第一篇：校園安全知識(shí)論文

校園安全知識(shí)論文

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，但大學(xué)的校園同時(shí)也是社會(huì)組成的一部分。無(wú)時(shí)無(wú)刻不與社會(huì)發(fā)生著各種各樣的聯(lián)系。安全是重中之重。安全的警鐘也應(yīng)在我們的腦海中鳴響。

大學(xué)生擁有豐富的文化知識(shí)，但我們還未完全踏入社會(huì)，沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和安全保護(hù)意識(shí)，依然單純和善良，不知社會(huì)的險(xiǎn)惡，讓不法分子有機(jī)可乘，輕易得手，助長(zhǎng)了他們犯罪的氣焰。所以我們應(yīng)加強(qiáng)安全知識(shí)教育，增強(qiáng)自己安全保護(hù)能力，能對(duì)發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)做出機(jī)智的行為，減少財(cái)產(chǎn)損失和人身傷害。

通過(guò)這學(xué)期的安全知識(shí)課程的學(xué)習(xí)，我們對(duì)不法分子的手段和應(yīng)對(duì)方式有了了解。老師精心地講解，精典案例的視頻分析，讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到自己身上還存在很大的安全隱患。聽(tīng)了老師的舉例，那些發(fā)生在學(xué)哥學(xué)姐以及我們身上的真實(shí)的事實(shí)，讓人觸目精心，那些事實(shí)中，大學(xué)生缺乏安全意識(shí)的行為在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)，真慶幸我們能在沒(méi)受損失前聽(tīng)到這些案例。我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中可以加強(qiáng)防范，盡量避免類(lèi)似事件的發(fā)生。

大學(xué)時(shí)代對(duì)于人生，是一件伴隨探索與追求，理想與奮進(jìn)的黃金時(shí)代，大學(xué)生便是這樣書(shū)生意氣、熱情奔放，只記得，“世界充滿(mǎn)了愛(ài)”“人性本善”，卻忘記了世界的多樣性和復(fù)雜性。忘記了美與丑、正義與邪惡并存，因而不加選擇

或不懂選擇，輕率交友，盡管有善良的動(dòng)機(jī)卻落得個(gè)不幸的結(jié)局。也是大學(xué)生易上當(dāng)受騙的原因。主要概括未三點(diǎn)：一大學(xué)生思想單純，缺乏經(jīng)驗(yàn)。二大學(xué)生感情用事，疏于防范。三有求于人，輕率行事。

在大學(xué)生中最易發(fā)生盜竊事件，所以說(shuō)防盜也十分重要。學(xué)校盜竊事件的主要方式有十多種有借口找人投石問(wèn)路、亂闖亂竄尋機(jī)作案、見(jiàn)財(cái)起意伺機(jī)而動(dòng)、偽裝老實(shí)隱蔽作案、調(diào)虎離山趁機(jī)作案、渾水摸魚(yú)就地取財(cái)、里應(yīng)外合勾結(jié)作案、趁其不備順手牽羊、疏于防范乘虛而入等等。也知道易發(fā)生盜竊的時(shí)間和場(chǎng)所，如剛?cè)雽W(xué)、放假前、假期、同學(xué)都上課、上晚自習(xí)、夏季開(kāi)窗、睡覺(jué)開(kāi)門(mén)、學(xué)校舉辦大型文體活動(dòng)學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、考試看電影等時(shí)間易發(fā)生。或軍訓(xùn)期間寢室無(wú)人易發(fā)生盜竊。發(fā)生盜竊的場(chǎng)所主要是宿舍、教室。還知道發(fā)生盜竊事件應(yīng)首先保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，便于工作人員辦案。

防盜了解還了解了如何識(shí)別小偷。我們?cè)诠矆?chǎng)合最易被扒也有不少被扒的事件在我們身上發(fā)生。所以防扒就更加重要。首先在人群中尋找是否有人手持掩護(hù)扒竊工具的可疑人員，在觀察行為特征是否符合當(dāng)時(shí)場(chǎng)合，再看他的眼神是否游離不定，在四處尋找對(duì)象。若符合上述三點(diǎn)就應(yīng)加緊看管自己的物品。以免被偷。除此之外還了解到如何記憶犯罪分子、如何防止被拐、常見(jiàn)場(chǎng)所放性侵害的方法、女子防身

術(shù)、以及各種違法犯罪行為、消防安全知識(shí)、交通安全知識(shí)出行安全知識(shí)、食品安全知識(shí)、學(xué)生怎樣維護(hù)校園穩(wěn)定、預(yù)防傳染病、及心理問(wèn)題、防范自然災(zāi)害的措施等。

通過(guò)這次安全知識(shí)課程的學(xué)習(xí)使我了解到詐騙的主要手段

通過(guò)這次安全知識(shí)課程的學(xué)習(xí)，是我學(xué)到了很多知識(shí)。如：

（二）、宿舍安全防范

1、養(yǎng)成隨手鎖門(mén)、關(guān)窗的良好習(xí)慣。

2、注意保管好自己的鑰匙，不要隨便借給他人或亂丟亂放。

3、不要擅自留宿外來(lái)人員，發(fā)現(xiàn)可疑人員應(yīng)提高警惕，及時(shí)報(bào)告。

4、妥善保管各類(lèi)貴重物品，尤其是筆記本電腦，須上鎖存放。

6、不要點(diǎn)蠟燭或使用明火。

7、不要使用偽劣電器和大功率燈具、熱得快、電熱毯、電飯煲等電器。

9、不要在宿舍私拉亂接電源。

（三）、防火安全

1、在教室、實(shí)驗(yàn)室、宿舍等處學(xué)習(xí)、工作和生活

時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵守安全管理規(guī)定和操作規(guī)程。

2、不要私拉亂接電源和違章使用電器。

3、熟悉日常學(xué)習(xí)、工作和生活場(chǎng)所的消防安全出口、逃生線路等情況。

4、發(fā)現(xiàn)火情初起時(shí)保持鎮(zhèn)定，不要驚慌，應(yīng)及時(shí)尋求幫助，酌情選擇滅火器、水或以撲打、窒息等方法將其撲滅。

5、發(fā)生火災(zāi)立即報(bào)“119”火警和學(xué)校保衛(wèi)處。

6、撲救火災(zāi)應(yīng)注意切斷電源，轉(zhuǎn)移易然易爆危險(xiǎn)品。

（三）、防騙

1、提高防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不要將親朋好友的姓名、電話(huà)號(hào)碼等信息告訴陌生人。

2、交際須謹(jǐn)慎，不貪圖便宜，不輕信花言巧語(yǔ)。

3、求職就業(yè)時(shí)謹(jǐn)防落入“傳銷(xiāo)”陷阱；慎重對(duì)待網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)傳銷(xiāo)等信息。

4、發(fā)現(xiàn)上當(dāng)受騙應(yīng)及時(shí)報(bào)案。

（4）、防搶劫

1、盡量避免單獨(dú)去人跡稀少的場(chǎng)所。

2、不要獨(dú)自到銀行、郵局等處領(lǐng)取大宗現(xiàn)金。

3、攜帶貴珍物品或大宗現(xiàn)金出行，要提高警惕，注意觀察周?chē)闆r。

總之通過(guò)這次安全知識(shí)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于我們每個(gè)人都有深刻的啟迪和感想。我們也更加清楚地意識(shí)到社會(huì)的險(xiǎn)惡。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我們有信心能讓不法分子的野心消失在萌芽之中。使自己、同學(xué)都能生活在一個(gè)安全穩(wěn)定無(wú)人被侵害的大家庭里安全教育是我們安全的導(dǎo)航，有了對(duì)這些安全知識(shí)地了解加強(qiáng)了我們防扒、防盜、防搶、防侵害的能力；更提高了我們對(duì)安全重要性的認(rèn)識(shí)。盡管社會(huì)危險(xiǎn)無(wú)時(shí)不在，但我們時(shí)刻警惕著、防范著。

知道了以上這么多作案手段，對(duì)行騙的大致過(guò)程也有所了解，大大地減少了減少了我們上當(dāng)受騙的機(jī)率，使我們更開(kāi)闊的視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，識(shí)破騙局的能力。

這次安全教育我的感言是：春花秋月何時(shí)了，安全知識(shí)不能少；小偷隨處都可找，我能總不被偷著；被搶時(shí)讓他拿錢(qián)跑掉，生命安全最重要；多一份對(duì)安全知識(shí)地了解就多了一份安全保障。

第二篇：校園安全知識(shí)

校園安全知識(shí)

（一）校園安全知識(shí)

我們的學(xué)校位于美麗的泰山腳下,處在繁華的鬧市區(qū),是泰城屈指可數(shù)的學(xué)校，校

園里安全設(shè)施已經(jīng)非常完備。但是有些方面我們小學(xué)生自己應(yīng)該注意以下幾個(gè)方

面：

一食品安全方面 ：首先自己飯前便后要洗手，洗手時(shí)要打肥皂，不能隨便沖一

下就完事。使用的餐具要天天消毒，學(xué)會(huì)識(shí)辨食品是否變質(zhì)，吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不能邊吃邊玩，狼吞虎咽，特別要注意食物中的碎骨頭、魚(yú)刺。泰城某 小學(xué)有

一名小學(xué)生因吃飯?zhí)毂浑u骨頭卡住喉嚨，窒息而死，實(shí)在太可惜了，他才七歲。二體育課、課間活動(dòng)安全方面：在校時(shí)，我們小學(xué)生不得無(wú)故離開(kāi)學(xué)校，有事外

出得向班主任請(qǐng)假。小學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，要聽(tīng)從老師指揮，特別是 體育課、活動(dòng)課等，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下使用體育器材。上體育課因不守紀(jì)律，胡亂使用體

育器材受傷的學(xué)生每年都有。課間活動(dòng)時(shí)不打鬧追逐，嚴(yán)禁爬圍墻……有一次，我和同學(xué)打鬧追逐，一下子被地下一個(gè)坑拌倒了，結(jié)果被旁邊一塊石頭磕去了一

顆門(mén)牙，這個(gè)教訓(xùn)我一輩子也忘不了。

三防騙方面：詐騙者常用騙術(shù)，假冒身份、投其所好、引誘上鉤。我們小學(xué)生一

定不要貪小便宜，不要嘴饞接受陌生人的食物。不要輕信陌生人。俗話(huà)說(shuō)：“貪

小便宜吃大虧。”我們一定要牢記這一點(diǎn)。

四關(guān)于消防安全方面：火失去控制會(huì)造成災(zāi)害，會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)不幸。我們小學(xué)生

不要隨便玩火，不在校園內(nèi)隨便亂燒垃圾樹(shù)葉。我姥姥{住農(nóng)村}那邊有一個(gè)叫東

東的小伙伴，在上學(xué)的路上鉆進(jìn)路邊的麥秸垛玩火，把自己的臉、身上都燒傷了，事后我去看他，我都認(rèn)不出他是誰(shuí)了，燒得面目全非，這真是慘痛的教訓(xùn)啊！

五關(guān)于地震方面：如果某一天預(yù)測(cè)到最近要發(fā)生地震，我們應(yīng)提前準(zhǔn)備好三至五

天飲用水、食品。還要準(zhǔn)備手電筒、收音機(jī)、電池、藥品。如果我們正在上課時(shí)

發(fā)現(xiàn)教室在搖晃，不要驚慌，一樓的同學(xué)要往空地上或操場(chǎng)上跑。高樓層的同學(xué)

來(lái)不及撤離的，應(yīng)快速躲在遠(yuǎn)離的墻角或桌子下面。5.12汶川大地震時(shí)，不

少學(xué)生就是躲在墻角、桌子講臺(tái)下面、空間小的房間里得以生還的。

六交通方面：我們小學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，要走斑

馬線，在路隊(duì)里，不打鬧，須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的須靠右行走；

不穿越，攀爬、倚坐道路的防護(hù)欄，不在路上扒車(chē)、追車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)或拋物擊車(chē)，不在馬路上玩耍。

生命是寶貴的，我們小學(xué)生應(yīng)多學(xué)習(xí)校園安全知識(shí)，做個(gè)校園安全小衛(wèi)士。

(二）

我想每一個(gè)人都不能也不應(yīng)該忘記安全與生命是緊緊聯(lián)系在一起的。關(guān)注安全就

是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注我們自己！

安全是師生幸福生活的保證，安全是學(xué)校健康發(fā)展的前提；安全不僅關(guān)系師生本

人、關(guān)系學(xué)校、關(guān)系家庭，安全同時(shí)也關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)、整個(gè)國(guó)家和整個(gè)民

族。

為了進(jìn)一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)要求，希望全校師生都能

認(rèn)真做好。

第一、我們?nèi)熒家懈叨鹊陌踩庾R(shí)，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。若發(fā)現(xiàn)有安全隱患，要及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，防患于未然。

第二、要注意心理安全。同學(xué)之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長(zhǎng)

處，尊重同學(xué)的不同個(gè)性；同時(shí)自己也要以平和的心態(tài)來(lái)處理自己面對(duì)的困難。

第三、體育課、實(shí)驗(yàn)課一定要聽(tīng)從老師的要求，嚴(yán)格按照要求來(lái)做，不得擅自行動(dòng)。如有身體不適要提前老師，便于老師另作安排。上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎玻悦庾矀蛩?/p>

第四、課間活動(dòng)要注意安全，課間游戲不在教學(xué)樓內(nèi)玩，上下樓梯往右走，避免同學(xué)之間的磕磕碰碰。

第五、要注意食品衛(wèi)生安全。不要到無(wú)牌小店去購(gòu)買(mǎi)食品。

第六、要注意教室的安全。放學(xué)離校要關(guān)好門(mén)窗，關(guān)閉所有電源。

第七、要注意交通安全。上下學(xué)一定要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

第八、學(xué)會(huì)自我保護(hù)，在校外不受外界和陌生人的誘惑，不到游戲機(jī)房和網(wǎng)吧活動(dòng)，不到施工場(chǎng)地玩耍；一人在家，拒絕與陌生人搭話(huà)、給陌生人開(kāi)門(mén)。

我們要?jiǎng)?chuàng)建“平安校園”，保校園寧?kù)o，讓孩子平安。希望全校師生都能把安全作為學(xué)習(xí)、工作和生活的第一準(zhǔn)則，都能學(xué)習(xí)和掌握一些必要的安全知識(shí)，了解一些在緊急狀態(tài)下的急救、自救方法，衷心的希望我們的每一位學(xué)生都能在健康的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。

同學(xué)們，我們熱愛(ài)生活，我們?cè)谛@中演繹活力，憧憬明天；我們珍愛(ài)生命，我們?cè)谏钪刑幪幜粢猓芙^傷害。讓安全的意識(shí)常駐我們心間，讓生命的絢爛閃耀我們四周！

（三）校園安全最主要的內(nèi)容是學(xué)生的人身安全。青少年好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)任何事情都充滿(mǎn)興趣，他們的行為具有很大的隨意性，因此，研究青少年的身心特點(diǎn)，有針對(duì)性地做好安全防范工作，確保校園安全是每一個(gè)學(xué)校都應(yīng)該重視的課題。對(duì)此，我們懷文中學(xué)提出了“校園無(wú)小事，事事見(jiàn)安全，安全責(zé)任大，關(guān)系你我他”的安全工作理念，以人為本做好學(xué)校的安全工作。

校園安全以人為本，首先從宣傳教育做起。江澤民主席說(shuō)過(guò)：“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，安全工作責(zé)任重于泰山。”關(guān)注人本，確立安全意識(shí)是校園安全的前提與保障。要定期組織“安全”專(zhuān)題宣傳欄、廣播、墻報(bào)，讓學(xué)生投稿、編撰，在活動(dòng)中培育他們的安全意識(shí)；通過(guò)開(kāi)講座、播專(zhuān)題影片等學(xué)生感興趣的活動(dòng)，傳授各種自救措施，如火中自救、觸電救護(hù)、飲食中毒搶救，特別是遇到犯罪行為如何處理以及消防知識(shí)等，提高師生安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力；推行“安全教育周”，舉辦豐富多彩的安全主題活動(dòng)；舉行消防、安全知識(shí)競(jìng)賽以及安全主題的作文競(jìng)賽；組織教師為校園安全工作進(jìn)言獻(xiàn)策，并對(duì)有價(jià)值、有創(chuàng)意建議予以獎(jiǎng)勵(lì)；組織學(xué)生為校園安全擬警示語(yǔ)。在活動(dòng)中，師生的人本意識(shí)得到了激發(fā)，積極主動(dòng)地關(guān)注校園安全，如安全警示語(yǔ)征集活動(dòng)中，涌現(xiàn)了諸如“不擠不擁不打鬧，懷文校園更美好”“輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好”“樓梯非跑道，上下勿奔跑”等等學(xué)生自擬的安全警告語(yǔ)，安全意識(shí)深入人心。

校園安全以人為本，注重校園安全的制度化，以制度促安全習(xí)慣的養(yǎng)成。把以人為本抓安全的理念施諸于學(xué)校生活生活的每一時(shí)段，貫穿于懷文校園的每一個(gè)角落。

教學(xué)區(qū)：樓梯墻壁貼有文明提示語(yǔ)，規(guī)定學(xué)生上下樓梯的順序。如“過(guò)走廊輕聲慢步，上下樓靠右緩行”等等；老師上課實(shí)行交接班制度，引導(dǎo)學(xué)生不在樓梯上奔跑，并控制學(xué)生班與班之間流動(dòng)次數(shù)。

活動(dòng)區(qū)：初中學(xué)生普遍好動(dòng)，學(xué)生在一起活動(dòng)難免發(fā)生碰撞等不安全事項(xiàng)，并且我校的活動(dòng)區(qū)遠(yuǎn)離教室，也就遠(yuǎn)離了老師，學(xué)生就會(huì)在活動(dòng)區(qū)干一些違紀(jì)的事情，對(duì)此一方面要予以“控”，加強(qiáng)活動(dòng)區(qū)的巡鑼?zhuān)皶r(shí)處理突發(fā)事件；更主要的是予以“引”，以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和身心特點(diǎn)，由政教處、各分部、年級(jí)、班級(jí)組織豐富多彩的活動(dòng)，充實(shí)他們的課余生活。

生活區(qū)：食堂是飲食重地，高度重視，率先垂范，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)、老師嘗飯嘗菜制度，確保飲食安全；食堂員工定期體檢，服裝整齊、配證上崗；學(xué)校嚴(yán)格控制進(jìn)貨渠道。宿舍管理更要體現(xiàn)了以人為本的理念，領(lǐng)導(dǎo)、老師深入宿舍與學(xué)生一齊就寢，既營(yíng)造了如家庭般安全溫馨的氛圍，又可及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)向，確保校園安全。

消防器材設(shè)施齊全，擺放位置固定。因?qū)W生常對(duì)其感興趣，易導(dǎo)致?lián)p壞；一方面注意疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)其作用，班級(jí)設(shè)立安全員，學(xué)會(huì)正確使用消防設(shè)施；另一方面經(jīng)常檢查，及時(shí)更換并制定應(yīng)急方案。

校園安全事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)，努力匯聚全校師生的智慧與力量，以人為本、群策群力，消除各種安全隱患，打造平安校園。

第三篇：校園安全知識(shí)

校園安全知識(shí)

一、防盜

1、公共場(chǎng)所安全防范

（1）在操場(chǎng)、食堂、教室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室等場(chǎng)所要注意保管好隨身攜帶的物品；短暫離開(kāi)時(shí)，要將貴重物品帶走。

（2）不要把錢(qián)包、MP3、復(fù)讀機(jī)、計(jì)算器等貴重物品及大額現(xiàn)金放在書(shū)桌抽屜內(nèi)和床上，應(yīng)隨身攜帶或交班主任老師處保管。

（3）發(fā)現(xiàn)物品丟失或可疑人員時(shí)要及時(shí)與寢室管理人員或班主任聯(lián)系，并報(bào)告政教處。

（4）請(qǐng)自覺(jué)遵守校園公共場(chǎng)所有關(guān)管理規(guī)定，共同維護(hù)校園公共場(chǎng)所正常秩序。

2、宿舍安全防范

（1）養(yǎng)成隨手鎖門(mén)、關(guān)窗的良好習(xí)慣，做到人不在即鎖門(mén)。（2）注意保管好自己的鑰匙，不要隨便借給他人或亂丟亂放（3）不要擅自留宿外來(lái)人員，發(fā)現(xiàn)可疑人員應(yīng)提高警惕，及 時(shí)報(bào)告寢室管理員或班主任。

（4）妥善保管各類(lèi)貴重物品，尤其是錢(qián)包、MP3、復(fù)讀機(jī)、計(jì)算器，須上鎖存放或上交班主任處保管。

（5）不要點(diǎn)蠟燭或使用明火。

（6）不要使用偽劣電器和大功率燈具、熱得快、電熱毯、電飯煲等電器。

（7）不要在宿舍焚燒物品及存放汽油、酒精、丙酮等易燃易爆物品和有毒、有害、放射性危險(xiǎn)品。

（8）不要在宿舍私拉亂接電源。（9）不要隨意動(dòng)用消防設(shè)施

二、防火安全

1、在教室、實(shí)驗(yàn)室、宿舍等處學(xué)習(xí)、工作和生活時(shí)，應(yīng)嚴(yán) 格遵守安全管理規(guī)定和操作規(guī)程。

（1）不要私拉亂接電源和違章使用電器；不要攜帶火種（含 吸煙）到周邊山林。

（2）熟悉日常學(xué)習(xí)、工作和生活場(chǎng)所的消防安全出口、逃 生線路等情況。

（3）發(fā)現(xiàn)火情初起時(shí)保持鎮(zhèn)定，不要驚慌，應(yīng)及時(shí)尋求幫 助，酌情選擇滅火器、水或以撲打、窒息等方法將其撲滅。（4）發(fā)生火災(zāi)立即報(bào)“119”火警和學(xué)校保衛(wèi)處。

（5）撲救火災(zāi)應(yīng)注意切斷電源，轉(zhuǎn)移易然易爆危險(xiǎn)品。

（6）火災(zāi)逃生須牢記十要訣：熟悉環(huán)境、迅速撤離，毛巾保護(hù)，通道疏散，低層跳離，繩索滑行，借助器材，暫時(shí)避難，標(biāo)志引導(dǎo)，避免踩踏。

3、火場(chǎng)逃生九訣

第一訣：熟悉環(huán)境，臨危不亂； 第二訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向；

第三訣：不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物； 第四訣：簡(jiǎn)易防護(hù)，掩鼻匍匐；

第五訣：善用通道，莫入電梯； 第六訣：避難場(chǎng)所，固守待援；

第七訣：傳送信號(hào)，尋求援助； 第八訣：火已及身，切勿驚跑；

第九訣：緩降逃生，滑繩自救。

八、校園內(nèi)外活動(dòng)安全

（一）校內(nèi)安全 1.體育活動(dòng)安全

① 體育老師要講清體育活動(dòng)安全。② 活動(dòng)課老師不得離開(kāi)。③ 學(xué)生不做不安全的活動(dòng)。④ 在無(wú)人保護(hù)下不做危險(xiǎn)活動(dòng)。2.學(xué)校集會(huì)與集體活動(dòng)安全

可能發(fā)生的傷害：中暑、擠傷、踩踏、跌傷、骨折、窒息、燒傷、腦震蕩、死亡。① 上下樓梯不要擁護(hù)、禮讓慢行。② 不互相追逐瘋打。

③ 不開(kāi)無(wú)味的可造成傷害的玩笑。3.校內(nèi)勞動(dòng)安全

① 嚴(yán)禁學(xué)生擦樓房外窗玻璃。

② 做清潔時(shí)、防止滑倒跌傷、玻璃劃傷、釘子刺傷。③ 嚴(yán)禁學(xué)生用濕布擦電器旋扭開(kāi)關(guān)。4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全

學(xué)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則（略）

九、學(xué)生住宿安全

① 不得允許非住宿人員入住宿舍。② 不得私自接用電器電線。③ 不得瘋瘋打打。

④ 不得將貴重、易燃易爆物品帶入宿舍。⑤ 不得在宿舍使用蠟燭、蚊香。2.學(xué)校防火

在學(xué)校里也有防火安全問(wèn)題，主要應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

1、不帶火柴、打火機(jī)等火種進(jìn)入校園，也不帶汽油、爆竹等易燃的物品進(jìn)入校園。

2、實(shí)驗(yàn)課需要使用酒精燈和一些易燃的化學(xué)藥品時(shí)，要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，并且嚴(yán)格按照操作要求去做，時(shí)刻小心謹(jǐn)慎，嚴(yán)防發(fā)生用火危險(xiǎn)。

3、不隨意焚燒廢紙等。打掃衛(wèi)生時(shí)，要將枯枝落葉等垃圾作深埋處理或送往垃圾站場(chǎng)，不要采取點(diǎn)火燒掉的辦法。

（三）、對(duì)輕微的火情怎樣緊爭(zhēng)應(yīng)付

形成火災(zāi)的，應(yīng)及時(shí)報(bào)警。對(duì)突然發(fā)生的比較輕微的火情，同學(xué)們也應(yīng)掌握簡(jiǎn)便易行的、應(yīng)付緊急情況的方法：

1、水是最常用的滅火劑，木頭、紙張、棉布等起火，可以直接用水撲滅。用土、沙子、浸濕的棉被或毛毯等迅速覆蓋在起火處，可以有效地滅火。

2、用掃帚、拖把等撲打，也能撲滅小火。

3、油類(lèi)、酒精等起火，不可用水去看撲救，可用沙土或浸濕的棉被迅速覆蓋。

4、煤氣起火，可用濕毛巾蓋住火點(diǎn)，迅速切斷氣源。

5、電器起火，不可用水撲救，也不可用潮濕的物品捂蓋。水是導(dǎo)體，這樣做會(huì)發(fā)生觸電。正確的方法是首先切斷電源，然后再滅火。

（四）、遭遇火災(zāi)如何睚確脫險(xiǎn)

遭遇火災(zāi)應(yīng)采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失：

1、一旦身受火災(zāi)危脅，千萬(wàn)不要驚慌失措，要冷靜地確定自已所處位置，根據(jù)周?chē)臒煛⒒鸸狻囟鹊确治雠袛嗷饎?shì)，不要盲目采取行動(dòng)。

2．身處平房的，如果門(mén)的周?chē)饎?shì)不大，應(yīng)迅速離開(kāi)火場(chǎng)。反之，則必須另行選擇出口脫身（如從窗口跳出），或者采取保護(hù)措施（如用水淋溫衣服、用浸濕的棉被包住頭部和上身等）以后再離開(kāi)火場(chǎng)。

3．身處樓房的，發(fā)現(xiàn)火情不要盲目打開(kāi)門(mén)窗，否則有可能引火入室。

4．身處樓房的，不要盲目亂跑，更不要跳樓逃生，這樣會(huì)造成不應(yīng)有的傷亡。可以躲到居室里或者陽(yáng)臺(tái)上，緊閉門(mén)窗，隔斷火路，等待救援。有條件的，可以不斷向門(mén)窗上澆水降溫，以延續(xù)火勢(shì)蔓延。

5、在失火的樓房?jī)?nèi)，逃生不可使用電梯，應(yīng)通過(guò)防火通道走樓梯脫險(xiǎn)。因?yàn)槭Щ鸷箅娞葚Q井往往成為煙火通道，并且電梯隨時(shí)可能發(fā)生故障。

6、因火勢(shì)太猛，必須從樓房?jī)?nèi)逃生的，可以從二層處跳下，但要選擇不堅(jiān)硬的地面，同進(jìn)應(yīng)從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然后再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。

7、在有把握的情況下，可以將繩索（也可用床單等撕開(kāi)連接起來(lái)）一頭系在窗框上，然后順繩索滑落到地面。

8、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

9、如身上衣物著火，可以迅速脫掉衣物，或者就地滾動(dòng)，以身體壓滅火焰，還可以跳進(jìn)附近的水池、小河中，將身上的火熄滅，總之要盡量減少身體燒傷面積，減輕燒傷程度。10．火災(zāi)發(fā)生時(shí)，常會(huì)產(chǎn)生對(duì)人體有毒有害的氣體，所以要預(yù)防煙毒，應(yīng)盡量選擇上風(fēng)處停留或以濕的毛巾或口罩保護(hù)口、鼻及眼睛，避免有毒有害煙氣侵害。

班主任基本行為規(guī)范

一、理論篇

第一節(jié) 西方道德教育理論與班主任工作 第二節(jié) 教育心理學(xué)理論與班主任工作 第三節(jié) 社會(huì)學(xué)理論在班主任工作中的運(yùn)用

二、管理篇

1.起點(diǎn)是“奠基石”

2.“小主任”要有“大目標(biāo)” 3.大膽嘗試班干部的輪換制 4.晨會(huì)課也要精心設(shè)計(jì) 5.處理遲到的“小技巧”

6.對(duì)另類(lèi)學(xué)生要用另類(lèi)方式 7.培養(yǎng)班級(jí)凝聚力的五個(gè)步驟 8.強(qiáng)化合宜的教室行為

三、溝通篇

1.家長(zhǎng)會(huì)也要時(shí)常“變臉” 2.巧用家校聯(lián)系簿 3.家訪不是告狀

4.家長(zhǎng)的電話(huà)不要輕易打 5.給學(xué)困生更多偏愛(ài) 6.為中等生撐起一片晴空 7.給校工以應(yīng)有的尊重

8.與校領(lǐng)導(dǎo)溝通的ABC

四、成長(zhǎng)篇

1.在給學(xué)生的第一印象上做點(diǎn)文章 2.用真心、真情和真行贏得家長(zhǎng)的信任 3.經(jīng)常自覺(jué)適時(shí)調(diào)整自己的角色心理 4.把建立班級(jí)管理“資源庫(kù)”放在議事日程 5.讓教育的話(huà)語(yǔ)“入耳”、“人心” 6.在“無(wú)痕”中追求更加有效的教育 7.用“心”與學(xué)生對(duì)話(huà)、溝通

8.找尋與優(yōu)秀班主任“對(duì)話(huà)”的方式與“坐標(biāo)”

五、修養(yǎng)篇

1.給學(xué)生留下自省的時(shí)間和空間 2.在完善知識(shí)結(jié)構(gòu)上列出時(shí)限表 3.寬容和善待學(xué)生的“不敬” 4.讓愛(ài)貼近學(xué)生的心

5.要有特別的愛(ài)給“特殊學(xué)生” 6.班主任不能是“法盲” 7.學(xué)會(huì)做“心理體操” 8.修煉自己的教育機(jī)智

六、應(yīng)變篇

1.把常規(guī)活動(dòng)中的意外傷害消滅在萌芽狀態(tài) 2.防止校外人員對(duì)學(xué)生實(shí)施侵害 3.學(xué)校傳染病的防控從“手”做起 4.冷靜理智地處理學(xué)生的出走問(wèn)題 5.課堂沖突化解的策略

6.處理學(xué)生之間傷害事件的一般原則 7.要找出學(xué)生惡作劇背后的“病根 8.處理學(xué)生失竊事件不能大呼小叫

七、技巧篇

1.把教室營(yíng)造成更有針對(duì)性教育的“場(chǎng)” 2.要培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生干部的“領(lǐng)導(dǎo)才能” 3.學(xué)生座位的排列組合是一種藝術(shù) 4.讓評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)出藝術(shù)性

5.對(duì)學(xué)生心理疏導(dǎo)的原則和策略 6.如何面對(duì)和處理課任教師的“告狀” 7.用心傾聽(tīng)學(xué)生的聲音

8.處理學(xué)生作弊行為的技巧

未成年人的十個(gè)好習(xí)慣

加強(qiáng)少年兒童思想道德建設(shè)，是當(dāng)前中小學(xué)的重要德育工作之一。要做好這項(xiàng)工作，重在加強(qiáng)德育的實(shí)效性。通過(guò)在中小學(xué)中推廣文明習(xí)慣，可以提高中小學(xué)生的文明素質(zhì)。因此，我們特別設(shè)計(jì)了下列10個(gè)小學(xué)生文明習(xí)慣，這些習(xí)慣以公共領(lǐng)域中的文明行為為主，目的是

為了讓廣大小學(xué)生養(yǎng)成良好文明習(xí)慣，具有良好的精神面貌和高尚的思想品德。

中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所

《少年兒童行為習(xí)慣與人格的關(guān)系研究》課題組 小學(xué)生10個(gè)好習(xí)慣

熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立；

文明禮貌，微笑待人；

學(xué)會(huì)尊重，耐心聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)；

保護(hù)隱私，別人的東西不亂動(dòng)；

利人利己，用過(guò)的東西放回原處；

誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力做；

待人友善，觀看比賽文明喝彩；

遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；

勤奮自強(qiáng)，天天鍛煉身體；

環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立

--小學(xué)生好習(xí)慣之一

在一些重要場(chǎng)合和重大的國(guó)際比賽中，當(dāng)五星紅旗冉冉升起和奏響嘹亮的國(guó)歌的時(shí)候，相信每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)為之驕傲。但是，我們也常常看到，有些人在這個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻，還在嬉笑打鬧或者隨意走動(dòng)，這樣的行為顯然是不好的習(xí)慣，是對(duì)國(guó)旗國(guó)歌的不尊重。國(guó)旗、國(guó)歌是一個(gè)國(guó)家和民族的象征，要做一個(gè)合格的中國(guó)公民，就要維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌。

因此，小學(xué)生應(yīng)該從小養(yǎng)成尊敬國(guó)旗國(guó)歌的好習(xí)慣。具體做法如下： 認(rèn)真自覺(jué)參加學(xué)校的升旗儀式，服裝儀表要整潔。

升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)要肅立、脫帽、行注目禮，佩帶紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員要行隊(duì)禮。唱國(guó)歌要做到認(rèn)真嚴(yán)肅，精神飽滿(mǎn)，聲音洪亮，準(zhǔn)確流暢。聽(tīng)國(guó)旗下講話(huà)時(shí)要肅靜，不要嬉笑玩耍。

降國(guó)旗要和升國(guó)旗同樣對(duì)待，要立正、行注目禮，不隨便走動(dòng)。

如果你經(jīng)過(guò)某個(gè)地方時(shí)恰巧遇到了升國(guó)旗奏國(guó)歌，要和在學(xué)校時(shí)每個(gè)星期升國(guó)旗日一樣對(duì)待。你可以安靜地站住，面向國(guó)旗行注目禮。

如果你正經(jīng)過(guò)路口等不安全地帶時(shí)聽(tīng)到了國(guó)歌聲或看到了國(guó)旗升起，要及時(shí)選擇安全地帶肅立。

尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，關(guān)心國(guó)家大事。

文明禮貌，微笑待人

--小學(xué)生好習(xí)慣之二

每個(gè)人可能都曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷：在公共汽車(chē)上，突然遇到了急煞車(chē)，由于自己沒(méi)有抓

牢扶手，一下就撞到了別人身上，這時(shí)你愿意看到一張寫(xiě)滿(mǎn)討厭和責(zé)備的冷漠的臉，還是愿意看到一張表示寬容和諒解的微笑的臉？相信每個(gè)人都期待著后者，因?yàn)檫@樣的微笑其實(shí)在說(shuō)：“我知道你不是故意的，沒(méi)關(guān)系。”而這時(shí)的你，也只需微笑一下，就已經(jīng)表明了這樣的意思：“我不是故意的，對(duì)不起。”其實(shí)，不管你是撞人者，還是被撞者，遇到這樣的情況，我們只需彼此微笑一下，就已經(jīng)表明了道歉或原諒的意思。

每個(gè)人都愿意面對(duì)一張微笑的臉，看到別人的微笑，我們會(huì)覺(jué)得別人對(duì)自己很友善、和藹可親、彬彬有禮。會(huì)微笑的人無(wú)論走到哪里都是最受歡迎的人。

那么我們是否只要張開(kāi)嘴笑就可以呢？不是的，微笑也不能欺騙他人。機(jī)械的、假意的微笑只能讓別人厭惡。因此，我們這里所說(shuō)的微笑是一種真實(shí)的微笑、熱心的微笑，是發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑。

建議大家做到：

在學(xué)校，見(jiàn)到老師或同學(xué)，要主動(dòng)說(shuō)一聲“老師好”或“您好”，同時(shí)報(bào)以微笑；見(jiàn)到傳達(dá)室的校工、學(xué)校的保潔人員、食堂的師傅也要微笑面對(duì)。

在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。在別人不小心冒犯了你時(shí)，要用微笑表示你的諒解。微笑時(shí)，注視著對(duì)方的眼睛，這樣才會(huì)顯示出自己的誠(chéng)意。

尊敬、愛(ài)護(hù)和關(guān)心老人，尊重外地人、有困難的人或殘疾人，對(duì)他們有禮貌，給他們力所能及的幫助和方便。尊重他人，耐心聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)

--小學(xué)生好習(xí)慣之三

李強(qiáng)同學(xué)是一個(gè)心直口快的人，在班集體會(huì)上或與別人談話(huà)時(shí)，總是搶先發(fā)言。當(dāng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)，他常常中間打斷，迫不及待地說(shuō)出自己的想法。他對(duì)自己常常打斷別人的講話(huà)并沒(méi)有絲毫的不自然，反而覺(jué)得自己的話(huà)能給別人很大的啟示。起先，同學(xué)們礙于情面，對(duì)他這種做法并沒(méi)有過(guò)多的介意，可時(shí)間一長(zhǎng)，同學(xué)們對(duì)他就有看法了，有的甚至不愿意與他過(guò)多來(lái)往。他很納悶，為什么大家會(huì)這樣對(duì)待自己呢？

李強(qiáng)同學(xué)勇于表達(dá)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這沒(méi)有錯(cuò)，問(wèn)題就在于他總是隨意打斷別人的講話(huà)，不愿意做個(gè)耐心的聽(tīng)眾，這是對(duì)他人的不尊重行為，久而久之，自然會(huì)引起別人的反感。

耐心傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)是一種尊重別人的行為。小學(xué)生要養(yǎng)成耐心聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的好習(xí)慣，具體做法如下：

在傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)，眼睛要看著對(duì)方，上身可以微微向?qū)Ψ絻A斜，以全身的姿勢(shì)表達(dá)你在入神地聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話(huà)。

別人講話(huà)時(shí)，不要急于插話(huà)，不打斷對(duì)方的話(huà)。即使對(duì)別人的話(huà)不感興趣，也耐心地聽(tīng)人家把話(huà)說(shuō)完。

用心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話(huà)，不要一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事。聽(tīng)到別人的批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽(tīng)他把話(huà)說(shuō)完。

保護(hù)隱私，別人的東西不亂動(dòng)

--小學(xué)生好習(xí)慣之四

李毅是王偉的同桌。那天李毅上學(xué)的時(shí)候帶到學(xué)校一支有很多功能的筆，讓班里的同學(xué)很是羨慕。李毅說(shuō)那是爸爸從國(guó)外帶回來(lái)的。放學(xué)的時(shí)候，李毅被老師叫到辦公室去了。王偉想起了那支筆，想到爸爸最近也要出國(guó)，他就想讓爸爸看一下，照著樣子給他買(mǎi)一支。于是王偉就把筆拿走了。李毅回到教室，發(fā)現(xiàn)自己心愛(ài)的筆不見(jiàn)了，就告訴了老師。第二天一上課，老師就說(shuō)了這件事。老師說(shuō)得很委婉，只說(shuō)可能是某位同學(xué)太喜歡李毅的筆沒(méi)有玩夠忘記還給李毅了，請(qǐng)下課的時(shí)候還給他。王偉本想舉手解釋一下，但是不巧的是，那天因?yàn)樯蠈W(xué)走得匆忙，他又忘記把筆帶回來(lái)了。他覺(jué)得自己有點(diǎn)說(shuō)不清楚了。雖然后來(lái)他私下里把筆還給了李毅，李毅也沒(méi)說(shuō)什么，但是王偉還是覺(jué)得這件事挺別扭的。

王偉同學(xué)的問(wèn)題就出在覺(jué)得好朋友的東西就像自己的一樣，可以不經(jīng)過(guò)朋友的允許隨便動(dòng)。其實(shí)再要好的朋友，你們也是兩個(gè)人，每個(gè)人都有自己獨(dú)自的權(quán)利，不能混為一體。

建議大家做到：

☆ 不亂拿同學(xué)的東西，即使是好朋友的物品也要先經(jīng)過(guò)同學(xué)允許。

☆ 去別人家玩，不亂翻別人家里的東西。

☆ 去老師的辦公室不亂動(dòng)老師辦公桌上的東西。

☆ 未經(jīng)允許不進(jìn)入他人房間，即使進(jìn)父母的房間也要敲門(mén)。

☆ 不打擾他人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。

☆ 知道了同學(xué)的小秘密要給同學(xué)保密，不亂傳。

☆ 學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私，自己家的電話(huà)號(hào)碼、父母的工作單位、姓名、家里的收入情況都不要隨便和別人說(shuō)。如果你知道同學(xué)的一些類(lèi)似的信息，也不要告訴別人。

利人利已，用過(guò)的東西放回原處

--小學(xué)生好習(xí)慣之五

張青的爸爸媽媽都在公司里上班，平常沒(méi)有時(shí)間購(gòu)物，到了星期天，他們大多會(huì)去超市，把一周吃的、用的東西買(mǎi)回來(lái)。每次買(mǎi)完?yáng)|西結(jié)了賬，媽媽都會(huì)把購(gòu)物車(chē)或購(gòu)物筐放到指定的地方。看到有的人把車(chē)子、筐順手就扔下了，張青有時(shí)也覺(jué)得爸爸媽媽有點(diǎn)兒傻。有一次，張青把這個(gè)想法跟媽媽說(shuō)了。媽媽說(shuō)，其實(shí)我們這樣做，并沒(méi)費(fèi)多少事，而且也是為了方便自己。你想，如果大 家都把車(chē)子順手一扔，走起路來(lái)就會(huì)很不方便，我們來(lái)購(gòu)物的時(shí)候，還要到處去找車(chē)子，也不方便。超市可以安排人來(lái)做這件事情，但是一方面他們可能做不過(guò)來(lái)，另一方面做這樣的事情的人多了，超市的成本就會(huì)增加，東西也就會(huì)貴一些了。我們順手把它放回去了，并沒(méi)費(fèi)什么事，方便了自己，又方便了別人，這樣的事，我們?yōu)槭裁床蛔瞿兀?/p>

張青的媽媽說(shuō)得很對(duì)。在生活當(dāng)中，還有很多類(lèi)似的事情。比如，有的同學(xué)在家里用過(guò)的東西到處亂放，下次急著用的時(shí)候反而找不著。尤其是在早晨上學(xué)的時(shí)候，找不到紅領(lǐng)巾、小黃帽、襪子等等物品，卻要全家人一起幫著找。這樣，不僅給自己添了麻煩，也給家人添了麻煩。也有的同學(xué)在圖書(shū)館看書(shū)時(shí)，看前耐心尋找，看后卻隨手一放，不管他人尋找是否方便，更不尊重圖書(shū)管理員的勞動(dòng)。建議大家做到：

☆ 自己的事情自己做，不給別人添麻煩。

☆ 珍惜別人的勞動(dòng)成果，不做破壞別人勞動(dòng)成果的事。

☆ 在家里、學(xué)校里用過(guò)的東西要放回原處。

☆ 在圖書(shū)室看書(shū)，看過(guò)的書(shū)要放回原處。

☆ 在超市購(gòu)物，要把不打算買(mǎi)的商品、購(gòu)物車(chē)、筐等放回指定處。誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力做

--小學(xué)生好習(xí)慣之六

11歲的小華在學(xué)校各方面的表現(xiàn)都不錯(cuò)，但他在同學(xué)中的人緣卻不太好。當(dāng)老師在課上要求同學(xué)們自由組合完成某些課堂練習(xí)時(shí)，常常沒(méi)有人愿意和他合作。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的了解，老師明白了其中的原因。原來(lái)小華有一個(gè)很不好的習(xí)慣：說(shuō)話(huà)不算數(shù)。比如他有一套新的漫畫(huà)書(shū)，在學(xué)校他就會(huì)興奮地告訴大家并講述這套書(shū)是如何如何好。有的同學(xué)就問(wèn)是否可以借來(lái)看一看，小華很爽快地就答應(yīng)了。但回家以后，他越想越覺(jué)得舍不得，怕同學(xué)們把書(shū)看舊了，就不想外借了。同學(xué)們一問(wèn)他漫畫(huà)書(shū)的事，他就找理由不借。慢慢大家也就不找他借了。類(lèi)似的事情還有很多，他都是開(kāi)始答應(yīng)的很好，過(guò)后又后悔。大家知道他有這個(gè)習(xí)慣后，就對(duì)他有些疏遠(yuǎn)了。通過(guò)這個(gè)例子，我們可以看出：一個(gè)人如果經(jīng)常說(shuō)話(huà)不算數(shù)，就有可能成為一個(gè)不受大家歡迎的人。因此，少年兒童從小就要養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、說(shuō)了就努力做到的好習(xí)慣。

具體做法如下：

◆ 首先，在答應(yīng)別人的要求之前認(rèn)真想一想，看看自己是否有能力、是否愿意滿(mǎn)足對(duì)方的要求。如果認(rèn)為自己的條件還不具備，就不要輕易答應(yīng)對(duì)方。

◆ 凡是自己已經(jīng)答應(yīng)做的事情，就要努力去做。少年兒童有時(shí)因?yàn)榭紤]問(wèn)題不周全，可能會(huì)遇到困難，那也不要輕易放棄，可尋求成年人或同伴的幫助，把事情做好。

◆ 即使你承諾的是一件很小的事情，也要認(rèn)真去做，不能認(rèn)為小事情忽略了沒(méi)關(guān)系。因?yàn)橐粋€(gè)人的誠(chéng)信程度是體現(xiàn)在方方面面的。

◆ 借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話(huà)算話(huà)。

◆ 如果已經(jīng)答應(yīng)了的事情確實(shí)難以完成，也不要找種種借口加以逃脫。應(yīng)該向?qū)Ψ秸f(shuō)明原由，用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢猓诮窈蟊M量避免類(lèi)似的情況出現(xiàn)。待人友善，觀看比賽文明喝彩

--小學(xué)生好習(xí)慣之七

在北京工人體育場(chǎng)，經(jīng)常舉行各種足球比賽，有時(shí)是甲A，有時(shí)是商業(yè)性球賽。但是，在觀眾席上，有很多球迷用北京人特有的京罵，來(lái)對(duì)待球賽和球員。這種狀況使北京球迷給人留下了極不好的印象。為此，北京市召開(kāi)了文明賽場(chǎng)活動(dòng)工作部署會(huì)，對(duì)“京罵”這一頑癥進(jìn)行全面整治。有關(guān)人員編寫(xiě)了《致廣大球迷的一封信》、在球場(chǎng)向觀眾發(fā)放“爭(zhēng)做文明球迷”的承諾書(shū)和“賽場(chǎng)文明”民意調(diào)查表、組織“文明球迷拉拉隊(duì)”、組織比賽間隙的文藝演出等，以此引導(dǎo)市民增強(qiáng)做文明觀眾的意識(shí)，自覺(jué)抵制“京罵”。

現(xiàn)在，有越來(lái)越多的少年朋友喜歡上了觀看體育賽事，他們有自己喜歡的體育項(xiàng)目，有喜愛(ài)的球隊(duì)或球星。這是一項(xiàng)很好的課余愛(ài)好，它會(huì)使我們的生活更加豐富多彩。但首先要做到的是做一個(gè)文明的小觀眾。

具體要做到以下幾點(diǎn)：

◆ 應(yīng)熱情地為雙方運(yùn)動(dòng)員加油。可以給予自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)或運(yùn)動(dòng)員以更多的歡呼和掌聲，但也要給對(duì)方運(yùn)動(dòng)隊(duì)、運(yùn)動(dòng)員以禮貌的致意。

◆ 當(dāng)對(duì)方運(yùn)動(dòng)隊(duì)、運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)時(shí)，不能發(fā)出嘲笑的聲音或是喝倒彩。

◆ 當(dāng)裁判出現(xiàn)錯(cuò)判、漏判時(shí)，作為觀眾的我們不要起哄或謾罵。要相信比賽的組織者會(huì)有公平的判決。

◆ 比賽結(jié)束后，要用熱情的掌聲歡送雙方運(yùn)動(dòng)員。無(wú)論自己支持的運(yùn)動(dòng)隊(duì)、運(yùn)動(dòng)員是輸是贏，都要理智對(duì)待。不要因過(guò)度興奮或失望而對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行謾罵和人身攻擊。

◆ 當(dāng)同學(xué)或是親戚、朋友有謾罵等不文明行為時(shí)，要進(jìn)行說(shuō)服、勸阻。

◆ 如果是觀看文藝演出，演出結(jié)束時(shí)，要鼓掌致謝，要有秩序地退場(chǎng)，不隨便中場(chǎng)退場(chǎng)。

遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行

--小學(xué)生好習(xí)慣之八

如果同學(xué)們仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在北京地鐵進(jìn)出站的上下扶梯上劃出了一道黃線，分出了急行及站立兩個(gè)區(qū)，左邊的是急行區(qū)，右邊的是站立區(qū)。那么，為什么要?jiǎng)澐殖鰞蓚€(gè)區(qū)呢？那是因?yàn)楝F(xiàn)在地鐵的客流量在不斷增大，為了加快疏通客流，地鐵公司效仿國(guó)外的做法，在扶梯上分出兩個(gè)區(qū)域，不趕時(shí)間的人站在站立區(qū)，按正常速度上下滾梯。讓有事的人在急行區(qū)可以先走一步。

其實(shí)，不僅是乘滾梯，步行上下樓梯時(shí)也是如此。當(dāng)你上下樓梯的時(shí)候，要盡可能地靠右行。這樣，可以給有急事的人留出一條路來(lái)，讓他們先走。而且，當(dāng)每個(gè)人都能夠遵守規(guī)則靠右行時(shí)，也是給了自己一種安全感，可以避免自己和他人相撞。深圳市某小學(xué)學(xué)生就是因?yàn)樵谏蠘菚r(shí)不小心與其他下樓梯的同學(xué)相撞，滾到了樓梯下，結(jié)果使脾臟摔裂被切除，造成了五級(jí)傷殘。可見(jiàn)，遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行，是利人又利己的好習(xí)慣。

建議大家從以下幾個(gè)方面多注意：

◆ 有秩序地上下樓梯或滾梯，不擁不搶?zhuān)跇翘莼驖L梯上不打鬧。

◆ 在不需要急行時(shí)，一定要靠右行走或站立。有的滾梯用黃線劃分出了不同的區(qū)域，而有的沒(méi)有劃分。在沒(méi)有劃分的滾梯上，也要遵循靠右站立的原則。在樓梯上，則要靠右行走。

◆ 與同學(xué)共同乘坐滾梯時(shí)，要前后縱向站立，不要并肩而立。上下樓梯，也要縱隊(duì)排列，而不要并排行走。

◆ 如果需要趕時(shí)間，要會(huì)利用急行通道，迅速上下，不妨礙別人，并對(duì)給你讓路的人說(shuō)“謝謝”。

◆ 有的同學(xué)喜歡在滾梯或樓梯上跑上跑下，這樣做是很危險(xiǎn)的，同時(shí)還有可能妨礙他人。因此，要養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

◆ 規(guī)則并不是僅僅給人帶來(lái)約束，還給人帶來(lái)安全和方便。因此，我們還要遵守交通規(guī)則，走人行橫道線，不在馬路上追跑打鬧；上下公交車(chē)要排隊(duì)，不擁?yè)專(zhuān)毁?gòu)物排隊(duì)不加塞。勤奮自強(qiáng)，堅(jiān)持每天鍛煉身體

--小學(xué)生好習(xí)慣之九

某小學(xué)六年級(jí)（2）班楊子同學(xué)，三年級(jí)時(shí)體育成績(jī)是年級(jí)倒數(shù)幾名，到五年級(jí)時(shí)已經(jīng)加入到體育優(yōu)秀生行列。大家都很驚奇，他為什么能有這樣的轉(zhuǎn)變呢？在他入學(xué)的時(shí)候身體狀況極差，是個(gè)超重、中等肥胖的學(xué)生，他很不甘心。為了擺脫這種狀況，在學(xué)校里，他跟著學(xué)校田徑隊(duì)一起跑步鍛煉，在家里，他又要爸爸媽媽督促他每天早晨或者晚上跑步鍛煉。日復(fù)一日、從不間斷。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦訓(xùn)練，他逐漸地從胖墩的行列中跳了出來(lái)，并曾在校運(yùn)動(dòng)會(huì)、環(huán)湖越野賽中獲得較好名次，使同學(xué)和老師對(duì)他刮目相看。

為了增強(qiáng)身體素質(zhì)，大概每個(gè)人都曾經(jīng)設(shè)想過(guò)要好好鍛煉身體。但是，“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的鍛煉習(xí)慣使許多人都荒廢了自己的鍛煉計(jì)劃。結(jié)果，不僅體質(zhì)沒(méi)有得到根本的改變，反而逐漸養(yǎng)成了做事一拖再拖、說(shuō)話(huà)不算數(shù)的壞習(xí)慣。要獲得好的鍛煉效果，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)是不行的，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成每天鍛煉身體的好習(xí)慣，才可能從鍛煉中收到很好的效果。

大腦是學(xué)習(xí)的機(jī)器，機(jī)器好，學(xué)習(xí)效率才會(huì)高。要想保持清醒的頭腦，每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉是必不可少的。少年朋友正處于身體快速發(fā)育的階段，鍛煉對(duì)于健康的意義就顯得更加重要。也許，你會(huì)說(shuō)，我們每天的學(xué)習(xí)都那么緊張，根本沒(méi)有時(shí)間鍛煉身體。其實(shí)，學(xué)習(xí)和鍛煉并不矛盾。因?yàn)椋\(yùn)動(dòng)時(shí)腦細(xì)胞的活動(dòng)有所轉(zhuǎn)換，管體育活動(dòng)的腦細(xì)胞興奮，管思考的腦細(xì)胞得到休息，有助于消除大腦的疲勞。文武之道，一張一弛，體育活動(dòng)實(shí)際上是一種積極的休息。

具體做法：

* 給自己制定一個(gè)體育鍛煉時(shí)間表，或者安排一項(xiàng)便于操作的體育鍛煉內(nèi)容，利用每天的零碎時(shí)間進(jìn)行鍛煉。

* 有效利用在校的體育活動(dòng)時(shí)間。比如，認(rèn)真上好課間操和體育課。要知道，這段時(shí)間就是專(zhuān)門(mén)用來(lái)鍛煉的，自己也無(wú)法做其他事情。與其馬馬虎虎對(duì)待，不如積極認(rèn)真鍛煉，達(dá)到健身的目的。

* 室內(nèi)新鮮空氣少，長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)會(huì)增加腦力活動(dòng)的負(fù)擔(dān)，因此要多到室外活動(dòng)。比如，下課時(shí)到操場(chǎng)上走走，晚飯后和父母外出散步，假日里到郊外踏青等。

* 在家里置辦一些體育活動(dòng)用具。比如；羽毛球拍，乒乓球拍，小啞鈴等，在學(xué)習(xí)的中途，起身活動(dòng)一下。

*周末或者晚上，可以多到戶(hù)外去鍛煉，和爸爸媽媽一起打羽毛球、散步，或者利用小區(qū)里的健身器材活動(dòng)一下，既可以鍛煉身體，又增加了和父母溝通的機(jī)會(huì)。

*積極參加學(xué)校或者街道、小區(qū)里組織的有益的文化體育活動(dòng)。環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天

--小學(xué)生好習(xí)慣之十

建雄是個(gè)12歲的男孩子。最近，媽媽發(fā)現(xiàn)了他的一些新變化。那就是他比以前愛(ài)干凈了。以前，建雄可不是這樣的，他不太重視個(gè)人衛(wèi)生，就連飯前洗手、睡前洗漱這樣的小事都要父母盯著做。如果沒(méi)人盯著，他就匆匆完事。可是，這學(xué)期以來(lái)，建雄變了，每天早上刷牙洗臉可認(rèn)真了，還特別仔細(xì)地整理頭發(fā)。不僅如此，每到星期天，建雄還主動(dòng)地收拾自己的房間和書(shū)架，走在路上看見(jiàn)別人吐痰，建雄也忍不住說(shuō)上兩句。媽媽問(wèn)建雄為什么愛(ài)整潔了？建雄說(shuō)，因?yàn)槔蠋熃o他們講了很多講衛(wèi)生、講環(huán)保的故事，而且還讓他們把自己的手放在顯微鏡下面觀看。這使他認(rèn)識(shí)到一個(gè)不講衛(wèi)生、不懂環(huán)保的人簡(jiǎn)直就是一個(gè)野蠻人，大家都不愛(ài)和這樣的人做朋友。

其實(shí)，在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。要想做到干干凈凈每一天，除了我們?cè)缇椭赖乃⒀老茨樅昧?xí)慣之外，我們還特別強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面：

* 勤洗澡洗頭，勤剪指甲。少年朋友正處于身體發(fā)育階段，每天的新陳代謝非常旺盛，因此要經(jīng)常洗澡洗頭，保持指甲整潔衛(wèi)生，這樣才能及時(shí)清除身體上或頭發(fā)上的細(xì)菌和灰塵。

* 勤換衣服和手帕、襪子。當(dāng)你有著整潔的領(lǐng)口和袖口的時(shí)候，你站在他人面前會(huì)很有信心；當(dāng)你穿著干凈襪子的時(shí)候，不僅給自己一份好心情，也是尊重他人的表現(xiàn)。因此，建議你勤換衣服和手帕、襪子，尤其是內(nèi)衣，不要因?yàn)樗丝床灰?jiàn)就不在意。衣服整潔就好，講衛(wèi)生比講名牌更重要。

* 注重牙齒健康。不僅早晚要刷牙，每次飯后最好也能刷牙。如果沒(méi)有條件的話(huà)，也要仔細(xì)漱口。

*定期整理和清洗書(shū)包。最好每月刷洗一次書(shū)包。因?yàn)闀?shū)包是我們每天都要攜帶的，經(jīng)常清洗可以清除細(xì)菌。同時(shí)，它的整潔也關(guān)系到個(gè)人的衛(wèi)生面貌，背上干干凈凈的書(shū)包，會(huì)給自己一個(gè)好心情。

* 不到醫(yī)院等容易傳染上疾病場(chǎng)所玩耍。

* 得了傳染病要及時(shí)報(bào)告應(yīng)上醫(yī)院治療，在家養(yǎng)病治療時(shí)，不要到處亂跑，以免傳染給他人。

* 愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰和亂扔雜物。隨身攜帶紙巾或手帕，將吃過(guò)的口香糖、要吐的痰等吐在紙巾里、手帕中。時(shí)刻切記，愛(ài)護(hù)環(huán)境是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的責(zé)任。中學(xué)生10個(gè)好習(xí)慣提綱

1． 熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立； 2． 文明禮貌，公共場(chǎng)合說(shuō)話(huà)要低聲；

3． 遵守規(guī)則，購(gòu)物或乘車(chē)自覺(jué)排隊(duì)； 4． 尊重隱私，別人的東西不亂動(dòng)； 5． 利人利己，用過(guò)的東西放回原處； 6． 誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力做； 7． 待人友善，觀看比賽文明喝彩； 8． 珍愛(ài)身心，遠(yuǎn)離煙酒不賭博； 9． 用好媒介，文明上網(wǎng)有節(jié)制； 10.環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。

多給學(xué)生講講人生的課

即將過(guò)去的一周里，武漢各高校以一場(chǎng)場(chǎng)畢業(yè)典禮為又一批學(xué)子的學(xué)生時(shí)代畫(huà)下句點(diǎn)。“根叔”用《未來(lái)》延續(xù)著去年《記憶》的“傳奇”，“曉紅哥”以“掃屋”、“掃天下”期盼畢業(yè)生頂天立地??

“根叔式”演講熱潮不僅未見(jiàn)消退，反而更普遍地出現(xiàn)在不同學(xué)校的相同場(chǎng)合。畢業(yè)生如將要遠(yuǎn)行的游子般翹首盼望校長(zhǎng)最后一份叮嚀，些許寄語(yǔ)。

側(cè)重不一的演講或詩(shī)意、或理性、或豪邁，他們有別于過(guò)去的官腔空話(huà)，其引人入勝，觸動(dòng)人心之處并非講話(huà)內(nèi)容，而在于講話(huà)姿態(tài)。校長(zhǎng)以過(guò)來(lái)人的身份，娓娓敘述、細(xì)細(xì)囑托，談心式的講話(huà)拉近了師生心靈的距離。雖然短暫的演講并不能拭去所有困惑不解、茫然惆悵，但相信一段段肺腑暢言是有被聆聽(tīng)，用心記住的。

校長(zhǎng)演講方式的變化里，我們看到了大學(xué)自身在教育上重新思考與定位。應(yīng)該說(shuō)，教育的目的并不限于“傳道授業(yè)解惑”，就育人而言，大學(xué)教育有責(zé)任也有義務(wù)補(bǔ)上人生這最后一課。從畢業(yè)生們的凝神聚聽(tīng)，熱淚盈眶中，我們可以感受到這份期望。

對(duì)于很多人而言，大學(xué)是自己接受教育的最后階段，經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的專(zhuān)業(yè)授學(xué)，就要踏上社會(huì)迎接全新的生活，完成從“學(xué)”到“用”的轉(zhuǎn)變。然而，大學(xué)四年承載又遠(yuǎn)不止“授與學(xué)”的交替重復(fù)。

大學(xué)四年幾乎跨越了人一生中最青春的歲月。在這些日子里，我們懷揣夢(mèng)想，我們精力充沛，我們好奇求知，我們進(jìn)入個(gè)人塑造的最后階段。我們逐漸地摸索自己的偏好擅長(zhǎng)，勾勒未來(lái)的輪廓，我們形成一套自己的思考方式。這其間有許多的判斷與抉擇，我們必須作出決定，走出自己的人生之路。這段慢慢長(zhǎng)大走向成熟的過(guò)程中，煩惱與困惑不可避免。大學(xué)教育應(yīng)幫助學(xué)生走出這些人生命題，將學(xué)生擺渡到更開(kāi)闊的對(duì)岸，開(kāi)始另一段旅途。

回顧歷史，無(wú)論是早期的北京大學(xué)，還是發(fā)揮歷史階段性作用的西南聯(lián)合大學(xué)，都以領(lǐng)路人的姿態(tài)，懷抱著開(kāi)放包容的思維，承繼了時(shí)代的重托，為一大批優(yōu)秀青年點(diǎn)亮人生的燭火，啟迪了一代人。

然而，過(guò)去的很長(zhǎng)一段時(shí)間，大學(xué)教育的重心轉(zhuǎn)向了單一的知識(shí)，大學(xué)學(xué)習(xí)意味著技術(shù)的習(xí)得，技能的掌握，深究一門(mén)學(xué)科如同運(yùn)用一項(xiàng)工具，為日后的生存作準(zhǔn)備。想成為一個(gè)什么樣的人，如何成為自己希望成為的人，這些因人而異的“人生的課”卻沒(méi)有導(dǎo)師，只得在跌跌撞撞中自我摸索，但這本該是每個(gè)人向生活邁出的清晰第一步。

校長(zhǎng)演講為大學(xué)的人生教育邁出了第一步，我們希望看到在畢業(yè)典禮之外的課堂上也有這樣的情景，校長(zhǎng)之外的其他老師也能與學(xué)生隨性地交流，淋漓暢然地互述理想釋疑解惑。更進(jìn)一步地看，教授不拘于“言傳”形式，師長(zhǎng)平時(shí)的一舉一動(dòng)一言一行亦在“身教”中潛移默化地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，因而，教育是言傳身教的合一。“人生的課”也正是在師生的相互完善中受教。

學(xué)校安全月工作總結(jié)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)徐州市徐公通〔2010〕75號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園治安安全工作的意見(jiàn)》中有關(guān)安全的文件精神，按照市教育局《徐州市教育系統(tǒng)“安全生產(chǎn)年”活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，進(jìn)一步落實(shí)《2010年徐州市“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)方案》，提高我校廣大師生的安全意識(shí)，保護(hù)學(xué)生安全健康的成長(zhǎng)，保障學(xué)校的正常教學(xué)秩序，圍繞“安全伴我在校園，我把安全帶回家”這一主題，在校長(zhǎng)室、黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，從6月1日至6月30日，在全校開(kāi)展了“學(xué)校安全月”活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、樹(shù)立安全意識(shí)，營(yíng)造和諧環(huán)境。學(xué)校堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主、綜合治理”的方針，以繼續(xù)實(shí)現(xiàn)“零事故安全月”為目標(biāo)。學(xué)校安全教育工作關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，關(guān)系到人民群眾的切身利益，關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定的大局。我校對(duì)這項(xiàng)工作高度重視，要求要站在講政治的高度，充分認(rèn)識(shí)安全月活動(dòng)的重要性，要求做到認(rèn)識(shí)到位、部署到位、措施到位。學(xué)校成立了以牛樹(shù)超劉宗果為正、負(fù)組長(zhǎng)的，各科室負(fù)責(zé)人參與的校園安全領(lǐng)導(dǎo)小組。多次召開(kāi)會(huì)議研究并向全校師生廣泛進(jìn)行了宣傳，使全校師生進(jìn)一步提高了安全意識(shí)。

二、圍繞主題，落實(shí)責(zé)任。我校這次“安全月”活動(dòng)主題是“安全發(fā)展、預(yù)防為主”，總的要求是，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)廣大師生進(jìn)一步確立安全意識(shí)，提高學(xué)生在各種危急情況下自救、互救和自我保護(hù)的技能，進(jìn)一完善學(xué)校安全管理制度，經(jīng)常檢查和消除各種安全隱患，為全校學(xué)生提供一個(gè)安全健康的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。為此，我校進(jìn)行了責(zé)任分解，要求政教處負(fù)責(zé)學(xué)生安全宣傳教育和培訓(xùn)工作，總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校安全設(shè)施檢查及其整改工作，辦公室負(fù)責(zé)制定學(xué)校安全工作計(jì)劃和檢查落實(shí)工作。明確責(zé)任，合理分工，認(rèn)真協(xié)調(diào)，繃緊“安全”這根弦，使各項(xiàng)安全工作落在了實(shí)處。并與績(jī)效工資相掛鉤。

三、豐富多彩的活動(dòng)

（一）加大宣傳力度，強(qiáng)化師生安全意識(shí)。

⒈通過(guò)校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等陣地，廣泛宣傳消防、交通、飲食衛(wèi)生、校產(chǎn)使用與保管等方面的法律規(guī)章和安全常識(shí)，提高全體師生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。

⒉充分發(fā)揮升旗儀式、主題班會(huì)等陣地的作用，以學(xué)校《學(xué)生安全常規(guī)》以及《安全知識(shí)手冊(cè)》為素材，大力加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學(xué)生牢固樹(shù)立“時(shí)時(shí)講安全、處處講安全”的思想。

⒊政教處配合語(yǔ)文組組織好以學(xué)生安全教育為主題的征文和演講比賽，提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自我防護(hù)的意識(shí)和能力。

⒋認(rèn)真組織全體教職員工深入學(xué)習(xí)和貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等相關(guān)法規(guī)，學(xué)習(xí)教育部、公安部關(guān)于加強(qiáng)校園安全的文件，增強(qiáng)依法執(zhí)教、依法管理的意識(shí)，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的行為，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和防范意識(shí)，提高處理安全問(wèn)題的能力。同時(shí)配合石橋派出所的民警整治校園周邊環(huán)境，效果明顯。

（二）以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)安全教育的效果。

⒈進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，使養(yǎng)成教育在細(xì)、嚴(yán)、實(shí)上下功夫，找準(zhǔn)找全問(wèn)題，加大改進(jìn)措施，突出交通、飲食、用電、用氣、防火、防溺水、校產(chǎn)的使用與管理及體育課、實(shí)驗(yàn)課和教學(xué)區(qū)及生活區(qū)人員疏散等方面的安全管理和教育，消除隱患，防范和避免事故的

發(fā)生。

⒉各班建立安全檢查小組，由班主任、值日班長(zhǎng)、宿舍室長(zhǎng)和財(cái)產(chǎn)管理員組成，負(fù)責(zé)本班安全知識(shí)宣傳、常規(guī)檢查及報(bào)告工作。

3.聘請(qǐng)有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、法制方面講座，用身邊的例子說(shuō)服教育學(xué)生。教給學(xué)生基本的保護(hù)常識(shí)和技能，并組織安全知識(shí)考試。5月24日，警官宋成剛做法制報(bào)告會(huì)。

4、為了搞好逃生自救演練活動(dòng)，學(xué)校認(rèn)真制定了“逃生自救演練”活動(dòng)計(jì)劃，在全校教師大會(huì)上公布并提出了具體要求。在活動(dòng)之前，班主任按照學(xué)校的部署和要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的指導(dǎo)、教育，注意了逃生的安全事項(xiàng)。2010年3月29日下午，學(xué)校組織全校師生進(jìn)行了逃生自救演練活動(dòng)。在整個(gè)演練過(guò)程中，全校師生總動(dòng)員，演練活動(dòng)按原計(jì)劃和要求順利進(jìn)行，師生行動(dòng)迅速且井然有序，全校師生從聽(tīng)到警報(bào)到在操場(chǎng)上整齊列隊(duì)僅用時(shí)一分半鐘。通過(guò)本次演練活動(dòng)全校師生的提高了安全防范意識(shí)，學(xué)生的自救求生能力得到了很好的鍛煉。5、6月13日我校舉行了隆重的安全生產(chǎn)宣傳周啟動(dòng)儀式。劉宗果校長(zhǎng)進(jìn)行動(dòng)員。6月16日進(jìn)行消防安全宣傳日。活動(dòng)期間，由團(tuán)委組織宣傳小分隊(duì)，深入街道、社區(qū)、建筑工地、車(chē)站等地方懸掛橫幅、標(biāo)語(yǔ)，分發(fā)傳單。

（三）做好保障工作，防患于未然

⒈加強(qiáng)校產(chǎn)的使用與維護(hù)管理。

⑴加強(qiáng)維修人員崗位培訓(xùn)，全天候?qū)πＩ帷⑿．a(chǎn)及教學(xué)設(shè)施、儀器設(shè)備進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，消除各種安全隱患，保證無(wú)事故發(fā)生。

⑵加強(qiáng)對(duì)消防設(shè)施的檢測(cè)與維護(hù)。

⒉切實(shí)抓好食堂食品衛(wèi)生與防疫。

⑴按照《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，健全并落實(shí)關(guān)于食堂的各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)食堂衛(wèi)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)、儲(chǔ)存關(guān)、加工關(guān)和制作關(guān)，確保食堂及學(xué)生服務(wù)部飯菜、食品質(zhì)量和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)一步檢查防“四害”設(shè)施，提高警惕，嚴(yán)防壞人投毒，確保飲食安全。

總之，我校師生安全意識(shí)高，防范意識(shí)強(qiáng)，現(xiàn)在已形成了人人參與、上下聯(lián)動(dòng)、校內(nèi)外結(jié)合的良性安全預(yù)警管理體制。把學(xué)校日常管理和安全活動(dòng)月的集中教育，注意積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將短期的有效的應(yīng)急措施和做法轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的工作機(jī)制，致力于培養(yǎng)師生員工的安全意識(shí)、規(guī)范行為和文明習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)校園的長(zhǎng)治久安。當(dāng)然，個(gè)別老師的麻痹松懈的思想、個(gè)別學(xué)生的不良行為習(xí)慣、小商小販的流動(dòng)攤點(diǎn)的隱患等等，需要我校在下一步工作中繼續(xù)努力，堅(jiān)決杜絕，確保高效，確保我校零犯罪率、零事故率。

關(guān)愛(ài)留守兒童

根據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》在《他們是當(dāng)下中國(guó)最容易受傷害的人》的報(bào)道中說(shuō)，湖南省漣源市荷塘鎮(zhèn)遭遇一場(chǎng)特大洪災(zāi)，12名兒童死亡，其中11個(gè)“留守兒童”。據(jù)資料顯示，留守兒童心理問(wèn)題的檢出率高達(dá)57.14%，且父母打工年限越長(zhǎng)，孩子的心理問(wèn)題越嚴(yán)重。他們雖然隅居農(nóng)村看似與我們毫不相干，可是誰(shuí)又能無(wú)視他們的存在和將來(lái)對(duì)社會(huì)的影響？留守兒童不只是一群缺少父母照看的人，他們是這個(gè)時(shí)代的孤兒，他們的成長(zhǎng)與中國(guó)的未來(lái)也息息相關(guān)。

留守兒童是中國(guó)長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元體系松動(dòng)的一群“制度性孤兒”一方面：他們的父母到城里打工拼命掙錢(qián)，爭(zhēng)取或獲得了另一種生存方式；另一方面，他們又因?yàn)樵诔鞘欣铮蜃陨黼y保，或無(wú)立錐之地，無(wú)法將他們的子女帶進(jìn)城里，留在自己的身邊。同時(shí)為了生活或生存，他們不能夠輕易的離開(kāi)自己的工作，不能輕易的離開(kāi)城市，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中，留守兒童雖然有父母，但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現(xiàn)實(shí)。

這個(gè)時(shí)代的孤兒由于長(zhǎng)期被托養(yǎng)或寄養(yǎng)，缺少父母之愛(ài)容易導(dǎo)致心里缺陷，由于老人溺愛(ài)或親友疏于管教缺少正確的價(jià)值引導(dǎo)，孩子是未來(lái)、是希望，中國(guó)不能無(wú)視他們的存在。他們關(guān)乎整個(gè)農(nóng)村教育和社會(huì)進(jìn)步，魯迅曾發(fā)出“救救孩子”呼聲，現(xiàn)在是該“救救”留守兒童的時(shí)候了。

河南省留守兒童的基本情況：

在暑假期間，對(duì)河南省18個(gè)地區(qū)的1000名（6—14周歲）農(nóng)村留守兒童進(jìn)行了有針對(duì)性的心理健康狀況的問(wèn)卷調(diào)查。眾所周知，河南是全國(guó)第一人口大省和農(nóng)業(yè)大省，而隨著社會(huì)的發(fā)展，河南也逐漸成為第一勞務(wù)輸出大省。全省從事農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)力約有3500萬(wàn)人，外出務(wù)工半年以上人員達(dá)到1557萬(wàn)人，從而使河南人均收入，成為河南人民脫貧致富的重要途徑。與此同時(shí)受戶(hù)籍、經(jīng)濟(jì)、居住等客觀條件的限制，他們的子女大多在家鄉(xiāng)接受教育，或生活在有父母一方撫養(yǎng)的“單親家庭”里或由祖父母、親戚朋友代為撫養(yǎng)。有的孩子甚至獨(dú)自留在家中，從而形成了一支龐大的“留守兒童”隊(duì)伍，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前，河南農(nóng)村14周歲以下留守兒童242.75萬(wàn)人占全國(guó)留守兒童總?cè)藬?shù)的10％。

下面是我們調(diào)查所得的數(shù)據(jù)，希望能給我們的決策者提供一些參考：

很少與父母聯(lián)系的23.9％

認(rèn)為一個(gè)幸福的家庭應(yīng)該和父母在一起的79.3％

非常想父母的65.0％

做錯(cuò)事被批評(píng)時(shí)當(dāng)面頂撞的8.4％

拉幫結(jié)派、打架斗毆的12.3％

在學(xué)校里基本上沒(méi)有朋友的17.5％

害怕陌生人的40.0％

遇到困難自己解決的45.5％

和（外）祖父母生活在一起的43.5％

覺(jué)得自己很一般的52.7％

學(xué)習(xí)上聽(tīng)老師的話(huà)，很刻苦的25.3％

覺(jué)得身邊得人不太關(guān)心自己的49.1％

總是害怕被身邊人欺負(fù)34.7％

覺(jué)得社會(huì)不公平、看不到希望的11.9％

從以上統(tǒng)計(jì)狀況可以看出，相當(dāng)一部分留守兒童渴望父母的關(guān)愛(ài)，希望多與父母進(jìn)行心靈交流。有的因父母不在家而感到遭受歧視、孤獨(dú)無(wú)助、悲觀寂寞。而有資料顯出：留守兒童心理問(wèn)題的檢出率高達(dá)57.14％，解決農(nóng)村留守兒童心里問(wèn)題已是迫在眉睫！

留守兒童的心理健康問(wèn)題、成因分析及所產(chǎn)生的社會(huì)問(wèn)題

留守兒童心理健康問(wèn)題正在成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。親情缺失，家庭教育缺失、學(xué)校安全缺失和家庭監(jiān)管缺位是產(chǎn)生留守兒童心理健康問(wèn)題的主要原因，政府、家庭和學(xué)校聯(lián)手是解決問(wèn)題的主要措施。

農(nóng)村留守兒童群體是我國(guó)農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移過(guò)程中所帶來(lái)的附屬產(chǎn)物。由于現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低、社會(huì)保障不健全等客觀因素的存在，加上長(zhǎng)期缺少父母的關(guān)愛(ài)及有效的教育、引導(dǎo)和管理，留守兒童往往在心理上產(chǎn)生一種不適應(yīng)感，嚴(yán)重的則會(huì)導(dǎo)致心理畸形發(fā)展并在行為上表現(xiàn)出不同程度的失范和越軌現(xiàn)象，出現(xiàn)一定的“留守兒童綜合癥”。

第四篇：校園安全論文

關(guān)注安全，珍愛(ài)生命

——校園安全之我見(jiàn)

校園是我們每天共同學(xué)習(xí)的地方，這里有老師，有同學(xué)，在這個(gè)大家庭里，我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，但是，在這個(gè)大家庭里，也很容易發(fā)生意外。學(xué)校是傳播知識(shí)的殿堂，還是學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。校園安全關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，能否順利完成學(xué)業(yè)；關(guān)系到老師能否在一個(gè)安靜，和諧的環(huán)境中教書(shū)育人；關(guān)系到家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)校的信任。所以“關(guān)注安全，關(guān)注校園安全，珍愛(ài)生命”讓我們一起努力吧。

校園安全問(wèn)題的涉及面很廣：交通、學(xué)生心理健康問(wèn)題、飲食飲水衛(wèi)生、消防、設(shè)備設(shè)施、危險(xiǎn)品管理、內(nèi)部保衛(wèi)、師生各類(lèi)活動(dòng)、校園施工等都是校園安全工作的要點(diǎn)。在學(xué)校要以學(xué)生為本，盡一切努力做好學(xué)校安全工作。但全社會(huì)也要擔(dān)起責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)學(xué)生，校園安全是學(xué)校的責(zé)任，更是家長(zhǎng)和社會(huì)的責(zé)任。

據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，2005年全國(guó)中小學(xué)生非正常死亡人數(shù)達(dá)1.44萬(wàn)，每天近40名學(xué)生死于非命。2014年初，教育部發(fā)布的2014年全國(guó)中小學(xué)安全形勢(shì)分析報(bào)告顯示:在各類(lèi)安全事故中，溺水占31.25%，交通事故占19.64%，斗毆占10.71%，校園傷害占14.29%，中毒占2.68%，學(xué)生踩踏事故占1.79%，自殺占5.36%，自然災(zāi)害占9.82%，其他意外事故占3.57%。一段時(shí)期以來(lái)，校園安全事故頻頻發(fā)生。資料顯示：安全事故已經(jīng)成為我國(guó)青少年的最大殺手。從層出不窮的車(chē)禍和踩踏事件，從校車(chē)安全事故到飲食飲水中毒事件，無(wú)一不是死傷慘重。看到這些觸目驚心的案例與數(shù)據(jù)怎能不讓人心痛，那些鮮活的生命和天真的笑顏就這樣如流星般隕落了，又怎能不讓人扼腕嘆息。這些血的教訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的，這反映出了我們現(xiàn)在對(duì)校園安全的防范意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力不足，暴露出學(xué)校管理工作方面存在的一些不足。李嵐清同志曾講過(guò)這樣一段話(huà):"每見(jiàn)到一份事故報(bào)告都要引起我一陣陣心痛，盡管許多事故最終都能依法查處并追究有關(guān)責(zé)任，但人死不能復(fù)生，亡羊補(bǔ)牢畢竟為時(shí)已晚，人死了，還談什么教書(shū)育人？生命不保，何談教育？”在交通、治安、食品和衛(wèi)生等許多方面的社會(huì)監(jiān)督管理還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上形勢(shì)的發(fā)展變化速度。今天，作為人群比較集中的校園，為學(xué)生撐起一片安全的藍(lán)天就是政府和教育部門(mén)的神圣職責(zé)和崇高使命。值得欣慰的是，安全意識(shí)正滲透到我們的思想中，很多學(xué)校也已從實(shí)際行動(dòng)中加強(qiáng)了安全教育和防范意識(shí)，積極開(kāi)張各類(lèi)有關(guān)校園安全的宣傳活動(dòng)，并在全國(guó)掀起“事事講安全，人人重平安”的活動(dòng)高潮。教育必須以安全為發(fā)展基礎(chǔ)，有安全才能保證學(xué)校的穩(wěn)定與和諧，有安全才能有學(xué)校的發(fā)展和社會(huì)的和諧，安全工作重如泰山，安全工作人人有責(zé)，安全工作任重而道遠(yuǎn)。學(xué)校是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，是教書(shū)育人的特殊公共場(chǎng)所，它是否安全就關(guān)系著百萬(wàn)家庭的穩(wěn)定情況，關(guān)系到學(xué)校正常的教學(xué)秩序、生活秩序，所以學(xué)校安全責(zé)任重于泰山。國(guó)務(wù)院總理溫家寶曾經(jīng)作出“安全不保，談何教育”的重要講話(huà)，再一次敲響了學(xué)校安全工作的警鐘。如何扎實(shí)抓好學(xué)校的各項(xiàng)安全工作，杜絕學(xué)校安全事故發(fā)生，首先要對(duì)學(xué)校安全工作管理有個(gè)全新的、全面的、清醒的認(rèn)識(shí)。下面從幾個(gè)方面進(jìn)行論述：

一、社會(huì)性

學(xué)校安全工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合，由于學(xué)生的生活和活動(dòng)的場(chǎng)所不只在學(xué)校，學(xué)生大多數(shù)時(shí)間生活在家庭環(huán)境中，還要和社會(huì)各個(gè)方面相接觸。往往一些學(xué)生在學(xué)校受到了嚴(yán)格的安全教育，可在校園外又會(huì)受到家庭的放縱或社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致學(xué)校安全教育管理功虧一簣，由此可見(jiàn)，校園安全教育是一個(gè)龐大的、復(fù)雜的教育工程，不是靠學(xué)校單方面就可以完成好的，必須要有社會(huì)的參與，家庭的參與，以及當(dāng)?shù)嘏沙鏊⒎ㄖ妻k的參與。對(duì)于學(xué)生的安全教育管理，學(xué)校一方面要多和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，深入了解學(xué)生生存的家庭環(huán)境，對(duì)學(xué)生的安全教育對(duì)癥下藥，尤其對(duì)于家庭因素造成的問(wèn)題學(xué)生應(yīng)給予充分的關(guān)愛(ài)，切忌簡(jiǎn)單粗暴的教育；另一方面，學(xué)校應(yīng)多和當(dāng)?shù)嘏沙鏊〉寐?lián)系，聘請(qǐng)民警作為學(xué)校法制副校長(zhǎng)，定期給學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的法制講座，提高學(xué)生法制意識(shí)，只有全社會(huì)各方面形成共識(shí)，綜合治理，學(xué)校安全教育才能有良好的效果。

二、政治性

學(xué)校安全工作的好壞，關(guān)系到學(xué)校教育的發(fā)展和社會(huì)秩序的穩(wěn)定。建立平安和諧校園是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分，是促進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本要求之一。只有把學(xué)校安全工作抓實(shí)、抓好、抓出成效，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全，才能營(yíng)造一個(gè)安全、健康、有序、和諧的校園環(huán)境，學(xué)校才能把科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處，樹(shù)立以人為本的管理理念。

三、職責(zé)性

學(xué)校安全管理工作必須實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制。學(xué)校要成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全各種安全管理制度，針對(duì)本地本校實(shí)際，制定學(xué)校安全工作應(yīng)急預(yù)案。校長(zhǎng)是安全工作第一責(zé)任人，要親自抓，負(fù)總責(zé)；負(fù)責(zé)安全工作日常管理的副校長(zhǎng)要集中精力抓，切實(shí)負(fù)起具體責(zé)任；班主任和科任教師要從細(xì)節(jié)上抓好學(xué)生的安全教育，強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律觀念，規(guī)范學(xué)生行為。學(xué)校制定出《班級(jí)安全工作管理目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，由校長(zhǎng)和班主任簽定，落實(shí)班主任安全工作管理的職責(zé)；學(xué)校還要參照教育部通過(guò)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》制定出《學(xué)生安全協(xié)議書(shū)》，由各班班主任和學(xué)生家長(zhǎng)簽定，明確教師和家長(zhǎng)在學(xué)生安全管理中各自應(yīng)履行的職責(zé)，切實(shí)提高學(xué)生家長(zhǎng)的安全責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的安全管理中來(lái)。如此，學(xué)校的安全工作管理做到層層把關(guān)，層層落實(shí)，責(zé)任明確，實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制，事故責(zé)任追究制，使全校教師和學(xué)生家長(zhǎng)各司其職，各負(fù)其責(zé)，齊抓共管，形成合力，有效做到杜絕學(xué)生傷害事故的發(fā)生。

四、細(xì)節(jié)性

細(xì)節(jié)是決定成敗，要做好任何工作都必須要注重細(xì)節(jié)。安全工作單靠宏觀上的安排是搞不好的，更需要處理好細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，從細(xì)處著手，學(xué)校安全工作涉及到方方面面，學(xué)校的安全管理工作應(yīng)注重各個(gè)方面的細(xì)節(jié)。例如：學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)電源、水池、樓梯等易發(fā)生危險(xiǎn)的地方設(shè)置警示標(biāo)志；發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反學(xué)校安全管理制度，及時(shí)制止并及時(shí)教育；發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)排除；學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全管理，還需要根據(jù)地域性或季節(jié)性在某些方面進(jìn)行特別強(qiáng)調(diào)，公路邊的學(xué)校要特別注重交通安全，春季應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火教育，夏季注重指導(dǎo)學(xué)生如何防雷，防止山體滑坡或泥石流等自然災(zāi)害，還要杜絕學(xué)生去山塘、水庫(kù)、河灘游泳，冬季注意防滑、防凍、防煤氣等等。

抓好細(xì)節(jié)性的工作關(guān)鍵在于班主任，因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生接觸時(shí)間最多接觸面最廣。學(xué)校應(yīng)以班級(jí)為著手點(diǎn)，充分發(fā)揮班主任安全管理的職能。爭(zhēng)取把每一項(xiàng)細(xì)節(jié)性的工作都落到實(shí)處。

五、可預(yù)防性

安全工作雖然責(zé)任重大，但也要克服恐懼心理，因?yàn)榘踩鹿适强梢灶A(yù)防的。安全事故的預(yù)防來(lái)自于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的警覺(jué)性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于安全工作的警覺(jué)性來(lái)自于平時(shí)對(duì)安全隱患的勤排查，多思考。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組必須經(jīng)常對(duì)校舍、教室、教學(xué)設(shè)施等各種設(shè)備進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，就要制定措施，限期整改，及時(shí)消除隱患，不留死角。學(xué)校在平時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，組織師生開(kāi)展對(duì)洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險(xiǎn)、逃生、自救的基本方法。學(xué)校還要建立危房報(bào)告制度，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的校舍，應(yīng)當(dāng)停止使用，及時(shí)維修或更換，學(xué)校無(wú)法排除的重大安全隱患，如低級(jí)危房，應(yīng)當(dāng)及時(shí)書(shū)面報(bào)告主管部門(mén)或其他相關(guān)部門(mén)。只要學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組在工作中不要掉以輕心，提高警惕，落實(shí)“預(yù)防為主、綜合治理”的方針，一定能夠防止安全事故的發(fā)生。

六，長(zhǎng)期性

學(xué)校安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作任務(wù)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把安全管理貫穿于學(xué)校工作的始終，應(yīng)在學(xué)校工作計(jì)劃中得以著重體現(xiàn)。學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的日程安排表中要包括以安全為主題的活動(dòng)，如安全生產(chǎn)大討論、安全事故疏散演練等。學(xué)校平時(shí)要加強(qiáng)安全工作日常管理，充分利用升旗儀式、大型集會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，做到逢會(huì)必講，班級(jí)要每周開(kāi)展有針對(duì)性的安全教育主題班會(huì)。班主任要密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)教育。學(xué)校一定要做到安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，安全工作的弦永遠(yuǎn)都不放。“關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)生命”讓我一起努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜，和諧的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

生命對(duì)于每一個(gè)人都只有一次，幸福寄希望于安全。我們要充分認(rèn)識(shí)到安全工作重要性，切實(shí)加強(qiáng)安全管理，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，讓安全意識(shí)牢牢扎根于每個(gè)人的腦海中，變事后“諸葛亮”為事前提醒，從而杜絕校園事故的發(fā)生。

學(xué)校的安全工作無(wú)小事,學(xué)生的安全更是牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶(hù),我們每個(gè)人都要關(guān)心學(xué)校的安全工作，時(shí)刻繃緊安全穩(wěn)定這根弦, 積極行動(dòng)起來(lái),樹(shù)立“安全第一”的思想,將學(xué)校的安全工作扎扎實(shí)實(shí)地落到實(shí)處，及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題, 這樣才能做好學(xué)校的安全工作, 努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全健康的環(huán)境，把學(xué)校建成和-諧校園、平安校園。

第五篇：校園安全論文

（一）加強(qiáng)各部門(mén)之間的聯(lián)系

加強(qiáng)各部門(mén)之間的交流聯(lián)系，能夠使彼此的學(xué)生會(huì)相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，同時(shí)通過(guò)參與對(duì)方的活動(dòng)也能開(kāi)拓彼此的思路，保持干部之間的友好性，工作態(tài)度的原則性，更利于學(xué)生會(huì)更好的發(fā)展。

（二）提高學(xué)生干部的提前意識(shí)

加強(qiáng)思想意識(shí)，在活動(dòng)開(kāi)展之前，學(xué)生會(huì)干部通過(guò)提前的思考、部署，能夠確保活動(dòng)更好的開(kāi)展。以宣傳部為例，可以準(zhǔn)備一個(gè)日歷，在節(jié)日到來(lái)之前做出站牌，提前展出，一方面可以顯現(xiàn)信息系的積極，另一方面也可以宣傳信息系。同時(shí)，在某個(gè)精品活動(dòng)開(kāi)展之前做好展牌，能夠使活動(dòng)在宣傳上取得一定的優(yōu)勢(shì)。

（三）及時(shí)擬定策劃案，便于外聯(lián)部開(kāi)展工作

好的策劃書(shū)，就是我們活動(dòng)的一個(gè)廣告,持有策劃書(shū)，再加上外聯(lián)部的口才和誘人的贊助方式，外聯(lián)部為我們的活動(dòng)拉來(lái)充足的資金是大有可能的。提前擬定策劃書(shū)，以保證活動(dòng)的資金的來(lái)源。