第一篇：高一年級第二次月考考試注意事項

高一年級第二次月考考試注意事項1、12月12日（星期三）上午課間操取消，三、四節課以鈴聲為準，下第四節課后班主任組織學生布置考場，本班以外的考場鑰匙找周龍江去領，教室按五列7、8、8、8、9順序擺放桌子，多媒體也要把桌子擺放開，桌子橫成行，豎成列，考號一律用膠條粘貼，前門口為1，一條龍排列，一律用膠條粘貼考號。桌凳不夠用的，在附近班級借，考完試后及時送還。安排好學生負責考場開關門和燈。特別注意上午第二場時無特殊情況把燈都關閉。

2、12月14日（星期五）考完試后學生回教室，將桌椅還原，將本班教室及所負責的考場打掃干凈，把所負責的考場鑰匙交給年級辦公室周龍江老師。

3、監考教師提前20分鐘到教務處領取試卷，提前10分鐘發答題卡，提前5分鐘發試卷，檢查學生答題卡填涂情況，考號涂后四位，考試類型涂A，讓學生將所有信息填全、涂準，經常有學生不涂考號，涂錯考號，不涂考試類型的，讀卡出現問題的場年級通報。監考教師在監考過程中要認真負責，不許做影響監考的事情，年級發現后通報，最好坐在前面，兩眼直視學生。考試結束后，按小號在上，大號在下的順序收答題卡、答題卷。依次收齊，缺考的也要將試卷、答題卡填好、涂好放在里面，不要漏收，錯收，經清點后無誤將答題卡和答題卷及時送到教務處，在教務處密封。不允許學生打偏座、打瞌睡、說笑。有問題舉手，教師允許后再提問。

4、教師有事提前找好其他教師換監場，換后通知年級。英語組楊占嶺老師準備好放聽力用的錄音機或音響。

5、班主任囑咐好學生考試期間按時到校，早晚進班時間不變。囑咐好學生如何涂答題卡，考號涂后四位，用2B鉛筆，考試類型涂A，答題時一定要規范，字要工整，卷面要清晰。嚴禁考試作弊，如若發現，家長領回家反省7天，且年級通報，給予記大過處分，班級量化考核扣5分。考試期間學生不允許提前交卷，沒有急特殊情況不允許上廁所。第一場結束后班主任到年級看一下本班未到學生情況。未到學生及時與家長聯系。

6、考試期間各組抓緊時間認真閱卷，最好集中時間流水閱卷，判卷一定要嚴格，發現雷同卷上報到年級。登分時一定要注意認真、仔細，有的學生總分差十幾分，甚至二十幾分，不要在總分上失誤。登分前注意試卷的保密工作。12月16日（星期日）上午8點前務必交成績（發到年級郵箱）。

高一年級組

2012．10．30

第二篇：高一數學第一次月考考試質量分析

高一數學第一次月考考試質量分析

高一數學組

一、試卷概況

1、試題結構

a、題型結構合理，試卷分三部分，第一大題為選擇題，10小題，每題4分，共計40分；第二大題為填空題，6小題，每題4分，共計24分；第三大題為解答題，5小題，共計56分，試卷滿分120分 b、2、考試內容：第一章《集合與函數概念》

試題基本特點

a、注重雙基考查：試題利用選擇、填空、解答三種題型，考察的覆蓋面廣，全面考察了第一章所學知識，如選擇題1-5題，填空題11、12、13題，解答題17題都考察了學生的基礎知識掌握情況，第14題考察了換元法和二次函數的性質，第8、10、15題考查了數形結合的思想。b、注重能力考查，在知識中考能力，試題體現了考雙基的一面，但并沒有降低對能力的要求。靠單純的記憶公式就能解決的問題不多，而是將數學思想、數學素質、能力融入到解題中，全面考察了基本運算能力、邏輯推理能力，第21題考察了學生利用數學知識解決實際問題的能力。

二、成績分析及解答情況分析

1、考試成績分析

這次試卷難度較大。四個班中能夠達到及格的人數都在17人左右，班級的平均成績介于60到65之間。在此之前，我們四個班均對學生進行過兩次測試，測試的卷子相對比較簡單，都是考察所學知識的掌握情況，兩次 成績都比較理想，但對綜合性題目的考察較少。而本張卷子對學生能力的考查比較突出，綜合利用知識解題比較多，所以學生總體成績不是很理想。

2、答題情況分析

a、選擇題1——5題、填空題11、12、13題、解答題17題得分率比較高，說明基礎知識掌握的比較牢固。b、對沒有見過的題目，處理轉換能力比較差，解題不規范。如解答題的18、19題出現了會做而不得高分的情況。

C、對綜合性大題的分析、解題能力比較弱，如解答題的第20題，為二次函數與二次不等式的問題，大多數同學不能充分利用好三個二次之間的關系解題；而對于解答題的第21題將函數與方程的思想結合起來考察，有的學生沒有能夠認識到這一點。

三、教學方面

從這次月考上來看，在平時的教學管理過程中存在以下問題1、2、3、對學生綜合利用數學知識解決實際問題的能力訓練不夠。學生對所學知識的系統性認識的還不夠。平時學生接觸的題型有點老、沉、舊。

四、教學建議及改進措施

1、今后應加強提高學生在中低檔體的得分率，平時的練習應具有針對性。

2、對每周所學過的知識進行系統的總結，合理構建知識網絡。

3、加強與外校的溝通和聯系，合理有效地利用網絡資源。

4、建議每周每班安排兩節連排的數學課，以便對學生測驗，及時掌握學生的對所學知識的掌握情況

2012/10/22

第三篇：八年級第一次月考考試反思

八年級第一次月考考試反思

肥鄉縣第三中學 苗瑋平

考試結束，成績出來，結果是一句古詩：幾家歡樂幾家愁。本著一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切這一思想出發，針對七年級這次的數學成績，我有這樣幾點想法。

一、磨刀不誤砍柴功，先從學習態度上抓起。

俗話說，態度決定命運。這幫孩子的智商都不錯，但卻沒有一個良好的學習態度和學習習慣。每天到校后就知道無休止的玩兒，每次都是上課鈴響過了還不知道進教室。上課時還經常集體開小差，甚至捉蒼蠅。他們的意識里，還把自己當作是小學生。因此，我認為有必要對他們先進行中學生日常行為規范的教育，使他們知道現在的身份，明白在該階段的主要任務，以便端正他們的學習態度。這樣，再通過規范的約束力和教師不斷進行的思想教育，就可以讓他們坐下來、靜下心、學進去。

二、趁熱打鐵，及時鼓勵，樹立信心。

當某個學生有進步時，教師應立即給予充分的肯定，這既可以讓他對自己樹立更大的信心，也可以給其他同學樹立一個榜樣，正所謂“星星之火可以燎原”。

三、愉快教學，激發興趣。

現在的學生受社會環境及媒體影響，眼界很開闊，他們的思想與我們上學時是不一樣的。所以在教學中，要注意方式方法。改變原來的“滿堂灌”式單一教學法，采用多種手段，力求使自己的每節課都很幽默，很精彩，很富有現代氣息，在愉快的氣氛中，讓學生獲取知識，盡可能的激發每位學生的學習興趣，變“要我學”為“我要學”，充分發揮他們的積極主動性，引導學生學會自學。

四、分組活動，突出小班特色

我們的學生少，分組活動，既可以鍛煉學生的自學能力，又可以讓他們在活動中學會合作，學會交流；而且在他們的活動中，老師完全可以宏觀把握課堂氣氛，避免在活動中由于人多教師檢查不過來而導致有些組沒有認真活動的弊端。

五、注意教師的人格魅力

墻內開花墻外香。教師個人的素養對學生也有極大的影響。當一個教師的人格魅力被學生認可后，學生也會漸漸對你所教的學科感興趣。所以，教師一定要記住，教師無小節，處處皆楷模。

第四篇：2013-2014第一學期英語第二次月考考試試卷分析

2013-2014學七年級第一學期

英語第二次月考試卷分析

本次月考考試評卷工作已經結束，為了在下次考試在不斷進步，不斷提高，取得好的成績，現在就本次考試試題類型、答題情況、存在問題等方面做一個簡單的分析：

一、試題類型及特點

本套試題共100分，筆試部分中有七個部分：單項選擇（15分）、完形填空（10分）、閱讀理解（30分）、連詞成句（5分）、詞語運用（5分）和書面表達（10分）。總的看來，試題有以下特點：本套試題覆蓋面廣，考點范圍大，注重基礎知識的識記和英語技能的培養，考察了學生的綜合概括能力、分析問題的能力。試題有一定的難度，選材接近學生生活實際，符合學生認知發展規律。試題出的比較好。

二、答題分析

從學生答題情況來看，學生所學習掌握和運用英語知識方面的能力有很大的差距，程度好的同學和程度差的僅僅20多分或30多分。第一題中3、4、6、7、10題中出現的錯誤較多。單項選擇第1、7、8、10、12、16、20小題學生掌握的不夠牢固，有的學生幾易答案，最后還是選擇了錯誤選項，在完形填空中，第5、6小題，許多學生因沒有整體把握，都作錯了而在閱讀理解3篇短文中，A關于選擇答案閱讀的，正確率較低。B篇錯誤的也較多。C篇較復雜，失分較嚴重。書面表達難度適中，多數得分8-9分，也有得4—5分的，再者就是有個別差生放棄了寫英語。不少學生句子不夠通順，有時態錯誤和動詞形式錯誤。也有同學字體卷面不夠合乎人意。

三、存在問題

1、學生基礎知識掌握不夠牢固。平時學生讀書不認真、不深入，敷衍了事，課外英語閱讀少，知識面窄，單詞識記、短文閱讀能力差，缺乏獨立自主的學習能力。

2、教師對學生沒有嚴格要求，該會的知識沒有學會掌握，不能正確運用。

3、學生綜合運用英語知識的能力差，前后知識聯系不到一起。

4、學生沒有認真看題，沒有注意英語句子的前后照應和聯系。沒有整體把握句子、對話和短文。

四、改進的措施和建議

在今后的英語教學活動中，經常加強英語教師之間的交流與合作。加強英語課改的力度和幅度。對學生英語學習進行嚴格要求。共同提高學生英語綜合能力和水平。

五、今后努力的方向

通過本次考試，我發現學生在英語復習方面，有很多不足。今后我要加強學生聽力方面的訓練，讀寫方面的訓練，特別是閱讀理解和英語作文方面的訓練。同時做到精講、少講，讓學生多練，把課堂還給學生，讓學生通過近段的復習，成績有大面積、大幅度的提高。

第五篇：初一數學第一學期第二次月考考試試卷分析

初一數學第一學期第二次月考考試試卷分析

一、試題分析

這次期中考試全面提高數學教育質量，有利于初中數學課程改革和教學改革，培養學生的創新精神和實踐能力；有利于減輕學生過重的負擔，促進學生主動、活潑、生動地學習．這次考試主要考察；數軸、相反數、絕對值、有理數的混合運算；科學記數法；整式的加減等知識。

試卷的總體難度適宜，能堅持“以綱為綱，以本為本的原則”，在加強基礎知識的考查的同時，還加強了對學生的能力的考查的比例設置考題，命題能向課程改革靠攏．注重基礎，加大知識點的覆蓋面，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡潔明快，不在運算的復雜上做文章；整體布局力求合理有序，提高應用題的考查力度，適當設置創新考題，注重知識的拓展與應用，適應課程改革的形勢．

二．試卷分析

（一）各題得失分原因分析

得分率較高的題目有：

一、2，3，5，7，10，；

二、11，14；

三、19，20這些題目都是基本知識的應用，說明多數學生對基礎知識掌握較好。得分率較低的題目有：

一、1，4，10，；

二、12，15，18，；

三、21，24。下面就得分率較低的題目簡單分析如下：

一、1、此題主要考察對有理數的絕對值和倒數的內容，說明部分同學對這些知識理解的不太透，；

二、18題是一個尋找規律的題目；；

三、19題是有理數的混合運算，主要因為計算馬虎而丟分，建議同學要注意計算的基本功；

24、對于應用題，培養學生的讀題能力很關鍵。自己讀懂題意，分析題意在現在來看是一種不可或缺的能力，很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。三．存在問題

1、兩極分化嚴重

2、基礎知識較差。我們在閱卷中發現，部分學生基礎知識之差讓人不可思議．

3、概念理解沒有到位

4、缺乏應變能力

5、審題能力不強，錯誤理解題意

四、今后工作思路

1、強化綱本意識，注重“三基”教學

我們提出要加強基礎知識教學要加強對學生“三基”的教學和訓練，使學生掌握必要的基礎知識、基本技能和基本方法．在概念、基本定理、基本法則、性質等教學過程中，要加強知識發生過程的教學，使學生加深對基礎知識的理解；要加強對學生數學語言的訓練，使學生的數學語言表達規范、準確、到位；要加強運算能力的教學，使學生明白算理，并選擇簡捷、合理的算法，提高運算的速度和準確率；要依綱據本進行教學，踏踏實實地教好第一遍，切不可不切實際地脫離課本，搞難題訓練，更不能隨意補充綱本外的知識．教學中要立足于把已學的知識弄懂弄通，真正讓學生形成良好的認知結構和知識網絡，打好初中數學基礎，全面提高學生的數學素質．

2、強化全面意識，加強補差工

這次考試數學的統計數據進一步說明，在數學學習上的困難生還比較多，怎樣使這些學生盡快“脫貧”、擺脫中考成績個位數的困境，以適應在高一級學校的繼續學習和當今的信息時代，這是我們每一個初中數學教育工作者的一個重要研究課題．重視培優，更應關注補差．課堂教學中，要根據本班的學情，選擇好教學內容，合理地確定教學的起點和進程．課外要多給學習有困難的學生開“小灶”，滿腔熱情地關心每一位后進生，讓他們盡快地跟上其他同學，促進全體學生的進步和發展．

3、強化過程意識，暴露思維過程

數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上．數學教學中，應當有意識地精選一些典型例題和習題進行思維訓練．激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會．暴露學生把抽象的數學問題具體化和形象化的過程；要讓學生多說解題思路和解決問題的策略，暴露學生解決數學問題的思維過程；經常性地進行數學語言的訓練，暴露學生對復雜的數學語言進行分解與簡化的過程；要通過一題多解和一題多變的訓練，暴露學生對數學問題多種解法的比較與反思過程．讓學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗．

4、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力