第一篇：學習《肩負起教書育人的神圣使命》體會

學習《肩負起教書育人的神圣使命》體會

8月28號上午，全體老師歡聚一堂，共同學習溫家寶總理在北師大首屆免費師范生畢業典禮上的講話——《肩負起教書育人的神圣使命》。講話中對首屆免費師范生，同時也對全國廣大的師范生提四點希望：要充滿愛心；要甘于奉獻；要刻苦學習；要勇于創新。這何嘗不是對我們在職教師的要求呢？通過學習溫總理的講話，使我進一步了解到教師職業的神圣，同時也感責任的重大。下面談談我的學習心得：

教師要具有無限的愛生之心

霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。”從教育心理學的角度出發，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，熱愛學生，尊重學生，信任學生，如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”。

對待學生要溫和、微笑、多贊揚

微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。要以情動心，與學生心與心的交流

教師要勤奮學習、以身作則

教師只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的，學生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態度持有懷疑，這樣對學生的學習顯然是很有利的。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。

路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。

葉佩佩

2011年9月

第二篇：名師成長工程研修體會：肩負起教書育人的神圣使命

名師成長工程研修體會：肩負起教書育人的神圣使命

2011年8月14日我有幸參加了北京師范大學“名師成長工程”骨干教師高級研修班，此次活動由開發區教育管理中心教研室宋瑕主任和數學教研員雷玉芳老師帶隊，名師工作室成員一行44人參加。在此首先感謝教研室領導和學校領導給予我的這次研修機會。可以說這次學習帶給我的是心靈的震撼，精神的升華！同時也給了我深刻的啟迪和思考。一周緊張的學習從理論解讀到實踐操作，從學生培養到教師發展，從課堂教學到校本研修，每一堂課都我們能看到專家傾囊相贈，學員求知若渴。本次培訓學習，讓我得以面對面的與專家交流，親身感受他們的現場授課，讓我充分領略到各位專家那份獨特的人格魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。精彩的演說、先進的理念、無不令我如飲甘露一般滿足于舒暢。令我耳目一新，如醍醐灌頂，給自己今后的專業成長帶來許多新的啟示。雖然累但卻收獲了很多。對以后自己的專業成長道路也明確了很多。因為機會來之不易，所以在短短的五天學習之中我認真聆聽各位專家的報告，晚上的討論會上積極的參與發言。一周時間很短，所學內容太多太多。下面就這次學習談一談自己的一點粗淺的體會。

對我們教師而言要做到四氣——

一、教師要有“精”氣

在這里的“精”不是精明之氣，而是精神之氣。新世紀教師的精神面貌是由其內在精神和外在言行高度完美的結合，對其應有嚴格的要求，體現新世紀形象的特點。教師精神面貌是指教師在教育教學過程中，能引起學生的感情等心理活動的姿態和內在的精神世界。精神面貌是一種強有力的教育因素，教師在學生心目中的形象，影響著教師威信的建立和教師影響力的提高，從而關系到教育教學工作的效果。教師的精神面貌是教師形象的靈魂，也是教師言行規范的心理基礎。這就要求教師在教育教學過程中以朝氣蓬勃、振奮激昂的形象，具有自尊自信的心態，正直的品質，活潑開朗的性格和豁達寬容的心胸。因此，每個教師必須具有清醒的形象意識，在教育教學過程中不斷完善、塑造良好的精神面貌。對于這一點幾位專家給我們做了最好的榜樣，83歲高齡的張梅玲教授，70多歲的教育司原司長王文湛司長，還有六十多的高金英老師都以朝氣蓬勃振奮激昂的形象展現在每位學員面前，三個小時的講座他們講的有理有據，思維清晰，那種忘我的精神狀態感動了在座的每位學員，晚上研討時我們對他們的精神面貌都感嘆佩服不已。而吳正憲老師對此的解釋很通俗易懂，她在報告中說，做為一名教師，每天要像早晨菜市場上剛上市的水靈靈的小白菜一樣精神。在課堂上要眼觀六路，耳聽八方。我認為一名教師要想有“精”氣。首先要有儀表美，儀表美是教師職業特點的必然要求，衣著打扮又是儀表美的主要組成成分。所以衣著整潔得體，這是對教師服飾的一種基本的規范要求。在教書育人的實踐行動中，衣著整潔得體、落落大方，照樣能夠透露出一股樸實的美、整潔和諧的美、情趣高雅的美。其次，教師除了要具有美的衣著儀表外，還要有美的舉止，做到待人接物穩重端莊、落落大方。不能粗野蠻橫因為一個教師只有舉止適度、行為端莊，才有利于確立自己的完美形象，受到學生的愛戴和歡迎，為學生樹立良好的身教形象，給學生以良好的精神感染。除了以上的要求外，作為一名教師還要做到在三尺講臺上，應把煩惱、恩怨拋開，用輕松愉快的心情感染學生，呈現給學生的是一種朝氣蓬勃的精神面貌。在我們的教學過程中，不管什么時候，面對什么情況，都要表現出博大高深的知識涵養、沉著冷靜的性格氣質、成熟穩定的思想情緒、進取自強的人生態度、勇謀兼備的才干本領。不能因為自己心境不佳、身體不好或個別學生偶爾“搗亂”、違反紀律，就動輒發脾氣、耍態度、拍桌子、砸東西，更不能把自己對一些人或事的不滿情緒轉嫁到學生頭上，將學生視為發泄憤怒的“替罪羊”。當師生之間發生誤會或學生對你不夠禮貌時，也應該表現出寬容和肚量，而不要疾言厲色、暴跳如雷。新時代的教師應當崇尚美，力求教育智慧的優化，教育人格的豐滿，努力完善自身的精神面貌，不斷地提高自己的素養，充實自我，完善自我二、教師要有“靜”氣

說實話今天的社會是一個浮躁的社會，我們的心難以靜下來？而這種浮躁之氣也在撞擊著我們。有人說，教師像把鹽，吃了有點咸，家家離不了，就是不值錢。在高金英老師的報告中有一句話讓我難以忘記，她說：“今天的教師需要的是一股靜氣，靜下心來受益的是學生，但最終受益的是自己。”她提出“8靜”即靜下心來備每一節課；靜下心來批每一本作業；靜下心來與每個孩子對話；靜下心來研究學問；靜下心來讀幾本書；靜下心來總結規律；靜下心來反思自己的言行和方式；靜下心來細細的品味與學生在一起的分分秒秒。這8靜很好的為我指引了以后學習努力的方向。前一段時間宋主任為我們推薦了一本書《給教師的100條新建議》中也提到了這一點，作為一名教師要有靜氣，不要有“匠氣”、“俗氣”更不要有“躁氣”。匠氣指的是在我們的工作中只知道機械的干同樣的事，上同樣的課，毫無生氣，為了完成教學任務只習慣于從過去的經驗中搜取營養，許多新思想，新方法都無法接受。俗氣又叫小市民氣。他們遇事總先考慮自己的得與失，不斤斤計較一番，決不罷休，與他合作接觸不久你就會發自內心喊出來：“這個人怎么那么精。”用小品演員宋丹丹的話說，和他合作太難了。在當今社會浮躁之氣盛行。這種浮躁之氣嚴重的撞擊著我們的教育事業。干起事來不腳踏實地，冒冒失失，急于求成，沒有多少是能干的徹底。靜下心來反思，回首自己的教學生涯，真的有這三種不好的“習氣”。在以后的教學生活中我將努力的做到多一些靜氣，少一些匠氣、俗氣和躁氣。力求做到高金英老師的8靜。靜氣才能平生，心一平生活、工作是另外一種景致。所以我們要學會靜下心來品嘗生活中、工作中的樂趣，品味其中的意義。

三、教師要有“智”氣

所謂智氣即智慧之氣。我們的智慧來自哪里？聽了專家的報告，讓我更明確了。來自于學習，來自于讀書，來自于反思，來自于我們的教學經驗。鮑傳友教授在他的報告中說教師要除了要有基本的專業知識結構，還要有本體性知識，個體實踐知識，操作性知識，和條件性知識，本體性知識指的是我們的基礎專業知識，對于我們所教的學科知識應該有深度有廣度，即懂得本學科的歷史，又掌握學科的進展情況。個體實踐知識則是我們在教學活動過程中形成的個體實踐經驗。是機制豐富的個體存在。在平常的教學中，對于一線的教師來說我們有大量的實踐經驗，只不過疏于整理，沒有形成自己的實踐知識。而條件性知識則是我們成功教學的金鑰匙。所有知識的取得要求我們多讀書、多動筆、常反思。在晚上的研討會上大家都認識到了這一點，讀書可以讓我們開拓視野，增強學科底蘊，當然這種讀書不僅僅要讀專業書籍，還要讀本學科以外的書籍。用高金英老師的話博覽群書，博采眾長，自成一家。多讀書，讀好書。在讀書的同時還要做到多動筆，做到不動筆墨不讀書，把自己在讀書過程中的所思所想記錄下來。原來自己也曾讀過書，只不過是在需要寫論文或查找資料的過程中讀的，讀過去就忘了。所以今后讀書不但要讀還要把它記錄下來，寫下來就記住了。最重要的一點就是反思，吳正憲老師在做報告之前提出一個教師什么時候能夠進步得快？主動反思的時候，當你主動反思自己的時候就是產生需求尋求獲得的時候，而獲得過程則是你的研修成長的過程。其實在我們的教案中經常見到反思，那是對一節課的反思。是一種被動的反思，而不是主動反思的過程。我們不但要反思自己的教學活動，還要反思自己的教學行為，更要反思自己與學生在一起的點點滴滴。有反思就有進步。在自己的教學生涯中把“經歷”反思總結成“經驗”，再把“經驗”反思總結成“經典”。為自己的專業成長之路奠定堅實的基礎。

四、教師要有“容”氣

所謂容氣指的是寬容之氣。一位哲學人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無比。哲人之言無疑是對寬容最生動直觀的詮釋。教師，要盡可能讓教育充滿陽光，充滿關愛，成功的教育總是充滿愛的教育，尊嚴無價，寬容無價。寬容的對待每一個人，特別是我們的學生。我們面對的是一群孩子，每個孩子都會犯錯。他們之間有時有很大的個體差異，有時遇上調皮的沒有上進心的，脾氣臭臭的“小霸王”，有時真的會把我們氣得吐血，氣急了難免會懲罰這樣的學生，然而發現教育效果并不是很明顯，甚至導致惡性循環。我們應如何對待這些差異？所以作為一名教師要有理解之心，寬容之心，等待之心，尊重平等的對待每一個學生，讓他們個性張揚。新課程最核心的理念是為了每一個學生的終身發展。王司長提出“教他六年，看他十六年，為他六十年”這為教育的真諦。在平時的教育教學活動中，學生犯錯誤是在所難免的，而學校是每個人可以犯錯誤的地方。因此，我們不僅要寬容學生學習中的各種差錯，而且還要鼓勵他們不必太在意那些差錯，讓孩子們學會從自己的差錯中獲得真知，這個過程需要我們耐心的去等待。在課堂中，吳老師提出的允許—對接—等待。允許就是允許學生用自己的語言來表達自己的想法，對接指的是當學生提出自己的想法時我們要幫助他提升，而等待則是讓我們針對學生間的差異因材施教，所以每位教師要學會等待。給學生寬容，表面看來是“退一步”，而實質上是在“進兩步”，使教育真正深入到學生心靈深處，并內化為自覺的行動。這是一種使學生在可接受的情況下“輕松”地受到教育的藝術，你會感受到其實寬容也很美麗。作為一名教師，一定要有博愛、公正和寬容之心，去呵護學生、去悅納學生，趙希斌教授不就提出教師有取悅學生的義務嗎？這樣我們就能感受到每一個鮮活的生命，看到每一種獨特的美麗！

當然作為一名教師我還要有“合”氣即合作之氣，還要有“研”氣即科研之氣等等。此次五天的北京之行讓我感受到了為人師的重要，真正領悟到了為人師應該具備的心懷和情操。也讓我看到了差距，懂得了讀書的妙處，反思的用處。“要給學生一滴水，教師要有一眼泉”。這次北京之行使我懂得了這句話的真正含義，要在不斷的學習研修中才能進步。路漫漫而其修遠兮，在今后的工作中我將努力學習，認真反思自己的教學行為，力求做到像張梅玲教授說的那樣把簡單的事情做得不簡單，把平凡的事情做得不平凡。

第三篇：肩負起教書育人的崇高使命

肩負起教書育人的崇高使命 —— 六論義務教育學校實施績效工資

本報評論員

國家發展希望在教育，辦好教育希望在教師。人民教師是培養人才的人才，肩負著教書育人的崇高使命，是無上光榮的神圣職業。黨和國家對廣大教師寄予殷切希望，人民群眾對廣大教師寄予熱切期盼。為營造教師教書育人的良好環境，黨和國家采取了一系列有力措施，不斷改善教師的工作、學習、生活條件，在全社會大力倡導尊師重教。為了依法保障和切實改善教師工資待遇，建立吸引優秀人才長期從教、終身從教的良好機制，國家在應對國際金融危機、財政比較困難的情況下，決定從2009年1月開始在義務教育學校率先實施績效工資政策，使義務教育教師的收入水平依法從根本上得到有效保障。這項惠及1000多萬義務教育學校教師的“民心工程”，充分體現了黨中央、國務院對廣大教師的高度重視和親切關懷，使教師的社會地位進一步提高，使教師越來越成為令人羨慕的職業。

人民教師是黨和國家的寶貴財富，是推進教育事業改革發展的中堅力量。黨和國家重視、關心教師，全社會尊重教師，這對廣大教師是莫大的激勵和鞭策。廣大教師更應自尊自勵，把黨和國家的關懷自覺地轉化為強大的精神動力，時刻不忘黨和人民的重托，全身心投入教育事業，努力學習，勤于實踐，切實履行人民教師的崗位職責和社會責任，做全面實施素質教育的努力踐行者和積極推進者，更好地肩負起教書育人的崇高使命。

教書育人的崇高使命，要求廣大教師在績效工資實施中，正確認識樹立遠大職業理想與建立分配激勵機制的關系。教育是面向未來、立足長遠的百年大計。教書育人是潤物細無聲的日積月累，需要滴水穿石般的堅韌持久，來不得半點急功近利。教師必須樹立遠大的職業理想，靜下心來教書，潛下心來育人。實施績效工資，在政策導向上建立分配激勵機制，是為了充分調動廣大教師的積極性和創造性，激發和保護廣大教師投身教育事業的熱情，不斷提高職業修養和業務素質，與鼓勵教師樹立遠大理想是有機統一的關系。要堅決防止導向斤斤計較、追逐個人待遇的不良現象。廣大教師要淡泊名利、志存高遠，終身從教、矢志不移，忠誠于黨的教育事業，努力在教書育人崗位上建功立業，做人民滿意的教師。

教書育人的崇高使命，要求廣大教師在績效工資實施中，正確對待維護自身權益與維護學生權益的關系。維護學生的受教育權益是教師應盡的義務和責任。實施績效工資，依法保障了教師的收入水平，維護了教師的根本利益。由于實施績效工資是一項復雜的系統工程，是一項重大的人事制度改革，目前仍處在探索實施階段，在具體操作過程中難免會遇到一些需要改進完善的問題，教師也難免會有一些這樣或那樣的想法和要求，希望得到解決。對此要予以高度重視。有的問題經過實踐探索，在總結經驗的基礎上會較快得到解決；有的問題由于經濟社會發展水平、體制機制、外部條件等因素的制約，解決起來會有一個過程

教師對此要理性對待，切忌為爭取個人利益而采取損害學生合法權益的行為。教師要牢固樹立以學生為本的觀念，將學生的合法權益放在首位，以對學生高度負責的精神，始終堅守教育教學崗位，以真情、真心、真誠教好每一堂課，教好每一名學生。

教書育人的崇高使命，要求廣大教師在績效工資實施中，正確處理遵守職業道德規范與合理反映正當訴求的關系。教師是人類靈魂的工程師，教育是心靈與心靈的溝通，人格與人格的對話。教師的一言一行對學生的影響直接而深遠，教師的榜樣作用對于學生心靈的健康成長是任何東西都不可代替的最燦爛的陽光。廣大教師要以德立身，為人師表，自覺遵守教師職業道德規范，依法履行教師職責和義務，做受學生愛戴的有德之師，樹立起人民教師良好的社會聲譽和職業形象。實施績效工資關系每一名教師的切身利益，廣大教師要深入學習理解政策，積極支持參與改革，為改革順利實施建言獻策。對于在績效工資實施中遇到的一些實際問題，特別是與自身利益相關的問題，應通過合法正當渠道反映。要牢固樹立法制觀念，不得采取罷課、消極怠工等違反教師職業道德的行為，深刻認識非理性訴求對學生權益造成的損害，對教師本人在學生和家長心目中形象的傷害，以及在社會上對整個教師隊伍造成的不良影響。教師要從維護教育改革發展穩定的大局和教師良好社會形象出發，自覺做遵紀守法的表率。

實施績效工資，各級教育行政部門和義務教育學校承擔著重要責任。要認真貫徹落實績效工資的有關政策，積極探索總結實施績效工資的有效辦法，著力解決好廣大教師普遍關心的實際問題，暢通教師反映意見的渠道，深入細致地做好政策解釋和教師思想政治工作，確保教師績效工資政策平穩順利實施，充分發揮好績效工資在教師隊伍建設中的重要作用。要堅持分配激勵與精神激勵相結合，大力表彰宣傳優秀教師的先進事跡，切實加強教師師德教育和法制教育，繼續深化中小學人事制度改革，努力建設一支高素質的教師隊伍。我們堅信，廣大人民教師必將牢記使命，不負重托，出色地承擔起教書育人的崇高使命，以特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作業績贏得全社會的廣泛贊譽和普遍尊重，無愧于人民教師的光榮稱號。

第四篇：中國教育報評論員肩負起教書育人的崇高使命

中國教育報評論員：肩負起教書育人的崇高使命

www.tmdps.cn 2010年02月23日 教育報

作者：本報評論員

來源：中國

肩負起教書育人的崇高使命—— 六論義務教育學校實施績效工資

國家發展希望在教育，辦好教育希望在教師。人民教師是培養人才的人才，肩負著教書育人的崇高使命，是無上光榮的神圣職業。黨和國家對廣大教師寄予殷切希望，人民群眾對廣大教師寄予熱切期盼。為營造教師教書育人的良好環境，黨和國家采取了一系列有力措施，不斷改善教師的工作、學習、生活條件，在全社會大力倡導尊師重教。為了依法保障和切實改善教師工資待遇，建立吸引優秀人才長期從教、終身從教的良好機制，國家在應對國際金融危機、財政比較困難的情況下，決定從2009年1月開始在義務教育學校率先實施績效工資政策，使義務教育教師的收入水平依法從根本上得到有效保障。這項惠及1000多萬義務教育學校教師的“民心工程”，充分體現了黨中央、國務院對廣大教師的高度重視和親切關懷，使教師的社會地位進一步提高，使教師越來越成為令人羨慕的職業。

人民教師是黨和國家的寶貴財富，是推進教育事業改革發展的中堅力量。黨和國家重視、關心教師，全社會尊重教師，這對廣大教師是莫大的激勵和鞭策。廣大教師更應自尊自勵，把黨和國家的關懷自覺地轉化為強大的精神動力，時刻不忘黨和人民的重托，全身心投入教育事業，努力學習，勤于實踐，切實履行人民教師的崗位職責和社會責任，做全面實施素質教育的努力踐行者和積極推進者，更好地肩負起教書育人的崇高使命。

教書育人的崇高使命，要求廣大教師在績效工資實施中，正確認識樹立遠大職業理想與建立分配激勵機制的關系。教育是面向未來、立足長遠的百年大計。教書育人是潤物細無聲的日積月累，需要滴水穿石般的堅韌持久，來不得半點急功近利。教師必須樹立遠大的職業理想，靜下心來教書，潛下心來育人。實施績效工資，在政策導向上建立分配激勵機制，是為了充分調動廣大教師的積極性和創造性，激發和保護廣大教師投身教育事業的熱情，不斷提高職業修養和業務素質，與鼓勵教師樹立遠大理想是有機統一的關系。要堅決防止導向斤斤計較、追逐個人待遇的不良現象。廣大教師要淡泊名利、志存高遠，終身從教、矢志不移，忠誠于黨的教育事業，努力在教書育人崗位上建功立業，做人民滿意的教師。

教書育人的崇高使命，要求廣大教師在績效工資實施中，正確對待維護自身權益與維護學生權益的關系。維護學生的受教育權益是教師應盡的義務和責任。實施績效工資，依法保障了教師的收入水平，維護了教師的根本利益。由于實施績效工資是一項復雜的系統工程，是一項重大的人事制度改革，目前仍處在探索實施階段，在具體操作過程中難免會遇到一些需要改進完善的問題，教師也難免會有一些這樣或那樣的想法和要求，希望得到解決。對此要予以高度重視。有的問題經過實踐探索，在總結經驗的基礎上會較快得到解決；有的問題由于經濟社會發展水平、體制機制、外部條件等因素的制約，解決起來會有一個過程。教師對此要理性對待，切忌為爭取個人利益而采取損害學生合法權益的行為。教師要牢固樹立以學生為本的觀念，將學生的合法權益放在首位，以對學生高度負責的精神，始終堅守教育教學崗位，以真情、真心、真誠教好每一堂課，教好每一名學生。

教書育人的崇高使命，要求廣大教師在績效工資實施中，正確處理遵守職業道德規范與合理反映正當訴求的關系。教師是人類靈魂的工程師，教育是心靈與心靈的溝通，人格與人格的對話。教師的一言一行對學生的影響直接而深遠，教師的榜樣作用對于學生心靈的健康成長是任何東西都不可代替的最燦爛的陽光。廣大教師要以德立身，為人師表，自覺遵守教師職業道德規范，依法履行教師職責和義務，做受學生愛戴的有德之師，樹立起人民教師良好的社會聲譽和職業形象。實施績效工資關系每一名教師的切身利益，廣大教師要深入學習理解政策，積極支持參與改革，為改革順利實施建言獻策。對于在績效工資實施中遇到的一些實際問題，特別是與自身利益相關的問題，應通過合法正當渠道反映。要牢固樹立法制觀念，不得采取罷課、消極怠工等違反教師職業道德的行為，深刻認識非理性訴求對學生權益造成的損害，對教師本人在學生和家長心目中形象的傷害，以及在社會上對整個教師隊伍造成的不良影響。教師要從維護教育改革發展穩定的大局和教師良好社會形象出發，自覺做遵紀守法的表率。

實施績效工資，各級教育行政部門和義務教育學校承擔著重要責任。要認真貫徹落實績效工資的有關政策，積極探索總結實施績效工資的有效辦法，著力解決好廣大教師普遍關心的實際問題，暢通教師反映意見的渠道，深入細致地做好政策解釋和教師思想政治工作，確保教師績效工資政策平穩順利實施，充分發揮好績效工資在教師隊伍建設中的重要作用。要堅持分配激勵與精神激勵相結合，大力表彰宣傳優秀教師的先進事跡，切實加強教師師德教育和法制教育，繼續深化中小學人事制度改革，努力建設一支高素質的教師隊伍。我們堅信，廣大人民教師必將牢記使命，不負重托，出色地承擔起教書育人的崇高使命，以特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作業績贏得全社會的廣泛贊譽和普遍尊重，無愧于人民教師的光榮稱號。（本報評論員

第五篇：永葆黨性擔負好教書育人的神圣使命

永葆黨性擔負好教書育人的神圣使命

——學習黨章體會

在學校黨支部組織學習了新黨章后，作為一名黨員教師，一名基層團干部，我在思想上，在政治覺悟上都有了新的提高。

黨章是全黨的總章程，是全黨必須共同遵守的根本行為規范。十八大是我們黨在全面建設小康社會關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經濟發展方式攻堅時期召開的一次十分重要的會議，是全黨全國各族人民政治生活中的一件大事，對于我們黨高舉中國特色社會主義偉大旗幟，團結帶領全國各族人民繼續全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化、開創中國特色社會主義事業新局面，具有重大而深遠的意義。

黨的十八大修訂了黨章，主要內容如下：一是對指導思想的豐富。十八大的黨章修正案把科學發展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想一道寫入黨的指導思想，給予科學發展觀新的定位。二是在理論層面，把中國特色社會主義制度寫進黨章。這是對中國特色社會主義在認識上的進一步發展，將會形成一個全面的理論體系。三是將生態文明建設與政治建設、經濟建設、文化建設、社會建設一并形成“五位一體”的社會主義建設總體布局寫入黨章。四是針對作為執政黨的共產黨目前面臨的新情況和新問題，保持黨的純潔性也被寫入黨章。

新黨章更符合我國的當前國情，更指明了我國社會發展的方向。這次修改把黨的十八大報告確立的重大理論觀點和重大戰略思想寫入黨章，使黨章充分體現馬克思主義中國化最新成果，充分體現黨的十七大以來黨中央提出的重大戰略思想，充分體現黨的工作和黨的建設的新鮮經驗，以適應新形勢新任務對黨的工作和黨的建設提出的新要求。

新黨章在新的歷史條件下對每一名共產黨員都提出了新的任務和要求，首先，要有先進意識，在新形勢下，在教育工作中實踐先進性要求，發揮先進性作用，樹立先進性形象，衡量黨員先進與否，主要是看它是否全心全意的為人民服務，以及是否自覺地為實現共產主義奮斗終身，所以，黨員教師就要淡泊名利、志存高遠，全心全意為學生、家長和社會服務，為實現共產主義而努力奮斗，時時處處要以身作則，保持先進性意識。其次，要有示范意識，黨員的先進性主要體現在先鋒模范帶頭作用方面，黨員的示范性經常的和主要的是體現在本職工作上，所以，黨員教師要愛崗敬業、關愛學生；刻苦鉆研、嚴謹篤學，用自己的模范帶頭作用給學生樹立榜樣，用黨員的標準來要求自己。再次，要有時代意識，面對改革開放的新形勢，黨員教師既要具有強烈的現代意識，競爭意識，又要具有強烈的憂患意識與創造意識，既要自覺地服從組織安排，遵紀守法，又要增強自主性和發揮能動作用，也就是說黨員教師要勇于創新、奮發進取，與時俱進。我作為一名團干部，一名教育工作者，會以黨章的要求為標準，努力培養好發展好黨的助手和后備軍，擔負起教書育人的神圣使命。