第一篇：內教基函

內教基函〔2012〕45號

關于做好中小學幼兒園2012年秋季開學安全工作的通知

各盟市教育（教體）局： 目前，我區中小學校（幼兒園）即將陸續開學，為做好秋季開學后學校安全教育和管理工作，現就有關工作通知如下：

一、堅持“安全第一、警鐘長鳴”的指導思想，進一步完善安全教育和管理制度。各級教育行政部門和各中小學（幼兒園）必須始終堅持“安全第一、警鐘長鳴”的指導思想，繼續落實安全工作“一把手負責”的管理體制和安全責任事故“一票否決”的工作制度，繼續加大安全教育和管理工作力度，進一步提高全區中小學（幼兒園）安全教育和管理水平。

二、各校要在開學前對校園進行一次全面的安全隱患排查。對校內各類建筑設施及設備集中進行排查改造，切實保障實驗室、電腦室、閱覽室、配電室、鍋爐房及實驗用品、藥品的安全，加強對校園內商業場所的安全監管。各地各校要及時掌握中小學（幼兒園）安全動態，果斷采取措施，消除安全隱患。根據本地實際，結合區域內氣候變化、季節更替的特點及放假開學新生入學等情況，提前做好安全預案的修訂和預警工作。

三、加強學生安全教育,特別是入學新生的安全教育工作。各校要在開學第一周，開展好學校應急演練活動，培養提高師生的應急處置意識和能力。每所中小學（幼兒園）必須確定一個主題開展安全應急演練，對學生進行交通安全、飲食安全、用電安全、防火、防震、防溺水、防樓梯踩踏、防校園傷害、預防傳染病等教育，通過開展內容豐富、形式多樣、生動活潑的安全教育活動，使廣大師生在參與活動的過程中掌握安全知識，提高自我防范能力。

四、強化寄宿制學校安全管理。各級教育行政部門要重點對區域內寄宿制學校的辦學條件進行認真排查，并按照相應標準對學生食、宿、行活動的各類設施設備進行補充和完善。要加大對農村新建寄宿制學校的監管力度，嚴把教學、生活用房的設計、監管和質量驗收關。要制定和完善寄宿制學校管理辦法，建立健全學校門衛、值班、巡邏等各項安全制度，提高廣大師生應對突發事件的能力。堅決杜絕因管理原因引發安全責任事故的發生。

五、繼續做好學生上下學接送車輛的排查整治工作。各地要與公安部門協調，進一步做好學生接送車輛的安全管理工作。配合交管部門，在廣大中小學校和學生中扎實推進“文明交通行動計劃”。教育學生自覺遵守交通法規，不搭乘證照不全、無運營資質的交通工具。對教育系統和學校自有的用于接送學生的車輛，必須按要求履行相關審批備案手續。同時，要加大對學校租用校車的管理，嚴禁學校租用未經公安、交通部門審驗通過的車輛用于接送學生。

六、在做好學生安全教育工作的同時，利用召開家長會等形式對學生監護人（家長）同步開展安全教育，及時傳遞學校安全管理動態和安全事件案例，共同配合學校做好學生安全工作。

內蒙古自治區教育廳 2012年8月24日

第二篇：教基廳函

2018〕13號

教育部辦公廳關于加快推進校外培訓機構

專項治理工作的通知

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：

近日，教育部、民政部、人力資源社會保障部、國家工商行政管理總局聯合下發了《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，這是落實黨中央、國務院重大決策部署、回應人民群眾普遍關切的重大舉措，是教育部黨組確定的2018年“奮進之筆”重點攻堅計劃任務。各地教育行政部門務必高度重視，堅定改革決心，壓實責任舉措，確保專項治理工作取得決定性勝利。現就有關工作要求通知如下。

一、抓緊明確責任。各級教育行政部門要按照通知要求，迅速明確負責專項治理工作的負責人、具體職能處室（科室）及具體工作人員。教育行政部門要發揮好牽頭作用，積極會同本地民政、人社、工商（市場監管）、公安、城管等部門聯合建立工作機構，健全協同機制，落實部門責任，確保專項治理工作有人管、有人抓。要積極協調爭取同級教育紀檢監察部門參與專項治理。

二、盡快出臺方案。各地要緊緊圍繞專項治理工作任務要求，針對通知中指出的“存在安全隱患、證照不全、強化應試、培訓結果與招生入學掛鉤、非零起點教學、教師課上不講課后到培訓機構講”等方面問題，逐項分析研究，盡快制定有針對性的工作方案。工作方案要明確時間表、路線圖、任務書、責任人，完善相應的工作舉措。要明確治理工作舉報熱線，主動接受群眾監督。各省工作方案要在4月中旬前向社會公布。

三、迅速組織摸排。要通過社區走訪調研、中小學生和家長問卷調查、培訓機構申報等多種途徑，立即對轄區內校外培訓機構進行全面摸排，分門別類逐一建立工作臺賬，嚴格審核分析，區別不同情況，逐一進行整改落實，該辦理證照的依法依規辦理，該停業的必須停業，該吊銷證照的堅決吊銷證照，摸排情況和整改落實結果要向社會公開，接受社會監督。教育部將建立網上管理系統，全面掌握并定期通報各地工作進度。

四、準確把握政策。各地要認真學習領會四部門關于開展專項治理工作的通知精神，準確把握政策界限，結合本地實際，認真完善審核標準，突出治理重點，不搞“一刀切”。對培養學生興趣、發展學生特長、發展素質教育、培訓行為規范、手續完備的校外培訓機構，要鼓勵支持其發展，不能因為開展專項治理影響正常的校外培訓機構審批、登記、培訓等工作。同時要充分宣傳專項治理的重要意義，認真做好政策解釋工作，確保專項治理工作積極穩妥進行。

請各省教育行政部門于4月20日前將專項治理工作方案及廳級負責人、具體職能處室（科室）、聯系人名單和聯系方式報教育部基礎教育司，后續工作進展也請及時報送。教育部將會同有關部門于5月赴各地開展專項督查，對推進不力、進展緩慢的地區進行通報批評；對舉措實、成效好的地區典型經驗進行宣傳推廣。

聯系電話：010-66096451

郵 箱：jybjjs@163.com

教育部辦公廳 2018年3月20日

第三篇：魯教基函(2009)36號

魯教基函（2009）36號

山東省教育廳

關于做好2009年五年期滿省級規范化學校復評工作的通知各市教育局：

為做好2009年省級規范化學校的期滿復評工作，根據《山東省規范化學校建設與管理辦法》（魯教基字〔2008〕16號，以下簡稱《辦法》），現將有關事項通知如下：

一、學校申報。確定復評的學校填寫《山東省省級規范化學校申報表》（以下簡稱《申報表》，一式4份）、《山東省省級規范化學校自評表》（以下簡稱《學校自評表》，只需報送電子版，表格格式通過省教育廳網站下載），連同市教育局申請報告一并報送我廳基礎教育處。

二、驗收。義務教育階段學校的復評委托各市組織，報我廳復核，我廳將根據申報名單每市確定3所義務教育階段學校進行抽查（少于3所的市全部抽查），如抽查中發現1所學校達不到省級規范化學校標準，我廳將委托該市重新組織專家對所有通過的義務教育階段學校進行重新評估，并安排在下一批重新抽查公布。普通高中、特殊教育學校由省教育廳組織復評。義務教育階段學校抽查與普通高中、特殊教育學校復評同時進行。

三、評估專家推薦。各市在去年推薦的專家基礎上，在全市范圍內再推薦對辦學條件、教學管理等方面比較精通的中小學校長或副校

長8到12名，其中小學和初中學校各2至3名，填寫《山東省規范化學校評估專家推薦表》，由市教育局統一報送我廳基礎教育處。我廳將根據推薦情況遴選入庫，作為省評估專家庫成員。入選專家要保證按時參加評估活動，無故不參加活動的，取消入庫資格。

四、時間安排和材料報送要求。11月10日前，各市按要求將相關申報材料和電子稿一并報我廳基礎教育處。我廳將于11月下旬組織專家對高中、特殊教育學校復評和義務教育階段學校進行抽查。

五、其他要求。明年是5年期滿學校復評的最后一年，各市要統籌規劃，合理安排，避免申報學校過于集中。對一些生均資源嚴重不足或管理、教學存在問題的學校，各市經初評后可以直接要求學校放棄復評申請。各學校場地、校舍、綠化面積等數據應與《山東省中小學校舍信息管理平臺》數據一致。

材料報送地點：省教育廳辦公樓1016房間，聯系人：王澄清，電話：0531-81916516，電子郵件：chengqing@yahoo.cn。

附件：1.《山東省省級規范化學校申報表》

2.《山東省規范化學校評估專家推薦表》

二○○九年十月九日

第四篇：243-粵教基函〔2012〕24號

粵教基函〔2012〕24號

關于報送義務教育學校特色校訓的通知

各地級以上市及順德區教育局：

校訓是學校教育思想、辦學理念、內在精神和文化傳統的集中體現。好的校訓是一所學校的靈魂，是學校文化建設的重要組成部分，彰顯學校的辦學風格、校本特色和人文色彩。為進一步推進全省義務教育學校文化建設，營造文化育人良好氛圍，推動全省義務教育學校深化教育教學改革，辦出特色，提升水平，經研究，決定開展義務教育學校特色校訓征集和宣傳活動。現將有關事項通知如下：

一、征集范圍

全省義務教育階段公辦、民辦學校。

二、征集要求

（一）各地級以上市廣泛征集，并遴選出具有特色校訓的小學、初中各10所作為推薦單位。

（二）推薦的校訓需充分體現素質教育要求，符合教育規律，切合學校實際，文字表述精煉。

（三）推薦單位報送校訓及其文化解讀、學校簡介等材料。校訓解讀一般不超過300字，學校簡介一般不超過500字。

請各地高度重視此次征集工作，充分調動中小學校積極性，按時完成征集任務，于3月25日前將匯總表（見附件）及學校報送材料（電子版、紙質材料）報送我廳基礎教育處，我廳將選擇有代表性的校訓匯編成簡報進行宣傳推廣。

聯系人：黃妍；聯系電話：020-37626729；郵箱：jjc7986@163.com。

附件：1.中小學校特色校訓匯總表

2.校訓填報表

二○一二年三月二日

主題詞：義務教育 校訓△ 通知

廣東省教育廳辦公室 主動公開 2012年3月2日印發

附件1：

義務教育學校特色校訓匯總表

市教育局 序號

學校類別（小、中學）區、縣

學校性質（公、民辦）學校名稱 校訓

附件2： 校訓填報表 學校名稱

聯系人

學校地址

聯系方式

學校類別

（小、中學）

學校性質

（公、民辦）

校訓

解讀

學校簡介

演講稿

尊敬的老師們，同學們下午好：

我是來自10級經濟學（2）班的學習委，我叫張盼盼，很榮幸有這次機會和大家一起交流擔任學習委員這一職務的經驗。

轉眼間大學生活已經過了一年多，在這一年多的時間里，我一直擔任著學習委員這一職務。回望這一年多，自己走過的路，留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉，也充滿了淡淡的苦澀。一年多的工作，讓我學到了很多很多，下面將自己的工作經驗和大家一起分享。

學習委員是班上的一個重要職位，在我當初當上它的時候，我就在想一定不要辜負老師及同學們我的信任和支持，一定要把工作做好。要認真負責，態度踏實，要有一定的組織，領導，執行能力，并且做事情要公平，公正，公開，積極落實學校學院的具體工作。作為一名合格的學習委員，要收集學生對老師的意見和老師的教學動態。在很多情況下，老師無法和那么多學生直接打交道，很多老師也無暇顧及那么多的學生，特別是大家剛進入大學，很多人一時還不適應老師的教學模式。學習委員是老師與學生之間溝通的一個橋梁，學習委員要及時地向老師提出同學們的建議和疑問，熟悉老師對學生的基本要求。再次，學習委員在學習上要做好模范帶頭作用，要有優異的成績，當同學們向我提出問題時，基本上給同學一個正確的回復。

總之，在一學年的工作之中，我懂得如何落實各項工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學溝通交流并且提高大家的學習積極性。當然，我的工作還存在著很多不足之處。比日：有的時候得不到同學們的響應，同學們不積極主動支持我的工作；在收集同學們對自己工作意見方面做得不夠，有些事情做錯了，沒有周圍同學的提醒，自己也沒有發覺等等。最嚴重的一次是，我沒有把英語四六級報名的時間，地點通知到位，導致我們班有4名同學錯過報名的時間。這次事使我懂得了做事要腳踏實地，不能馬虎。

在這次的交流會中，我希望大家可以從中吸取一些好的經驗，帶動本班級的學習風氣，同時也相信大家在大學畢業后找到好的工作。謝謝大家！

第五篇：魯教基處函(2009)33號

魯教基處函（2009）33號

關于對2009年五年期滿省級規范化學校

進行復評檢查的通知

各市教育局基礎教育科（處）：

根據《山東省教育廳關于做好2009年五年期滿省級規范化 學校復評工作的通知》（魯教基函（2009）36號）,經研究定于從 12月14日起，對今年5年期滿復評學校進行檢查評估，現將有關要求通知如下：

一、復評學校的確定

經我處組織專家通過對學校申報材料和“山東省中小學校舍信息管理平臺網”采集的學校數據審查比對，初步確定有些學校生均資源嚴重不足，達不到省規申請條件，建議今年不申報復評（建議不申報學校名單見附件），請有關市對這些學校辦學條件進一步審核落實，并將復核情況與確定申報意見請于12月10日前傳真報我處。

根據《山東省省級規范化規范化學校建設與管理辦法》，不再受理設有初中部的普通高中省級規范化學校申報與復評申請，對2008年辦法出臺后初中繼續招生的，今后不再列入省級規范化學校申報、復評范圍。請各市認真檢查申報高中學校情況，附設初

中已經停止招生或已分離的學校，需提供同級人民政府批準文件、4獨立的有關材料。

二、進校檢查評估程序

（一）進校檢查組共分5組，每組6人。檢查組到達各市的具體時間由各組組長根據工作進展情況確定，請各市確定一名聯系人及時與組長聯系，并按照要求通知相關縣（市、區）教育局和學校做好準備。

（二）檢查組到達學校后首先聽取學校負責人的工作匯報，然后分3組分別進行辦學條件、學校管理和辦學特色、素質教育實施情況的檢查，迎查學校要安排熟悉情況的人員引導檢查，并隨時提供所需的資料。檢查組利用大課間或下午課外活動時間檢查學校藝術團體活動的開展及教育成果，不占用上課時間單獨組織。

（三）由于此次檢查時間緊、學校多，有些高中學校的檢查需安排星期六進行，請各市根據檢查進展情況及時通知相關高中學校提前做好調課安排。

三、其他要求

學校應通過一定形式通知師生省檢查評估組進校檢查評估時間，并歡迎師生積極參與相關活動、提出建議和意見。除個別高中需要周六調課外，進校檢查不影響學校正常教學秩序，學校不打橫幅、不做彩門，不得組織任何歡迎活動。

檢查組到達各市后，不住星級賓館，不接受宴請，不接受任何禮品，并請各地及相關學校師生監督評估組進校評估工作及廉潔自律情況。

附件：1．省級規范化學校評估工作流程

2． 建議不申報學校名單

二〇〇九年十二月九日

附件1

省級規范化學校評估工作流程

一、評估組分工

評估組由6人組成，其中一人任組長。組長主持專家組進校考察評估期間的全面工作，包括擬定專家組成員的分工，組織專家組的考察，主持專家組討論等。評估組分為三個評估小組：

一組：由組長和一名專家組成，負責辦學特色和學校管理中B6/B7/B8/B10/B11的評估，負責會議記錄和師生問卷調查，整理、匯總和上報有關考察評估材料。填寫《評估得分匯總表》、依據各組評估報告起草填寫申報表中《專家組評估意見》。

二組：由兩名專家組成，負責辦學條件和學校管理中B12/C52項的評估；

三組：由兩名專家組成，負責素質教育實施和學校管理中B9項的評估。

二、評估前準備工作

（一）組長召開預備會，明確分工和工作要求，向專家組成員分發被評學校自評材料及工作用表。

（二）各專家根據分工，熟悉各自標準和被評學校相關情況。

三、評估實施工作流程

高中一般每校評估一天；其他學校，規模較大的評估一天，較小的評估半天。以下流程按一天設計，評估半天的學校由組長參照以下流程作出安排。

（一）按預定時間提前通知有關市、縣教育行政部門和學校做好迎查

準備（包括專家組住宿、評估要求等）。

（二）評估流程

上午：

1．進校后，在明顯處張貼評估公告。

2．召開見面會。由專家組長提出評估要求，聽取校長匯報（用多媒體課件，10-15分鐘），也可播放學校介紹電視片短片（5-10分鐘）。

3．分組評估

一組:查閱有關檔案材料。大課間時間一人進行學生訪談、問卷調查了解情況；另一人查看大課間活動，巡查全校，全面了解學校，重點了解校園文化、校園環境、學校管理情況。訪談和巡查結束后，進行學生問卷調查結果分析，查閱有關資料。

二組：查閱相關檔案材料，實地考察辦學條件和有關管理情況。

三組：查閱相關檔案材料。利用大課間查看藝術教育成果（美術實物展、文體活動電視片、近期活動錄像或合唱團、舞蹈隊及器樂隊等藝術團體活動情況）。聽課（二節，隨機指定）。師生個別訪談、了解相關指標情況。

下午：

1．3點30分前。一組:一人進行教師訪談、問卷調查了解情況，并進行調查結果分析。組長與校長和部分干部交談，進一步了解學校發展、辦學特色和管理情況，完成對相關指標的評估。形成評估意見，填寫評估得分。

二組：實地考察辦學條件和有關管理情況。形成評估意見，填寫評估得分。

三組：查閱資料、個別訪談，評估教育教學和教師隊伍建設情況。利

用體育課時間對學生進行體質水平抽測（立定跳遠或男生引體向上、女聲仰臥起坐中任一項）。形成評估意見，填寫評估得分。

2．3點30分至4點。分組匯總情況，形成小組反饋意見。

3．4點，專家組集合。由組長主持，各小組匯報情況，討論，形成反饋意見。

4．5點，召開反饋會。分組向學校反饋評估情況，對照標準指出存在的問題，不公布得分，不作評估結論。

5．當日晚，各組完成所有評估材料，交一組保存。

四、評估組工作要求

1．堅持原則，嚴格標準，嚴密操作，規范行為；

2．實事求是，客觀公正，認真負責，團結協作；

3．遵紀守法，清正廉潔，嚴以律己，不徇私情。

五、其他注意事項

1．各組應按分工和要求完成材料整理，形成評估報告。各項《評估紀實表》聽課記錄表等均須評估人員簽字，裝訂成冊與調查問卷等按學校裝袋。各組上交的材料包括：《評估紀實表》、問卷及調查分析、聽課記錄、體質抽測記錄等，形成專家組《評估意見》，評估意見要包含學校辦學條件管理、教學及特色等方面的基本情況和優缺點，提出小組意見，專家組全體成員簽字確認。對學校存在的不足提出整改意見。

2．學校實地評估結束后，由組長確定二組、三組各有一人與組長一起參加匯報匯總工作。匯報匯總時間由省教育廳另行通知。

3．各組電子版材料，以及對評估工作的建議請發送至省教育廳基礎教育處，郵箱：chengqing@yahoo.cn。