第一篇：關于校園安全的論文

一、細節決定成敗，習慣決定命運

1、抓細節是做事的關鍵。

“千里之堤，潰于蟻穴”這個古代故事，已成為當今一句防微杜漸的警示箴言，因為它寓意任何麻痹和對細節的忽視都會帶來難以想象的后果。正如一位數學家寫出的細節公式“100-1≠99”，因為1%的錯誤會導致100%的失敗。一架“波音747”飛機，共有450萬個零部件，如果其中一個部件有差錯，整架飛機就是殘品。所以說細節是做事的關鍵，做好了細節就為成功做好了鋪墊，就為提高自我價值打下了基礎。我們都敬仰周恩來總理，因為他不僅敬業，而且還是細節的典范，他一貫要求身邊的工作人員盡可能地考慮到事情的每個細節，最反感“大概”、“可能”、“也許”的做法和言語。

2、細節決定成效。

在現實生活和工作中也一樣，細節決定成效。如去一家餐廳吃飯，一進門看到因擦地累得滿頭大汗的服務員向你笑臉致意，再看看明亮如鏡的地板，心里不時會有一種美感，但當走到餐桌前看到桌子上爬著一只蒼蠅，此時餐廳的干凈、衛生先進單位會當即一掃而光。再如，熬了半夜寫出了一份自己滿意的工作計劃，可是交到主管領導手里，不到5分鐘被退回，因為上面有幾個錯別字。做事就這樣，粗心大意，不注意細節，就會徒勞、事倍功半。

3、做細事是做好事的保證。

要做好事，其保證就是將事做細，才能達到預期成效。英雄航天員費俊龍、聶海勝，在神舟六號為期五天的太空飛行中，能環繞地球飛行77圈，行程325萬公里，發送上百條指令準確無誤，操作上萬個動作無一差錯，靠得是什么呢？靠得是在平時訓練中走過一條長長的“天梯”，付出不懈的努力，從細處著眼，發揮本能的最大作用，經受艱苦的磨難。成千上萬個數據要倒背如流，成百上千個儀器和操作要爛熟于心，每項訓練中的每一個動作，都要千百次的重復。一個動作不到位，就無數遍地做下去，直到完美為止；一個問題不清楚就無窮無盡的問下去，直到完全明白……因此，我們做事細：一是要用心做好每一件小事，只有用心才能看得見細節的實質，才能將事情做細。二是一件小事中會有無數個細節問題，做好每一個細節，才能將事做成功。三是做事到位，做小事做透。做事不到位事不完，事不做透會再來。四是將小事做細培養成一種習慣。有了良好的習慣，做任何事，就能看清事其實質，其細節，也就能將事做透做好。

4、發現細節是一種智慧。

細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。在物理學上可以細分到粒子，醫學上可分到細胞，數學上可以從0到無窮大，讓我們從0做起，1就是1，2就是2，心中有一萬，著眼1＋1，才能創造出人生財富和價值。細節不是空喊出來的，讓我們共同注重自身，從每件小事做起，讓細節成就完美。發現細節一定要換個角度看問題?！皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”有一家兒童

玩具店購進許多新奇玩具，很講究地擺放在柜臺里?？墒牵龊躅A料，兒童們來到商店卻全然不顧，而去附近其它玩具店買那些大路貨。店老板請來一位企業咨詢員幫助分析原因。這位咨詢員四周巡視一番，便坐在地板上把視線降低到喜歡小孩子所能看到的高度，這回發現了問題：原來大人容易看到的地方對小孩子卻是一個死角。于是，他同店老板一面用膝蓋在地板上行走、觀測，一面按小孩子的視線高度把玩具重新擺放一遍。此后，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來。由此可見，觀察事物的角度確是一個十分重要的問題。同一件事情，在有些人眼里不存在安全隱患，而在另一些人眼里卻憂心重重。

二、解決校園安全，立法為證、細節著手

眼下校園安全事故頻頻發生，殺母事件、教室里爆炸事件、食物中毒事件、樓道擠壓死學生事件……11月14日早晨，山西省長治市沁源縣沁源二中學生出早操返校途中，被一輛疾馳的載重卡車碾壓，造成20名學生和1名教師死亡，18人受傷。血的教訓，再次給學校安全工作敲響了警鐘。在處理事故的過程中，由于缺乏法律參照，學校、學生、老師與家長常常在事故原因、責任分擔、賠償范圍與額度等問題上糾纏不清。為了避免麻煩，有的學校干脆大白天緊閉校門，限制學生出入，連必要的課外實踐、課外活動也能免則免，從一定程度上制約了學校、學生的活力。這樣的做法，有時會事與愿違，適得其返。同樣學生長跑，最近，《衢州日報》上報道了一所學校的體育老師帶學生到竹林中鍛煉卻安然無恙。這一正一反的例子，很能說明問題。

其實，在增強學校、家長、學生安全防范意識的同時，要從根本上解決校園的安全問題，必須通過校園安全立法，以法律特有的強制性、權威性，來規范校園安全管理行為。學校抓安全并不是一味的把學生關在教室里就不出事故了。必要的活動可以促進校園平安，只要我們把工作做細，措施落實到位。

三、狠抓安全教育與管理，打造平安校園

“安全第一，責任重于泰山”，學校的安全工作是學校各項工作的基礎，只有安全工作落到實處，學校的各項工作才能得以順利開展。

1、建立校園安全管理網絡體系。

校園安全，人人有責。一所辦學規模較大的學校，編織“安全網”尤其重要。由校長負總責，分管政教的副校長為直接責任人，層層簽訂安全責任書，各處室分塊負責的校園安全管理網絡細化體系和嚴厲的責任追究制。①教學管理安全網。教務處負責學校的教學設施、教學用具、教學環節（包括課外活動）的安全管理，督促檢查圖書室、資料室、電教中心的設備、儀器，各種實驗室以及實驗用品的安全防范措施落實情況。教科室負責學校網絡運行的安全。②安全管理教育網。政教處負責學生出操、集合、教室寢室的財產及人身安全。加強對學生進行法律法規、思想道德、行為規范、安全防范能力及自救、自護、心理調節等方面的教育，指導督促班主任、寢室管理員做好學生的安全管理教育工作。結合防疫部門、中心衛生院做好學生的防病治病工作，促進學生身心健康發展。③校園環境管理

保衛網。學校辦公室與政教處協作，加強對校園及周邊的治安防范，防止治安案件發生，進行突發事件處理，做好校園夜間巡邏，確保校園無治安案件發生，無重大失竊現象。指導督促門衛做好外來人員進入校園的查詢登記工作。④安全生活、學習網。總務處負責學校建筑及施工、消防設施、電路、食堂的設備及器具、教室與樓道暢通、食品安全、飲用水的安全等。⑤安全信息網。各班班主任作為班級安全第一責任人，組建班級安全聯防小組，小組長負責掌握小組成員在上課、往返學校、就餐、就寢過程中的突發狀況，并注意排解小組成員之間或與他人的矛盾糾紛，并將情況及時上報班主任?？迫谓處熦撠煴菊n程學生安全。認真填寫好教學日記，發現問題及時處理，迅速與班主任聯系。學校安全員負責校園巡視、排查、登記和匯報。學校辦公室建立向上月報安全制度和制訂緊急預案。

2、建立了安全隱患登記和報告制度。

在學生的宿舍樓，門衛等地方分別放隱患登記表，教師、學生、門衛及管理員填寫安全隱患地點或設施設備，由值周領導每日巡查收集，總務處及時整改設施設備隱患。如：更換損壞的、松動的床鋪板、下水道蓋板、電風扇、燈泡、應急燈、電線開關等其它管理方面的隱患，并責成有關處室負責人及時整改。事關重大，值周領導，值周老師、值周生立即報告校長，由校長指揮，是否啟動緊急援救預案。

3、狠抓重點時段和關鍵環節的安全管理與教育。

①大型考試前，放假前后，學校必定由政教組織以交通安全、消防安全、衛生安全，人身財產安全與專題的大型講座，致學生家長公開信，旨在強化學生的安全防范意識和提高自護自救能力及家長的監護能力。②政教處主辦以安全自護自救為主題的宣傳欄，有防火、防盜、防水、防騙、防災等專題或演習活動，使學生增長安全方面的知識與技能。③學校在校園內進行地毯式的檢查，檢查學生是否攜帶彈簧刀、匕首、電工刀等危害學生安全的管制刀具，收繳學生各種低級趣味的音像制品及書籍。④建立問題學生的跟蹤成長檔案，及時調適和監控問題學生的心理狀況，作好安全預防工作。⑤家庭、學校共同搞好對走讀生（非住校學生）的安全教育與管理，走讀生接觸社會的機會多一些，也很容易受外界的影響。為此，政教處可給走讀生發放《走讀生須知》宣傳單。給家長發送《告家長書 》,以保證走讀生在學校、社會和家庭的安全，努力打造平安校園。

四、建設“平安校園”，突出“生命教育”

衢州市教育局局長姚宏昌在《人民教育》（2005.22）上發表題為《構建和諧教育，建設“六大校園”》一篇文章，文中指出：“建設?平安校園?，要始終堅持以人為本，重點突出?生命教育?。生命教育是?平安校園?建設的最佳切入點?！边^去我們很難聽到校園安全事件，而如今校園安全事故接二連三地發生，難道是過去學校安全工作做得天衣無縫嗎？不是的，如今，除了進入信息時代外，更主要的是人們開始關注生命，提升生命的質量。組織教育教學活動，更加做到心中想“人”，目中有“人”，一切為“人”；開展每項工作，都要從關愛學生生命的角度去思考、設計、實踐、反思。

總之，安全是一切工作的前提和基礎。沒有生命，就等于失去一切，就無從談起安全。平時以防為主，關鍵時監督到位，必要時挺身而出。遇到新問題時自主創新，做到人人有意識，人人負責任，細處著手，以小見大，建立長效機制，以陶行知先生“愛滿天下”的思想和胸懷，切實履行安全教育使命和職責。我是在網上找的，你可以參考一下。

第二篇：校園安全論文

（一）加強各部門之間的聯系

加強各部門之間的交流聯系，能夠使彼此的學生會相互學習，共同進步，同時通過參與對方的活動也能開拓彼此的思路，保持干部之間的友好性，工作態度的原則性，更利于學生會更好的發展。

（二）提高學生干部的提前意識

加強思想意識，在活動開展之前，學生會干部通過提前的思考、部署，能夠確保活動更好的開展。以宣傳部為例，可以準備一個日歷，在節日到來之前做出站牌，提前展出，一方面可以顯現信息系的積極，另一方面也可以宣傳信息系。同時，在某個精品活動開展之前做好展牌，能夠使活動在宣傳上取得一定的優勢。

（三）及時擬定策劃案，便于外聯部開展工作

好的策劃書，就是我們活動的一個廣告,持有策劃書，再加上外聯部的口才和誘人的贊助方式，外聯部為我們的活動拉來充足的資金是大有可能的。提前擬定策劃書，以保證活動的資金的來源。

第三篇：校園安全論文

校園安全，從我做起

學校是我們大家共同生活和學習的場所，有老師，有同學，有花草樹木，我們象生活在一個快樂的大家庭里，處處洋溢著歌聲和歡笑。我們就象愛自己的家一樣愛著我們的校園。

每個人的生命只有一次。注意安全就是珍惜生命的一種有效途徑，而在現實生活中，很多人都缺乏應有的安全意識。在全國各類安全事故中，學校安全事故所占的往往比重很大。涉及到食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、火災火險、交通事故、、溺水、毒品危害等方面。為什么校園安全事故屢屢發生呢？這有很多方面的原因：學生安全意識不高，學校防范措施不到位，學校安全隱患的存在等。創建安全校園，需要每個同學都參與進來。校園安全，從我做起.生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全。

個和諧溫馨、安定有序的校園，不只是傳播知識的殿堂，還應該成為學生健康成長的樂園。校園安全關系到學生能否健康成長，能否順利完成學業，關系到老師能否在一個寧靜、安全的環境中教書育人，為國家培養和造就各種人才，關系到家庭和社會對學校的信任。它是學校管理的底線，是學校發展中的支點。所以須要采取有效得力的預防和控制措施，把保障校園安全放在首位。

在生活和工作中，享受安全與健康的保障，是生命的基本需求，就像吃飯穿衣一樣，甚至有時比吃飯穿衣更重要。一個社會、一個國家、一個民族，和諧發展的過程中必須重視安全。安全是一種文明，安全也是一種文化，重視安全、尊重生命，是先進文化的體現；而這種文化的形成，要靠我們每一個人不懈的努力。和諧校園，安全第一。從我們自己做起，我們的校園文化才能更加繁榮，我們的生命之花才能更加絢麗！

讓我們一起努力構建安全的和諧的校園.勘技09二班田忠旭80910130

第四篇：校園安全論文

校園安全管理思考與實踐

姓名：何建民

單位：豐城市榮塘初中

完成時間：2013年09月22日

校園安全管理思考與實踐

摘要：校園安全既是學校自身改革和發展的前提，也是保障社會穩定的重要組成部分。然而當今校園安全狀況令人擔憂，各種安全事故頻發，校園安全管理成為各基層管理者必須探討和實踐的課題。

關鍵詞：校園安全社會穩定管理者

校園安全管理工作是學校一切工作的前提和基礎，校園安全工作事關廣大師生的切身利益，事關教育事業的改革、發展和穩定，加強學校安全管理工作對于學校教育事業的發展具有重要意義。

根據馬斯洛的“需求層次理論”，對于學校師生來說，在教育教學活動過程中最基本的需求之一就是安全需求。安全需求得到滿足，才有可能踏踏實實的開展教育教學工作，認認真真的學習科學知識。在師生的安全需求中，人生安全、財產安全、心理安全都包括在內。我們只有認真的分析師生的安全需求，并通過合理合法的方式加以滿足，才能有效的開展教育教學活動，推動我國教育事業科學可持續發展。然而，今年來，我國校園安全問題進入多發、易發階段，校園火災、校舍倒塌、學生集體中毒、雷電襲擊等致學生傷亡事件時有發生；校園的設施存在安全隱患導致學生傷亡、學生因心理因素跳樓自殺、在游戲或活動中受傷害等事件；學生之間械斗、兇殺、縱火、投毒等校園暴力事件；外來暴力侵害校園，犯罪分子向弱勢群體施暴，校外人員參與斗毆、打擊報復；校門口發生交通堵塞和交通傷亡事故屢見不鮮。因此校園安全問題越來越成為社會關注的熱點。校園安全事故的發生，不僅影響校園形象，而且危害社會的穩定和公共安全，因此各級教育管理者必須高度重視校園安全問題，努力做好校園安全管理工作。

做好校園安全管理工作，必須努力做好以下四點：第一，貫徹科學發展觀，提高校園安全管理水平；各級領導應高度重視，加強對校園安全工作的科學指導和培訓，加強科學技術在校園安全管理中的應用，發揮校園安全組織領導機構的監督管理作用，提高校園安全管理水平。學校安全管理是指主體在教育工作中為防止和控制其各種危險發生并最大限度地減少其損失而采取的決策、組織、協調、整治和防范、救助等活動。俠義的學校安全管理是指主體在學校管理中為防止和控制其危險發生并最大限度地減少其損失而采取的決策、組織、協調、整治和防范的活動。學校安全管理的中心是著眼于預防或控制各種危險的出現或者把各種危險的發生控制在最低限度甚至就不發生任何危險或者事故，實現學校教育和諧發展，學生健康成長的有效管理目標。

第二，保證校園安全管理資金投入，落實校園安全管理硬件要求；安全資金投入要重點解決危房改造、校園安全設施等問題。各學校研究制訂安全經費的投入標準，確保安全經費在學校經費中的合理比例；要按照保安全、保運行、保發展的經費使用原則，增加安全工作經費投入。努力實現人防、物防、技防的協調發展，提高安全工作經費的使用效益，提高學校安全保障能力和水平。同時，還要求各學校落實安全工作領導責任制和責任追究制。各地教育行政部門、學校一把手要對安全工作負總責。要認真學習貫徹黨中央國務院有關安全工作指示精神，層層落實責任，確保學校安全穩定。對由于責任不落實，隱患排查和整治不及時，管理不嚴，監督不到位引發的各種安全責任事故，要嚴肅追究有關領導和責任人員的責任。

第三，完善校園安全管理制度體系，保障校園安全機制有效運行。專門成立學校綜合治理暨安全管理領導小組，在學校領導小組的統一領導下，綜合治理由辦公室總協調，安全工作由總務處總協調，各處室及組員配合開展相應工作，對工作表現給予獎勵與責任追究制度。

嚴格完善學校周邊環境安全治理制度，學校周邊環境治理涵蓋師生人身、食品衛生、文化活動等方面，系綜合性治理，應取得社會各界的廣泛支持與通力配合，學校對周邊環境應密切關注與監控。

完善集體活動安全制度，學校舉行大型校內外活動，要有安全措施；班級舉行校外教育教學活動，必須得到校長審批同意；開展大掃除、義務勞動等活動時，班主任必須在場參與，布臵學生力所能及的工作；學校舉行遠距離或重大師生活動，必向上級行政主管部門報批。

完善突發災害安全防護工作制度，學校應在各類災害發生前做好信息收集和預測工作，化被動為主動，實行全員監控；在遭遇不可預見的火災、地震等災害時，應有序組織學生緊急疏散和撤離現場，保證學生的生命安全；加強對學生進行防災、抗災的教育，傳授遇災后的自救、互救辦法，培養學生的自救能力；要及時向有關部門報告，請求有關部門和社會的援助，全力保護學生的安全。未經上級有關部門批準，不得組織學生參加救火、救災等；實行全員參與安全工作制度，不得回避安全工作責任。

第四，改進學校安全教育，實現知識技能心智一體的安全教育。全面實現師生的安全意識，編制科學的安全教育教材，加強安全防范技能教育，建立學生心理突發事件預防，、干預機制，實現知識技能心智一體的安全教育。教育主管部門和廣大教師都能從思想上真正認識安全教育是一門專門的學科，將學生安全教育上升到國家課程層面，在學校開展專門的學科對學生進行安全教育。安排課時進行安全教育，做到有目標、有系統、有方法、有內容、有評價、有考核，無論從思想上還是形式上都把安全教育當成一門課程來展開。從小學開始，初高中繼續展開，學生的安全知識、安全意識、安全技能將會得到長足的進步。

校園安全管理工作是一項長遠的系統工作，做好校園安全管理工作，努力為青少年的健康成長創建一個安定穩定的校園環境，是落實科學發展觀、構建和諧社會的需要。

參考書目：林貴俊，《科學發展觀視域下農村中學校園安全管理研究》，2009.08.30

李必鵬，《淺析校園安全管理存在的問題及解決對策》

第五篇：校園安全論文

從校園安全時間看中國校園安全

論文摘要：

我們經常談美國等西方國家的校園槍擊等安全事件，往往忽略了我們國內的校園安全問題。學校，應該是學生健康、快樂成長的樂土，是學生精心吸收精神糧食的凈地，然后，校園慘案的發生，讓我們每一個人都開始思考我們的校園安全問題。這不僅僅是因為國家在安全措施、安全教育方面做得不夠，還因為我們對校園安全問題的忽視……

關鍵字：校園安全、校園慘案、校園安全設施、校園安保工作

2010，自3月23日，福建省南平市實驗小學的發生惡性兇殺案，造成13名學生被砍死、砍傷后；這種惡性犯罪不斷被效仿，4月12日，廣西合浦一男子在西鎮小學門前用菜刀連砍7人，致2死5傷；4月28日下午，廣東雷州一男子闖進雷城第一小學砍傷16名師生；4月29日上午，江蘇泰興一幼兒園發生血案，32人受傷；4月30日，山東濰坊一男子強闖小學，用鐵錘打傷5名學前班學生；5月12日上午，陜西南鄭一男子持菜刀闖入村里的幼兒園，致使7名兒童和2名成年人死亡，11名兒童受傷……接連不斷的校園慘案發生，引起了社會各界的廣泛關注。一時間，人們才意識到，其實不是美國才會發生校園安全事件，中國再不關注校園安全的話，校園慘案會成為長期危害社會的毒瘤。

我們每天都在談美國等一些西方國家的校園槍擊事件，卻忽略了我們自己家園的安全，從而體現出中國在校園安全方面不善于吸取其他國家的教訓的缺點。待到發生悲劇后才匆匆亡羊補牢。那些學生的生命卻已經無法挽回，而校園襲擊事件在社會和國外產生的不良影響已經無法消除……因此，不是我們校園沒有安全問題，而是我們沒有覺察到……

可喜的是，國家對于校園安全事件及時進行關注。三次校園襲擊時間發生后，為防止校園惡性案件再次發生，教育部在5月3日及時再次下發緊急通知，要求各地教育部門協調地方財政加大投入力度，為中小學配備專職保安人員，安裝監控報警設備，并協調公安部門在校園周邊治安復雜地區設立警務室或治安崗亭等。校園襲擊事件發生后教育部立刻成立校園安全工作小組，開展專項整治行動。但是，即使是這樣，也無法消除這些事件的不良影響，之后連續發生的同種類型的校園襲擊事件也說明了這一點。

古人有句話說：未雨綢繆。如果在這些事件發生之前國家就已經實行了相應的安保措施，也許就不會發生這樣的慘案。然而，在未雨綢繆的基礎上，我覺得我們還應該多關注國外的校園安全事件，并且多關注國外一些國家的對于校園的安保措施，借用人家成功的經驗，這樣我們就能及時采取有效的措施去防止悲劇在我國校園發生，所以，要防范于未然，是這些事件給我們的啟發。

多起校園安全事故的發生，也看出我們的學校和幼兒園，存在諸多安全管理的漏洞。作為學校，我覺得首先要明確當前保護好學校學生生命財產安全的重要性，要切實增強校園及周邊安全工作的責任感、緊迫感。比如校園不是什么人想進就進！學生上下學時間要規定好，在低年級不讓學生在上學時段出校門！切實加強校園及周邊安全工作，完善安全防范措施。保安不是老是坐在保安亭里面，而是應該到處巡邏，尋找可疑分子。同時，學校要配合相關部門將學校專職保安人員的配備及必要的保衛器械配備到位，盡快將學校周邊安全警示標語等各類安

全設施設置到位；不要說沒經費，學生的安全都保障不了，還談什么教育？此外，不要只是追求考高分，要適當對學生進行安全教育，家長和學校應共同教導孩子學會自我保護，盡量將風險降到最低。有學校和家長的嚴防，才能營造一個較為安全穩定的育人環境，才能有助于預防校園安全事故和惡性案件的發生，推進學校教育教學和維穩工作高效有序運轉。

當然，在社會各階層嚴格做好校園安全防控工作的同時，應當大力推進社會矛盾糾紛的化解工作，創新對重點監控人員的社會管理方式。應當說一個社會的進步，不僅僅是靠科技來改變，還要靠人內心的愛和善來改到現實。回過頭來想一想，五一節前的校園安全事故中除廣西合浦縣西鎮小學血案中的行兇者是宣傳部門所說的“精神病”外，其余4起案件中的行兇者都因工作上的問題在單位有過申訴或和信訪部門打過交道。廣西合浦縣西鎮小學血案中的行兇者也有可能是個老上訪者?？墒沁@些弱者，為什么向手無寸鐵的孩子舉起了屠刀？究其這些問題的方方面面，社會矛盾糾紛的激化,社會弱事群體有的時候受到不公平的待遇心中的抑郁無法排解，這些不和諧的因素也是誘發校園安全事故的原因。那么整個社會和各級部門就是正視矛盾，暴露矛盾，以公平正義的渠道解決沖突矛盾，努力為社會的每一個成員營造和諧的氛圍。

其實，我們國家已經采取了相應的措施。為進一步提高學校安保能力，2010年12月中央財政下撥專項資金38.89億元，用于支持學校(含民辦學校)配置安保、防火等設備設施以及加固改造校園圍墻、校門等方面支出，從中也可以看出國家處理校園安全問題的決心！希望國家能堅持不懈，讓校園成為學生平安成長的地方。

學校不僅僅是學習知識的搖籃，也應該是學生健康平安成長的樂園。如何讓校園成為一片安寧樂土，讓無辜的孩子不再受到傷害？僅僅依靠國家的力量是不夠的，關鍵在于政府、社會、學校和家長攜手共織一張安全防護網。

參考文獻 新華網的《2010年九大教育熱點事件盤點》