第一篇：怎樣上好初中體育課

怎樣上好初中體育課,你是怎樣上課的?

面對(duì)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)領(lǐng)域的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不適應(yīng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，于是許多教師在新課程的教學(xué)中，對(duì)新課程眾多要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)感到困惑和不適。那么，中學(xué)體育教學(xué)如何適應(yīng)新課改理念，體現(xiàn)課改精神呢？當(dāng)前教育面臨著新的體制改革，作為教育工作者，第一線的改革實(shí)施者，更應(yīng)走在前列，真正把課改精神落實(shí)到課堂教學(xué)中。因此，在新的體育課程改革下，我認(rèn)為體育應(yīng)打破傳統(tǒng)的“灌輸式”教育觀念，選擇、更新體育教學(xué)的內(nèi)容和方法。為此，我在教學(xué)中不僅邊加強(qiáng)自身對(duì)課程改革的學(xué)習(xí)和研究，而且因地地制宜，因材施教，并把體育教學(xué)內(nèi)容的選擇放在“健康第一”的基礎(chǔ)上，因?yàn)樾抡n標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主”，又必須在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，基本途徑是課堂教學(xué)。因此，我在體育

一、教師以身作則，嚴(yán)格要求學(xué)生

體育老師在每次上課集合學(xué)生的時(shí)候，要以身作則，不搞特殊化。上課鐘聲一響，就應(yīng)著裝整齊站在上課位置上，以目光去迎接學(xué)生隊(duì)伍的到來(lái)，嚴(yán)肅接受學(xué)生的每一次報(bào)告，并進(jìn)行整理隊(duì)伍、提出要求、集中注意力等。這樣，上課一開(kāi)始主動(dòng)權(quán)就掌握在教師手中，長(zhǎng)此下去逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，為今后上好體育課打下基礎(chǔ)。

二、教師著裝得體，教學(xué)方法靈活生動(dòng)

上體育課時(shí)，教師的著裝得體，不宜著前胸印有卡通圖案的外衣或過(guò)短的服裝上課，并要注意檢查服裝有否損破。上技巧課時(shí)衣服是否束好；上田徑課時(shí)，鞋帶是否系緊。特別是上球類(lèi)課時(shí)，教師不但要做到自己不帶鑰匙、硬物，還要督促學(xué)生身上不準(zhǔn)帶筆或其他硬物，女生頭上不戴金屬發(fā)飾。總之，教師儀表應(yīng)該大方，行為要灑脫，講話要精，調(diào)動(dòng)隊(duì)伍時(shí)，口令要準(zhǔn)確洪亮。上課時(shí)，要有體育教師威嚴(yán)的目光；輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，要有人民教師慈祥的面孔；解體育教師敏銳的觸覺(jué)。教育學(xué)生、處理問(wèn)題時(shí)，措施靈活得當(dāng)，效果會(huì)事半功倍，將會(huì)給教學(xué)工作贏得時(shí)間、贏得主動(dòng)。

三、以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，構(gòu)建健康理念。

1、用心去理解《新課標(biāo)》。

在新課改革中，我們要正確把握新課程的內(nèi)涵，理解什么是《新課標(biāo)》？

第一、《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是對(duì)原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門(mén)課程。

第二、體育老師要認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，即堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位等。

我認(rèn)為，作為一名體育教師，只有正確理解新課標(biāo)的性質(zhì)和理念，才能更有效地上好體育課。

2、制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，教師能從學(xué)習(xí)上把握教材及選用和開(kāi)發(fā)教材。此計(jì)劃包括長(zhǎng)期、中期、和短期的教學(xué)計(jì)劃，即水平計(jì)劃、學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。這些教學(xué)計(jì)劃能較好地適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)及其目標(biāo)體系的貫徹。

3、上好健康理論知識(shí)課。

首先，體育理論課就要多講些既含知識(shí)，又有趣味性和啟發(fā)性的內(nèi)容：比如，科學(xué)家愛(ài)因斯坦之所以成為大科學(xué)家，與重視體育鍛煉有很大關(guān)系。“早晨起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)腰，一天精神好”。讓學(xué)生既獲得了知識(shí)，又使體育和他們無(wú)聲的韻律有機(jī)地結(jié)合在一起。其次，理論課要與教材組合：體育理論課是由體育知識(shí)和衛(wèi)生保健知識(shí)二類(lèi)組成。讓學(xué)生了解體育和衛(wèi)生保健知識(shí)是增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的兩個(gè)重要方面。既要使學(xué)生了解一些基礎(chǔ)的個(gè)人生活衛(wèi)生公共衛(wèi)生和心理衛(wèi)生知識(shí)，同時(shí)也要了解一些運(yùn)動(dòng)鍛煉的兩個(gè)重要方面。

4、教學(xué)內(nèi)容的選擇。

長(zhǎng)期以來(lái)，教師都過(guò)于注重對(duì)學(xué)生身體能力的評(píng)判，過(guò)多追求成績(jī)，致使客觀上的分?jǐn)?shù)與實(shí)際能力脫鉤，扼制了學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)。因此，在教學(xué)難易程度上有較大的變化，一是學(xué)習(xí)的難度降低，對(duì)分層學(xué)習(xí)提出了要求。二是對(duì)教學(xué)方式提出了新的要求，教學(xué)的科學(xué)性、民主性加強(qiáng)，教師的作用與角色發(fā)生變化，學(xué)生的主體作用突出。主要采用的教學(xué)內(nèi)容是田徑、球類(lèi)為主，田徑進(jìn)行了長(zhǎng)跑和快速跑的學(xué)習(xí)，這項(xiàng)進(jìn)行的內(nèi)容變化不大，但在學(xué)生的跑的素質(zhì)方面的難度有所降低，學(xué)生比較容易達(dá)成目標(biāo)；在球類(lèi)教學(xué)的學(xué)習(xí)中，以基本動(dòng)作技術(shù)和教學(xué)比賽為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性很高。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)健康體質(zhì)。

受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，體育課常采用傳統(tǒng)的開(kāi)始部分—準(zhǔn)備部分—基本部分—結(jié)束部分這一結(jié)構(gòu)模式。這種結(jié)構(gòu)由于對(duì)課的幾個(gè)部分限制過(guò)死，從形式和內(nèi)容上過(guò)分突出了基本部分的作用，而忽視了其它部分的教育和培養(yǎng)作用。從而影響了教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)代教育注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而我們的任務(wù)不僅是要讓學(xué)生的身體好，重要的是把學(xué)習(xí)和鍛煉的方法教授給他們，讓他們掌握方法，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

1、采用培養(yǎng)創(chuàng)造性的教學(xué)模式。

在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是新課改下體育教學(xué)設(shè)計(jì)改革的方向。我們?cè)诮虒W(xué)中展示任何一種器材在學(xué)生面前，教師都不告訴學(xué)生怎樣玩，而讓學(xué)生自己想辦法，自己創(chuàng)編各種游戲玩法，發(fā)揮其創(chuàng)造性思維。我們同時(shí)在活動(dòng)中設(shè)置一定的難題，讓學(xué)生自己想出解決辦法，培養(yǎng)其解決問(wèn)題和創(chuàng)造性思維能力。例如《跳繩》課的設(shè)計(jì)中，教師出示跳繩后，沒(méi)有示范動(dòng)作，只是說(shuō)：“你們能想出跳繩的各種花樣嗎？看誰(shuí)想出的花樣最多？”接著讓學(xué)生充分自由地、無(wú)拘無(wú)束地玩出各種不同的花樣來(lái)。教師留意觀察誰(shuí)想的花樣多，與別人不一樣，然后請(qǐng)這些同學(xué)示范，其他同學(xué)模仿學(xué)習(xí)，最后教師將學(xué)生們想到的動(dòng)作設(shè)計(jì)成游戲。這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與性，喚起了學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好玩的天性，并且活動(dòng)后心情舒暢、精神愉快、情緒高漲、回味無(wú)窮。

2、采用自主選項(xiàng)的教學(xué)方式。

教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，有時(shí)我采用自主選項(xiàng)的方式教學(xué)法，把自主選項(xiàng)分為限制性和完全性。所謂限制性自主選項(xiàng)就是給學(xué)生限定幾個(gè)項(xiàng)目（如限定籃球、足球、排球、羽毛球、跳繩），讓學(xué)生自主地選擇自己喜好的項(xiàng)目去練習(xí)，我根據(jù)學(xué)生具體情況給予適當(dāng)?shù)募夹g(shù)和練習(xí)方法指導(dǎo)。在限定項(xiàng)目時(shí)盡量考慮到同學(xué)們的興趣、愛(ài)好以及特長(zhǎng)，滿足同學(xué)們的需要；這種教學(xué)方式滿足了學(xué)生運(yùn)動(dòng)、心理、健康等各方面的需要，發(fā)揮了特長(zhǎng)，提高了興趣，張揚(yáng)了個(gè)性，有利于學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展、完善，也和利于培養(yǎng)學(xué)生興趣。

3、采用“激勵(lì)”教學(xué)方式。

激勵(lì)教學(xué)是體育教師的一門(mén)教學(xué)藝術(shù)。加強(qiáng)這門(mén)教學(xué)藝術(shù)的修養(yǎng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把體育課上得生動(dòng)、活潑、有效。要避免簡(jiǎn)單的說(shuō)“好”或“很好”，否則會(huì)使學(xué)生心理上得不到滿足或挫傷積極性。教師可以說(shuō)：“常好，我很喜歡”，“大家來(lái)看XXX的表演，他做得真棒！”“老師相信你是成功的”等語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì)。同時(shí)對(duì)他們微笑、點(diǎn)頭、豎起大拇指等非言語(yǔ)性動(dòng)作獎(jiǎng)勵(lì)將會(huì)給學(xué)生莫大的鼓舞。這樣不僅可以增強(qiáng)教師和學(xué)生間的關(guān)系，更有利于激勵(lì)學(xué)生的自信心和活動(dòng)的積極性。如教師布置學(xué)生跳高：“你們必須給我跳過(guò)去，跳不過(guò)去的要受罰！”學(xué)生聽(tīng)了心里不舒服，帶著顧慮練習(xí)，效果肯定不會(huì)好。如果換成勉勵(lì)式布置：“同學(xué)們要大膽地練習(xí)，跳不過(guò)去沒(méi)關(guān)系，我再繼續(xù)輔導(dǎo)你們。”同學(xué)們聽(tīng)了不但樂(lè)意去練習(xí)，而且練習(xí)時(shí)沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，練習(xí)效果肯定比前者要好。

4、加強(qiáng)課外體育活動(dòng)。

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的組成部分，是完成學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要組織形式，提倡多種生動(dòng)活潑的比賽形式，如籃球比賽，乒乓球比賽，拔河比賽，舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，或建立運(yùn)動(dòng)隊(duì)，對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)組織課外的體育活動(dòng)和競(jìng)賽，調(diào)皮學(xué)生的聰明才智和組織能力得到發(fā)揮，他們的能力得到了肯定，使他們找回了自尊和自信，通過(guò)教師的正確引導(dǎo)，把他們的自信用到學(xué)習(xí)上，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有較大的進(jìn)步，找到了學(xué)習(xí)的興趣和

掌握知識(shí)的樂(lè)趣，并帶動(dòng)一批學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造了團(tuán)結(jié)、和諧的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，減少了我校學(xué)生的落后面，加強(qiáng)了優(yōu)秀生的緊迫感，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這樣既激發(fā)了學(xué)生興趣、增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)、提高了學(xué)生的素質(zhì)，也有效地鞏固和提高體育教學(xué)的效果。

總之，新課改下的體育教學(xué)，要使學(xué)生身體健康、心理健康，達(dá)到“健康第一”的要求，教師還需付出努力，針對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理特征，因材施教，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。課教學(xué)上做了一些想法，愿與大家共同探究，一起交流。

第二篇：怎樣上好一節(jié)初中體育課

怎樣上好一節(jié)初中體育課

重視激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是初中體育與健康課程的重要理念之一，它體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的思想。在過(guò)去的體育課程中，教師和教材在教學(xué)過(guò)程中居于絕對(duì)控制和支配地位，反復(fù)練習(xí)和訓(xùn)練成為主要的教學(xué)手段。“教得辛苦，學(xué)得痛苦”成為體育教學(xué)中司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象。體育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段。那么如何改變學(xué)生喜歡體育，卻不喜歡上體育課這種奇怪的現(xiàn)象呢？筆者認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中只有實(shí)施有效教學(xué)，才讓學(xué)生喜歡讓體育課。

一、建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系冷漠、緊張、對(duì)立，學(xué)生就不會(huì)喜歡上你的體育課。如果師生感情融洽，相互尊重，學(xué)生從內(nèi)心感到自己的老師可親、可敬、要信、可愛(ài)，學(xué)生喜歡你，也就喜歡上你的體育課。反之，師生關(guān)系僵化、抵觸、緊張、對(duì)立，即使教師的水平再高，學(xué)生不買(mǎi)你的賬，不接受你的教育和指導(dǎo)，一切都是枉然。教師只有和藹可親、寬容豁達(dá)，學(xué)生才有可能生動(dòng)活潑起來(lái)。

二、深入研究教材的魅力所在一般來(lái)說(shuō)，體育教材都具有一定的娛樂(lè)性。教材在備課鉆研教材時(shí)，首先要深入挖掘教材的娛樂(lè)性，也就是教材的魅力所在。因?yàn)榻滩牡镊攘κ羌ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，如籃球的投籃、足球的射門(mén)、跳遠(yuǎn)的遠(yuǎn)度、投準(zhǔn)的命中率等。抓住了教材的魅力，備課就可以圍繞教材的魅力做文章。新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目深受學(xué)生的喜愛(ài)，可大力開(kāi)發(fā)引進(jìn)課堂。

三、根據(jù)學(xué)生體能和健康狀況制定目標(biāo)，區(qū)別對(duì)待。

每個(gè)人的體能和健康狀況不同，個(gè)體的差異也比較大，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)掌握有較大差異，教師要針對(duì)不同情況制定不同目標(biāo)，使不同體能的學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都基本達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)；或者根據(jù)不同身體情況，練習(xí)不同內(nèi)容，避免統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下吃不了和吃不飽的現(xiàn)象。表?yè)P(yáng)學(xué)生用喇叭，批評(píng)學(xué)生使用悄悄話。總之要針對(duì)不同情況，采取不同措施。

四、教學(xué)方法要多樣化

中學(xué)生多爭(zhēng)強(qiáng)好勝，一聽(tīng)說(shuō)進(jìn)行比賽就躍躍欲試，所以可以運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)的方法要多種多樣，努力克服“教師示范、講解”的單一模式。直觀教學(xué)非常重要，可采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生觀看錄像、光盤(pán)等音像資料，加強(qiáng)直觀感覺(jué)，激

發(fā)學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生練習(xí)中，提倡好幫差活動(dòng)，使自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)落到實(shí)處；當(dāng)學(xué)生掌握了基本技術(shù)后，進(jìn)步將會(huì)很快，可以多請(qǐng)學(xué)生作示范或表演，使學(xué)生體驗(yàn)成功感和展示創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。教學(xué)內(nèi)容的競(jìng)技化、教學(xué)方法的成人化以及教學(xué)組織的程序化，不符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律。

五、教學(xué)形式游戲化

游戲?qū)W(xué)生具有特殊的吸引力，為此，可借助游戲的形式，把一些較枯燥的教學(xué)內(nèi)容“寓練于趣”，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，如做下肢力量素質(zhì)練習(xí)時(shí)，可以搞多人都能參加的立定跳遠(yuǎn)接力和用單雙腳跳前進(jìn)的劃龍舟等。

六、創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)練環(huán)境

體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、體育器材設(shè)備對(duì)于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)具有重要的影響。體育教師要給學(xué)生選擇符合學(xué)生年齡、體能、技能、心理特征的場(chǎng)地和器材設(shè)備，對(duì)那些正規(guī)的競(jìng)技項(xiàng)目的器材設(shè)備、場(chǎng)地的大小與硬度、器材的大小與重量、設(shè)備的規(guī)格等進(jìn)行教學(xué)改造，或創(chuàng)造一些新的器材設(shè)備，并通過(guò)改變規(guī)則、動(dòng)作要求與組合等，增加學(xué)生完成動(dòng)作的可能性、參與運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。也可根據(jù)教學(xué)需要，師生共同自制一些體育器材，滿足學(xué)生的要求，吸引學(xué)生的注意。在備課時(shí)，一定要精心籌劃，全面設(shè)計(jì)好場(chǎng)地、器材。場(chǎng)地、器材的布局要新穎、美觀。

讓學(xué)生都喜歡上體育課，體育教師還要轉(zhuǎn)變角色，摒棄“以教師為中心”的觀念，樹(shù)立教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的思想，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，以教促學(xué)、互教互學(xué)、相互尊重，與學(xué)生一起加強(qiáng)對(duì)體育與健康課程的理解。

第三篇：怎樣上好體育課

談“怎樣才能上好一堂體育課” 我認(rèn)為要想上好每一堂體育課必須做到：

1、要建立課堂常規(guī)，因?yàn)轶w育課在室外進(jìn)行，學(xué)生活動(dòng)范圍大，比較難管理，所以在學(xué)生上課時(shí)，教師要提出要求，統(tǒng)一行動(dòng)，使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常秩序?yàn)橥瓿烧n的任務(wù)創(chuàng)造先決條件。

2、在備課要備教材把這一堂課要授的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)要吃透，同時(shí)講解要精練、要領(lǐng)要下得準(zhǔn)確、示范正反要到位、教學(xué)手段、易犯錯(cuò)誤以及課堂預(yù)測(cè)要發(fā)生的問(wèn)題，采取對(duì)策以及改正方法，都要全盤(pán)考慮進(jìn)去，這樣授課做到胸有成竹，整個(gè)大腦對(duì)整堂課的授課思路清晰、上課的層次、內(nèi)容搭配思路明白，有了充分準(zhǔn)備去上課，才會(huì)體會(huì)到下課后成功的喜悅。還要備場(chǎng)地、器材、運(yùn)動(dòng)量強(qiáng)度、密度都要適宜，盡量做到由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，合理的教學(xué)方法。同時(shí)，要調(diào)動(dòng)課堂積極性，要活躍課堂氣氛，多采取一些教學(xué)游戲，在授課過(guò)程中項(xiàng)目的內(nèi)容搭配、學(xué)生的身體素質(zhì)，要因材施教，既要完成課的內(nèi)容教學(xué)任務(wù)，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，最終達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為目的。

3、科學(xué)鍛煉、注意安全。伴隨體育運(yùn)動(dòng)的是不可避免的意外傷害，因此科學(xué)鍛煉是非常重要的。我認(rèn)為在進(jìn)行體育課的過(guò)程中還應(yīng)該將體育衛(wèi)生保健知識(shí)也貫穿其中，讓學(xué)生在鍛煉身體的過(guò)程中對(duì)自己有所了解。明確自己參與的體育鍛煉對(duì)自己那些部位有利，學(xué)生會(huì)有目標(biāo)的參加鍛煉。這樣一來(lái)，他們會(huì)知道過(guò)量的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)傷害，所以在鍛煉中提高自我保護(hù)意識(shí)。

4、要培養(yǎng)學(xué)生道德行為，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，發(fā)揚(yáng)互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

5、一堂課下來(lái)要進(jìn)行總結(jié)，反思一下這堂課成功的在什么地方？不足的方面在哪里？今后要加以改正，只有這樣去做，那么對(duì)上好每堂體育課的效果會(huì)收益不淺。

第四篇：怎樣上好體育課

游戲課應(yīng)注意的問(wèn)題

小學(xué)體育內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，一般以體育游戲?yàn)橹鳌６谠O(shè)計(jì)這些游戲的時(shí)候要注意好以下幾個(gè)方面：

一、體育游戲要有目的性做任何事情都要有明確的日的性，體育游戲也不例外。我們?cè)诮虒W(xué)中選擇體育游戲時(shí)，首先要確定本課游戲是為了服務(wù)于主教材的教學(xué)，或是單純地為了發(fā)展學(xué)生的體力、科力，還是為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。因此，教師在教學(xué)前要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，有日的性去選擇適合于本課教學(xué)的游戲。例如:要發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)的，我們可以選擇“過(guò)關(guān)斬將”、“貓捉老鼠”、“小飛行員”等。要發(fā)展學(xué)生思維的可以選擇“集體畫(huà)像”、“手指日標(biāo)”、送電報(bào)等。要培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的可以選擇“齊心協(xié)力”、“協(xié)力運(yùn)輸”、“卷春餅”等。因此，我們教師只有在課前精心設(shè)計(jì)、精心選擇、精心安排，才能在課中做到胸有成竹。

二、體育游戲要有準(zhǔn)備性良好的開(kāi)始，是成功的一半。一堂成功的游戲課離不開(kāi)教師的精心設(shè)計(jì)和學(xué)生的高度參與，更離不開(kāi)課前、課中、課后場(chǎng)地器材的合理安排與布置。如果在游戲教學(xué)中，教師一會(huì)兒要到器材室找所需器材，一會(huì)兒又要為了場(chǎng)地的分配問(wèn)題而一與其他老師商討調(diào)動(dòng)隊(duì)伍等諸多問(wèn)題，我想這時(shí)的教學(xué)秩序一定會(huì)混亂不堪，教學(xué)效果也會(huì)大大折扣。因此，在課前教師要首先準(zhǔn)備好本課所用的器材，精心布置好教學(xué)所需的場(chǎng)地，體育器材要簡(jiǎn)單實(shí)用，盡可能少而精，并且可以一物多用。在課中，教師可以和學(xué)生一起設(shè)計(jì)游戲器材的擺放。例如:在摸高游戲中，教師可以協(xié)助學(xué)生根據(jù)自己的能力、學(xué)習(xí)掌握的程度，放置不同高度的摸高器，讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中都能體驗(yàn)到成功的愉樂(lè)。課后，教師可以和學(xué)生一起搬運(yùn)器材，這樣做既有利于一堂課的完整教學(xué)，又充分培養(yǎng)了師生之間的情感交流。因此，也可以這樣說(shuō)，一堂有準(zhǔn)備的游戲課，也會(huì)是一堂好的課。

三、體育游戲要有實(shí)用性體育游戲內(nèi)容豐富種類(lèi)繁多，但并不是說(shuō)所有的體育游戲都適合我們小學(xué)體育教學(xué)，在操作中我們教師要根據(jù)不同的實(shí)際情況，隨時(shí)選擇與調(diào)整游戲。例如:同一種游戲在同一班級(jí)運(yùn)用時(shí)教師就要充分考慮到學(xué)生之間的性別、體力、身體素質(zhì)等因索，同一種游戲在不同年級(jí)段運(yùn)用時(shí)，教師就要充分考慮到游戲的負(fù)荷、游戲的密度、以及學(xué)生的接受能力等。只有在教學(xué)中，根據(jù)實(shí)際情況，合理安排與運(yùn)用游戲，才能最大限度地讓學(xué)生喜歡卜游戲教學(xué)，才能讓游戲教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全!自了發(fā)展。

四、體育游戲要有創(chuàng)新性時(shí)代在發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生思維能力活躍，好奇心強(qiáng)。如果我們的游戲教學(xué)一直一成不變，沒(méi)有任何新意，他們就會(huì)失去練習(xí)的興趣，鍛煉的效果也就會(huì)大大折扣。因此，教學(xué)中我們既要繼承傳統(tǒng)，又要有所創(chuàng)新。當(dāng)然，游戲創(chuàng)新并不是說(shuō)要仃一堂課都要重新創(chuàng)設(shè)一種新的游戲，我們可以在原有游戲的基礎(chǔ)加以拓展、在游戲的器材卜加以創(chuàng)新，使他們改頭換面，重新煥發(fā)新的活力。例如:在投擲教學(xué)中，我們以往用的壘球、實(shí)心球都是從頭頂投出去的，我們是否可以改變投擲的勢(shì)姿。可以蹲養(yǎng)投、跪著投、旋轉(zhuǎn)投等，運(yùn)用不同的方法手段來(lái)改變投擲的運(yùn)動(dòng)軌跡。這樣做不僅起到了原有鍛煉身體的效果，還能使學(xué)生在愉快游戲教學(xué)中掌握各種投擲姿勢(shì)的動(dòng)作要領(lǐng)。在體育游戲的器材創(chuàng)新中，我們不僅要有在原有器材卜進(jìn)改進(jìn)的勇氣，更要善于利用周?chē)囊磺惺挛铩Ｈ?在體操棒卜裹卜一層金紙，這樣就能使它變成一根人見(jiàn)人愛(ài)的金箍棒，一堂好的武術(shù)課就呆現(xiàn)出來(lái)了。利用一張廢報(bào)紙，就能引中出“捉蟲(chóng)子”、“投彈”、“飛毯”、“碎紙機(jī)”等諸多簡(jiǎn)單又實(shí)用的小游戲。由此可見(jiàn)，游戲創(chuàng)新并不是深不可測(cè)的，其實(shí)好的的創(chuàng)意，好的點(diǎn)子就在我們身邊。只要我們多做有心人，多思考，多發(fā)現(xiàn)，就會(huì)在游戲的創(chuàng)新中有所突破。

五、體育游戲要有安全性體育課改以來(lái)，我們一直強(qiáng)調(diào)的理念，就是要牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想。因此，我們時(shí)時(shí)刻刻要警鐘長(zhǎng)鳴。不管在任何教學(xué)地點(diǎn)和時(shí)間都要把學(xué)生安全放在首位。雖然，體育課堂中出現(xiàn)的安全事故有著不可預(yù)知的因索，但是我們

一定要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡最大可能的消除不可預(yù)知的因素，做到防患未然。因此，教師要在行堂課前仔細(xì)檢查場(chǎng)地是否平整、體育器材是否牢固、學(xué)生有無(wú)疾病情況，教師只有做到事無(wú)具細(xì)，才可能避免安全事故的發(fā)生。課中教師除了教授體育基本技能以外，更要教會(huì)學(xué)生保護(hù)與幫助的辦法以，隨時(shí)巡i口i指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)情況，盡一切可能地把危險(xiǎn)事故消滅在萌芽狀態(tài)。課后，教師要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，做好課后小結(jié)一與反思，把一些課堂出現(xiàn)的問(wèn)題一與解決方法記錄在案，利用課余時(shí)間多查查資料，多向老教師請(qǐng)教。當(dāng)然，一旦在課堂卜出現(xiàn)事故的發(fā)生，我們更應(yīng)該冷靜對(duì)待，運(yùn)用自己掌握的一些救護(hù)方法，第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理?yè)嵛颗c簡(jiǎn)單處理，把學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷減到最小。

總之，要想提高游戲教學(xué)的效果還有很多種方法，但只要我們不斷地做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)刻刻努力鉆研，就一定會(huì)使我們的游戲教學(xué)深人孩子的心中。

上好小學(xué)體育課的淺薄建議

小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體的時(shí)期，他們活潑好動(dòng)，很喜歡體育課，樂(lè)意參加體育活動(dòng)。小學(xué)體育教師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，為他們身心的健康發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過(guò)體育課，不僅可以鍛煉人的體力，而且可以開(kāi)發(fā)智力，提高文化素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)良品德,，陶冶美的情操。體育活動(dòng)內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，對(duì)小學(xué)生富有吸引力，能把廣大學(xué)生引導(dǎo)到健康有益的活動(dòng)中去，從而抵制社會(huì)上不良風(fēng)氣對(duì)兒童少年的侵蝕和影響。既然體育課這么重要，那么如何才能上好呢？下面我就談點(diǎn)上好小學(xué)體育課的淺薄建議。

一、根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特征教學(xué)

1、小學(xué)生的心肌力量較弱，呼吸的頻率淺而快，骨骼容易變型，肌纖維較細(xì)、無(wú)力，不能單調(diào)和長(zhǎng)時(shí)間的做靜力性練習(xí)，因此在體育鍛煉中，要合理安排好負(fù)荷量。一般情況下運(yùn)動(dòng)量不宜過(guò)大，練習(xí)時(shí)間不夠過(guò)長(zhǎng)。這就需要教師掌握好練習(xí)的強(qiáng)度，次數(shù)和間隔時(shí)間。因此，在教材選擇上，要注意上肢和下肢活動(dòng)的搭配，跳躍游戲與投擲游戲的結(jié)合，在做非對(duì)稱(chēng)性練習(xí)后，要增加另一側(cè)肢體的練習(xí)，如乒乓球、單腳跳等。本文由一起去留學(xué)編輯整理，2、小學(xué)生大腦皮質(zhì)神經(jīng)興奮和抑制不均衡，興奮占優(yōu)勢(shì)，易擴(kuò)散。因此，注意力不集中，活潑好動(dòng)。年齡越小，抑制過(guò)程越不完善。分化抑制能力差，在教學(xué)中就必須根據(jù)兒童興趣廣泛和好動(dòng)的特點(diǎn)，多樣化地安排教材，對(duì)同類(lèi)教材，它的練習(xí)方法和形式要多變，可采用游戲、競(jìng)賽、循環(huán)練習(xí)等經(jīng)常變換方法，這樣活動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的興趣就會(huì)比第一次濃，比第一次更活躍，更有成效。

3、小學(xué)生的意志獨(dú)立性和主動(dòng)性、堅(jiān)持性較差，他們?cè)诨顒?dòng)中不自量力，不能區(qū)分蠻干與頑強(qiáng)，把冒險(xiǎn)、頑皮當(dāng)作勇敢。他們?cè)谡n上情感不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，在做游戲中，特別容易激動(dòng)，大咕大叫，不守規(guī)則，情緒波很大，一旦高興非常得意，有時(shí)可打逗同伴,。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師首先要做到嘴勤、眼勤、腳勤，要經(jīng)常正確引導(dǎo)學(xué)生，按老師指定的內(nèi)容、動(dòng)作、方法和規(guī)則去進(jìn)行練習(xí)。其次，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就粗暴訓(xùn)斥學(xué)生。

二、要從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則

1、小學(xué)體育教學(xué)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差、感性知識(shí)少、反應(yīng)和協(xié)調(diào)性都不好這些實(shí)際來(lái)安排教材，組織教學(xué)方法，要按照先易后難、先簡(jiǎn)后繁，先分散后綜合的循序漸進(jìn)的原則去進(jìn)行。

2、在教學(xué)中，要抓好教學(xué)內(nèi)容的序，組織好學(xué)生學(xué)習(xí)的序。教師在備課時(shí)，要研究了解小學(xué)生的特點(diǎn)，據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)的知識(shí)體系，合理安排，逐步擴(kuò)大和加深學(xué)生的知識(shí)。例如，一二年級(jí)小同學(xué)列隊(duì)時(shí)，往往很多人想往前站或爭(zhēng)搶某一個(gè)位置，互不相讓。我認(rèn)為，教他們列隊(duì)時(shí)，應(yīng)先做思想教育，教育他們?cè)谙热撕蠹海尚〉酱螅⒔o他們?cè)诘叵庐?huà)個(gè)數(shù)字，讓他們記住自己的數(shù)碼，并熟記自己前后同伴的衣服特征、顏色等。這樣練習(xí)幾次，漸漸地在孩子頭腦中就有了排數(shù)、距離概念，隊(duì)形就容易站好了。

3、由于小學(xué)生天性好動(dòng)，所以，他們活動(dòng)起來(lái)容易疲勞，又不知疲勞，不顧冷熱。在生活中，要根據(jù)他們的特點(diǎn)，活動(dòng)量安排要由小到大，在教學(xué)中，先組織適當(dāng)?shù)木毩?xí)，然后再進(jìn)行比賽。

三、直觀性教學(xué)中加強(qiáng)講解示范的方式方法

直觀性是指學(xué)生通過(guò)多種感覺(jué)器官去感知事物獲得直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，為掌握體育知識(shí)和技術(shù)技能奠定基礎(chǔ)。首先，小學(xué)生的形象思維好，模仿能力強(qiáng)，所以教師必須給學(xué)生正確的示范，才能通過(guò)這種最生動(dòng)的直觀方式，使學(xué)生逼真地直接地感知?jiǎng)幼鞯娜病］p巧、正確、優(yōu)美的示范動(dòng)作，能使學(xué)生產(chǎn)生良好的心理影響，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能使其較快地掌握動(dòng)作。對(duì)那些難度較大的動(dòng)作，要分解示范，重復(fù)示范，適當(dāng)?shù)淖髀瑫r(shí)要結(jié)合講解進(jìn)行示范。老師要經(jīng)常和學(xué)生一起練習(xí)，這樣既可以使師生情感溝通也可以增加學(xué)生的興趣，同時(shí)還可有更多的時(shí)間，更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿老師的動(dòng)作。

其次，用形象化的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，是一個(gè)小學(xué)教師所必須具備的條件。講解的語(yǔ)言要通俗易懂，生動(dòng)形象，富有趣味性。給小學(xué)生講解知識(shí)概念和動(dòng)作技術(shù)，宜多用與生活接近的語(yǔ)言和形象的比喻。如跑的后蹬“趴地”、“滾翻”像球一樣滾動(dòng)等等，以引起學(xué)習(xí)興趣，逐漸在理解的基礎(chǔ)上再使用術(shù)語(yǔ)。再次就是示范與講解相結(jié)合。生理研究證明，運(yùn)用多種感覺(jué)器官感知?jiǎng)幼骶毩?xí)可以擴(kuò)大直觀效果，運(yùn)用兩種感官的效果要比一種感官的效果好。因此教學(xué)中示范要和講解結(jié)合運(yùn)用，使直觀與思維緊密結(jié)合。一定會(huì)取得良好的教學(xué)效果。

最后，如果有條件，可利用教具與模型演示。如:掛圖、圖片、圖表、照片、幻燈模型等，使學(xué)生感知?jiǎng)幼鞯母鳝h(huán)節(jié)、過(guò)程、細(xì)節(jié)等。它可以彌補(bǔ)由于人體示范快而印象表演的不足和局限，便于小學(xué)生對(duì)動(dòng)作過(guò)程的清楚認(rèn)識(shí)，便于模仿、掌握。

四、教好游戲教材，是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

1、游戲法是指教學(xué)中以游戲的形式組織學(xué)生練習(xí)的方法。是小學(xué)教學(xué)中常用且有效的教學(xué)方法。游戲具有一定的情節(jié)和競(jìng)賽因素，內(nèi)容豐富，形式活潑，符合兒童年齡特征，是深受兒童喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。

2、要教會(huì)學(xué)生做一個(gè)游戲，首先要研究游戲的方法，活動(dòng)形式，鍛煉身體的作用，游戲規(guī)則。怎樣進(jìn)行思想教育，如何評(píng)勝負(fù)、場(chǎng)地器材、分組等，也要認(rèn)真加以研究，做到心中有數(shù)，然后寫(xiě)出教案。上課時(shí)清楚的講解，明確的要求，嚴(yán)密的組織，才有可能把游戲課上好。

3、講解示范是小學(xué)游戲教學(xué)的重要方法。游戲的講解必須精練,，語(yǔ)言要簡(jiǎn)短扼要。有重點(diǎn)、多比喻、有趣的講解和生動(dòng)形象逼真的示范能引起學(xué)生的積極性。在講解時(shí)，要說(shuō)明規(guī)則，規(guī)則是學(xué)生游戲遵守的準(zhǔn)則，再淘氣的孩子，只要他喜歡游戲，都能約束自己，遵守游戲規(guī)則，把游戲做好。

4、游戲教材具有明顯的思想性。教師在備課時(shí)，要深入鉆研教材，游戲開(kāi)始前應(yīng)做好簡(jiǎn)短的思想教育，講明目的意義，使學(xué)生積極參與。在游戲過(guò)程中，要根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)批評(píng)等方法及時(shí)進(jìn)行教育。游戲結(jié)束后，要充分利用游戲的競(jìng)賽性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)他們同心同德，齊心協(xié)力爭(zhēng)取勝利和集體榮譽(yù)的良好品質(zhì)。

5、在游戲中發(fā)展學(xué)生的思維和毅力。游戲教學(xué)，不單是為鍛煉身體，還要鍛煉學(xué)生的思維，使他們通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)客觀世界。如“沖過(guò)火力網(wǎng)”游戲，用小球當(dāng)“子彈”，沖過(guò)火力網(wǎng)時(shí)，隨時(shí)都有受傷的可能，在孩子面前展現(xiàn)出一幕勇敢戰(zhàn)斗的情景。做第一遍游戲時(shí)，同學(xué)們都急于“打中”對(duì)方，“子彈”很快就沒(méi)有了。當(dāng)后面的同學(xué)過(guò)“火力網(wǎng)”時(shí)，已經(jīng)沒(méi)“火力”了，老師要啟發(fā)學(xué)生，有效地使用“子彈”，不要集中打前面的“敵人”。同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋了。攻方一個(gè)一個(gè)跑過(guò)去，守方一個(gè)子彈一個(gè)子彈地發(fā)射，直到最后一個(gè)過(guò)“火力網(wǎng)”時(shí)，還有“子彈”呢！雙方都動(dòng)腦筋想辦法取勝，這就發(fā)展了學(xué)生的思維和智力。

五、要認(rèn)真鉆研教材,，注重身教小學(xué)生聽(tīng)老師的話，勝過(guò)聽(tīng)父母的話，老師說(shuō)一不二，威信很高。學(xué)生對(duì)老師的言行儀表處處都愿仿效，老師的言行儀表直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思維情緒。為了起好表率作用，在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)課前對(duì)教材的研究。

1、要明了學(xué)生體質(zhì)、年齡、興趣、愛(ài)好、組織紀(jì)律性等情況。

2、對(duì)教材要精通，要認(rèn)真鉆研大綱及教材。

3、備教法要靈活，教學(xué)方法要靈活多變，不能千篇一律。

4、備場(chǎng)地器材要細(xì)致，對(duì)場(chǎng)地器材的布置、使用要合理，畫(huà)線要醒目，教具的安排要安全可靠。

5、對(duì)自己要嚴(yán)格，身教勝于言教，要用規(guī)范、純潔、優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生積極練習(xí)，去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的體育教師，必須首先做到語(yǔ)言美和心靈美。在上課時(shí)，要憑著科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)形象的語(yǔ)言，準(zhǔn)確優(yōu)美的示范，精妙具體的教法，嚴(yán)密的組織措施和真摯的感情去教育和影響學(xué)生。因此，都要切忌穢語(yǔ)、艷麗的服飾、輕浮和粗野，切忌在教學(xué)中的嘩眾取寵、夸張賣(mài)弄，以免在學(xué)生中造成不良影響。總之，鉆研教材不僅要認(rèn)真地鉆研進(jìn)去，還要能走出來(lái)。鉆研進(jìn)去就是領(lǐng)會(huì)教材的精華要求，全面地掌握教材的知識(shí)內(nèi)容；走出來(lái)就是在教學(xué)中傳授知識(shí)，由淺入深，左右逢源，最終達(dá)到運(yùn)用自如而得心應(yīng)手。

第五篇：怎樣上好體育課

為一門(mén)學(xué)科，體育教學(xué)與其它課程教學(xué)一樣，也有其固定的學(xué)內(nèi)容和一定的學(xué)方法。但體育學(xué)又不同于其它課程教學(xué)，它具有更廣泛的活動(dòng)空間和獨(dú)特的學(xué)方式。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，筆者認(rèn)為，把“”與“玩”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，是提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一。

談幾點(diǎn)自己的做法。

游戲是兒童的天性，游戲在小學(xué)體育材中占據(jù)十分重要的地位。它的內(nèi)容活潑生動(dòng)，豐富多樣，知識(shí)性、趣味性和競(jìng)賽性強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。我們可以將游戲“變臉”，使之越來(lái)越豐富充實(shí)。經(jīng)常參加體育游戲一方面可以發(fā)展他們的跑跳投等基本活動(dòng)能力, 全面提高身體素質(zhì)。另一方面由于游戲具有一定的規(guī)則, 對(duì)培養(yǎng)少年兒童的組織性、紀(jì)律性方面有一定的作用, 特別是具有故事情節(jié)的游戲, 還可以培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、機(jī)智勇敢、集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神。

經(jīng)常作為準(zhǔn)備活動(dòng)的手段。準(zhǔn)備活動(dòng)總是做一種徒手操，學(xué)生會(huì)感到很枯燥很厭煩。如果結(jié)合材經(jīng)常 變換一些新操，如“小動(dòng)物模仿操”、“勞動(dòng)模仿操”、“墊上操”、“圈操”、“球操”、“繩操”等，學(xué) 生在優(yōu)美的樂(lè)聲中即鍛煉了身體又陶冶了情操。

4.作為組織學(xué)的手段。要求學(xué)生（小組或個(gè)人）以最快速度，到達(dá)指定的場(chǎng)地位置，或站成規(guī)定的隊(duì)形，或完成布置場(chǎng)地、器材的任務(wù)而創(chuàng)設(shè)的情境活動(dòng)。如將梯形隊(duì)調(diào)成半圓形隊(duì)時(shí)，可以讓學(xué)生模仿小燕子飛過(guò) 去、螞蟻搬家的游戲走過(guò)去、或者是四隊(duì)可分別模仿開(kāi)大汽車(chē)、開(kāi)拖拉機(jī)、趕馬車(chē)、推著小推車(chē)，跑到教師指 定的地點(diǎn)。

放松部分的游戲設(shè)計(jì)。放松的方法多種多樣，但其目的都是一樣，都是使身心放松、愉悅。游戲方法較 其它方法更加簡(jiǎn)便易行。如游戲“抓舌頭”、“給球打氣”、“參觀自然保護(hù)區(qū)——模仿各種小動(dòng)物”、“風(fēng) 吹雪花飄”等，這些游戲具有簡(jiǎn)單，有趣，運(yùn)動(dòng)量小的特點(diǎn)。能夠起到很好的放松作用。

教材部分的游戲設(shè)計(jì)。小學(xué)體育材與幼兒園的體育材不同，它不單純是由游戲構(gòu)成，它還包括走、跑、跳、投、技巧、攀爬等技術(shù)性項(xiàng)目。在學(xué)時(shí)這些技術(shù)不僅要教會(huì)學(xué)生，而且還要讓他們興趣十足。因此 游戲要設(shè)計(jì)的巧妙，既不能喧賓奪主又不能使學(xué)生感到枯燥乏味，如走步教材，它主要是培養(yǎng)學(xué)生走步能力，是跑步教材的過(guò)渡性教材。在教學(xué)中，有些師把這一材單純理解為“齊步走”，只片面的強(qiáng)調(diào)整齊，而忽 略了走步教材的真正目的。成人化、軍事化的訓(xùn)練更是使孩子產(chǎn)生了畏難情緒。這類(lèi)教材應(yīng)多采用學(xué)生喜聞樂(lè) 見(jiàn)的游戲，如“月月花”、“擊響走”“模仿人物走、模仿動(dòng)物走”“螞蟻搬家”、“兩人三足走”“穿大板 鞋走”“滑雪橇走”等等。跑步是孩子喜歡的項(xiàng)目，但教學(xué)的組織形式毫無(wú)變化，孩子也會(huì)很快失去興趣。在 學(xué)中加一些游戲，如“老狼老狼幾點(diǎn)了”、“郵遞員送信”、“抓尾巴”、“小動(dòng)物賽跑——圓周跑”、“ 迎面接力”等，這樣孩子們就會(huì)自發(fā)的在師的引導(dǎo)下玩著、奔跑著，歡笑著。

五.兒歌學(xué)法

據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，巧用兒歌、童謠、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特征是注意力易分散，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，對(duì)直觀事物感興趣，意志比較薄弱，自制力差、易沖動(dòng)、活動(dòng)自覺(jué)性和持久性較差，以形象思維為主，想象具有模仿和再現(xiàn)的特點(diǎn)，興趣極為廣泛。根據(jù)其心理特征，我們可以把材內(nèi)容提煉成兒歌、順口溜、童謠等，有針對(duì)性地將它們安排在課時(shí)的不同部分，有效地調(diào)節(jié)課堂氛圍，如在前滾翻學(xué)中配以教學(xué)口訣“三靠一低頭，滾動(dòng)像皮球”，前滾翻兒歌：下蹲低頭手撐墊，蹬地提臀向前翻，肩背著墊抱小 腿，蹬地團(tuán)身是關(guān)鍵。如齊步走的兒歌：挺胸抬頭，擺臂有力，橫排對(duì)齊，豎行對(duì)正，自視前方，先邁左腳。

形象地突出了動(dòng)作的技巧方法，學(xué)生對(duì)照口訣練習(xí)，很快掌握了動(dòng)作要領(lǐng)、興趣濃厚，巧用兒歌、童謠和歌曲進(jìn)行教學(xué),不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,而且 培養(yǎng)了他們的參與意識(shí)、協(xié)作精神、創(chuàng)新能力等, 還感受到了體育的快樂(lè)。

三、營(yíng)造師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧的學(xué)環(huán)境

師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便油然而生，在體育學(xué)訓(xùn)練中，情緒低落往往導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。如在器械體操的教學(xué)訓(xùn)練中，有的學(xué)生因未掌握動(dòng)作概念或因身體素質(zhì)差、技術(shù)基礎(chǔ)差，或因生活中有不順心的事，情緒低落，精神不集中，練習(xí)時(shí)可能動(dòng)作做的不準(zhǔn)確，或完成不了動(dòng)作。這時(shí)教師應(yīng)該耐心指出學(xué)生動(dòng)作不正確的原因，及時(shí)演示規(guī)范動(dòng)作，講解要領(lǐng)，并加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，他就會(huì)集中精神，仔細(xì)揣摩動(dòng)作要領(lǐng)，鼓起勇氣和信心去完成所學(xué)動(dòng)作，反之，如果師粗暴地指責(zé)、諷刺、挖苦學(xué)生，就會(huì)損害學(xué)生的自尊心，或讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；對(duì)師產(chǎn)生反感，對(duì)體育課產(chǎn)生厭惡。所以在出現(xiàn)這種情緒中進(jìn)行練習(xí)，容易造成傷害事故。

因此，師要熱愛(ài)學(xué)生，尤其是對(duì)一些基礎(chǔ)較差，體質(zhì)較弱的學(xué)生，要多給與鼓勵(lì)、幫助和支持。教師要經(jīng)常深入到學(xué)生的生活中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流、感情溝通，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，做學(xué)生的良師益友。