第一篇：經濟橋小學召開班主任工作經驗交流研討會

經濟橋小學召開班主任工作經驗交流研討會 作者：赫彩娟

11月15日下午，我校召開了班主任工作經驗研討會，旨在提高班主任的管理水平。

會議由張主任主持，桂樹新校長及我校6名班主任參加。在研討會上，班主任們踴躍發言，就班主任工作的重要性、班級管理工作經驗、加強班級建設過程中遇到的問題及解決的方法暢所欲言，各抒己見。發言既客觀實際，又有一定的理論高度。最后，桂校長、張主任分別對班主任提出了希望和要求，要求大家借鑒別人的做法，并通過自身的學習與實踐，提升自我，促進成長，形成自己的風格和魅力，做一個讓家長放心，學生引以為驕傲的班主任。

經濟橋小學

2012.11.14

第二篇：班主任經驗交流研討會新聞稿

為了進一步加強班主任隊伍建設，提升廣大班主任對班級管理工作重要性的認識，提升班主任的工作水平，5月21日下午13:00來安縣陽光國際學校中學部班主任工作經驗交流研討會在行政樓會議室隆重召開。校長高乾龍、教學研究部主任王寧海、學生管理部部長張婷婷、后勤服務部部長駢其倉、王發后，以及中學部全體班主任參加了此次研討會。

會上，各班主任簡要回顧了前期班級管理工作中取得成績與存在的不足并明確后期工作的目標。他們分別從不同側面結合自己的日常工作，根據自己的班級情況和工作經驗，用一個個真實、鮮活的典型事例，就如何發揮班干部作用、關愛每一位學生、重視學生養成教育、培養學生優秀習慣等經驗做了介紹，并進一步介紹了他們擔任班主任工作的做法和體會。從他們的發言中，可以真切地感受到我校廣大班主任教師在教學、教研任務壓力大的情況下，克服困難，勇于擔當，在為人師表、潛心育人、幫助學生成長成才方面默默無聞地做了大量的工作，真正體現了班主任愛生敬業、無私奉獻的崇高品質。在分享成功經驗的同時，大家也進行了深刻的反思，真誠地提出工作中存在的困惑，與同事共同商榷改進的良策。

最后，校長高乾龍同志作了講話。在對各位班主任的發言和全體班主任在教書育人方面所做的努力和奉獻給予了充分肯定的同時，向每一位班主任提出了幾點要求：一，一定要將立德樹人放在第一位；

二、加強學習思考，分步完成班級工作目標；

三、教育入心，關愛孩子；

四、加強學生理想前途教育；

五、工作中要講究科學和藝術；

六、加強班級文化建設和小組建設。

冰心老人說過：“教師的現在，就是學生的將來”。會后，班主任都表示，通過本次研討會進一步加深了對班主任工作的認識，希望學校今后能多組織此類的工作經驗交流研討會，進一步促進我校班主任工作水平。

第三篇：信息學院召開班主任工作研討會交流經驗

信息學院召開班主任工作研討會交流經驗

為全面總結2015年班主任工作，加強學院班主任隊伍建設，充分發揮班主任的“核心”作用，更好地圍繞學院中心工作，有的放矢地開展學生德育工作，信息學院于近日召開班主任工作研討會。會議由學院學生工作負責人主持，學院全體領導和所有班主任參會。

會議邀請了學校十佳班主任高斌老師、王佳老師進行了班主任工作經驗交流，他們認真地向與會人員介紹了自己擔任班主任期間在班級日常管理、思想政治教育和班風學風建設方面的工作經驗，分享了如何做好一名學生知心人和領路人的心得體會。兩位老師在班主任工作中投入了充分的愛心和耐心，豐富獨特的經驗方法給了與會班主任很大啟示。

隨后，全體班主任圍繞班級管理、班風建設、學風建設等方面進行了熱烈的討論，他們暢所欲言，氣氛活躍。在學生干部任用和管理方面交流了經驗和看法，提出引導學生建立自立自主自治的生活管理模式。在安全管理方面，結合具體案例，從大學生人身安全、財產安全、網絡安全等方面探討了如何提高學生安全防范意識，防患于未然。同時，他們還就怎樣幫助班級同學解決思想上、學業上、生活上的困難展開討論，并針對新形勢、新問題不斷探索新途徑、新方法。

聽取大家發言和交流后，學院黨委負責人充分肯定了班主任們過去一年的工作，并結合學院當前工作對全體班主任提出幾點要求：一是要增強責任意識，對社會和學生負責，想學生之所想，急學生之所急，真正做到全心全意為學生服務；二是要增強安全意識，密切關注學生身心健康，切實做好宣傳、跟蹤、落實工作；三是要增強全局意識，樹立為學生、家長和學院負責的全局觀念，學生的情況要及時與學院和家長溝通，確保學生健康成長；四是要增強管理，抓好思想教育、抓好班干建設、抓好班風建設，多到位、多點撥、多溝通。

學院負責人強調了班主任工作的重要性，要求各位班主任在承擔教學科研任務的同時要付出更多的時間和精力做好班主任工作，給班主任提出了“對待學生要有愛心和誠心，對待工作要熱心和用心”的工作要求、“在學業上指導學生、在行為上督導學生、在心靈上開導學生”的工作目標、“要懷著責任感和使命感，用積極的態度和高尚的人格感染學生”的工作追求。學院學生工作負責人還就抓教風、學風和應對學生緊急情況處理辦法發表了自己的意見和看法，并著重闡述了大學生心理健康教育的重要性，結合具體案例就心理輔導工作與各位班主任進行了深入交流。

群雁高飛頭雁帶，班主任是學院班級工作的領導者和組織者，是學生思想政治教育工作的骨干力量，對學生的健康成長成才起著關鍵的引領作用。通過本次會議，全體班主任進一步明確了工作職責，提高了班主任工作的責任感和使命感，增強了做好大學生思想政治教育工作的信心和決心，為加強信息學院學生學風建設與班級管理工作奠定了堅實的基礎。

第四篇：麗水電大召開遠程教育班主任工作研討會

麗水電大召開遠程教育班主任工作研討會

以與其他高校聯合開展學歷教育為主要任務的遠程教育是學校辦學的重要組成部分。遠程教育班主任是聯系學校與學生的橋梁和紐帶，是班級教學組織者和教務管理者。實踐證明，遠程教育班主任工作的好壞，不僅直接關系到學生能否順利完成學業，而且還會間接影響到學校辦學的可持續發展。為加強遠程教育班主任隊伍建設，推進學風、校風建設，麗水電大于日前舉辦了遠程教育班主任工作研討會。學校黨委副書記、校長劉建榮和遠程教育班主任參加了會議。

會上，網院教育處處長施蕾芬從抓招生、抓繳費率、抓導學、抓服務、抓管理等五方面對學校2010年的遠程教育工作作了總結，并提出了2011年的重點工作為在“五抓”的基礎上，抓好質量建設和校園文化建設，要求各位班主任明確職責，熟悉業務，講奉獻，重服務，不斷創新班級活動形式，切實提高遠程教育班主任的工作水平。招生處處長潛維興通報了2011年春季遠程教育的招生情況，五所高校的遠程教育招生再創新高，招生人數達247人，使在校生達1367人，創學校遠程教育在校生人數的最高值。同時，他希望各位班主任能夠充分發揮學生在招生宣傳中的獨特作用，動員學生為學校的招生工作作出更多的貢獻。與會的班主任就如何做好班主任管理、通過學生開展招生宣傳工作等方面作了經驗介紹和交流。

最后，劉建榮校長作了總結講話。他說，本次會議形式很好，內容充實，富有成效，希望網院教育處每年都能組織一次這樣的活動，給班主任提供交流、學習的平臺。他充分肯定了網院教育處一年來所取得的工作成績，并提出了四點希望：一是選好班主任，充分發揮其職能作用。二是突出班主任的重點工作，做學生的良師益友。三是進一步做好服務工作，以服務促招生。四是創新班級活動，不斷總結經驗，切實提高班主任工作藝術。

第五篇：小學班主任工作經驗交流

小學班主任工作經驗交流

班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這需要班主任關注以下問題：

一、關于“個性”：有些學生自以為成熟，以與眾不同為榮，認為這就是在弘揚個性。而他們的“個性”多是自私、懶惰的變相表現。所以我和學生講清：自尊、自愛、自律是人性中最基本的，與此矛盾的性格特點無疑要改正。

二、關于“大道理”和“小道理”：有些學生只是從眼前的、個人的、局部的角度看問題，并且自以為有道理，很難說服。要及時告訴他們這是小道理。從長遠的、集體的、全局的角度來看問題，得出的才是大道理，小道理要服從于大道理。

三、關于“后進生”：首先要重視這項工作，一個后進生所關系的不僅是他個人的成績和前途，而且他會影響周邊的許多同學，甚至于整個班級的班風都會有不可估計的影響。其次要尋求切實可行，實之有效的幫教方法。對他們的管理，我認為僅靠籠統的思想教育，空泛的鼓勵，真情的感化，強制性的管理，可能會使他們少犯錯誤，但難以使他們的成績得以提高。因為很多道理他們都懂，只是缺少從頭再來的信心和勇氣，以及在具體的學習中可行的作法，我覺得這時我們應該學習一些銀行催款的辦法，對于一些無力償還的企業，怎樣逼他都沒有用，只能是幫助他們指定還款計劃，指導他們經營，甚至是進行一些再投入。對待

一些后進生也應該如此，要立足于現狀幫他們分析，幫助他們制訂合適的逐步提高的具體計劃，然后定期監督。這樣會使他們逐步恢復信心，逐步走向正軌。只要他們動起手來，就不怕慢。還要注意防范工作。幫助一個后進生太難，因此最好盡量少讓一個學生掉隊，要做到“禁于未發”，否則“勤苦而難。班主任要敢于面對自己的失誤，勇于該錯，做學生的表率。對犯過錯誤的同學，在感情上一如既往，在態度上一視同仁，積極創造成功機會，加以欣賞鼓勵，盡快獲得成就感。犯錯誤是學生成長過程中，要經歷的事情，不要大驚小怪。學生犯錯誤了，班主任要重視是對的，但要對事，不要對人，一棍子打死，或草率宣判，他是一個壞學生。從此以后，他做什么，都不順眼了；他說什么，你都不愿意聽了，讓有過失學生覺得背了黑鍋后，就永遠是駝背了，這是不利于對學生進行教育的。你上午批評了他，下午還應該對他親切關懷，他的優點，他的成功該表揚還要表揚。學生犯錯后，很在乎班主任怎么看他，班主任就得做到信任、鼓勵。

對待學生的錯誤應這樣處理

一、如何批評：批評，是思想教育的一種重要手段。正確地運用這一手段，可以幫助學生認識并改正錯誤。班主任所面對的是天真活潑但又心理承受能力脆弱的學生，要使批評達到一定效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學生心理狀態和特點，掌握批評的藝術。要始終注意做好下面幾方面工作，（1）批評要掌握事實。

（2）批評要留有余地。（3）批評時不要“一棒子打死”。

二、如何正確的引導班級輿論，增強班級的凝聚力班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。只有這樣才能建立一個良好的班級體。

教育有規律，但沒有一條規律適合于所有的學生。在今天——教育飛速發展的今天，我們深知自己的責任是塑造學生的個性。是把我們的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此我們要更加努力學習借鑒名師育人經驗，結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結，以使教育工作更加有利于學生的成長。愛能澆開一棵棵幸福的花朵，愛也能為我們的生命增加一抹亮色。