第一篇：七年級《思想品德》期中考試質量分析報告 劉勇2

大昌汗學校2013-2014學年度第二學期七年級下冊思品期中試卷分析報告年級：七年級學科：思品報告人：劉勇

一、考試情況

本次思品期中考試采用閉卷考試，滿分100分.考試得分情況為：年級平均分為53.0分，優秀率4.2%，合格率為32.4%。

總體情況不太好，大部分學生能拿到合格，但全年級仍有部分不及格，基本如實反映學生的學習情況和學習態度。

二、學生存在的問題及失分原因分析：

（一）基礎知識和基本理論掌握不到位，知識之間的相互聯系沒有理順；基礎知識不扎實，基本概念混淆不清。無論是理解能力、運用能力，還是創新能力，都必須建立在雙基掌握的基礎上，部分學生平時聽課效率不高，思考、理解不夠，課后鞏固不足，考試馬虎，不求慎解是導致學生基礎知識不扎實的主要原因。

（二）審題能力不強，缺少解題的技巧和方法，一部分學生根本不審題，看到題目后馬上作答，意識不到審題的重要性，結果所答非所問，答得不少，得分無幾，甚至不得分。有的審題了，但只看前面，不看后面，認真程度不夠。

（三）思維不活躍，對知識的宏觀把握不夠，知識重組、應用能力較差。政治試題靈活多變，但萬變不離其中，即離不開書本知識、原理的運用但學生對書本原理的理解應用，往往只知其一，不能知其二，思考問題的角度單一，而且比較膚淺，導致失分。

（四）缺乏獲取有效信息的方法和能力；有些學生對課本不熟、理解不深，遷移能力較差，導致答題錯誤，而且答題時不夠深入，層次較淺。

（五）答題語言不規范，缺少政治術語，文字表述能力差不能給分。時間分配不均，一開始做太快，審題不清、看錯題目，填錯答題卡，主觀題部分（問答題）：

學生答題情況總體良好，有兩個問題存在比較普遍。

（1）有些同學在做問答題時，太過脫離教材，單純用自己的話答題僅局限于自己的某個單純想法。

（2）對題目的理解把握不夠，課外知識的積累欠缺。

此次學生存在的總的問題有：

（1）心理上不重視，學習態度不端正（2）學習習慣沒養好，上課效率有待提高

（3）鞏固不足，應試技巧有待訓練

三、針對期中考試情況的教學改進措施

下半學期，針對此次考試我將在上半學期的基礎上對教學做出一些改進具體來說有以下幾點：

(一)、備好每一節課和每一個班的學生，把握好每一節課的重難點，更加注重思品課聯系社會熱點、聯系生活、聯系學生，確保把最重要的知識體系化，常識普及化。

(二)、上課時，在嚴肅課堂紀律的基礎上加強師生溝通，創造一個良好的教學環境，學會靈活應用多種教學方法，扣緊課標和新課程理念努力把課堂激活，培養學生興趣，打開學生視野。

(三)、課后加強反思，分析每節課的優點和不足，進一步思考如何把優點發揚，把不足克服。主動與有經驗的老師溝通交流，利用晚自修時間，對一些后進生加強個別輔導或“談心”的力度。

(四)、立足教材，做好筆記，強調學生加深對課本內容的理解，強調是課本內容與自身生活實際相結合。

五、講練結合，學以致用，注重學生思維的訓練和學生答題規范的要求，加強對答

題技巧的指導。以上就是對本次考試的分析及在今后的教學的改進措施。

第二篇：七年級《思想品德》期中考試質量分析報告

2011—2012年七年級《思想品德》期中考試質量分析報告

一、考試情況

本次思品期中考試依然采用開卷考試，滿分50分.考試得分情況為：年級平均分為41.8分，優秀率71.4%，合格率為98.3%。

總體情況良好，大部分學生能拿到優秀，但全年級仍有4人不及格，基本如實反映學生的學習情況和學習態度。

二、失分情況及原因

客觀題部分（選擇題）：學生得分率雖然相對較高，但部分題目失分率較高，不該失分的很多。主要問題是：

（1）開卷考試不翻書或不會翻書，復習提綱沒認真看，（2）有些學生對課本不熟、理解不深，遷移能力較差，導致答題錯誤，（3）時間分配不均，一開始做太快，審題不清、看錯題目，填錯答題卡，主觀題部分（問答題）：

學生答題情況總體良好，有兩個問題存在比較普遍。

（1）有些同學在做問答題時，太過脫離教材，單純用自己的話答題僅局限于自己的某個單純想法。

（2）對題目的理解把握不夠，課外知識的積累欠缺。

此次學生存在的總的問題有：

（1）心理上不重視，學習態度不端正（2）學習習慣沒養好，上課效率有待提高

（3）鞏固不足，應試技巧有待訓練

三、針對期中考試情況的教學改進措施

下半學期，針對此次考試我將在上半學期的基礎上對教學做出一些改進具體來說有以下幾點：

一、備好每一節課和每一個班的學生，把握好每一節課的重難點，更加注重思品課聯系社會熱點、聯系生活、聯系學生，確保把最重要的知識體系化，常識普及化。

二、上課時，在嚴肅課堂紀律的基礎上加強師生溝通，創造一個良好的教學環境，學會靈活應用多種教學方法，扣緊課標和新課程理念努力把課堂激活，培養學生興趣，打開學生視野。

三、課后加強反思，分析每節課的優點和不足，進一步思考如何把優點發揚，把不足克服。主動與有經驗的老師溝通交流，利用晚自修時間，對一些后進生加強個別輔導或“談心”的力度。

四、立足教材，做好筆記，強調學生加深對課本內容的理解，強調是課本內容與自身生活實際相結合。

五、講練結合，學以致用，注重學生思維的訓練和學生答題規范的要求，加強對答題技巧的指導。以上就是對本次考試的分析及在今后的教學的改進措施。

第三篇：七年級思想品德期中考試質量分析報告

七年級思想品德期中考試質量分析報告

魯天瓊

一、試卷及答題過程中出現的問題分析

本試卷共分為兩大類，主觀題15分，客觀題85分，滿分為100分。主要考察學生對基礎知識的掌握情況及運用知識的解題能力。從考試結果看，同學們基礎知識薄弱，選擇題得分率較高，但非選擇題得分率偏低，學生的解題方法需要加強指導。一些同學失分過多的原因在于審題不仔細，理解能力有待提高，有些問題回答過長，沒有回歸教材。

二、各班成績及存在的問題分析

各班的平均分、合格率

從以上的數據可以發現，2班與其他各班相比，存在著明顯的差異，尤其是全格率相差太遠。造成這一結果的原因是多方面的，有客觀原因：特種生所占的比例相對多一點。更有主觀的原因，學生認為這門功課是開卷考，所以不重視，在課堂上，學生的積極性有待提高，主動性有待加強。

三、下階段教學中作出調節及整改措施

下階段教學中，在繼續夯實基礎知識的前提下，加強學法的指導：讀懂題意，理解題意，聯系教材，回歸教材。對于課堂上和作業中反映出來的問題，及時解決，及時訂正。對于基礎差的同學，可以降低要求或者個別輔導，使他們在以后的學習中能有進一步的提高。另一方面要提醒他們，努力達到目標。

第四篇：七年級思想品德期中考試質量分析

七年級《思想品德》期中考試質量分析報告

一、基本情況簡析：見附表

二、考核范圍及試題分析

本次期中考試考查的是七年級思想品德課本第一單元和第二單元的教學內容，本次期中考卷有二大類題:客觀題（單項選擇題22分和多項選擇題18分）40分，主觀題60分，試題覆蓋知識面較廣。本次期中考試思想品德試卷突出的特點：注重考查學生對基礎知識和主干知識的掌握、理解和運用，既不回避教材重點，又不照搬教材，著重考查學生的分析、綜合、歸納能力，比如22題材料題十分注重學生的分析能力，18題就注重培養學生的綜合和歸納能力，這符合素質教育的要求。

三、學生答題情況、失分原因分析及改進措施

總體考試學生存在的問題有：（1）有些同學考試時間安排不合理，開卷時間是65分鐘，個別同學30分鐘就答完了（監考時發現）。答題速度過快所反映的深層次問題是：這部分同學沒有認真審題，沒有認真思考；而有些同學則速度過慢，有些問題沒有答完整，甚至有個別同學部分題還放空白。如：古龍、潘哲銳、卜振華、劉炳昆、杜非洲。這反映了有些同學對政治復習不重視，看題不仔細，臨時抱佛腳，因此影響了答題速度，影響了答題效率。

（2）有些同學卷面涂改痕跡很多。這部分同學應該先想好再作答，仍有個別同學答案答出框題外，如：趙米倫

（3）另外，本次考試還有出現特殊標記（如：箭頭）的試卷出現，如：林偉哲、葉俊宏、吳浩峰

因此，必須加強對學生答題規范的要求，加強對答題技巧的指導。

（一）客觀題

本次期中考的選擇題比較簡單，得高分的學生很多。總體而言，相對錯得比較多的是2、11、16題。造成第2題錯是因為學生對題干沒理解清楚；造成第11題錯是因為學生知識點不熟悉；造成第16題錯是因為學生做題粗心大意，沒看清題目要求。主要問題是：（1）學生審題較差，對客觀題審題花的時間較少，影響了得分率；（2）有些學生對所學內容理解不深，導致答題失誤。因此，課堂上有必要強調學生加深對課本內容的理解，對于少數需要記憶的知識點要求背誦過關。

（二）主觀題

總體而言，本次簡答題18、20的答題情況比較不好。

1、基礎知識沒有很好過關，理論與實踐嚴重脫離。如20題，少部分學生在答題過程中，無法與書上知識掛鉤，就題答題，完全與教材的知識點脫離，導致失分率比較高。以及19題，問題也明確提問解決如何成為學習的管理者，但大多學生也沒按照書上知識點來回答，說明學生沒有掌握好課本里的基礎知識，且對知識點的理解和運用能力薄弱。

2、答非所問，一些學生不理解題意抄書上與題意無關的內容。比如第22題，問題問的是“當我14時，我感到我父親是天底下最不通情理的人”，這種看法形成的原因是什么？結果很多學生直接從材料中摘抄答案，甚至有些學生所列的答案和材料一點關系都沒有。

因此，在教學中應該反復強調兩個結合：一是課本內容與自身生活實際相結合，二是課本內容與題目材料內容相結合。

四、對今后教學的建議（學科培優輔差計劃）

政治是初一新生面對的新科目，很多學習方法還沒有掌握，做題技巧也有待積累，所以針對這次期中考試暴露出來的問題，在今后的思想品德教學中要進一步抓好以下方面的工作：

1、夯實基礎知識：讓學生扎實基礎知識，按照課程大綱要求學生對一些知識點進行識記。

2、教會學生答題技巧，注重學生學習方法的引導。學生答題理論與實際脫離所暴露出來的問題說明學生沒有很好掌握答題技巧，所以我們應該注重培養學生良好的學習習慣和學習能力。平時上課，特別是講授練習時，要留給學生思考的余地，要教會學生答題方法與答題的規范性。

3、開展一些與課本內容有關的實踐活動，如討論會、辯論會等形式，提高學生學習思想品德學科的興趣，并逐步培養學生關心身邊事物的興趣。

4、思想動員工作要加強。我們有一部分學生可能學不好一些科目，但我們相信只要他們想學，是能學好政治的，因此，我們不能放棄這部分學生。我們應該加強對這些學生的動員，盡我們所能去幫助他們，如果他們學好了，對優秀生和中斷生都會有很大觸動，更會提升整個班級的學習氣氛。

總的來說，對于政治科教學注重課本內容與學生實際相結合，注重課堂40分鐘的效益是始終是最為根本的著眼點。

第五篇：七年級期中考試質量分析

七年級期中考試質量分析講話稿

一學期一度的期中考試結束了，半期來，學生思想穩定，學風比以前有好轉；大部分任課老師工作耐心、細致、負責，認真分析教材教法，將新課程改革落實到了每一堂課的教學中。班主任更是兢兢業業，起早貪黑，認真履行了我們的職責。正是有這樣的班主任，這樣的任課老師，我們七年級的教學質量一步步穩健提升。

一、成績分析

全年級6個教學班共430多名學生，學生學習積極性較高，學生能基本按老師的意圖進行學習，完成學習任務。從考試成績分析表來看，整體七、一班，七、二班考的比較好。特別是語文、數學、英語更是突出，優秀率均達到80%以上。政治、歷史、地理、生物由于平常復習時間比較少，優秀率達到40%。七三、七四、七五、七六班考的想對比較差。但總的老說，成績好算可以，特別是英語、數學成績整體上升。語文、歷史、生物、地理整體成績有所下降。尤其是政治有待努力。

二、存在問題

１、單科成績差距較大，某些任課老師雖然下班輔導及時，工作較負責，但成績與其他班同科相比，仍然有較大的距離。當然這中間也存在某些班學生基礎差等因素。

２、班與班成績不平衡，管理有差距。如1班全科合格62人，2班合格60人，整體看，3班、4班、5班、6班、班風沒有1班、2

班班風正、學風濃，違紀學生少，（樓道追逐打鬧，不假外出的少）。

3、七年級學生思想未定型，幼稚單純，容易受到不良習氣的污染，從小學到中學的過度還在進行，好的習慣還未養成，思想上缺乏壓力，學習欠主動，自控能力差，有些家長在外打工或父母離異，導致極少數學生厭學情緒重，思想消極，貪玩好耍，沒有目標，盲目學習，這影響到年級整體成績的提升，是值得我們應該特別關注的問題。

三、具體措施

１、為了搞好本年級生地會考和打好語、數、英、長線學科的基礎，這些科目的老師要加強集體備課，精耕輔導，更加深入地挖掘課堂教學，進一步落實新課程。

２、各班成立學習小組，讓學生相互幫助，相互學習，搞好好生幫差生的幫帶活動。

３、多作家訪，向家長通報學生在校的情況，與家長進行溝通，取得家長對學校教育工作的支持。

４、加強對后進生的轉化工作，多對后進生做思想工作，穩定后進生的思想情緒。中考后就是抓差補差的好機會，明確目標，務求實效。

5、加強班級管理和課堂管理，三分教七分管，沒有管理的課堂是無效教學。沒有嚴明的紀律就沒有好的班風，提高成績更是空談。

6、做好安全教育，進行全程管理，堅決杜絕不安全事故的發生。

7、做好培優補差工作，爭取多培養一些優秀生。

總之，我們七年級全體老師會共同努力，保持優勢、再接再厲，糾正錯誤、改正問題，爭取在今后的教學中使學生成績能更上一層樓。

韭園一中 七年級

2014年4月28日

韭園一中2013---2014學下期期中考試

七年級質量分析

學校：韭園一中

級段：七年級

時間：2014年4月28日