第一篇：學校道德建設

構建三維德育體系，扎實推進特殊學生思想道德建設

桃江縣特殊教育學校

桃江縣特殊教育學校是一所集啟喑、啟智為一體的九年一貫制學校，學生殘疾類別多樣，素質參差不齊。近幾年來，由于生源基礎的變化，就讀特殊學校的學生中，絕大部分屬于貧困生，而且殘疾類別主要集中的智障，學生的思想道德層面普遍存在認識偏差明顯，集體團隊意識較差，道德問題與個人心理問題矛盾交織，法制法規觀念淡薄等問題。就學生總體狀況來看，應該說特殊兒童無論在文化素質及思想道德素質方面，與正常兒童都存在著較大的先天差距。與普通教育相比，現階段特殊教育的思想道德教育，也存在內容與德育工作對象的特點不相適應的問題。特殊教育的對象集中在三類殘疾兒童，但目前德育課程的內容仍然是以傳統的道德說教為主，忽視了德育工作對象的不同特征，脫離了學生的實際情況和心理需要，相形之下，“高”、“大”、“空”、“遠”的現象更為嚴重。

針對這些問題，學校以科學發展觀為指導思想，結合本校實際情況，根據學生不同殘疾類別、不同年級的身體、心理、行為和文化等特點，分層次、有重點，狠抓學生思想道德建設，構建了學校、家庭、社會三位一體的特殊學生思想道德教育體系，取得了令人滿意的教育效果。現將我們所做主要工作，簡單總結如下：

一、將德育工作融入到學生的學習生活當中，營造良好的德育氛圍。由教務處、團委會牽頭，通過師生會、升旗儀式、板報專刊、德育主題班會，深入開展創建文明班級、評選師德之星，德育知識競賽等活動，把學生思想道德教育納入教學教育的全過程，充分發揮學校教育在學生思想道德建設中的主渠道、主陣地、主課堂作用，努力構建良好的德育氛圍，使學生在健康向上的文化熏陶中形成良好的道德情操。

二、加強家校聯系，擴大德育工作面。我校絕大部分學生都是寄宿生，遠離父母，而家長作為學生的第一監護人，對孩子思想品德起著潛移默化的巨大作用。我們定期開展學生技能展示會暨家校聯誼會，把校內與校外教育資源、德育與智育、課內與課外教育有機地結合起來，創造性地開展德育工作。特殊學生的家長

對孩子普遍缺乏信心。通過這些活動，能夠讓每一個學生都能把自己最好的一面展示在家長面前。讓家長既能了解自己的孩子在校學習、生活情況，了解學校的辦學理念，增強對孩子的送讀信心，有利于特殊學生的良好人格形成。

三、創新活動載體，優化社會環境。豐富多彩的實踐活動是特殊學生思想道德建設的良好載體。我們經常組織學生在節假日開展各種形式的社區實踐活動，德育主題宣講活動。如開展圖書閱覽、愛國主義影片展，邀請學校所在地派出所民警到學校上法制課。通過發生在學生周圍的實際案例的剖析，加強學生思想道德建設，提高全體學生的愛國意識、法律意識和自我保護意識。

四、完善管理制度，加強德育隊伍建設。特殊學校德育隊伍建設與普通全日制學校最大的不同在于生活輔導老師。為了提高生活輔導老師的工作熱忱。學校領導經常找生活輔導老師談心，交流帶班心得，交流帶班方法與經驗，在實踐中進行“傳、幫、帶”，解決生活輔導老師工作中存在的實際困難，指出存在的問題，幫助改進工作方法，提高工作熱情和工作水平，使生活輔導老師接觸更多的德育工作理論，為更有效地開展學校德育工作提供了有力的理論支持，從而提高學校整體凝聚力和戰斗力。

五、狠抓一日常規，在日常生活中實現德育養成。針對學校寄宿生多的特點，為了抓好宿舍的管理工作，我們每天早上對學生宿舍進行檢查，了解前一天學生宿舍的情況，及時發現和解決宿舍管理中存在的問題，并不定期對學生宿舍進行抽查，強化宿舍管理的效果。后勤主管對宿舍管理中存在的問題，組織相關人員對薄弱環節進行強化，如組織學生干部進行自查、組織宿舍內務整頓，并定期組織消防演習、安全教育大會等一系列評比活動，營造出健康向上的宿舍文化氛圍，造就了溫馨、舒適的生活空間。

學校、班級的板報、宣傳欄是德育工作的重要宣傳陣地。學校抓住這一教育平臺，以重大節日及政治事件為契機，以愛國主義為主線，以每月的德育主題為內容，結合文明禮貌教育、環境保護教育、文明習慣養成教育等，開展每月班級展板、板報評比展示活動。通過認真細致的檢查、評比工作，該校各班展板、板

報在內容、設計、布局安排等多方面都有了很大的進步，學生閱覽率大大提高，充分發揮了德育宣傳陣地的作用。

六、加強校本研究，完善德育內容。關注學生生活實際，因時制宜、因地制宜地挖掘符合學生身心成長特點的課程資源，引導學生從生活實際出發，是我校思想道德教育校本課程資源開發的重要途徑與方法。如我們設計的“體驗母親”活動：要求每個學生提前準備2個8斤重的沙袋，從早晨開始，將其一前一后的縛在身上，以“身懷六甲”的身軀參與一天的學習生活，體驗母親十月懷胎的辛苦。如在感悟傳統內容里，我們組織“慶端午節”活動中有一項內容是包粽子，我們就請了校總務主任進行了“包粽子才藝大展示”，使學生直觀感受中國飲食文化的深厚底蘊，深受學生歡迎。這些豐富的校外課程資源，拓展了學生的知識視野、豐富了學生的情感體驗。由此，校本課程資源開發在我校受到了特別的重視與利用。

第二篇：學校“道德講堂”建設實施方案

學校“道德講堂”建設實施方案

為進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和黨的十八大精神，扎實推進社會主義核心價值體系和社會主義核心價值觀教育，增強公民思想道德建設的吸引力、感染力和親和力，引導廣大師生積極投身道德實踐活動，不斷提升師生思想道德修養和社會文明程度，根據《的通知>》的精神，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以提升師生道德修養和文明素質為核心，以“道德講堂”為載體，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊人教身邊人”的形式，把敬業奉獻、助人為樂、誠實守信、見義勇為、孝老愛親的好人品格融入到師生的生活、工作和學習中，在潛移默化中不斷提升師生的文明素質。

二、工作目標

以提升師生思想道德修養和文明素養為核心，以加強社會公德、職業道德、家庭美德和個人品質等“四德”建設為重點，以“修身律己，做一個有道德的人”為主題，引導師生崇德向善、知禮尚義，自覺成為道德風尚的傳播者、實踐者。

（一）營造“群評群薦”的氛圍。把“道德講堂”活動與薦評身邊好人緊密結合，引導師生“身邊人評身邊事，身邊人學身邊人”，讓師生自發宣傳身邊的好人好事，樹立一批先進典型。

（二）形成“好人好報”的共識。大力宣講道德先進人物優秀事跡和崇高品質，在生活上、工作上切實給予幫助扶持，努力形成“好人好報”的社會共識。

（三）弘揚“爭當好人”的文明風尚。把對學生的教育引導作為突破口，以點帶面，使全體學生在參與中認知、感悟、提高，倡導人人爭做道德建設的參與者和先行者，使“講道德，做好人”蔚然成風。

三、主要內容

充分發揮“道德講堂”的導向作用，確實加強社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德教育，引導師生在社會上做一個好公民、在工作中做一個好建設者、在家庭做一個好成員。

（一）社會公德建設。文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法等，以“禮儀”為核心。

（二）職業道德建設。誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等，以“誠信”為核心。

（三）家庭美德建設。夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等，以“和睦”為核心。

（四）個人品德建設。友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以“友善”為核心。

四、工作要求

（一）建立講堂陣地

1.行業道德講堂：主要對象是學校教職工，以倡導敬業奉獻、教書育人、為人師表等為主要內容，通過教職工會議、座談會、專題講座等形式，提升講教職工的綜合素質，引導教職工自覺強化師德師風建設，筑牢師魂。

2.學校道德講堂：主要對象在校學生，結合“做一個有道德的人”主題實踐活動，以倡導“三心”教育（在家中為長輩盡

2孝心、在學校為同學送關心、在社會為他人獻愛心）為主要內容，班主任利用班會、專題講座等形式，努力達到“教育一代人，引導兩代人，影響三代人”的目標。

（二）豐富宣講形式

開展主題鮮明，師生喜聞樂見、易于參與的 “學校道德講堂”系列活動。讓師生通過“聽”：聽道德故事、聽先進事跡報告、聽演講等；“看”：看道德模范和感動人物影視、看圖片展等；“講”：各班召開“道德故事宣講會”，講模范的事，講同學的事、講自己的事等身邊的道德故事；“思”：在以上各類活動感受、體驗的基礎上，通過征文活動，反思、總結等提煉模范典型的道德內涵；“做”：以踐行道德規范、參與各種道德實踐活動為載體，讓師生充分展示在思想道德建設中的進步和成效。

（三）抓好“五個一”流程

即：唱一首歌，每次“道德講堂”開講前，組織學唱一首道德歌曲：看一部短片，圍繞主題，組織師生觀看一部道德建設先進人物的事跡短片或觀看道德講座光碟；誦一段經典，誦讀一段中華傳統經典語錄；講一個故事，講述一個發生在師生身邊的體現傳統美德與時代精神的典型事例；作一番分享，由師生評議身邊好人好事，講述心中的感受，感悟道德力量，升華自身境界。

五、加強保障，建立“學校道德講堂”建設的長效機制

(一)成立工作領導小組

成立以黨支部書記為組長、分管教學的副校長為副組長，辦公室主任，政教主任，團委書記及各班班主任為成員的領導小組。

（二）開展三項宣講活動。

1.每學期由政教處、團委組織全校學生開展一次“以思想道德建設”為主題的文體活動。

2.每學期利用教職工會議，由黨支部書記宣講教職工職業道德知識。

3.每月各班班主任充分利用班會對學生宣講道德知識講座（專題宣講不低于兩次）。

（三）開展評優活動

1.每學期由領導小組對宣講員的工作進行綜合評比，年末評出5名優秀宣講員進行表彰獎勵。

2.每學期開展一次班級評比活動，具體由學校開展的文體活動而定。

六、注重實效，提升“學校道德講堂”的德育功能

在開展活動的過程中，注重實效，以實效作為評價“學校道德講堂”工作的唯一指標。使我校的“學校道德講堂”真正成為：師生廣泛知曉，愿意聽、主動來；真正讓參與者有所感悟、受到教育、得到提高；形成“好人好報”的導向和“崇德尚善”的風氣。

XXXX學校

二○一三年三月

第三篇：學校道德講堂建設實施方案

新湖南路小學 “學校道德講堂”建設實施方案

為進一步推進社會主義核心價值體系建設，不斷提升全體師生思想道德修養，增強公民思想道德建設的吸引力和感染力，引導廣大師生積極投身道德實踐活動，我校根據市文明辦和上級教育部門工作部署，特制定如下方案。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，深入貫徹《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持立德樹人，圍繞堅定理想信念，踐行社會主義核心價值觀，開展學校道德講堂以“暢談身邊好人好事、講述自己感人故事、感恩社會自學行動”等形式，推進先進道德觀念入腦入心，外化于形，營造明禮知恥、崇德向上、遵紀守法、見賢思齊的濃厚校園文化氛圍，不斷提升廣大師生的道德修養和文明程度。

二、“學校道德講堂”宣講內容

1、圍繞“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”24字，講社會主義核心價值觀，進一步加強學生理想信念教育。進一步深化“我的中國夢”主題教育實踐活動，開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”活動。

2、圍繞“仁、義、誠、敬、孝，懶、貪、奢、浮、愚”10字，講明禮知恥、崇德向善，進一步加強學生文明習慣養成教育。普及國歌奏唱儀式，加強文明禮儀知識禮儀學習；結合全國文明城市創建，開展“小手牽大手.共筑文明城”，引導學生養成文明習慣，弘揚道德風尚。

3、圍繞中華優秀傳統文化，講《三字經》、《弟子規》、《增廣賢文》、《二十四孝圖》等道德經典，加強中華傳統美德教育。以春節、清明、端午、中秋等“我們的節日”為契機，廣泛開展“誦中華經典、做有德之人”活動，讓學

生在誦讀中華經典中受到教育和啟迪。

4、圍繞遵義紅色文化，講長征精神、遵義會議精神，加強學生革命傳統教育。通過講中國故事、貴州故事、遵義故事、道真故事，激發學生愛祖國、愛家鄉的熱情。

5、結合師生工作、學習、生活實際，講教師職業道德、學生守則和學生行為規范；對照社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德，講評自我、講評身邊的道德故事、樹立道德典型和道德模范，展示道德情操，展示道德智慧，傳播道德力量，升華道德境界。

三、“學校道德講堂”工作原則

1、實踐性與實效性原則。以師生親身實踐、參與活動、體驗學習為主要方式，通過宣講活動及開設活動課、專題講座等多種渠道開展工作；活動要具有趣味性、針對性和實效性。

2、整合與互補原則。將“學校道德講堂”與學校各類教育活動相互補充，與家庭、社會教育共同完善，整合學校長期開展實踐教育、體驗教育活動的工作經驗，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結合的方式逐步推開。

3、全體性與主體性原則。面向全校師生開展活動，培養健康的心理品質和健全人格；尊重師生的主體地位，鼓勵師生主動參與、獨立思考，自助自立自強，促進師生健康教育整體氛圍的形成。

四、“道德講堂”對象 新湖南路小學全體師生

五、“學校道德講堂”的組織實施

（一）成立工作領導小組，切實加強領導和管理。具體分工如下： “學校道德講堂”組長：馬瑞娟

副組長：李新巖 梁立稹

成 員：郭玉芬 楊敏 郇麗 張華 王保昌 安子勇

教師道德講堂宣講員：學校行政領導 各年級組骨干教師

學生道德講堂宣講員： 各班主任 各班四德之星

（二）設立固定“道德講堂”。教師師德講堂利用三樓會議室，建立一個固定專門的“學校道德講堂”場所。營造出濃厚的道德建設氛圍。學生可利用現有教室與校園廣播站建立專門的道德講堂，定期開展相關活動。

（三）活動版塊：活動將根據學校特有的群體，分成兩大版塊開展相關活動，教師將著重開展“師德講堂”活動，學生將開展“道德講堂”活動。

第一版塊：教師“師德講堂”

1、選樹師德典型。緊密結合本學校實際，以師德標兵、師德模范、師德先進個人等評選為載體，重點選樹、培育一批師德先進個人和先進團隊典型代表，在我校形成學習師德典型、崇尚師德典型、關愛師德典型、爭當師德典型的良好風尚。

2、培育宣講隊伍。按照“自身素養強、道德素質高、文化修養好”的標準，建設一支專兼職結合的“師德講堂”宣講隊伍，黨員干部要帶頭宣講，組織宣講人員講、師德典型講、身邊老師講，通過講他人、講自己、講身邊的師德故事，使人人都成為“師德講堂”的實踐主體。

第二版塊：學生“道德講堂”

1、我選——通過前期報名，再組織學生選擇一批道德踐行的先進學生，固定一批專業道德宣講員，不斷充實有講述愿望的人員，營造一種神圣清正、融洽熱烈的環境氛圍。

2、我聽——組織全體學生共同聆聽道德故事宣講活動。利用班會課、晨會課、國旗下講話等一系列的主陣地，讓學生細心聽取身邊人的道德故事，用身邊的榜樣感動自己。

3、我議——聽完道德故事后，評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。

4、我行——深入開展“靜悄悄的愛”，黨員、少先隊員幫困助學活動，使所有學生都能自覺踐行道德，做一個有道德的人，展示一階段的講堂成果。

第四篇：“學校道德講堂”建設實施方案

大莊子小學“道德講堂”建設實施方案

一、建設“道德講堂”的意義

道德力量是國家安定、社會和諧、人民幸福的重要意義。隨著工業化、城鎮化、信息化、市場化、國際化深入發展，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性不斷增強，誠信缺失、信仰缺乏、道德失范等社會問題不同程度存在。當前，我市已進入全面建設小康社會的關鍵時期，迫切需要以先進道德理念來鞏固全市人民共同團結奮斗的的思想基礎。建設“道德講堂”就是主動適應社會發展新形勢，搭建道德建設新平臺，把思想道德建設的內容項目化、實踐化，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式，廣泛普及社會主義核心價值理念，把勇于創新、奮發向上、誠信友愛的品格融入到廣大人民群眾的血液中去，在潛移默化中不斷提升公民文明素質、推動形成“我為人人、人人為我”的社會風尚，為深化城市文明創建，建設富裕文明和諧幸福酒泉奠定強大的思想道德基礎。

二、指導思想和工作目標

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德“四德”建設為范圍確定一個明確的主題，突出“善、誠、孝、強”，用傳統的道德文化、身邊的道德

典型來引人叩問良心、生長道德。建設“道德講堂”，主動適應經濟社會發展新需求，搭建師生道德建設新載體，促進所有師生成為道德建設的主體，通過“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”，不斷提升廣大師生的道德修養和文明程度。

三、“道德講堂”工作原則

一是貼近實際。要堅持正確的輿論導向，把宣講的思想性、指導性和可接受性結合起來，堅持一切從實際出發，說實話、鼓實勁、求實效，是道德講堂辦出特色、辦出風格。

二是貼近生活。要從實際生活中挖掘生動的典型事例，使道德講堂工作更加的入情入理，充滿生活色彩、富有生活氣息，同時在建設過程中，要不斷研究道德講堂特點和受眾的需求變化，創新模式，努力開創工作新局面。

三是貼近群眾。要重視群眾在道德講堂中的主體地位，把握群眾脈搏，反映群眾需求，多聯系群眾身邊的事例，多反映群眾的切身感受，多用群眾的語言和群眾喜聞樂見的形式，使“道德講堂”真正成為群眾自己的講堂。

四、“道德講堂”對象： 大莊子小學全體師生。

五、“道德講堂”的組織實施

（一）成立工作領導小組，切實加強領導和管理。具體分工如下：

“道德講堂”組長：王華政

副組長：楊軍、閆學偉、楊國發

陳國峰、王 雄、樊 玉 虎

成 員：張文斌、劉寶慶、張永萍、劉飛榮、王占毅、張建民、張金玲

宣講員：張金玲、張建民、少先隊大隊委成員

各班班主任

（二）設立固定“道德講堂”。教師道德講堂利用教師會議室，建立一個固定專門的“道德講堂”場所。營造出濃厚的道德建設氛圍。學生可利用現有教室與校園廣播站建立專門的道德講堂，定期開展相關活動。

（三）活動版塊：活動將根據學校特有的群體，分成兩大版塊開展相關活動，教師將著重開展“師德講堂”活動，學生將開展“道德講堂”活動。

第一版塊：教師“師德講堂”

1、選樹師德典型。緊密結合本學校實際，以師德標兵、師德模范、師德先進個人等評選為載體，重點選樹、培育一批師德先進個人和先進團隊典型代表，在我校形成學習師德典型、崇尚師德典型、關愛師德典型、爭當師德典型的良好風尚。

2、培育宣講隊伍。按照“自身素養強、道德素質高、文化修養好”的標準，建設一支專兼職結合的“師德講堂”

宣講隊伍，黨員干部要帶頭宣講，組織宣講人員講、師德典型講、身邊老師講，通過講他人、講自己、講身邊的師德故事，使人人都成為“師德講堂”的實踐主體。

3、創設多樣載體。充分利用學習日、教研組學習等載體，定期不定期的通過集中學習、專題宣講、網上學習等形式，大力建設“師德講堂”，原則上每月進行至少兩次宣講活動，各階段輪流安排教師講自己或身邊的師德事例。在學期結束時，我校將收集、編寫關于教師社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德方面的典型案例，使提升師德素養成為廣大教師的自覺行動。

4、體現實踐特色。以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式，充分尊重一線教師的首創精神，設計形式多樣、內涵豐富、成效顯著的宣講形式、手段和方法，引導教師親身參與師德實踐，在師德實踐中實現自我教育、自我管理、自我評價、自我提升。

5、定期交流研討。開展“師德講堂”建設交流研討活動，通過聽取其他行業“道德講堂”的先進經驗，與兄弟學校單位現場交流觀摩，及時通報建設進展、吸收借鑒成功經驗、共同分享建設成果，進一步開闊建設思路，提升建設成效。

6、注重考核評估。把“師德講堂”建設情況與考核等結合起來。定期擇優表彰 “師德講堂”建設先進班級

和“優秀師德講堂宣講員”。

第二版塊：學生“道德講堂”

1、我選——通過前期報名，再組織學生選擇一批道德踐行的先進學生，固定一批專業道德宣講員，不斷充實有講述愿望的學生，營造一種神圣清正、融洽熱烈的環境氛圍。

2、我聽——組織全體學生共同聆聽道德故事宣講活動。利用班會課、晨會課、國旗下講話等一系列的主陣地，讓學生細心聽取身邊人的道德故事，用身邊的榜樣感動自己。

3、我講——利用道德講堂的陣地，在班會課、晨會課、國旗下講話講述一個發生在身邊的體現民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型事例。并根據道德講堂的主題內容，選擇一批主題鮮明、情真意切的故事，分學生和教師篇分別匯編成冊。

4、我議——聽完道德故事后，評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。

5、我唱——學唱一首道德、文明方面的歌曲，每次道德講堂開講前，要唱一首道德講堂主題歌曲。學習誦讀一段中華傳統經典語錄或公民道德“三字經”。

6、我行——深入開展“靜悄悄的愛”，黨員、團員幫困助學活動，使所有學生都能自覺踐行道德，做一個有道德的人，展示一階段的講堂成果。

7、我看——圍繞主題，組織觀看一部道德建設先進人

物事跡的短片。

活動中形成一套內容詳實、規范有序的資料（包括電子資料及紙質資料）。體現每次活動要有計劃、有方案、有活動記載、有總結，活動中注意收集照片、錄像等影像資料，體現活動成效。

大莊子小學 2013年10月28日

第五篇：學校“道德講堂”建設實施方案

平寨鎮茶山小學“道德講堂”建設

實施方案

為進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和黨的十八大精神，扎實推進社會主義核心價值體系和社會主義核心價值觀教育，增強公民思想道德建設的吸引力、感染力和親和力，引導廣大師生積極投身道德實踐活動，不斷提升師生思想道德修養和社會文明程度，根據《<平寨鎮中心校“道德講堂”建設實施方案>的通知>》的精神，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以提升師生道德修養和文明素質為核心，以“道德講堂”為載體，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊人教身邊人”的形式，把敬業奉獻、助人為樂、誠實守信、見義勇為、孝老愛親的好人品格融入到師生的生活、工作和學習中，在潛移默化中不斷提升師生的文明素質。

二、工作目標

以提升師生思想道德修養和文明素養為核心，以加強社會公德、職業道德、家庭美德和個人品質等“四德”建設為重點，以“修身律己，做一個有道德的人”為主題，引導師生崇德向善、知禮尚義，自覺成為道德風尚的傳播者、實踐者。

（一）營造“群評群薦”的氛圍。把“道德講堂”活動與薦評身邊好人緊密結合，引導師生“身邊人評身邊事，身邊人學身邊人”，讓師生自發宣傳身邊的好人好事，樹立一批先進典型。

（二）形成“好人好報”的共識。大力宣講道德先進人物優秀事跡和崇高品質，在生活上、工作上切實給予幫助扶持，努力形成“好人好報”的社會共識。

（三）弘揚“爭當好人”的文明風尚。把對學生的教育引導作為突破口，以點帶面，使全體學生在參與中認知、感悟、提高，倡導人人爭做道德建設的參與者和先行者，使“講道德，做好人”蔚然成風。

三、主要內容

充分發揮“道德講堂”的導向作用，確實加強社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德教育，引導師生在社會上做一個好公民、在工作中做一個好建設者、在家庭做一個好成員。

（一）社會公德建設。文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法等，以“禮儀”為核心。

（二）職業道德建設。誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等，以“誠信”為核心。

（三）家庭美德建設。夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等，以“和睦”為核心。

（四）個人品德建設。友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以“友善”為核心。

四、工作要求

（一）建立講堂陣地

1.行業道德講堂：主要對象是學校教職工，以倡導敬業奉獻、教書育人、為人師表等為主要內容，通過教職工會議、座談會、專題講座等形式，提升講教職工的綜合素質，引導教職工自覺強化師德師風建設，筑牢師魂。2.學校道德講堂：主要對象在校學生，結合“做一個有道德的人”主題實踐活動，以倡導“三心”教育（在家中為長輩盡孝心、在學校為同學送關心、在社會為他人獻愛心）為主要內容，班主任利用班會、專題講座等形式，努力達到“教育一代人，引導兩代人，影響三代人”的目標。

（二）豐富宣講形式 開展主題鮮明，師生喜聞樂見、易于參與的 “學校道德講堂”系列活動。讓師生通過“聽”：聽道德故事、聽先進事跡報告、聽演講等；“看”：看道德模范和感動人物影視、看圖片展等；“講”：各班召開“道德故事宣講會”，講模范的事，講同學的事、講自己的事等身邊的道德故事；“思”：在以上各類活動感受、體驗的基礎上，通過征文活動，反思、總結等提煉模范典型的道德內涵；“做”：以踐行道德規范、參與各種道德實踐活動為載體，讓師生充分展示在思想道德建設中的進步和成效。

（三）抓好“五個一”流程

即：唱一首歌，每次“道德講堂”開講前，組織學唱一首道德歌曲：看一部短片，圍繞主題，組織師生觀看一部道德建設先進人物的事跡短片或觀看道德講座光碟；誦一段經典，誦讀一段中華傳統經典語錄；講一個故事，講述一個發生在師生身邊的體現傳統美德與時代精神的典型事例；作一番分享，由師生評議身邊好人好事，講述心中的感受，感悟道德力量，升華自身境界。

五、加強保障，建立“學校道德講堂”建設的長效機制(一)成立工作領導小組

成立以學校校長為組長、教導主任為副組長，少先隊輔導員及各班班主任為成員的領導小組。

（二）開展三項宣講活動。

1.每學期由少先隊大隊部組織全校學生開展一次“以思想道德建設”為主題的文體活動。

2.每間隔一周利用教職工會議，由校長宣講教職工職業道德知識。3.每月各班班主任充分利用班會對學生宣講道德知識講座（專題宣講不低于兩次）。

五、注重實效，提升“學校道德講堂”的德育功能 在開展活動的過程中，注重實效，以實效作為評價“學校道德講堂”工作的唯一指標。使我校的“學校道德講堂”真正成為：師生廣泛知曉，愿意聽、主動來；真正讓參與者有所感悟、受到教育、得到提高；形成“好人好報”的導向和“崇德尚善”的風氣。

平寨鎮茶山小學二○一四年四月

平寨鎮茶山小學“道德講堂”

實

施

方

案

平寨鎮茶山小學 2014年4月