第一篇：電子信息工程技術(shù)論文

《電子信息工程技術(shù)論文》

姓名：朱寧寧 班級：電信1013

摘 要：在電子技術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要為學(xué)生營造創(chuàng)新環(huán)境。并且對電子信息類本科畢業(yè)生就業(yè)問題進(jìn)行調(diào)查分析,并從高校、政府、大學(xué)生三個方面提出應(yīng)對策略:1.搭建就業(yè)成才導(dǎo)航體系,完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作;2.打通畢業(yè)生服務(wù)中西部的綠色通道,平衡人力資源分布;3.提高自身綜合素質(zhì)、增強(qiáng)就業(yè)競爭力。關(guān)鍵詞：電子技術(shù)教育 創(chuàng)新能力 學(xué)習(xí)興趣 畢業(yè)生就業(yè)

《電子技術(shù)》是中職電類專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課。是為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課打基礎(chǔ)的，起承上啟下的作用，該課程特點(diǎn)是：

1、器件種類多；

2、電路形式多；

3、概念多；

4、分析方法多；

5、更新內(nèi)容多。隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，新的器件，新的應(yīng)用電路層出不窮，內(nèi)容不斷增多。這些特點(diǎn)說明該課程在教學(xué)中以傳統(tǒng)的重知識、輕能力的教學(xué)方法是不適應(yīng)電子技術(shù)教學(xué)的。電子技術(shù)教育教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，適應(yīng)課改的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生各種實(shí)踐能力，構(gòu)建新的教學(xué)模式。

一、興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是激發(fā)創(chuàng)新的動力。

心理學(xué)研究表明，當(dāng)人對某一事物感興趣時，認(rèn)知就快；而毫無興趣時，認(rèn)知就慢，甚至不接受。因此若想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就必須首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是一種推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，可激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而為創(chuàng)新思維的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。

電子技術(shù)教學(xué)主要是應(yīng)用為主，在教學(xué)過程中，應(yīng)重視挖掘和體現(xiàn)電子技術(shù)的實(shí)用性，趣味性，教學(xué)中應(yīng)用電路的選擇要注意操作難度，所教內(nèi)容難度也要適當(dāng)，而且要有一定趣味性。在學(xué)習(xí)過程中，教師可通過生動的教學(xué)軟件把教材中有關(guān)內(nèi)容展示給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，使課堂教學(xué)變得生動，活潑。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)

充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲和完成任務(wù)的成就感，從任務(wù)入手進(jìn)行教學(xué)。將目標(biāo)任務(wù)作為出發(fā)點(diǎn)，給學(xué)生設(shè)置目標(biāo)任務(wù)，提出帶有啟發(fā)性，挑戰(zhàn)性的任務(wù)，提供給學(xué)生動手、動腦、參與的機(jī)會，讓學(xué)生通過對電路的分析、比較、歸納、研究，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決問題。要讓學(xué)生完成以上環(huán)節(jié)，就必須給他們創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、和諧的氛圍，教師用情感去感染學(xué)生，使課堂氣氛融洽，只有這樣，學(xué)生才能在輕松愉快的環(huán)境中，對自己所學(xué)的知識感興趣。同時，這也是激發(fā)創(chuàng)新的重要條件。目標(biāo)任務(wù)設(shè)計(jì)的好壞，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。一個好的目標(biāo)任務(wù)，可以使學(xué)生在潛移默化中掌握知識，起到事半功倍的效果。

2、精講多練

精講主要是從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，學(xué)生看得懂，能理解的內(nèi)容，老師要少講，對于一些理論概念，老師要有針對性地講解，言簡意賅，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生掌握知識要領(lǐng)。多練是把大量時間留給學(xué)生去思考，去感悟，讓學(xué)生感覺自己是發(fā)現(xiàn)者，探索者，使學(xué)生對自己所學(xué)的知識感興趣。老師可以給一些小電路讓學(xué)生去分析，制作，在學(xué)生實(shí)踐制作時，老師要加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，嚴(yán)禁學(xué)生盲目實(shí)踐或做其他無關(guān)的事，讓學(xué)生在實(shí)踐制作活動中自主發(fā)現(xiàn)和掌握知識，同時完成一個電路的制作，學(xué)生也有一種成就感。精講多練重在教學(xué)中給學(xué)生指明解決問題的關(guān)鍵，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，以鍛煉學(xué)生探討問題的思維能力。

3、要培養(yǎng)學(xué)生的自信心

樹立學(xué)生的自信心，是激發(fā)他們學(xué)習(xí)潛能的一種手段，一個人創(chuàng)造能力的發(fā)揮離不開自信，自信是實(shí)現(xiàn)自我和取得成功的必要前提。剛開始上電子實(shí)訓(xùn)課時，很多學(xué)生畏首畏尾，擔(dān)心害怕，特別是女學(xué)生在初學(xué)電路小制作時顯現(xiàn)出更明顯的這種傾向。因此，電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)課教師應(yīng)注意打消學(xué)生對電路制作恐懼心理。要讓學(xué)生敢于動手，敢于嘗試，敢于失敗。要讓學(xué)生樹立“我能行”的自信心。對學(xué)生恰如其分地鼓勵，會使學(xué)生滿懷希望和自信心，使興趣從外在因素向內(nèi)在因素轉(zhuǎn)化，從而鞏固學(xué)習(xí)興趣。

4、利用各類競賽，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在的學(xué)生一般都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，學(xué)校可通過各種競賽（班級、學(xué)校），參加市、省級的學(xué)生技能大賽，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。利用一系列的比賽，并給予物質(zhì)與精神上的鼓勵，能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、營造創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

* 指出“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，沒有科技創(chuàng)新，總是步人后塵，經(jīng)濟(jì)就只能受制于人，更不能縮短差距。”因此，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的新一代，關(guān)系到我們國家的興衰成敗。21世紀(jì)需要的是有創(chuàng)新意識，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。然而創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力并不是先天就具有的，它需要通過后天有目的的培養(yǎng)才能獲得。教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵啟發(fā)學(xué)生主動思考，善于思考，獨(dú)立思考，突出創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的提高。幫助學(xué)生樹立“求新，求異”的觀點(diǎn)，為學(xué)生營造創(chuàng)新環(huán)境。因此，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維

發(fā)散思維是根據(jù)已有的知識結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)方式進(jìn)行多方位，多層次，多角度探究的思維活動，并創(chuàng)造性地解決問題。教師在教學(xué)中可以設(shè)置矛盾情境，把學(xué)生引入“矛盾”氛圍，引起學(xué)生認(rèn)識上的爭論。學(xué)生對矛盾性問題感興趣，只有產(chǎn)生矛盾時方能使學(xué)生有一種恢復(fù)心理平衡的要求，而正是這種心理要求，促使學(xué)生努力思考問題。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心。為走出傳統(tǒng)教學(xué)中“重求同，忽視求異，重集中思維訓(xùn)練，忽視發(fā)散思維訓(xùn)練”的誤區(qū)，必須克服單純傳授知識的傾向，注重順向思維、逆向思維、多向思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新性。

2、設(shè)疑啟思

課堂提問是教學(xué)中一種常用手段，但要講究發(fā)問方式，經(jīng)常改變提問角度，設(shè)計(jì)問題要力求新穎，引人深思。“學(xué)起于思，思源于疑”，可見，營造“疑”與“思”的良好情境，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要方法。要改變教師“一言堂”的傳統(tǒng)做法，給予學(xué)生更多自我學(xué)習(xí)和鉆研的空間，鼓勵學(xué)生敢于標(biāo)新立異，敢于質(zhì)疑發(fā)問“沒有愚蠢的問題，只有愚蠢的答案”。敢于打破常規(guī)，遵循教學(xué)的規(guī)律，設(shè)計(jì)出針對性，啟發(fā)性較強(qiáng)的問題，以此點(diǎn)燃學(xué)生求異思維的火花。

3、利用多媒體教學(xué)

充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，如多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，計(jì)算機(jī)和投影機(jī)等，可以大容量，快節(jié)奏，高效率進(jìn)行教學(xué)。特別是EWB仿真軟件在教學(xué)中的應(yīng)用，EWB是電子工程師仿真工作室，是一個虛擬的電子工作平臺，其仿真十分強(qiáng)大，能近似100%地仿真出實(shí)際電路的結(jié)果，教師可以利用多媒體投影展示給學(xué)生，使學(xué)生能夠直觀的，快捷地掌握教學(xué)內(nèi)容，同時還可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)電路進(jìn)行仿真，當(dāng)他們自己設(shè)計(jì)創(chuàng)新出一個新電路時，就會有一種成就感，也就更主動地進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)了。

4、能解決實(shí)際問題

在電子技術(shù)課的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識在生活中去操作、去創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自己的想法，從而體驗(yàn)到成就感。所以教師應(yīng)想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓學(xué)生學(xué)到的知識能派上用場，如在模電結(jié)束時，安排學(xué)生組裝半導(dǎo)體收音機(jī)，通過半導(dǎo)體收音機(jī)的安裝、調(diào)試的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析和解決實(shí)際問題能力。因此鼓勵，指導(dǎo)學(xué)生大膽，靈活地運(yùn)用已學(xué)知識解決問題，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效方法之一。在解決實(shí)際問題的過程中，可組織學(xué)生進(jìn)行競賽，自由辨論互相交流等多種活動，以實(shí)現(xiàn)解決實(shí)際問題與培養(yǎng)創(chuàng)新思維的有機(jī)統(tǒng)一。

三、電子信息類畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題

為了了解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)心態(tài)以及擇業(yè)過程中存在的問題,以便更好地為指導(dǎo)本科畢業(yè)生就業(yè)提供依據(jù)。本研究采用實(shí)地訪談與問卷調(diào)查相結(jié)合的方式,對330名電子信息類本科畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)問卷調(diào)查。一共回收問卷315份,回收率95.45%。剔出無效問卷后,得到有效問卷306份,有效問卷的回收率是97.14%。

1.高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求處于不平衡的狀態(tài)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),在問及求職中最困擾畢業(yè)生的因素是什么時,有58.2%的學(xué)生反映學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠。目前,大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏系統(tǒng)性,就“就業(yè)”而“就業(yè)指導(dǎo)”,與整體的教育規(guī)劃、教學(xué)活動、管理工作、專業(yè)和學(xué)科相脫離。就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容基本上還是局限于政策宣傳、信息發(fā)布、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理、畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)、檔案整理核查、戶口和檔案派發(fā)等服務(wù)性工作。忽視對大學(xué)生就業(yè)觀念和價值取向的引導(dǎo)以及創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另外,就業(yè)指導(dǎo)方法缺乏針對性。高校普遍采用就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)以及就業(yè)形勢報(bào)告會等面對全體畢業(yè)生的工作,缺乏針對性的學(xué)生個體特

性的專門咨詢和指導(dǎo)。

2.勞動力的供給和需求在地區(qū)分布方面存在不協(xié)調(diào),從而引起失業(yè)與工作空位并存。一方面,東部發(fā)達(dá)地區(qū)競爭激烈,就業(yè)數(shù)量上供大于求;另一方面,西部發(fā)展地區(qū)的企業(yè)找不到合適人才,仍然求賢若渴。調(diào)查發(fā)現(xiàn):在問及就業(yè)取向時,有45.18%的學(xué)生選擇東部發(fā)達(dá)城市。隨著改革開放的進(jìn)一步深化,國家經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整,電子信息產(chǎn)業(yè)的地域分布發(fā)生了徹底的變化,目前演變成以長江三角洲、珠江三角洲、華北區(qū)域三足鼎立的局勢,這三個區(qū)域相應(yīng)地對電子信息類畢業(yè)生需求比較集中,已逐漸成為電子信息類畢業(yè)生的聚集地。此外,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更便捷,更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。

3.畢業(yè)生本身缺乏足夠的工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn),無法達(dá)到用人單位的要求。調(diào)查發(fā)現(xiàn):在問及目前畢業(yè)生最欠缺的能力是什么時,有55.6%的學(xué)生認(rèn)為自己目前最欠缺相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)。一方面是大學(xué)生本身的“惰”性,對社會實(shí)踐的重要性缺乏足夠認(rèn)識。“80、90后”的大學(xué)生,大多數(shù)以獨(dú)生子女為主,被父母視為掌上明珠、“香餑餑”,許多大學(xué)生家庭背景較好,在家里嬌生慣養(yǎng),自身依賴性很強(qiáng),缺乏吃苦精神,不愿到農(nóng)村一線和廠礦等基層工作,認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就能體現(xiàn)自己的人生價值,就能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。對參加社會實(shí)踐的熱情普遍不夠,主體意識不強(qiáng),認(rèn)識不到社會實(shí)踐對其成長成才的重要性。另一方面,一些大學(xué)生缺乏就業(yè)危機(jī)意識,從未主動培養(yǎng)過自己的社會實(shí)踐能力和工作經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校組織學(xué)生利用寒暑假時間開展相應(yīng)的社會實(shí)踐活動時,他們也大多是走走過場,敷衍了事,沒有想過把社會實(shí)踐當(dāng)成鍛煉自己能力的機(jī)會。這就導(dǎo)致大學(xué)生在畢業(yè)時大都缺乏實(shí)實(shí)在在的社會經(jīng)驗(yàn),遭遇企業(yè)“退貨”。

四、電子信息類畢業(yè)生就業(yè)問題的應(yīng)對策略

大學(xué)生就業(yè)問題是一個系統(tǒng)工程,是社會所關(guān)注的共同問題,如何引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè),解決大學(xué)生就業(yè)中存在的問題,則需要高校、政府與大學(xué)生三方面的共同努力。只有這樣,才能真正落實(shí)黨和國家的就業(yè)政策,促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè),為構(gòu)建社會主義和諧社會奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.高校方面:搭建就業(yè)成才導(dǎo)航體系,完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心,仍然主要面對畢業(yè)班。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級學(xué)生輻射,貫穿大學(xué)教育全過程。具體來說,就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)該涵蓋的內(nèi)容有:大一年級的入學(xué)引導(dǎo)教育及大學(xué)生涯規(guī)劃;大

二、大三年級的專業(yè)教育及綜合素質(zhì)培養(yǎng),幫助學(xué)生了解專業(yè)特點(diǎn),明確自己的興趣、能力及特長,完善職業(yè)目標(biāo);大四年級的職業(yè)規(guī)劃教育及專業(yè)化職業(yè)測評,幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢,樹立正確的就業(yè)觀念、價值取向,學(xué)會收集并篩選合適的就業(yè)信息,調(diào)試不良心理,掌握求職技巧。此外,根據(jù)專業(yè)化的職業(yè)測評,建立學(xué)生個人職業(yè)指導(dǎo)檔案,結(jié)合不同時期指導(dǎo)工作的重點(diǎn)、學(xué)生心理狀態(tài)有針對性地為學(xué)生的就業(yè)出謀劃策,真正成為學(xué)生的良師益友,使個別指導(dǎo)成為學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)的主要形式。

2.政府方面:打通畢業(yè)生服務(wù)中西部的綠色通道,平衡人力資源分布。一方面要引導(dǎo)社會公眾輿論對高校畢業(yè)生面向西部、基層、艱苦行業(yè)就業(yè)持肯定態(tài)度。另一方面國家黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位要為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造更加寬松的條件,鼓勵高校畢業(yè)生到基層和條件艱苦地區(qū)工作,以解決區(qū)域性結(jié)構(gòu)失業(yè)問題;要加大對中西部地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),改善工作環(huán)境,提高工資待遇,健全人才培養(yǎng)進(jìn)修方案,使更多有志青年投入到服務(wù)中西部的隊(duì)伍中來,改善目前我國高校畢業(yè)生“有也不就”的狀況。

3.大學(xué)生方面:提高自身綜合素質(zhì)、增強(qiáng)就業(yè)競爭力。要加強(qiáng)大學(xué)生對社會實(shí)踐活動的重要性認(rèn)識,端正態(tài)度,積極參加社會實(shí)踐活動,使社會實(shí)踐活動貫穿于整個大學(xué)學(xué)習(xí)期間。借助社會實(shí)踐活動這個重要載體,培養(yǎng)大學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力、人際交往能力、運(yùn)用知識能力、心理承受能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、動手操作能力、開拓創(chuàng)新能力等非專業(yè)能力,增強(qiáng)競爭力和自信心,使自己成為適應(yīng)社會需要的合格人才。

參考文獻(xiàn):

姚群秀,電子信息類本科畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查與分析[J].西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)2007,(9).王麗紅,新形勢下高校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析[J].教育綜述2008,(8).

第二篇：電子信息工程技術(shù)專業(yè)

電子信息工程技術(shù)專業(yè)

（湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處，湖南 長沙410200）

培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)方向重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在電子信息領(lǐng)域能熟練應(yīng)用電子信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，從事電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)、調(diào)試、維修、管理和銷售與服務(wù)的高素質(zhì)技能型專門人才。

專業(yè)特色: 本專業(yè)是國家中央財(cái)政扶持的重點(diǎn)專業(yè)，還是中國——澳大利亞職業(yè)教育推廣專業(yè)，是與富士康科技集團(tuán)、惠普、英業(yè)達(dá)、廣達(dá)、四聯(lián)集團(tuán)、方正科技、重慶長安集團(tuán)公司、重慶航凌電路板有限公司等多家企業(yè)合作，實(shí)行校企專業(yè)共建，訂單式培養(yǎng)高技能人才的專業(yè)。

主干課程: 主干課采用理實(shí)一體化教學(xué)，有模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電子測量儀器使用與維護(hù)、檢測與傳感技術(shù)、電子工藝實(shí)訓(xùn)、電視技術(shù)、電視機(jī)維修技能與訓(xùn)練、數(shù)字電視技術(shù)、智能家電原理與維修、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作、SMT技術(shù)、專業(yè)英語、單片機(jī)原理與應(yīng)用，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)，PCB設(shè)計(jì)與制作等。

就業(yè)方向: 面向電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開發(fā)、調(diào)試、維修、管理和銷售與服務(wù)及其相關(guān)電子行業(yè)企業(yè)，如富士康科技集團(tuán)、惠普、英業(yè)達(dá)、廣達(dá)、四聯(lián)集團(tuán)、方正科技、重慶長安集團(tuán)公司、重慶航凌電路板有限公司等，從事電子產(chǎn)品生產(chǎn)線裝聯(lián)、檢測技術(shù)人員；電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)技術(shù)人員；電子產(chǎn)品生產(chǎn)流水線的調(diào)試與維修技術(shù)人員；電子產(chǎn)品管理人員；電子產(chǎn)品銷售與售后技術(shù)服務(wù)人員；企事業(yè)單位的信息化推廣；學(xué)校實(shí)踐課程的教學(xué)與服務(wù)等崗位的技術(shù)應(yīng)用型工作。

電子信息工程專業(yè)主要是學(xué)習(xí)基本電路知識，并掌握用計(jì)算機(jī)等處理信息的方法。首先要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識，對物理學(xué)的要求也很高，并且主要是電學(xué)方面，要學(xué)習(xí)許多電路知識、電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)控制原理、通信原理等基本課程。學(xué)習(xí)電子信息工程自己還要動手設(shè)計(jì)、連接一些電路并結(jié)合計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對動手操作和使用工具的要求也是比較高的。譬如自己連接傳感器的電路，用計(jì)算機(jī)設(shè)置小的通信系統(tǒng)，還會參觀一些大公司的電子和信息處理設(shè)備，理解手機(jī)信號、有線電視是如何傳輸?shù)牡龋⒛苡袡C(jī)會在老師指導(dǎo)下參與大的工程設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)電子信息工程，要喜歡鉆研思考，善于開動腦筋發(fā)現(xiàn)問題。隨著社會信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專業(yè)人才，而且薪金很高。學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、應(yīng)用開發(fā)以及技術(shù)管理等。比如，做電子工程師，設(shè)計(jì)開發(fā)一些電子、通信器件，做軟件工程師設(shè)計(jì)開發(fā)與硬件相關(guān)的各種軟件，做項(xiàng)目主管，策劃一些大的系統(tǒng)，這對經(jīng)驗(yàn)、知識要求很高，還可以繼續(xù)進(jìn)修成為教師，從事科研工作等。專業(yè)背景與市場預(yù)測，該專業(yè)是前沿學(xué)科，現(xiàn)代社會的各個領(lǐng)域及人們?nèi)粘Ｉ畹榷寂c電子信息技術(shù)有著緊密的聯(lián)系。全國各地從事電子技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)、開發(fā)、銷售和應(yīng)用的企事業(yè)單位很多.,隨著改革步伐的加快，這樣的企事業(yè)單位會越來越多。為促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，培養(yǎng)一大批具有大專層次學(xué)歷，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能，適應(yīng)現(xiàn)代電子技術(shù)發(fā)展的要求，從事企事業(yè)單位與本專業(yè)相關(guān)的產(chǎn)品及設(shè)備的生產(chǎn)、安裝調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)、銷售及售后服務(wù)、新產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)等應(yīng)用型技術(shù)人才和管理人才是社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的客觀需要，市場對該類人才的需求越來越大。為此電子信息工程專業(yè)的人才有著廣泛的就業(yè)前景。

第三篇：湖南電子信息工程技術(shù)

湖南電子信息工程技術(shù)

（湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院jjgl.hniu.cn教務(wù)處，湖南 長沙410200）專業(yè)介紹

電子信息工程是一門應(yīng)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科，主要研究信息的獲取與處理，電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和集成。

我院于2000年經(jīng)省教育廳審批開辦三年制電子信息工程技術(shù)專業(yè)，作為學(xué)院的核心專業(yè)，2009年電子信息工程技術(shù)專業(yè)成功申報(bào)為省級精品專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，2011年成功申報(bào)為湖南省示范性特色專業(yè)。

專業(yè)依托電子信息行業(yè)，以市場為導(dǎo)向，推進(jìn)并完善“系列產(chǎn)品驅(qū)動專業(yè)建設(shè)”的人才培養(yǎng)模式。以“兩輪移動智能教育機(jī)器人系列產(chǎn)品”為驅(qū)動，在專業(yè)建設(shè)、產(chǎn)品研發(fā)過程中，不斷完善人才培養(yǎng)方案與課程體系、改善教學(xué)條件、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、改革教學(xué)方法與教學(xué)手段，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生“三大能力”培養(yǎng)；力爭在3年內(nèi)將電子信息工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為省級精品專業(yè)，成為湖南乃至中部地區(qū)一流、在全省高職院校同類專業(yè)及專業(yè)群中起到引領(lǐng)、帶動作用的示范專業(yè)。

專業(yè)建設(shè)思路：以湖南省區(qū)域經(jīng)濟(jì)和電子信息行業(yè)培養(yǎng)高端技能人才為目標(biāo)，通過電子信息業(yè)龍頭企業(yè)調(diào)研，以對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，按照“兩輪移動智能教育機(jī)器人系列產(chǎn)品（項(xiàng)目）驅(qū)動、“雙元制”校企合作為主的多種形式的校企合作進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。

專業(yè)建設(shè)實(shí)現(xiàn)方法：以中檔智能玩具的設(shè)計(jì)制作為主線設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案和課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、自主學(xué)習(xí)能力和觸類旁通能力；以技術(shù)合作中心和技能競賽為平臺，著重培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)造性動作技能和智力技能水平”。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，能從事各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用和開發(fā)的高等工程技術(shù)人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)是一個電子和信息工程方面的較寬口徑專業(yè)。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)信號的獲取與處理、電廠設(shè)備信息系統(tǒng)等方面的專業(yè)知識，受到電子與信息工程實(shí)踐的基本訓(xùn)練，具備設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和集成電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力。

知識技能

電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會的諸多方面，像電話交換局里怎么處理各種電話信號，手機(jī)是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的，我們周圍的網(wǎng)絡(luò)怎樣傳遞數(shù)據(jù)，甚至信息化時代軍隊(duì)的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應(yīng)用技術(shù)。我們可以通過一些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)認(rèn)識這些東西，并能夠應(yīng)用更先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行新產(chǎn)品的研究和 電子信息工程專業(yè)是集現(xiàn)代電子技術(shù)、信息技術(shù)、通信技術(shù)于一體的專業(yè)。培養(yǎng)具備電子電路和信息工程的基本理論，掌握電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，受到電子與信息工程實(shí)踐基本訓(xùn)練的高級工程技術(shù)人才。

專業(yè)優(yōu)勢

是湖南省示范性特色專業(yè)、省級精品專業(yè)。本專業(yè)現(xiàn)有教授1名，副教授5名。擁有智能玩具項(xiàng)目室、現(xiàn)代數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)室、傳感與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中心等十余個校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室和多家校外實(shí)訓(xùn)基地。近年來參加省級、國家級競賽獲獎率達(dá)100%，其中獲得一、二等獎人

數(shù)多達(dá)四十余人次。

就業(yè)優(yōu)勢

電子信息業(yè)是全國五大支柱產(chǎn)業(yè)，湖南省七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。隨著物聯(lián)網(wǎng)、FPGA、嵌入式等高新技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，極大刺激了電子信息專業(yè)人才需求。專業(yè)主要面向企業(yè)一線的電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)、裝接與設(shè)備操作、調(diào)試、維修、檢驗(yàn)與品質(zhì)管理、工藝與現(xiàn)場管理、銷售與技術(shù)支持與外協(xié)等崗位的高端技能人才。并與威勝集團(tuán)、深圳華為技術(shù)有限公司、佛山市寬普射頻技術(shù)開發(fā)有限公司等保持校企合作關(guān)系。

就業(yè)面向

畢業(yè)生主要面向電力行業(yè)，以及電子與信息技術(shù)制造業(yè)及其它企事業(yè)單位從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和管理等工作。

培養(yǎng)要求

高等數(shù)學(xué)、英語、電路分析、電子技術(shù)基礎(chǔ)、C語言、VB程序設(shè)計(jì)、電子CAD、高頻電子技術(shù)、電視技術(shù)、電子測量技術(shù)、通信技術(shù)、自動檢測技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與辦公自動化技術(shù)、多媒體技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)工藝、電子設(shè)計(jì)自動化（EDA）技術(shù)、數(shù)字信號處理（DSP）技術(shù)等課程。

學(xué)習(xí)必備

電子信息工程專業(yè)主要是學(xué)習(xí)基本電路知識，并掌握用計(jì)算機(jī)等處理信息的方法。首先要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識，對物理學(xué)的要求也很高，并且主要是電學(xué)方面；要學(xué)習(xí)許多電路知識、電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)控制原理、通信原理等基本課程。學(xué)習(xí)電子信息工程自己還要動手設(shè)計(jì)、連接一些電路并結(jié)合計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對動手操作和使用工具的要求也是比較高的。譬如自己連接傳感器的電路，用計(jì)算機(jī)設(shè)置小的通信系統(tǒng)，還會參觀一些大公司的電子和信息處理設(shè)備，理解手機(jī)信號、有線電視是如何傳輸?shù)牡龋⒛苡袡C(jī)會在老師指導(dǎo)下參與大的工程設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)電子信息工程，要喜歡鉆研思考，善于開動腦筋發(fā)現(xiàn)問題所獲能力

1．較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，適應(yīng)電子和信息工程方面廣泛的工作范圍； 2．掌握電子電路的基本理論和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，具備分析和設(shè)計(jì)電子設(shè)備的基本能力；

3．掌握信息獲取、處理的基本理論和應(yīng)用的一般方法，具有設(shè)計(jì)、集成、應(yīng)用及計(jì)算機(jī)模擬信息系統(tǒng)的基本能力； 4．了解信息產(chǎn)業(yè)的基本方針、政策和法規(guī)，了解企業(yè)管理的基本知識； 5．了解電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的理論前沿，具有研究、開發(fā)新系統(tǒng)、新技術(shù)的初步能力； 6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

就業(yè)方向

隨著社會信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專業(yè)人才，而且薪金很高。學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、應(yīng)用開發(fā)以及技術(shù)管理等。比如，做電子工程師，設(shè)計(jì)開發(fā)一些電子、通信器件；做軟件工程師，設(shè)計(jì)開發(fā)與硬件相關(guān)的各種軟件；做項(xiàng)目主管，策劃一些大的系統(tǒng)，這對經(jīng)驗(yàn)、知識要求很高；還可以繼續(xù)進(jìn)修成為教師，從事科研工作等。注：不同院校的課程設(shè)置可能不同。

第四篇：電子信息工程技術(shù)個人簡歷

記住，寫作簡歷時，要強(qiáng)調(diào)工作目標(biāo)和重點(diǎn)，語言簡短，多用動，并且避免會使你被淘汰的不相關(guān)的信息。下面是關(guān)于電子信息工程技術(shù)個人簡歷的內(nèi)容，歡迎閱讀！

李xx

三年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|25歲

居住地：廣州

電 話：193******（手機(jī)）

E-mail：

最近工作[1年8個月]

公 司：XX有限公司

行 業(yè)：計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子

職 位：普工

最高學(xué)歷

學(xué) 歷：本科

專 業(yè)：電子信息工程技術(shù)

學(xué) 校：廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

自我評價

本人自小在農(nóng)村長大，屬于務(wù)實(shí)型的人，誠實(shí)好靜，虛心好學(xué)，不喜浮夸。習(xí)慣踏踏實(shí)實(shí),實(shí)實(shí)在在做人做事.曾好讀書，高中時進(jìn)過校前十。性格略偏內(nèi)向，不過經(jīng)過幾年的打工生涯，一步步走來，個人在待人處事，合作協(xié)調(diào)，組織能力上都有很大的提升。

求職意向

到崗時間：一個月之內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子

目標(biāo)地點(diǎn)：廣州

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：普工

工作經(jīng)驗(yàn)

20xx/7—至今：XX有限公司[1年8個月]

所屬行業(yè)： 計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子

生產(chǎn)部 普工

1.負(fù)責(zé)常用設(shè)備的保養(yǎng)，跟蹤控制處理不良品，2.及時根據(jù)不良品產(chǎn)生的分析，向上級反映提出相對應(yīng)的建議。

3.跟進(jìn)物料員對注塑部和采購部的物料進(jìn)庫進(jìn)度，4.協(xié)助拉長做好每天的考勤早會，5.根據(jù)當(dāng)天的生產(chǎn)任務(wù)協(xié)調(diào)同事的操作崗位安排和臨時調(diào)動,以及一些5S的協(xié)助管理。

20xx/6—20xx/6：XX有限公司[1年]

所屬行業(yè)： 房產(chǎn)/家居/裝修/物業(yè)

技術(shù)部 技術(shù)員

1.根據(jù)當(dāng)天的生產(chǎn)任務(wù)或中控室臨時下達(dá)的指示，2.適時調(diào)整設(shè)備系統(tǒng)配置中的各種數(shù)據(jù)，3.屏幕監(jiān)控及時發(fā)現(xiàn)和處理生產(chǎn)中出現(xiàn)的各種設(shè)備和玻璃的異常狀況，4.保證設(shè)備按規(guī)格按質(zhì)按量完成成品玻璃的切堆，5.并做好生產(chǎn)玻璃的規(guī)格、質(zhì)量、數(shù)量，設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的記錄。

教育經(jīng)歷

20xx/9—20xx/6 廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 電子信息工程技術(shù) 本科

證書

20xx/6 大學(xué)英語六級

20xx/12 大學(xué)英語四級

語言能力

英語（良好）聽說（良好），讀寫（良好）

第五篇：電子信息工程技術(shù)專業(yè)優(yōu)勢

電子信息工程技術(shù)優(yōu)勢

（湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處，湖南 長沙410200）

一．專業(yè)優(yōu)勢

湖南省示范性特色專業(yè)、省級精品專業(yè)。擁有教授2名，副教授等高級職稱教師10名；設(shè)

有智能玩具項(xiàng)目室、現(xiàn)代數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)室、傳感與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中心等16個價值800余萬元的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室和10余家校外實(shí)訓(xùn)基地；近三年在全國、省級技能競賽中獲一、二等獎

50余人次。

一．就業(yè)優(yōu)勢

電子信息業(yè)是全國五大支柱產(chǎn)業(yè)，湖南省七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。該專業(yè)是全國十大熱門專業(yè)

之一，主要面向電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)、裝接與設(shè)備操作、調(diào)試與維修、檢驗(yàn)與品質(zhì)管理、銷售

與運(yùn)營管理、外協(xié)與技術(shù)支持等崗位培養(yǎng)高端技能人才，并與威勝集團(tuán)、深圳華為技術(shù)有限

公司、佛山市寬譜射頻技術(shù)開發(fā)有限公司等20余家企業(yè)建立了深度校企合作關(guān)系。