第一篇：高一年級組第二學期工作總結 xx

高一

（一）級部第二學期工作總結

本學期，我們高一年級組在學校行政的正確領導下，本著教學夯實基礎、管理狠抓落實、質量再上臺階的宗旨，在上學期工作的基礎上，繼續扎實地做好以下幾方面的工作：打造一支優良的教師團隊、落實各項教學常規、注重學生綜合素質平衡發展等。本學期，高一年級組在各方面都取得了一定的成績，現將本學期的工作情況作如下總結。

一、尋求共識，凝聚合力，一絲不茍抓隊伍建設

本學期，我們緊緊圍繞教育局《基礎年級教學質量考核方案》以及校長室下達的各項質量指標，統一認識，明確目標，堅定信心，把年級的質量與個人的前途掛起鉤，把手頭的工作當作偉大的事業來做，全體教師齊心協力謀發展。新教師從備課組長的身上學態度，學作風，學業務。平時集體備課有序進行，徒弟聽師父的隨堂課成為新教師的每日必修。老教師還關心新教師的全方位的成長，除業務指導外，還指點徒弟的為人處世，“老愛新，新尊老”的組風逐漸形成。“集體備課人聲鼎沸、辦公時間鴉雀無聲”也成了我們高一年級組辦公室一道獨特的風景線。

我們這個團隊還有不少從其他兄弟學校引進的成熟教師。年級組一方面充分調動他們的工作積極性，為他們能充分施展教學才能提供平臺，另一方面，加強個別談心，在學生觀、教學定位等教學理念上與他們多溝通，使冠中的優良傳統得以延續。

本學期，年級組出面與教師談心四十多人次。

二、注重過程，穩扎穩打，踏踏實實印抓教學質量

質量是生命。抓教學質量的唯一途徑就是抓過程中的每一個關鍵環節，化虛為實，量化管理。本學期，年級組根據實際情況組織了五次質量檢測。根據每次階段檢測，有梯度、有重點地設置階段性目標，強化過程管理。

備課質量的高低直接影響著課堂教學質量，本學期，共檢查教師備課、聽課筆記兩次，并及時將檢查結果加以反饋，對備課質量不高的教師提出整改意風，并記入教師業務考核檔案，與教師定級、職稱評定等掛起鉤。

“問課堂要效率，問課堂要質量”是我們一貫的宗旨。抓好課堂結構的合理性，強化教師的語言表達能力，幫助教師加強課堂管理是我們本學期抓課堂教學環節的重頭戲。

本學期，年級組推門聽課60節，老教師不定時聽徒弟的隨堂課，利用各考研組備課組的考研活動，給教師提供展示平臺，取長補短，考試前期，我們還邀請了高三把關教師給部分學科、部分教師會診，以期提高課堂有效性。

作業的布置、批改和批改后的反饋也是管理的重要環節。作業的布置、]講義的編訂一直是影響著質量的關鍵環節。年級組依然對講義印制環節緊抓不放。本學期，年級組查教師作業批改2次，對學生作業和教師批改中出現的比較突出的問題進行集中整改主。對訓練反饋及其他方面的問題，我們通過幾次質量檢測分析和全樣本的教學情況問卷調查來深入了解，發現問題，解決問題。

考風直接關系著學風、校風。每次考試，我們都會召開監考教師會議，強調監考規范，并通過主題班會、年級大會、宣傳陣地等在學生中強調考試紀律。這 2014年終工作總結個人工作總結 教師年終總結 黨建年終總結 醫生年終總結 個環節抓好了，我們才可能看到一個可信的成績，從而在這基礎上理性分析現狀，制訂對策。

三、德育先行，目標引領，學生工作推陳出新

高中教育功利性較強，學生、家長、老師、學校、社會都在瞄準高考。但學生成績的提高必須首先依靠學生本人。因此，幫助學生樹立信心、制訂目標、端正態度、激發興趣、學會學習成了我們工作的重點和難點。有計劃、有創新地開展德育工作成了我們高一年級組全體教師共同的課題。本學期，我們共召開了六次學生大會，根據階段性的工作，我們依次設置了以下主題：“新高考方案的再解讀和分班后的適應穩定”，“細節決定成敗——高中生常規教育”，“期中考試動員”及“期末考試動員、誓師大會”，“高中生人際交往”，“珍視生命、熱愛生活”。

我們緊緊依靠各班主任，加強正面引導，對學生進行理想教育、挫折教育、人生觀教育。班主任隊伍以老帶新，工作有板有眼。

年級組根據學生發展的實際情況，開展了許多有意義的特色活動。如籃球比賽、拔河比賽、相聲小品比賽、并組織觀看了兩場有教育意義的電影。學生在活動中受到了教育，增強了集體榮譽感，展示了自己的才能。

年級組還聯合學校其他部門，幫助班主任共同做好學生的心理輔導工作，特別是做好特殊對象的一對一工作。本學期，各班主任都做到經常和班上每位學生交談，任課教師參與協助，分擔學生管理的壓力，年級組出面與學生談心100多人次。

平時我們能加強家校聯系，用好家長會和家校通兩個平臺，與家長多溝通，共同尋求幫助學生又快又好發展的途徑。本學期，年級組共召開家長會三次。

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第二篇：高一年級組第二學期工作總結

高一年級組第二學期工作總結

2008/07/08

本學期，我們高一年級組在學校行政的正確領導下，本著教學夯實基礎、管理狠抓落實、質量再上臺階的宗旨，在上學期工作的基礎上，繼續扎實地做好以下幾方面的工作：打造一支優良的教師團隊、落實各項教學常規、注重學生綜合素質平衡發展等。本學期，高一年級組在各方面都取得了一定的成績，現將本學期的工作情況作如下總結。

一、尋求共識，凝聚合力，一絲不茍抓隊伍建設

本學期，我們緊緊圍繞教育局《基礎年級教學質量考核方案》以及校長室下達的各項質量指標，統一認識，明確目標，堅定信心，把年級的質量與個人的前途掛起鉤，把手頭的工作當作偉大的事業來做，全體教師齊心協力謀發展。

高一年級組自組建之日起，就面臨著隊伍整合的嚴峻考驗。雖然經過了半年的錘煉，24名第一年參加工作的新教師取得了長足的進步，但他們畢竟尚未成熟，對教材重難點的把握、、教學定位、學生管理、教學方法的設計等還缺乏獨擋一面的能力。因此，緊緊依靠備課組長，共同抓好新教師的培養仍然是年級組管理的重中之重。“青藍工程”朝著良性的方向發展。新教師從備課組長的身上學態度，學作風，學業務。平時集體備課有序進行，徒弟聽師父的隨堂課成為新教師的每日必修。老教師還關心新教師的全方位的成長，除業務指導外，還指點徒弟的為人處世，“老愛新，新尊老”的組風逐漸形成。“集體備課人聲鼎沸、辦公時間鴉雀無聲”也成了我們高一年級組辦公室一道獨特的風景線。

我們這個團隊還有不少從其他兄弟學校引進的成熟教師。年級組一方面充分調動他們的工作積極性，為他們能充分施展教學才能提供平臺，另一方面，加強個別談心，在學生觀、教學定位等教學理念上與他們多溝通，使冠中的優良傳統得以延續。

本學期，年級組出面與教師談心四十多人次。

二、注重過程，穩扎穩打，踏踏實實印抓教學質量

質量是生命。抓教學質量的唯一途徑就是抓過程中的每一個關鍵環節，化虛為實，量化管理。本學期，年級組根據實際情況組織了五次質量檢測。根據每次階段檢測，有梯度、有重點地設置階段性目標，強化過程管理。

備課質量的高低直接影響著課堂教學質量，本學期，共檢查教師備課、聽課筆記兩次，并及時將檢查結果加以反饋，對備課質量不高的教師提出整改意風，并記入教師業務考核檔案，與教師定級、職稱評定等掛起鉤。

“問課堂要效率，問課堂要質量”是我們一貫的宗旨。抓好課堂結構的合理性，強化教師的語言表達能力，幫助教師加強課堂管理是我們本學期抓課堂教學環節的重頭戲。本學期，年級組推門聽課60節，老教師不定時聽徒弟的隨堂課，利用各考研組備課組的考研活動，給教師提供展示平臺，取長補短，考試前期，我們還邀請了高三把關教師給部分學科、部分教師會診，以期提高課堂有效性。

作業的布置、批改和批改后的反饋也是管理的重要環節。作業的布置、]講義的編訂一直是影響著質量的關鍵環節。年級組依然對講義印制環節緊抓不放。本學期，年級組查教師作業批改2次，對學生作業和教師批改中出現的比較突出的問題進行集中整改主。對訓練反饋及其他方面的問題，我們通過幾次質量檢測分析和全樣本的教學情況問卷調查來深入了解，發現問題，解決問題。

考風直接關系著學風、校風。每次考試，我們都會召開監考教師會議，強調監考規范，并通過主題班會、年級大會、宣傳陣地等在學生中強調考試紀律。這個環節抓好了，我們才可能看到一個可信的成績，從而在這基礎上理性分析現狀，制訂對策。

三、德育先行，目標引領，學生工作推陳出新

高中教育功利性較強，學生、家長、老師、學校、社會都在瞄準高考。但學生成績的提高必須首先依靠學生本人。因此，幫助學生樹立信心、制訂目標、端正態度、激發興趣、學會學習成了我們工作的重點和難點。有計劃、有創新地開展德育工作成了我們高一年級組全體教師共同的課題。本學期，我們共召開了六次學生大會，根據階段性的工作，我們依次設置了以下主題：“新高考方案的再解讀和分班后的適應穩定”，“細節決定成敗——高中生常規教育”，“期中考試動員”及“期末考試動員、誓師大會”，“高中生人際交往”，“珍視生命、熱愛生活”。

我們緊緊依靠各班主任，加強正面引導，對學生進行理想教育、挫折教育、人生觀教育。班主任隊伍以老帶新，工作有板有眼。

年級組根據學生發展的實際情況，開展了許多有意義的特色活動。如籃球比賽、拔河比賽、相聲小品比賽、5.12汶川地震捐助活動、迎奧運簽名活動，并組織觀看了兩場有教育意義的電影。學生在活動中受到了教育，增強了集體榮譽感，展示了自己的才能。

年級組還聯合學校其他部門，幫助班主任共同做好學生的心理輔導工作，特別是做好特殊對象的一對一工作。本學期，各班主任都做到經常和班上每位學生交談，任課教師參與協助，分擔學生管理的壓力，年級組出面與學生談心100多人次。

平時我們能加強家校聯系，用好家長會和家校通兩個平臺，與家長多溝通，共同尋求幫助學生又快又好發展的途徑。本學期，年級組共召開家長會三次。

四、高一年級組的實績

1．海門市基礎年級教學質量考核第一名。

2．語數外增幅全市第一，絕對均分第五，超過三廠8分，與四甲持平。3．語文、英語絕對均分第五（原第六），增幅全市第一；數學絕對均分、增幅均列全市第四（原第六）。

4．語數外總分全市500名前14人，1000名前44人，2000名前119人，2500名前162人（2007級高一新生中考入學時列全市2000名前的學生我校僅有16人，2500名前僅有43人）。

5．語數外總分過模擬本科線的人數為374，占全年級總人數的67.4%。

6．語數外最高分為高一（1）班蔡敏花，總分為377.8，列全市55名，與中考進校名次相比，前進了2062名。

7．政治、地理過B率全市第四，僅次于海中、實驗、包場。

8．模擬本科數：1800名前有90人；2100名前有111人；2400名前有143人。上線率列全市第五。

9．過雙B人數為169人（市局指標140人），完成率為120.7%，列全市第二名。10． 必修科目過C率完成教育局指標。

附：本學期主要工作 序號 日期 主要工作 ２月份

開學典禮 2 ２月份 試考 組織假期作業檢測以及質量分析 3 ３月份 組織3月份質量檢測以及分析 4 ４月份 組織期中考試檢測以及質量分析 5 ６月份 組織期末模擬考試檢測以及質量分析 6 ６月份 組織全市期末統測以及質量分析 7 會議 三次監考老師會議 8

六次學生會議（三次考試動員、二次常規教育、一次生命教育）9

二次家長會 10

四次班主任會議 11

三次備課組長會議 12 主題活動 文科班籃球比賽 13

相聲小品比賽 14

拔河比賽 15

5.12汶川地震捐助動員 16

運動會 17

二次電影 18

文科班參加海門市迎奧運萬人簽名活動 19 常規檢查 一次問卷調查 20

兩次教師備課筆記、聽課筆記、作業批改情況檢查 21

學生座談會 22 課務協調 臨時課表編排 23

教師課務變動安排 24 年級管理 正常巡課、聽課隨堂課60節 25

落實年級班主任導護、規范年級導護臺帳制 26

學生心理疏導與學生交流100人次 27

教師交談40人次

其它 協助政教處、教務處、辦公室處理相關事宜

第三篇：高一年級組2017--2018年第二學期工作總結

XX中學2017--2018學第二學期

高一年級工作總結

自本學期開學以來，高一年級在學校領導的正確指引下，本著夯實基礎，狠抓管理，提高教學質量的理念，在教師管理、班級常規、教學常規落實等方面做了大量的工作。

現就本學期的高一年級工作總結如下：

一、教師管理方面

1、注重團隊意識的培養，發揮集體優勢。年級組利用年級例會和其他臨時會議，加強對教師的思想教育，重在培養年級所有老師的團隊的意識、合作的精神?，F在高一老師團結一致，互幫互助，親如一家，為工作和學習創造了良好的環境。

2、關心青年教師的成長。一是及時了解青年教師的工作、思想情況、教學情況并加以指導。二是加強對青年教師在愛崗敬業、無私奉獻、努力提高教學水平、能力方面的培養。要求青年教師加強學習，盡快提高自己的業務水平，強化質量意識，爭創教學能手，形成良好的教學氛圍。尤其是“青藍工程”中的新教師能夠積極請教師傅，師傅也能積極給予指導。

3、不斷探索新課程理念。教學中要求老師深入學習新課程理念，教學中要求注重三維目標的培養，并注重學習“學講計劃”的精髓。突出學生在學習中的主體地位，培養學生的自主、合作、探究、創新能力。要求盡量使用多媒體教學設備和現代教育技術手段，豐富教學內容，調動學生學習的積極性。

4、調動班主任積極性、發揮班主任的作用。年級組重視班主任的工作，充分調動班主任的積極性，發揮班主任的作用，特別是有經驗班主任的模范作用，鼓勵年輕班主任大膽工作，創新管理。具體工作中，要做到嚴、細、實，嚴格管理，注意細節，落實學校及年級各項要求。

5、加強對老師課堂教學的督促與檢查。老師課堂教學的效率是保證學生素養及成績提高的關鍵，因此，年級組在督促與檢查中，注重考查老師的課堂實效，尤其是看老師的課堂管理是否到位，如上課有無睡覺、玩手機的學生，上課紀律是否安靜等。對于課堂管理較差的，及時的提出并要求授課老師及時的改正。

二、政教管理方面。

1、抓年級學生常規教育，使學生的行為習慣融入集體。

學生從開學基本了解學校的每日常規，絕大多數能按學校規章制度辦事，全年級學生都能很快進入角色，融入到學校這個優秀的大集體中，年級工作平穩發 展。

（1）.安全教育工作

經常開展安全教育主題班會,對學生進行人身、財產、用水用電、上學放學交通等安全教育，提高安全意識。組織學生參加學校開展的法制報告會，組織學生進行預防地震演練，每周組織班主任收繳管制刀具，排查各班安全隱患，每次學生放學或放假，安排班主任送生，確保每位學生安全離校。

（2）.加強思想教育，狠抓養成教育，規范學生行為習慣。

本學期繼續開展學生一日三次宣誓活動，通過年級檢查，班主任強化等活動，使得宣誓活動成為常規活動，提高了學生課堂上學習效率。

充分利用主題班會、小班會、學生集會及其他活動對學生進行思想教育，指導學生自己的人生有長遠規劃，樹立遠大理想，對未來生活充滿信心。對學生從嚴要求，抓好典型，以激勵為主，輔以必要的適度的懲戒，使各班均能形成良好的班風、濃厚的學風。

（3）.強化紀律教育

一是抓課堂紀律：學生上課不得睡覺，玩手機、看小說等與學習無關的事情。特別強化自習紀律，帶動班風建設，班主任在早讀

（一）和晚自習第三節課都必須進班，管理紀律。

二是午休晚就寢紀律：午休期間值班老師和值班領導負責學生午休紀律，保證學生午間練習和休息效率。晚就寢后，值班老師及時進入宿舍，督促學生就寢和嚴格檢查學生宿舍到位情況，不僅保證學生及時休息，也防止學生外出上網。

三是抓考試紀律：本學期嚴抓考風考紀建設，對考試的各個環節進行了管理和監督。每場考試前對學生攜帶手機用金屬探測儀進行檢查，起到較好的效果。對老師的監考也提出更高的要求，不僅不能做與考試無關的事，還要嚴禁學生作弊，查到年級有獎勵。對不認真監考和改卷的老師進行通報批評。

四是規范學生請假制度：班主任核實學生請假情況，認真填全請假項目，并與學生取得聯系。半天以內德育主任簽字審批，半天以上年級主任簽字審批，學生方可離校。

通過以上紀律管理，全面促進學生綜合素質的提高，讓學生學有所獲、學有所成。

（4）星級班級創建

根據每周班級各項常規檢查結果，設置星級班級，掛流動紅旗。五星級二個班，四星級六個班，三星級四個班，黃牌警告四個。其中三星級班級不掛牌，其他星級掛牌。每月班主任績效考核就以此為依據，評出等第。（5）.加強學生干部的培養和工作指導

定期檢查班級學生的班級日志，對反映出的情況及時要求班主任進行反饋，提高學生干部管理的針對性。每班加強對班干部的培養，在學習、衛生打掃、紀律、跑操以及集體活動中發揮引領帶頭作用，同時也培養了學生自我管理能力。

（6）.加強對年級流生、問題生及嚴重違紀學生的管理。

第二學期以來，高一學生對學校的各項規章制度，教師的管理策略基本熟悉，不少學生中存在的問題不斷暴露出來，打架、抽煙、考試作弊、男女同學不正常交往等情況逐漸增多。所以本學期后期工作重點是關注問題生。要求班主任建立問題生成長檔案做好跟蹤教育。對違紀學生年級都進行了不同程度的批評教育，總的原則是及時上報問題生，嚴格控制流生，堅決處理嚴重違紀學生。

2、抓班主任隊伍建設，使班主任的工作責任心在實際工作中收到良好效果。不斷注重理論學習和經驗推廣，提升班主任的工作進取心和責任心，提高班級管理工作的針對性和實效性。并抓住機會組織班主任進行工作經驗交流學習活動，交流教育信息，了解學生動態，解決突出問題。

（1）、要求班主任勤入班，勤入寢室，嚴格、細致、靈活地抓好各項管理工作。加強班級各類情況的記載及上報，充分發揮班主任在班級管理及學生教育中的核心作用。

（2）.落實全員參與管理制度。以班主任為核心，團結所有科任教師形成積極向上的教育團隊。班主任形成定期與科任教師交流的制度，及時根據學生情況，調整班級教育教學計劃，抓好班主任的管理、培訓工作。

（3）、強化德育課程化建設，認真準備組織每周班會課，對學校德育處布置的任務逐一落實，對班級出現的問題及時解決，做到周周有主題，每次有新意。

（4）、加強學習方法教育。周考、月考和期中考試后結合學習情況請優秀生做經驗介紹，講各科的學習方法，避免走彎路。

（5）、善于學習勇于探索主題班會、課外活動及學生心理健康教育的新的有效途徑，特別是在對學生中的一些棘手問題，如早戀、迷戀上網、小團體等的處理方面總結一些行之有效的措施。

（6）、積極推進班級文化建設，每班布置班級責任文化，定期出好黑板報。關注學生的心理健康，關注特長生的發展，通過活動激發學生的進取心，提升班級的正能量。

（7）、加強班主任培訓

經常召開年級班主任會議，對班主任工作進行培訓，使得班主任的責任心與理論素養得到提升。同時鼓勵班主任積極參加區里組織的班主任基本功大賽活 動，爭當骨干班主任。

3、加強與家長的聯系溝通，使學校教育與家庭、社會教育形成合力。（1）、采取多種方式加強學校與學生家庭的聯系和溝通，期中考試后精心準備一次家長會，并讓家長更好了解支持學校的教育教學措施，形成教育合力。

（2）、我們年級組盡可能地采用了所有的現代通訊、溝通工具和手段，不斷加強與家長的溝通交流。

4、重視學生心理變化，讓學生跟上學?？焖倬o湊的步伐。

針對高一年級學生容易出現的心理焦慮、心理浮躁等問題，有計劃地開設了講座和報告，進行及時的疏導和引導工作。

本學期，年級通過多次學生大會進行了有針對性的專題講座，讓學生盡快適應新的學習環境，很快進入高中階段學習角色。也通過主題班會、主題活動等形式，引導學生樹立遠大理想和正確的人生觀、世界觀，也解答和調適了學生在進入高一學習階段過程中，心理的一些不適應和一些困惑，教育了全年級學生正確認識和處理現實與理想之間的關系，增強學生學習的持久性，最大限度地引導好學生，挖掘學生的潛力。

三、教學管理方面

(一)本學期兩次大考取得的成績。

高一年級在入學時全縣中考排名前1000名僅有1人，在本學期期中統測中，進入全縣前300名的共有3人，前500名5人，前800名14人，前1000名26人，前1200名38人。

單科成績語文學科全縣前50名有6人，前100名有9人，前300名有30人，前500名有50人，前1000名有110人，其中高一（10）班秦夢園同學131分，位列全縣第一名；歷史學科全縣前50名有3人，前100名有5人，前300名有14人，前500名有22人，前1000名有50人，其中高一（7）班樊巧玉同學95分，位列全縣第一名；政治學科全縣前50名有8人，前100名有12人，前300名有36人，前500名有59人，前1000名有126人，其中高一（6）班蔣瑞朝同學、高一（7）班樊巧玉同學均為97.5分，并列全縣第二名；生物學科全縣前50名有1人，前100名有3人，前300名有11人，前500名有25人，前1000名有46人，高一（1）班盧文賽同學96分，位列全縣第二十一名。

在剛結束的高一全市期末統考中，語數外三科總分全縣前500名4人，前800名14人，前1500名63人，前3000名333人，其中高一（6）班樊巧玉同學314.5分，全縣326名。

語文學科前500名29人，前800名57人，前1500名156人，前3000名 410人，其中高一（9）班蔣媛媛同學127.5分，排全縣17名；數學學科前500名7人，前800名21人，前1500名89人，前3000名353人；英語學科前500名2人，前800名17人，前1500名73人，前3000名323人；物理學科前500名2人，前800名9人，前1500名35人，前3000名276人；化學學科前500名9人，前800名28人，前1500名117人，前3000名396人，其中樊巧玉同學92分，全縣57名；生物學科前500名20人，前800名40人，前1500名103人，前3000名300人，其中高一（8）班盧文賽同學80分，全縣25名；政治學科前500名35人，前800名58人，前1500名136人，前3000名348人，其中高一（6）班樊巧玉、高一（8）班宋玉敏均為89分，全縣22名；歷史學科前500名38人，前800名59人，前1500名126人，前3000名359人，其中高一（8）班金管90分，全縣18名；地理學科前500名33人，前800名54人，前1500名127人，前3000名384人，其中高一（9）班朱昱樹92.5分，全縣28名。

(二)教學常規管理。

1、各班一日三次宣誓。一學期以來，通過激情宣誓，讓學生每天都能充滿激情，斗志昂揚，為各班營造了良好的學習氛圍。

2、每天各班進行課堂實況記錄。通過班干對每天各班級課堂實況的記錄，能讓年級第一時間全面地把握各班的動態，以便更好地了解教師上課情況及學生學習的情況。

3、制定兩周教學計劃。為了更好地規范教學行為，落實統一的教學進度和教學內容，年級組要求各備課組長負責本學科每兩周要制定一個詳實的教學計劃，并在辦公室進行張貼。

4、加強課堂巡視。通過每天的課堂巡視，年級組就能及時發現問題，并及時通報、及時提出切實可行的解決措施，要求教師及學生及時改正。

5、嚴查手機使用，凈化班級學習環境。學生如果攜帶手機，必然會導致很多學生上課玩手機而不認真聽講的不良風氣，所以年級強調并認真落實學校嚴禁使用手機的規定，利用金屬探測儀不定時進行抽查，無論是平常教學還是考試，通過手機的檢查，都起到了良好的效果。

6、認真檢查教案和課時作業，規范備課和批改作業環節。除學校每月定時檢查教師業務外，年級組對教師的教案、聽課及學生的課時作業進行檢查，并對檢查情況作了認真的記錄和通報。通過檢查和通報，有效促進了教師的業務的成長。

7、做好考試評價工作，促進教風、學風的建設。本學期，年級共進行了三 次周考、三次月考，并進行了期中全市聯考和期末全市聯考。通過考試，測試了學生各階段的學習效果，也檢驗了高一年級的教學質量。為了總結經驗，尋找問題和不足，在每次考試后，年級組都認真組織學生和教師進行總結反思，教師進行試卷分析和試題分析，學生進行各科試題分析，總結規律和方法，總結經驗，針對性地解決教學中存在的問題。年級組召開考試成績分析會，對考試反映的問題進行反饋，對下一步的教學工作做出安排部署。

8、加強獎勵力度，促進教與學和諧發展。本學期，年級組根據各項分析數據和情況，召開了三次年級成績分析會。在第一次月考結束和期中考試結束后，年級組召開了表彰大會，對創新班的學生和實驗班的學生分別進行了表彰獎勵，并頒發獎狀。在學校的櫥窗里，都及時張貼光榮榜，為全體學生樹立了榜樣，激發學生的學習熱情。

四、存在的問題及不足

1、融洽的班風和積極向上的學風還未完全形成。

2、部分學生胸無大志，學習目標不明確，態度不端正，自主學習能力較差，得過且過抱著混日子的態度；甚至，基本的生活與心理調節能力令人擔憂。

3、行為習慣養成方面，在學生中發現有一些不良現象，如有談戀愛、玩手機、抽煙等現象；

4、紀律方面，午休紀律和晚就寢紀律還有待加強管理；

5、衛生方面，清潔區亂丟現象仍然嚴重，打掃衛生不及時。個別宿舍衛生一直打掃不干凈等問題。如課桌旁不準放垃圾袋、食品不準帶進校園、教室等；

6、學生心理方面，與學生交流仍偏少，不少學生仍存在厭學情緒。

總之，經過一學期的忙碌工作，雖然取得了一定的成績，但還存在不少問題。我們相信，在校領導的大力支持下，在全體教師的密切配合和共同協作下，相信新的高二一定會有新的氣象！

高 一 年 級

2018年6月25日

第四篇：2011年級組第二學期工作總結

2011---2012 學 年 度 第 一 學 期

高三年級組工作總結

本學期以來，高三年級組遵照學校工作安排，發揚高三教師發揚刻苦耐勞的精神，認真落實各處室工作計劃，認真做好本年級教學管理工作，采取了一系列切實有效的措施，確保高效完成2012年高考責任目標任務。現將本學期工作小結如下：

一、工作思路明確

心中有標：以制定的高考奮斗目標為依據，強化目標意識。

目中有人：以強化尖子生、關注踩線生為工作目標，強化盯人意識。側重基礎：以基礎過關為抓手，立足基礎題，面向全體學生。

確保優生：狠抓尖子生和藝體文化課及學前教育（含影視傳媒和編導）的輔導，力爭有一個上線一個。

重在落實；腳踏實地，扎實工作，落到實處。

二、嚴格工作要求

1、教學方向確保高考導向、教材大綱和班級學生吃得準；

2、時間上保證坐得住，多思教法，深入鉆研，認真批閱，勤于輔導；

3、工作上靠得實，全力以赴，真抓實干，調整狀態，舍得投入；

4、教學教得活，調動狀態，激活氣氛，提高效率；

5、學生工作談得來，了解學生、關心學生、力促學生；

6、踩線生幫扶工作盯得緊，落的實，采用多提問，多面批，多檢查，多指導，多督促的方式，必須出成效；

7、課堂紀律管理嚴，從小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎；

8、教學手段練得勤，重視練習鞏固，加強糾錯整理。

三、工作措施

（一）年級管理

1、以身作則，率先垂范，齊心協力，齊抓共管，科學分工，明確職責，積極思考，狠抓落實。

2、加強高三教師政治思想和職業教育，努力增強高三教師的責任心，使命感

和崗位意識，積極引導高三教師關愛學生，服務學生，構建新型的師生關系。

3、全體教師以科目為單位組成了備課組，嚴格地執行制訂的課程計劃，保證了教學進度的嚴肅性。

4、苦練業務內功，通過備課組集體備課、組內互相聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業務能力和高三復習課質量。

5、牢牢抓住五個環節：提優補差，作業批改，課堂提問，方法指導，談心交流。提優補差形式為：定時、定點、定人。

6、加強基礎過關題的訓練，夯實學科基礎，以求提高發展。

7、培養學生主動學習的意識和良好的學習習慣。

8、加強了體藝專業學生的文化輔導和管理工作，并時刻關注他們的學習與生活，使他們在專業和文化課兩方面都取得長足進展。

9、建立班主任操后例會制度，加強考勤，實行年級組例會與操課簽到制度，確保年級工作正常有序地開展。

10、順利而圓滿地完成了招飛初檢、高考報名及高三報考工作。

（二）教學管理

備課：

1、積極探索符合學生實際的復習教學模式。

2、各備課組結合新大綱、考綱，根據教學實際，制定出了切實可行的教學計劃，體現了“兩結合”：總體計劃與階段計劃相結合，新授計劃與復習計劃相結合。

3、統一了一、二輪復習進度。第一、二復習：2011年9月上旬至2012年3月初為第一輪復習時間，3月上旬至4月份第二輪復習時間，并明確了復習的常規要求： 在一、二輪復習中，各科堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知道體系同時還兼顧能力滲透。主要突出重點，抓住關鍵，突破難點，練要講求效果，克服簡單重復。注意各種高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，以及強化學生的答題規范性，扎扎實實地夯實基礎。

4、備課做到“五備”“五統”。“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統”：統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一

測試。

5、重視高三復習信息收集工作，加強了復習時效性。大力提倡刻苦鉆研的精神，做到備課不留疑點。

6、認真研究考綱：①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點研究——找趨勢；③相同試題對比研究——找變化；④不同試題分類研究——找差別；⑤外省試題集中研究——找新意、找動態。

7，從2011年9月份開始，進行隔周練，利用晚自習時間每晚一門課程進行測試，并要求老師做到有重點的講解，有挑選的解答，在練習中鞏固學生本階段復習內容，收到了良好的效果。

上課：

1、堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則實施高三復習課教學。

2、優化課堂教學結構，做到講練結合，基本上防止了滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

3、努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。在復習講授的過程中重視學生的積極參與，加強訓練、運用，讓學生對所講所練的內容進行思考、領悟、消化、反思、訂正。全體高三老師不斷地進行自查，教師對自己每上一堂課要進行自我分析檢查，檢查自己的備課狀況，檢查自己上課中對學生、對課堂的駕馭情況，要不斷進行反思。

4、加強練習與測試，使練習數達到了一定的量，完成年級所下發的各種練習。加強對學生的情況檢查，通過檢查對學生的水平進行評估，搞好單元過關和查漏補缺。

5、練習測試做到了及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生面批到位。

6、試卷講評注重四個程序：一查，二統，三找，四改。一查即查每次考試目的；二統，即數據統計的數量分析；三找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；；四改，即制定改進措施。

輔導：

1、實行科任教師目標學生負責制，并制定了相應的教學輔導計劃。

2、根據不同情況，充分利用自習課和課余時間（早讀、讀報課、晚四及星期天下午）對目標學生采取多種多樣的補差模式，并嚴格遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。

3、認真準備輔優補差教案，悉心編制輔優補差練習。

考試：

1、順利地組織了6次?？?，其中有安康市第一次模考及寶雞市第一次模考，各科基本上做到了每周有檢測，目標學生的成績穩步上升。

2、加強考試流程管理，專心組織每次考試，讓學生提前熟悉高考有關要求。

3、嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。

4、每次重大考試及時做好了質量分析工作，排找差距，分析原因，及時整改。

5、努力消除非智力因素失分。

6、要求各科在條件允許的情況下，實行了集體閱卷，以達到閱卷統一要求，統一標準，對學生負責，對高考負責。

四、存在的問題

1、教學中還有老師只管講課不管紀律、只顧完成任務不顧學生效果、只求到位不求實效等現象。

2、對學生的到位和安全不夠重視，進教室就上課上完課就走。

3、個別教師工作不積極；不寫教案，不備課，隨堂上；輔導不認真，把對學生的輔導看成是一種累贅。

4、個別班主任常請假、遲到、早退、缺席會議。

5、個別班級學紀學風較差。

6、對目標學生的教育教學力度不夠，致使部分目標學生學習積極性不高、自信心不夠。

7、晚就寢存在外出上網，上課存在睡覺、講小話和看課外書等現象，整體學風有待加強。

相信在全體高三老師群策群力下，在學校各部門的領導下，一定能勝利完成學校下達的高考目標任務。

第五篇：高一年級組第一學期工作總結

高一年級組工作總結

本學期來，高一年級在學校的正確領導下，本著教學夯實基礎、管理狠抓落實、提高教學質量的理念，認真做了教學常規的落實、學生的養成教育和管理等方面的工作。各方面都取得了一定的成績，現將本學期的工作情況作如下總結。

一、學生管理方面

1、著眼學生可持續發展，狠抓行為習慣的養成教育：

高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行為養成教育的關鍵時期，因此充分利用這一時機對學生進行養成教育，在上學期基礎上，繼續培養學生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志。從語言文明開始凈化我們的校園語言環境，因此我們著重學生生活習慣、學習習慣方面的教育和培養，及時表揚表現優秀的的同學，對各方面習慣差的同學逐步糾正，為下一階段打下了堅實的習慣基礎。

2、加強學生的思想教育：

在本學期，利用班會課及班主任心理輔導對學生進行愛校教育和日常行為規范教育。讓每一個學生都意識到自己是**高中重要的一員，意識到校榮我榮，校衰我恥，把學生個人利益和學校利益有機結合起來，使學生做到凡事顧全大局，顧全學校，決不做有損學校形象和榮譽的事。日常行為規范教育以班主任為核心，充分發揮班干部力量，日常教育與集體監督相結合；經常利用班會課學習各項規章制度，各課任教師也經常在班上反復闡明行為規范對學習、對人生的重要性，使學生做到自覺遵守各項紀律，養成良好的個人衛生和公共衛生習慣。

3、充分發揮學生干部的作用：

一開學，各班成立了班委、團支部讓他們明確職責和任務，在班干部的選拔上，要求注重成績和能力兩個方面，以便充分發揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到自我管理、自我約束、自我教育的目的。

4、狠抓班風學風建設，為學生成長創造良好的環境：

年級組以自習紀律為突破口，自習紀律是最難抓的一項，學校安排班主任輪值日，對違紀學生和班級進行通報，班主任有針對性地做工作。盡快促進學生養成良好的習慣。強化班風學風，要求各任課教師發現學生中存在的問題及時反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋。

5、狠抓學習習慣的教育；

一學期來我們在全年級很抓了學生的學習習慣，對學生的筆記本、草稿本進行了多次檢查，讓學生在日常學習過程中自覺養成規范、認真的好習慣。

6、重視安全教育、法制教育及節約能源的教育：

年級組規定，除學校組織的大型安全教育活動必須參加外，還要求班主任利用每周班會課時間對學生進行珍愛生命教育、自我保護教育、網絡安全教育、交通安全教育、飲食安全教育等，要不厭其煩地宣講和強調，切實維護學生的利益。

7、重視與家長、社會的聯系，構建比較完整的教育網絡：

本學期以來，通過班會課及班主任心理輔導教育，對學生進行了針對性的思想教育。年級組、各班根據學生實際情況，通過家訪、電話聯系等形式，加強教師與家長、學校與家庭、社會的聯系，溝通了學校教育和家庭教育。

二、教師管理方面

1、注重團隊意識的培養，充分發揮集體的整體優勢：

本學期年級組不放松對教師的師德教育，和對學生的做人教育及學習方法教育?，F在高一老師團結一致，互幫互助，親如一家，為工作和學習創造了良好的環境。平時注重抓好教師的備課、上課、作業這三個中心教學環節。要求備課組長切實負起責任，使老師們通過集體備課、統一思想，切合學科實際制定教學方案、改進教學方法、注重課堂落實。

2、關心青年教師的成長，在教師代課安排時注意了以老帶新的結對。加強對青年教師在愛崗敬業、無私奉獻、努力提高教學水平和能力方面的培養。及時了解青年教師的工作和思想情況和教學情況并加以指導。要求青年教師必須加強學習，盡快提高自己的業務水平，強化質量意識，爭創教學能手，形成良好的教學氛圍。

3、不斷探索新課程理念，搞好模塊教學：

教學中要求老師們深入學習新課程理念，教學中要求注重三維目標的培養，突出學生在學習中的主體地位，培養學生的探究、創新能力。重視階段性模塊考試及質量分析，及時總結教育教學中的經驗教訓，調整和優化教學計劃。

4、盡量調動班主任積極性、發揮班主任的作用：

年級組重視班主任的工作，充分調動班主任的積極性，發揮班主任的作用，特別是有經驗班主任的模范作用，鼓勵年輕班主任大膽工作，創新管理。本學期開了多次次班主任交流會，總結交流，取長補短，相互提高。

三、其它方面的工作：

1、認真組織月考、期中期末考試。本學期進行的月考，期中考，期末考，全組教師高度重視，充分準備，確保工作圓滿完成。

2、配合德育處狠抓了學生的行為習慣。

3、認真做好教師教案及學生作業檢查工作，對發現的問題及時進行整改。

4、組織教師認真進行考后分析，及時制定補差計劃，加大落實工作檢查力度。

四、存在的問題：

1.班級發展不均衡。

2.不同學科發展不均衡。

3.同一學科發展不平衡。

4.個別班級規章制度不健全，學習氣氛不濃厚。

5.個別班學生學習積極性不高，缺乏激勵策略和必要的方法和手段。

6.問題學生缺乏跟蹤教育，學生信息反饋周期較長。

7.學生中存在校園內使用手機、看課外書的現象。