第一篇：簡報養成教育工作

為了推進學生的養成教育工作，實現學風校風的整體好轉，我們在學生的養成教育工作上提出了“實施一個工程，實行雙向拉動，明確三個要求”的工作思路。

一個工程就是“綠色通道工程”，學校通過“表彰入戶，獎勵進家”的工作形式，堅定學生家長對學生的信心，促進家校關系的和諧。雙向拉動就是嚴明獎懲，一方面中提升學生中的正能量效應，一方面抑制學生中的負面效應。三個明確就是問題點明確，職責明確，處理問題的原則明確。

政教處根據學校的要求首先確定出近期學生中的突出問題為：吸煙，上課使用手機，遲到，逃課，衛生。然后政教處對本處室工作人員進行了明確的分工并要求分頭設計檢查構想，把定期檢查和不定期抽查相結合，嚴格落實檢查過程。

學校的電子屏，廣播系統投入使用后，政教處利用資源的優勢，逐日點評預備鈴后各班的進班情況，每周小結各年級各班的遲到情況，每月公示養成教育冠軍評選情況，通過廣播系統召開的全校集體班會，更實現了直接傳達學校的思想，提出改進要求的目的。

本學期的工作中，我們共處理嚴重吸煙事件13起，其中1名高一學生被勸退，6名住校生被宿舍清退，6名學生收到記過通報處分。處理上課使用手機的事件18起，其中有8部手機還暫時保存在政教處。表彰養成教育冠軍768人，其中校級冠軍152人。

我們的工作的確收到了提升和抑制的雙向效應，也得到了教師、學生、家長、社會的多重認可。

政教處

2013年1月8日

第二篇：養成教育工作階段性總結

養成教育工作階段性總結

開學以來，我們學校重視學生的養成教育工作，學校結合德育工作的開展制定了工作計劃，各班也制定了相應的工作計劃并扎扎實的進行了逐一落實，大家重點抓好每周的主題班會，把它作為開展德育工作的主渠道，學校利用國旗下的講話、學校黑板報、班級專欄、校會、班主任會議等渠道進行養成教育工作，檢查督促此項工作。使小學生養成了良好的學習習慣、體育鍛煉習慣、講衛生習慣、愛護公物習慣、互幫互助習慣、遵守紀律習慣、文明禮貌習慣。學校形成了良好的校風、班風、學校面貌煥然一新。

張夏小學 2013.9.15

第三篇：如何做好學生的養成教育工作

如何做好學生的養成教育工作

馬蹄小學

戎艷霞

養成教育要堅持“以人為本、德育為先、注重實效”的育人觀念，以《小學生守則》、《小學生行為規范》為準則，以文明班級評比為載體，強化學生良好習慣養成教育，著力推進校風校紀建設，努力構建更加有利于學生全面發展、健康成長的育人氛圍，提高了德育工作實效，促進了學生發展。現把我對養成教育的一些做法總結如下。

一、構建管理機制，明確工作任務。

建立組織領導機構。成立了德育工作領導小組，并組織有德育工作經驗的教師組成考核小組，每月對各班養成教育工作進行督促檢查，考核評比，并對存在的問題進行認真分析反饋。

明確養成教育工作任務。組織學生認真學習《小學守則》、《小學生日常行為規范》，完善師生值周檢查制度，實行日檢查、周評比、月總結，培養學生良好行為習慣。

加強教師隊伍建設。為建立一支作風正派、思想過硬、業務精良、方法先進、率先垂范、為人師表的教師隊伍，每學期開學初組織全體教師認真學習法律法規，撰寫學習心得體會、師德案例和教育反思，引領教師樹立服務意識、質量意識、法規意識，鼓勵教師爭做教書育人的楷模、教育事業的典范。充分發揮課堂教學主渠道作用，突出做好學科養成教育滲透。充分利用各科的課堂教學對學生進行衛生習慣、學習習慣等方面的教育。

二、充分發揮班會和少先隊主陣地作用，開展了豐富多彩的習慣養成教育活動。

要加強學生良好習慣養成教育，必先讓學生懂得規范的要求，養成良好習慣，自覺遵守規章，充分利用班會課讓學生系統學習新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，要求做到熟記于心，在生活中依據守則要求，規范自己行為。為增強實效性，我校在七月份對學生行為習慣的養成進行了重點培養，把全校學生分成三個年齡段，依據學生的實際和認知能力，制定了相應的評價標準，全校掀起培養學生良好習慣的教育的熱潮，各班積極開展學生喜聞樂觀、內容豐富、形式多樣的活動，使學生在寓教于樂的氛圍下，增強道德認識與情感體驗，通過具體的的實踐活動，充分認識養成良好習慣的重要性，自覺遵守行為規范，真正做到學會做人，學會生活，學會學習。

三、注重學校與家庭的有機結合

一個人成長過程要接受三方面的教育，即學校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續性，才能收到良好的教育效果。學生良好習慣的養成也是如此，單靠學校教育是難以收到滿意的效果。而學生的主要活動范圍是學校和家庭，所以學校教育更應與家庭教育有機結合起來。不能只依靠學校一個陣地，要隨時和家長取得聯系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培養，把家庭教育納入到學校教育的軌道上，成為學校教育的得力助手。例如，在開學初，我們召開養成教育家長會，組織家長學習習慣培養對孩子成長的重要，要求每天作業讓家長簽名，這既能讓學生重視作業，按時訂正，也能讓家長及時了解孩子每天的學習情況。學生在家的行為習慣和生活習慣也需要家長的及時監督、培養。相信只要學校和家庭達成共識，學生一定會養成良好的習慣。

總之，開展學生良好習慣養成教育活動，學生在各方面的習慣都會有可喜的變化，全校同學基本做到不隨意丟垃圾，校園內每個地方都保持干凈，若發現地面上有雜物主動撿拾。學生文明有禮，見到老師和來賓，熱情打招呼，主動問好。遵守紀律意識明顯增強，愛護公物，愛護花草樹木等方面紀律明顯好轉，做到遵紀守規，文明有序。學生良好習慣的形成有效促成了校風校紀建設，著力推動辦學質量的進一步提升。

第四篇：養成教育工作領導小組及分工

習慣養成教育工作領導小組與分工

根據教育局有關會議精神，按照習慣養成教育工作統一部署，為

全面培養我校學生良好的行為習慣，大力推進校園文明創建活動，現成立習慣養成教育工作領導小組，名單如下：

組長：張海廷（校長）

負責學校習慣養成教育的全面部署工作

副組長：王利國（副校長）

督查學生養成教育的每一項要求落到實處

王廣雷（德育主任）

安排逐月具體工作和督查，習慣養成教育教材收檔整理

解玉紅（教師）建立習慣養成研修小組并開展豐富多彩的活動。

成員： 各班班主任

制定本班養成教育的具體實施方案，進行專題實踐活動設計，撰寫學生個案。負責本班學生養成教育的每一項要求落實與督查。

第五篇：清水小學養成教育工作小結

清水小學養成教育工作小結

（4月）

春風送暖，楊柳依依，我校校園鳥語花香，山清水秀，環境十分迷人，學生在這優美的樂園里快樂的學習，健康的成長。我校教師培養學生從小養成良好的學習習慣及生活行為習慣，讓學生將來成為國家的棟梁。

我校對朗讀習慣和寫字習慣兩項工作做了具體的安排，并落實到具體教師，各班語文教師培養學生的朗讀，寫字由張元均老師輔導，學校通過抽查方式，對養成教育工作做到了具體監督及指導，有力地推進了學校養成教育工作。

1.朗讀習慣工作：

我校根據情況，朗讀教科書中的古詩詞、優美句子，每天清晨保證20分鐘左右的誦讀、朗讀習慣的培養。學生朗讀字音標準，誦讀流利，尤其五、六年級誦讀較為突出。但部分學生朗讀的語氣欠缺，需教師加強指導。

2.寫字習慣工作：

在此項工作開展中，教師統一了寫字本，定時指導學生寫字，以語文書及寫字教材為主要內容，保證每天下午上第一節課前15分鐘的寫字時間，取得了較好的效果，學生的寫字習慣得到了較好培養。

經過一個多月的培養，朗讀習慣：將今后側重于字音標準精確度，流利表達的程度，語氣、停頓的訓練；寫字習慣：將在保證寫好的基礎上，加大寫字量，而且加強客觀評價，以促進學生寫字水平提高。

我們在今后的工作中將繼續努力，不斷創新，為學生良好習慣的養成創造良好的氛圍。

清水小學2012、4、