第一篇：《星光燦爛》教學(xué)反思

這堂課教學(xué)教具準(zhǔn)備充分，課堂層次分明，程序清楚，教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點都完成的比較好，學(xué)生都能夠獨立制作出比較完整的浮雕星星，但教學(xué)難點完成的不是很好，很多學(xué)生都只是在四角星的基礎(chǔ)上加以變化，而且變化時，不夠大膽，很拘謹(jǐn)，《星光燦爛》教學(xué)反思，教學(xué)反思《《星光燦爛》教學(xué)反思》。雖然課堂上我也展示并示范制作了幾個其它造型的星星，但掌握的學(xué)生不多，應(yīng)該在示范時，借助實物投影儀，讓學(xué)生更清楚如何來制作，這樣難點就能突破了。課堂上碎話多的毛病還需要改正，在學(xué)生試做這個環(huán)節(jié)，本來的設(shè)想是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后，自己先找解決的方法，我再總結(jié)，可是在課堂上，我又幫學(xué)生代勞了。總的來說，整堂課較平穩(wěn)完整，如果能加入一點表演等形式，會讓課堂氣氛更活躍

第二篇：星光燦爛教學(xué)設(shè)計

湘教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊 《星光燦爛》教學(xué)設(shè)計

當(dāng)陽市草埠湖鎮(zhèn)三坊小學(xué) 高翔

教材分析：

本課屬于“造型·表現(xiàn)”范疇里的簡易立體構(gòu)成練習(xí)，將一張平面的紙，通過構(gòu)思設(shè)計和工藝制作手段，實現(xiàn)浮雕藝術(shù)的效果。

學(xué)生有一定的折疊基礎(chǔ)，不過對凸折線、凹折線的認(rèn)識不夠，對示意圖的理解能力還很欠缺。

因此本課在教學(xué)中加強了識圖的力度。讓學(xué)生在制作的過程中降低難度。整個教學(xué)過程遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律循序漸進(jìn)，意在讓他們領(lǐng)悟制作紙浮雕的形成原理。設(shè)計思想：

本課將手工制作與作品欣賞形成美術(shù)學(xué)科內(nèi)的小整合，環(huán)節(jié)設(shè)置從《小星星》音樂、巴金的《繁星》、梵高《星空》突出主題，通過音樂、繪畫、文學(xué)（朗誦）形成大的學(xué)科的大整合。主體內(nèi)容從個體制作小星星到集體完成——星光燦爛，既體現(xiàn)個體創(chuàng)造也體現(xiàn)集體合作。在學(xué)生學(xué)習(xí)制作小星星的紙浮雕單元作品時，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)制作為主線，教師引導(dǎo)示范輔。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙浮雕的成型原理，能熟練識圖。

2、能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕單元作品。

3、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。

4、提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點：運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕星星。教學(xué)難點：認(rèn)識理解示意圖，集體合作創(chuàng)造出作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：示范作品1件、演示課件、彩色卡紙若干！剪（刀）一把！紅藍(lán)黑色筆各一支 學(xué)生：彩色卡紙若干、剪刀一把、三角板尺子各一把、紅藍(lán)黑色筆各一支 教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入新課。

聽兒歌《小星星》，大家會唱這首歌嗎？ 星空因星星的存在而美麗。

在文學(xué)作品里也有很多描寫星星的優(yōu)秀作品——欣賞巴金的《繁星》 展示：哈勃望遠(yuǎn)鏡拍攝的太空，梵高《星空》（七年級下冊的內(nèi)容）

星空在藝術(shù)家的眼里是多么的特別，今天我們大家來一起創(chuàng)造一幅美麗的星空！大家看老師這里：

出示兩個星星造型，一個是平面的，一個是立體的。學(xué)生對比欣賞思考：你們知道這兩個星星有什么不同之處？

讓學(xué)生明確：這個星星非常有立體感，好象從這個底板上浮起來一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、設(shè)問引導(dǎo)

學(xué)生欣賞浮雕四角星星思考交流：這顆星星是用了什么方法，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？

學(xué)生據(jù)示對比自主探究。

明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。

2、探究發(fā)現(xiàn)

對范作分析示意思圖里的線的作用。請學(xué)生講發(fā)現(xiàn)示意圖里的線的含義。師板書：指明紅色的是凸折線、藍(lán)色的是凹折線，黑色的是切線，在黑白示意圖上分別標(biāo)出來。

3、尋找變化

展示四幅圖與作品

學(xué)生通過分析找出：栽剪圖與星星的對應(yīng)關(guān)系

通過分析作品的關(guān)系，1——4號星星都是根據(jù)基本形變化而來。4號星的特別之處：光芒的表現(xiàn)，四個角中間可以有一個或更多光芒。

明了制作也可以通過變化創(chuàng)新來產(chǎn)生新的效果。

5、設(shè)想過程

你想制作哪一種的星星？過程是怎樣的呢？

師據(jù)生回答板書：畫圖（正方形：對角線對應(yīng)凸、角的邊線對應(yīng)凹，角的中線對應(yīng)剪）折、剪

7、講解要求

畫草圖，裁剪，最后再折。完成的作品粘在黑板上。黑板就是我們星空，看誰最先登上星空。

6、自主制作：

看了這幾種不同造型的星星后，是不是想試一試呢？趕快動手吧。學(xué)生制作師巡視指導(dǎo)。

7、總結(jié)經(jīng)驗

你在在制作過程中遇到了什么問題？你有什么心得？

先讓學(xué)生說問題、再讓學(xué)生說心得可以解決學(xué)生在制作過程中遇到的大部分的難題，隨后教師進(jìn)行要點補充。

8、集體合作

讓我們一起把這夜空點綴的更加美麗。

9、評價作品

這些表現(xiàn)星光燦爛在我們大家的共同努力下完成了。選出你認(rèn)為最喜歡星星。

三、課堂小結(jié)

星空是美麗的，傳說我們每一個人都是天上的星星，希望大家通過努力，讓自已變成空中最閃耀或是最特別的那一顆。

四、課堂延伸 欣賞其它類的紙藝術(shù)品。師：以紙為創(chuàng)作材料的藝術(shù)作品還有很多類型，在下節(jié)課或以后的課程中我們會接著研究紙為創(chuàng)作材料的藝術(shù)作品創(chuàng)作。

第三篇：星光燦爛--演講稿

星 光 燦 爛

山川鄉(xiāng) XXX 大家好，今天我演講的比賽題目是《星光燦爛》，繁星燦爛亮夜空，人性光輝耀世界。

2009年，大學(xué)畢業(yè)后我來到山川工作，工作不久便認(rèn)識了一位身患?xì)埣驳H受尊重的村書記，有著18年的黨齡，鄉(xiāng)親們親切的稱呼他為李總或“保安書記”。李總在山川村當(dāng)了兩年的書記，時間雖不長，但那是山川村創(chuàng)建“中國美麗鄉(xiāng)村”最關(guān)鍵的時期，他放下紅火的公司生意，走馬上任。他瘸著腿，那是患小兒麻痹癥落下的殘疾，但在他的臉上一點也看不出殘疾留下任何陰影。從當(dāng)年在橡膠廠的小會計到后來臨危接任廠長，再發(fā)展壯大到今天的浙川保溫材料有限公司。他的創(chuàng)業(yè)之路艱辛感人。成功之后更不忘回報社會，先后為近50名殘疾人提供就業(yè)崗位，成了山川人嘴上稱道、心里感激的大好人。他常說，將心比心，我也是一名殘疾人，我了解他們的難處，幫上一把手是應(yīng)該的!簡單的話語透露出這位明星企業(yè)家質(zhì)樸的情懷。開展“中國美麗鄉(xiāng)村”創(chuàng)建，不僅要聚人心，更需要資金搞建設(shè)，他到村第一件事就是憑個人信用辦好貸款，為村里創(chuàng)建“美麗鄉(xiāng)村”籌到第一筆資金。緊接著，挨家挨戶上門做村民思想工作，積極動員全村村民投入到“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)當(dāng)中。看到他為了村里的事連自家公司都不管了，村民很敬服，思想工作也很快做通了。通過兩年的努力，山川村成功創(chuàng)建“精品村”。村民都說，他功不可沒。子曰，弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。他就是原山川村黨總支書記李保安。

后來，我常住單位，每個清晨都能看到對面街上一位50多歲的保潔員把垃圾桶抬到垃圾車上倒盡垃圾，再拿起掃把地面清掃干凈。

日復(fù)一日，不論刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎，每天都要清理200多個垃圾堆放點，勞動10多個小時。后來得知，這位人盡皆知的清運工，有著15年的黨齡，10年前是一名老師，1972年到2002年，有著30年的鄉(xiāng)村教師生涯。2009年，鄉(xiāng)里招垃圾清運工無人應(yīng)聘，他毅然決然地選擇了這份工作，三年時間過去了，除了大年初一和老父親去世請了一天假外，幾乎全年無休。每年收入雖然只有3萬多元，但是他深深地喜歡上了這份在別人看來苦到不能再苦的工作。村莊美麗成了他最具成就感的事情。盡管工作繁忙，他仍會抽出時間做自己喜歡的事，他關(guān)注時事，每天必看新聞節(jié)目；他還是小有名氣的馬家弄村威風(fēng)鑼鼓隊隊員，有時間就和朋友們一塊排練。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。他就是山川鄉(xiāng)58歲保潔員丁永山。

去年的助殘日，我?guī)е酱ㄖ行膶W(xué)校的團員開展“助殘”活動，幫助山川村郎阿賢老伯打掃衛(wèi)生。在活動中，結(jié)識了一位默默無聞、愛老敬老的生產(chǎn)隊隊長，他是一名入黨積極分子，并沒有正式成為黨員，在我心中依然留下了光輝形象。山川村有一位年逾八

十、終身未娶的郎阿伯，在前年冬天走在積雪皚皚的路上不小心摔了跤，臥床不起。這位隊長得知消息第一時間趕到獨居老人屋里，請來了村衛(wèi)生室的醫(yī)生給老人治病，遵醫(yī)囑給老人換藥、擦身，還讓妻子做好飯菜送來。并積極動員全村44家農(nóng)戶輪流給老人送飯，直到老人腿腳利索起來。過年了，他又給老人送米送油，料理屋里屋外，讓郎阿伯感受到親人般的溫暖。去年上半年，郎阿伯去世了。這個不怕麻煩的生產(chǎn)隊長，又主動給老人張羅起了身后事，讓這位雖沒有妻兒的老人體面地走了。他說這是他應(yīng)該做的，他只遵從了自己的心。美麗鄉(xiāng)村創(chuàng)建改變了村容村貌，但卻不曾改變大山里淳樸的民風(fēng)和善良的心。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。他就是山川村上白蘭生產(chǎn)隊長陳秋生。

每一個人一生都要經(jīng)歷很多人，很多事，在這個過程中，總會有一些普通但偉大的人給我們留下深刻光輝的印象，并影響教育著我們。作為世界上最大的政黨，有著7千多萬的黨員，只有我們的每一位黨員堅定信念，保持純潔，樹立先進(jìn)，能夠影響一批人、帶動一批人，并為我們的國家積極做出貢獻(xiàn)，那么我們才敢說我們的黨是當(dāng)之無愧的第一大黨。我們每一個人都愿意不計利害地為他人、集體、國家去努力，去付出，去創(chuàng)造，那么我們才敢堅信我們的明天會更好！

第四篇：團結(jié)協(xié)作 星光燦爛

團結(jié)協(xié)作

星光燦爛

——四（3）中隊主題班會方案

活動目的：

1.通過班會活動，使隊員們更加相信自己，發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己成果和個人風(fēng)采，在活動中感受到成功的喜悅。

2.使學(xué)生懂得，只要通過自己的努力，每天進(jìn)步一點點，最終就一定能成功，用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造金色的未來。

3.通過活動活躍學(xué)生們的身心、培養(yǎng)他們各方面的能力、增強班級的凝聚力。

活動準(zhǔn)備：

音樂 朗誦 快板等

活動時間：

2010年4月7日

活動過程：

甲乙：尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們，大家下午好！甲：四月的風(fēng)兒輕柔而溫暖，四月的小草生機勃勃。乙：四月的陽光和煦而燦爛，四月的鮮花艷麗芬芳。甲：在這春暖花開，春光明媚 乙：在這孕育生命、憧憬未來的春天里

甲乙：我們四（3）中隊《團結(jié)協(xié)作 星光燦爛》主題班會現(xiàn)在開始。

板塊一：團結(jié)一心為集體

乙： 我們班共有38個學(xué)生現(xiàn)在又都長大了一歲，學(xué)會了更多的本領(lǐng)，就像天空中的一顆顆小星星，閃爍著自己的點點光芒。聽，周珺、付楊紅和劉可三位小歌星給我們帶來了動聽的歌《童心是小鳥》。甲：下面請聽秦璨、張思怡兩人的《四（3）四（3）我愛你》表達(dá)了全班的心聲。

乙：啊，歌聲多么動聽，當(dāng)優(yōu)美的歌聲還在耳畔回響，一心為集體的信念還在心中激蕩，方秋萍、魯本望又帶來了詩朗誦《請留下一路精彩》同樣點燃了我們班的希望。

板塊二：星星點點亮晶晶

一、我的進(jìn)步我來講：

甲：開學(xué)以來大家都在進(jìn)步，下面就以“我的進(jìn)步我來講”為題來談?wù)勛约耗姆矫嫒〉昧诉M(jìn)步。????

乙：他們的進(jìn)步真不小啊！甲：不對，他們的進(jìn)步真不少！乙：啊？——哦！

甲乙：他們的進(jìn)步真不少，嗨！真不小！

二、我的同伴我來夸：

甲：在集體的星河中，我們團結(jié)一致，共同進(jìn)步，每個人都在進(jìn)步，每顆星星在閃爍。我們來夸夸他們吧！（夸同伴）????

甲：精彩的四（3）精彩的我，乙：四（3）精彩我精彩，甲：星光點點耀四（3），乙：四（3）星光更璀璨。

板塊三：群星璀璨耀未來

甲：精彩的四（3）精彩的我。說了這么多，該讓他們上臺展示展示看看有多精彩。乙：對呀！

甲：那下面就請陸君怡用笛子來贊美他們吧！乙：嗯，了不起，精彩！

甲：笛聲悠揚，叫法也各異，下面來欣賞李澤凱、顧麗君帶來的相聲《“叫”法各異》 乙：原來呀叫聲有這么多，真讓我大開眼界了，精彩！

甲：相聲可夠精彩的，溜溜球更是別有一番特色，下面就請看沈顧宇等人的表演。乙：他們真是球高一招啊！精彩！

甲：活動之后靜下來讀書也是快樂，請聽快板《共沐書香展新顏》有徐國薇、周珺等表演。

“我愛我們班集體，那是我們溫暖的家，團結(jié)一致，讓我們奔向明天奔向未來，實現(xiàn)自己美好的愿望。下面請欣賞王瑞、陸君怡、朱思佳和徐國薇給我們帶來的歌表演《種太陽》。甲：我們是祖國的希望，我們是祖國的未來。

乙：讓我們高歌一曲奔向未來。請聽《我們 是陽光下好少年》 甲：一次次的活動 乙：一次次的拼搏

甲：使我班不斷地凝聚、不斷地提升。乙：這是一個充滿創(chuàng)造力的班集體。

甲乙：我們深知，進(jìn)步無止境，我們?nèi)孕枧Α?/p>

乙：團結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項活動中做得更好，甲：進(jìn)取的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。甲乙：一分耕耘，一分收獲，相信我們會更加努力，讓星光更燦爛。甲：告別今天，我們將站在新的起點

乙：展望明天，我們將用奮斗塑造更加壯美的亮麗風(fēng)景線 甲乙：各位同學(xué)，各位老師，班隊活動到此結(jié)束。謝謝大家

：在集體中，我們團結(jié)一致，共同進(jìn)步，很多同學(xué)都取得了進(jìn)步，我們來夸夸他們吧！（1）曹斌斌，你真棒，以前背書老拖拉，現(xiàn)在背書搶在前，搶在前。

（2）秦璨，你真棒，組長工作負(fù)責(zé)好，收發(fā)本子真勤快，嚴(yán)格要求有功勞，有功勞。（3）顧麗君，你真棒，以前寫字很潦草，這學(xué)期，進(jìn)步大，寫得工整有比較，有比較。（4）張一亮你真棒，上課專心勤動腦，積極舉手來發(fā)言，熱愛學(xué)習(xí)有進(jìn)步，有進(jìn)步。（5）鄒備多，團結(jié)友愛不爭吵，你好我好大家好，同學(xué)和睦樂陶陶，樂陶陶。（6）李沖聰，學(xué)習(xí)勤奮又塌實，不驕不躁虛心學(xué)，成績榜中有提高，有提高。（7）陸君怡，課外閱讀抓得緊，吸取營養(yǎng)多積累，開闊眼界知識廣，知識廣。（8）王瑞真勤勞。有一次，她生病，還是堅持把地掃，把地掃。（9）方秋萍為集體。堅守崗位把地掃，刮風(fēng)下雨都堅持，都堅持。

（10）向榮同學(xué)手腳勤，早早到校監(jiān)督好。誰把垃圾倒在外，叫他快快來處理，來處理。（11）陶濤同學(xué)學(xué)雷鋒，板凳壞了動手修。默默無聞來奉獻(xiàn)，來奉獻(xiàn)。見行動。（12）陳靜萍，勤勤懇懇愛勞動。話兒不多手腳勤，一心一意為集體，為集體。（13）

第五篇：“星光燦爛”滿校園

“星光燦爛”滿校園

● 徐群湯加寶

鹽城多倫多國際學(xué)校，是一所以英語為特色、重視學(xué)生基礎(chǔ)教育和特長培養(yǎng)的十二年制寄宿學(xué)校。地處文港北路，東鄰全國愛國主義教育基地——新四軍紀(jì)念館。

走進(jìn)多倫多國際學(xué)校美麗的校園，仿佛來到了明星畫廊。主教學(xué)樓內(nèi)張貼著“璀璨之星”、“藝術(shù)之星”、“體育之星”、“進(jìn)步之星”、“文學(xué)之星”、“禮儀之星”、“雷鋒之星”等一系列“校園之星”的彩色照片，墻壁上懸掛著名人字畫和學(xué)生的美術(shù)作品。星光燦爛輝映著學(xué)生的成長歷程，閃耀著老師們的心血和智慧。眾多的“星星”是怎樣升起來的？是什么力量托起了璀璨的群星？

首先值得一提的是多倫多國際學(xué)校頗具特色的人文環(huán)境。創(chuàng)辦之初學(xué)校就努力建設(shè)和諧的人際關(guān)系，追求學(xué)生和諧的全面發(fā)展。這里的老師在各個方面無微不至地關(guān)愛著學(xué)生：學(xué)生有難題了找老師，生病了找老師，心煩了找老師，想家了還是找老師??任何時候、任何情況下，一位老師就是孩子的一個可信賴的大朋友。這里處處都經(jīng)過了精心安排。教學(xué)樓走廊上懸掛著古今中外的名人名畫、名人名言；黑板報、宣傳畫廊的設(shè)計別具匠心，異彩紛呈；國旗下講話用中英文同播，升旗手由各班級民主推選；重大節(jié)日的聯(lián)歡會、每周一下午的主題班會等，則由同學(xué)們自編自演、自娛自樂、自省自治。禮儀講座、安全報告、法制宣傳等無不從關(guān)懷學(xué)生的角度出發(fā)，利用形象的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從身邊事做起，講究禮儀，注意安全，努力提高自己各方面素質(zhì)，不斷朝著“高素質(zhì)、精品化、國際化”的方向邁進(jìn)。其次，學(xué)校本著“對學(xué)生一生的幸福和發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，以“全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的國際化人才”為辦學(xué)宗旨，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，科學(xué)利用鹽城市一中的優(yōu)質(zhì)資源，以創(chuàng)設(shè)具有人文氣息的校園環(huán)境為切入點，以引導(dǎo)學(xué)生“六學(xué)會”，即學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會生活、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)造，為工作主線，努力挖掘德育的潛力，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長，讓更多的學(xué)生熱情高漲，才情飛揚，成為各個方面的“明星”，讓他們有成功的體驗，樹立自信心。

一、搭建分層平臺，讓“明星”躍躍欲試

學(xué)校在抓好學(xué)生文化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，因地制宜、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的個性特長，創(chuàng)設(shè)不同層次的發(fā)展平臺，讓學(xué)生們自尊自愛、自信自強。除各項常規(guī)管理和檢查評比由學(xué)生督查考核外，還為不同興趣愛好的同學(xué)提供施展才華的“用武之地”，搭建順利發(fā)展的“T 1

形平臺”。學(xué)校始終把開展各類興趣小組活動作為培養(yǎng)學(xué)生個性、推動素質(zhì)教育進(jìn)程的重要組成部分。學(xué)習(xí)之余，學(xué)校開通了“校園之聲”廣播站，組建了鼓號隊、乒乓球隊及書法、音樂、美術(shù)、舞蹈、計算機、寫作、藝術(shù)體操等各個領(lǐng)域的興趣小組。在教師的精心指導(dǎo)下，同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試，爭搶著展示才藝、嶄露頭角，在各種活動中都取得了驕人的成績：謝宏偉、劉暢等六位同學(xué)在全國第十屆中小學(xué)生書畫比賽中獲得大獎；葛錦松、劉暢等同學(xué)在全國“神筆杯”作文比賽中取得一等獎的好成績；李玄志、謝鵬等韓國學(xué)生在鹽城市中小學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)中也捷報頻傳??這些榮譽的取得又在激勵著師生們不斷向著更高層次進(jìn)發(fā)！在不同平臺上，不同層次、不同興趣愛好的學(xué)生，都得到了不同程度的發(fā)展，他們拓寬了眼界、增長了才干，增強了團隊協(xié)作的能力和創(chuàng)新精神。

二、舉辦精彩活動，讓“明星”脫穎而出

為使學(xué)生的生活豐富多彩、張弛有度，學(xué)校組織了形式活潑、內(nèi)容實在的各類活動，使整個校園煥發(fā)無限生機和活力，讓眾多的明星脫穎而出。

1．精品賽事。一年一度的校園十佳歌手大賽是校園文化生活中深受同學(xué)們喜愛的精品賽事，在活動中涌現(xiàn)出許許多多的“歌星”，并成為學(xué)校學(xué)生藝術(shù)團體的骨干力量；校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)節(jié)徽征集大賽為學(xué)生提供了一個富于想象的舞臺，同學(xué)們大膽創(chuàng)新，盡情發(fā)揮，其中出現(xiàn)了很多讓老師們感到驚訝的優(yōu)秀作品，這樣的活動不但培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，也充分展示了我們學(xué)生的內(nèi)在潛力；學(xué)校組織的演講比賽、征文比賽、板報比賽、廣播操比賽、大合唱比賽、拔河比賽等賽事已經(jīng)成為各班級凝聚力的象征。

2．多彩“節(jié)日”。校園文化藝術(shù)節(jié)的舉行弘揚了校園文化的主旋律，為學(xué)生搭建了展示自我的一個大舞臺，參賽者個個神采飛揚，活力四射，盡情演繹著青春的激情和朝氣。豐富多彩的文藝匯演、書畫作品的展示和獨具匠心的世博知識展覽，既豐富了廣大師生的校園文化生活，又極大地促進(jìn)了學(xué)生的個性發(fā)展，使學(xué)校成為廣大師生學(xué)習(xí)、生活的樂園。

體育節(jié)上同學(xué)們生龍活虎，各項賽事強烈地吸引了他們：全校性的田徑運動會、籃球比賽、廣播操比賽、跳繩、踢毽子比賽、搖呼啦圈比賽、墊軟式排球、親子游戲??登上領(lǐng)獎臺的同學(xué)是那么的開心和自豪。

英語節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)更是讓學(xué)生流連忘返，校園里到處翰墨飄香、書香氤氳；教室里、操場上、食堂中都成了英語角，隨處可見學(xué)生們爭著和外教老師交流、娛樂；學(xué)生們還在課間搞起了科技小發(fā)明、小創(chuàng)造，初二年級的鄒陽同學(xué)發(fā)明的地球復(fù)合儀都獲得了國家專利??豐富多彩的校園文化生活，營造了溫暖和諧的育人環(huán)境，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)校德育工作向縱深化、精細(xì)化方向的發(fā)展。

三、設(shè)計多種獎項，讓“明星”光彩照人

為了使每一個學(xué)生獲得成功，為了使每一個學(xué)生獲得自信，更為了不讓一個學(xué)生掉隊，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的個性特長，該校創(chuàng)辦了一系列“校園之星”的評比活動：璀璨之星、進(jìn)步之星、友愛之星、勞動之星、體育之星、藝術(shù)之星、創(chuàng)造之星、雷鋒之星、電腦之星??，所有有一技之長的學(xué)生都可能是“校園之星”，學(xué)校將他們的照片張貼在校園里。通過評選活動，一方面為“校園之星”提供了展示自己的舞臺，讓他們的成績得到充分的肯定，另一方面對其他學(xué)生也是一種教育和激勵，從而讓更多的學(xué)生個性得到充分發(fā)展、充分發(fā)揮，催生出更多的“校園之星”，使每一個學(xué)生都能感覺到“天生我材必有用”，讓他們從中體驗到成功的快樂，我們這里成了“明星”的搖籃。

四、進(jìn)行分類提高，讓“明星”更加燦爛

每次活動中，我們總能發(fā)現(xiàn)一些有個性，有特長的學(xué)生，為了使他們能正確地認(rèn)識到自身的優(yōu)勢并能得到進(jìn)一步的提高，使之成為將來成功的一個重要因素，我們采取了多種措施，根據(jù)各人不同的情況安排專業(yè)老師對他們進(jìn)行分類提高，使我們學(xué)校的“小明星”日趨成熟、耀眼，讓他們更加燦爛，走向一個又一個成功。

鹽城多倫多國際學(xué)校的德育系列活動，不單單是時光的延續(xù)，更是知識、情感、能力、素質(zhì)、文明、人格的交融。這里的環(huán)境書香四溢，沁人心脾；這里的師生活力四射，激情澎湃。這里是孩子們面向未來、走向世界、迎接挑戰(zhàn)的彩色起跑線，更是莘莘學(xué)子展示個性、提高素質(zhì)、健康成長的幸福家園！

（徐群 湯加寶鹽城多倫多國際學(xué)校）