第一篇：培養(yǎng)學生生活習慣案例

培養(yǎng)學生生活習慣案例

一滴水能折射出太陽的光輝，一件小事能反映出一個人的素質，隨著社會的不斷發(fā)展，越來越多的家長忙于工作和生活，而無暇照顧自己的孩子，面對這些來自于不同的家庭，性格各異，情趣不同，如何使他們健康成長培養(yǎng)學生良好的生活習慣是一個重要課題。

【案例】 作為教師都有這樣一種感覺，班級里有這樣的一群學生：學習不認真，行為習慣不好，生活懶散．．．．．．在他們身上教師用盡了心血，但是效果總是不甚理想。學生小強從開學第一天起，幾乎每天都會有學生跑來告狀，拿這同學的鉛筆盒了，拉那女同學的辮子了，上課做小動作吃零食．．．．．．給班主任王老師印象最深的，是他有一次拖拉作業(yè)的事情。那是一個早晨，王老師走進教室上晨讀，發(fā)現沒有他的身影。他生病了？還是去哪里玩了？于是就播通了他父親的電話，“他早上六點多背著書包出來的啊，他不在學校啊？”電話那頭傳來了驚異的話。網吧、游戲房、小店．．．．．．一家一家地找，還是沒有，大家不由更緊張了。“會不會在家里啊？”不知誰說了一句。跑回家再仔細地找，終于在屋旁的小矮房里找到了他，正蹲在那里補作業(yè)。面對這樣的一個學生，老師頭痛不已。直到有一天，一件微不足道的小事改變了王老師對他的看法，好象也改變了他自己。那是一個早操的時候，王老師站在隊伍的后面，看著學生排隊的時候，發(fā)現在空擋里有一串鑰匙。正當要過去，他快速的跑了過去，撿起鑰匙，大聲地問這是誰的鑰匙。相對于安靜的操場有些不和諧，王老師被這一幕震動了，也許在別的同學身上沒有什么大不了，對他卻是多么難得啊！回教室后就在班級里，當著所有同學的面表揚了他，并盡力贊美了他關心別人，樂于助人的行為。

一、感受美，創(chuàng)造美

熱愛是最好的教師，只有學生真正認識并感受到潔凈之美，才能對臟丑現象產生強烈的惡，才能產生不清除臟丑現象心里就不舒服的情感。我充分利用學校多媒體的有利條件，組織學生看錄相，去欣賞文明之國、文明城市、文明校園的美，舉行“我愛整潔之美”剪貼報制作比賽。并讓學生實地參觀，開展最最美庭院、最美教室評選活動。讓學生認識到干凈、整潔就是永恒的美。在此基礎上，結合勞動教育，培養(yǎng)合精神，教會學生創(chuàng)造美，逐步養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。督促學生搞好個人衛(wèi)生，認真負責地做好值日，并定期檢查。和家長一道，培養(yǎng)

孩子們的自理能力，教會孩子收拾文具、整理書包、打掃房間、養(yǎng)成及時清除垃圾廢物的習慣。讓學生充分地認識自我（知道自己是家庭形象、班級形象、學校形象），約束自我，做到不亂扔、隨手撿，創(chuàng)造行為美、環(huán)境美。

二、嚴格約束，循序漸進

“沒有規(guī)矩不成方圓”學生的各種良好行為習慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴格嚴肅的規(guī)范訓練。只有形成嚴格要求、嚴格訓練、嚴格管的約束氛圍，才會在學生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習慣的印痕。如課堂常規(guī)的訓練，課前認真作好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。發(fā)言提問，按規(guī)定的姿勢舉手，發(fā)言時要姿勢端正聲音響亮。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實，課前要求學生帶齊學習用具，上課時我首先檢查學生帶學具的情況，對于存在的問題我及時提醒，并轉告家長督促孩子按照課表整理書包，每天帶齊學具。

培養(yǎng)衛(wèi)生習慣要從少年兒童的實際和特點出發(fā)，符合他們發(fā)育成長的規(guī)律，對不同年齡階段的少年兒童應提倡不同內容的衛(wèi)生習慣要求。由易到難，由少到多，由簡單到復雜，分清輕重緩急，循序漸進地加以培養(yǎng)。如：一年級新生入學第一個月著重教給他們正確的看書、寫字姿勢，第二個月著重教會學生能正確地做眼保健操。

三、以身作則，并重視家庭教育及家長的表率作用

少年兒童有很強的模仿性，成人的言行對他們有很大的影響。老師、家長都是他們衛(wèi)生知識的傳授者，其表率作用是一種無聲的教育。因此，在愛清潔講衛(wèi)生方面我注意以身作則，言傳身教，做到有意識地來影響少年兒童，使他們能在潛移默化中受到啟蒙教育。

同時在班上開展“衛(wèi)生之家”，評選活動，家是孩子最主要的生活空間，家長是孩子最先模仿的對象，學校衛(wèi)生工作離不開家長的鼎立支持，一個從邋遢家庭走出來的孩子，對臟丑現象就會熟視無睹。為此，我們重視家教指導，要求家長重視孩子們衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，并率先示范，為孩子營造整潔、清爽的家庭環(huán)境。

四、對于不良行為的學生采用科學的矯正方法

培養(yǎng)少年兒童的良好生活習慣是一項耐心細致的工作。班集體的生活習慣狀況是通過每個學生表現出來的。對班里各種具體情況，我都做出具體分析，堅持

正面教育個別生活習慣差的學生，進行個別談話，了解孩子的思想實際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成好習慣。習慣的養(yǎng)成具有一致性的特點，要取得家長的支持配合，孩子的不良習慣的成因有哪些是屬于家庭因素造成的，我都認真分析，并幫助家長運用科學的方法教育孩子。同時，讓生活習慣好的學生成骨干，作為榜樣帶動生活習慣差的學生，當他們有點滴進步時，及時，予以鼓勵。

總之、良好的生活行為習慣的形成并非一朝一夕就能形成，還需要我們在實踐中不斷總結研究，本著良好的習慣要反復抓、抓反復的原則，堅持不懈，持之以恒，定會找到小學生良好生活行為習慣培養(yǎng)的方法。

第二篇：如何培養(yǎng)學生良好的學習生活習慣

如何培養(yǎng)學生良好的學習生活習慣

摘要：每個家長都希望自己的孩子擁有盡可能多的美德——節(jié)制，寬容，勤奮，公正，節(jié)儉，整潔，秩序，謙虛。。。是的。這些美好的品德會讓我們的孩子最終走向成功，并成為令人尊敬的人。對孩子如何進行培養(yǎng)，成為社會主義有用的人，這將是每個家庭乃至社會關注的話題。未來社會日益紛繁復雜競爭日趨激烈，如何在社會上立足，如何成就一番事業(yè)，都關系到如何對孩子進行培養(yǎng)的問題，本文通過學習和生活進行分析和解決如何培養(yǎng)學生良好的學習和盛和習慣的問題。

關鍵詞：教育；興趣；習慣

習慣決定人生，好習慣主宰孩子的一生。對孩子來說要成就學業(yè)，事業(yè)要擁有美好的人生必須養(yǎng)成良好的學習生和習慣。在當代，最重要的學習莫過于學會學習。如何教孩子學會學習歸納如下：

（1）：培養(yǎng)學習興趣，要提高孩子的學習興趣，先要是孩子嘗到成功的滋味，如果孩子一旦灰心失望就永遠不會有進步。要提高學生的學習興趣，父母要避免急躁情緒，不能操之過急，不能強迫孩子學習。要多鼓勵。對于孩子的好表現和好成績，父母不要吝嗇使用贊美之詞。要提高學生的學習興趣，就要不斷的刺激學生的好奇心和求知欲。

（2）：勤于思考，奠定思維能力。要引導孩子們自己去思考，給孩子出一些思考問題，無論是看書，看電視都啟發(fā)孩子進行思考，并且全家參與，對問題要全面思考，善于歸納，舉一反三，形成習慣后學生就會對所看到的事物進行獨立思考，學會歸納。

（3）：認清事物，善于觀察，張開想象的翅膀。讓孩子多參加活動，知道孩子觀察時，認清事物，啟發(fā)將觀察與想象緊密結合，創(chuàng)造條件為孩子提供觀察自然與觀察社會的機會。培養(yǎng)孩子回話，音樂等方面的素質。讓孩子腦手密切配合，多種心智積累同時參加的智力活動，它可激發(fā)孩子的觀察力記憶力和想象力。

（4）：打破常規(guī)，積極創(chuàng)造條件。專心學習，珍惜時間，勤于動筆，平時讀課外書時讓孩子拿一支筆。外出時，及時把所見所聞和感想記錄下來，那怕非常粗略，簡單；養(yǎng)成記筆記，記隨筆的習慣讓孩子隨身攜帶紙筆，把腦中閃過的靈感捕捉下來。啟發(fā)孩子自己提問題，和孩子交談，激發(fā)孩子的思考。

（5）：喜歡閱讀，通過閱讀訓練，激發(fā)孩子對書籍，報刊產生濃厚的興趣，增強孩子求知的各個愿望，養(yǎng)成喜歡讀書的好習慣，一切書籍和文章都是大自然和社會生活的再現，并給孩子創(chuàng)建一個舒適的讀書環(huán)境。

（6）：讀寫姿勢，正確的讀寫姿勢，一開始讀書就要嚴格訓練，堅持兩三年，正確的習慣就養(yǎng)成了，保護好孩子的心靈之窗——眼睛，耳聰目明是學生用途學習的最基本的身體條件，通過訓練讓孩子保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成科學用眼的好習慣，以保護視力，促進脊椎健康發(fā)育。

（7）：認真書寫。正確的書寫姿勢包括筆姿和握筆的姿勢，折順正確，包括筆順規(guī)劃和基本筆畫書寫，間架結構正確，書寫格式規(guī)范，文面整潔美觀，作為父母要幫助孩子認識到寫孩子的重要性，進而培養(yǎng)孩子正確書寫的習慣。

（8）：不動筆墨不讀書，培養(yǎng)孩子，讀課外書籍需要動筆，讀課本要動筆，寫讀書筆記不要局限照抄上面，還可以寫讀后感。如抄錄生字，新詞，精彩句子，摘錄名言，警句，日積月累會使你的生活和定出的文章很有說服力。

（9）：預習，復習。預習作為課堂學習的準備環(huán)節(jié)，它讓學生在課堂上學習之前事先對老師要講的內容有所了解，在頭腦中建立一個大致的認識，記憶的方法很多，要教會孩子正確的記憶方法。

（10）：善于記憶，寫日記，刻苦專研，科學視聽，安全上網搜集信息。訓練孩子掌握一些科學的記憶方法，并付諸實踐，提高學習成績，日記是人內心的獨白，這種交流幫助別人感悟生活和促使人成長，許多文學家和科學家都有堅持寫日記的習慣，刻苦專研的好習慣使孩子在學習上能發(fā)揚不怕困難，迎難而上，頑強拼搏的精神。培養(yǎng)孩子科學視聽，安全上網的好習慣。

除了培養(yǎng)孩子好的學習習慣，還要對孩子進行審美，愛美的教育。（1）：熱愛生活，熱愛大自然，養(yǎng)成保護大自然的好習慣，讓他們在大自然的美景中陶冶情操，凈化心靈，并自覺的投入保護自然環(huán)境，建設美好家園的行列，常帶孩子到大自然中去尋找快樂。讓美麗的大自然陶冶孩子的情操，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。廣泛的興趣愛好，能為孩子活潑開朗的性格提供一種精神動力，使孩子長期保持飽滿的精神和充沛的精力，對人和事較樂觀，積極，熱情永遠，保持積極向上的精神狀態(tài)。

（2）：愛音樂，常唱歌，聽歌曲，愛美術，愛畫畫，音樂的作用很多，它可以提高人的精神境界，可以振奮人的精神，鼓舞人們戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，要以愉悅人的身心，增進健康，幫助人們排除被動，忘卻痛苦，提高人們的生活質量。音樂可以治病可以鼓舞人的士氣，也可以渙散軍心等益處很多。養(yǎng)成勤畫畫的習慣，能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力，記憶力，想象力和創(chuàng)造思維力，使孩子在畫畫中體驗美，欣賞美，創(chuàng)造美。

（3）：愛名著勤習作，通過訓練使孩子養(yǎng)成愛名著勤習作的好習慣。讓孩子在文學名著的藝術殿堂里陶冶情操，提高精神境界，獲得多方面的知識，增長才干，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展想象力，提高審美力。

（4）：贊美他人，是學生學會用欣賞的眼光看待他人，養(yǎng)成贊美他人的良好習慣，保持積極樂觀的健康心態(tài)，在快樂中健康成長。

（5）：完善自我，改正錯誤行為，是學生懂得改掉不良習慣的重要性和必要性，做父母的要想幫助孩子進步，必須先溝通和了解，多抽時間和孩子說說話，針對孩子的不良習慣，及早幫助改正。常言道金無足赤，人無完人。我們要幫助他們提高自覺意識，逐步實現自我完善。自覺積極改正以往的不良習慣，逐步實現完善自我的目的。

總之，從小養(yǎng)成良好地學習生活習慣對于一個人來說是多么重要的啊！

第三篇：幼兒園培養(yǎng)孩子生活習慣

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幼兒園培養(yǎng)孩子生活習慣

一個人養(yǎng)成一種習慣，然后又逐漸被這種習慣所改變，這就是習慣的力量。教育孩子，很重要的一點培養(yǎng)他們良好的習慣。進入幼兒園的孩子正處于人生的初始階段，一切都要學習，可塑性強。是各種習慣養(yǎng)成的關鍵時期。

習慣養(yǎng)成的關鍵期，良好的教育可使幼兒形成良好的習慣，也會讓他們的一生受益匪淺。

“幼兒思維游戲特色課程”正是從幼兒的這些特點出發(fā)，借助具體形象的操作材料，讓幼兒在游戲中自主學習、發(fā)展思維。通過小班兩年多的教學實踐，我感覺，這一課程能夠幫助幼兒形成良好的思維及生活習慣，并提高他們的綜合能力。

興趣是最好的老師。

“思維游戲特色課程”不同于幼兒園的自由游戲，它是以操作材料為依托的探索性、操作性智力游戲。幼兒按照游戲中不斷提出的問題和任務，通過操作材料，不斷探索和嘗試解決問題，進行游戲。游戲的整個過程是幼兒不斷解決問題的過程，通過這個過程，幼兒主動建構自己的經驗和知識，逐漸形成自己的認知結構和思維系統(tǒng)。

課程的每套操作材料，不僅色彩艷麗而且操作性極強。這些材料既能很快吸引幼兒的注意力，幼兒在動手操作的過程中，認知水平也在不斷調整、提高，通過各階段的游戲課程，幼兒能體會成就感，學習積極性得到充分調動，從而產生濃厚的學習興趣和探索欲望。

在教學過程中，我感到首先要讓孩子們感興趣。我注意激發(fā)孩子們參與思維游戲的興趣，根據孩子的喜好，編制了讓孩子朗朗上口的兒歌：“啦啦啦，啦啦啦，我是思維游戲的小行家，思維游戲伴我成長，我是思維游戲的小行家”，孩子們和著歌聲集中了注意力，并在愉快的情緒中開始，他們喜歡的思維游戲。www.tmdps.cn

在孩子們興致很高的前提下，我有意培養(yǎng)他們的各種良好的習慣。每次開新游戲盒時，專門為孩子們開設一節(jié)開盒收盒整理游戲盒的活動，讓孩子從第一次活動開始就自己學習收拾自己的學具，培養(yǎng)他們收拾整理的自理能力和良好的操作習慣，也讓每次思維游戲能安排得更加緊湊，有條不絮。

給孩子自由創(chuàng)新的空間。

針對“思維游戲特色課程”強調幼兒自主活動、主動探索，并且獲取知識技能的同時情感得到升華的課程特點。我教學時鼓勵幼兒采用不同的方法，并接納幼兒的不同的創(chuàng)造結果，從不同角度隨時給予肯定、鼓勵，使他們勇于克服困難，大膽表現。

我總認為，應該給孩子們一個自由發(fā)揮的空間，使他們的創(chuàng)造潛能得以充分發(fā)揮。只要給幼兒創(chuàng)造自由的空間，鼓勵幼兒推陳出新，超越自己，超越同伴，幼兒的創(chuàng)新能力就會不斷提高，同時幼兒的觀察力、想象力、動手操作能力也會得到提高，其實，這也是在培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的習慣。#幼兒園##幼兒園入園攻略##早期教育#。愛樂活母嬰育兒攻略早期教育。www.tmdps.cn

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第四篇：小學生生活習慣的培養(yǎng)

小學生要養(yǎng)成良好的生活習慣

俗話說“好習慣，好人生。”一個人的良好習慣，確實是一筆巨大的精神財富。培養(yǎng)學生良好的生活習慣，能奠定學生一生的基礎。用好習慣成就學生，成就未來！

一、小學生良好的生活習慣可分為：

1、合理飲食。

（1）吃早餐，不挑食、不偏食。

（2）飯前便后要洗手,飯后不進行劇烈活動。（3）不買零食，不喝生水。

（4）吃飯時要安安靜靜，不說話、不東張西望；集體就餐時要照顧他人。

2、講究衛(wèi)生。

(1)服裝整潔，不留長發(fā)和長指甲，經常剪指甲，隨身帶手巾或衛(wèi)生紙控制鼻涕。不隨地大小便，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。

(2)、每天刷牙，保護牙齒，注意口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成刷牙習慣，學會整理房間。

(3)、自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會家務。(4)、學具整齊，保持良好的精神面貌，保持教室達到三清三齊、清潔區(qū)衛(wèi)生清潔(達到無廢紙雜物)。

3、睡個好覺。

(1)早起早睡，睡覺前不做劇烈活動；每天保持10-30分鐘的午睡。（2）睡眠姿勢正確（右側臥或仰臥，枕頭高低合適）；(3)睡眠前后情緒穩(wěn)定（不哭鬧，不亂發(fā)脾氣）；入睡迅速；(4)自己獨立安靜地睡眠；睡眠時不亂翻身，不蹬被。

4、享受樂趣。

（1）學習之余娛樂不可少，培養(yǎng)健康廣泛的娛樂愛好。

（2）親近大自然、聽音樂、繪畫等都是很好的娛樂。

5、用好媒介。

（1）不做電視迷。可以看看新聞、科教類，不看電視連續(xù)劇。（2）健康上網。可以上網查找資料，不玩網絡游戲。

6、適當活動。

（1）每天做眼睛保健操和廣播體操。（2）積極參加有益的文體活動。

二、如何養(yǎng)成良好的生活習慣：

1、明理導引。講明道理，讓孩子認識到習慣的重要性，引導孩子對養(yǎng)成習慣產生興趣。

2、行為示范。用形象具體的形式和方法展現，引導孩子在實際生活中運用。

3、行為演練。讓家庭生活和學校環(huán)境成為孩子養(yǎng)成良好習慣的支持力量，讓孩子在實際生活中身體力行好的生活習慣。

4、行為評判。對孩子的習慣、行為表現加以適當的評判，而后，引導孩子自我評判。

5、榜樣激勵。提供良好的榜樣，偉人的、教師的、同學的等等，對小學生比較行之有效。家長要嚴格自律，以身作則。

6、行為懲罰。對正確的行為予以肯定，錯誤的行為或不足之處及時糾正，以遏制壞的行為。

第五篇：如何培養(yǎng)學生良好的生活習慣

如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣

一、貫徹新理念、實施新教法，改進學生學習方式，改善學生學習狀態(tài)。倡導發(fā)現學習，探究性學習及研究性學習，使學生積極參與到學習過程中來。變“要我學”為“我要學”，培養(yǎng)良好的學習習慣。教師在課堂教學中一方面要創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生養(yǎng)成認真聽講的習慣；另一方面要根據課堂教學的特點，采用適當方法，培養(yǎng)學生自主探究、合作交流、自信學習、不斷反思的學習習慣。

二、讓學生懂得為什么要培養(yǎng)這種學習習慣，使學生明確要這樣做的意義。如學生寫字時老師要經常告訴學生正確的寫字姿勢，即頭要端正，不要歪斜甚至伏在手臂上，眼睛離筆尖一尺左右；腰要正直稍有前傾，不要俯向桌面；雙臂要撐開些，保持一定距離，如果兩臂縮攏，會書寫不靈便；雙足放平，腳踏實地，不要一前一后，或交疊一起。對于寫字姿勢不好的學生隨時糾正，同時講一些危害性。學生就會逐漸形成良好的寫字姿勢習慣。

三、緊密結合教學過程，嚴格要求，認真檢查。培養(yǎng)良好的學習習慣是一個長期的細致的過程，必須結合教學過程進行。從小抓起，長抓不放。如，獨立完成作業(yè)的習慣，教師要提出具體要求。學生做作業(yè)時，老師不僅要注意學生做得是否正確，還要檢查學生是否按老師提出的要求來做，是否獨立完成作業(yè)，按要求做的，及時表揚。做得好的，再加獎勵一個“笑臉”或是一朵“小花”，示范給其他同學看。讓做得好的學生體驗成就感，從而激勵其向更好的方面發(fā)展。同時牽引寫的不好學生向好的方面發(fā)展。對有抄襲作業(yè)等有壞毛病的學生，應以鼓勵性語言教育為主。如：“你如果獨立完成，思路肯定是最獨到的，相信自己！”、“如果你用心去寫，肯定會把字寫的最漂亮！”，隨時反饋學生信息，對于學生點滴的進步以及時表揚，耐心幫助他們，使其逐漸養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

四、贊賞學生獨特性和富有個性化的理解與表達，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的良好習慣。課堂上或是作業(yè)中，對于同一道題，不同學生思路不同，方法不同卻“殊途同歸”，自然包含著學生各自不同的獨創(chuàng)因素，即創(chuàng)新意識，對于學生敢于另辟蹊徑的做法、想法教師應該及時給予肯定、表揚。甚至是不成熟的、或是錯誤的見解。教師都應從不同側面贊賞學生獨特性和富有個性化的理解與表達。讓情感在這里交融，知識在這里增值。切忌抹殺學生的獨到思維。

五、教師以身作則，起表率作用。如教師工整合理的板書，就會直接影響學生，學生也會像老師那樣字跡工整地認真書寫。即教育無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。因此，教師要在培養(yǎng)學生良好的學習習慣上，言傳身教，起楷模作用。

六、良好的學習習慣的形成決非一朝一夕能夠形成，我們每個老師都應對學生以高度負責的精神，主動、努力地耐心培養(yǎng)。同時要與學生家長保持經常性的聯(lián)系。了解學生在家學習情況，和家長一起研究、探討、合作，尋找最佳方法，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。