第一篇：高一年級第二學期工作總結

高一年級第二學期工作總結

本學期即將結束，高一年級在全體老師的共同努力下，在各位班主任的管理下，以“學生的成長和未來高于一切”為根本目標，“精細管理、團結協作、和諧奮進，追求卓越”的宗旨，年級組堅持以質量為中心，在教育教學管理上動腦筋、拿措施、做文章，努力規范教育和管理行為，優化教風、班風、學風和級風，圍繞課堂抓教學、圍繞教育抓管理、圍繞目標抓流程，著力提高本年級的整體實力和管理水平，基本上完成期初提出的年級組計劃中確立的各項任務和目標。

一、取得的成績

（一）管理工作

1.半年來，我們克服了工作中很多的困難和問題，在艱難中跋涉中探索前進。班級人數較多，學生生源差，整體素質偏低，班主任隊伍年輕化，雖然是一支年輕有為、朝氣蓬勃的隊伍，決心大、干勁足。但畢竟大多數是新手，缺乏相應的管理經驗和應付復雜情況的方法和技巧，欠缺協調方方面面關系的藝術和技巧，迫切需要“傳幫帶”。但我們通過大膽創新，加強對學生學習行為習慣的宣講、培養，加強指導和管理、班主任隊伍和教師隊伍建設，強化集體備課。

2．配合學校加強“和諧校園”、“平安校園”建設。

在日常工作中始終嚴格執行學校有關加強學校師德師風建設的有關規定和制度以及學務處有關規定，積極對學生進行教育，一學期來，本年級未出現違反違規、安全的重大事件。教育教學工作井然有序，師生關系和諧融恰，各項事業平安中不斷求得發展。

（二）教育工作

1.加強了學生思想教育工作（1）加強了對學生的主題教育

① 讓學生了解了當前高考形勢，就業形勢，明確高中階段的學習目標和任務，激勵學生從一進高一就應該奮發有為，在一定程度上幫助學生樹立了遠大理想。② 加強誠信教育，結合考風考紀、主題班會、待人接物等具體環節開展了對年級學生的誠信教育、誠信討論等活動，成效顯著。

③ 加強對學生的心理健康教育，通過配合學校組織對學生的心理問卷調查、開設心理問題講座、印發心理問題材料、開展心理咨詢等方式，尤其是組織布置班主任和任課老師有針對性地在期初、各次考試前后及時對學生進行群體和個別相結合的“談心”活動，調整學生情緒，疏通學生心理問題，培養了學生健康心理。并做到正確區分心理問題和品德問題，提高了教育成效。④ 加強了學生行為規范和紀律教育。在軍訓期間，年級部要求各位班主任組織新生學習過好“四關”。即“請假關”、“環境衛生關” “寢室內務關” “紀律作風關”，并組織學生認真學習學務處分發的學校規章制度、高中生行為準則等資料，由學生組織舉行了 “遵章守紀之我見”、“做一個合格的中學生”等為主題的班會，每位學生都上臺發表自己的見解，各班及時制度了行之有效的班級管理制度和班級公約。在常規教學期間，年級組依靠班主任和任課教師，在教育處、保衛科和團委的領導下，加強常規紀律教育和管理，可以說開展了艱苦卓絕的斗爭。班主任一天要求“七到位”、在此基礎上的課堂紀檢登記、晚自習輪流巡查、不定期查網吧等制度的實施，加強了紀律管理，成效顯著，但也加重了各位班主任和任課教師的工作量。一期來，年級組在紀律工作方面，出現和發現的問題不少，處理的學生也不少，但在違紀學生的處理上，尤其是怎樣對一部分屢教不改，情節惡劣而且影響深遠的雙差生進行果斷有效的處理以利于整個年級和班級紀律與風氣的發展令我們第一線的教育人員相當頭疼，值得我們深入探討。

⑤ 此處，年級部在各位班主任和任課教師的支持下，配合學校通過一系列的活動加強了法制教育，勤儉節約教育、衛生環保教育，禮儀規范教育，學生勤奮刻苦教育和勞動觀念的教育，使高一新生養成教育成效顯著。（2）強化了班主任和教師對學生管理，加強了學生的自我管理。

① 認真落實班主任周會集體研究制度，建立健全了班主任崗位責任制，規定一天“七必到”，班主任晚自習輪流巡查登記制度。

② 嚴抓就寢紀律、談戀愛、安全、課堂違紀、課間串聯成群結對、打鬧大聲宣嘩、抽煙喝酒、私自外出和考試作弊等問題。年級組在有限的人力和時間條件下，積極支持和配合班主任和教育處保衛科作風相關工作，收到一定成效。

③積極調動課任教師參與年級、班級的管理，繼續實行課任教師課堂紀律登記制度，情況及時反饋到班主任，加強班主任與任課教師之間的溝通與合作。2．加強家校聯系工作。年級組在學校的支持下，十月份勝利召開了第一次學生家長會，加強了家長與學校在教育問題上的溝通與合作，并成立了家長獎勵基金，在平時的教育教學工作中，班主任認真及時地做好家校聯系工作。

（二）教學工作：緊緊圍繞抓好教學基本環節著力開展工作

① 抓好教學日常管理，做好查崗、查課等工作，確保教學秩序正常進行，年級組不定期地對早自習、課堂等情況進行巡查。發現問題及時提醒、指正和處理。② 嚴格備課組管理。召開備課組長會，了解教學情況，認真落實教學目標和協調教學進度，保證了教學活動的順利開展。尤其是期末統考復習迎考備課組長會，求真務實，卓有成效，為期考的勝利打下了堅實的基礎。

③抓好集體備課工作，做到集體備課有計劃、有準備、有內容、有效果。師徒合同工作有效地開展，師徒之間的交流得到了有效落實，教師之間互聽課的氣氛非常濃烈，“比、學、趕、幫” 氛圍正在真正形成，加快了青年教師的成長步伐，一學期來絕大多數青年教師的教學業務能力得到了較快的提高。同時也促進了老教師觀念的不斷更新。在這方面尤其是語文、英語組表現最為突出。④ 認真抓好課堂管理，實施科任教師課堂紀律登記制度，及時反饋情況和問題。⑤ 積極配合教務處強化對備課、聽課和作業的管理，及時傳達、執行和落實有關精神、決議和工作任務。

⑥ 認真組織月考，加大考試的管理和分析力度，注重對考試的組織，以考風促學風，嚴格考紀考風，加強對學生考試方法和習慣的指導，減小非智力因素對考試成績的影響。加強了考試研究，加強對考試的科學分析，力爭使每次考試對以后的教學工作有重要的指導作用。

⑦ 加強對學生學習方法指導，利用年級組統一印發資料，由班主任組織學習和討論，一進入高中階段就讓學生對高中階段學習的特點和要求，方法有了充分的認識，并幫助學生樹立學習目標，端正學習態度，養成良好的學習習慣，掌握行之有效的學習方法，并要求任課教師結合本學科特點加強對學生學法的指導。⑧ 配合學校開展一系列的活動激發學生的學習興趣，開拓知識視野，培養綜合素質。如認真組織參加百科知識競賽、作文競賽等。

二、存在的問題

一學期來我們在教育教學和流程管理中還存在著許多問題，離學校對我們的要求還有很大的差距。經過我們認真總結和反思，我們發現問題主要表現在以下幾個方面：

1.個別班級以及辦公室的衛生、紀律和秩序有待進一步加強

2.極少數老師對學生工作存在簡單粗暴，甚至還有輕微的體罰和變相體罰學生的現象

3.教育教學管理工作有時還缺乏計劃性、前瞻性和開創性。

4.學生的學習習慣行為習慣還有待于進一步培養，學習的主動性和創造性還有待于進一步發掘，學習效率還有待于進一步提高。

5.備課組建設還有待加強，尤其是集體備課制度的落實。6．學生管理尤其是紀律性有待加強

高一年級組

第二篇：高一年級班主任第二學期工作總結

免費

高一年級班主任第二學期工作總結

一個學年快結束了，回憶起跟學生走過的日子，覺得既有收獲又有遺憾。我們班的孩子在學習方面并不算有天賦。但是男生女生各有優勢。女孩子雖然不算聰明，但個個上進心強，肯付出，勤奮努力肯鉆研。男孩子雖然不算用功，但思維敏捷，上課配合呼應得好，心胸開闊，性格開朗，很得科任老師們的喜歡。在摸清他們的性格特點后，我有針對性地進行管理和教育：對男孩子加強落實監督，檢查小測反饋，錯題改正，作業數量和質量；對女孩子們主要是表揚鼓勵配合相應的心理減壓輔導。一年下來，班級各個方面都取得了一些成績

1、在學習方面：在高一上學期，我們班的成績由年級倒數第二上升到平行班第二，理科成績第一。本學期期中考試，有22名同學的成績在三門或以上單科成績中有進步，其中進步幅度最大的達到205名。每次考完試，年級組評選的標兵，我們班都有同學榜上有名，給其他同學起到了鼓舞士氣的作用。雖然總成績排名比上個學期期末有退步，但理科總名次仍然還是比較穩定靠前，學生的學習狀態調整得也比較好，期末希望能再創佳績。

2、在活動方面：從軍訓起，我們班就在各項評比中有良好的表現。軍訓的各類標兵人數占到了班級總人數的四分之三。學生們深受鼓舞。上學期，我們班的英語短劇表演得了二等獎，辯論賽以沒有一場失敗記錄的好成績奪得第一名。科技節和藝術節，同學們都踴躍參加各項比賽，也就有獎項。運動會和課間操評比雖不是我們的長項，但是比賽的時候，大家都分享

能傾盡全力。成功了，大家鼓掌喝彩，失敗了，同學們互相鼓勵安慰，班級體的內動力就在這一次次的活動中逐漸凝聚。

3、在自律方面：自律一直是我德育培養的目標之一。自律是要在他律和尊重個體的基礎上形成的學生自覺的秩序感，讓學生逐步形成自己的行為準則并并行不悖。這是一個比較高的要求和境界。坦白的說，我們的孩子還遠遠沒有達到。但必須承認，他們已經在從他律到自律的路上行走。我在第二學期試行的自選座位的制度已經初步體現了孩子們的自律能力。學生們在衛生，紀律和作業出勤等方面均表現良好，這雖然與不斷完善的班級管理制度有關，但也跟他們內心對規則的需要有關。我常常說的一句話是：規則防君子不防小人。如果你一定要去碰那個底線，我是沒有辦法的。試想，如果沒有同學們對規則的認可和自覺遵守，那么任何規則都將是一紙空文。因為我們班并沒有特別嚴苛的懲罰制度，最多就是罰做一天值日。所以很慶幸孩子們在努力朝著約束自己的方向在努力。

班主任工作站

這項工作是本學年開學的時候開始的。主要是在學校班主任論壇上發一些跟教育和班主任工作相關的帖子。另外，每個學期值一次班，跟有困惑的老師探討教育過程中出現的問題。我認為工作站的本意是好的，但可能由于班主任的工作都很繁忙，所以看帖的人不多，在值班日專程來聊天的人也不多。然而，這份工作卻無意中督促了我個人的學習和進步。為了在論壇里能有話說，我讀了大量的教育類書籍。《做一個專業的班主任》，《孩子，把你的手給我》，《育兒先育心》，《重新認識社會》，《窗邊的小豆豆》，《夏山學校》，等等。這些書讓我學會認識自己，尊重自己，從而尊重他

人。讓我學會科學地分析教育教學中出現的各種問題，冷靜地思考其成因，專業地尋找解決方案。所以，別人的忙沒怎么幫上，自己倒是有了很多收獲。

我將自己的失敗經驗細細總結，在上學期的班主任工作例會上做了題為《分享我充滿失敗的真實而可愛的人生》的發言，引發了一些老師的共鳴，如果說在工作站中我為別人做了點什么，那么就算是這次分享吧。

此外，我還養成了隨時記錄教育心得的習慣，在我的qq空間里，我堅持寫些隨筆，已經有了幾萬字的量。這些積累也隨時起到了充電的作用。每天的生活是忙碌的，但是很充實。每天的生活是勞累的，但是幸福的。感謝學生們讓我實踐我的教育理想，感謝同行們寬容我的錯誤，感謝領導們給我的信任。感謝！

第三篇：高一年級第二學期工作總結

第二學期高一年級工作總結

本學期高一年級緊緊圍繞學校的教育教學工作計劃，按主管校長的部署和年級的學期計劃開展工作，現將本學期的工作進行總結：

一、學生管理方面：

1、學生情況的檔案式管理

高一年級是高中階段的基礎年級，也是對學生行為養成教育的關鍵時期。我年級將每班的不同情況分門別類進行歸納匯總，了解學生的詳細情況并存檔。并隨時間的推移不斷更新，班主任對本班學生情況了如指掌，年級主任對年級特殊學生做到心中有數，發現苗頭性的問題及時分析及時處理。

2、狠抓班風學風建設，創造良好的班級環境。

年級以自習紀律為突破口，強化班風和學風的建設。①每天3名年級主任每節課多次巡查教室，②全體班主任輪流檢查，對違紀學生及時通報，班主任有針對性地做好工作，從而促進了學生良好習慣的養成。③要求各任課教師發現學生中存在的問題及時反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到整個年級一盤棋。經過全體師生的共同努力，各班的學習風氣越來越濃，具體表現為：上課因搞衛生遲到的少了，上課積極回答問題的多了，晚自習9點后還在教室學習的人多了，16班是美術特長班，堅持周日中午上午自習，彌補因下午專業訓練而耽誤的文化課。

3、利用多種形式轉化“差生”。

班主任實行跟蹤管理，建立差生轉化檔案，加強對“差生”的督促和幫扶，提高他們的自我管理能力，促進轉化。同時，我們還召開班級任課教師會議，研究對后進生的教育和幫扶，和學生家長加強溝通對“差生”進行幫助指導。

4、抵制一切影響班風、學風的現象。

針對學生早戀問題，我們做了大量疏導工作，并及時與雙方家長聯系；針對手機、游戲機等電子產品影響學生學習這一事實，我們做了大量的調查研究，對學生及家長說明其危害性；針對學生嚴重違紀違規現象，我們做了大量的說服教育工作，還專門召開年級大會整頓紀律，收到了較好的效果。

針對寢室中出現的打架、抽煙等問題，年級狠抓了寢室管理，加強了對寢室區的巡查力度；使年級中的嚴重違紀事件得到了一定的遏制。年級對學生的就寢

紀律情況通過寢室管理員進行了解，將宿舍情況及時反饋給班主任，班主任再根據實際情況加以處理，經過我們的努力，象18班、21班、2、9、11等班每天均為優秀，特別是18班，生活老師在反饋單上時常寫上“真棒”兩個字。

5、加強對學生學習方法指導

利用有關信息和資料，由班主任組織學習和討論，使學生從進一步了解高中階段學習的特點和要求，幫助學生樹立學習目標，端正學習態度，養成良好的學習習慣，掌握行之有效的學習方法，并要求任課教師結合本學科特點加強對學生學法的指導，同時，利用每月考試總結大會對學生進行學法的指導。

6、加強誠信教育

結合考風考紀、主題班會、待人接物等具體環節開展了對年級學生的誠信教育、誠信討論等活動，加強了考風考紀的教育。通過“屏蔽器”的使用，以及對作弊行為的處罰，使考風考紀有了較大的改善。

7、開展以班主任為核心的班級研討

年級各班定期召開班級研討會，研討班級存在的問題以及班級取得的進步。針對問題制定措施及實施辦法，所有老師齊心協力管理班級，并將個別學生承包給任課老師進行談心；對班級的好人好事及時表揚，引導全體學生學先進趕先進。

二、教師管理方面

1、注重團隊意識的培養，充分發揮備課組集體的整體優勢

年級嚴格備課組管理，定期召開備課組長會，了解教學情況，認真落實教學目標和協調教學進度，保證了教學活動的順利開展。抓好集體備課工作，做到集體備課有計劃、有準備、有內容、有效果。年級對早自習、課堂等情況進行巡查。發現問題及時提醒、指正和處理。平時注重抓好教師的備課、上課、作業這三個中心教學環節。值得表揚的是數學和化學、歷史備課組，劉東艷、王艷玲、王玉蓮、田玉梅等老師是年級的優秀代表。

2、關心教師的成長，加強教師在愛崗敬業、無私奉獻、努力提高教學水平和能力方面的培養。召開教師座談會，了解了他們的工作和思想情況，及時了解部分教師的教學情況并加以指導。要求教師強化質量意識，爭創教學能手，形成良好的教學氛圍。象劉振花、劉東艷、佟春麗、梁愛彬、趙振輝、孫雪梅、張薇、孟麗艷等教師歷次考試所任班成績名列前茅。

3、認真組織月考，加大考試的管理和分析力度，每次考試后對各班平均分、優秀率進行大排隊，打印發給每位教師，讓每位教師看清名次，用以激勵他們。通過對考試的科學分析，力爭使每次考試對以后的教學工作有重要的指導作用。

三、教學方面

1、堅持以教學為中心，強化過程管理，規范教學常規管理，切實提高教學質量。本學期高一各備課組充分發揮了集體備課的積極作用，所有老師都能規范自主地做好各項教學常規管理和質量監控工作。我們注重抓好各階段檢測的質量分析，通過階段檢測發現問題，積極反思，努力改進，不斷提高。

2、深入開展教學研究，深化備課組工作，落實“高效課堂”，推進“主體性課堂教學”研究活動，組織老師認真學習教育教學理論，轉變觀念，大力提高課堂教學效率，深入研究教材、課程說明以適應新的教育教學形勢的要求。牢固確立“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的教學思想，精講精練，講練結合，狠剎“低效高耗”歪風，引導每位同志爭當“優秀教師”，爭創“優秀備課組”。

3、抓好訓練與考試，有計劃地做好練習的安排，控制好練習的量，提高訓練的質，做到精選精編，注重批改與講評，做到有發必做、有做必改、有改必評、有錯必糾。認真嚴密組織調研、期中及期末考試，在命題、監考、閱卷、分析等各個環節科學、嚴格、規范地操作，提高考試的效度，切實為教與學提供依據。

4、加強學法指導，端正學生學習態度，加強學風、考風建設，強化學習規范，注重學生的自我學習、能力的提高，實現從“學會”到“會學”的逐步轉變。

5、在學習積極性方面加強督導，確保學生成績整體上臺階。一學期來，我們對教學工作中出現的問題細心觀察、仔細分析、研究對策，每一次檢測后能及時總結表彰，用光榮榜和年級表彰大會等形式鼓勵先進，鞭策后進，在學習上形成競爭，確保學生整體進步。為了掀起期末復習高潮，我們各班制定了期末班級目標和個人目標，競爭對手，期末宣言等，并要求學生針對每天的學習進行反思和自我評價，以此督促學生提高復習效率，確保期末唐山市統考取得優異的成績。

高一年級2014、07、10

第四篇：高三年級第二學期工作總結

睢寧縣文華中學2012--2013學

高三年級

考試正常進行，良好的行為規范、穩定的教學秩序、平和的學習心態一直保持到高考。

一切為了學生，一切為了出成績，高三年級組提出人人既是教學人員又是思想心理輔導員的全員抓德育的思想。無論是班主任，還是普通老師，不管誰發現學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協商。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識、團隊精神的形成，為高三出成績提供了一個強大的思想前提。

三、取得成績的關鍵是：團結協作的教師隊伍

高三年級所創造的光彩耀人的成績不是曇花一現，而是高三老師們勤勤懇懇，傾心投入、踏實工作、不斷積淀的結果。高三年級是一個低調平和但卻是拼搏的年級，盡管競爭壓力大、工作強度大，但我們知道“人心齊、泰山移”，和諧所產生的力量是巨大的。

高三各項工作的順利開展，得益于我們有一支強有力的班主任隊伍。是我們的班主任又當老師又當保姆，把一個個稚氣未脫的孩子培養成有一定知識和能力的成年人。督促學生養成良好的習慣、認真學習，是我們班主任每日必做的事；做好學生及家長的工作，建設好班集體，提高班級的學習成績，是我們永遠也忙不完的工作。每日里看到的是他們忙碌的身影，憔悴疲倦的眼神，感受到是他們工作中的充實和艱辛，成功和汗水；“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。”他們不僅要上好自己的課，協調各任科老師的工作，成了班級真正的領頭人。

四、取得成績的核心是：狠抓教學與過程

整個高三工作的重中之重是教學工作與過程管理。沒有過程就沒有結果，偏離了教學這個核心則一事無成。高考年年抓，措施千千萬。今年高三教學工作主要采取了以下幾點措施：

1、認真研究教材、大綱與高考新變化，落實教學策略。通過認真研讀，高三組確定了把“過高、過難的教學要求降下來，把學生思維、應考的能力提上去”的教學思路，并針對本屆學生的各科基礎和能力實際，采取低起點、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實實地抓好各階段學生分類推進工作，各備課組教師也訂好了適合本屆學生的復習方案和復習進度表，并隨時根據實際情況及時調整復習側重點和復習策略，使復習備考少走彎路。

2、明確階段工作重點。做法是：在高三

老師充分做好學生心理調適；充分利用課間操，堅持跑操，增強學生體質。

第五篇：年級九第二學期工作總結

九（4）班班主任工作總結

義龍試驗區德臥中學：王邦戀

本學期在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走最后學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、我所做的主要工作

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九年級第二學期是初中重要的時期，關系到學校的榮譽和學生的升學，面對九（4）班里42位同學（最后參加中考的有34人），我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。這學期，學生在心理和身心上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應認識學生讓學生適應新的班主任，順利度過中考復習考試時期，這是擺在我眼前的首要任務。

作為畢業班班主任我力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。對于后進生，不歧視他們，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。

二、收獲和體會

1.把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每當讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

2、幫助學生樹立目標，制定目標

班主任不僅要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時的調整自己。

3、培養學生積極健康的心理。

在平時的班主任工作和教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多種多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。

三、具體工作：

1．繼續加強學生的思想品德和行為規范教育。

充分利用晨讀、主題班會等時間，促進學生健康的自我意識的形成，能自覺抵御不良思想行為的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德。開展理想、品德、意志方面的教育，在“升學”“就業”等問題上能正確對待，做到既要有努力方向、奮斗目標，還要有充分的思想準備，接受挑戰。

2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得不斷的進步。

3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己的親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改善完善自己的學習方法。

4、防止偏科，全面發展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況。

5、在周會課上常以學習和安全為主經鼓勵和教育，爭取在中考中取得圓滿的成績。

四、本期工作主要抓以下幾點：

1、狠抓理想和前途教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。

2、狠抓安全教育，做到警鐘長鳴，避免安全事故的發生。

3、以正面教育為主，樹立正面典型，讓學生學有榜樣，趕有目標。

4、加強學生的心理健康教育，特別是考前教育。既不能過于緊張，也不能過于松弛。讓他們做到有張有弛。以正常的心態參加中考。

5、由于是最后一學期，因此要求學生抓學習為主，特別是中考復習，和時間的安排。經常與家長保持聯系，爭取家長的配合。

7、在六月份做好學生的畢業離校工作。

五、存在的問題

1、班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

2、對科目的平衡還不夠，造成學生偏重理科，文科的學習較為吃力。

3、對臨界生的談話不夠，造成部分學生學習自信不足，在中考中發揮失常，成績不太理想。

以上是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。

總之，在學校領導的統一領導下，在各位任科老師的積極配合下，圓滿地完成了畢業班的各項工作任務。在此，向各位領導，各位任課老師表示衷心的感謝!