第一篇：電子信息工程技術求職簡歷

求職簡歷

個人簡歷

照片

求職意向： 工作經歷：

獲得證書：

在校獎勵情況：

個人評價：

求職簡歷

第二篇：電子信息求職簡歷

簡歷作為一種特殊的應用文體,是求職和招聘中間的一個重要媒介,在個人的職業發展道路和企業招聘發揮著重要的作用。以下是寫寫幫文庫小編整理的電子信息求職簡歷，以供大家參考。

電子信息求職簡歷一：

姓 名：

性 別：女

年 齡：22

婚姻狀況：未婚

籍 貫：湖南

現所在地：浙江

求職意向

工作經驗： 應屆畢業生

意向崗位： 電子/通訊/電氣/電力技術類其他;行政/人事/文職類其他;電子測試工程師

求職類型： 全職

期望月薪： 面議

到崗時間： 面議

期望工作地點：浙江、湖南

自我評價

本人在開放性實驗室給老師當研發助理兩年，主要從事單片機硬件方面設計開發;同時兼顧做一些和企業合作的項目申請。本人專業知識扎實，在校表現優秀，努力鉆研項目。具有較強的團隊合作精神和積極奉獻精神。

教育經歷

2011年9月~2021年7月　　浙江大學　　電子信息工程　　本科

獲得證書：浙江省第×屆(TI杯)電子設計制作競賽×等獎等

課程描述：模電、數電、電路、通信原理、光纖通信、高頻、PLC應用

獲得證書

高校非計算機專業二級、高校非計算機專業三級(單片機)、英語等級四級

聯系方式

聯系電話：×××××××××××

電子郵箱：×××@

電子信息求職簡歷二：

姓　　名：DD先生國籍：中國目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：廣州身材：176 cm　 kg婚姻狀況：未婚年齡：22 歲培訓認證：誠信徽章：　求職意向及工作經歷人才類型：應屆畢業生　應聘職位：電子/郵電/通訊類：電子技術、計算機類、市場銷售/營銷類：工作年限：0職稱：無職稱求職類型：全職可到職日期：隨時月薪要求：1500--2000希望工作地區：廣州個人工作經歷：公司名稱：七海船務公司起止年月：2007-07 ～ 2007-09公司性質：所屬行業：擔任職務：文員工作描述：在七海船務公司，主要從事整理文檔，船務操作協助，貿易跟單協助等實習工作，在工作期間學會虛心請教他人，主動認真，并得到該公司主管的好評與贊賞.離職原因：公司名稱：省乒乓球協會起止年月：2006-07 ～ 2006-09公司性質：所屬行業：擔任職務：招待員工作描述：在省乒協任職招待員，從事招待工作。在此期間遇到各種不同類型的人群，我學會如何解決處理各種問題，妥善處理好與顧客之間的關系，具有良好的服務態度，因此獲得該協會的好評。離職原因：　教育背景畢業院校：吉林大學珠海學院最高學歷：本科畢業日期：2009-07-01所學專業一：電子信息科學與技術所學專業二：通訊電子受教育培訓經歷：起始年月終止年月學校（機構）專　業獲得證書證書編號2005-092009-06吉林大學珠海學院電子信息科學與技術　語言能力外語：英語　一般國語水平：精通粵語水平：精通　工作能力及其他專長對電子設計軟件具有良好操作技能, 熟悉各種調試電路儀器的使用；熟悉通訊方面的專業知識，有著較強的動手能力。對于電腦故障維修有一定能力.在工作方面有很強責任心.詳細個人自傳我先后在各行業從事工作，積累了一定的工作經驗，對工作本著踏實、認真的態度，極富工作和團隊精神；我樂于與人溝通，能處理好各人際關系.具有良好的適應性，能夠協助主管人員出色地完成各項工作,并能夠快速學習并熟悉工作。具有很強的責任心，組織協調能力，及較強的適應能力與團隊意識，能吃苦耐勞，做事持之以恒，有很強的動手能力和創新意識。

在大學四年之中，我曾通過各方面尋求多種社會實踐工作，為求能夠有更多的經驗與教訓，力求提升自我能力，并能在將來實習和工作里面有更出色的表現。

對電子設計軟件具有良好操作技能, 熟悉各種調試電路儀器的使用；熟悉通訊方面的專業知識，有著較強的動手能力。個人聯系方式通訊地址：廣州市天河區獵德村齊云里1號5樓(郵編: 510623)聯系電話：020-XXXXXXXXX家庭電話：020-8XXXXXXX手　　機：136XXXXXXXXXXＱＱ號碼：電子郵件：個人主頁：

電子信息求職簡歷三：

姓　　名：MM小姐國籍：中國目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：廣州身材：160 cm　51 kg婚姻狀況：未婚年齡：22 歲培訓認證：誠信徽章：　求職意向及工作經歷人才類型：應屆畢業生　應聘職位：電子工程師/技術員：助理、物流助理/專員：助理、工作年限：0職稱：無職稱求職類型：全職可到職日期：隨時月薪要求：1500--2000希望工作地區：廣州個人工作經歷：公司名稱：廣東省考試中心起止年月：2008-10 ～ 2008-10公司性質：事業單位所屬行業：教育事業擔任職務：掃描員工作描述：負責成人高考試卷的掃描工作離職原因：公司名稱：頤龍山莊起止年月：2008-02 ～ 2008-03公司性質：民營企業所屬行業：飲食，旅游業，賓館擔任職務：服務員工作描述：離職原因：公司名稱：廣州市天河區社區服務起止年月：2007-09 ～ 2008-06公司性質：事業單位所屬行業：信息咨詢，事務所，人才交流擔任職務：文員工作描述：資料的整理離職原因：公司名稱：電信學院起止年月：2007-09 ～ 2008-06公司性質：所屬行業：擔任職務：學習委員工作描述：負責班上同學的學習工作離職原因：公司名稱：廣州天河華億百貨商場起止年月：2006-01 ～ 2006-02公司性質：民營企業所屬行業：商業服務擔任職務：派單員工作描述：派發傳單，擔任宣傳工作離職原因：公司名稱：師大家教中心起止年月：2005-10 ～ 2007-06公司性質：民營企業所屬行業：教育事業擔任職務：家教老師工作描述：輔導學生學習離職原因：　教育背景畢業院校：廣東技術師范學院最高學歷：本科獲得學位: 學士畢業日期：2009-07-01所學專業一：電子信息工程所學專業二：受教育培訓經歷：起始年月終止年月學校（機構）專　業獲得證書證書編號1993-091999-07逸夫小學綜合1999-092002-07良口二中綜合2002-092005-07從化二中生物2005-092009-07廣東技術師范學院電子信息工程大學英語四、六級　語言能力外語：英語　優秀國語水平：良好粵語水平：優秀　工作能力及其他專長真誠，責任心強，敢于嘗試，虛心好學，踏實肯干，善于分析和觀察事物，對事情有耐心,具有吃苦耐勞的精神，注重團隊合作，有強列的集體榮譽感。帶著一份自信，一份勇氣，一直以來我都在尋找一個可以讓我追求個性，充分發揮自己的潛能的空間！能力與個人綜合素質結合，性格和風格的統一，我喜歡這一份工作，我堅信我可以勝任這一份工作，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！您給我一片天，我為您創造新的奇跡！謝謝！詳細個人自傳我叫溫娜思，生于1986年6月10日，是廣東省從化市人，漢族人，于2005年參加高考，考入廣東技術師范學院，現在就讀于電子與信息學院05電本班。

1993年9月我剛滿七歲就上逸夫小學，從此我踏進了受教育的門檻，開始步入了知識的天堂。小學一年級，我光榮地加入了中國少先隊，鮮紅的紅領軍掛在我的脖子上，我用響亮的歌聲唱出了少年先鋒隊隊歌。到了五年級，在同學的擁戴下，我榮幸地當上了班長，和同學們一起努力學習，積極參加各項勞動，并以優秀的成績畢業于逸夫小學。

1999年9月我考進了良口第二中學，開始邁進了我獨立生活的人生，面對遠離父母，生存于陌生環境的壓力下，曾經有想放棄學習的念頭。后來，在老師的關心和指導下，我學會了堅強和獨立，我不斷的成長著，并逐漸確立了正確的世界觀和人生觀。在學習上，我踏踏實實，從不放松，后來以優秀的成績升上了快班；在生活上，我盡快地融入到了同學中，相互成為好朋友，互相關心，互相幫助；在工作上，我是老師的好幫手，協助老師做好各項任務。初中一年級下半年，我榮幸地獲得了入團的機會，成為班上首批入團的成員。在宣誓的那一刻，團徽掛在我胸前的那一刻，我無比激動，但同時也感受到了一種責任。共青團員是青年學生中的先進分子，成為了共青團員就要更加嚴格的要求自己，為周圍的人樹立一個榜樣，用自己的行動來證明自己的先進性，同時還要盡力幫助周圍的同學，在同學中起到模范的作用，帶領同學一起努力學習，共同進步，奮發向上。

在2002年，我以不是很好的成績考進了從化市第二中學，當時也因為成績的原因讓我沮喪了好長一段時間，總覺得自己考不上重點高中，考大學就沒希望了。后來在老師的鼓勵和同學的影響下，思想上有了覺悟，不能再讓自己這樣沉淪下去了，我要奮發學習，“不到最后一刻都不要放棄”，我一直堅信這個說法，所以我的學習成績一年比一年好，最后也順利地完成了我的大學夢。

2005年9月我考進了廣東技術師范學院電子信息工程專業，在邁進新的臺階，我要確定新的目標，做好下一步的人生規劃。時間一點一滴地過去，大三的時光很快就過去。在大學的這三年里，雖然不能像別人那樣赫赫有名，但是，相對于大多數人來說，還算是有一點點成績，下面我對自己在大學三年里的優良作風做了如下總結：

思想上：積極學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，積極通過上網，報紙，講座等途徑關注人大會議和事實政治，在思想上認識到人是不能脫離群眾的，要善于主動與別人溝通和交流，積極向群眾靠攏。

工作上：擔任了一年的學習委員，能夠認真、負責地完成份內工作，積極解決班里同學在學習上的問題，協助老師做好收作業，安排和調動課程等工作，對于實驗課，配合老師做好上課時間安排，有調理地安排同學分組上課，通知事情盡量做到每位同學都能被通知到。

學習上：在大學三年的學習里，本人學習認真，不逃課，不遲到，不早退，無重修，并且成績相對比較穩定，三年來都能保持在班里的前十名，而且通過了大學英語四、六級考試，另外積極參加全國計算機等級考試，積極參加學校和學院舉辦的知識講座，在學習上遇到不懂的，能夠虛心向別人學習。此外，在2005—2006學年和2006—2007學年獲得了校“學習積極分子”榮譽稱號。

生活上：本人生活簡樸、整潔，積極參加宿舍衛生清潔，休息時間，在宿舍不大聲喧嘩，按時作息，養成了早睡、早起、早讀的良好習慣，積極參加班級活動，積極參加體育鍛煉。

正所謂人無完人，每個人或多或少總會存在不足的地方，而我的不足之處就是(1)與同學缺乏溝通，少交流;（2）做事缺乏創新，只會用舊的方法和傳統的思維想問題，考慮為題欠缺周全、細心，往往忽略細節的東西；（3）缺乏主見，缺乏信心，考慮問題不夠果斷。另外，學習黨方面的知識和了解時事不夠積極，缺乏動力。

回顧我的成長經歷，我覺得主要是受到三方面的影響，家庭、學校、同學、朋友。但是最主要的還是學校的栽培，我的少年時期和青年時期都是在學校里度過，在學校里受教育，一個人的行為和思想素質的好壞也在這個時期形成。我很感謝學校對我栽培，使我成為德才兼備的好學生。個人聯系方式通訊地址：廣州市天河區中山大道西293號廣東技術師范學院(郵編: 510665)聯系電話：020XXXXXXXXXX家庭電話：手　　機：159XXXXXXXXXＱＱ號碼：電子郵件：個人

第三篇：電子信息工程技術專業

電子信息工程技術專業

（湖南信息職業技術學院教務處，湖南 長沙410200）

培養目標:本專業方向重點培養學生在電子信息領域能熟練應用電子信息技術基礎理論和專業技能，從事電子產品的設計、開發、調試、維修、管理和銷售與服務的高素質技能型專門人才。

專業特色: 本專業是國家中央財政扶持的重點專業，還是中國——澳大利亞職業教育推廣專業，是與富士康科技集團、惠普、英業達、廣達、四聯集團、方正科技、重慶長安集團公司、重慶航凌電路板有限公司等多家企業合作，實行校企專業共建，訂單式培養高技能人才的專業。

主干課程: 主干課采用理實一體化教學，有模擬電子技術、數字電子技術、電子測量儀器使用與維護、檢測與傳感技術、電子工藝實訓、電視技術、電視機維修技能與訓練、數字電視技術、智能家電原理與維修、電子產品設計與制作、SMT技術、專業英語、單片機原理與應用，計算機組裝與維護實訓，PCB設計與制作等。

就業方向: 面向電子產品設計、開發、調試、維修、管理和銷售與服務及其相關電子行業企業，如富士康科技集團、惠普、英業達、廣達、四聯集團、方正科技、重慶長安集團公司、重慶航凌電路板有限公司等，從事電子產品生產線裝聯、檢測技術人員；電子產品的設計與開發技術人員；電子產品生產流水線的調試與維修技術人員；電子產品管理人員；電子產品銷售與售后技術服務人員；企事業單位的信息化推廣；學校實踐課程的教學與服務等崗位的技術應用型工作。

電子信息工程專業主要是學習基本電路知識，并掌握用計算機等處理信息的方法。首先要有扎實的數學知識，對物理學的要求也很高，并且主要是電學方面，要學習許多電路知識、電子技術、信號與系統、計算機控制原理、通信原理等基本課程。學習電子信息工程自己還要動手設計、連接一些電路并結合計算機進行實驗，對動手操作和使用工具的要求也是比較高的。譬如自己連接傳感器的電路，用計算機設置小的通信系統，還會參觀一些大公司的電子和信息處理設備，理解手機信號、有線電視是如何傳輸的等，并能有機會在老師指導下參與大的工程設計。學習電子信息工程，要喜歡鉆研思考，善于開動腦筋發現問題。隨著社會信息化的深入，各行業大都需要電子信息工程專業人才，而且薪金很高。學生畢業后可以從事電子設備和信息系統的設計、應用開發以及技術管理等。比如，做電子工程師，設計開發一些電子、通信器件，做軟件工程師設計開發與硬件相關的各種軟件，做項目主管，策劃一些大的系統，這對經驗、知識要求很高，還可以繼續進修成為教師，從事科研工作等。專業背景與市場預測，該專業是前沿學科，現代社會的各個領域及人們日常生活等都與電子信息技術有著緊密的聯系。全國各地從事電子技術產品的生產、開發、銷售和應用的企事業單位很多.,隨著改革步伐的加快，這樣的企事業單位會越來越多。為促進市場經濟的發展，培養一大批具有大專層次學歷，能綜合運用所學知識和技能，適應現代電子技術發展的要求，從事企事業單位與本專業相關的產品及設備的生產、安裝調試、運行維護、銷售及售后服務、新產品技術開發等應用型技術人才和管理人才是社會發展和經濟建設的客觀需要，市場對該類人才的需求越來越大。為此電子信息工程專業的人才有著廣泛的就業前景。

第四篇：電子信息工程技術論文

《電子信息工程技術論文》

姓名：朱寧寧 班級：電信1013

摘 要：在電子技術教育中培養學生的創新能力，要激發學生的學習興趣，還要為學生營造創新環境。并且對電子信息類本科畢業生就業問題進行調查分析,并從高校、政府、大學生三個方面提出應對策略:1.搭建就業成才導航體系,完善大學生就業指導工作;2.打通畢業生服務中西部的綠色通道,平衡人力資源分布;3.提高自身綜合素質、增強就業競爭力。關鍵詞：電子技術教育 創新能力 學習興趣 畢業生就業

《電子技術》是中職電類專業的一門重要基礎課。是為學生學習專業課打基礎的，起承上啟下的作用，該課程特點是：

1、器件種類多；

2、電路形式多；

3、概念多；

4、分析方法多；

5、更新內容多。隨著電子技術的飛速發展，新的器件，新的應用電路層出不窮，內容不斷增多。這些特點說明該課程在教學中以傳統的重知識、輕能力的教學方法是不適應電子技術教學的。電子技術教育教學應根據學生的特點，以學生為主體，適應課改的需要，激發學生學習興趣，充分發揮學生學習的主動性、積極性和創造性。培養學生各種實踐能力，構建新的教學模式。

一、興趣是創新的基礎，是激發創新的動力。

心理學研究表明，當人對某一事物感興趣時，認知就快；而毫無興趣時，認知就慢，甚至不接受。因此若想激發學生的創新思維，就必須首先激發學生的學習興趣。興趣是一種推動學生學習的內在動力，可激發學生強烈的求知欲望，從而為創新思維的產生奠定基礎。

電子技術教學主要是應用為主，在教學過程中，應重視挖掘和體現電子技術的實用性，趣味性，教學中應用電路的選擇要注意操作難度，所教內容難度也要適當，而且要有一定趣味性。在學習過程中，教師可通過生動的教學軟件把教材中有關內容展示給學生，使學生產生興趣，使課堂教學變得生動，活潑。在這個環節中，教師應注意以下幾點：

1、精心設計教學任務

充分利用學生的表現欲和完成任務的成就感，從任務入手進行教學。將目標任務作為出發點，給學生設置目標任務，提出帶有啟發性，挑戰性的任務，提供給學生動手、動腦、參與的機會，讓學生通過對電路的分析、比較、歸納、研究，在實踐中發現，提出，分析和解決問題。要讓學生完成以上環節，就必須給他們創設一種民主、寬松、和諧的氛圍，教師用情感去感染學生，使課堂氣氛融洽，只有這樣，學生才能在輕松愉快的環境中，對自己所學的知識感興趣。同時，這也是激發創新的重要條件。目標任務設計的好壞，直接影響到學生學習興趣的培養。一個好的目標任務，可以使學生在潛移默化中掌握知識，起到事半功倍的效果。

2、精講多練

精講主要是從教學內容和學生的認知水平出發，學生看得懂，能理解的內容，老師要少講，對于一些理論概念，老師要有針對性地講解，言簡意賅，突出重點，讓學生掌握知識要領。多練是把大量時間留給學生去思考，去感悟，讓學生感覺自己是發現者，探索者，使學生對自己所學的知識感興趣。老師可以給一些小電路讓學生去分析，制作，在學生實踐制作時，老師要加強巡回指導，及時發現錯誤，嚴禁學生盲目實踐或做其他無關的事，讓學生在實踐制作活動中自主發現和掌握知識，同時完成一個電路的制作，學生也有一種成就感。精講多練重在教學中給學生指明解決問題的關鍵，發揮學生的創新思維，以鍛煉學生探討問題的思維能力。

3、要培養學生的自信心

樹立學生的自信心，是激發他們學習潛能的一種手段，一個人創造能力的發揮離不開自信，自信是實現自我和取得成功的必要前提。剛開始上電子實訓課時，很多學生畏首畏尾，擔心害怕，特別是女學生在初學電路小制作時顯現出更明顯的這種傾向。因此，電子技術實訓課教師應注意打消學生對電路制作恐懼心理。要讓學生敢于動手，敢于嘗試，敢于失敗。要讓學生樹立“我能行”的自信心。對學生恰如其分地鼓勵，會使學生滿懷希望和自信心，使興趣從外在因素向內在因素轉化，從而鞏固學習興趣。

4、利用各類競賽，培養學生學習興趣

現在的學生一般都有很強的表現欲望，學校可通過各種競賽（班級、學校），參加市、省級的學生技能大賽，增加學生學習的興趣。利用一系列的比賽，并給予物質與精神上的鼓勵，能培養學生的競爭意識，調動學生學習的積極性，更能激發學生的學習興趣。

二、營造創新環境，培養創新意識

* 指出“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，沒有科技創新，總是步人后塵，經濟就只能受制于人，更不能縮短差距。”因此，培養具有創新能力的新一代，關系到我們國家的興衰成敗。21世紀需要的是有創新意識，具有創新精神和創新能力的人才。然而創新意識和創新能力并不是先天就具有的，它需要通過后天有目的的培養才能獲得。教師在教育教學過程中應注重開發學生的創新潛力，培養學生的創新思維，鼓勵啟發學生主動思考，善于思考，獨立思考，突出創新意識的培養，強調創新能力的提高。幫助學生樹立“求新，求異”的觀點，為學生營造創新環境。因此，教師應做到以下幾點：

1、訓練學生的發散思維

發散思維是根據已有的知識結構經驗方式進行多方位，多層次，多角度探究的思維活動，并創造性地解決問題。教師在教學中可以設置矛盾情境，把學生引入“矛盾”氛圍，引起學生認識上的爭論。學生對矛盾性問題感興趣，只有產生矛盾時方能使學生有一種恢復心理平衡的要求，而正是這種心理要求，促使學生努力思考問題。發散思維是創新思維的核心。為走出傳統教學中“重求同，忽視求異，重集中思維訓練，忽視發散思維訓練”的誤區，必須克服單純傳授知識的傾向，注重順向思維、逆向思維、多向思維的訓練，培養學生思維的創新性。

2、設疑啟思

課堂提問是教學中一種常用手段，但要講究發問方式，經常改變提問角度，設計問題要力求新穎，引人深思。“學起于思，思源于疑”，可見，營造“疑”與“思”的良好情境，是培養創新思維的重要方法。要改變教師“一言堂”的傳統做法，給予學生更多自我學習和鉆研的空間，鼓勵學生敢于標新立異，敢于質疑發問“沒有愚蠢的問題，只有愚蠢的答案”。敢于打破常規，遵循教學的規律，設計出針對性，啟發性較強的問題，以此點燃學生求異思維的火花。

3、利用多媒體教學

充分利用現代化的教學設備，如多媒體網絡教室，計算機和投影機等，可以大容量，快節奏，高效率進行教學。特別是EWB仿真軟件在教學中的應用，EWB是電子工程師仿真工作室，是一個虛擬的電子工作平臺，其仿真十分強大，能近似100%地仿真出實際電路的結果，教師可以利用多媒體投影展示給學生，使學生能夠直觀的，快捷地掌握教學內容，同時還可以讓學生自己設計電路進行仿真，當他們自己設計創新出一個新電路時，就會有一種成就感，也就更主動地進行創新學習了。

4、能解決實際問題

在電子技術課的學習過程中，讓學生能夠運用所學的知識在生活中去操作、去創造，實現自己的想法，從而體驗到成就感。所以教師應想方設法創造條件，讓學生學到的知識能派上用場，如在模電結束時，安排學生組裝半導體收音機，通過半導體收音機的安裝、調試的過程，培養學生觀察，分析和解決實際問題能力。因此鼓勵，指導學生大膽，靈活地運用已學知識解決問題，也是培養學生創新思維的有效方法之一。在解決實際問題的過程中，可組織學生進行競賽，自由辨論互相交流等多種活動，以實現解決實際問題與培養創新思維的有機統一。

三、電子信息類畢業生就業中存在的問題

為了了解當前大學生就業心態以及擇業過程中存在的問題,以便更好地為指導本科畢業生就業提供依據。本研究采用實地訪談與問卷調查相結合的方式,對330名電子信息類本科畢業生進行就業問卷調查。一共回收問卷315份,回收率95.45%。剔出無效問卷后,得到有效問卷306份,有效問卷的回收率是97.14%。

1.高校的就業指導與學生的需求處于不平衡的狀態。調查發現,在問及求職中最困擾畢業生的因素是什么時,有58.2%的學生反映學校就業指導不夠。目前,大部分高校的就業指導工作缺乏系統性,就“就業”而“就業指導”,與整體的教育規劃、教學活動、管理工作、專業和學科相脫離。就業指導內容基本上還是局限于政策宣傳、信息發布、技巧培訓、協議辦理、畢業生統計、檔案整理核查、戶口和檔案派發等服務性工作。忽視對大學生就業觀念和價值取向的引導以及創業、創新能力的培養。另外,就業指導方法缺乏針對性。高校普遍采用就業指導課教學以及就業形勢報告會等面對全體畢業生的工作,缺乏針對性的學生個體特

性的專門咨詢和指導。

2.勞動力的供給和需求在地區分布方面存在不協調,從而引起失業與工作空位并存。一方面,東部發達地區競爭激烈,就業數量上供大于求;另一方面,西部發展地區的企業找不到合適人才,仍然求賢若渴。調查發現:在問及就業取向時,有45.18%的學生選擇東部發達城市。隨著改革開放的進一步深化,國家經濟政策的調整,電子信息產業的地域分布發生了徹底的變化,目前演變成以長江三角洲、珠江三角洲、華北區域三足鼎立的局勢,這三個區域相應地對電子信息類畢業生需求比較集中,已逐漸成為電子信息類畢業生的聚集地。此外,經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外,經濟發達地區與國際接軌更便捷,更能為就業者提供再學習提高的機會,這與學生的“自我發展”、“自我實現”的需要密切相關。

3.畢業生本身缺乏足夠的工作或實習經驗,無法達到用人單位的要求。調查發現:在問及目前畢業生最欠缺的能力是什么時,有55.6%的學生認為自己目前最欠缺相關工作或實習經驗。一方面是大學生本身的“惰”性,對社會實踐的重要性缺乏足夠認識。“80、90后”的大學生,大多數以獨生子女為主,被父母視為掌上明珠、“香餑餑”,許多大學生家庭背景較好,在家里嬌生慣養,自身依賴性很強,缺乏吃苦精神,不愿到農村一線和廠礦等基層工作,認為只要學習好就能體現自己的人生價值,就能實現自己的理想和抱負。對參加社會實踐的熱情普遍不夠,主體意識不強,認識不到社會實踐對其成長成才的重要性。另一方面,一些大學生缺乏就業危機意識,從未主動培養過自己的社會實踐能力和工作經驗。在學校組織學生利用寒暑假時間開展相應的社會實踐活動時,他們也大多是走走過場,敷衍了事,沒有想過把社會實踐當成鍛煉自己能力的機會。這就導致大學生在畢業時大都缺乏實實在在的社會經驗,遭遇企業“退貨”。

四、電子信息類畢業生就業問題的應對策略

大學生就業問題是一個系統工程,是社會所關注的共同問題,如何引導大學生就業,解決大學生就業中存在的問題,則需要高校、政府與大學生三方面的共同努力。只有這樣,才能真正落實黨和國家的就業政策,促進大學生充分就業,為構建社會主義和諧社會奠定堅實的基礎。

1.高校方面:搭建就業成才導航體系,完善大學生就業指導工作。目前大部分高校的就業指導中心,仍然主要面對畢業班。就業指導工作亟待從畢業班向低年級學生輻射,貫穿大學教育全過程。具體來說,就業成才導航體系應該涵蓋的內容有:大一年級的入學引導教育及大學生涯規劃;大

二、大三年級的專業教育及綜合素質培養,幫助學生了解專業特點,明確自己的興趣、能力及特長,完善職業目標;大四年級的職業規劃教育及專業化職業測評,幫助學生認清就業形勢,樹立正確的就業觀念、價值取向,學會收集并篩選合適的就業信息,調試不良心理,掌握求職技巧。此外,根據專業化的職業測評,建立學生個人職業指導檔案,結合不同時期指導工作的重點、學生心理狀態有針對性地為學生的就業出謀劃策,真正成為學生的良師益友,使個別指導成為學生職業生涯指導的主要形式。

2.政府方面:打通畢業生服務中西部的綠色通道,平衡人力資源分布。一方面要引導社會公眾輿論對高校畢業生面向西部、基層、艱苦行業就業持肯定態度。另一方面國家黨政機關和企事業單位要為大學生就業創造更加寬松的條件,鼓勵高校畢業生到基層和條件艱苦地區工作,以解決區域性結構失業問題;要加大對中西部地區基礎設施的建設,改善工作環境,提高工資待遇,健全人才培養進修方案,使更多有志青年投入到服務中西部的隊伍中來,改善目前我國高校畢業生“有也不就”的狀況。

3.大學生方面:提高自身綜合素質、增強就業競爭力。要加強大學生對社會實踐活動的重要性認識,端正態度,積極參加社會實踐活動,使社會實踐活動貫穿于整個大學學習期間。借助社會實踐活動這個重要載體,培養大學生環境適應能力、人際交往能力、運用知識能力、心理承受能力、團結協作能力、動手操作能力、開拓創新能力等非專業能力,增強競爭力和自信心,使自己成為適應社會需要的合格人才。

參考文獻:

姚群秀,電子信息類本科畢業生就業調查與分析[J].西北工業大學學報2007,(9).王麗紅,新形勢下高校學生就業現狀分析[J].教育綜述2008,(8).

第五篇：湖南電子信息工程技術

湖南電子信息工程技術

（湖南信息職業技術學院jjgl.hniu.cn教務處，湖南 長沙410200）專業介紹

電子信息工程是一門應用計算機等現代化技術進行電子信息控制和信息處理的學科，主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統的設計、開發、應用和集成。

我院于2000年經省教育廳審批開辦三年制電子信息工程技術專業，作為學院的核心專業，2009年電子信息工程技術專業成功申報為省級精品專業建設項目，2011年成功申報為湖南省示范性特色專業。

專業依托電子信息行業，以市場為導向，推進并完善“系列產品驅動專業建設”的人才培養模式。以“兩輪移動智能教育機器人系列產品”為驅動，在專業建設、產品研發過程中，不斷完善人才培養方案與課程體系、改善教學條件、加強師資隊伍建設、改革教學方法與教學手段，切實加強學生“三大能力”培養；力爭在3年內將電子信息工程技術專業建設成為省級精品專業，成為湖南乃至中部地區一流、在全省高職院校同類專業及專業群中起到引領、帶動作用的示范專業。

專業建設思路：以湖南省區域經濟和電子信息行業培養高端技能人才為目標，通過電子信息業龍頭企業調研，以對學生職業能力培養為核心，按照“兩輪移動智能教育機器人系列產品（項目）驅動、“雙元制”校企合作為主的多種形式的校企合作進行專業建設。

專業建設實現方法：以中檔智能玩具的設計制作為主線設計人才培養方案和課程體系，培養學生的專業能力、自主學習能力和觸類旁通能力；以技術合作中心和技能競賽為平臺，著重培養學生“創造性動作技能和智力技能水平”。

培養目標

本專業培養具備電子技術和信息系統的基礎知識，能從事各類電子設備和信息系統的研究、設計、制造、應用和開發的高等工程技術人才。

培養要求

本專業是一個電子和信息工程方面的較寬口徑專業。本專業學生主要學習信號的獲取與處理、電廠設備信息系統等方面的專業知識，受到電子與信息工程實踐的基本訓練，具備設計、開發、應用和集成電子設備和信息系統的基本能力。

知識技能

電子信息工程已經涵蓋了社會的諸多方面，像電話交換局里怎么處理各種電話信號，手機是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的，我們周圍的網絡怎樣傳遞數據，甚至信息化時代軍隊的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應用技術。我們可以通過一些基礎知識的學習認識這些東西，并能夠應用更先進的技術進行新產品的研究和 電子信息工程專業是集現代電子技術、信息技術、通信技術于一體的專業。培養具備電子電路和信息工程的基本理論，掌握電子技術和信息系統的基礎知識，受到電子與信息工程實踐基本訓練的高級工程技術人才。

專業優勢

是湖南省示范性特色專業、省級精品專業。本專業現有教授1名，副教授5名。擁有智能玩具項目室、現代數字系統設計室、傳感與物聯網技術中心等十余個校內生產性實訓室和多家校外實訓基地。近年來參加省級、國家級競賽獲獎率達100%，其中獲得一、二等獎人

數多達四十余人次。

就業優勢

電子信息業是全國五大支柱產業，湖南省七大戰略性新興產業。隨著物聯網、FPGA、嵌入式等高新技術的不斷創新與發展，極大刺激了電子信息專業人才需求。專業主要面向企業一線的電子產品設計開發、裝接與設備操作、調試、維修、檢驗與品質管理、工藝與現場管理、銷售與技術支持與外協等崗位的高端技能人才。并與威勝集團、深圳華為技術有限公司、佛山市寬普射頻技術開發有限公司等保持校企合作關系。

就業面向

畢業生主要面向電力行業，以及電子與信息技術制造業及其它企事業單位從事電子設備和信息系統的研究、設計、開發、應用和管理等工作。

培養要求

高等數學、英語、電路分析、電子技術基礎、C語言、VB程序設計、電子CAD、高頻電子技術、電視技術、電子測量技術、通信技術、自動檢測技術、網絡與辦公自動化技術、多媒體技術、單片機技術、電子系統設計工藝、電子設計自動化（EDA）技術、數字信號處理（DSP）技術等課程。

學習必備

電子信息工程專業主要是學習基本電路知識，并掌握用計算機等處理信息的方法。首先要有扎實的數學知識，對物理學的要求也很高，并且主要是電學方面；要學習許多電路知識、電子技術、信號與系統、計算機控制原理、通信原理等基本課程。學習電子信息工程自己還要動手設計、連接一些電路并結合計算機進行實驗，對動手操作和使用工具的要求也是比較高的。譬如自己連接傳感器的電路，用計算機設置小的通信系統，還會參觀一些大公司的電子和信息處理設備，理解手機信號、有線電視是如何傳輸的等，并能有機會在老師指導下參與大的工程設計。學習電子信息工程，要喜歡鉆研思考，善于開動腦筋發現問題所獲能力

1．較系統地掌握本專業領域寬廣的技術基礎理論知識，適應電子和信息工程方面廣泛的工作范圍； 2．掌握電子電路的基本理論和實驗技術，具備分析和設計電子設備的基本能力；

3．掌握信息獲取、處理的基本理論和應用的一般方法，具有設計、集成、應用及計算機模擬信息系統的基本能力； 4．了解信息產業的基本方針、政策和法規，了解企業管理的基本知識； 5．了解電子設備和信息系統的理論前沿，具有研究、開發新系統、新技術的初步能力； 6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

就業方向

隨著社會信息化的深入，各行業大都需要電子信息工程專業人才，而且薪金很高。學生畢業后可以從事電子設備和信息系統的設計、應用開發以及技術管理等。比如，做電子工程師，設計開發一些電子、通信器件；做軟件工程師，設計開發與硬件相關的各種軟件；做項目主管，策劃一些大的系統，這對經驗、知識要求很高；還可以繼續進修成為教師，從事科研工作等。注：不同院校的課程設置可能不同。