第一篇：關(guān)于土陂鄉(xiāng)東周村中小學(xué)失學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于土陂鄉(xiāng)東周村中小學(xué)失學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告

土陂鄉(xiāng)位于皖西北人口第一大縣臨泉縣的東南部，地處偏僻、經(jīng)濟(jì)滯后。自改革開放以來，為順應(yīng)時(shí)代潮流、爭(zhēng)取在改革的浪潮中獲得一桶金，大批農(nóng)民開始離開祖祖輩輩生活的土地，外出東南沿海等經(jīng)濟(jì)逐漸發(fā)達(dá)的省份務(wù)工，然而農(nóng)村留守兒童的教育問題日漸凸顯，九年義務(wù)教育在本地區(qū)受到挑戰(zhàn)，并呈現(xiàn)出日趨嚴(yán)重的態(tài)勢(shì)。

本人是土陂鄉(xiāng)東周村的一名普通的大學(xué)生，借暑假的機(jī)會(huì)在家鄉(xiāng)展開了以中小學(xué)失學(xué)原因?yàn)橹黝}的調(diào)查，找出本村中小學(xué)生失學(xué)的根源。調(diào)查從7月25日到8月6日，歷時(shí)共13天，期間走訪東周村各個(gè)自然村，面向各個(gè)自然村廣大義務(wù)教育階段失學(xué)的適齡兒童或其監(jiān)護(hù)人，以問卷調(diào)查的方式展開。統(tǒng)計(jì)東周村義務(wù)教育階段的適齡兒童共人，其中失學(xué)兒童共人，中小學(xué)生失學(xué)率為 %，高于國(guó)家平均水平%。現(xiàn)就失學(xué)兒童的詳細(xì)調(diào)查結(jié)果分析如下：

一、很多失學(xué)兒童深受“讀書無用論”及封建思想的影響。

他們的父母?jìng)鹘y(tǒng)思想的禁錮，僅從片面的觀點(diǎn)認(rèn)為讀書沒有什么太大的作用，不如早一點(diǎn)離開家到外地打工掙錢，然后娶妻或嫁人成家。因?yàn)樯磉呌泻芏嗟孽r活的例子，認(rèn)為別人的父母都是這樣做的，所以就依次為標(biāo)準(zhǔn)來衡量上學(xué)的好壞處。

二、留守兒童逐漸增多，缺乏應(yīng)有的關(guān)懷，長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生產(chǎn)生累積性厭學(xué)問題。現(xiàn)在大部分兒童都是父母在外地打工，將他們托付給老人們看管，而老人們普遍有種溺愛的心理，導(dǎo)致他們嚴(yán)重缺少應(yīng)有的家庭教育和管束，在形體上得到無限的自由。這就出現(xiàn)了大部分兒童學(xué)校想去就去，不去老師無奈的局面。久而久之，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度與學(xué)校課程嚴(yán)重脫節(jié)，再回去上課時(shí)便聽不懂所教課程，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理，放棄學(xué)業(yè)，離家外出打工。

三、學(xué)生家長(zhǎng)的強(qiáng)烈干涉和阻撓，迫使他們放棄學(xué)業(yè)。

東周村戶籍人口 人，其中約 人在廣東、浙江、上海和北京等地務(wù)工，上時(shí)間的外出務(wù)工實(shí)踐讓他們的父母深信打工掙錢便可興家立業(yè)，于是便強(qiáng)力干擾他們的孩子，早點(diǎn)出去掙錢而不是持續(xù)不斷地花父母掙的血汗錢。盡管國(guó)家對(duì)義務(wù)教育實(shí)行了兩免一補(bǔ)政策，但學(xué)校變相收費(fèi)嚴(yán)重，實(shí)際上學(xué)的費(fèi)用不降反升。然而，身邊文化水平不高但仍能發(fā)家致富的例子也讓他們相信，只要會(huì)算賬便可出去掙錢。綜合這兩個(gè)因素，孩子們的學(xué)業(yè)根本就得不到保障。

四、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重落后。

東周村現(xiàn)有一所小學(xué)---東周小學(xué)，現(xiàn)在的老師基本都是本人讀小學(xué)時(shí)那些老師，他們大多年紀(jì)很大，教學(xué)思想陳舊，跟不上時(shí)代發(fā)展的要求。學(xué)校教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，與本人上小學(xué)時(shí)基本沒有多大改善。小學(xué)升初中的升學(xué)率偏低，土陂鄉(xiāng)中學(xué)初中升高中的升學(xué)率持續(xù)走低，這讓家長(zhǎng)們覺得孩子們?cè)趯W(xué)校前途無望，不如早點(diǎn)出去闖蕩。老師體罰有過錯(cuò)的學(xué)生，是孩子們逐漸懼怕校園，使學(xué)校漸漸變成一個(gè)可望而不可即的“神圣”場(chǎng)所。

五、家庭經(jīng)濟(jì)影響部分孩子們的升學(xué)欲望。

安徽省是一個(gè)農(nóng)業(yè)大省，臨泉縣又是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)大縣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r一直落后于全省其他縣市，而且經(jīng)濟(jì)發(fā)展一直以農(nóng)業(yè)為主，家庭經(jīng)濟(jì)來源渠道少，物價(jià)卻與全國(guó)持平，甚至有些商品價(jià)格遠(yuǎn)高于全國(guó)平均水平。這使得很多家庭的收入只能維持基本的生活費(fèi)用，供養(yǎng)孩子讀完小學(xué)還可以，而不能額外拿出資金供孩子們繼續(xù)讀完初中。這樣，很多孩子在七年級(jí)或八年級(jí)便意識(shí)到家庭入不敷出的經(jīng)濟(jì)狀況，即使父母強(qiáng)烈要求他們繼續(xù)讀書深造，他們也不情愿為家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而是主動(dòng)尋求為家庭承擔(dān)責(zé)任。

一、高校要提高師范類入學(xué)門檻，嚴(yán)把師范類院校質(zhì)量關(guān)，要把教育教學(xué)方法作為師范類高校的重中之重來抓，加強(qiáng)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)及對(duì)教育教學(xué)方法的指導(dǎo)，對(duì)

達(dá)不到從教要求的畢業(yè)生要告知教育主管部門。對(duì)社會(huì)上非師范類畢業(yè)生嚴(yán)控入門關(guān)，嚴(yán)格考查其心理及教學(xué)能力。

二、關(guān)注農(nóng)村中小學(xué)師資力量及硬件設(shè)施現(xiàn)狀，政府要加大投入，努力改變農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件。同時(shí)，鼓勵(lì)優(yōu)秀中青年教師到農(nóng)村任教，并作為一項(xiàng)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)的基本條件。

三、對(duì)單親家庭和留守兒童學(xué)校要特殊關(guān)照，提供良好的宿舍和食堂，分配生活輔導(dǎo)老師，幫助他們解決生活上、學(xué)習(xí)上的困難。另外，開通教師——監(jiān)護(hù)人、教師——家長(zhǎng)熱線，增加學(xué)校和家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人之間的溝通，以及時(shí)了解孩子的情況，三方共同努力，共同教育。同時(shí)，要開設(shè)留守兒童心理輔導(dǎo)課程，對(duì)留守兒童的生活、學(xué)習(xí)、心理進(jìn)行全方位的關(guān)懷。當(dāng)然，促進(jìn)戶籍改革，讓更多的孩子能跟著自己的父母上學(xué)會(huì)更好。

四、通過各種渠道轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子只有參與到競(jìng)爭(zhēng)中才能挖掘其潛力，認(rèn)識(shí)到“手心手背都是肉”“男孩女孩都一樣”。

五、對(duì)低年級(jí)學(xué)生要以“小班授課”為主，正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立家校聯(lián)系卡，學(xué)校和教師要及時(shí)告知學(xué)生在校的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也要及時(shí)和教師溝通，以改變孩子的不良習(xí)慣。

三、輟學(xué)的對(duì)策思考

1、貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，制定出相關(guān)的實(shí)施細(xì)則。特別要落實(shí)以下幾點(diǎn)：要明確政府、教育行政部門、學(xué)校及教師在義務(wù)教育中各自所負(fù)的責(zé)任。要像抓計(jì)劃生育工作那樣，把學(xué)生讀書的事落實(shí)到每一個(gè)家庭、每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)責(zé)任人身上。同時(shí)，在廣大人民群眾廣泛宣傳《義務(wù)教育法》，使他們能深入了解并自覺執(zhí)行，要讓廣大農(nóng)民增強(qiáng)“不送子女上學(xué)違法”等法律意識(shí)，對(duì)不送子女上學(xué)的家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人應(yīng)依法強(qiáng)迫其履行義務(wù)。

3、繼續(xù)加大扶貧力度，改善貧困地區(qū)農(nóng)民生活水平。

3、強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，全面推行素質(zhì)教育

一是要轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，堅(jiān)決摒棄只重視少數(shù)學(xué)生升學(xué)，輕視面向全體學(xué)生，特別

是歧視差生的做法，不讓學(xué)生升學(xué)無望而逐漸厭學(xué)、逃學(xué)，最終輟學(xué)；二是切實(shí)減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)，把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，讓學(xué)生不因沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，真正讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂；三要加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，教師對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)以愛為本，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。四是加大督查工作力度，嚴(yán)禁學(xué)校以種種理由拒絕學(xué)生入學(xué)或變相開除學(xué)生。五是改革考試和評(píng)價(jià)體系。義務(wù)教育階段要降低考試難度，減少考試次數(shù)，嚴(yán)禁將學(xué)生成績(jī)排隊(duì)，嚴(yán)禁將學(xué)生考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)校、教師和學(xué)生的主要依據(jù)，要堅(jiān)決落實(shí)小學(xué)畢業(yè)生免試升入初中的規(guī)定，使所有的小學(xué)畢業(yè)生能夠進(jìn)入初中就讀。

改善農(nóng)村學(xué)校管理。首先，改變管理觀念，實(shí)行人性化管理。農(nóng)村教育需要有現(xiàn)代素質(zhì)的管理人才，能理解、尊重教師，為教師和學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。開放而有效的管理為老師注入活力和熱情，激發(fā)他們的工作智慧；同時(shí)也會(huì)打破沉悶的學(xué)校生活，讓學(xué)生離教師、離課堂更近，而不是輟學(xué)。其次，改變教育評(píng)價(jià)體制。以成績(jī)、排名為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式既害學(xué)生又害教師。還有什么比排名次更能打擊、傷害大多數(shù)學(xué)生?還有什么比以考試分?jǐn)?shù)為評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)更能誤導(dǎo)教師的教育方向?發(fā)展性的教育評(píng)價(jià)不僅會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更具吸引力的學(xué)習(xí)氛圍，也同時(shí)引領(lǐng)教師不斷地追求真知、提高能力并勇于參與到教育變革的實(shí)踐中來。第三，提倡嚴(yán)肅誠(chéng)實(shí)的管理風(fēng)尚。管理態(tài)度、方法、風(fēng)氣都會(huì)直接影響教育部門的風(fēng)尚也直接影響教師的職業(yè)態(tài)度和素養(yǎng)。誠(chéng)實(shí)的精神面貌是現(xiàn)代的樓房和設(shè)備所換不到的。不誠(chéng)實(shí)、不務(wù)實(shí)，再大的財(cái)力投入也改變不了教育力量的蒼白。在教育管理上，要實(shí)事求是，堅(jiān)決摒棄弄虛作假等腐敗的行為，這是養(yǎng)成教師和學(xué)生誠(chéng)信的基本條件。

4、改革課程體系和教材

由于少數(shù)民族地區(qū)教育質(zhì)量與先進(jìn)地區(qū)尚有較大差距，學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，加之現(xiàn)行的初中課程門類偏多，教材內(nèi)容不同程度脫離生產(chǎn)生活實(shí)際，造成貧困地區(qū)、民族地區(qū)教學(xué)質(zhì)量偏低，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，喪失繼續(xù)求學(xué)的信心。因此，必須盡快實(shí)行課程和教材改革，減少初中課程門類，降低教材難度。同時(shí)要積極創(chuàng)造條件，在農(nóng)村初中實(shí)行“綠色證書”制度，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)的文化知識(shí)外，學(xué)習(xí)一至兩門適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需要的實(shí)用技術(shù)。

5、加強(qiáng)農(nóng)村初中建設(shè)

針對(duì)民族地區(qū)農(nóng)村初中基礎(chǔ)設(shè)施落后師資整體素質(zhì)不高等實(shí)際情況，各級(jí)政府應(yīng)

將實(shí)施義務(wù)教育的重點(diǎn)放在農(nóng)村初中，從資金、師資、設(shè)備等方面加大對(duì)少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村初中學(xué)校的投入，使農(nóng)村初中學(xué)校辦學(xué)條件和教育質(zhì)量逐年提高，從而增強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生的吸引力，使學(xué)生能夠進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，以促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村教育的健康發(fā)展。

6、弘揚(yáng)素質(zhì)教育理念，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向。農(nóng)村基礎(chǔ)教育是義務(wù)教育，是面向全體學(xué)生的教育，是使每一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的教育，是提高整個(gè)民族素質(zhì)的教育。農(nóng)村教育要堅(jiān)持素質(zhì)教育的方向，首先要大力宣傳素質(zhì)教育理念，不僅教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校負(fù)責(zé)人要知道，教師要知道，而且所有的學(xué)生，包括輟學(xué)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)各界人士都要知道，要做到家喻戶曉，人人皆知，深入人心；其次，教育主管部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策，必須始終堅(jiān)持素質(zhì)教育的原則和方向，各種教育改革舉措必須符合素質(zhì)教育的要求，革除應(yīng)試教育對(duì)素質(zhì)教育的侵襲和干擾；第三，素質(zhì)教育不能只掛在口頭上，必須落在實(shí)處，各級(jí)教育主管部門和各個(gè)學(xué)校，都要狠抓落實(shí)，一抓到底。

7、加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。建設(shè)一支具有良好的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是改革和發(fā)展農(nóng)村教育、提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量、解決學(xué)生輟學(xué)的核心內(nèi)容之一。就目前農(nóng)村教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，主要應(yīng)做好以下幾方面：第一，提高農(nóng)村教師的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)和能力，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)教師自覺地尊重學(xué)生的人格、情感、個(gè)性差異，自覺愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的積極性。第二，提高現(xiàn)有農(nóng)村教師專業(yè)素質(zhì)。充分借助現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，打破時(shí)空阻隔，大規(guī)模開展高水平的教師培訓(xùn)，使不同地區(qū)的教師共享優(yōu)質(zhì)教育資源，是大幅度提高教師尤其是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的有效途徑。第三，培養(yǎng)農(nóng)村教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力，使每一個(gè)教師都能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造性工作，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，提高教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。

第二篇：土陂鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)雷鋒月活動(dòng)總結(jié)

學(xué)雷鋒月活動(dòng)總結(jié)

土陂鄉(xiāng)中心學(xué)校

2014.3.26

土陂鄉(xiāng)中心學(xué)校“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”活動(dòng)總結(jié)

雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的集中體現(xiàn)，閃耀著共產(chǎn)主義思想的光輝，也反映了社會(huì)主義新人的精神風(fēng)貌和時(shí)代特征。幾十年來，雷鋒精神鼓舞和激勵(lì)著一代又一代的青少年不斷茁壯成長(zhǎng)。作為學(xué)校一項(xiàng)傳統(tǒng)教育活動(dòng)，隨著三月悄然離去，我校學(xué)雷鋒活動(dòng)也暫告一段落，但雷鋒，一個(gè)在人們心里閃耀了幾十年的名字，他仍是我們心中光輝的楷模。在同學(xué)們的心中，他們認(rèn)為每個(gè)月都應(yīng)該是文明禮貌之月，每一天都是學(xué)雷鋒活動(dòng)日。在這特別的日子里，我校在這方面做了以下工作：

一、宣傳階段（雷鋒精神學(xué)習(xí)周）

1、3月5日升旗儀式時(shí)胡亞偉副校長(zhǎng)圍繞“學(xué)習(xí)雷鋒，奉獻(xiàn)愛心”這個(gè)主題進(jìn)行學(xué)雷鋒動(dòng)員講話，宣讀了學(xué)校學(xué)雷鋒活動(dòng)方案。學(xué)生張穩(wěn)穩(wěn)代表發(fā)言。宣讀了題為《爭(zhēng)做雷鋒式的好少年》的倡議書，號(hào)召全體學(xué)生積極投入到學(xué)雷鋒活動(dòng)中來，為進(jìn)一步弘揚(yáng)“雷鋒精神”，為“打造愛心鄉(xiāng)村，建設(shè)幸福家園，構(gòu)建和諧校園”做出自己的貢獻(xiàn)。

2、各班制定活動(dòng)方案，并于3月9日組織了一次學(xué)習(xí)和討論雷鋒精神在現(xiàn)時(shí)代作用和意義的主題班會(huì)。雷鋒精神可以概括為：生活上艱苦樸素，工作上忘我勞動(dòng)，學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，集體中助人為樂的精神。各班通過閱讀書報(bào)活動(dòng)、演講、講故事等多種形式，對(duì)雷鋒精神的一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行一次深入的討論和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和討論中制定出學(xué)雷鋒方案。

3、各班成立了學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)小組和服務(wù)隊(duì)。通過主題班會(huì)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄等形式大力宣傳發(fā)動(dòng)，使雷鋒精神深入人心，樹立正氣，優(yōu)化校風(fēng)、班風(fēng)。特別是引導(dǎo)廣大團(tuán)員學(xué)生積極帶頭，充分體現(xiàn)團(tuán)員的先進(jìn)性，為團(tuán)徽增光采，倡導(dǎo)把學(xué)雷鋒精神落實(shí)在行動(dòng)中，為此，各班專門設(shè)立了一個(gè)“土陂鄉(xiāng)中心學(xué)校團(tuán)員模范帶頭工作事跡記錄簿”。

二、實(shí)施階段（學(xué)習(xí)雷鋒行動(dòng)周）

1、立足校園，走向社會(huì)。在活動(dòng)期間，我校“學(xué)雷鋒”志愿者服務(wù)小隊(duì)前往校外清掃白色垃圾、，還為弱病殘等弱勢(shì)群體送溫暖、獻(xiàn)愛心活動(dòng)等。

2、各班組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揚(yáng)雷鋒“釘子”精神和助人為樂精神，鼓勵(lì)成績(jī)好的，有特長(zhǎng)的班干部或同學(xué)與班上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)互助小組，共同克服學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。各班學(xué)習(xí)互助小組可列入班級(jí)學(xué)雷鋒計(jì)劃長(zhǎng)期進(jìn)行。

3、各班圍繞雷鋒精神，聯(lián)系本班實(shí)際，開展學(xué)雷鋒主題活動(dòng),將雷鋒精神融合到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)、文明等各個(gè)方面。

4、各班同學(xué)通過學(xué)唱一首雷鋒歌曲，做一件好事、寫一篇做好事的日記，談一次做好事的體會(huì)，上好一節(jié)主題班會(huì)課??通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)、感人的故事，讓同學(xué)們走進(jìn)雷鋒那偉大的精神世界，真正懂得“為人民服務(wù)”的真諦。

三、總結(jié)階段（學(xué)雷鋒活動(dòng)自我總結(jié)評(píng)比）

1、同學(xué)們通過重溫雷鋒同志的感人事跡，走進(jìn)雷鋒那偉大的精神世界，真正懂得“為人民服務(wù)”的真諦：學(xué)習(xí)雷鋒精神不是刻意地去做好事、去助人為樂，而應(yīng)該是時(shí)時(shí)處處的記住為人民服務(wù)，為他人做好事，以助人為樂為榮，把幫助他人變成一種自覺行動(dòng)。

2、各班都積極成立了護(hù)綠小隊(duì)，對(duì)校園內(nèi)的花池子、草地里的廢紙和垃圾、磚頭等及時(shí)進(jìn)行清掃，每天課間進(jìn)行巡視對(duì)破壞花草樹木的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行教育。

通過這次活動(dòng)，各個(gè)班級(jí)的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。同學(xué)們的言行也文明多了，打架、罵人、說臟話的人少了；環(huán)境衛(wèi)生也有大的改觀，果皮紙屑不見了，隨地吐痰的少了；學(xué)習(xí)面貌煥然一新，晨讀、早讀書聲瑯瑯，自習(xí)堂安靜做練習(xí)。思想上也改變了許多，各班團(tuán)員學(xué)習(xí)標(biāo)兵起了帶頭作用，他們主動(dòng)幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，提高全體同學(xué)的積極性，形成較為濃厚的學(xué)風(fēng)和和諧的校園環(huán)境。

土陂鄉(xiāng)中心學(xué)校

2014年3月26日

土陂鄉(xiāng)中心學(xué)校“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”

活

動(dòng)

總

結(jié)

土陂鄉(xiāng)中心學(xué)校

2014年3月26日

第三篇：土陂鄉(xiāng)美好鄉(xiāng)村建設(shè)2013下半年工作計(jì)劃

土陂鄉(xiāng)美好鄉(xiāng)村建設(shè)2013下半年工作計(jì)劃

1：舊溝塘治理1000米。

2：農(nóng)業(yè)示范園1個(gè)50畝。

3：建設(shè)一個(gè)農(nóng)民健身廣場(chǎng)。

4：硬化道路1000米。

5：美化環(huán)境：墻壁粉刷4000平方米；建垃圾池公廁

二個(gè)；草坪300平方米。

6：村莊道路亮化1000米。5個(gè)；

第四篇：土陂鄉(xiāng)美好鄉(xiāng)村建設(shè)6月份工作進(jìn)度計(jì)劃

土陂鄉(xiāng)美好鄉(xiāng)村建設(shè)6月份工作進(jìn)度計(jì)劃

1：建設(shè)農(nóng)業(yè)示范園一個(gè)50畝。

2:溝塘清淤500米。

3：美化環(huán)境：墻體粉刷4000平方米；垃圾

池5個(gè) ；公廁2個(gè)。

4：建設(shè)農(nóng)民健身廣場(chǎng)1個(gè)。

第五篇：1.土陂鄉(xiāng)中心學(xué)校推行“全國(guó)科普日”活動(dòng)實(shí)施方案

土陂鄉(xiāng)中心學(xué)校推行“全國(guó)科普日”活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神和“中國(guó)夢(mèng)”重要思想為指導(dǎo)，以推動(dòng)科教興校戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略為目標(biāo)，深入實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》。通過開展科普講座、科技創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，培養(yǎng)青少年學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們的獨(dú)立思維、創(chuàng)新實(shí)踐的意識(shí)和能力。根據(jù)《中國(guó)科協(xié)教育部環(huán)保部關(guān)于舉辦2013年全國(guó)科普日活動(dòng)的通知》和臨科協(xié)【2013】19號(hào)文件精神結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特制定此方案。

二、活動(dòng)主題

保護(hù)生態(tài)環(huán)境建設(shè)美麗臨泉

三、活動(dòng)時(shí)間

2013年9月18日—24日。

四、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：王金波

副組長(zhǎng)：王國(guó)鋒

組 員：全鄉(xiāng)各中小學(xué)幼兒園校（園）長(zhǎng)、科學(xué)理化生信息技術(shù)等學(xué)科教師

五、主要活動(dòng)內(nèi)容

1．圍繞科教興國(guó)和自主創(chuàng)新的戰(zhàn)略目標(biāo)開展科普活動(dòng)。要在全鄉(xiāng)師生中大力宣傳我國(guó)深入實(shí)施科教興國(guó)，推進(jìn)創(chuàng)新型城市建設(shè)的戰(zhàn)略部署，宣傳我國(guó)科技事業(yè)發(fā)展的最新成就，全面貫徹和落實(shí)《中國(guó)科協(xié)教育部環(huán)保部關(guān)于舉辦2013年全國(guó)科普日活動(dòng)的通知》，廣泛傳播科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神，大力加強(qiáng)科普工作，在青少年學(xué)生中努力形成講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好風(fēng)尚。

2．圍繞節(jié)能減排和生態(tài)文明等熱點(diǎn)問題開展科普活動(dòng)。以實(shí)施節(jié)能減排科普行動(dòng)為重點(diǎn)，通過舉辦科普?qǐng)?bào)告會(huì)和科技講座、發(fā)放科普宣傳資料、科普日主題班會(huì)、環(huán)保手抄報(bào)、黑板報(bào)、撿垃圾分類放等活動(dòng)，增強(qiáng)節(jié)能減排從我做起、從生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的意識(shí)，積極倡導(dǎo)建立資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)，引導(dǎo)

公眾積極參與到建設(shè)節(jié)水型城市和社會(huì)活動(dòng)中來，樹立科學(xué)、綠色的消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式，積極推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，積極倡導(dǎo)建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。

3．圍繞提高未成年人科學(xué)素質(zhì)開展科普活動(dòng)。通過舉辦科普講座、科技競(jìng)賽，開展節(jié)約能源體驗(yàn)與創(chuàng)意活動(dòng)，在全校舉行“節(jié)水在我身邊”征文活動(dòng)等，進(jìn)一步豐富青少年科技教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)未成年人科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)青少年的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

六、主要活動(dòng)安排

1．召開相關(guān)會(huì)議；開展科普知識(shí)宣傳，展覽活動(dòng)。利用櫥窗、黑板報(bào)等陣地宣傳科普知識(shí)，張貼宣傳標(biāo)語，在全校師生中倡導(dǎo)熱愛科學(xué)、構(gòu)建和諧校園的意義，營(yíng)造愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的氛圍。

2．舉辦科普知識(shí)講座，利用中午、班會(huì)時(shí)間，以年級(jí)為單位，為學(xué)生做科普知識(shí)專題講座。

3．組織學(xué)生出一期以科普知識(shí)為主題的黑板報(bào)并組織評(píng)比。

4．組織初全校學(xué)生參加“節(jié)水在我身邊”征文活動(dòng)。

5.組織環(huán)保手抄報(bào)比賽，舉行一次環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

6．開展科普知識(shí)讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用圖書館資源，廣泛閱讀科普讀物（如《科學(xué)大眾》《十萬個(gè)為什么》等），增長(zhǎng)科普知識(shí)。

7.小手拉大手，向群眾作破除迷信的科學(xué)宣傳。

8．做好宣傳周活動(dòng)總結(jié)、上報(bào)材料。

臨泉縣土陂鄉(xiāng)中心學(xué)校

2013年9月

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推行“全國(guó)科普日”活動(dòng)方案 ?

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臨泉縣土陂鄉(xiāng)中心學(xué)校2013年9月 ?