第一篇：把青春獻(xiàn)給教育事業(yè)

把青春獻(xiàn)給教育事業(yè)

黑龍江省甘南縣巨寶中學(xué)于麗

一名教師要干好自己的工作，首先要敬重自己的職業(yè)，要把工作

當(dāng)事業(yè)來(lái)干。只有把教育看作事業(yè)，才會(huì)有奉獻(xiàn)的精神和犧牲的勇氣。自從99年參加工作以來(lái)，我在教育這片熱土上己奉獻(xiàn)了十一個(gè)春秋，這11年的教學(xué)歷程，可以說(shuō)無(wú)愧于為人師，我時(shí)刻把熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生作為自己教學(xué)行動(dòng)的準(zhǔn)則，把愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、率先垂范、為人師表作為工作的目標(biāo)。在工作中，模范遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參加各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，服從領(lǐng)導(dǎo)，服從工作分配，圓滿完成校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，以點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，真真切切的情，感染著身邊的每一位學(xué)生，以真誠(chéng)樸實(shí)的教師形象去熏陶學(xué)生，以認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度履行著一名普通教師的職責(zé)。常言道：“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最

重要的。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。

(一)滿腔熱情，用執(zhí)著去默默工作。

十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。俗話說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。“同

樣，不想當(dāng)教育家的老師只做教書匠的老師也是平庸的，我雖然成不 了教育家，但我不希望自己就這樣虛度一生，我要干出屬于自己的成 功之路。我始終堅(jiān)信，只要我努力，相信，我會(huì)探索出我的教育方式 方法。會(huì)贏的大家的認(rèn)可社會(huì)的認(rèn)可。

在工作中，對(duì)于每件事情我都盡自己最大的努力去完成。工作第 二年，我迎來(lái)了一個(gè)大考驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)我的一次挑戰(zhàn)。因?yàn)槲业呐?力，學(xué)校很信任的4個(gè)畢業(yè)班的政治教學(xué)任務(wù)交給了我。同時(shí)，由于 學(xué)校缺老師，初三缺少一個(gè)班主任，校領(lǐng)導(dǎo)找到我，我沒(méi)有回絕。的 確，這一年很累，但也非常充實(shí)，經(jīng)過(guò)我與學(xué)生們一年的努力，畢業(yè) 班政治成績(jī)名列前茅，受到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，我?guī)У某跞?3)班由 于成績(jī)突出也被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體。這些成績(jī)的背后，有數(shù)不盡的 汗水，但我認(rèn)為，擁有一顆上進(jìn)心是非常關(guān)鍵的。2004年由于工作 需要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排任教語(yǔ)文學(xué)科，從此，開(kāi)始語(yǔ)文教學(xué)工作，一直 到現(xiàn)在。在這期間我始終擔(dān)任班主任工作。這幾年的語(yǔ)文成績(jī)始終名 列前茅。在08年所任教的畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)居全縣第一。身為學(xué) 校的一名成員，教育戰(zhàn)線上的一名戰(zhàn)士，黨和國(guó)家分配什么工作，我 就干什么工作。干一行愛(ài)一行，學(xué)一行通一行，這是我的工作原則和 作風(fēng)。因此，我在工作中贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信任，也贏得了同志們的尊重。

(二)循循善誘，用耐心去感化學(xué)生。

近幾年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，我用我的努力，我的自信，在工作上敢想敢干敢拼地勁頭，使得班級(jí)管理卓有成效。我戰(zhàn)勝了自 己，取得了勝利。

擔(dān)任班主任工作，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情

上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師 生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，今年的班級(jí)在我的領(lǐng)導(dǎo)下已經(jīng)在各個(gè)方面表現(xiàn)出色包括路隊(duì)紀(jì)律衛(wèi) 生學(xué)習(xí)各個(gè)方面，人人為集體著想，達(dá)到自律，團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)，爭(zhēng)先。兩操達(dá)到整齊有序，充滿活力。并在各項(xiàng)活動(dòng)中尊獲得了優(yōu)勝班的稱 口

丐。

在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè) 對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué) 生的真心。對(duì)于所謂的“差生”，我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是 補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒(méi)有方法也可自找 方法。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行 家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(zhǎng)私下溝通，了 解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫 助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

去年教師節(jié)的一條短信，讓我想起了2003年，我所帶的畢業(yè)班 中，有一名學(xué)生叫王金龍，他在進(jìn)入我們班之前，是一名令很多老師 頭疼的“問(wèn)題學(xué)生”。對(duì)老師極不禮貌、厭學(xué)、且好打架。進(jìn)入我們 班級(jí)后，我并沒(méi)有把它當(dāng)成“問(wèn)題學(xué)生”而格外關(guān)注，反而把他和所 有同學(xué)一樣一視同仁。一開(kāi)始他感到很意外，因?yàn)樵谒∠笾忻康揭?個(gè)班老師會(huì)先給他一“下馬威”，而我卻沒(méi)有那么做。反而在平時(shí)生

活中發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，漸漸的他開(kāi)始尊敬我，并主動(dòng)與我談 心，有時(shí)不便于說(shuō)出口的事，他會(huì)在作業(yè)本中夾個(gè)紙條與我交流，我 也以同樣的方式回應(yīng)他。后來(lái)他不禁開(kāi)始學(xué)習(xí)，而且還能協(xié)助我做一 些工作。一次我們班一個(gè)同學(xué)和同桌發(fā)生矛盾，并準(zhǔn)備在課問(wèn)大打出 手，是他及時(shí)挺身而出制止了這起事故的發(fā)生。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他 和我成了無(wú)話不談的好朋友，現(xiàn)在他已是一名大學(xué)生了，每年放假都 會(huì)回來(lái)看望我。

(三)心系學(xué)生，用行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生。

08年我擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，在上學(xué)期我生 病了，需要手術(shù)，但想到班里的孩子們正處在關(guān)鍵時(shí)期，我悄悄的隱 瞞了病情，直到寒假，去市里做了腹膜異位手術(shù)，手術(shù)后就開(kāi)始假期

補(bǔ)課，但是刀口還隱隱作痛，我毫不猶豫的放棄休息時(shí)間來(lái)到班級(jí)，同學(xué)們看見(jiàn)我走路不敢直腰，上課不敢大聲講課，都關(guān)切的看著我，下課后，同學(xué)們非讓我回家休息，我笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，幾天就好了”。我忍著痛苦和同學(xué)們一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)，同學(xué)們也被我的堅(jiān)持所感染了，學(xué)習(xí)更加努力了。

在班主任工作中，我時(shí)刻注意用自己的道德風(fēng)范去感染學(xué)生，以 人格育人，處處嚴(yán)于律己，從點(diǎn)滴行為上為學(xué)生做出表率，我認(rèn)為教 育無(wú)小事、教師無(wú)小節(jié)，更多的是細(xì)節(jié)。因?yàn)榻處熅褪菍W(xué)生的一面旗 幟，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。現(xiàn)在的孩子們，大多在家里享受父母的百般呵護(hù)，生活上被照顧得無(wú)微不至，因而自 理能力差，還有不少孩子自私任性，缺乏責(zé)任感，不懂得關(guān)心他人，更不懂得關(guān)心班集體，以集體的利益為重，每次大掃除時(shí)，有些學(xué)生 盡量逃避，臟活累活更不愿意去干。于是我總是挑選最臟最重的活兒 干，并且和同學(xué)們一直干到結(jié)束；有的學(xué)生生病吐了一地，附近的同 學(xué)捂上鼻子躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就一點(diǎn)一點(diǎn)地掃走擦凈。開(kāi)學(xué)初每次升旗 儀式，我總是把腰板挺得直直的，和同學(xué)們齊唱國(guó)歌而且還打拍子。我的行為感染了學(xué)生，一個(gè)學(xué)生病了，同學(xué)們都圍上去關(guān)切地詢問(wèn)，爭(zhēng)著提供幫助；衛(wèi)生掃除時(shí)，臟活累活老師已很難搶到；每次升旗時(shí)，我班學(xué)生都能做到認(rèn)真、嚴(yán)肅。看著同學(xué)們的喜人變化，我的心中充 滿了甜蜜。

(四)刻苦鉆研，用汗水獲得成果。

教師要教學(xué)生學(xué)習(xí)，首先要做一名學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)中要不怕吃苦、勤奮努力、不輟進(jìn)取。．

我要擠出所有的業(yè)余時(shí)間去工作去學(xué)習(xí)，以免自己思想消沉，進(jìn) 取心消退。我工作的繁重，讓同樣工作繁忙的丈夫擔(dān)起了所有的家務(wù)，使年邁多病的父母承擔(dān)了我女兒生活起居，想起這些來(lái)總是一陣陣的 心酸和愧疚。

由于腳踏實(shí)地的工作和刻苦認(rèn)真的鉆研，工作和學(xué)習(xí)上也取得了 丁點(diǎn)的成績(jī)。先后在2005年、2006年、2007年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主 任；2006年、2007年、2008年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)德育工作先進(jìn)個(gè)人；2004 年9在全市中小學(xué)幼兒園信息技術(shù)與學(xué)科整合比賽中獲得二等獎(jiǎng)；在 2005年全縣“說(shuō)設(shè)計(jì)、講故事、展評(píng)價(jià)、看課堂“系列活動(dòng)中榮獲 “看課堂”項(xiàng)目一等獎(jiǎng)；2005年11月在全縣義務(wù)教育課改試驗(yàn)工作

推進(jìn)會(huì)上獲優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)；在2006年全縣初中青年教師說(shuō)課活動(dòng)中獲一 等獎(jiǎng)；在2005年至2007年問(wèn)在全國(guó)教師教育教學(xué)科研成果評(píng)選中，所寫的論文《談現(xiàn)代教育技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐》榮獲一等獎(jiǎng)、《創(chuàng) 新教育與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》榮獲一等獎(jiǎng)、《構(gòu)建文體性課堂教學(xué)模式》 榮獲一等獎(jiǎng)；2007年5月在齊齊哈爾市初中教師基本技能展評(píng)活動(dòng) 中獲得一等獎(jiǎng)；2007年9月在全國(guó)語(yǔ)文教師讀書競(jìng)賽中獲初中組二 等獎(jiǎng)；在2008年3月在黑龍江省教育教學(xué)會(huì)第25次優(yōu)秀科研成果專

題評(píng)審中獲得二等獎(jiǎng)。2008年11月在全縣中小學(xué)優(yōu)秀主題班會(huì)活動(dòng) 設(shè)計(jì)評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)；2009年1月獲得陶行知優(yōu)秀教育科研成果 一等獎(jiǎng)；2009年12月在齊齊哈爾市“課題研究進(jìn)課堂活動(dòng)中”榮獲 一等獎(jiǎng)。

在潛心研究教育教學(xué)工作的同時(shí)授予了一些榮譽(yù)：在2006年’3 月至2009年3月獲得縣級(jí)骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)；2007年9月被評(píng)為縣 級(jí)優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者；2007年12月獲得省級(jí)優(yōu)秀教育人才 獎(jiǎng)；2008年6月被評(píng)為課改教學(xué)能手；2008年9月被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀 教師、先進(jìn)教育工作者；2009年9月獲得“農(nóng)村教師園丁獎(jiǎng)”榮譽(yù) 稱號(hào)、2010年9月獲得“縣級(jí)優(yōu)秀教師”稱號(hào)、2010年4月被評(píng)為 “縣級(jí)師德標(biāo)兵先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。這些都是平凡工作中滴滴汗水的艱 辛結(jié)晶，工作成績(jī)的取得離不開(kāi)自己的努力和拼搏，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的 關(guān)心和支持。

教師，平凡卻又神圣的職業(yè)!開(kāi)啟蒙昧，傳播文明，為學(xué)生插上 騰飛的翅膀。沒(méi)有顯赫一時(shí)，也沒(méi)有流芳百世。當(dāng)時(shí)代選擇了我，我也就選擇了一種幸運(yùn)，一種付出，一種無(wú)私和崇高。在本職崗位上恪 盡職守、埋頭苦干，是一種奉獻(xiàn)，是一種真情實(shí)意的付出，是一種純 潔高尚的精神，更是一種升華自我的境界。小草雖小，同樣能鋪成遼 闊無(wú)垠的草原；教師雖然平凡，同樣能走向成功的殿堂。

2011年4月20號(hào)

第二篇：把青春獻(xiàn)給教育事業(yè)

把青春獻(xiàn)給教育事業(yè)

汪晶，男，32歲，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師。2001年6月黃岡師范學(xué)院畢業(yè)，現(xiàn)為錐子河中學(xué)一名普通教師。

“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛苦多”。踏入教育崗位11年，風(fēng)風(fēng)雨雨，備嘗個(gè)中酸甜苦辣，深深體會(huì)到“教師”的光榮所在，也深刻認(rèn)識(shí)到要當(dāng)好一名教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己，用自己博大無(wú)私的愛(ài)堅(jiān)守在這片凈土上，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。用心、用情、用智慧，把青春獻(xiàn)給教育事業(yè)。

用心。參加工作11年來(lái)，多年擔(dān)任班主任，并從事語(yǔ)文教學(xué)工作，深知教育學(xué)生是一項(xiàng)艱巨的靈魂塑造工程，深知自己身上的那一份沉甸甸的責(zé)任，兢兢業(yè)業(yè)地投入到這項(xiàng)工作，全身心地奉獻(xiàn)于自己的教育事業(yè)。以人格魅力感染激勵(lì)學(xué)生。從以來(lái)，嚴(yán)于律已，以身作則，在政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、文明禮貌、心理素質(zhì)、敬業(yè)精神等方面為學(xué)生作榜樣。

用情。在擔(dān)任學(xué)生生活管理方面，能深入了解學(xué)生，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。經(jīng)常利用課外時(shí)間，找學(xué)生交流談心，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、身體等問(wèn)題；如學(xué)生犯了錯(cuò)誤，及時(shí)了解情況，細(xì)心做好其改正工作，啟發(fā)他們向好的方面發(fā)展；尤其是學(xué)生遇到疾病時(shí)，能夠幫其拿藥或陪其到醫(yī)院治療。

擔(dān)任校團(tuán)委工作，憑著對(duì)共青團(tuán)事業(yè)的熱愛(ài)，不思名利，兢兢業(yè)業(yè)，以身作則，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上，舒青春才華，展時(shí)代風(fēng)采；結(jié)合本校工作中心，努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力開(kāi)創(chuàng)共青團(tuán)工作新局面。組織團(tuán)員青年勤奮學(xué)習(xí)，投身鍛煉，圍繞素質(zhì)教育拓展新課題，全面提高團(tuán)員青年素質(zhì)，開(kāi)展一系列行之有效的主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

第三篇：我把青春獻(xiàn)給黨、獻(xiàn)給教育事業(yè)

我把青春獻(xiàn)給黨

青春，是一首跳動(dòng)的音符，是我們一生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實(shí)，昭示著寒冬的希望，充滿詩(shī)意而不缺乏拼搏的激情，時(shí)尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。

滿腔熱血的我懷著對(duì)教師的美好憧憬，來(lái)到了學(xué)校這片熱土上，從那一刻起我知道從此，自己已經(jīng)不再是一個(gè)普通的群眾，我更懂得了一名教師不僅僅是一種光榮，更應(yīng)該是一種奉獻(xiàn)和責(zé)任；也是從那一刻起，我告訴自己：要把青春獻(xiàn)給黨，要讓自己的青春在奉獻(xiàn)中閃光。在教育教學(xué)工作中我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到海不擇細(xì)流，故能成其大；山不拒細(xì)壤，方能就其高。“有一首歌最為動(dòng)人那就是師德有一種人生最為美麗那就是教師有一種風(fēng)景最為雋永那就是師魂不要說(shuō)我們一無(wú)所有我們擁有一顆火熱的太陽(yáng)我們擁有廣博的天空我們用愛(ài)播撒希望??” 我喜愛(ài)這首詩(shī)，因?yàn)椋媲橹幐枇宋覀內(nèi)嗣窠處煾呱械膸煹隆⒚篮玫男撵`，也讓我們從中依稀看到自己的身影。轉(zhuǎn)眼間，我在三尺講臺(tái)上已經(jīng)度過(guò)了七個(gè)春秋，在這數(shù)千個(gè)日日夜夜時(shí)，我深深體會(huì)到教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是靈魂的塑造者。每一個(gè)學(xué)生都是有思想、有感情、有無(wú)限發(fā)展?jié)摿Φ娜?他們每一個(gè)人作為獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體都有其存在的價(jià)值;像欣賞自己的孩子那樣欣賞每個(gè)學(xué)生。讓他們成長(zhǎng)為健康向上、品學(xué)兼優(yōu)的有用之才。

要成才先成人。

決不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

做孩子們精神上的支柱。

加德納的實(shí)驗(yàn)證明：精神才是生命的支柱,一旦從精神上摧垮一個(gè)人,生命也就變形了。從某種意義上...他們的精神垮了,他們覺(jué)得自己沒(méi)有希望了。所以,教師永遠(yuǎn)要鼓勵(lì)學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生有精神,讓他們活在自己的精神里??

教育并不總是大刀闊斧，而更重要的是精雕細(xì)琢；教育也并不總是立竿見(jiàn)影，而更多的是潛移默化，以情感人、以理服人，才能真正進(jìn)行心與心的溝通，才能真正用自己的思想去感染學(xué)生。人生是很長(zhǎng)的一段路，它需要不斷地播種，不斷地收獲。我愿意做一名播種者，播撒希望的種子，帶著學(xué)生一路遠(yuǎn)航。抓好每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。全面發(fā)展不能以分?jǐn)?shù)高低為依據(jù)，也不等于平均發(fā)展，主要是指生理和心理發(fā)展。教師必須正確估計(jì)學(xué)生的能力水平和能力優(yōu)勢(shì)，不要在班上對(duì)學(xué)生提出過(guò)高的要求，以避免學(xué)生產(chǎn)生過(guò)大的壓力。還要注意培養(yǎng)學(xué)生的情緒自控能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的情緒狀態(tài)。其實(shí)這么多年來(lái)，我一直不停在思考作為教師的使命。有一個(gè)故事讓我深刻：據(jù)說(shuō)，蘇格拉底小時(shí)候，一次看他父親雕刻獅子，便問(wèn)道：“怎樣才能成為一個(gè)好的雕塑師?”父親說(shuō)：“以這只石獅子來(lái)說(shuō)吧，我并不是在雕刻它，我只是在喚醒它。”“喚醒?”小蘇格拉底疑惑不解。“對(duì)，獅子本來(lái)沉睡在石塊中，我只是將它從石頭監(jiān)牢里解救出來(lái)而已。”蘇格拉底從父親的話中得到啟發(fā)，日后成了一位喚醒人們心靈的大師。

而我也從中明白了，教育就是一種心靈的喚醒。喚醒埋藏在孩子們心底的良知和潛能，促進(jìn)其自主成長(zhǎng)和發(fā)展。從那一刻起，我毅然決定滿腔熱情，傾注心血，無(wú)私付出，甘為人梯。

別林斯基指出：“教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育。”“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣，因?yàn)槿说囊簧腋２僭谒氖种小！?/p>

影響學(xué)生成長(zhǎng)的是教師。和孩子們相處這么多年，我沒(méi)有想過(guò)要成為孩子們發(fā)展中的什么“重要他人”，但是使命感卻不忘時(shí)刻提醒我要對(duì)他們的終身負(fù)責(zé)。

著眼于孩子的一生，而不僅僅是現(xiàn)在。教師是個(gè)了不起的職業(yè)，我要用一顆赤誠(chéng)的心照亮每一個(gè)孩子的心房。

我把青春獻(xiàn)給黨

在深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的日子里，我們迎來(lái)了中國(guó)共產(chǎn)黨90歲的華誕。

九十年，風(fēng)雨滄桑。回首眺望走過(guò)的歷程，卻是那樣的曲折，那樣的驚險(xiǎn)---血雨腥風(fēng)的年代，無(wú)數(shù)先烈拋灑熱血，前赴后繼，贏得了國(guó)家的獨(dú)立和民族的安寧。

九十年，豐功偉績(jī)。毛主席指點(diǎn)江山，鄧小平南海輕輕劃了一個(gè)圈，民族的復(fù)興，改革的春風(fēng)沐浴了大江南北---三峽大壩，高原出湖；青藏鐵路，天塹變通途；香港、澳門回歸，血洗了百年恥辱；載人航天、奧運(yùn)舉辦，圓了世紀(jì)夢(mèng)想；南方雪災(zāi)、汶川地震、百年奧運(yùn)，彰顯了中國(guó)不可戰(zhàn)勝的力量。

九十年，彈指一揮間。有過(guò)風(fēng)雨，有過(guò)挫折，有過(guò)求索，也有過(guò)喜悅。如今，我們的黨從起初的十幾個(gè)人發(fā)展到現(xiàn)在的八千萬(wàn)人，而且還在不斷的發(fā)展壯大。水能載舟，亦能覆舟，更懂得了我們的黨是真正代表人民群眾的根本利益的黨。

黨在我心中，就是每個(gè)黨員隨時(shí)地都要把黨放在心中最首要、最突出的位置，牢記自己肩負(fù)的責(zé)任。其實(shí)，黨員從入黨的第一天起，就莊嚴(yán)宣過(guò)誓，要“對(duì)黨忠誠(chéng)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身”。它表明黨員從這一天起，就是黨組織一名忠誠(chéng)戰(zhàn)士，心里時(shí)刻想著黨，自覺(jué)與黨保持一致，用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮先鋒模范作用。

黨在我心中并不抽象，它要求黨員自覺(jué)樹(shù)立黨的意識(shí)，黨員意識(shí)，在日常學(xué)習(xí)、工作、生活中、極積貫徹“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，做群眾表率，走在時(shí)代前列，做到平常時(shí)刻看得出，關(guān)鍵時(shí)刻站得出，危險(xiǎn)時(shí)刻沖的出。

黨在我心中，還要求黨員要時(shí)時(shí)、事事，處處按黨的章程辦事，嚴(yán)格在法規(guī)的范圍內(nèi)活動(dòng)，政治上、思想上與黨中央保持高度一致，堅(jiān)決地與黨內(nèi)存在的腐壩現(xiàn)象和不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)，純結(jié)黨的組織，維護(hù)黨的良好形象。

黨在我心中，反映了黨員對(duì)黨的深厚感情。黨經(jīng)歷了90年的坎坷歷程，其中有順利，也有曲折。在革命處于低潮和黨遭受嚴(yán)重挫折時(shí)，我們?cè)S多共產(chǎn)黨員仍然對(duì)黨充滿信心，對(duì)黨的感情依然不減。他們之所以能身處逆境，信仰不變，感情依舊，就是因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)與黨心連心、不分離。現(xiàn)在有些黨員，心目中黨所占的位置在漸漸減小，極端個(gè)人主義和享樂(lè)主義在漸漸膨脹，在日常工作中、生活中很難看黨員的樣子，這些同志需要在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育中補(bǔ)上“黨在我心中”這一課。

長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，玫瑰奉獻(xiàn)給愛(ài)情。作為年輕一代教育人，我們?cè)撃檬裁捶瞰I(xiàn)給黨？

青春，我把青春獻(xiàn)給黨，獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)！

因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)情是我們永不枯竭的動(dòng)力，更是成長(zhǎng)道路上為我們指引的一盞明燈。我們銘記著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)。回首走過(guò)的風(fēng)雨歷程，我想，我無(wú)愧于逝去的歲月。因?yàn)槲疫~出的每一步都傾注了我對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情和無(wú)限的愛(ài)。即使教育的史冊(cè)不曾把自己記住，我也永遠(yuǎn)不會(huì)把教育忘記，我想，自己一生最美好的時(shí)光，亦開(kāi)始融入到教育事業(yè)的長(zhǎng)河，我與教育的情永遠(yuǎn)無(wú)法割舍，我與教育的愛(ài)永遠(yuǎn)無(wú)法拋棄。

走進(jìn)教育隊(duì)伍，面對(duì)全新的事業(yè)，我們由陌生到熟悉，由理解到喜歡，由喜歡到愛(ài)，一步一步走過(guò)來(lái)，這種愛(ài)不是一時(shí)沖動(dòng)，不是一句口號(hào)。我愛(ài)教育，既愛(ài)她的創(chuàng)新挑戰(zhàn)，愛(ài)她的剛直不阿，也愛(ài)她奔波勞碌，愛(ài)她的清苦寂寞。

因?yàn)閻?ài)意味著期待、意味著忍耐，也意味著包容和挑戰(zhàn)----愛(ài)就意味著奉獻(xiàn)。

夜深人靜，燈光漂白了四周，狹窄的書桌上，那一本本教材，伴隨著一顆敬業(yè)的心，涼風(fēng)襲來(lái)，透著絲絲寒意，你、我、她依然在工作著，只為那一些可愛(ài)的學(xué)生們。

青春的脈搏跳動(dòng)著，我們教育者們不甘示弱，我們將一如既往、無(wú)怨無(wú)悔，我們很知足。因?yàn)閲?guó)家需要我們，親人支持我們，人民理解我們；因?yàn)槲覀兛嘀杏袠?lè)、苦中有甜；當(dāng)我們迷茫的時(shí)候，老師、同學(xué)及時(shí)化解我們心中的苦悶，一股溫馨的暖流油然涌上心頭。

教師是個(gè)了不起的職業(yè)，我要把青春獻(xiàn)給黨，獻(xiàn)給教育事業(yè)，我要用一顆赤誠(chéng)的心照亮每一個(gè)孩子的心房。

第四篇：我把青春獻(xiàn)給黨、獻(xiàn)給教育事業(yè)

我把青春獻(xiàn)給黨獻(xiàn)給教育事業(yè)

界牌小學(xué)：白巧紅

青春，是一首跳動(dòng)的音符，是我們一生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實(shí)，昭示著寒冬的希望，充滿詩(shī)意而不缺乏拼搏的激情，時(shí)尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。

滿腔熱血的我懷著對(duì)教師的美好憧憬，來(lái)到了學(xué)校這片熱土上，從那一刻起我知道從此，自己已經(jīng)不再是一個(gè)普通的群眾，我更懂得了一名教師不僅僅是一種光榮，更應(yīng)該是一種奉獻(xiàn)和責(zé)任；也是從那一刻起，我告訴自己：要把青春獻(xiàn)給黨，要讓自己的青春在奉獻(xiàn)中閃光。面對(duì)全新的事業(yè)，我們由陌生到熟悉，由理解到喜歡，由喜歡到愛(ài)，一步一步走過(guò)來(lái)，這種愛(ài)不是一時(shí)沖動(dòng)，不是一句口號(hào)。我愛(ài)教育，既愛(ài)她的創(chuàng)新挑戰(zhàn)，愛(ài)她的剛直不阿，也愛(ài)她奔波勞碌，愛(ài)她的清苦寂寞。

因?yàn)閻?ài)意味著期待、意味著忍耐，意味著包容和挑戰(zhàn)，也就意味著奉獻(xiàn)。夜深人靜，燈光漂白了四周，狹窄的書桌上，那一本本教材，伴隨著一顆敬業(yè)的心，涼風(fēng)襲來(lái)，透著絲絲寒意，你、我、她依然在工作著，只為那一些可愛(ài)的學(xué)生們。在教育教學(xué)工作中我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到海不擇細(xì)流，故能成其大；山不拒細(xì)壤，方能就其高。“有一首歌最為動(dòng)人那就是師德有一種人生最為美麗；那就是教師有一種風(fēng)景最為雋永；那就是師魂不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有一顆火熱的太陽(yáng)；我們擁有廣博的天空。我們用愛(ài)播撒希望??” 我喜愛(ài)這首詩(shī)，因?yàn)椋媲橹幐枇宋覀內(nèi)嗣窠處煾呱械膸煹隆⒚篮玫男撵`，也讓我們從中依稀看到自己的身影。轉(zhuǎn)眼間，我在三尺講臺(tái)上已經(jīng)度過(guò)了二十個(gè)春秋，多年的教育教學(xué)工作，我深深體會(huì)到教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是靈魂的塑造者。每一個(gè)學(xué)生都是有思想、有感情、有無(wú)限發(fā)展?jié)摿Φ娜?他們每一個(gè)人作為獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體都有其存在的價(jià)值;像欣賞自己的孩子那樣欣賞每個(gè)學(xué)生。讓他們成長(zhǎng)為健康向上、品學(xué)兼優(yōu)的有用之才。

要成才先成人。

決不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

做孩子們精神上的支柱。

加德納的實(shí)驗(yàn)證明：精神才是生命的支柱,一旦從精神上摧垮一個(gè)人,生命也就變形了。從某種意義上...他們的精神垮了,他們覺(jué)得自己沒(méi)有希望了。所

以,教師永遠(yuǎn)要鼓勵(lì)學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生有精神,讓他們活在自己的精神里??教育并不總是大刀闊斧，而更重要的是精雕細(xì)琢；教育也并不總是立竿見(jiàn)影，而更多的是潛移默化，以情感人、以理服人，才能真正進(jìn)行心與心的溝通，才能真正用自己的思想去感染學(xué)生。人生是很長(zhǎng)的一段路，它需要不斷地播種，不斷地收獲。我愿意做一名播種者，播撒希望的種子，帶著學(xué)生一路遠(yuǎn)航。抓好每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。全面發(fā)展不能以分?jǐn)?shù)高低為依據(jù)，也不等于平均發(fā)展，主要是指生理和心理發(fā)展。教師必須正確估計(jì)學(xué)生的能力水平和能力優(yōu)勢(shì)，不要在班上對(duì)學(xué)生提出過(guò)高的要求，以避免學(xué)生產(chǎn)生過(guò)大的壓力。還要注意培養(yǎng)學(xué)生的情緒自控能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的情緒狀態(tài)。

其實(shí)這么多年來(lái)，我一直不停在思考作為教師的使命。有一個(gè)故事讓記憶我深刻：據(jù)說(shuō)，蘇格拉底小時(shí)候，一次看他父親雕刻獅子，便問(wèn)道：“怎樣才能成為一個(gè)好的雕塑師?”父親說(shuō)：“以這只石獅子來(lái)說(shuō)吧，我并不是在雕刻它，我只是在喚醒它。”“喚醒?”小蘇格拉底疑惑不解。“對(duì)，獅子本來(lái)沉睡在石塊中，我只是將它從石頭監(jiān)牢里解救出來(lái)而已。”蘇格拉底從父親的話中得到啟發(fā)，日后成了一位喚醒人們心靈的大師。

而我也從中明白了，教育就是一種心靈的喚醒。喚醒埋藏在孩子們心底的良知和潛能，促進(jìn)其自主成長(zhǎng)和發(fā)展。從那一刻起，我毅然決定滿腔熱情，傾注心血，無(wú)私付出，甘為人梯。

別林斯基指出：“教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育。”“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣，因?yàn)槿说囊簧腋２僭谒氖种小！?/p>

影響學(xué)生成長(zhǎng)的是教師。和孩子們相處這么多年，我沒(méi)有想過(guò)要成為孩子們發(fā)展中什么“重要他人”，但是使命感卻不忘時(shí)刻提醒我要對(duì)他們的終身負(fù)責(zé)。

回首走過(guò)的風(fēng)雨歷程，我無(wú)愧于逝去的歲月。因?yàn)槲疫~出的每一步都傾注了我對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情和無(wú)限的愛(ài)。即使教育的史冊(cè)不曾把自己記住，我也永遠(yuǎn)不會(huì)把教育忘記，因?yàn)槲野炎约阂簧蠲篮玫臅r(shí)光，融入到了教育事業(yè)的長(zhǎng)河，我與教育的情永遠(yuǎn)無(wú)法割舍，我與教育的愛(ài)永遠(yuǎn)無(wú)法拋棄。

青春的脈搏跳動(dòng)著，我們教育者們不甘示弱，我們將一如既往、無(wú)怨無(wú)悔，我們很知足。因?yàn)閲?guó)家需要我們，親人支持我們，人民理解我們；因?yàn)槲覀兛嘀杏袠?lè)、苦中有甜；

著眼于孩子的一生，而不僅僅是現(xiàn)在。教師是個(gè)了不起的職業(yè)，我要把青春獻(xiàn)給黨，獻(xiàn)給教育事業(yè)，我要用一顆赤誠(chéng)的心照亮每一個(gè)孩子的心房。

第五篇：把愛(ài)心獻(xiàn)給教育事業(yè)

把愛(ài)心獻(xiàn)給教育事業(yè)

泰安八中 武加恩

1967年8月出生，中共黨員，本科學(xué)歷，1987年7月參加工作。現(xiàn)為中學(xué)高級(jí)教師，區(qū)骨干教師，教研先進(jìn)個(gè)人。

一、堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立黨員形象

黨員形象，從一定意義上說(shuō)，就是崗位形象。一個(gè)黨員在本職崗位中發(fā)揮了先鋒模范作用，就為群眾樹(shù)立了良好的榜樣。作為一名黨員，我深刻知道到我的一舉一動(dòng)都會(huì)直接或間接，部分或全部的影響到身邊同志的工作激情。所以，在日常生活和平時(shí)的工作中，我堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，堅(jiān)持用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)自己的工作，黨的一系列理論來(lái)豐富自己的政治頭腦，牢固正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。在平時(shí)的工作中，我時(shí)時(shí)刻刻處處用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格衡量、約束自己的言行，不斷增強(qiáng)黨的觀念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，按照黨章的規(guī)定履行黨員義務(wù)，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，執(zhí)行黨的決定，珍惜黨的光榮稱號(hào)，以新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求鞭策自己，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，積極完成黨的各項(xiàng)任務(wù)。把每一位老黨員、優(yōu)秀黨員當(dāng)作自己的折射鏡，樹(shù)立自我的人格魅力，無(wú)論是工作還是生活中都力求率先垂范，發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。在與同事相處時(shí)，總是以“與人為善”的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)人，把黨組織的溫暖通過(guò)自己傳輸給每位同事；在參加組織活動(dòng)，特別是開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)時(shí)，我始終積極主動(dòng)，不計(jì)得失，用自己些許的愛(ài)心讓貧困群眾感受黨的溫暖，用自身的言行感召周圍的同志，讓“黨員”這一光榮稱號(hào)在自己身上閃耀發(fā)光。

二、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，努力做好本職工作

作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我重視以制度來(lái)管理教學(xué)工作。主持制定了《泰安八中考試規(guī)范管理要求》、《教務(wù)處職員考核細(xì)則》、《學(xué)校成績(jī)考核辦法》，利用具備一定電化教學(xué)能力的優(yōu)勢(shì)，編訂了《泰安八中教師教學(xué)檔案》、《學(xué)生評(píng)教管理系統(tǒng)》，參與修訂了《泰安八中管理制度》等各項(xiàng)教學(xué)管理制度，以制 度來(lái)管理教學(xué)工作，各項(xiàng)具體工作有計(jì)劃、有安排、有過(guò)程、有總結(jié)，為規(guī)范學(xué)校的教學(xué)、提高工作效率作出了重要貢獻(xiàn)。

我銳意進(jìn)取，課改意識(shí)強(qiáng)。在課改形式下，我結(jié)合我校實(shí)際，有創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)工作。組織教師教學(xué)技能大賽，青年教師匯報(bào)課比賽等活動(dòng)，要求做到“人人參與大賽，人人感悟課改理念”，取得了良好的效果；抓好學(xué)生科技活動(dòng)周，拓寬學(xué)生視野；主持編輯泰安八中教學(xué)通訊，內(nèi)容包括老師在課程改革中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)暢談，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)論文，教學(xué)反思，市統(tǒng)一考試命題分析等；指導(dǎo)老師在新課程理念下開(kāi)展教學(xué)工作，組織全校老師進(jìn)行新課程理論知識(shí)測(cè)試；在年段進(jìn)行教育教學(xué)工作指導(dǎo)；期末階段主持召開(kāi)七年級(jí)、八年級(jí)期末考試優(yōu)生動(dòng)員、指導(dǎo)大會(huì)等等。一系列活動(dòng)的開(kāi)展充分體現(xiàn)了我在課程改革中勇于進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

我緊抓教學(xué)常規(guī)建設(shè)。規(guī)范教師的教與學(xué)生的學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。嚴(yán)格落實(shí)九年級(jí)每月一考制度，對(duì)每次學(xué)校統(tǒng)一考試，都本著“逢考必嚴(yán)，是考必真”的態(tài)度進(jìn)行。考試結(jié)束后組織教師進(jìn)行嚴(yán)格的成績(jī)分析，從考試當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在過(guò)程當(dāng)中及時(shí)解決，狠抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。并首先嘗試由教師和優(yōu)生面對(duì)面進(jìn)行分析和指導(dǎo)，從而真正把培優(yōu)放在平時(shí)的理念落到實(shí)處。

深入實(shí)施課程改革，積極開(kāi)發(fā)校本教研。教研組活動(dòng)內(nèi)容變常規(guī)型教研為專題型研討，特別是深入開(kāi)展“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法研究，制定了“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法教師、學(xué)生操作程序，規(guī)范課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，整理下發(fā)目標(biāo)制定的外顯動(dòng)詞，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加具備可操作性；加強(qiáng)教學(xué)研究工作，要求教研組、備課組活動(dòng)定期、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，在制度保證下，規(guī)范有序開(kāi)展。

積極在校內(nèi)開(kāi)展教育教學(xué)工作視導(dǎo)，指導(dǎo)教學(xué)。通過(guò)看、查、聽(tīng)、問(wèn)等形式對(duì)各年段教育教學(xué)工作進(jìn)行全面視導(dǎo)。看：就是看學(xué)生的行為習(xí)慣，看班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；查：就是查閱學(xué)生練習(xí)、作業(yè)、試卷等；聽(tīng)：就是深入到課堂聽(tīng)課；問(wèn)：就是隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)視導(dǎo)，不但規(guī)范年段的教育教學(xué)工作，更重要的是賦予了教務(wù)工作新的內(nèi)涵，就是在課程改革的新形勢(shì)下，如何有效配置年段教育教學(xué)資源，形成合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、勇挑重?fù)?dān)，刻苦攻關(guān)，百尺竿頭創(chuàng)佳績(jī) 長(zhǎng)期在教學(xué)第一線任教，教學(xué)基本功扎實(shí)，在學(xué)校需要的時(shí)候能夠勇挑重?fù)?dān)，連續(xù)9年擔(dān)任初三年級(jí)畢業(yè)班的班主任，所帶班級(jí)在班風(fēng)建設(shè)、學(xué)習(xí)成績(jī)、德育管理等方面均取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，為學(xué)校的穩(wěn)定、教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)了巨大的力量。

同時(shí)對(duì)課改內(nèi)涵理解深入，教學(xué)手段多樣，教學(xué)過(guò)程中方法到位，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)生評(píng)教優(yōu)秀。在每一次考試中，所任教班級(jí)的成績(jī)總是位于前列。在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并上升到理論高度。撰寫的多篇論文《淺談初中英語(yǔ)探究式教學(xué)》，《新課程下指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究式課外活動(dòng)》等評(píng)為省、市一等獎(jiǎng)。2007承擔(dān)了省級(jí)科研課題《主導(dǎo)、自學(xué)、檢測(cè)式學(xué)模式》的研究，和課題組成員們一道，潛心研究，寫出了大量的論文和研究成果，該課題獲省級(jí)課題評(píng)比二等獎(jiǎng)。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這是我作為一名共產(chǎn)黨員對(duì)生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰(zhàn)線上的共產(chǎn)黨人，長(zhǎng)期以來(lái)都恪守著“奉獻(xiàn)不言苦，追求無(wú)止境”的人生格言。我知道作為一名新時(shí)期的共產(chǎn)黨員自己所做的這些努力，離優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)和要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為此，在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我堅(jiān)信會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，時(shí)刻牢記黨的教導(dǎo)，繼續(xù)加倍努力，提高自己的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)技能水平，為成為一名名副其實(shí)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員而不懈努力奮斗。