第一篇：注冊安全主任代理工作經驗交流材料

××市安監局按照《中華人民共和國安全生產法》、《江蘇省安全生產條例》的規定，在全市行政區域內從業人員在三百人以下的生產經營單位（法律、法規已有規定的除外）未設置安全管理機構或配備專（兼）職安全生產管理人員的生產經營單位，必須聘用注冊安全主任提供安全生產管理服務。同時，針對該市工業經濟迅猛發展、企業數量增多（目前××市共

有大小企業萬余家），特別是中小企業安全管理機構不健全、安管人員配備不到位，缺乏安全管理專業人才和企業安全員不會管、不敢管、管不到的現狀，在充分調研的基礎上，進一步拓寬安全監管思路，不斷創新安全監管手段，在注冊安全主任代理工作上進行了有益的嘗試和探討。

早在2005年11月就在該市××鎮10多家造船企業進行了代理試點工作，并取得了顯著成效。為積極推廣這項工作，有效預防安全生產事故的發生，××市安監局把對安全生產管理工作基礎薄弱的中小企業安全監管納入今年的工作重點，決定在有條件、規模較大和中小企業較多的鄉鎮，大力推行注冊安全主任代理工作。到目前為止，該市大橋鎮、小紀鎮、××鎮、宜陵鎮、武堅鎮都相繼成立了注冊安全主任代理中心，23名注冊安全主任與100多家非高危行業中小企業實行了安全代理。××市注冊安全主任代理工作在上級文秘雜燴網主管部門××市安監局的直接領導下，按照具體工作部署，積極做好代理企業的安全生產服務指導工作，努力實現安全生產零事故的目標。在工作中，他們深深體會到：要切實做好代理企業的安全管理工作，就必須認真履行注冊安全主任的工作職責、權利及義務；就必須提供全方位的、安全管理的優質服務，繼而全面提高全體員工的安全意識，有一個橫向到邊、縱向到底能形成閉路循環的安全生產管理網絡，才能有效地大力提高代理企業的本質安全度。

一、宣講宣教，建章立制——是安全生產管理之基礎

××市注冊安全主任代理小組的每名注冊安全主任在對企業進行經常性的安全檢查過程中，每到一家企業堅持做到：大力宣講安全生產方面的法律、法規、部門規章，安全生產管理中的一些好的做法、行之有效的措施和相關安全時事要聞，旨在共同提高思想認識，共同促進安全生產發展，共同實現安全創造效益的工作目標。目前所有代理企業都已建立了《安全生產管理臺帳》，建立了適合本企業實情的20項安全生產管理制度及16個工種的操作規程，并按工種在作業場所進行了放大上墻。在“軟環境”上營造了一種積極向上的安全生產氛圍。在基礎安全管理上提升了一個臺階。

二、舍得投入，軟硬齊抓——是安全生產管理之效益

建章立制，是安全生產管理之基礎，關鍵在于不折不扣的執行。由于宣貫工作的到位，認知程度的提高，各代理企業在制度、規程的執行上毫不含糊，各企業根據自身的特點，研究制定了獎罰實施細則，敢于動真碰硬，對違章違紀行為不講情、不手軟、不遷就，賞罰分明、獎罰兌現。在廠區醒目位置張貼獎罰通告，有效地提高了全體員工的遵章守紀和自我保護意識；有效地規范了安全生產行為；有效地遏制了事故苗頭；有效地促進了企業的安全生產。與此同時，各代理企業還不斷加強和完善安全生產基礎設施，不斷加大安全生產資金的投入，加大安全技術的投入，以先進的技改項目和科技手段來預防和減少事故的發生。到目前為止，三分之二以上的代理企業都相繼進行了技術改造，各單位的“三庫一房”等設施（即：氧氣瓶庫、乙炔氣瓶庫、油漆庫、配電房）都已基本具備、消防器材和檢驗和購置率達到了100%。安全生產環境明顯改善，廠容廠貌亦煥然一新，安全防范力度逐步增強。2007年代理企業首次達到了安全生產零事故的目標，真正實現了企業經濟效益和生產安全的雙贏。

三、理清思路，不斷探索——是安全生產管理之路子

××市注冊安全主任代理工作通過近三年的試點、實踐，到今年在部分鄉鎮的推廣，可以看出是符合當前安全生產工作發展規律的，有效填補了因社會經濟www.迅猛發展而帶倆安全管理專業型人員的空缺。××市注冊安全主任代理小組在日常工作中，不斷探索、借鑒、總結，初步理清了一條適合代理企業開展安全生產工作的路子。

（一）、注重生產作業現場的安全檢查，他們每到一家企業檢查都堅持做到與企業分管安全負責人和專（兼）職安全員共同檢查，一旦發現安全隱患現場能夠整改的立即督促進行整改，對一時難以整改到位的共同商定整改措施，并及時跟蹤督查隱患整改到位的情況，力求的最直接的方式在工作中進行“傳、幫、帶”，即：現場監管、現場示教、現場糾違。讓他們掌握最基本的安全檢查方法，使其自覺履行起自己的職責，在企業的安全生產工作中能夠切實發揮應有的作用。

（二）、注重安全生產事故的教育管理，及時收集、梳理與代理企業行業相關的各方面的安全生產事故信息，向企業主要負責人、分管安全負責人、專（兼）職安全員，對典型事故案例進行講解、剖析、研究，使之從中能夠找出規律性的異同，吸取教訓，防繳杜漸，逐步認識到安全生產事故管理的重要性。

（三）、注重行業、企業的生產特點，有針對性地開展專項整

治活動，從而才能夠及時發現并消除安全生產隱患，每次專項整治活動開展前做到有計劃、有方案，活動結束后做到有總結、有提高。

四、加強自身建設，努力提高安全管理業務水平

（一）、注重知識更新，提高服務水平。為了在工作中更好地得心應手，更好地為代理企業提供安全管理技術服務，注冊安全主任都能夠自覺地加強業務、專業知識的學習，不斷更新知識，學習的方法采取自學與集中學習、討論相結合；學習的內容包括安全生產的法律、法規、條例，特種作業人員的安全生產事實；典型事故案例分析；安全管理好的做法等等。通過學習、討論，對照實際工作中遇到的問題、困難，研究可行性方案，確定下一步工作方向及工作重點。在工作中，他們深深體會到：只有不斷給自己“充電”，才能為各代理企業提供更好的、優質的服務。

（二）、加強自我約束，提高服務檔次。工作中，注冊安全主任代理小組從嚴要求自己，認真遵守勞動紀律，加強服務過程中的行為約束，確保熱情服務，糾違嚴肅認真。同時，還開展批評與自我批評，排找差距，不斷修正，檢驗、對照前期工作，總結提高，以勵再站。還建立了相關工作臺帳，進一步規范了代理小組的工作和行為，真正做到自覺、自律、敬業、顯效。

（三）、嚴格職業操守，提高服務質量。代理小組在服務、指導企業安全生產工作過程中，經過會遇到這樣那樣的困難和問題，他們都能以平常的心態，面對困難千方百計克服，面對問題想方設法解決，最大限度地學以致用已掌握的安全業務知識。當解決一個問題，克服一個困難時，他們的心情是最舒暢的，企業也是最歡迎的，對于代理小組來說服務質量亦隨之提升。

安全管理工作任重而道遠，注冊安全主任代理工作也剛剛起步，需要上級主管部門的支持、扶植和指導。作為注冊安全主任在日常的工作中，一定要認真做好調查研究，必須弄清安全生產掛念中存在的突出問題和根源性問題；必須深入分析當前在安全生產過程中出現的新情況、新問題，想方設法、科學合理地采取相應對策、攻難克艱，從多方面入手，大力提高全體員工的安全意識，制訂全面的有針對性的安全措施，狠抓落實，做到防患于未然，精心指導、熱情服務、齊抓共管，就一定能實現代理企業的長治久安。

第二篇：主任工作經驗交流材料

主任工作經驗交流材料

濉溪新城初級中學呂萍

班主任工作一直是學校工作的一個核心內容，班主任工作的好與壞，與學校的整體工作有著較為重要的聯系，我們學校領導一直把班主任工作當成學校的工作的重中之重。學校對班主任的任用也是非常的用心，對班主任的工作也非常重視。所以作為班主任來講肩上的擔子也是非常重的，小則為學校，大則可以說為國家、社會。所以要勝任這份工作就要用心，班主任的工作很多，很繁瑣，現在我把“如何做好七年級的班級工作”中的一點體會現在和大家交流一下。會做七年級的不偏心的班主任，堅信“好孩是夸出來的” 七年級的班主任應關注全體學生，不抓尖子生，不忽視后進生。孩子剛進入初中都有新鮮感，不論小學如何，我認為孩子都想在新環境里被認可，所以七年級的班主任一定不可以像查戶口一樣調查孩子的過去成績，對孩子有看法，要多看孩子的閃光點，鼓勵孩子不要畏懼基礎差，告訴孩子努力了就會有收獲，讓孩子樹立信心，哪個班都會有差生，就看你如何去對待，后進生的管理是班主任工作中的重點，工作做得好了，班風就會好，學風就會濃，否則就會禍及整個班級，使想學習的同學也很難靜心、安心學習。所以，我對后進生的教育上從不疏忽，對他們總是給他們信心，讓他們不放棄自己，看到他們自己的優勢與價值。例如，我們班的最后一名，他也會樂呵呵的努力學習，我告訴她，“你雖然在咱們班最后一名，可你在學校的總排名還是靠前的，”孩子向家長匯報時竟把我的話告訴了家長，家長

打電話來詢問情況，我更夸張的把這孩子夸上一夸，讓家長也看到希望，所以家長很高興的配合教育孩子。記得家長的一句話讓我這當老師的感覺老師對學生評價的重要性。這位家長說“小學老師說我們家孩子沒有希望了，什么都不會，我也失望了，感覺沒有辦法了，只能讓孩子混個初中畢業吧，這年齡又不能做什么，現在聽您一講我又感覺到有信心了，孩子進來的表現也很好，知道主動做作業了。”好的教育離不開家長的配合，如果連家長對孩子都放棄了，老師也是無能為力的，所以想教育好孩子，一定給家長樹立信心，作為班主任不要吝嗇自己的贊美詞語，多夸一夸學生，更要多夸一夸家長，所以我班的家長喜歡和我談心、交心，我也會非常高興的和他們交流，我們班每次開家長會家長到的都非常齊，討論的也非常熱烈，真的感到欣慰。一個班級后進生的工作做好了，再把學生的士氣鼓起來，整個班級的學生都是你爭我趕的進步，所以我們班整個七年級階段每次考試各科的平均成績都不出前三名，有的科目每次都第一，班里的孩子不僅學習主動、認真，其他各項工作也從不落后，學校的衛生檢查，各項比賽學生們都會積極去參加，每次都會取得可喜的成績，孩子們個個精神飽滿，干勁十足，現在已形成了好的風氣，班級工作很輕松。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來，后進生，不求上進，沒有任何優點，而我從來就沒有放棄過，我對自己有信心，我對他們因材施“教”。抓

住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同志們多提寶貴

第三篇：教導主任工作經驗交流材料

縱觀我校在近九年的發展歷程，可以說發生了意想不到的變化，由當時在區里排名的倒數第二到現在教學質量達到全區平均水平，我親身體驗了這種變化，也目睹了這一變化的全部過程。九年前，我校由于學校區位因素影響，難以留住一些教學經驗豐富的優秀教師，同時在校任教老師年齡偏大，教師隊伍師資力量銜接上面臨重大難題。后來實行教學聯辦，統一搬遷到新學校，雖然是教學環境有了極大改善，但由于原有教師四分之一屬于民轉公教師，未經過正規的教學師范培訓，一度導致教學質量很差。在歷經新課改的實施和學校領導班子的調整后，學校教導處在校長室的領導下，以加強教師隊伍建設為抓手，以培育教師專業化素質為導向，不斷在提高教學質量上大膽嘗試、大膽創新，經過幾年的不懈努力，終于使學校逐步走出困境，煥發出勃勃生機。歸納起來，我們的主要做法如下：

一、把握時機，對癥下藥，加強師資隊伍建設

教學質量的好壞，師資力量是決定因素，而加強教師隊伍建設是提高師資力量的重要措施和必要手段。為此，學校領導牢牢把握新課程改革的有利時機，針對教師素質普遍偏低的實際情況，在不斷加大教師培訓力度上下功夫。

一是采取“走出去、請進來”的有效方法，強化教學觀念更新。近年來我校多次組織教師進行外出培訓活動，并利用適當機會聘請教學專家來校進行指導。在2009年10月2日4，我校組織了10名教師參加了由永明博、杜郎口主講的第四屆教學與管理研討會，通過專家對教學方法的細致詮釋，使教師們認真反思自己在教學過程中有哪些不足，進一步了解了新課改形勢下加強學生素質教育的科學方法，從而打破了固步自封的教學觀念，吸收了先進的辦學理念和教學方法。2009年11月8日，我校又組織9名教師參加了由永明博、魏書生、鄭杰主講的廣州六中引領教師智慧成長專家報告會，從專家的講解中，進一步開拓可思維，增長了見識。不但使教學觀念有了顯著的改變，也促使教學方法有了很大提高。我校不但積極參與各種教學方法研究和交流活動，同時也利用假期時間輸送骨干教師進行進修培訓，讓他們在培訓中不斷總結教學方法，認真查找差距，通過提升教師的教育教學素質，達到師資隊伍建設的目的。幾年來，我校教師都不同程度地接受了各類培訓提高教育，教師培訓實現了全面覆蓋，在轉變教學觀念，改進教學方法上起到了積極的促進作用。

二是運用“兩結合、三加強”的工作措施，促進教學經驗交流。在和校外進行教學交流的基礎上，我校采用“兩結合、三加強”的工作措施，加強內部教學經驗交流。“兩結合”即個人研究與集體研討相結合、研究教學內容與研究教學方法相結合。結合教學實際情況，在組織學習新課標、教研雜志時采取事先布置的方式要求教師先進行自學，然后在會上理論聯系實際進行交流。到校外學習、聽課，回校要組織交流，認真組織開好兩次教學經驗交流會，根據校本教研所確定的課題，查閱資料、實踐研究，然后定期組織交流。在教學內容與方法的結合上，首先要求教師要熟讀課標，并對1至12冊教材的編排初步了解，并對教學內容深入研究，確定“教什么”。然后對本冊教材的教學內容及要求準確定位，制定出有具體教學目標及課時安排的教學計劃，確定每節課具體的教學目標、重難點，謀劃訓練點，明確不同類型題的解答關鍵及方法。從知識點、形式、基本訓練、學生層次上精心設計作業訓練題，增強針對性。最后才對教學方法進行研究，設計“怎么教”。要圍繞教學目標設計能體現學生積極主動學習的有實效的教學過程和方法。“三加強”即加強跟蹤特殊人員的教學情況、加強聽教師“常態課”、加強教研組和備課組的建設。首先在加強跟蹤特殊人員的教學情況上。對新入校不足一年和新入行不足三年的教師進行每人每月安排一節的跟蹤聽課，實行一對一幫扶措施，了解他們的教學情況并幫助其提高教學水平。對薄弱學科的教學質量跟蹤幫扶，要從課堂教學情況、單項知識及單元測驗過關情況進行分析，制定有效措施，促其趕隊。其次在加強聽教師“常態課”上。采取教師間互聽常態課和教學管理組成員有針對性的聽“常態課”的方式，完成聽課任務，做到有細節記錄，有自己觀點，聽后必看備課本，還要根據情況考慮組織學情反饋。再次是加強教研組和備課組建設上。教研組立足校本教研，堅持校本教研課題化，精心確定研究課題并做好分工，圍繞所負責的課題上好研討課，圍繞課題組織學習及研究成果交流會，觀看視頻講座及課堂實錄。圍繞課題收集整理好有關研究材料，撰寫研究敘事。備課組立足教學質量的管理，包括：組織集體備課、檢查教案、統一教學進度、單元測驗卷的把關、統一組織測驗、質量分析及薄弱點跟蹤等，力求把質量管理抓細、抓到位。

三是強化“講政治、重示范”的育人觀念，營造教學良好氛圍。積極開展“重鑄師德，永葆先進”的教育活動，通過組織教師定期進行政治理論學習，引導教師不斷創新學校博愛、責任的核心教育理念。全體黨員、班子成員、行政會議成員務必以身作則，率先垂范。廣大教師不斷增強責任意識，做好本職工作，積極倡導先公后私的從業觀，增強校興我榮，校衰我恥的主人翁意識。提倡資源共享，團隊合作精神，正確處理個人利益與他人利益的關系，不斷更新教育觀念，提高政治理論水平，以強化育人觀念，營造良好的教學氛圍，達到加強師資隊伍建設的目的。

二、因地制宜，務求實效，強化教師專業素質

為加強教師專業素質培訓，持續提高教師整體素質和專業水平，我校大力開展課題教研活動。為保證活動實效，學校因地制宜、因時制宜、因人制宜，以活動開展為抓手，以個人規劃為導向，從而達到了強化教師專業素質的工作目標。一是撰寫教研課題挖掘教師潛力。我校有市級已立項課題3項，正在申報課題3項，各課題組要在科研指導中心的直接領導下，按計劃開展課題研究工作。課題組成員要按自己負責的項目扎實研究，按時遞交研究報告，課題組每學期召開不少于兩次“碰頭會”，使科研工作有組織、有計劃地開展。同時在課題研究中不但能夠使教師的專業特長得到極致發揮，同時也為互相交流教學心得提供了有效平臺。近幾年來，我校在開展教學課題研究中出現了一些新的成果。2007年12月在東城區優秀教研評選中，余芹通、袁瑞珍撰寫的“捕捉計算過程中的‘陷阱’，及時‘拯救’”的教案榮獲一等獎，2008年2月在東莞市優秀教研評選中榮獲二等獎。教案中針對數學計算題容易出錯的現象，以捕捉計算過程中的“陷阱”，落實有效可行的方式來及時“拯救”，切實提高學生計算的準確率。2008年6月在東城區優秀教研評選中袁漢雄、袁瑞珍撰寫“讓校本研究成就教師的專業化成長”榮獲一等獎，文中對提高“解決問題”教學能力進行了深入分析和研究。2008年6月在東城區優秀教研評選中袁漢雄、袁瑞珍《以“解決問題”為專題的校本研究》一文榮獲一等獎，2008年12月在東莞市優秀教研評選中榮獲二等獎。在開展課題調研的同時，學校由校長室、工會、課程指導中心和德育指導中心組織教師大力開展書法繪畫培訓、消防安全培訓、教師經典詩文朗誦等活動，通過活動強化教師綜合素質的培訓。二是規劃個人發展明確努力方向。學校組織每位教師根據自我評析為自己制定三年（2010——2012）成長規劃。在強化職業角色意識、提升專業水平、積極參加教育教學研究、完善自己的教學風格等方面進行詳細規劃，并分析規劃目標達成的具體措施和有效辦法，在專業水平、自我專業成長反思、成為優秀教師可能性分析和自我認識方法上進行自我認識分析，在對教育發展需要的認識上進行環境認識分析，在要成為怎樣的教師、這樣的教師的特點認識、擬采取的專業發展活動策略上為自己進行目標定位，在對成長階段的設計、近期具體目標設計、擬采取的專業成長措施上進行合理的目標設計。通過這種有效方式一方面明確了教師的奮斗目標，同時在為教師進行客觀定位的基礎上培育了教師的上進意識和趕超意識，為按部就班地實施教師素質提升計劃提供了動力和保障。

三、創新思維，改變方式，不斷提高教學質量

在不斷提高教學質量上，我校嘗試大膽創新，一改傳統的以教師為中心的教學模式，通過開展三項讀書活動，制定三項考核措施，以學生為中心，加強對教師的監督管理。一是三項活動培養學生的學習興趣。約定俗成地每兩周開展一次朝陽讀書活動，并將活動納入課程計劃，要求做到“四有”，即有主題、有檢查、有指導、有布置。將每學期開學初的第一個月設為讀書活動月，并形成制度。整個過程分為啟動儀式——講座、購書、讀書、寫征文心得——總結表彰三個環節。啟動儀式上，除了學校領導做動員宣傳、學生代表表決心外，還邀請參與我校校園書市的新華書店等書籍供應商和《課堂內外》雜志主編檸檬姐姐來校為學生做了精彩的講座，同時學校除每天下午向全校學生開放圖書館外，還要求以班級為單位，采取學校捐一些、班費買一些、學生帶一些的方式，充實班級圖書角，讓學生有書讀。班主任、語文老師組織全體學生讀書、說心得、寫征文。活動結束后，班級評選讀書小學士，年級評選讀書小碩士，學校評選讀書小博士，在班會或校會上隆重表彰，頒發證書和書籍獎品。在此基礎上，學校為了充分利用家教資源，培養學生自覺讀書習慣，爭取家長的配合，開展了書香家庭的創建活動。要求家庭配備書櫥、電腦等硬件設施，同時有一定數量的藏書，并且開展親子讀書活動，有計劃，有時間安排，有活動記錄。對達標的家庭由學校、關工小組、社區聯合頒發書香家庭牌匾。對活動中涌現出的優秀家庭還授予優秀書香家庭的光榮稱號。二是三項考核提高教師的教學水平。為了真實了解學生的思維動向，我校制定了教師教學情況反饋表、問卷調查表和各科課堂教學水平評價表，教師教學情況反饋表和問卷調查表主要以學生為調查對象來考核教師的教學水平，考核內容涵蓋對所學課程的喜好度、教師教學態度評價，課堂氣氛調查，對知識的接受能力和對施教方式的實際評述以及對教師拖堂、布置作業情況進行調查摸底，并征求改進意見。各科課堂教學水平評價表主要是針對評課教師為意見征詢對象，通過對教學目標、設置和提出問題、教師教學激情、點評創新和教師基本功以及學生課堂表現等方面綜合考量教師素質和教學質量。通過這些措施的堅持實施，開展校本教研活動取得了明顯效果。征文比賽頻頻獲獎，周芙蓉、袁梓軒同學參加市教育局舉辦的中小學生書信征文比賽中均獲一等獎，鐘惠玲同學參加市環保局舉辦的中小學生環保征文比賽中獲一等獎。

綜上所述可以看出，要提高教學質量，必須要為教師打造素質提高的有效平臺，堅持以人為本的管理理念，狠抓教師隊伍建設，注重教師素質提高，充分挖掘教師潛力，這樣才會促進學校的科學化、規范化發展。

第四篇：九班主任工作經驗交流材料

魯山一中

分享班主任工作中的幸福與快樂

座談會交流材料

九（2）班：孫國霞

2014年5月28日

班主任工作經驗材料

各位領導、各位老師：

大家好！很高興能有這么一個機會，能夠和大家一起交流班主任工作的經驗所得，和大家一起分享班主任工作的苦與樂。一路走來，有眼淚，有歡笑；有荊棘，有坦途；有艱辛的耕耘，也有收獲的喜悅??回首來時的路，我留下的是一排排歪歪斜斜、深深淺淺的腳窩。一路摸索，我總結了不少教訓，也積累了一些經驗。今天借這個機會拿出來和大家商榷，如果能對大家的工作有所啟示，將是我最大的榮幸。我認為在眾多道德品質當中，班主任的人格魅力，主要靠愛心來彰顯。可以這么說，愛是班主任工作的起點，也是班主任工作的最終歸宿。班主任必須博愛：真誠的無條件的把自己的愛奉獻給每一個孩子。老師的愛應該包括尊重、信任、理解、寬容等等諸多含義。這就意味著班主任要平等對待每一個同學，不能根據成績、品德、言行的好壞就給學生戴上“好”與“差”的高帽子，然后區別對待。所謂的“好”學生我們要愛，所謂的“壞”學生我們更要愛。而且，我提倡對所謂的“差生、學困生、問題生”要偏愛一些，因為他們遠比那些好學生更需要愛。要知道，老師關注在他們身上的“一句話，一個眼神，一次撫摸”，都足以激起他們心中的千層巨浪，足以改變他們對外界人、事、物的種種偏激的看法，千萬不要小看愛的力量！從開學的第一天起，我憑的就是執著、熱情和愛：我堅持早到晚走，到學校就泡在學生堆里，沒課時，我就常常蹲班，我會仔細觀察每一個學生，注意學生的上課情況發現問題，就及時和他溝通，了解情況幫助他轉變學習態度。在工作中我是這樣做的：

一、扣緊優等生

優等生是學校的希望，是所有任課教師的希望，培養優等生工作尤為重要。因此，從報到那天起我就開始了解班上的優等生，關注他

們的弱科，集中教育后讓他們制定學習目標，每次考試后召開優等生分層會，對他們高標準，嚴要求，讓他們制定下次考試的目標、名次競爭對手。把進步大、學習刻苦的學生樹立為典型，大力表揚，讓其他學生以他們為榜樣，努力學習。對成績下降的優等生，我會一個個找他們談心，幫助他們查找原因，給他們做學法上的指導，讓他們樹立信心，迎頭趕上。對于優等生中行為習慣差、有潛力，但不肯下功夫的學生，我先采取個個擊破的方法，找他談心，然后與家長聯系，求得家長的配合。對優等生的弱科，讓任課老師關注的同時，讓他們自己制定補救弱科的措施。xx同學第一次摸底考試英語考了35分，經過給他做工作定措施，中考英語考了65分，兩次考試由入班36名進到15名，進步很大，很多學生的弱科在減少。平時，在蹲班、看班時，天天關注優等生學習，檢查聽課，作業完成情況，發現問題，及時找他們談心看，開導他們，讓他們明白要考上高中，就要一步一個腳印，來不得半點馬虎，付出了，才有收獲。另外，優等生的學習任務，我每天關注，采用抽查制度，每次考試后除開分層會外，我還堅持與每個學生單獨談心，根據考試成績，根據平時學習情況，和他們共同分析存在問題，找出努力方向，鼓勵迎頭趕上。

對于畢業班的教學工作來說，培優工作的重點是抓那些能進一高分數線的學生堅決不能讓他走分配生！只有這樣我們考上一高的絕對人數才能增多，因為一高的分配生的人數是固定的！這就要求各任課教師要密切配合，哪些學生是我們的“苗子生”,他的比較差的科目是什么？無論是任課老師，還是班主任都要做到心中有數。

二、貼緊中等生

中等生是“邊緣學生”，對他們扣緊了，他們就會轉變為優等生，如果對他們管的松點，他們就會滑到差生的隊伍中去，這樣就會造成班里成績的兩級分化。因此，每次考試后除了關注優等生外，我也特

別關注中等生的成績，對進步大的學生我會對他們大力表揚，肯定了他們在學習中下了很大功夫，在中考中賈明雨進步了9名，由57名進到48名，對于那些退步的學生，我會一個一個找他們談心，幫助他們查找原因，給他們做學法上的指導，讓他們樹立信心，迎頭趕上，制定下次考試的目標。告訴他們只有努力學習才有希望考上高中，否則就沒有一點希望。

三、貼死學困生

學困生轉化工作成功與否，直接決定著一個班級班風。初三畢業班，班級管理重點是培優，但如果后進生不穩定，一方面影響班級整體紀律，進而影響老師講課以及學生聽講的效率，另一方面會牽制班主任過多精力，本末倒置。因此每接手一個新班，我首先把穩定差生當作頭等大事去抓。事實上，他們缺少集體榮譽感、厭學、逃學、擾亂課堂秩序、吸煙打架，甚至于嚴重到動手打老師的程度……這些后進生都是慣犯，和七、八年級的班主任交過手，老師的招數他們都見識過，他們不怕批評，僅僅靠扣除綜合素質評定分，靠高壓式管理都治標不治本，做后進生轉化工作要講技巧，要因人而宜，對于那些膽小的可以采用強制性高壓式，而對于那些頑固不化的則要選擇恩威并用的方式，我們都知道，這些學困生他們的自尊心比其他同學更強，死要面子。所以首先要充分保護他們的自尊心，批評他們不要在公共場合，要講究方式，通過私下說服教育讓他們感到你是尊重他們的，關心他們的，有些時候從情感上他覺得不應給你找麻煩，就少惹很多事。然后及時發現閃興點進行因勢利導，效果會更好，即使過一段時間有新問題出現，再進行提醒、教育。如班上后進生xx、xx，報到當天就看到他倆進班名次比較靠后，在檢查暑假作業時，發現作業完成質量極差，詢問學習情況都說八年級時不想學習，也學不會，上課愛說話。我首先肯定說他們很誠實，然后進行簡單教育，告訴他們初

三一定盡力學習。后來聽八年級老師說他們上課經常說話，我看出他們兩個不是班上紀律方面最差的學生，我想如果能把衛生打掃工作交給他倆，讓他們為班級做點貢獻，以此約束自己，說不定能徹底轉變他們。這兩同學開學以來很負責，把班級衛生管理的有條不紊。我們班衛生區面積大，還有一個水池，很麻煩，便開學以來僅被扣過兩次分，都是因為上課后有老師沖拖把池內有浮塵被校務值班扣分，這兩個學生后來在紀律方面雖偶爾出些小問題，但只要老師稍有提醒就馬上改正，學習也有所提高。因此我總覺得對于后邊的所謂的“差生”與其與他們下面交鋒，不如采用迂回戰術，免得兩敗俱傷。總之對于差生，只要有時間我就不厭其煩地找他們談心，有閃光點就表揚，有缺點就批評。他們說話、搗亂、擾亂課堂秩序的毛病確實是一點點少了，故意氣老師，惹事生非的學生少了。

四、勤字當先

腿勤、眼勤、嘴勤、解決問題勤是班主任在日常的班級管理工作中要需做到的基本要求,只有這樣,才能對班級進行有效的管理。腿勤：我幾乎每個課間都到班里轉轉，隨便看看，隨便問問，及時捕捉班內信息、,及時發現問題并解決問題。眼勤：我會利用一切機會隨時隨地觀察學生，比如上體育課，可在上面走廊觀察學生的表現，隨時了解學生的個性品質。“嘴勤”就是要班主任和不同對象聊天：第一種對象是學生，利用各種機會和他們閑聊，溝通多了，就能了解學生的思想動態和行動表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。第二種對象是科任老師，從各科老師那里，了解學生方方面面的情況，掌握學生的新變化，聽取各科老師的意見和建議，探討育人的方略，形成教育合力，做好任課老師和學生的協管員。第三種對象是學生家長，通過家長會和通電話，了解學生在家里的生活、學習習慣和性格

特征，做到全面了解學生，從而及時洞悉學生的動態，找到幫助學生進步的最有效途徑。

五、常抓不懈

我經常給學生說的一句話是：你的一言一行，一舉一動，不代表自己，而代表著九（2）班。因此良好的班風是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地抓好每個學生的紀律教育。因此每天都要求學生從紀律、學習等方面嚴格要求自己，使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣。開學來兩個月，政教處量化考核中我們都被評為A等。

總之，班主任的工作是繁瑣的、勞累的，沒有什么經驗，只有一顆很強的責任心，既然干了，再苦再累也要執著的干下去，送好本屆畢業生，力爭讓學校滿意，讓家長滿意，讓學生滿意，讓自己滿意。“沒有最好，只有更好”，我會一如既往努力帶好這個班。今后工作中我還會繼續學習新理念、不斷向有經驗的班主任請教，親身實踐摸索，經常總結積極反思，爭取把班主任工作干得更好。

魯山一中九（2）班：孫國霞

2014年5月28日

第五篇：注冊安全主任的責任書

XX工業園(深圳)有限公司

注冊安全主任的安全責任書

注冊安全主任是廠負責人的助手，在人事行政部經理的領導下，履行以下職責：

1、協助工業園貫徹執行有關安全生產的法律、法規和方針、政策;

2、協助工業園建立健全安全生產責任制度、安全生產管理制度、安全生產工作檔案、安全操作規程和安全生產檢查表，擬定安全生產工作計劃和安全技術措施計劃，并檢查和督促落實;

3、掌握工業園安全生產狀況，協助工業園制定生產事故應急預案并指導落實;

4、履行現場安全生產檢查職責，對檢查發現的事故隱患，提出整改意見，并及時報告安全生產負責人，督促部門落實整改;

5、協助工業園對職工開展安全生產宣傳教育和培訓工作，督促工業園執行特種作業人員持證上崗制度和員工上崗前及輪崗前培訓教育制度;

6、指導和督促生產經營單位按國家規定為從業人員發放勞動防護用品，并監督教育從業人員按規定使用。

XX工 業 園安全主任：XXX

人事行政部

蓋章簽名：(正楷)

二零零六年月日二零零六年月日