wú)小事，事事都育人。這是劉麗麗老師給我的啟示，既然選擇了這一職業(yè)，就要以快樂(lè)的心情、積極的態(tài)度努力做到最好。我想“師德”不是講出來(lái)的，是做出來(lái)的，教師的職業(yè)就是愛與責(zé)任的融合，樸老師用自己的行動(dòng)詮釋了這句話，也道出了所有老師的責(zé)任。

第二篇：觀劉麗麗事跡有感4

觀劉麗麗事跡有感

我觀看了王口中學(xué)劉麗麗老師的感人事跡她2009年6月從河北師范大學(xué)畢業(yè)，年輕漂亮、充滿朝氣的劉麗麗，在靜海縣王口中學(xué)擔(dān)任地理教師。

2010年初的一天，劉麗麗像往常一樣，非常陽(yáng)光地站在高一、三班的講臺(tái)上講課。可就在那天板書時(shí)，她感覺身體很不舒服，特別累。當(dāng)時(shí)也沒太在意，也沒有放在心上。從此以后，她時(shí)常感覺到自己很累，有時(shí)站都站不穩(wěn)。直至有一次上課時(shí)，險(xiǎn)些摔倒，她才把這些情況不情愿地告訴了也在本校當(dāng)教師的父親。隨后的日子，劉麗麗的身體越來(lái)越感到不舒服。同事、家人都勸她趕快看病，可她總說(shuō)：“沒事，暑假休息時(shí)再看吧！”

暑假期間，劉麗麗在父親的陪同下去了天津第一中心醫(yī)院，經(jīng)過(guò)檢查，診斷為運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病。當(dāng)時(shí)，父女倆頓時(shí)懵了，他們不敢接受這一事實(shí)。后來(lái)，他們又去了北京協(xié)和醫(yī)院進(jìn)行復(fù)查。復(fù)查結(jié)果與天津第一中心醫(yī)院的檢查結(jié)果完全一樣。面對(duì)殘酷的事實(shí)，劉麗麗的父母?jìng)牡乜蘖耍瑒Ⅺ慃愐部蘖恕Ｊ前。?4歲，一切才剛剛開始，誰(shuí)能經(jīng)得起如此打擊呢？一家人頓時(shí)陷入悲痛之中。

住院治療期間，劉麗麗想了很多。一天，她把爸爸、媽媽叫到跟前非常鎮(zhèn)定地說(shuō)：“爸爸媽媽，你們不要再傷心了。這些天我想明白了，快開學(xué)了，我要回學(xué)校，我要教課。我喜愛我自己的工作，只要我存在一天，我就要工作一天，這樣，我的生命才有意義！”半個(gè)月后，她果然重返校園，再次站在自己喜愛的講臺(tái)上。隨著病情的加重，劉麗麗已經(jīng)不能單獨(dú)上班。父親只好買了一輛電動(dòng)三輪車，帶著她一起上下班。特別是近一年來(lái)，劉麗麗不管是上下車還是走路都需要攙扶，即使這樣，劉麗麗也沒有遲到過(guò)一次，沒有耽誤過(guò)一節(jié)課，沒有向?qū)W校提出過(guò)任何有利于自己的要求。她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)病魔的不屈深深感染著全校每一名師生。

她的這種精神深深的打動(dòng)了我，她的這種選擇是她的一種快樂(lè)，快樂(lè)不是擁有的多，而是計(jì)較的少。工作中，我們應(yīng)當(dāng)擁有良好的心態(tài)，擺正自己正確的位置，好好扮演自己的角色,做自己該做的事。我們是教書育人的老師，我們的行為應(yīng)當(dāng)對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己，對(duì)得起“教師”這個(gè)稱呼。

第三篇：觀劉麗麗事跡有感1

觀劉麗麗事跡有感

昨天晚上我觀看了劉麗麗的感人事跡，心里很受感動(dòng)，2009年6月，劉麗麗從河北師范大學(xué)畢業(yè)，同年9月帶著人生美好的理想走上教書育人的崗位，在靜海縣王口中學(xué)擔(dān)任地理教師。但命運(yùn)的天平?jīng)]有偏向這個(gè)可愛的女孩。2010年的一天，劉麗麗像往常一樣，非常陽(yáng)光地站在高一、三班的講臺(tái)上講課。可就在那天板書時(shí)，她感覺身體很不舒服，特別累。當(dāng)時(shí)也沒太在意，也沒有放在心上。直到暑假期間，劉麗麗在父親的陪同下去了天津第一中心醫(yī)院，經(jīng)過(guò)檢查，診斷為運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病。24歲，一切才剛剛開始，誰(shuí)能經(jīng)得起如此打擊呢？一家人頓時(shí)陷入悲痛之中。

通過(guò)劉老師的事跡我深深的感受到教師最基本的職業(yè)道德是愛學(xué)生。真誠(chéng)、無(wú)私、心貼心地去愛學(xué)生。雖然對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件微不足道的小事，不知不覺中卻可能影響學(xué)生的一生。做一個(gè)好老師，只有業(yè)務(wù)的精與博是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是愛，是對(duì)學(xué)生的愛。我開始反思，什么才是真正對(duì)學(xué)生的“愛”，是不是真正地做到關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生了？真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛去化解他們心中的隔膜，讓學(xué)生在愉快的情感體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)。我想只有學(xué)生感受到的愛才是真正意義上的師愛。

作為一名青年教師，除了一顆愛學(xué)生的心，對(duì)教育工作的責(zé)任心更為重要。千里之行，始于足下。樹立責(zé)任感應(yīng)從自身做起，沒教育的辛苦就沒有教育的幸福，有了目標(biāo)，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的最好方式就是盡快的發(fā)展自己，使自己成為學(xué)生的良師益友。責(zé)任二字，說(shuō)的輕松，做到不易，持之以恒更不容易。我認(rèn)為責(zé)任心不是轟轟烈烈，而是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，小到一言一行，一舉一動(dòng)。正是這平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成了劉麗麗無(wú)私的愛，也正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓學(xué)生們感受到了劉老師的愛。

教育無(wú)小事，事事都育人。這是劉麗麗老師給我的啟示，既然選擇了這一職業(yè)，就要以快樂(lè)的心情、積極的態(tài)度努力做到最好。我想“師德”不是講出來(lái)的，是做出來(lái)的，教師的職業(yè)就是愛與責(zé)任的融合，樸老師用自己的行動(dòng)詮釋了這句話，也道出了所有老師的責(zé)任。

第四篇：觀劉麗麗事跡報(bào)告有感

觀《劉麗麗事跡報(bào)告》有感

一位與自己同齡的青年女教師，還處在人生的美好年齡，卻承受了常人沒有承受過(guò)的苦難。而她卻依然和我們一樣正常去工作，她的工作甚至比我們中的有些人做的還要好，因?yàn)樗母冻鲆h(yuǎn)遠(yuǎn)超越我們每個(gè)人。她，就是靜海縣王口中學(xué)擔(dān)任地理的教師——?jiǎng)Ⅺ慃悺?/p>

剛剛工作了一年的的劉麗麗老師，在2010年暑假被診斷為運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病。在家人還沉浸在悲痛之中的時(shí)候，她卻做出要繼續(xù)回學(xué)校教課的決定。就這樣劉麗麗老師又回到了三尺講臺(tái)，帶病堅(jiān)持工作至今。

看了劉麗麗老師的事跡報(bào)告，我感慨很深：

感慨她對(duì)生活的態(tài)度。面對(duì)殘酷的病魔，她沒有被嚇倒，而是比任何人都先堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，重拾生活，并以積極的態(tài)度面對(duì)生活。

感慨她對(duì)工作的執(zhí)著。她全然不顧自己身體的不適，堅(jiān)持嚴(yán)于律己，從不遲到，從不耽誤一節(jié)課，克服自身困難一絲不茍地做好每一項(xiàng)教學(xué)工作。查資料、寫教案、備課；為提高自己的教學(xué)水平，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念，講究教學(xué)的方法模式。

感慨她對(duì)學(xué)生的愛。她愛自己的每一個(gè)學(xué)生，常常和學(xué)生講道理，談學(xué)習(xí)的重要性，課后培優(yōu)補(bǔ)差，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)。她常常和學(xué)生談人生，通過(guò)合適的方法教會(huì)學(xué)生做人的道理。

感慨她對(duì)理想的堅(jiān)持，感慨她為人處事的態(tài)度……

劉麗麗老師能做到這些，除了她本身積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志外，更是源自她對(duì)教育事業(yè)的愛，對(duì)學(xué)生的愛。這是作為新教

師的我特別需要學(xué)習(xí)的地方。

愛是教育教學(xué)取得成功的重要因素，愛是教育的靈魂。

只有熱愛自己職業(yè)的人才能做好自己的工作。熱愛學(xué)生是激勵(lì)教師做好教育教學(xué)工作的精神力量。作為一名教師，要熱愛教育事業(yè)，要熱愛學(xué)生，只有這樣，自己才會(huì)不斷努力地去做好教育工作。教師只有對(duì)學(xué)生投入更多的愛，自己的責(zé)任心才會(huì)更強(qiáng)，對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)才會(huì)更大。

愛是雙向的，師生之間也一樣。如果教師對(duì)學(xué)生的愛的真誠(chéng)的，學(xué)生通過(guò)自己的觀察是可以完全體會(huì)到的。這種愛可以激起學(xué)生對(duì)教師的的仰慕和愛戴，從而可以收到良好的教育效果。反過(guò)來(lái)，學(xué)生對(duì)教師的愛又可以作為教師工作的催化劑，讓教師更加熱愛教育事業(yè)。

師愛是溝通師生心靈的通道，是開啟學(xué)生心智的鑰匙。學(xué)生感受到教師對(duì)自己的愛，就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生親切感，從而卸下自己的心理防線，敞開心扉，與教師進(jìn)行心與心的交流，從心里愿意聽從教師的教誨。這將對(duì)教師對(duì)學(xué)生的教育起到很大的促進(jìn)作用。

教師沒有對(duì)學(xué)生的愛，沒有對(duì)教育事業(yè)的愛，就不會(huì)對(duì)教育工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。教育上取得的一切成功都是基于這種師愛，離開了師愛，一切教育的方法、技巧都是徒勞的。作為一名教師，只有熱愛教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生懷有深情的愛、無(wú)私的愛、平等的愛，才能更好地做好教育教學(xué)工作，更好地培養(yǎng)身心健康的學(xué)生，培養(yǎng)全方面發(fā)展的綜合性人才。

熱愛學(xué)生，教師應(yīng)做到：愛崗敬業(yè)，努力工作；循循善誘，誨人不倦；面向全體，有教無(wú)類；關(guān)心學(xué)生，全面發(fā)展。只有做到這些，才能更好地完成教育教學(xué)工作。

我們應(yīng)該向劉麗麗老師去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她樂(lè)觀的人生態(tài)度，學(xué)習(xí)她堅(jiān)強(qiáng)的意志，學(xué)習(xí)她驚人的毅力，學(xué)習(xí)她對(duì)理想的堅(jiān)持，學(xué)習(xí)她對(duì)工作的執(zhí)著，學(xué)習(xí)她對(duì)教育事業(yè)的愛，對(duì)學(xué)生的愛。我以后一定要以她為榜樣，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，提高自己的教育教學(xué)水平，做好自己的教育教學(xué)工作，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

第五篇：劉麗娟 事跡

劉 麗 娟 事 跡 材 料

劉麗娟，1984年6月13日出生于清水縣紅堡鎮(zhèn)麻池村，現(xiàn)為清水縣殘聯(lián)干事，2008年在北京殘奧會(huì)女子坐式排球比賽中獲得冠軍。

劉麗娟自幼患右小腿骨腫瘤，治療效果不佳，落下終身殘疾。父親年老多病，母親在她上小學(xué)三年級(jí)時(shí)不幸去世，給本來(lái)貧窮的家庭又雪上加霜，兩個(gè)姐姐在上學(xué)，弟弟又小，五口之家度日如年。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因和病情折磨，她讀完初中課程，沒有去讀高中，但她從未放棄學(xué)習(xí)的念頭，自學(xué)完成高中課程，并取得了西北師范大學(xué)文秘專業(yè)自考大專文憑。

2002年8月份，一次偶然的機(jī)會(huì)，經(jīng)清水縣殘聯(lián)推薦，劉麗娟走上了殘疾人坐式排球訓(xùn)練的艱辛之路，經(jīng)天水市殘疾人排球隊(duì)主教練精心指導(dǎo)，9月份，她以主力的身份代表天水市參加甘肅省第六屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，在這次比賽中，她獲得了第二名的好成績(jī)，并以良好賽場(chǎng)表現(xiàn)入選甘肅省女子坐式排球隊(duì)；2003年7月份在重慶壁山，劉麗娟以甘肅省隊(duì)隊(duì)員的身份，參加了全國(guó)第六屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)坐式排球預(yù)選賽，取得第四名；9月份，她又在江蘇揚(yáng)州參加了全國(guó)第六屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)坐式排球比賽，獲得第四名；2004年6月份以省隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的身份在浙江嘉興參加了“交通杯”全國(guó)坐式排球錦標(biāo)賽，獲得第三名，個(gè)人獲得體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)； 2005年9月份在家鄉(xiāng)天水參加了“麥積山杯”全國(guó)坐式排球錦標(biāo) 賽，取得了第二名的歷史性優(yōu)異成績(jī)；同年年底，她又代表清水縣參加了天水市殘疾人演講比賽，獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；2006年4月份參加了第七屆全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)坐式排球預(yù)選賽第二名，同年6月份，又參加了甘肅省第七屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，她擔(dān)任天水隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)取得了女子坐式排球銀牌，個(gè)人標(biāo)槍第二名，200米短跑第五名；2007年5月份在昆明參加了全國(guó)第七屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)坐式排球比賽，獲得第四名；同時(shí)被選為備戰(zhàn)2008年北京殘奧會(huì)集訓(xùn)隊(duì)正式隊(duì)員；2007年，她被清水縣評(píng)為“十大自強(qiáng)模范”榮譽(yù)稱號(hào)。2008年9月份，她參加了北京殘奧會(huì)女子坐式排球比賽，獲得冠軍，她所在的隊(duì)被國(guó)家評(píng)為“五一勞動(dòng)集體獎(jiǎng)?wù)隆⑽逅慕艹銮嗄昙w貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”她被甘肅省政府評(píng)為“備戰(zhàn)及參加2008年北京殘奧會(huì)先進(jìn)個(gè)人”：被甘肅省工會(huì)評(píng)為“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆保槐桓拭C省婦聯(lián)評(píng)為“三八紅旗手” CCTV體壇風(fēng)云人物提名獎(jiǎng)，等榮譽(yù)稱號(hào)。2009年3月份，她又代表清水縣，參加了天水市舉辦的 “視點(diǎn)杯”殘疾人藝術(shù)匯演，小品獲一等獎(jiǎng)，詩(shī)朗誦獲一等獎(jiǎng)，4月份她又代表天水市參加了甘肅省第五屆殘疾人藝術(shù)匯演，獲二等獎(jiǎng)，個(gè)人獲新人獎(jiǎng)，5月份被評(píng)為甘肅省五四杰出青年獎(jiǎng)?wù)聵?biāo)兵，天水市十大杰出青年，清水縣十大杰出青年，甘肅省自強(qiáng)模范，6月份她又代表甘肅省參加了全國(guó)女子坐式排球錦標(biāo)賽，獲得冠軍，8月份又代表甘肅省參加了全國(guó)第七屆殘疾人藝術(shù)匯演，獲一等獎(jiǎng)。她成功了，她獲得諸多的榮譽(yù)并沒有使她驕傲，她沒有躺在功勞簿上欣賞成功的喜悅；她不忘黨和人民對(duì)她的重托。她回到清水后，利用自己在體育界良好的聲譽(yù)，為清水輸送了四名殘疾人運(yùn)動(dòng)員去上海參加訓(xùn)練，其中有一名隊(duì)員在6月份參加內(nèi)蒙舉辦的全國(guó)殘疾人田徑錦標(biāo)賽；并深入殘疾人家庭為省、市選拔與輸送運(yùn)動(dòng)員14名。為了清水縣殘疾人事業(yè)的發(fā)展，她一直貢獻(xiàn)著自己微薄的力量，她把奧運(yùn)精神傳播到清水縣城、鄉(xiāng)村小道，要弘奧運(yùn)精神在清水大地開花結(jié)果。在組織部、宣傳部，教育局、殘聯(lián)等單位的幫助下，她在縣城各學(xué)校做了巡回演講，師生反響很強(qiáng)烈，簽名的、合影的、留言的、討論經(jīng)驗(yàn)的，自覺接受她輔導(dǎo)教育的達(dá)萬(wàn)人，學(xué)習(xí)冠軍之風(fēng)傳遍清水中小學(xué)。“為振興清水而教，為振興清水而學(xué)”已成為清水教育界的口號(hào)。劉麗娟還不厭其煩、積極主動(dòng)接受來(lái)自省、市、縣、各行各業(yè)的采訪達(dá)60余次，她知道這不是為自己揚(yáng)名，而是傳播一種精神，超越自我，永不言敗的奧運(yùn)精神。由于劉麗娟無(wú)私的奉獻(xiàn)奧運(yùn)精神已傳遍軒轅故里、甚至甘肅大地，各行各業(yè)都在以“人一之，我十之，人十之，我百之”的甘肅精神，向行業(yè)要效益，出行業(yè)精品，創(chuàng)行業(yè)桂冠。

成績(jī)是暫時(shí)的，道路是漫長(zhǎng)的，劉麗娟堅(jiān)信“有生命必有希望，我堅(jiān)信我一定能成功。過(guò)去的痛苦即快樂(lè)。凡事必先難后易。心之所愿，無(wú)事不成。”的人生格言，正是她頑 強(qiáng)拼搏的精神，做著她該做的一切，實(shí)現(xiàn)著人生夢(mèng)想。

二00九年十月十四日