第一篇：學比創 - 副本（寫寫幫推薦）

“學比創”活動第二階段自我剖析材料

教育局開展的“學比創”活動，我們學校在第二階段即比課堂奉獻，比教學方法這一階段也即將結束了，通過活動,我認真反思,深刻認識到教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質和奉獻精神不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。素質對教育質量的提高有著重要的作用。.我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質和奉獻精神，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。我身為一名中學教師,更應該事事以身作則,給學生做好榜樣.經過這次“比”這一階段，以及通過這段時間自我的深刻反思和認真聽取別人的批語意見,我對自己在工作,生活等方面存在的問題剖析如下:

在政治思想上,本人高度自覺,長期堅持政治學習,寫讀書筆記,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》,《教師法》,《中小學教師職業道德規范》,按照各種法律法規嚴格要求自己,遵守社會公德,實踐社會主義榮辱觀,忠誠人民的教育事業,為人師表.在工作上，我認真學習課程標準，力求備好每節課，努力從整體上優化課堂的教學，提高課堂教學的效益；在教學工作中，盡量從學生的學習興趣、學習積極性著手，努力挖掘學生的潛在能力，在課堂內多精講，在課堂外多拓展，精挑優選作業，在上課是力求發揮教師的主導作用，學生的主體作用，從多方面，多角度去啟發學生，努力形成一種和諧的課堂氣氛。在平時要想有經驗的老師請教，多聽課，多學習有益于提高自身教學水平和教學方法的教學經驗。

在教育教學方面,本人虛心請教,不懂就問,豐富自身業務知識,努力提高自身能力,業務水平.因為“活到老,學到老”.嚴格執行師德規范,有較高的事業心,責任心,愛崗敬業.堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人生觀,重視對每一個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等,和諧,融洽,相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰和或相體罰.正確處理教師與學生家長的關系,與家長相互探究如何使學生發展的方法,措施.在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量.奉獻與索取,集體與個人,名利和道義之間的關系.都育人;教師無小節,處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學生,教師的表率.寧守清貧,不損師德“的意識,發揚教師高風亮節,”紅燭“精神,廉潔從教,維護自身”愛崗敬業,淡泊名利,無私“育人先做人,正人先正己”的意識,要求別人做到,自己堅決要做到.“學校無小事,事事奉獻,執著追求,探索創新“的美好形象.以德治校,以德治教,以德服人”意識.服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感,緊迫感和危機感.主人翁“意識,以校為家,以教為業,校興我榮,校衰我恥.積極調整心態,正確對待當前人事制度,工資制度改革,明確自身的”責,權,義“,正確處理發揚”人梯"精神,指導,作為青年教師,爭做一名師德優秀,業務優秀的人民教師.存在的問題：

一、思想認識還不夠.一直以來,我認為我只是一個普通教師,只要教好書,上好課,管好學生,對得起學生和家長,完成領導分配的工作,就算是盡職盡責了.除了學校組織的政治學習外,平時對國家大事關心不夠.二、工作上不夠大膽，有瞻前顧后的思想，唯恐事情做得不到位。而實際上思想包袱背得越重，工作反而越難開展。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點站的穩，基本點站牢的原則，大膽、細致地開展本職工作。

三、學習知識不夠全面.總喜歡看自己有關教學業務方面的書籍,其它書看得較少,特別是一些理論性的看得較少.先進的教學思想,教學理念,教學方法吸收有些,但面上還不夠廣.認為那些理論書籍看起來枯躁無味,看了也沒有什么實際意義.一年來的教學慢慢使自己的教學方法有了一種相對固定的模式,有時認為那些理論只是停留在書本上,在現實中很難行得通的.因此,就存在著一種不著急的心態.備課時雖然很認真,但懶于思考教學方法,疏于練習教學基本功.四、工作經驗不夠豐富，這需要我平時多向有經驗豐富的老師請教，同時要注意這方面的積累。

改進措施

1、加強自我改造，提高綜合素質.文化修養是人們掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的 努力學習以及所達到的一定素養或水平.我們要努力的刻苦地學習科學文化知識和專業知識.是自己成為工作中的內行專家。目前對我而言，最大的問題就是加強業務學習，學習有利于提高我們的知識水平，爭取做好工作的本領，提高對學習也復制時重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心好學，遇到問題多看多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養，是自己更前面地發展，提高創造力和審美能力。培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風范，為廣大師生作出表率，切實做好教書育人工作。

2、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。

3、振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。

4、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。

總之.在教育教學中,嚴格要求自己,志存高遠,不斷加強師德修養,甘為人梯,樂于奉獻,做受學生愛戴,讓人民滿意的教師.

第二篇：學比創學習體會

“學比創”活動心得體會

政治科組：李琳

今年我們學校在新的學期大力開展了以“促教師專業化發展”為主題的學比創活動。在活動期間我們科組和個人觀看學習了很多名師的講座。如肖川、鄺艷姬、魏書生、高玉峰、葉青柏等優秀教師的先進的教育教學事跡。經過兩個多月的學習，本人就學比創活動談談自己的心得體會。

一、學習加強自己的師德師風建設

作為一名教師，師德師風是最起碼要具備的職業道德。記得剛來實驗中學的第一年，我對工作充滿了熱情，甚至每天提前半小時就來到了學校，督促學生學習。反思近一年，自己有時會踩著鈴聲踏進辦公室，對教育教學的熱情已逐漸減退了，思想松懈了，行為懶散了。在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。

在關心學生，熱愛學生方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡優等生，這點我也不例外。對于后進生，我對他們缺少很多的關愛。在平時的教育工作中，我認為那些不按時進入課堂上課的學生，課堂中竊竊私語的學生，大都是平時學習成績較差，自由散漫習慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態度，甚至認為那是不可教者。

在家長溝通上我顯得不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但是由于時間原因，我很少進行家訪。

通過這次活動，我認識到加強師德師風首先要熱愛教師這份職業，要對教育事業盡心盡力，全心全意地完成校領導交給我們的每一項教學任務。這樣自己所教的學生才會受到教師的影響也會努力學習，積極進取。

二、學習提高自己的教學技能

作為政治老師，我總是專注于如何單純地提高自己所教的學生的成績的提高，但是平時與學生的交流很少，對待學生的耐心還不夠，甚至忽視了學生的思想動態等情況。對學生中出現的一些不好的現象，我也甚至有力不從心的感覺。細細想來，我把教書與育人分割成了兩個方面，這種做法讓我心有不安。

另外我發現自己總是安于現狀，進取心逐漸減退，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。通過這次學比創的學習，我發現這種思想很可怕，試想如果自己繼續固步自封將會被時代所淘汰。

在教育教學理論方面學習我還不夠堅持。我也經常學習各種各樣的先進教育教學理論，也學習新課程理念，經常與辦公室教師交流相關問題。但是而這些都不是經常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務而被動去做的。

在教學工作方面不敢勇于創新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，但是課堂上還是為能完成教學進度，為了讓學生對某一考試題目熟記熟背而忽略了對學生答題能力得培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。

因此，我只有今后多學習專業知識，增加自己知識的儲備量，才能將知識準確地傳授給學生。為了提高自己的教學水平，響應學比創活動的號召，我們除了每周的備課組會之外還會找一些時間來互相交流，另外我也會聽同備課組內一些優秀教師的課，如科組長，偉紅老師，麗珍老師，他們精湛的課堂構思和技巧對我教學技能的提升有很大的幫助。

在以后的教育教學中，我要更加嚴格要求自己，潛心執教，自尊自律，做一個優秀的教師

第三篇：打印學比創心得

學比創心得體會

陽春市實驗小學 范青

本學期全市教育系統大力開展“學比創”活動，經過幾個月的學習本人就學比創有了深刻的認識。下面就談談我的心得體會：

一、“學” 是指學習先進教育教學思想、方法，學習專業知識技能，學習先進人物事跡。分為幾個方面去學習：

（一）學習提高自我的師德修養。師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

（二）學習提高自我的專業知識技能。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

二、“比” 是比課堂教學，比奉獻。體會有兩點：

（一）掌握先進教學方法。如：近年來教育局要求各位教師“學東廬”、“學洋思”的先進教學方法，教學改革首先是思想觀念的改革。有許多老師在學習一種新的教學方法的時候，首先不是研究它的原理和指導思想，而是簡單地模仿，往往效果不佳，半途而廢。殊不知，任何一種新的教學方法或課堂教學模式，都是在一定的教育教學思想的指導下進行的，單是機械地模仿幾個步驟和技巧，不在思想觀念上改革是不行的。洋思中學的蔡校長講：許多學校學習洋思的經驗，把經念歪了。有的學校人為地規定在課堂上教師講幾分鐘，學生學幾分鐘，把活生生的課堂教學變成了教條。蔡校長說，“先學后教、當堂訓練”的實質是：從上課到下課，學習的全過程都是讓學生自學，教師由講授者變為組織者。“先學后教、當堂訓練”不是一種方法，而是一個原則，要真正把學生解放出來。有些老師放不開是因為不相信學生，所以一定要相信每一個學生都能夠學好。思想不解放的人課堂教學改革是搞不好的。這些不是方法問題，是思想觀念問題，說到底就是對學生信不過。思想觀念不轉變，教學改革永遠不會邁大步。

（二）踏實勤干: 在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。

三“創” 是創先進集體，爭當優秀教師。每位教師都愛崗敬業；不斷自我增值，不甘落后，這樣的集體一定是個先進的集體。如何才能成為一個優秀教師的教師呢？本人認為要做到下面幾點：

（一）要有“以學生為本”的思想。對于教師而言，首先就是要代表廣大學生的利益，所作所為要有利于學生的健康成長。牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想。在教學實踐中，要以學生為主體，因為他們正處于長身體、長知識，逐步形成世界觀的關鍵時期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當作心中的偶像和楷模，因此教師的言談舉止對學生的成長、發展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個正確的職業道德觀念，塑造一個良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學生、教育學生，通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔負起“培養社會主義建設者和接班人，提高民族素質的使命”。廣大教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛崗敬業，教書育人。

（二）要有精湛的業務水平。精湛的業務水平是做一名合格教師的關鍵。隨著應試教育向素質教育的轉變，教師首先要樹立以全面素質為基礎，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識為目標轉變為以培養學生的創新意識、創新思維和創新能力為目標，使學生學會學習，學會做事，學會生存，學會發展，真正成為學習的主體。教育科學技術的迅速發展給教師在業務方面提出了更高的要求：一個合格的教師不僅要精通教育理論，具備穩健扎實的教學基本功，還應該在以下幾個方面下功夫：

1.不能滿足于已取得的學歷和掌握的知識，而應主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。2.廣泛地使用以計算機多媒體為代表的現代教育技術是教育自身發展和改革的要求，也是實施素質教育所不可缺少的一環，任課教師必須盡早掌握、使用和開發現代化教育設備的知識和技能，為使用校園網，發展現代遠程職業教育奠定基礎。得一良師，乃人生一幸。讓我們每一位教師都行動起來，努力爭做一名新時期的合格的教師！

（三）不斷加強學習，自我完善。作為新時期的人民教師，必須不斷加強學習，終身學習，學高為師，教師是教育者，也必須是學習者。試想孩子們就連節假日還都忙著學這學那，我們做教師的怎能不學習呢？社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不能樣樣精通，但至少應該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應該進化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續教育就是很好的策略。現代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質”的理論，努力提高自身的人格魅力。

第四篇：學比創活動材料

“學比創”活動實施方案

為進一步加強教師隊伍建設，根據《陽春市教育系統“學比創”活動實施方案》要求，結合本校“學比創”活動實施方案，我校制定“學比創”活動如下方案。

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真學習貫徹全國、省教育工作會議以及我市第十二次黨代會精神，結合當前全市開展的“三治”活動，在全市中小學校開展“學比創”活動，進一步提升教師隊伍整體水平，推動我校辦學水平和教學質量上新臺階。

二、目標任務

“學比創”活動的內容有：“學”是學習先進教育教學思想、方法，學習專業知識技能，學習先進人物事跡；“比”是比課堂教學、比奉獻；“創”是創先進集體，爭當優秀教師；通過“學比創”活動，著重解決學校領導班子戰斗力不強、教師教育教學觀念陳舊、教法落后、課堂教學效率不高、奉獻精神淡薄等突出問題，努力實現學校管理水平明顯提高、教師教學能力明顯增強、師德師風明顯好轉、教書育人業績明顯提升的工作目標。

三、工作步驟

“學比創”活動時間安排在2012年2月開始至2012年12月結束，分學習動員、對比分析、整改提高、總結表彰四個階段。

（一）學習動員階段（2012年2月20日到3月31日）我校召開動員大會，對“學比創”活動進行動員。根據本校實際，1

通過報告會、集體學習、自學等形式組織學習。主要學習內容是國家和省中長期教育改革和發展規劃綱要、全國和全省教育工作會議精神、先進教育教學思想、方法。以科組為單位，通過組織集體學習和同課異構等形式進行專業知識和專業技能學習；學習先進人物及其事跡，特別要注重挖掘本校的先進人物事跡，學先進，樹正氣。各學校要確保學習時間與學習質量，每周學習時間不少于5小時，其中集中學習時間不少于3小時，每位教師要有學習筆記。

（二）對比分析階段（2012年4月1日至4月30日）每位教師一要對比先進的教育思想和教學方法，分析自己在教育思想觀念和教學方法上的差距；二要對比優秀教師及其高效果課堂教學，分析自己在專業知識技能和課堂教學方面的不足；三要對比先進人物及其事跡，把握其精神實質，分析自己在師德觀念和奉獻精神等方面存在的差距。

學校領導班子成員，一要查思想作風和工作作風，重點整治不依法治校、群眾觀念淡薄、班子戰斗力不強等問題；二要查精神狀態和工作能力，重點整治精神萎靡、得過且過、能力不足等問題，在學校形成上下一致、銳意進取、攻堅克難、勇創佳績的氛圍，打造一個想干事、敢干事、能干事、干成事的領導班子和管理團隊；三要查制度建設和工作成效，重點整治制度不健全、事業心和責任心不強、執行力低、工作效率低、業績差、紀律渙散、有禁不止等問題，確保形成良好的教風校風。

（三）整改提高階段（2012年5月1日至10月31日）教師要根據在對比分析階段查找出的問題和不足，制定整改方案，采用“單兵訓練”和“集體練兵”的形式開展自我整改提高。市 2

教育局在全市各級各類學校開展一系列“比武”活動，具體內容包括：一是舉辦傳統教學基本功比賽；二是舉辦課堂教學大賽；三是舉辦“我的教育故事”評選活動。

（四）總結表彰階段（2012年11月1日至12月31日）認真總結“學比創”活動的工作成效、基本經驗，建章立制，形成長效機制，確保師德水平明顯提高、校風明顯好轉，課堂教學效果明顯提高、學校班子及管理團隊戰斗力明顯增強。單位和個人要撰寫“學比創”活動總結材料。學校對在“學比創”活動中工作成績顯著的個人進行表彰獎勵，評選出先進科組、先進備課組和優秀教師、教壇新秀。

二0一二年二月二十一日

第五篇：教師學比創心得體會

教師學比創心得體會范文

本學期全市教育系統大力開展“學比創”活動，經過幾個月的學習本人就學比創有了深刻的認識。下面就談談我的心得體會：

一、“學” 是指學習先進教育教學思想、方法，學習專業知識技能，學習先進人物事跡。分為幾個方面去學習：

（一）學習提高自我的師德修養。師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

（二）學習提高自我的專業知識技能。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

二、“比” 是比課堂教學，比奉獻。體會有兩點：

（一）掌握先進教學方法。如：近年來教育局要求各位教師“學東廬”、“學洋思”的先進教學方法，教學改革首先是思想觀念的改革。有許多老師在學習一種新的教學方法的時候，首先不是研究它的原理和指導思想，而是簡單地模仿，往往效果不佳，半途而廢。殊不知，任何一種新的教學方法或課堂教學模式，都是在一定的教育教學思想的指導下進行的，單是機械地模仿幾個步驟和技巧，不在思想觀念上改革是不行的。洋思中學的蔡校長講：許多學校學習洋思的經驗，把經念歪了。有的學校人為地規定在課堂上教師講幾分鐘，學生學幾分鐘，把活生生的課堂教學變成了教條。蔡校長說，“先學后教、當堂訓練”的實質是：從上課到下課，學習的全過程都是讓學生自學，教師由講授者變為組織者。“先學后教、當堂訓練”不是一種方法，而是一個原則，要真正把學生解放出來。有些老師放不開是因為不相信學生，所以一定要相信每一個學生都能夠學好。思想不解放的人課堂教學改革是搞不好的。這些不是方法問題，是思想觀念問題，說到底就是對學生信不過。思想觀念不轉變，教學改革永遠不會邁大步。

（二）踏實勤干: 在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。

三“創” 是創先進集體，爭當優秀教師。每位教師都愛崗敬業；不斷自我增值，不甘落后，這樣的集體一定是個先進的集體。如何才能成為一個優秀教師的教師呢？本人認為要做到下面幾點：

（一）要有“以學生為本”的思想。對于教師而言，首先就是要代表廣大學生的利益，所作所為要有利于學生的健康成長。牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想。在教學實踐中，要以學生為主體，因為他們正處于長身體、長知識，逐步形成世界觀的關鍵時期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當作心中的偶像和楷模，因此教師的言談舉止對學生的成長、發展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個正確的職業道德觀念，塑造一個良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學生、教育學生，通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔負起“培養社會主義建設者和接班人，提高民族素質的使命”。廣大教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛崗敬業，教書育人。

（二）要有精湛的業務水平。精湛的業務水平是做一名合格教師的關鍵。隨著應試教育向素質教育的轉變，教師首先要樹立以全面素質為基礎，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識為目標轉變為以培養學生的創新意識、創新思維和創新能力為目標，使學生學會學習，學會做事，學會生存，學會發展，真正成為學習的主體。教育科學技術的迅速發展給教師在業務方面提出了更高的要求：一個合格的教師不僅要精通教育理論，具備穩健扎實的教學基本功，還應該在以下幾個方面下功夫：

1.不能滿足于已取得的學歷和掌握的知識，而應主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。

2.廣泛地使用以計算機多媒體為代表的現代教育技術是教育自身發展和改革的要求，也是實施素質教育所不可缺少的一環，任課教師必須盡早掌握、使用和開發現代化教育設備的知識和技能，為使用校園網，發展現代遠程職業教育奠定基礎。得一良師，乃人生一幸。讓我們每一位教師都行動起來，努力爭做一名新時期的合格的教師！

（三）不斷加強學習，自我完善。作為新時期的人民教師，必須不斷加強學習，終身學習，學高為師，教師是教育者，也必須是學習者。試想孩子們就連節假日還都忙著學這學那，我們做教師的怎能不學習呢？社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不刻能樣樣精通，但至少應該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應該進化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續教育就是很好的策略。現代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而切更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質”的理論，努力提高自身的人格魅力。