第一篇：2010年春文峰中學(xué)教學(xué)工作計劃

指導(dǎo)思想

抓好學(xué)校的教學(xué)與教研管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校工作的重中之重。以推進新課程改革為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點,以課堂教學(xué)為基點,積極進行課改實驗,深入開展校本研訓(xùn),認(rèn)真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù),教師培訓(xùn)工作,全面提高課堂教學(xué)水平,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,扎扎實實推進素質(zhì)教育。以創(chuàng)新教研為手段，以課改為中心，以問題為主線，以活動為載體，落實校本研修，為教師專業(yè)發(fā)展構(gòu)建發(fā)展平臺，努力探索適合我校實際的課堂教學(xué)模式，為我校教育教學(xué)質(zhì)量提高提供有效保障。為使新學(xué)期教學(xué)教研管理工作順利有序開展，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃。

工作重點

一、樹立正確的教育教學(xué)思想，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本年度，我們將繼續(xù)深化課改。老師、學(xué)生要樹立一種意識，學(xué)習(xí)不是為了考試、升學(xué)，而是為了自身發(fā)展的需要。全體教師要扎扎實實、埋頭苦干，把主要精力放在研究教學(xué)、研究學(xué)生、提高質(zhì)量上來。聚精會神抓教學(xué)，放開手腳抓質(zhì)量，堅定不移搞科研，一心一意謀發(fā)展。怎樣用正確的思想來指導(dǎo)自己，記得教育名家魏書生有這樣的幾句話，我想與老師們共勉：人心之間的交流是相互的，你喊出“我尊重你---，”對方的回音也是“我尊重你----”；走入學(xué)生的心靈世界中去，那是一個廣闊而又迷人的好天地，許多自己百思不得其解的教育難題都會在那里找到答案；教師替學(xué)生思考，如同替學(xué)生吃飯一樣，都是害學(xué)生；一堂課好壞的標(biāo)準(zhǔn)，主要是看學(xué)生是否在進行積極思維，老師的路線圖，與學(xué)生的思維之間是否有一根不見的線始終緊緊的維系著；一名好教師，必須永遠相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里都埋藏著無窮無盡的潛力。

二、加強教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教學(xué)能力和水平。

教師教學(xué)追求質(zhì)量是無可厚非的，那么質(zhì)量的提高關(guān)鍵是學(xué)生嗎？其實，教師的作用明顯大于學(xué)生，加強教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教學(xué)能力和水平就成了擺在各位教師面前的緊迫任務(wù)。學(xué)校是非常支持教師們參加各種學(xué)習(xí)及培訓(xùn)工作的。教師是專業(yè)化發(fā)展的主體，教師積極參與到學(xué)習(xí)及培訓(xùn)中去，我們質(zhì)量提高的目標(biāo)就達成了一半。學(xué)校繼續(xù)以“師德高層次、專業(yè)高學(xué)識、能力多方位，人人都發(fā)展”為教師培訓(xùn)目標(biāo)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。

參與課題科研，努力成為科研型教師，通過研究性活動提高教學(xué)能力。大家要樹立研究使我們成長，在研究中提高的思想，不要把搞課題研究錯誤的認(rèn)為那是負(fù)擔(dān)，其實我們把教學(xué)實際中最迫切需要解決的問題拿來進行研究，那是在促進自己的成才，我們應(yīng)以積極的態(tài)度去參加，作為主人去參與。

三、班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是教學(xué)工作的重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)風(fēng)氣是指學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活過程中，所表現(xiàn)出來的精神面貌，是學(xué)生在校園中經(jīng)過長期教育和影響逐步形成的行為風(fēng)尚。學(xué)習(xí)風(fēng)氣是一種無形的力量，通過潛移默化的作用方式，對人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要作用。我們大家都知道，學(xué)習(xí)風(fēng)氣是取得好成績的必要前提，所以抓教學(xué)必須抓學(xué)風(fēng)。那么，如何培養(yǎng)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣呢，提供幾點供老師們參考：

1、目標(biāo)明確

明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是學(xué)生學(xué)習(xí)海洋中的航燈，可以助其把握方向，做到心中有數(shù)?，F(xiàn)實中，我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如盲人摸象、瞎子抓魚，東一把、西一把，事倍功半，費力不討好?，F(xiàn)代管理學(xué)上有一條公式：效能=目標(biāo)X 管理。其中，目標(biāo)越正確、明確，效率就會越高，效果就會越好。學(xué)習(xí)也是這樣。學(xué)生學(xué)習(xí)如果沒有明確的目標(biāo)，就會放松要求，意識模糊，效率低下；反之，效率就會提高。由此可見，幫助學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是十分必要的。

2、培養(yǎng)習(xí)慣

我國的著名教育家葉圣陶說：“教育是什么，單方面來講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！币粋€學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會對學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)也有毅力，善于克服學(xué)習(xí)的困難，以提高學(xué)習(xí)成績，更主要的是可形成一種一步一個腳印，認(rèn)認(rèn)真真踏踏實實的學(xué)風(fēng)。時間有限、知識無限，要想提高效率，首先要給學(xué)生樹立珍惜時間的觀念，讓他們珍惜每一秒鐘的價值、每一分鐘的意義。開展一分鐘背單詞競賽，一分鐘數(shù)學(xué)題解答競賽等活動，由此，同學(xué)們可以驚訝地發(fā)現(xiàn)一分鐘的重要價值，有的同學(xué)給自己規(guī)定自習(xí)“提前兩分鐘進入狀態(tài)”，“閑談莫過五分鐘”，養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考的習(xí)慣。體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材中就有許多需要學(xué)生動腦思考的內(nèi)容。這些內(nèi)容如果說教師在課堂中能創(chuàng)設(shè)一個與學(xué)生實際相符合的情景，充分發(fā)展學(xué)生的思維，組織學(xué)生進行思考，讓學(xué)生進行初淺的探究學(xué)習(xí)。學(xué)生思考的內(nèi)容有了，思考的時間有了，學(xué)生的思維活了，課堂中的學(xué)習(xí)氣氛也就有了，學(xué)生的主體性得到了體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)的過程中，課堂中學(xué)生就是主體。

3．評價激勵。

無論學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和途徑怎樣，最終都應(yīng)有個好的結(jié)果，大家奔的也是這個。所以學(xué)生的最終成績就顯得非常重要。我們在評價學(xué)生學(xué)得怎樣時，應(yīng)做到客觀，尤其是要有激勵性，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，品嘗到果實的甜美，以便今后更努力地學(xué)習(xí)，在評價時，我們一定要做到使評語具有激勵性。對成績好的同學(xué)，可以激勵他更上一層樓，與前面的同學(xué)比；對中等或成績差的學(xué)生，可以讓他們與成績好的同學(xué)看齊；對成績總差的學(xué)生可以對他們說他們成績的提高要比第一名同學(xué)成績的提高快，提高幅度也大。每個同學(xué)身上都有自己的閃光點，可貴之處，只要我們能抓住這些，讓他們認(rèn)識到自己的價值，肯定自己。又是可能會因為一次小小的表揚就可以塑造一個棟梁之材。

四、進一步強化教學(xué)精細化管理工作，促進實施高效課堂。

我們將以“工作有計劃，目標(biāo)有分解，落實有措施，結(jié)果有考核”為原則，建立完善的目標(biāo)責(zé)任體系、部門、個人管理體系和課堂教學(xué)的管理模式體系，做好教學(xué)管理的每一個細節(jié)工作，在教法和學(xué)法上下功夫，樹立“日事日畢，日清日高”的理念，在“精、細、實”上下功夫，重點抓好“實”字。

落實課堂教學(xué)十要求：

1、每節(jié)課要有自學(xué)路線圖。

2、每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的。以供同學(xué)們選擇。老師一定要幫助陪坐的、“待業(yè)的”、“失業(yè)的”的學(xué)生找到合適自己的工作。選擇不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的“就業(yè)率”是一件很快樂的事。

3、教師講授時間不超過10分鐘。

4、每堂課必須有學(xué)生板書，學(xué)生交流，學(xué)生提問。

5、每堂課老師必須有一支紅筆，時刻準(zhǔn)備為學(xué)生批改作業(yè)，及時鼓勵學(xué)生，對學(xué)生“豎起大拇指”

6、處理偶發(fā)事件不超過20秒，以減少老師發(fā)火的機會，增長教育智慧。

7、請學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，每堂課請一兩名學(xué)生談一兩條收獲。

8、至少留三類不同層次的作業(yè)，以使不同層次的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進的作業(yè)。

9、下課后的課間十分鐘，盡可能不離開學(xué)生，學(xué)生在室內(nèi)，和他們聊天，商量怎么學(xué)習(xí)更愉快、效率更高。

10、備課本上寫一句話，這節(jié)課成功在何處。教師固然要反思，但首先應(yīng)該是正思，找到自己的優(yōu)點，找到學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)，堅守堅守再堅守，發(fā)展發(fā)展再發(fā)展。這樣的反思發(fā)現(xiàn)的那些不足才會一點點減少。

細化教學(xué)管理工作主要抓實下列方面：

1、抓好教學(xué)常規(guī)管理，建立教學(xué)檢查與督導(dǎo)評估系統(tǒng)，對教師的備教輔改考評研情況實行月檢查，一月一通報，并與當(dāng)月結(jié)構(gòu)工資掛鉤；切實做好對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，對組織的考試和考查要規(guī)范操作，嚴(yán)格紀(jì)律，確保考試的信度和效度，為學(xué)校實行質(zhì)量監(jiān)控提供真實的依據(jù)。

2、認(rèn)真組織質(zhì)量分析，加強薄弱學(xué)科建設(shè)，積極開展培尖補差工作，努力實現(xiàn)各學(xué)科之間，各班級之間的平衡發(fā)展。

3、注重備課組、教研組建設(shè)，積極開展集體備課，互通信息，資源共享，以現(xiàn)有骨干教師隊伍為依托，擴大教育教學(xué)骨干、教學(xué)新秀隊伍，努力建設(shè)一支道德優(yōu)、品格高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、魅力足、教風(fēng)正，結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足的高素質(zhì)的教師隊伍。

4、實行嚴(yán)格的檢查、督促機制，努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，各學(xué)科各年級學(xué)生課外作業(yè)總量不得超過一個半小時，不亂發(fā)資料，督促教師提高單位時間的課堂教學(xué)效率。

5、以備課組為單位抓實教研活動，落實課程中的各項細節(jié)工作，研究如何在有效時間內(nèi)完成各項教學(xué)任務(wù)，提高課堂效率。

6、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，在現(xiàn)有骨干教師的基礎(chǔ)上，繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，開展扎實有效的聽評課活動，并在去年工作的基礎(chǔ)上，擴大骨干教師的隊伍，力爭將骨干教師聽評課活動常態(tài)化，以此作為備課組活動的載體。

附后：教學(xué)教科活動表

周次

活動內(nèi)容

1（3.1-5）

1．制訂學(xué)期工作計劃；

2．教學(xué)常規(guī)開學(xué)檢查（寒假作業(yè)批改及備課）；

3.新學(xué)期教師及課程調(diào)整。

2（3.8-12）

1.召開備課組長會議；制訂學(xué)期教學(xué)計劃及教研活動計劃 ；

2.自學(xué)路線圖的編制與使用檢查并通報。

3（3.15-19）

1．召開課題組長會議，制定研究計劃；

2．調(diào)研一次學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 3．學(xué)生典型推廣；

4（3.22-26）

1.抽查一次教風(fēng)學(xué)風(fēng)，并考評。

2.收集本月各項目資料，發(fā)一期教學(xué)教研通訊

5（3.29-4.2）

1.籌備全體教師開展研究課、示范課及競賽課展示；

2.課題管理實施及開展活動。

3.召開九年級備課組長會議，研究中考備考事宜

6（4.5-9）

1.開展“三課”聽評課活動

2．四月份教學(xué)常規(guī)開學(xué)檢查

7（4.12-16）

8（4.19-23）

1．“三課”聽評課活動小結(jié)； 2．學(xué)生評教工作；

9（4.26-30）

1．組織期中考試及質(zhì)量分析 2.出教學(xué)教科通訊；

10（5.3-7）

1.課題組中期檢查； 2．組織全體教師開展學(xué)情調(diào)研；

11（5.10-14）

1.檢查備課組學(xué)習(xí)路線圖，并通報；

2.調(diào)研九年級復(fù)習(xí)備考

12（5.17-21）

1.五月份教學(xué)常規(guī)開學(xué)檢查； 2.出教學(xué)教科通訊

13（5.24-28）

1．學(xué)生座談；

2、理論培訓(xùn)。（校本培訓(xùn)）

14（5.31-6.4）

1.九年級中考前指導(dǎo)；

2.教師座談會，并寫一份調(diào)查報告。

15（6.7-11）

1．評出抓實課堂訓(xùn)練的先進教師，并通報表揚；

2.各備課組學(xué)習(xí)路線圖檢查，并通報。

16（6.14-18）

1．課題研究總結(jié)會；

2.六月份教學(xué)常規(guī)開學(xué)檢查；中考安排3.17（6.21-25）

1．各課題組整理實驗資料、數(shù)據(jù)、進行總結(jié)。

2.備課組制訂復(fù)習(xí)計劃，期末總結(jié)；

3.出教學(xué)教科通訊 4．籌備期末考試

18（6.28-7.2）

1.教師科研成果統(tǒng)計,收集階段研究成果,匯編成冊

2.整理完善檔案

3．教學(xué)教科期末總結(jié)和評先工作推薦教科研先進個人；

第二篇：文峰中學(xué)2010年春教育科研工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以教育方針為指導(dǎo)，以創(chuàng)新教育為突破口，全面推進素質(zhì)教育，以教科研為先導(dǎo)，圍繞教育改革、發(fā)展的理論和實踐問題，加強實驗課題的研究，進一步確立“教科研是教育活動的第一生命力”的觀念和“教科研是名師的培養(yǎng)基地”的意識。走“科研興校，科研興教”之路，進一步豐富內(nèi)涵，提高質(zhì)量，樹立 文峰的名校形象。

二、主要工作目標(biāo)：

1、加強教育敘事研究，使教師們處處做有心人，成為善于反思、善于發(fā)現(xiàn)、研究型的教師。同時，征集、提供優(yōu)秀活動話題，引發(fā)討論，深化對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。

2、立足“實”字搞活動。本學(xué)期將進一步在“實”字上下功夫，抓課題研究程序的規(guī)范，認(rèn)真填寫相關(guān)的資料，注重研究的實效。課題組成員要經(jīng)常上研究課，發(fā)揮研究課的交流作用。將研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，達到“科研興教”的實效。

3、立足“小”字出成果。在我校原有各個課題研究的基礎(chǔ)上，組織教師就教學(xué)實踐的一點疑惑、一點心得，通過“一個問題→一份方案→一次研究→一篇報告”的形式，加以發(fā)揮和研究。這樣的課題，切合廣大教師的實際，便于操作，易于出成果，以進一步激發(fā)廣大教師進行教科研的熱情。

4、立足“服務(wù)”求發(fā)展。積極向教師提供征文教改信息，組織教師勤練筆，多投稿，組織教師學(xué)習(xí)論文寫作知識，鼓勵廣大教師積極參加各級教育主管部門組織的各類競賽活動，將廣大教師的優(yōu)秀論文匯編成集，提供教師們相互學(xué)習(xí)、交流的舞臺。

5、按計劃進行相關(guān)課題的結(jié)題工作，不能只立不結(jié)，讓課題始終處于研究狀態(tài)。同時，結(jié)合我校實際，積極申報新的課題。

三、具體工作：

1、加強組織建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。健全“校長室— 教科室—年級組、教研組、課題組—教師”四級科研工作的管理網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮兼職教科員、子課題組長的隊伍建設(shè)，使之成為校本研究的中堅力量。組織各學(xué)科、教研組確定教研實驗課題，制訂課題實施方案。

2、進一步加強制度建設(shè)，實行學(xué)分制管理。結(jié)合市、區(qū) 教科室對學(xué)校教科研工作的“百分考核條例”的要求，激發(fā)教師參與教科研工作的興趣，提高我校教師的科研水平。

3、加強教科研與教研活動的整合，將教學(xué)水平展示月活動落到實處，讓每個老師受益，讓每個學(xué)生受益。教研活動要關(guān)注課題研究的落實情況及效果，公開課中要有課題課。

4、推廣自主學(xué)習(xí)課堂，“三步教學(xué)法”。以課堂教學(xué)研究為重點，全面推進課堂教學(xué)改革。課堂是教學(xué)的主陣地，提高課堂教學(xué)四十五分鐘的質(zhì)量顯得尤為重要。在課堂教學(xué)中教師要積極創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。全體教師特別是初三畢業(yè)班教師平時要研究教法和學(xué)法，努力探索提高課堂教學(xué)效益的新途徑和新方法，加強學(xué)法指導(dǎo)，重視教學(xué)過程中學(xué)生心智發(fā)展和人格陶冶。要激勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)自尊心，提高教學(xué)質(zhì)量。、對教師做好培訓(xùn)工作，讓教師切實得到提高。第一，普通話培訓(xùn)。要求教師不僅課堂上要講普通話，課余時間教師之間也要使用普通話，并將是否講普通話納入結(jié)構(gòu)工資考核。第二，遠程教育資源應(yīng)用能力的培訓(xùn)。要做到全員會用，優(yōu)秀率達到百分之95以上。第三，心理健康教育教師專業(yè)培訓(xùn)。由呂校長主講，曹校長輔導(dǎo)，并親自上示范課。第四，理論培訓(xùn)。收集國內(nèi)外最新的教育理論信息，用以指導(dǎo)教師的教學(xué)。在有條件和機會的情況下，將安排相關(guān)學(xué)科的相關(guān)人員外出學(xué)習(xí)考察，并邀請專家到校講座，盡力廣開渠道，以多種方式來提高教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

6、廣泛開展“心理訓(xùn)練營”活動。本學(xué)期將把“親撫訓(xùn)練營”“親切訓(xùn)練營”“大聲大膽訓(xùn)練營”“禮儀訓(xùn)練營”“接受訓(xùn)練營”如火如荼地開展起來。

7、課題研究進一步落實。本學(xué)期，我們要求每個教研組要確定一個研究課題，全程實驗，要有成果，以成果促進質(zhì)量的提高，每位教師要有自己的研究子課題，根據(jù)自己的子課題在教學(xué)過程中去實踐、總結(jié)，最后要求把自己的實驗結(jié)果撰寫成教學(xué)論文，交學(xué)校驗收，營造一種濃厚的教研氛圍。各教研組要圍繞“新的課程理念、新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)行為”開展“學(xué)、研、講、評、改”活動。教師做到每月上交一篇評課短文，每學(xué)期上交兩篇教學(xué)反思，每學(xué)期每人收集 3 ～ 5 個個案，每月撰寫一篇優(yōu)秀教案。

8、鼓勵指導(dǎo)教師積極撰寫教育教學(xué)論文，提升學(xué)校的知名度，實現(xiàn)教師論文發(fā)表、獲獎人數(shù)分別占學(xué)?？?cè)藬?shù)40% 的目標(biāo)。要求教師做到“六個一”：讀一本教育理論專著；上好一堂新課改實驗課；交一篇優(yōu)秀教案；評一堂實驗課；寫一篇新課改論文；制作一件多媒體課件。

具體工作安排：

周次

主要工作

備注

1、制訂學(xué)校教科室工作計劃。

2、召開教科室工作會議。、完善課題檔案, 策劃心理訓(xùn)練營的具體實施辦法

2、成立心理訓(xùn)練營專班并準(zhǔn)備開展活動，全面展開握手訓(xùn)練，對學(xué)生進行新年祝福。

1、各課題制定活動計劃，分組活動

2、繼續(xù)開展心理訓(xùn)練營活動

3、教師撰寫個人成長五年計劃。

1、組織教師參加遠程教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進行第一期。

2、策劃心理咨詢室。

1、各年級總結(jié)握手訓(xùn)練營。

2、出一期教科研通訊

1、課題組長會議。

2、繼續(xù)開展心理訓(xùn)練營活動

1、組織教師參加遠程教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進行第二期培訓(xùn)。

1、心理訓(xùn)練營階段成果匯集并開展心理訓(xùn)練營觀摩課。

2、組織教師參加遠程教育 學(xué)習(xí)培訓(xùn)

1、各課題承擔(dān)者制訂階段性研究計劃。

2、心理咨詢室的建立。

1、繼續(xù)開展心理訓(xùn)練營，并進行期中總結(jié)，開展優(yōu)秀教師交流會

2、出一期教科研通訊

1、繼續(xù)開展心理訓(xùn)練營

2、組織教師參加遠程教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進行第三期培訓(xùn)。

組織教師參加遠程教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并分教研組和備課組進行落實。

1、搜集整理學(xué)生習(xí)作、教師論文，準(zhǔn)備編印學(xué)生習(xí)作選、教師論文集、心理輔導(dǎo)個案集。

1、出一期教科研通訊

2、遠程教育資源應(yīng)用進行測試

1、遠程教育資源應(yīng)用進行測試

2、開展心理訓(xùn)練營公開課

1、評出心理訓(xùn)練營優(yōu)秀教師

2、遠程教育資源應(yīng)用進行測試

1、匯總心理訓(xùn)練營方案并推廣優(yōu)秀的案例

2、出一期教科研通訊

1、心理訓(xùn)練營交流會

2、現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)總結(jié)會

各課題組整理實驗資料、數(shù)據(jù)、進行總結(jié)。推薦教科研先進個人，并評選先進個人。

201、教師科研成果統(tǒng)計,收集階段研究成果,匯編成冊

2、整理完善檔案

完成學(xué)校教科室工作總結(jié)。

教科室

第三篇：鹽城市文峰中學(xué)

鹽城市文峰中學(xué) 教師教學(xué)常規(guī)基本要求

總

則

1．學(xué)校工作以教學(xué)為中心，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于這一中心；體現(xiàn)這一中心工作的兩個主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教學(xué)改革。全面貫徹教育方針，大力推行素質(zhì)教育，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。

2．中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是為提高國民素質(zhì)打好基礎(chǔ)的。在教學(xué)中，教師應(yīng)肩負(fù)起教書和育人的神圣職責(zé)，把教書育人有機的統(tǒng)一起來。不僅要傳授知識，而且要促進學(xué)生思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的健康發(fā)展，不斷增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3．教學(xué)過程是在教師的指導(dǎo)下的學(xué)生能動的認(rèn)識過程和自我完善的實踐過程，是促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。這一過程中的主體是學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，既要面向全體學(xué)生，保證全面發(fā)展，又要注意因材施教，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

4．教學(xué)工作是一種創(chuàng)造性勞動，教學(xué)有法，但無定法。教學(xué)工作有基本規(guī)律可循，是門科學(xué)，但又是一門生動活潑的藝術(shù)。備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考查考試是教學(xué)的五個基本環(huán)節(jié)，應(yīng)環(huán)環(huán)扣緊，環(huán)環(huán)落實；要認(rèn)真抓好教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)改革，教學(xué)藝術(shù)和創(chuàng)造性應(yīng)體現(xiàn)在上述各個環(huán)節(jié)之中。教學(xué)改革與教學(xué)常規(guī)是統(tǒng)一的相輔相成的，而不是分開的、相互矛盾的。

5．學(xué)科之間要統(tǒng)籌兼顧，相互配合，以整體的方式教育學(xué)生，發(fā)揮整體的教育功能，避免各自為政，避免過量的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6．嚴(yán)格按國家的課程計劃開課，教師必須按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進行教學(xué)。各科教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本，立足于學(xué)生的發(fā)展，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

一、認(rèn)真設(shè)計教學(xué)計劃

教學(xué)計劃是整個學(xué)期進行教學(xué)的依據(jù)，是全面完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。每學(xué)期開學(xué)后1周內(nèi)，各學(xué)科都要制訂出本年級的教學(xué)計劃，且按時上交教研組長報教務(wù)處審批。

1． 制訂教學(xué)計劃，做到三個熟悉。

熟悉課標(biāo)：明確本科教學(xué)目的任務(wù)，了解教學(xué)內(nèi)容的安排，弄清本科應(yīng)遵循的原則。熟悉教材：通讀教材，理解教材的內(nèi)在聯(lián)系，了解教材編寫意圖，明確各章節(jié)在整

體中所處的地位，明確本學(xué)期的教學(xué)要求和教學(xué)的重點、難點。

熟悉學(xué)生：通過學(xué)生質(zhì)量分析統(tǒng)計，了解學(xué)生“雙基”、“能力”、“學(xué)風(fēng)”、“方法”四個方面的情況，認(rèn)真與前任任課教師、班主任交談，做到初步地確切地掌握所教班級學(xué)生的概況。

2．教學(xué)計劃要具備以下內(nèi)容：指導(dǎo)思想、學(xué)生情況分析、教學(xué)重難點分析及措施、單元（章節(jié)）和課時計劃、主要活動安排五部分組成。附：教學(xué)進度、周課時進度安排。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課是教師的職業(yè)勞動。備好課是上好課的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它的基本任務(wù)是在把握課標(biāo)、吃透教材、摸清學(xué)情的前提下，按照教學(xué)規(guī)律和現(xiàn)代教育原則，進行課堂教學(xué)的創(chuàng)造性設(shè)計。不備課是瀆職行為，嚴(yán)禁全盤照搬或抄襲他人教案；嚴(yán)禁不備課進教室授課。備課要遵循四個步驟：

1．個人備課：個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法，做到心中有目標(biāo)、眼中有學(xué)生、手中有方法。在四備的基礎(chǔ)上，設(shè)計教學(xué)過程，寫好備課筆記。

備課標(biāo)：在根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，明確本科教學(xué)目的任務(wù)，了解教學(xué)內(nèi)容的安排，弄清本科教學(xué)應(yīng)遵循的原則。

備教材：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確本章（單元）、本節(jié)（課）教材在整體中所處的地位。提出對教學(xué)目的的要求、重點、難點的個人看法，提出三維具體目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）和落實的措施方法。

備學(xué)生：要全面地了解所教學(xué)生在知識和技能水平、興趣愛好和需要、思維特點和學(xué)習(xí)能力、思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面所存在的共性特點以及個性差異，從學(xué)生的實際出發(fā)，按照打好基礎(chǔ)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、各有所得的要求，精心設(shè)計教學(xué)過程，增強教學(xué)的針對性和有效性，確保各個層次的學(xué)生都到發(fā)展。

備教法：根據(jù)教材和學(xué)生的特點，研究教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)學(xué)生“雙基”（基礎(chǔ)知識和基本技能）的關(guān)系，精心選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式。選擇教學(xué)方法應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于增強學(xué)生的主體意識，有利于學(xué)生的知識積累和能力提高，實現(xiàn)在教師組織指導(dǎo)下的學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

2．集體備課：每周一次有組織的集體備課，時間、地點都固定不變。集體備課時組長要落實“二定”：定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。平時在教學(xué)前后備課組也要進行不定時的集體備課。

集體備課要求有個人的充分準(zhǔn)備。個人要在寫好備課提綱的基礎(chǔ)上參加集體備課。備課時由中心發(fā)言人發(fā)言后，進行充分討論、充分研究，允許不同意見的爭鳴。集體備

課的任務(wù)是統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重點、難點（根據(jù)具體情況），統(tǒng)一課時安排，統(tǒng)一作業(yè)，提出改進教學(xué)方法的建議。由年級備課組長負(fù)責(zé)，系統(tǒng)地積累資料。

3．設(shè)計教案

在個人備課和集體備課的基礎(chǔ)上，個人要認(rèn)真設(shè)計好教案。教案是以課時為單位設(shè)計的授課計劃，教案的設(shè)計力求做到基礎(chǔ)知識和發(fā)展智能、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)識規(guī)律、教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的統(tǒng)一。要根據(jù)教材內(nèi)容和課型，設(shè)計合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)。教案的書寫要規(guī)范完整，一般包括課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過程（含有統(tǒng)一的例題、習(xí)題）、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教學(xué)后記等。課時計劃要體現(xiàn)出本節(jié)課教學(xué)統(tǒng)一實現(xiàn)的全過程。教學(xué)過程要落實教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，反映教學(xué)方法，突出學(xué)法指導(dǎo)，突破重點難點。

要求35周歲以下的教師重在規(guī)范，要寫詳案，35周歲以上教師要有新意，在教學(xué)改革上下功夫，要善于總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成教學(xué)理論。不論詳案和簡案都要反映出一堂課的主要內(nèi)容：①教學(xué)目標(biāo)；②教材重點難點；③教學(xué)準(zhǔn)備；④教師精講和學(xué)生精練的主要內(nèi)容；⑤主要教法；⑥板書設(shè)計；⑦作業(yè)內(nèi)容和要求等。提倡超前備課一周以上（小學(xué)科不得低于2課時）。不得以舊教案充當(dāng)新教案，也不得以注書頭代替教案，更不得無教案上講臺。對各種參考資料可以借鑒，但不可照搬照抄。要求從三個方面寫教學(xué)后記，即得、失、改進建議，供今后教學(xué)參考，以利提高教學(xué)能力。

4．上課前“復(fù)備”。上課前要進一步熟悉教案，如發(fā)現(xiàn)設(shè)計不當(dāng)或錯誤之處，應(yīng)及時加以調(diào)整或修改；還必須準(zhǔn)備好教學(xué)用具。

三、認(rèn)真上課

課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

1．嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。

（1）按課表上課。課程調(diào)度權(quán)屬教務(wù)處，教師不得擅自停課，私自調(diào)課、代課。（2）做好上課前的準(zhǔn)備工作。上課前準(zhǔn)備好教材、備課本、書寫工具、教具等。小預(yù)備鈴結(jié)束后到達教室門口候課，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，使其安靜；上課鈴響開始

上課。

（3）教師要精神飽滿，舉止文明，穿著大方，儀表端莊。教態(tài)親切熱情。上下課均與學(xué)生使用禮貌語言。

（4）教師在教室內(nèi)不吸煙、不喝茶，不使用通訊工具，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不隨便離開教室，不拖堂，一般情況下不坐著上課。教師聽課不得遲到、早退，要認(rèn)真聽講，要記好教學(xué)過程，圍繞教學(xué)目標(biāo)一分為二地寫好聽課意見。

（5）課堂教學(xué)力求講普通話，語言要文明、清晰、準(zhǔn)確、生動，符合學(xué)科特點，力戒語病和口頭禪；要注意音量和力度，講授速度適中。

（6）教師的板書要工整、規(guī)范，有計劃性，重點突出，字體大小適度，無錯別字。（7）尊重、愛護和信任學(xué)生，不準(zhǔn)侮辱、歧視、諷刺挖苦學(xué)生，任何情況下，不得體罰和變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)將學(xué)生趕出教室或?qū)W校。

2．堅持正確的教學(xué)原則。如理論聯(lián)系實際原則、啟發(fā)性原則、導(dǎo)學(xué)結(jié)合原則、直觀性原則、循序漸進原則、量力性原則、鞏固性原則、因材施教原則、情感意志原則等。課堂中要充分體現(xiàn)“精講、善導(dǎo)、激趣、引思”八字要求。提倡啟發(fā)式、討論式、合作式、開放式教學(xué)，杜絕滿堂灌、注入式教學(xué)，要精講巧練，教師純講授時間一般不超過20分鐘，學(xué)生學(xué)習(xí)活動時間一般不少于10分鐘，指導(dǎo)他們通過思考、自學(xué)、討論完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3．講究課堂教學(xué)藝術(shù)。努力營造平等、民主、融洽的課堂教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)啟迪思維、繳發(fā)學(xué)生興趣的良好教學(xué)情境。以學(xué)為主，面向全體，因材施教，循循善誘。加強對學(xué)生的指導(dǎo)，有計劃的培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、討論、觀察、思維、實驗、操作和語言表達等方面的能力。處理偶發(fā)事件不要超過1分鐘。

4．認(rèn)真落實課堂訓(xùn)練。要加強課堂練習(xí)的研究與指導(dǎo)，精心準(zhǔn)備，訓(xùn)練落實。既要防止題海戰(zhàn)術(shù)、盲目的多練，又要防止教師包辦課堂，不給學(xué)生思考和練習(xí)的時間。學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)巡視，重點輔導(dǎo)后進生，掌握典型錯誤，摸準(zhǔn)學(xué)生障礙點，及時收集反饋信息，有的放矢地進行講評，力求當(dāng)堂解決問題。一堂課至少要有10名學(xué)生發(fā)言。

5．提高課堂教學(xué)效率。每一堂課要達到下述基本要求：①課時目標(biāo)明確，達成度高；②傳授知識準(zhǔn)確，注重能力培養(yǎng)，教學(xué)方法得當(dāng)；③重點突出，難點突破；④精講巧練，教、學(xué)結(jié)合；⑤引導(dǎo)、啟發(fā)得當(dāng)，學(xué)生積極主動參與；⑥師生感情融洽，課堂氣氛輕松、活躍；⑦恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育手段進行教學(xué)；⑧面向全體，所有學(xué)生均有收獲。

6．加強現(xiàn)代教育技術(shù)運用。教師要依據(jù)學(xué)校的客觀條件，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容合理地選用投影儀、小黑板、多媒體等輔助教學(xué)，以更快的方式給學(xué)生提供更豐富的信息，提高課堂教學(xué)效率。

四、認(rèn)真設(shè)計和批改作業(yè)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的一個重要組成部分，要十分重視作業(yè)的階段性、目的性、計劃性、針對性。

1．作業(yè)的形式要多樣，根據(jù)學(xué)科特點可以采用口頭、書面、思考、實驗、實習(xí)、制作、測量、調(diào)查等。作業(yè)題應(yīng)體現(xiàn)因材施教的原則，教師可設(shè)計必做題、選做題，不同程度學(xué)生的作業(yè)分量允許適當(dāng)增減（分層次布置作業(yè)）。

2．嚴(yán)格控制作業(yè)總量，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，堅決禁止繁瑣的機械性的作業(yè)負(fù)擔(dān)。布置作業(yè)要有全局觀念、全面觀點，考慮學(xué)生的總自習(xí)時間和各科的全面發(fā)展。理科每節(jié)課須布置上交作業(yè)，每次作業(yè)量以20分鐘為宜，文科上交作業(yè)的次數(shù)不應(yīng)低于每學(xué)期課時總數(shù)的三分之一，每次作業(yè)量以15-20分鐘完成為宜，大小作文間周一篇（各八篇），作業(yè)的內(nèi)容要精選，要考慮學(xué)生的層次性，做到有的放矢；要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際，做到設(shè)計科學(xué)。不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，不給學(xué)生造成過重負(fù)擔(dān)。選取題目精當(dāng)，題量適當(dāng)，難易適度，體現(xiàn)梯度，要重視系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，為打好基礎(chǔ)，發(fā)展智能服務(wù)。

3．凡布置的作業(yè)，教師都要會做，并努力做到教師先做一遍，然后根據(jù)作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問題，對學(xué)生進行指導(dǎo)。

4．教師應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真、按時、獨立完成作業(yè)，作業(yè)的書寫要求統(tǒng)一明確具體，進行嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理，做到書寫端正，格式規(guī)范。對無故缺交者要補做，對抄襲者要批評教育，對做錯者，督促及時訂正。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。

5．教師批改作業(yè)要認(rèn)真及時，必做題應(yīng)全收全改，不錯改，批改工整，評分要客觀，評語要實事求是，鼓勵為主。作業(yè)中的錯誤要提示學(xué)生訂正，對錯誤較多的題目，要及時評講，幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯誤的原因。做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必講，有錯必究”。

五、認(rèn)真進行課外輔導(dǎo)

學(xué)生的個體差異是客觀存在的，因此必須因材施教，其手段之一是輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要的補充，是實行分類指導(dǎo)、培優(yōu)補差不可缺少的一環(huán)。對學(xué)生學(xué)習(xí)既要有統(tǒng)一的要求，又要承認(rèn)差別，才能使全體學(xué)生都得到提高。

1．各班主任及科任教師應(yīng)在學(xué)期初分別進行學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的調(diào)查摸底，在學(xué)期過程中做好提優(yōu)補差的跟蹤記錄。

2．要組織學(xué)生參加興趣小組活動，豐富學(xué)生的課余生活，拓寬他們的知識面，發(fā)

展他們的特長，鼓勵和指導(dǎo)他們進行小實驗、小制作，撰寫小論文，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱情關(guān)懷，鼓勵和幫助他們樹立自尊心，克服自卑感，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

3．輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、同學(xué)間互相幫助、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式進行，輔導(dǎo)必須做到有目的、有準(zhǔn)備、有記載。

4．輔導(dǎo)要明確對象，要摸清學(xué)生的底細，針對不同程度的學(xué)生提出不同的要求，采用不同的方法進行輔導(dǎo)。

六、認(rèn)真進行教學(xué)評價

考查和考試是檢查教學(xué)效果的兩種基本方式。課堂提問，隨堂測驗，檢查作業(yè)，單元測試、周測、月考等，都屬于平時考查，是形成性檢驗。主要作用是幫助師生收集反饋信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)進程中的問題及時查漏補缺，排除學(xué)習(xí)障礙，因此是診斷性的。

按教學(xué)計劃開設(shè)的課程都要進行考查或考試。考試（查）要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定要求，以教材為依據(jù)，注重“雙基”，關(guān)注能力，難易度適中，有一定梯度，一般可按70%基礎(chǔ)題，20%綜合題，10%提高題的層次安排，重在考查學(xué)生的能力，減少機械性的、死記硬背式的題目。

考試（查）要進行改革?？疾?、考試除進行書面檢測外，還要進行口頭檢測。要根據(jù)筆試、面試、平時表現(xiàn)來確定學(xué)科成績。要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，禁止弄虛作假?？荚嚕ú椋┏煽兛蓪嵭械燃壷苹虬俜种?。

每次考試后，教師要進行全面質(zhì)量分析，看起點，比進步，成文備案。評價可從學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績，思維品質(zhì)等方面綜合考慮。

對語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科要實行“日清、周測、月結(jié)”質(zhì)量過關(guān)制。

第四篇：文峰中學(xué)2009年春團委工作總結(jié)

文峰中學(xué)2009年春團委工作總結(jié)

本學(xué)期，校團委在學(xué)校行政、黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十七大報告，貫徹區(qū)團委工作會議精神。從學(xué)校工作重點出發(fā)，以創(chuàng)“青年文明號”為載體，以德育教育為主線，狠抓了日?；A(chǔ)工作，團結(jié)和帶領(lǐng)青年團員為處兩個文明建設(shè)作貢獻，使廣大青年團員成為我校教育教學(xué)工作生力軍。主要工作如下：

1、為紀(jì)念革命先烈，弘揚愛國主義精神，加強愛國主義教育，4月2日下午在校團委帶領(lǐng)下前往象山烈士陵園掃墓。其中曹校長講話，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學(xué)生代表708班常陳龍、705班里澤宇也進行了發(fā)言。

2、三月份，團市委、市青聯(lián)舉辦“特飛緣”青年相親活動，校團委聯(lián)絡(luò)我校青年未婚教師參加。

3、頒發(fā)獲得三月份“優(yōu)秀團支部”流動紅旗的班級： 702、703、705、706、707、708、709、710 801、804、806、807、808、809、811、812

4、第四周團會（3月4日）：各班學(xué)習(xí)雷鋒精神，開展學(xué)習(xí)雷鋒為主題的團會。

5、文峰中學(xué)“優(yōu)秀團支部典型”交與廣播室進行宣傳報道，全校反響較好。6、29日上午，校團委牽頭我校未婚青年教師前往天鵝廣場參加相親會。

7、團會安排：各班以廣東貧困大學(xué)生劉旭為救落水兒童而自己犧牲為主題，開展辯論比賽。比賽分為正反兩方。反方：為救小孩而浪費了一個大學(xué)生，不值得。正方：劉旭，你是好樣的！各班表現(xiàn)不錯，組織有序，創(chuàng)意獨特。

8、頒發(fā)獲得四月份“優(yōu)秀團支部” 流動紅旗的班級：701、704、705、706、707、708、709、710801、802、803、805、807、810、813、814

9、“入團積極分子”推薦表發(fā)至各班，用團會課的時間進行新團員的推選工作。

10、評選全區(qū)優(yōu)秀團干（教師:1人）、全區(qū)優(yōu)秀共青團員（學(xué)生：5人）。11、4月28日，在東寶中學(xué)參會“共青團東寶區(qū)七屆2次全委（擴大）會議暨表彰大會”。我校808班劉國鵬、708班常陳龍、702班王成麗、703班方圣蘭等同學(xué)獲得“東寶區(qū)優(yōu)秀共青團員”的稱號。

12、第九屆青少年愛國主義讀書征文比賽：“新華杯——祖國在我心中”，選出10篇優(yōu)秀征文送至區(qū)教育局普教科。13、5月8日東寶區(qū)“祖國在我心中”演講比賽，我校808班魯才潔獲得中學(xué)組（初中、高中、職高）第一名，702班陳肖宵獲得第二名。

14、“五.一二”汶川地震一周年，各班以“情系汶川”為主題利用團會課開展朗誦比賽。

15、團費、新團員工本費的整理及上交。

16、頒發(fā)獲得五月份“優(yōu)秀團支部”流動紅旗的班級：701、702、704、705、708、709、710、711 801、802、803、805、808、809、810、812

17、整理初三畢業(yè)班的團員資料，著手辦理初三團員轉(zhuǎn)出工作。

18、新團員的審核工作，團員證到團區(qū)委蓋鋼印。19、5月27日2009年春新團員“入團宣誓儀式 ”。

七、八年級新團員在階梯教室共同誓言，學(xué)習(xí)團章。20、6月10日與荊門市第三人民醫(yī)院、荊門晚報一起利用團會課時間，進行“口腔流行病學(xué)調(diào)查”活動。

七、八年級參加活動并在班主任的帶領(lǐng)下觀看展板。

21、評選“2009年春校園十佳團員”：

王成麗702

龔晨航703

劉雨晴707

王瑜潔708

董楚瑋710

張可欣801

許金逵803

嚴(yán)婉煜805

尚

鵬809

徐

佳810

22、團委會學(xué)期總結(jié)會議，廣播室學(xué)期總結(jié)會議。

回顧本的工作，團委的工作取得了一定成績。這成績離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，離不開廣大團員和團委會干部的不懈努力，離不開師生們的積極合作。展望未來，任重而道遠。我們將遵循上級團委的指示，緊密團結(jié)在學(xué)校黨支部周圍，繼續(xù)探索和推進共青團組織的管理進程，加強團干部和團員隊伍的建設(shè)，增強團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，努力工作，開創(chuàng)文峰中學(xué)團建工作的新局面。

東寶外校文峰中學(xué)團委

2009-6-28

第五篇：臨洮縣文峰中學(xué)實施方案

臨洮縣文峰中學(xué)

開展“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動實施方案

為了很好地開展“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動，根據(jù)臨洮縣委發(fā)（2012）15號和臨教人發(fā)（2012）10號文件精神，經(jīng)學(xué)校2012年2月24日行政會議研究決定，特制定本方案。

一、宣傳發(fā)動：在2012年2月2５日召開的教職工大會上，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)臨縣委發(fā)（2012）15號和臨教發(fā)（2012）10號文件，使全體教職工充分認(rèn)識開展“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動的重大意義，積極響應(yīng)縣委、縣政府和教體局號召，熱情生動地開展送教上門活動，為學(xué)困生的成長創(chuàng)造良好條件。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：經(jīng)2012年2月24日行政會議研究決定，成立“臨洮縣文峰中學(xué)開展‘聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民’行動領(lǐng)導(dǎo)小組”。具體如下：

組長：張建忠 楊立峰

組員：馬永平李永葆 趙萬珍 路榮 崔治禮 羅海 杜云龍 朱亦轅 潘秉雄 張華圣 樊博 汪鋒 王國強

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，崔治禮同志擔(dān)任辦公室主任，鄭宏天同志擔(dān)任信息員。領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校開展“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動工作進行組織領(lǐng)導(dǎo)。信息員對工作開展情況向教體局及時進行通報。

三、落實實施：

1、由政教處牽頭，級主任、班主任協(xié)同，對各班學(xué)困生進行摸底排查，登記學(xué)困生基本信息，供教職工選擇適合自己的幫扶對象。12、各位教職工從政教處提供的學(xué)困生幫教名冊中選擇自己的幫教對象。根據(jù)上級文件精神，學(xué)校要求副科級以上領(lǐng)導(dǎo)每人幫扶二名學(xué)生，其余教師每人幫扶一名學(xué)生。

3、各位教職工針對幫教對象的實際情況制定幫教計劃，確定幫教內(nèi)容，選擇幫教方式。

四、行動要求：

1、此次行動各位教職工要高度重視、積極熱情、主動自覺。

2、各位教職工的幫教要有計劃、有落實、有記載、突出實效。

3、幫教對象的選擇遵循就近幫教、專業(yè)幫教的原則。

臨洮縣文峰中學(xué)

2012．2．25