第一篇：羅家橋小學教師“代理家長”工作經驗交流材料

關愛“問題學生”托起明天太陽

——羅家橋小學教師“代理家長”工作經驗交流材料

羅家橋中心小學自開展“課內比教學、課外訪萬家”活動以來，重點針對特殊困難的學生家庭，學習有困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭這六類群體未成年人，由于缺乏家庭的溫暖，缺乏親情交流，缺乏行為管教，導致心情憂郁，性格內向或放任自流，影響學習和健康成長的現實問題，為彌補此類學生在情感交流、生活撫育、教育管護方面的缺位，讓這六類學生健康成長，在全校上下深入開展了教師代理家長活動，取得較好的成效。

一、主要作法

1、領導重視，建立健全關愛網絡

學校成立“代理家長”工作領導小組，加強對“六類學生”的教育、管理。一是建立六類學生檔案。詳細記載每類學生的家長姓名、工作單位、家庭收入情況、聯系電話及學生在校思想、學習、生活情況，做到一人一檔、一個不漏，并定期統計匯總變動情況，及時做好學生成長記錄。二是建立結對幫扶機制。結合學校及班級學生實際，選擇教育教學經驗豐富的教師作為此類學生的代理家長，確保關心和幫扶措施落實到位，讓此類學生都能找到自己的“代理父親”或“代理母親”，形成“一幫一、一幫 1

多”的關愛幫扶機制。三是建立督促檢查評比機制。代理家長工作小組督促代理家長經常進家入戶了解和掌握學生的生活、學習情況，及時解決他們的困難和問題，要求代理家長每周對幫扶對象家訪一次，做到學校、監護人、聯系人互相溝通，及時掌握孩子各方面情況，并定期向其父母或工作小組通報。學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評比考核，每期召開“六類學生”工作研討會、班主任工作研討會評選“先進代理家長”。并將其作為職稱晉級、評模評先的重要依據。有效延伸了學校教育，形成了家庭、學校、社會教育有機結合的關愛網絡體系。

2、營造氛圍，形成強大關愛合力

針對不同類型的學生，學校實施不同的措施，為學生努力營造和諧輕松的學習生活環境。如對留守學生的做法是：一方面學校發出“致留守學生家長的一封信”，要求外出家長對留守孩子做到“四個一”，即每周打一個電話，每月寫一封信，每月與班主任聯系一次，每年至少回家一次，加強家長與子女之間的溝通理解和親情聯系，強化外出人員家庭教育的責任意識。另一方面學校組織開展“關愛留守學生”活動，為留守學生送溫暖。充分利用雙休日和節假日，代理家長進家入戶為留守學生檢查指導作業，送課外書，梳理頭發，修剪指甲，整理房間，使學生感受到母親般的關愛。針對特殊困難的學生，學校通過實施“兩免一補”對貧困學生進行重點救助，爭取希望工程、民政救助等扶助資金，幫助貧困學生完成學業；通過組織“代理家長”結對幫扶、愛心捐贈等系列活動，為貧困孩子辦好事、辦實事。針對學困生首先進行心理疏導鼓勵，樹立學習自信心，由包保教師為其“開小灶”，排除學習上的困難。同時，學校為確保問題學生的問題得到徹底的解決，主動與轄區內村委會及有關部門取得聯系，充分利用社會的資源力量為學生排憂解難，消除學生心理上的陰影、解除其精神上的枷鎖。

3、豐富活動，拓展關愛工作載體 一是建立“代理家長”和“伙伴結對”制度。由學校發動，組織教師、職工做學生的“代理家長”，同時，發動學校少先隊和其他學生與他們結成伙伴，從生活、學習、情感和經濟等多方面給予他們關心照顧和幫助教育。二是豐富學習生活。保證每個問題學生每周至少參加一次班級或年級組織的親情活動。親情活動的形式主要有：聽演講報告，親情聚會，對他們進行生理與心理健康教育，開展教師走進學生心靈活動，組織參加各種興趣小組活動等。三是經常開展主題教育等活動。為了有利于問題學生的健康成長，學校定期開展思想教育，情感教育，獨立生活教育，體驗父母教育，衛生教育，安全教育，法制道德教育，使學生感受到學校和老師的關愛，樹立正確的人生觀，消除不良的心理，朝著正確的方向健康的成長。如在留守學生中開展“自理、自立、自強——爭做合格小公民”主題教育，“我心中的爸爸媽媽”征文活動和“我成長、我快樂”演講比賽等，培養留守學生的學習

興趣，進一步豐富了他們的精神生活，增強他們獨立自主能力，促進了身心健康發展。

二、主要成效

一是學生的行為習慣和道德品質有了明顯提升。通過實施“代理家長”活動的實施，使各方面形成合力共同關心愛護他們的良好氛圍，使孩子們重新感受到了久違的親情，因而一心向善、積極向上，思想上有了較大的進步。

二是學生的心理健康水平明顯好轉。由于集體生活和活動增多，學生的自閉心理逐漸放開，與同學之間交流比以前頻繁了，與老師之間溝通比以前親和了，一些學生孤僻、任性、自卑、暴躁、自控能力差等不良性格得到了較大的轉變，心理健康水平逐漸提高，參加文藝、體育活動和義務勞動的興趣不再提不起勁頭，厭學心理得到有效控制，學習積極性明顯增強，學習成績大幅度提高。

第二篇：小學教師工作經驗交流

小學教師工作經驗交流

尊敬的各位領導、老師：

大家好。感謝領導和同志們給我這個機會，和大家分享這一年來的工作經歷和體驗。我知道萬寶小學的每一位教師都在為學校的整體工作做著自己的努力，而我能夠躋身這個集體中，感到無比榮幸。

今年的3月14日，我告別了工作將近十五年的薛卜小學，來到中心學校，開始了全新的工作旅程。作為一名參加工作多年的教師，我堅決執行組織的每一次工作安排，雖然原來班級的學生和家長多次挽留，但我還是從大局出發，幫助動員原班學生到萬寶來上學，自己也接手了一個由不同學校、不同班級的四十三名學生組成的新的班級。面對全新的工作環境和對象，我知道有這樣那樣的問題等著我去解決，等著我去適應。有一位家長直截了當的說：“王老師，現在這個班就是一個大雜燴。”我對家長說：“請相信我，請相信學校，一個重新組合的班級會有更大的潛力。”我主要從以下幾個方面著手工作：

1、解決班級的融合問題，形成向心力。剛開始，學生們嘴里說的都是原班級，就是沒有我們這個三年四班，嚴重缺乏班級認同感和歸屬感。為此，我利用各種機會向學生灌輸這樣的思想：雖然我們來自不同的學校、不同的班級，但現在我們共同組成了三年四班，我們都是這個集體中的一員，要為這個集體的榮譽而努力。我們還確立了“蓓蕾”為班級文化的主題，因為我覺得這些學生就像含苞的蓓蕾，還在蓄勢待發，等待著時機成熟，也會有“每一朵花豆綻放”的芬芳；平時的大課間、上課前一起說我們的班級口號，使學生逐步對三年四班這個集體有了認知和認同。在運動會和太極拳比賽時，他們能夠較好的表現自己，為班級爭光，分別取得了第一名和第二名的好成績。

2、與家長溝通，建立家長的信賴感。剛開始，有部分家長對我不了解，帶著一點質疑的眼光。經過一段時間的教學，家長的質疑消失了對我的工作也比較支持。4月18日，家長到校溝通訂校服的事情，我順便開了一次家長會，對結伴一個月以來的班級情況進行了總結。家長說：“很長時間以來。我們后來的孩子總被人叫做插班生，好像是后媽生的，現在終于有了自己班級的感覺了。”王思宇還說“老師，我爸說他相中你這個老師了。”從那以后，班級各項工作都能有序進行，各項收費也能保質保量完成。我相信，在家長的心里，我應該是過關的班主任了。

3、加強班級日常管理，建立良好秩序。開始的時候，班級紀律一團糟，特別是后來的學生，不知道學校的規矩，生活習慣很差，沒有紀律意識，沒有衛生意識，在走廊里亂跑，不戴紅領巾，亂扔垃圾。我們班鋪的是地板，臟一點馬上就能看出來，被大隊部多次扣分。沒有別的辦法，我只能加強管理，形成制度，規定學生自備鞋套，天天督促那幾個重點學生洗臉、洗頭發、洗衣服、剪指甲，不許帶小食品，教師一天至少打掃五遍。更難的是紀律問題，要仔細講明白每一項要求，說明每一件事情應該怎么做。雖然現在仍然達不到我的要求，但我覺得還是有一些成效的，例如，我規定每周一、三、五穿新的夏裝，二、四穿舊夏裝，絕大部分同學都能做的到，每周的三評比檢查單我也在留意，扣的分數越來越少，我想這就是好的發展趨勢吧。

4、教學問題。本學期我校嘗試了高效課堂的教學模式，作為班主任我也在積極實踐，但我們班和別的班又有不同，學生整體基礎太差，有12名學生的成績在0分到四五十分之間。我多次和家長溝通，請他們在家里給孩子補習，我在中午時間為他們補習。我相信勤能補拙，只要他們有一點點進步，我就會感到心血沒有白費。

這就是我的工作，沒有跌宕起伏，只有平平淡淡，只要是從大局出發，只要是力所能及，我都會毫無怨言，做好一名教師的工作。以后，我會一如既往，爭取進步。

第三篇：羅家橋中學抵制有償家教總結

羅家橋中學“踐行師德規范，抵制有償家教”主題教育月

活動總結

為了進一步推進我校師德建設，提升師德修養，樹立教育、教師的良好形象，根據大冶市教育局《“踐行師德規范，抵制有償家教”主題教育月活動》的文件精神，我校自3月6日至3月31日，扎實開展了以“踐行行師德規范，抵制有償家教”為主題的師德教育活動。在活動中，我們有針對性地開展了宣傳發動，學習討論、加強學習，統一思想、集中整改，加強督辦三個階段工作，努力做到了以務實、有效、針對性強的系列活動為載體，更新教師師德觀念、規范教師執教行為，完善師德管理制度。經過近一個月的工作，我校師德教育取得了顯著成果，現將此次師德教育月活動總結如下：

一、加強領導，健全機構

1、為了確保活動實效，學校成立2012年師德教育月活動領導小組，校長余向陽同志任組長，李尚書、彭文彬副組長，其它校委會成員為組員，全面負責活動的組織協調和督查落實。吳勇、柯錫武、胡浩分別負責三個年級的具體實施工作。

2、成立“抵制有償家教”工作明查暗訪監督小組，在重點時間（節假日、課余時間等時段）對重點學科和重點人員采取明查暗訪的方式進行重點檢查，遏制有償家教現象的發生和蔓延。

同時設立“有償家教監督信箱”、“有償家教舉報電話0714—8754065”，強化社會監督，及時發現教師中的有償家教苗頭。

二、明確重點，制定方案。

1、依據市教育局、市教育工會相關要求，明確本次教育月活動以“建人民滿意教師隊伍，創人民滿意學校，辦人民滿意教育”為宗旨，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，通過開展“三拒絕”活動：拒絕有償補課、拒絕有償帶生、拒絕有償辦班，進一步規范教師的從教行為，塑造良好的教師形象。

2、通過發放征求意見函、個別走訪、設立“有償家教監督信箱”、“有償家教舉報電話等形式，廣泛征求并梳理教師、學生家長及社會各界對我校教師職業道德建設方面的意見和建議若干條，在征求意見的基礎上結合學校實際，制定師德教育月活動方案，細化日程安排，做好全面部署工作。

三、宣傳動員，營造氛圍。

組織召開了全體教職工參加的師德教育月活動動員大會，由校長作動員報告，明確師德教育月活動的主題、目的、意義和具體要求，并通過校園廣播、宣傳櫥窗等形式，加強輿論引導，營造師德教育月的良好氛圍，提高全體教職工對開展師德教育月活動的緊迫性和必要性的認識。

四、精心組織，設計活動載體。

1、開展了學習教育活動。按照要求，我們一是組織教師認真學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》和《大冶市義務教育階段中小學校違規招生辦班、補課及亂收費黨紀政紀處分實施細則》等有關規定。二是學習了優秀教師的先進事跡。三是請原羅家橋中學的明老校長來我校作師德師風的專題講座。通過學習教育活動，使每位教師都能全面理解依法治教的時代內涵，掌握教師職業道德規范的基本要求，統一了思想，提高了認識。

2、開展了“有償家教危害”大討論。在學習的基礎上，以年級組為單位開展了大討論活動，人人暢所欲言，圍繞討論內容談認識、談感想，在討論中使廣大教師充分認識到了有償家教的危害，表示將自覺抵制有償家教，堅持教書育人，為人師表，依法從教，廉潔從教。

3、簽訂了《拒絕有償家教承諾書》。一方面由校長率全體教師向學生及家長作出拒絕有償家教承諾，并將《承諾書》張貼在校務公開欄內。另一方面組織全體在崗教師集體簽訂了《拒絕有償家教承諾書》，并存入個人師德檔案內。

4、開展了師德承諾宣誓活動，以宣誓的形式再次表明態度，莊嚴承諾。

五、認真梳理意見建議，制訂切實可行的整改措施，形成長效機制。

在征求意見的過程中，共收集意見建議若干條。對梳理出的意見和建議，學校領導高度重視，迅速召開了領導班子專題會議，對照問題，認真自查，分析原因，商議制訂相應的措施嚴肅整改。

一、實行問題認領，責任落實。

領導班子成員結合分管內容進行問題認領，組織相關人員認真抓好意見建議的辦理工作，切實落實各項整改任務。

二、進一步營造學習氛圍，加強教師職業道德學習，提高認識，明確建立和諧師生關系的重要性，徹底改變單一教育方法、粗暴的教育態度。

三、對經查實存在問題的教師，學校師德教育月活動領導小組要找當事人進行誡勉談話，敦促其立即整改，問題嚴重的，責成其寫出書面檢查，并依據情節輕重作出相應處理，堅持不改徹底，不能上講臺。

四、通過班會、座談會和家長會等形式，搭建師生、家長溝通平臺，化解誤會，消除隔閡，取得諒解，達成共識。

五、建立長效機制，完善師德建設的相關規章制度，把《中小學教師職業道德規范》細化為教師的具體行為要求，與教師考核、職務聘任、職稱評定、績效工資發放和評優獎勵相結合，進一步規范師德考核評價辦法。

堅持開展“學生評教師，家長評學校”活動，通過座談會、發放調查問卷和公開監督電話、信箱等形式，常年接受學生和家長的監督和評議。以民主監督為載體，及時發現出現的傾向性、苗頭性問題，及時采取措施加以治理，立足長遠，建立防范不正之風的長效機制，努力解決產生有償家教不正之風的深層次問題，切實維護學生利益。

師德建設是一項系統工程，是教育工作的永恒主題，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，扎實推進，建立師德師風建設的長效機制，建立健全相關規章制度。只有不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。在今后的工作中，我們將繼續揚長避短，繼續抓好師德建設，使之更具時代性，更符合學校的實際，更好地促進學校的發展。

羅家橋中學

2012年4月8日

第四篇：2012春羅家橋小學教學工作總結

2012春羅家橋小學教學工作總結

一學期的教學工作又過去了，本學期我校繼續以研訓我校教研工作為指導，以課堂調研工作為切入點，立足我校教育發展的實際；加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，對教師的備課和作業批改采取月查制度；以課堂教學為中心，以提高教育教學質量為重點，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，使我校的教育教學工作得到不同程度的提高。現我將本學期教學工作總結如下：

一、加強業務培訓，提高教師素質。

教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科課程標準和新頒發的《義務教育法》，領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。做到一人發言，大家記筆記，結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、為把“課內比教學”工作落到實處，本學期學校開展了形式多樣的教研活動，三月份學校舉行了講課、說課比賽，涌現出了一批教學基本功扎實、教學水平精悍的年輕教師。語文組的魯莉、舒丹、馮婷，數學組的余文玉，英語組的陳美燕等在這次比賽中均取得優異的成績。其中馮婷、余文玉、陳美燕三位老師并代表學校參加了羅家橋中心學校在五月份舉行的優質課比賽，分別獲得全處語數英一等獎的可喜成績；在大冶市教研室構建高效課堂的檢查驗收中，我校在陳玥校長的帶動下，有九位老師上了匯報課，成績比較喜人；四至六月份，在教導處的安排下，科研處組織語數教研組開展了一系列的教學活動，如老師的集中學習、語數實驗老師的研討課與匯報課、各年級的同題異構、課題組的集體備課、優秀教案論文評選等。

3、構建高效課堂是我校本期的中心工作，為了把這項工作抓實抓好，我校要求四五六年級各科老師利用“導學案”進行教學，在老師們的初步討論下，其基本模式包括以下幾個環節：學習目標、學習重點和難點、學習方法、課前預習、學習過程、課堂檢測、課后反思等。通過使用，發現了導學案的優勢：

（1）、落實了集體備課，實現了資源共享，減輕了教師負擔。

（2）、體現了“先學后教”的思想，促進了學生學習方式和教師教學方式的轉變。

“導學案”的使用使學生的自學或課前預習有章可循，促使學生去讀書，了解本課要學的內容，完成有關的題目，真正是帶著問題進行聽講和討論，培養了學生主動學習的意識和自主學習的能力。同時教師把讀書思考的時間還給學生，把思維空間留給學生，重視學生的自主、合作、探究意識的培養，學生學得容易，教師講得得心應手，提高了課堂教學效益。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

1、抓常規，促進管理更加規范。

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。本學期加強了查課，加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核，認真落實“月查制度”。本學期突出了教學管理中的“五抓”：①抓備課,備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對本校教師的教案和作業檢查了四次，著重對教師的調整方案和教后反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規范，調整方案到位，教后反思詳細。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。②抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續采用推門聽課制度，促進教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。③抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業，做到批改認真及時，每次作業都有激勵性評語；作業量適中，符合減負要求。④抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育。⑤抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師每節課后都要及時進行反思，并對反思進行具體要求，在每次的備課檢查中，教學反思是備課質量的主要衡量標準之一。

2、抓課題，促進青年骨干教師專業化發展。

本學期，我們緊緊抓住省立項課題—“利用課堂探究機會，提升教學實效的研究”這一主題，努力在課堂教學改革方面有所探索，使骨干教師向專業化方向發展。我校規定周一下午放學后是全體教師政治、業務學習時間，課題組活動安排在周二下午放學后。課題組的成員利用這個時間加強理論學習，集體備課，討論總結課題中的問題，總結課題研究中取得的成績。學校利用網站，開通教師博客，教師的評課活動可以利用網絡進行補充，評議。本學期，我校課題組的全體教師均上了課題研討課，教師的成長很不錯。

3、抓“一人一課”促進課改不斷深入。

課堂講究實效。我們讓學生學得輕松，想得明白，在不增加學生負擔的情況下學得扎扎實實是我們追求的目標。本學期我們學校為了把“課內比教學”工作抓實抓好，開展了“一人一課”教研活動。語、數教研組開學初制定活動計劃，在教學中認真開展“一人一課”。組長積極組織教師聽課、評課，并認真記錄、總結。數學組長帶頭上了一節公開課，其他成員也不甘落后，認真準備一人一課；語文教研組也是如此，經驗豐富的魯莉老師和舒丹老師上出了質量很高的研討課，給我校的教研活動開了好頭。我校的教研活動開展的扎實、有效。我們對老教師的要求切合實際，讓老教師上常規課，青年教師利用多媒體資源，自制課件上研討課，這樣，老教師在發展，年輕教師在成長。

三、關注學生全面發展。提高辦學水平

教育以人為本，為了進一步促進學生全面素質的提高，在努力抓好文化知識的基礎上，學校開展了豐富多彩的活動，如陽光體育活動、中高年級的作文競賽、一至六年級的書法繪畫比賽等，眾多的活動不僅活躍了學生身心，而且拓寬了學生學習空間，發展了學生的特長，促進學生全面素質的提高。

四、具體工作

1、開學初擬定工作計劃，安排走訪報名工作。

2、編排課表，分配課程。

3、建學籍、做好資料的收集與歸檔。

4、開展課題實驗課。

5、開展“課內比教學”一人一課活動及評優課。

6、組織了期中目標檢測

7、開展教師優秀案例、論文的評選活動。

8、組織開展各項學生活動。

9、組織開展教學常規管理檢查。

10、總結本學期的教導處工作。

11、做好期末各項工作。

五、今后的設想

要更好地提高教學質量。要嚴格按照市教育局的要求，要“以管理為基礎，以教學為中心，以質量為生命，以安全為保障。”學生的學習成績是學校的生命線，所以，要繼續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建立學有困難學生的學習檔案，加強對這些學生的學習輔導工作，以此更好地提高學生的學習成績。

回顧一學期教學工作，在市教育局、羅橋中心學校和學校的正確領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績。但離上級規定的要求還相差甚遠。本學期學生的活動開展的少，教研組活動的開展還不能夠有力的指導教學。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，教研活動更富主題化，創造性更多一些，創新求實，構建教師發展平臺，加強教師間的交流和合作，穩步提高教師素質和教育教學質量。

教導處 2012年6月20日

第五篇：羅家橋小學規范辦學行為實施方案

羅家橋小學規范辦學行為實施方案

為深入貫徹落實科學發展觀，端正辦學思想，規范辦學行為，規范教育教學管理，全面實施素質教育，促進學生全面發展和健康成長，保障學生身心健康成長，不斷提高學校辦學水平，努力辦好人民滿意教育，根據《教育法》、《義務教育法》、教育部《關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》等相關規定，結合我校實際，規范辦學行為，特制定本方案：

一、指導思想

以教育部《關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》為依據，堅持以“以人為本”，培養學生全面發展和注重學生身心健康為培養目標，堅持以全面實施素質教育，推進新課程改革順利實施為目的，切實轉變教育觀念，更新教育思想，樹立全新的理念，全面貫徹落實黨的教育方針，采取有效措施依法規范教育教學行為，加強領導和監督，切實減輕小學生過重的負擔，全面推進素質教育的實施。

二、成立規范學校辦學行為領導小組

組長：李朝強

副組長：陳玥吳翠萍曹中雨

成員：黃新華黃念玲陳緒友錢美申柯慶蔚

三、目標任務

1、加強師德建設。認真貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》，加強和改進教師職業道德教育，重視法制教育和心理健康教育，組織全校教師認真學習《義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》，確保規范辦學行為工作取得實效。

2、加強課程管理，嚴格執行課程計劃。開足、開齊課程，規范學校課程管理。

3、嚴格執行作息時間。控制學生每日在校的課內外活動時間，嚴禁組織上課、補課等侵占學生作息時間的活動，確保學生作息、運動時間，認真落實陽光體育鍛煉活動。

4、規范教材教輔管理。；嚴禁教師向學生推銷或為學生代購各類教輔資料、學習用具等物品。

5、深入貫徹《義務教育法》，義務教育階段學校堅持免試就近入學，規范學校招生管理。

6、規范教學常規管理。減輕學生的課業負擔和心理負擔，加強學生的思想品德建設工作；嚴禁教師體罰、變相體罰學生。

7、規范學籍管理。建立健全的學生轉學、休學、復學和借讀等各項管理制度。

9、規范教師從教行為。嚴禁教師強迫、動員、誘導學生參加各種形式的有償家教和有償培訓補習活動。

四、工作措施

（一）統一思想，充分認識規范辦學行為的重要意義。

規范學校辦學行為，是對學校教育教學工作的基本要求，有利于國家課程計劃的全面落實，有利于減輕學生過重課業負擔，促進學生全面發展，更好地實施素質教育，提高教育教學質量。學校所有工作人員要統一思想、認清形勢，提高對規范辦學行為重要意義的認識，進一步轉變教育思想和觀念，按照上級要求，規范辦學行為，采取有效措施，切實解決好教育教學工作中存在的問題，樹好學校形象，推進教育教學工作健康快速發展。

（二）規范行為，進一步推進素質教育的貫徹落實。

1.嚴禁下達升學指標。

2.嚴禁增加學生在校集中教學時間。學生每天在校集中學習時間不得多于6小時，放學后20分鐘內學校清校；作息時間表班級要上墻。

3.嚴禁家庭作業超量。

一、二年級不得布置書面作業，其他年級書面作業總量每天不得超過1小時，嚴禁搞題海戰術，或隨意增加學生的作業量，堅決杜絕用加大作業量的方式懲罰學生，一經發現，對任課教師要嚴肅處理。

4、確保學生每天在校體育活動時間不少于1小時（含體育課、課間操和課外體育活動）；保證學生每天睡眠時間不少于10小時。

5、嚴禁節假日補課。嚴禁教師組織學生在節假日（含雙休日和寒暑假）集體補課，或以補差、培優等形式變相組織集體上課。如發現追究當事人責任，并將補課費返還給學生。

6、嚴禁隨意增減課程、課時。學校要按照國家課程計劃開齊、開足全部課程，不得隨意增減課程和課時，不得隨意調整課程難度和教學進度，不得組織學生參加各種有違教育規律的競賽和不當競爭。學校課程表上墻，接受社會監督。

7、嚴禁增加考試次數。學校要規范考試科目，從嚴控制考試次數。學校不得以任何形式公布學生的考試分數，更不得按分數給學生排名。

8、嚴禁違規招生。學校嚴格執行免試就近入學原則，不得違規招生,不舉行任何形式的選拔性考試招生。進一步規范學籍管理。

9、嚴禁義務教育階段學校違規編班。一年級新生入學，學校實行平行編班或隨機編班，不得舉辦各種形式的重點班和實驗班。

10、、.嚴禁在職教師有償家教。所有在職教師不得從事任何形式的有償家教活動，更不得利用職務之便，暗示、動員或強制學生參加有償家教，禁止任何教師到社會辦學機構兼職。

五、工作要求

1、全體教職工要高度重視減負工作，切實提高認識，主動增強減負工作的主動性和自覺性。

2、要落實責任，明確分工，切實把“減負”工作納入學校的重要工作日程。一把手負總責，教學業務校長具體抓，全體教師配合抓，社會家長監督抓。要形成齊抓共管的良好局面。校長作為“減負”的第一責任人，對本校教育教學工作要做到心中有數，掌握原則、熟悉和了解各級教育行政部門的要求，經常對本校教學情況進行檢查、督促，發現問題及時改正。對違背要求的屢教不改的要嚴肅處理。

3、廣大教師要樹立正確的教育觀、教學觀，更新觀念，創新思維，主動自覺的探索新的教學模式，要善于研究問題，把功夫下在備課，上課和研究教法上。

4、加強宣傳，正面引導。學校將通過家長委員會、家長座談會等多種形式，引導家長從關注單一方面的升學率轉向關注學生全面的素質競爭。

學校主動接受公眾、家長和媒體的監督，認真核查舉報的違規情況，并將結果向社會公布，為規范辦學行為，深入實施素質教育營造良好環境。

羅家橋小學

2011年9月