第一篇：做他的學生真幸福--龐春泉

做他的學生真幸福

——讀《學生第一》有感

北京市二十一世紀國際學校龐春泉

不要像一般人一樣生活，否則你只能成為一般人。

——李希貴

當我拿到這本書的時候，心中懷著茫然的心情開始了對這本書的閱讀，卻又使我不能自拔，一氣呵成。在這個過程中我始終被一種情緒震撼著，那就是，做他的學生真幸福。

我被書中李校長的努力深深打動著，他的行為給我們樹立了為師的標桿：一位優秀的校長，一位優秀的教師，需要俯下身子，蹲下步子，以平視的眼光看待孩子，以平等的姿態教育孩子，走進他們的內心世界，傾聽他們的心里想法。

66個小故事，閃光的創新思維和智慧的火花，每個小故事都在詮釋著李希貴校長的辦學思想，每一個小故事都凝聚了北京十一中學全體教師的心血和汗水。作為教育者，我們既可以把這本書當成是學校活動“百科全書”，又可以對我們自己的教育教學工作，班級管理工作有一定的指導意義，所以從這個意義上來說，這本書的教益就更深遠了。

閱讀《學生第一》，我感受最強烈的就是北京十一學校創意無處不在，個性無時不有。“開學護照”、“校園公司”、“名師大講堂”、“學生大使團”、“學生院士”“學校紀念日”等精彩的創意直接指向學生，讓學生樂于參與，讓學生從中受益。既給學生提供了參與學校日常管理工作的機會，更是一種全新的成長體驗，是展示和錘煉學生能力的舞臺。學生票決餐飲公司去留，將焦點問題——學生食堂的決策權還給學生??走進十一，你會發現這里的每一個孩子都是朝氣蓬勃，活力四射，年輕的笑容充分展示了十一學校給他們帶來的幸福感。“教學大綱、教科書規定了應給予學生的各種知識，但是沒有規定應給予學生的最重要的一樣東西，這就是：幸福。我們的教育信念應該是：培養真正的人！讓每一個從自己手里培養出來的人都能幸福地度過自己的一生。”這是蘇霍姆林斯基的話，也是李先生最喜歡的一句話。他秉承這種思想，努力創造著學校的每一個學生的幸福。

北京十一學校的孩子們太幸福了！他們可以在學校里自由地展示自己的風采：學校書店、廣告公司、咖啡館、校電視臺、校報校刊、每周的升旗司儀、奧運志愿者、北京市田徑比賽裁判員、體育器械招投標、食堂飯菜質量評測??這些崗位和工作的主角，全部是學生！學生們擁有了一個又一個課堂之外的展示舞臺，校園里增加了一門又一門嶄新的職業體驗課程。參與這些工作，怎能不鍛煉了學生的各種能力？試想，將來踏上社會，十一學子們怎能不成為各行各業國家的棟梁之才？因為，這些孩子氣們太優秀了！令人驚嘆不已！

通過這本書的學習，我深深感受到了北京十一學校的成功，就是源于學生第一和教師第一！也只有以人為本，以生為本，以師為本，我們的學校才有活力、才有動力、才有發展潛力！

作為教師，我們的一切都是為了學生的全面發展，我們要關注學生的身體，關注學生的學習，關注學生的素養，關注學生的行為習慣，所以在今后的教學工作中，我會更加熱愛我們的學校，熱愛我們的學生，尊重他們，贊賞他們，欣賞每一個學生所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個學生所付出的努力和所表現的善意，最終把他們與我們，把他們與學校，把我們與學校友好、緊密地聯系在一起，因為我們是一家人！

教育是塑造人的事業，以學生為本，塑造他們美好的人生，是學校、教師不懈的追求。李校長的辦學思想處處表現出教育家的胸懷和教育情結，睿智中透出大氣，縝密中透出博愛，創新理念，創新思維，創新管理，創新腳步，正因為這種智慧，他才會把學生放在第一位，正因為這種智慧，我們的教育才會煥發出勃勃生機！作為教育的一員，我將繼續追尋一種教育本真的東西,培養全面發展的人!

再次回眸，李校長所著《學生第一》這本書讓我的心靈從此有了歸宿，這本書不僅向我們展示了一幅理想教育的籃圖，更向我們展示了一幅和諧的畫卷，無論是學校管理，還是班級管理，都是可以借鑒的。

在深深地嘆服十一學校的學生們具有驚人的能力的同時，我更不得不為十一學校的老師們高超的教育技巧而佩服！深思十一學校的成功辦學，我感受到在轟轟烈烈的學生活動背后，有著一個具有超強智慧與戰斗力的教育團體，不正是他們在引導著這群天真爛漫的孩子們一步步走向成熟、被激發得活力四射嗎？是的，正是可敬的十一教師團體在領頭雁李希貴校長的帶領下，為孩子們的發展搭建起了一個又一個寬廣的舞臺，為孩子們的理想插上騰飛的翅膀。在每一個學生成功的背后無不閃現著老師們鞠躬盡瘁、甘為人梯的奉獻精神！是老師們在默默地甘為幕后英雄！

《學生第一》向我們展示了一群了不起的孩子，他們自信、陽光、勇于擔當，有著寬厚的肩膀；他們睿智機敏，縱橫捭闔，有著智慧的韜略；他們熱情友好，樂于助人，有著仁愛的情懷。我想，這不正是我們二十一世紀國際學校要培養出來的孩子的素質嗎？

李希貴校長所著《學生第一》這本書向讀者展示了一幅理想教育的藍圖，校園真正變成了教師和學生的家園和樂園，教師在這里幸福地工作，學生在這里快樂的學習、健康的成長、和諧地相處。書中沒有提到教學質量，沒有提到有多少學生考入全國名校，其實這些都不必講，這樣的一所學校的升學率不可能不高。由此可以看出，升學不是李希貴校長和北京十一學校追求的至高無尚的目標，他們的價值取向是試圖創造一個真正屬于孩子們的學校，給他們搭建舞臺，提供空間，創造條件，成就未來。

這就是一個教育當家人的胸懷和教育情結，睿智中透出大氣，縝密中透出博愛，創新理念，創新思維，創新管理，創新腳步，正因為這種智慧，他才會把學生放在第一位，把教師放在第一位，正因為這種智慧，我們的教育才會煥發出勃勃生機！路漫漫其修遠兮，作為教育的一員，我將繼續追尋一種教育本真的東西。

第二篇：有他真幸福

語文考試30分作文——有他真幸福

要求：以“有他（她）（它）真幸福”為題目，字數600字以上，除詩歌外體裁不限。

請大家點評，指出不足。我覺得我寫的挺好，題目要求也只有這些，實在不明白哪里失分。請高手指正！十分感謝。題記：

人生最重要的事情就是確立一個偉大的目標，并決心實現它。——歌德

一九六二年，偉大的雷鋒同志與世長辭，但他的奉獻精神將與我們神圣的、遼闊的祖國一起永存于世。

一九六三年，偉大的毛澤東主席發出了“向雷鋒同志學習”的號召，于是全國上下掀起了一陣“雷鋒熱”。

小時候看得最多的圖片就是一個解放軍叔叔背著一個孩子，手上提著一堆東西。旁邊一個阿姨幫他打著傘擋雨，三個人在泥濘的道路上前行。媽媽告訴我，那是偉大的雷鋒叔叔，他在幫助群眾。那時不知道雷鋒是誰，只想著自己要是也有一個這樣的叔叔就好了。媽媽教育我：“雖然你自己沒有，但你可以讓別人有啊！”這大概是我聽到的最早的“向雷鋒同志學習”的號召了。

后來也聽說了很多雷鋒的事跡，如省吃儉用省錢捐給條件艱苦地區的兒童，到公共場所義務勞動等，其中也包括他將火車票贈給家中因老人生病著急回家的群眾。

在雷鋒身上，我們真正看到了什么是“為人民服務”，也看到了

“不獨親其親，不獨子其子”的圣人訓言的實施。

而后神州大地上又出現了類似雷鋒的郭明義，他用實際行動告訴我們雷鋒精神沒有缺失。

但我們也看到了一些不好的小插曲。

“倒地老人不敢扶”成為了雷鋒精神最大的挑戰。身為雷鋒精神的傳人，我們為什么不敢扶起倒地的老人？身為雷鋒精神的傳人，為什么倒地的老人會誣陷扶他（她）起來的好心人？南京彭宇案、廣州小悅悅案仍歷歷在目！

我們懷念雷鋒在的日子，這才是真正的中華民族精神！

有他真幸福。

第三篇：做老師,真幸福

誰說做老師只有苦和累，真正熱愛這個職業的老師，會覺得這個職業帶來的是滿滿的幸福。下面請聽5號老師的演講《做老師，真幸福》

做老師，真幸福

河間市第四實驗小學

孫來燕

老師，這個被溫家寶總理譽為“太陽底下最光輝的職業”，我已整整工作了十五年，備課、批改、上課……我每天都在認認真真地重復著一個老師應該做的事情，不知厭煩，不知偷懶，我只想精益求精，只希望每天的播種變成收獲。十五年里，不管教材如何變化，環境如何變化，沒有改變的是，我一直和孩子們在一起，和他們在一起的我，心永遠是快樂的、幸福的。

畢業之初，被分到吳廟小學執教的情景仍然歷歷在目，因為這所學校是一所村辦小學，一切不太正規，所以我不但教授語文課，思品課、體育課、音樂課我都包干了，和孩子們一起品味優美的文章，一起做各種有趣的游戲，一起唱各種各樣的歌曲。孩子們覺得原來上學是這么快樂的事，遲到的少了，誤課的少了。每天早晨天剛蒙蒙亮，有的孩子已經迫不及待地等在學校的大門口向里面巴望著。被人需要是多么幸福的事呀！

一年后我調入了職教，開始了我的高中歷史教學生涯。在這里我更加收獲了滿滿的幸福。高中的孩子們成熟懂事，善解人意，在這里我也更加體會到了“親其師，信其道”的神奇力量，精心準

備每一節課，用心批改著每一份作業。因為我知道我們承載著孩子們的未來和希望，這三年中我們多付出一些，孩子們離自己的目標就更近一些。沉重的工作負擔導致我的身體每況愈下，頸椎病、腰椎病、咽喉炎接踵而來。抽屜里的金嗓子喉寶、草珊瑚含片幾乎沒斷過，即將用完就會又出現新的。“老師，您太辛苦了，晚上早些休息吧！您常告訴我們身體是革命的本錢，可您卻這么不愛惜自己的身體，我們心疼你啊！”一個零晨十二點試著給我撥通電話，本想訴說困惑的女孩，知道我還在批改試卷，反道勸起我來。我一再追問她有什么事，她卻回答道：“老師，我什么事也沒有了，有您這樣的好老師陪伴我們，什么事都沒學習重要。”

圣誕節到了，我的辦公桌上堆了滿滿的一桌平安果，平安果的包裝紙心中有許多還夾著巧克力和小糖果，“老師，您把愛都給了我們，讓這些糖果多彌補一下我們對小妹妹的歉意吧。”“老師，您要多陪陪小妹妹，她也是您的孩子的呀。”“老師，祝您和您的家人永遠平安快樂！”其中一大束火紅火紅的玫瑰花躺在平安果中間，把同事們都看驚呆了。“老師，誰說玫瑰只能送給自己的愛人，我們就要送給您，您就是我們最愛的人。永遠愛您的學生們。”此時此刻我能不驕傲、激動和幸福嗎？

雖然有太多不舍，由于各種原因，我還是告別了我熱愛的高中歷史教學崗位，來到了四小。面對這些小孩子我真的是手足無措，“上課認真聽講，課下獨立完成作業，講衛生、守紀律，不打架、不罵人……”我都感覺自己就像《大話西游》中的唐僧每天像念經一樣不停地重復著這些話，可他們不折不扣就是幾十只小孫猴呀，完全不把我的碎碎念放在心中。兩個禮拜我暴瘦了十斤，他們依然我行我素，大有大鬧天宮的景象。老這樣可不行，于是，我多多向同頭的老師請教，多看教育教學書籍，尤其是《班主任工作》這本雜志，真的是令我受益匪淺。我給班里制定詳細的班分制度，讓孩子們明確什么是對的，什么是錯的；細化職日表，責任到個人，讓他們懂得承擔自己的責任；利用各種活動，僻如“我學雷鋒”，培養他們的助人為樂的品質，“我的3.12植樹節”，提升他們的環保意識，“父親節”、“母親節”、“教師節”的感恩活動，讓他們懷揣感恩的心，才會懂得珍惜現在。經過長時間的堅持和努力，他們逐漸懂事了。去年我由于聲帶小結休假一個月，期間好多孩子打電話問候，有的還在電話中哭了，怕我不教他們了。等我回來上課時，孩子們仿佛預先彩排了一般，異口同聲地喊道：“歡迎語文老師回來，祝您身體永遠健康！”然后是經久不息的掌聲和他們如花般的笑臉。上周學校組織的作文競賽，全班同學的作文題目幾乎都是《感謝老師》，他們記得我們為他們奉獻的點點滴滴，稚嫩的文字，真摯的感情，表達著他們對我們的感恩與感謝。所有的辛苦、病痛在他們天使般的純真面前還算什么？

當老師十多年了，有時躺在床上想，明天假如不讓我當老師了，我肯定舍不得這群天真可愛的孩子們！因為在他們身上我無時無刻不在收獲著幸福，感動和快樂。

最后我想說的是，感恩節剛剛過去，我們總讓孩子們懂得感恩父母，感恩老師，感恩同學，難道我們不該感恩他們嗎？因為有學生的到來，我們才有了工作崗位；因為有學生們的合作，我們才取得了成績，獲得了榮譽；因為有學生們的努力，我們才有了職業的幸福感。所以，我要大聲說：“謝謝我的學生們，謝謝我 的孩子們，我因你們而格外幸福！”

謝謝大家，我的演講完畢。

第四篇：龐泉溝風景區導游詞

龐泉溝風景區是國家自然保護區，位于交城縣城西北一百公里的關帝山腹部。是以褐馬雞及華北落葉松、云杉次生林為主的森林生態和野生動物類型自然保護區，是關帝山國家森林公園的主體部分，也是黃土高原上難得的一片綠洲。

保護區南北長15公里，東西寬14.5公里，總面積達14430.5公頃，森林覆蓋率達74％，區內氣候宜人，年平均氣溫在三到四度，相對濕度為60％，雨量充沛，年平均降水八百毫米左右。

區內峰巒疊嶂，林木參天，溪水潺潺，有植物60余科500余種，其中藥材達200種以上，也是珍禽異獸棲息繁殖的良好場所。鳥類有15目40科150余種，獸類6目11科80余種，兩棲爬行類10余種，昆蟲上千種，菌類50余種。其中有國家一級保護動物褐馬雞，二級保護動物金錢豹、黑顴、金雕等。是人們避暑、療養、旅游、度假的良好場所。

孝文山海拔2830米，是關帝山主峰，也是保護區內最高山峰，以華北落葉松著稱全國。登峰遠眺，一覽眾山小，翠綠蕩漾，云霧縹緲，令人心曠神怡。東側為海拔2670米的云頂山，山頂草甸平坦、遼闊，黎明觀日出，更令人感慨萬分，留戀忘返。尤為壯觀的是夏日“天門瑞氣”，雨后乍晴，茂密的森林中水氣蒸騰，在林海上空飄蕩的氣團被夕陽斜照，與青翠欲滴的山林反光相映成輝，五顏六色，嵐氣彌漫。

在交城與方山的分水嶺上有一六角攢尖亭屹立，黃琉璃瓦作，莊重典雅，檐下懸有“文源晚翠”橫匾。站在亭中放眼觀望，松濤滾滾，青山相疊，位于西北方向的“筆架山”形象逼真，山勢險峻，怪石嶙峋，滿山青松清秀挺拔，別有風趣。

山腳下大沙溝內水聲轟鳴，一股清泉從陡巖懸石上飛流直下而為文源，被樹葉撕碎的光斑照耀在瀑布上璀璨耀眼，瞬息萬變。掬一口飲之甜潤涼爽，飄飄欲仙。不遠處三株巨松一字排開，頂天立地，形似寶塔昂然屹立，樹梢的松球隨風搖動，恰似塔上懸掛的風鈴，俗稱“古樹寶塔”，與“龍泉飛瀑”相映成趣，風景迷人。

·北武當山導游詞 ·山西導游詞 ·觀音堂導游詞 ·晉祠導游詞 ·廣勝寺導游詞

還有“雄獅夕照”、“鳳凰視塔”等數十個自然景觀和人文景點，使你驚嘆大自然是何等的博大精深和奧妙無窮。游人紛至沓來，在龐泉溝自然保護區進行科學考察和旅游觀光，獲益匪淺。

第五篇：做一名教師真幸福

做一名人民的教師真幸福

今天下午，有幸聆聽了**中學**老師的書香講壇，再一次領略了“腹有詩書氣自華”，張老師旁征博引、侃侃而談，儼然一個“小于丹”，真是讓人欽佩！而我沉醉的不光是她精彩的講座，還有她對幸福教師的感悟，受其感染，我也要用文字記錄下屬于我的幸福。

幸福記憶

（一）新學期開始了，我又像以前一樣在校園巡視，這時，幾個我以前教過的小女生朝我跑過來，嘴里喊著：“老師，老師，老想你了，老想老想你了”，到我跟前了，她們幾個猛盡的抱住了我。因為是在校園，我趕緊和她們說：“淡定！淡定！”。之后，我開玩笑的說：“怪不得我都老了呢，原來是你們老想，把我給想老了……”她們還在我身邊跳跳的，嘰嘰喳喳的，我挨個的拍拍她們的臉，“新學期了，不許給我丟臉啊”……不時的有學生在我們身邊經過，都在用羨慕的眼神看著我們，我也真的挺自豪的，一句“老想了”，讓我心里老美了！

幸福記憶

（二）因為學校事情很多，特別是開會的時間經常和我該上課的時間沖突，所以，我經常要調課。就在前兩天，我按時去上課了，剛從樓梯拐上來，就看見有幾個男生在教室后門外那擠著，正在朝我來的方向張望，看見我了，只聽他們喊著：“來了，來了，上”，我正詫異呢，說的什么呀，就聽見教室里面又發出聲音：“老師來了，上思品，上思品”“真的，你看見了，老師來了？”“哦哦耶耶，太好了！”……聽著孩子們的歡呼，看著那一張張揚起來的笑臉，叫我怎能不興奮！我做了一個陶醉的動作，說：“我好幸福哦”，那個調皮的男生用小沈陽的語氣說：“為什么呢”，我回答：“此處略去888字……”哈哈哈哈……孩子們需要我，喜歡我，真得很幸福！我當時的想法就是：我沒有理由不給他們一個精彩的45分鐘！

經常有人說，我長了一張笑臉，的確，我愛笑，現在我明白了，因為我的生活充滿了愛，同事的關愛，學生的喜愛，還有我對教育的摯愛。因為有愛，所以快樂！陽光心態，快樂工作，一起享受教育的幸福吧！