第一篇：校園安全論文

關注安全，珍愛生命

——校園安全之我見

校園是我們每天共同學習的地方，這里有老師，有同學，在這個大家庭里，我們快樂地學習，健康地成長，但是，在這個大家庭里，也很容易發生意外。學校是傳播知識的殿堂，還是學生健康成長的樂園。校園安全關系到學生能否健康成長，能否順利完成學業；關系到老師能否在一個安靜，和諧的環境中教書育人；關系到家庭和社會對學校的信任。所以“關注安全，關注校園安全，珍愛生命”讓我們一起努力吧。

校園安全問題的涉及面很廣：交通、學生心理健康問題、飲食飲水衛生、消防、設備設施、危險品管理、內部保衛、師生各類活動、校園施工等都是校園安全工作的要點。在學校要以學生為本，盡一切努力做好學校安全工作。但全社會也要擔起責任，用實際行動保護學生，校園安全是學校的責任，更是家長和社會的責任。

據有關部門統計，2005年全國中小學生非正常死亡人數達1.44萬，每天近40名學生死于非命。2014年初，教育部發布的2014年全國中小學安全形勢分析報告顯示:在各類安全事故中，溺水占31.25%，交通事故占19.64%，斗毆占10.71%，校園傷害占14.29%，中毒占2.68%，學生踩踏事故占1.79%，自殺占5.36%，自然災害占9.82%，其他意外事故占3.57%。一段時期以來，校園安全事故頻頻發生。資料顯示：安全事故已經成為我國青少年的最大殺手。從層出不窮的車禍和踩踏事件，從校車安全事故到飲食飲水中毒事件，無一不是死傷慘重。看到這些觸目驚心的案例與數據怎能不讓人心痛，那些鮮活的生命和天真的笑顏就這樣如流星般隕落了，又怎能不讓人扼腕嘆息。這些血的教訓對我們來說是刻骨銘心的，這反映出了我們現在對校園安全的防范意識不強，應對突發事件的能力不足，暴露出學校管理工作方面存在的一些不足。李嵐清同志曾講過這樣一段話:"每見到一份事故報告都要引起我一陣陣心痛，盡管許多事故最終都能依法查處并追究有關責任，但人死不能復生，亡羊補牢畢竟為時已晚，人死了，還談什么教書育人？生命不保，何談教育？”在交通、治安、食品和衛生等許多方面的社會監督管理還遠遠跟不上形勢的發展變化速度。今天，作為人群比較集中的校園，為學生撐起一片安全的藍天就是政府和教育部門的神圣職責和崇高使命。值得欣慰的是，安全意識正滲透到我們的思想中，很多學校也已從實際行動中加強了安全教育和防范意識，積極開張各類有關校園安全的宣傳活動，并在全國掀起“事事講安全，人人重平安”的活動高潮。教育必須以安全為發展基礎，有安全才能保證學校的穩定與和諧，有安全才能有學校的發展和社會的和諧，安全工作重如泰山，安全工作人人有責，安全工作任重而道遠。學校是學生進行學習，是教書育人的特殊公共場所，它是否安全就關系著百萬家庭的穩定情況，關系到學校正常的教學秩序、生活秩序，所以學校安全責任重于泰山。國務院總理溫家寶曾經作出“安全不保，談何教育”的重要講話，再一次敲響了學校安全工作的警鐘。如何扎實抓好學校的各項安全工作，杜絕學校安全事故發生，首先要對學校安全工作管理有個全新的、全面的、清醒的認識。下面從幾個方面進行論述：

一、社會性

學校安全工作是一項社會性的系統工程,需要社會、學校、家庭的密切配合，由于學生的生活和活動的場所不只在學校，學生大多數時間生活在家庭環境中，還要和社會各個方面相接觸。往往一些學生在學校受到了嚴格的安全教育，可在校園外又會受到家庭的放縱或社會不良風氣的影響，導致學校安全教育管理功虧一簣，由此可見，校園安全教育是一個龐大的、復雜的教育工程，不是靠學校單方面就可以完成好的，必須要有社會的參與，家庭的參與，以及當地派出所、法制辦的參與。對于學生的安全教育管理，學校一方面要多和學生家長取得聯系，深入了解學生生存的家庭環境，對學生的安全教育對癥下藥，尤其對于家庭因素造成的問題學生應給予充分的關愛，切忌簡單粗暴的教育；另一方面，學校應多和當地派出所取得聯系，聘請民警作為學校法制副校長，定期給學生開展相關的法制講座，提高學生法制意識，只有全社會各方面形成共識，綜合治理，學校安全教育才能有良好的效果。

二、政治性

學校安全工作的好壞，關系到學校教育的發展和社會秩序的穩定。建立平安和諧校園是構建社會主義和諧社會的重要組成部分，是促進社會全面發展，實施可持續發展戰略的基本要求之一。只有把學校安全工作抓實、抓好、抓出成效，確保師生生命財產安全，才能營造一個安全、健康、有序、和諧的校園環境，學校才能把科學發展觀落到實處，樹立以人為本的管理理念。

三、職責性

學校安全管理工作必須實行“一把手”負責制。學校要成立安全工作領導小組，建立健全各種安全管理制度，針對本地本校實際，制定學校安全工作應急預案。校長是安全工作第一責任人，要親自抓，負總責；負責安全工作日常管理的副校長要集中精力抓，切實負起具體責任；班主任和科任教師要從細節上抓好學生的安全教育，強化學生紀律觀念，規范學生行為。學校制定出《班級安全工作管理目標責任書》，由校長和班主任簽定，落實班主任安全工作管理的職責；學校還要參照教育部通過的《學生傷害事故處理辦法》制定出《學生安全協議書》，由各班班主任和學生家長簽定，明確教師和家長在學生安全管理中各自應履行的職責，切實提高學生家長的安全責任意識，使學生家長主動參與到學校的安全管理中來。如此，學校的安全工作管理做到層層把關，層層落實，責任明確，實行目標管理責任制，事故責任追究制，使全校教師和學生家長各司其職，各負其責，齊抓共管，形成合力，有效做到杜絕學生傷害事故的發生。

四、細節性

細節是決定成敗，要做好任何工作都必須要注重細節。安全工作單靠宏觀上的安排是搞不好的，更需要處理好細節上的問題，從細處著手，學校安全工作涉及到方方面面，學校的安全管理工作應注重各個方面的細節。例如：學校應當在校內電源、水池、樓梯等易發生危險的地方設置警示標志；發現學生違反學校安全管理制度，及時制止并及時教育；發現安全隱患，及時排除；學校對學生的安全管理，還需要根據地域性或季節性在某些方面進行特別強調，公路邊的學校要特別注重交通安全，春季應加強對學生的防火教育，夏季注重指導學生如何防雷，防止山體滑坡或泥石流等自然災害，還要杜絕學生去山塘、水庫、河灘游泳，冬季注意防滑、防凍、防煤氣等等。

抓好細節性的工作關鍵在于班主任，因為班主任和學生接觸時間最多接觸面最廣。學校應以班級為著手點，充分發揮班主任安全管理的職能。爭取把每一項細節性的工作都落到實處。

五、可預防性

安全工作雖然責任重大，但也要克服恐懼心理，因為安全事故是可以預防的。安全事故的預防來自于學校領導的警覺性。學校領導對于安全工作的警覺性來自于平時對安全隱患的勤排查，多思考。學校安全工作領導小組必須經常對校舍、教室、教學設施等各種設備進行全面檢查，發現隱患，就要制定措施，限期整改，及時消除隱患，不留死角。學校在平時應當根據當地實際，組織師生開展對洪水、地震、火災等災害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的基本方法。學校還要建立危房報告制度，經檢查發現存在安全隱患的校舍，應當停止使用，及時維修或更換，學校無法排除的重大安全隱患，如低級危房，應當及時書面報告主管部門或其他相關部門。只要學校安全領導小組在工作中不要掉以輕心，提高警惕，落實“預防為主、綜合治理”的方針，一定能夠防止安全事故的發生。

六，長期性

學校安全工作是一項長期而艱巨的工作任務，學校應當把安全管理貫穿于學校工作的始終，應在學校工作計劃中得以著重體現。學校開展活動的日程安排表中要包括以安全為主題的活動，如安全生產大討論、安全事故疏散演練等。學校平時要加強安全工作日常管理，充分利用升旗儀式、大型集會對學生進行安全教育，做到逢會必講，班級要每周開展有針對性的安全教育主題班會。班主任要密切關注學生動向，隨時發現隨時教育。學校一定要做到安全工作警鐘長鳴，常抓不懈，安全工作的弦永遠都不放。“關注安全，關愛生命”讓我一起努力，為孩子創造一個安靜，和諧的學習樂園。

生命對于每一個人都只有一次，幸福寄希望于安全。我們要充分認識到安全工作重要性，切實加強安全管理，讓我們積極行動起來，讓安全意識牢牢扎根于每個人的腦海中，變事后“諸葛亮”為事前提醒，從而杜絕校園事故的發生。

學校的安全工作無小事,學生的安全更是牽動著千家萬戶,我們每個人都要關心學校的安全工作，時刻繃緊安全穩定這根弦, 積極行動起來,樹立“安全第一”的思想,將學校的安全工作扎扎實實地落到實處，及時解決安全工作中發現的新問題, 這樣才能做好學校的安全工作, 努力為學生創造一個安全健康的環境，把學校建成和-諧校園、平安校園。

第二篇：校園安全論文

（一）加強各部門之間的聯系

加強各部門之間的交流聯系，能夠使彼此的學生會相互學習，共同進步，同時通過參與對方的活動也能開拓彼此的思路，保持干部之間的友好性，工作態度的原則性，更利于學生會更好的發展。

（二）提高學生干部的提前意識

加強思想意識，在活動開展之前，學生會干部通過提前的思考、部署，能夠確保活動更好的開展。以宣傳部為例，可以準備一個日歷，在節日到來之前做出站牌，提前展出，一方面可以顯現信息系的積極，另一方面也可以宣傳信息系。同時，在某個精品活動開展之前做好展牌，能夠使活動在宣傳上取得一定的優勢。

（三）及時擬定策劃案，便于外聯部開展工作

好的策劃書，就是我們活動的一個廣告,持有策劃書，再加上外聯部的口才和誘人的贊助方式，外聯部為我們的活動拉來充足的資金是大有可能的。提前擬定策劃書，以保證活動的資金的來源。

第三篇：校園安全論文

校園安全，從我做起

學校是我們大家共同生活和學習的場所，有老師，有同學，有花草樹木，我們象生活在一個快樂的大家庭里，處處洋溢著歌聲和歡笑。我們就象愛自己的家一樣愛著我們的校園。

每個人的生命只有一次。注意安全就是珍惜生命的一種有效途徑，而在現實生活中，很多人都缺乏應有的安全意識。在全國各類安全事故中，學校安全事故所占的往往比重很大。涉及到食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、火災火險、交通事故、、溺水、毒品危害等方面。為什么校園安全事故屢屢發生呢？這有很多方面的原因：學生安全意識不高，學校防范措施不到位，學校安全隱患的存在等。創建安全校園，需要每個同學都參與進來。校園安全，從我做起.生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全。

個和諧溫馨、安定有序的校園，不只是傳播知識的殿堂，還應該成為學生健康成長的樂園。校園安全關系到學生能否健康成長，能否順利完成學業，關系到老師能否在一個寧靜、安全的環境中教書育人，為國家培養和造就各種人才，關系到家庭和社會對學校的信任。它是學校管理的底線，是學校發展中的支點。所以須要采取有效得力的預防和控制措施，把保障校園安全放在首位。

在生活和工作中，享受安全與健康的保障，是生命的基本需求，就像吃飯穿衣一樣，甚至有時比吃飯穿衣更重要。一個社會、一個國家、一個民族，和諧發展的過程中必須重視安全。安全是一種文明，安全也是一種文化，重視安全、尊重生命，是先進文化的體現；而這種文化的形成，要靠我們每一個人不懈的努力。和諧校園，安全第一。從我們自己做起，我們的校園文化才能更加繁榮，我們的生命之花才能更加絢麗！

讓我們一起努力構建安全的和諧的校園.勘技09二班田忠旭80910130

第四篇：校園安全論文

校園安全管理思考與實踐

姓名：何建民

單位：豐城市榮塘初中

完成時間：2013年09月22日

校園安全管理思考與實踐

摘要：校園安全既是學校自身改革和發展的前提，也是保障社會穩定的重要組成部分。然而當今校園安全狀況令人擔憂，各種安全事故頻發，校園安全管理成為各基層管理者必須探討和實踐的課題。

關鍵詞：校園安全社會穩定管理者

校園安全管理工作是學校一切工作的前提和基礎，校園安全工作事關廣大師生的切身利益，事關教育事業的改革、發展和穩定，加強學校安全管理工作對于學校教育事業的發展具有重要意義。

根據馬斯洛的“需求層次理論”，對于學校師生來說，在教育教學活動過程中最基本的需求之一就是安全需求。安全需求得到滿足，才有可能踏踏實實的開展教育教學工作，認認真真的學習科學知識。在師生的安全需求中，人生安全、財產安全、心理安全都包括在內。我們只有認真的分析師生的安全需求，并通過合理合法的方式加以滿足，才能有效的開展教育教學活動，推動我國教育事業科學可持續發展。然而，今年來，我國校園安全問題進入多發、易發階段，校園火災、校舍倒塌、學生集體中毒、雷電襲擊等致學生傷亡事件時有發生；校園的設施存在安全隱患導致學生傷亡、學生因心理因素跳樓自殺、在游戲或活動中受傷害等事件；學生之間械斗、兇殺、縱火、投毒等校園暴力事件；外來暴力侵害校園，犯罪分子向弱勢群體施暴，校外人員參與斗毆、打擊報復；校門口發生交通堵塞和交通傷亡事故屢見不鮮。因此校園安全問題越來越成為社會關注的熱點。校園安全事故的發生，不僅影響校園形象，而且危害社會的穩定和公共安全，因此各級教育管理者必須高度重視校園安全問題，努力做好校園安全管理工作。

做好校園安全管理工作，必須努力做好以下四點：第一，貫徹科學發展觀，提高校園安全管理水平；各級領導應高度重視，加強對校園安全工作的科學指導和培訓，加強科學技術在校園安全管理中的應用，發揮校園安全組織領導機構的監督管理作用，提高校園安全管理水平。學校安全管理是指主體在教育工作中為防止和控制其各種危險發生并最大限度地減少其損失而采取的決策、組織、協調、整治和防范、救助等活動。俠義的學校安全管理是指主體在學校管理中為防止和控制其危險發生并最大限度地減少其損失而采取的決策、組織、協調、整治和防范的活動。學校安全管理的中心是著眼于預防或控制各種危險的出現或者把各種危險的發生控制在最低限度甚至就不發生任何危險或者事故，實現學校教育和諧發展，學生健康成長的有效管理目標。

第二，保證校園安全管理資金投入，落實校園安全管理硬件要求；安全資金投入要重點解決危房改造、校園安全設施等問題。各學校研究制訂安全經費的投入標準，確保安全經費在學校經費中的合理比例；要按照保安全、保運行、保發展的經費使用原則，增加安全工作經費投入。努力實現人防、物防、技防的協調發展，提高安全工作經費的使用效益，提高學校安全保障能力和水平。同時，還要求各學校落實安全工作領導責任制和責任追究制。各地教育行政部門、學校一把手要對安全工作負總責。要認真學習貫徹黨中央國務院有關安全工作指示精神，層層落實責任，確保學校安全穩定。對由于責任不落實，隱患排查和整治不及時，管理不嚴，監督不到位引發的各種安全責任事故，要嚴肅追究有關領導和責任人員的責任。

第三，完善校園安全管理制度體系，保障校園安全機制有效運行。專門成立學校綜合治理暨安全管理領導小組，在學校領導小組的統一領導下，綜合治理由辦公室總協調，安全工作由總務處總協調，各處室及組員配合開展相應工作，對工作表現給予獎勵與責任追究制度。

嚴格完善學校周邊環境安全治理制度，學校周邊環境治理涵蓋師生人身、食品衛生、文化活動等方面，系綜合性治理，應取得社會各界的廣泛支持與通力配合，學校對周邊環境應密切關注與監控。

完善集體活動安全制度，學校舉行大型校內外活動，要有安全措施；班級舉行校外教育教學活動，必須得到校長審批同意；開展大掃除、義務勞動等活動時，班主任必須在場參與，布臵學生力所能及的工作；學校舉行遠距離或重大師生活動，必向上級行政主管部門報批。

完善突發災害安全防護工作制度，學校應在各類災害發生前做好信息收集和預測工作，化被動為主動，實行全員監控；在遭遇不可預見的火災、地震等災害時，應有序組織學生緊急疏散和撤離現場，保證學生的生命安全；加強對學生進行防災、抗災的教育，傳授遇災后的自救、互救辦法，培養學生的自救能力；要及時向有關部門報告，請求有關部門和社會的援助，全力保護學生的安全。未經上級有關部門批準，不得組織學生參加救火、救災等；實行全員參與安全工作制度，不得回避安全工作責任。

第四，改進學校安全教育，實現知識技能心智一體的安全教育。全面實現師生的安全意識，編制科學的安全教育教材，加強安全防范技能教育，建立學生心理突發事件預防，、干預機制，實現知識技能心智一體的安全教育。教育主管部門和廣大教師都能從思想上真正認識安全教育是一門專門的學科，將學生安全教育上升到國家課程層面，在學校開展專門的學科對學生進行安全教育。安排課時進行安全教育，做到有目標、有系統、有方法、有內容、有評價、有考核，無論從思想上還是形式上都把安全教育當成一門課程來展開。從小學開始，初高中繼續展開，學生的安全知識、安全意識、安全技能將會得到長足的進步。

校園安全管理工作是一項長遠的系統工作，做好校園安全管理工作，努力為青少年的健康成長創建一個安定穩定的校園環境，是落實科學發展觀、構建和諧社會的需要。

參考書目：林貴俊，《科學發展觀視域下農村中學校園安全管理研究》，2009.08.30

李必鵬，《淺析校園安全管理存在的問題及解決對策》

第五篇：校園安全論文

從校園安全時間看中國校園安全

論文摘要：

我們經常談美國等西方國家的校園槍擊等安全事件，往往忽略了我們國內的校園安全問題。學校，應該是學生健康、快樂成長的樂土，是學生精心吸收精神糧食的凈地，然后，校園慘案的發生，讓我們每一個人都開始思考我們的校園安全問題。這不僅僅是因為國家在安全措施、安全教育方面做得不夠，還因為我們對校園安全問題的忽視……

關鍵字：校園安全、校園慘案、校園安全設施、校園安保工作

2010，自3月23日，福建省南平市實驗小學的發生惡性兇殺案，造成13名學生被砍死、砍傷后；這種惡性犯罪不斷被效仿，4月12日，廣西合浦一男子在西鎮小學門前用菜刀連砍7人，致2死5傷；4月28日下午，廣東雷州一男子闖進雷城第一小學砍傷16名師生；4月29日上午，江蘇泰興一幼兒園發生血案，32人受傷；4月30日，山東濰坊一男子強闖小學，用鐵錘打傷5名學前班學生；5月12日上午，陜西南鄭一男子持菜刀闖入村里的幼兒園，致使7名兒童和2名成年人死亡，11名兒童受傷……接連不斷的校園慘案發生，引起了社會各界的廣泛關注。一時間，人們才意識到，其實不是美國才會發生校園安全事件，中國再不關注校園安全的話，校園慘案會成為長期危害社會的毒瘤。

我們每天都在談美國等一些西方國家的校園槍擊事件，卻忽略了我們自己家園的安全，從而體現出中國在校園安全方面不善于吸取其他國家的教訓的缺點。待到發生悲劇后才匆匆亡羊補牢。那些學生的生命卻已經無法挽回，而校園襲擊事件在社會和國外產生的不良影響已經無法消除……因此，不是我們校園沒有安全問題，而是我們沒有覺察到……

可喜的是，國家對于校園安全事件及時進行關注。三次校園襲擊時間發生后，為防止校園惡性案件再次發生，教育部在5月3日及時再次下發緊急通知，要求各地教育部門協調地方財政加大投入力度，為中小學配備專職保安人員，安裝監控報警設備，并協調公安部門在校園周邊治安復雜地區設立警務室或治安崗亭等。校園襲擊事件發生后教育部立刻成立校園安全工作小組，開展專項整治行動。但是，即使是這樣，也無法消除這些事件的不良影響，之后連續發生的同種類型的校園襲擊事件也說明了這一點。

古人有句話說：未雨綢繆。如果在這些事件發生之前國家就已經實行了相應的安保措施，也許就不會發生這樣的慘案。然而，在未雨綢繆的基礎上，我覺得我們還應該多關注國外的校園安全事件，并且多關注國外一些國家的對于校園的安保措施，借用人家成功的經驗，這樣我們就能及時采取有效的措施去防止悲劇在我國校園發生，所以，要防范于未然，是這些事件給我們的啟發。

多起校園安全事故的發生，也看出我們的學校和幼兒園，存在諸多安全管理的漏洞。作為學校，我覺得首先要明確當前保護好學校學生生命財產安全的重要性，要切實增強校園及周邊安全工作的責任感、緊迫感。比如校園不是什么人想進就進！學生上下學時間要規定好，在低年級不讓學生在上學時段出校門！切實加強校園及周邊安全工作，完善安全防范措施。保安不是老是坐在保安亭里面，而是應該到處巡邏，尋找可疑分子。同時，學校要配合相關部門將學校專職保安人員的配備及必要的保衛器械配備到位，盡快將學校周邊安全警示標語等各類安

全設施設置到位；不要說沒經費，學生的安全都保障不了，還談什么教育？此外，不要只是追求考高分，要適當對學生進行安全教育，家長和學校應共同教導孩子學會自我保護，盡量將風險降到最低。有學校和家長的嚴防，才能營造一個較為安全穩定的育人環境，才能有助于預防校園安全事故和惡性案件的發生，推進學校教育教學和維穩工作高效有序運轉。

當然，在社會各階層嚴格做好校園安全防控工作的同時，應當大力推進社會矛盾糾紛的化解工作，創新對重點監控人員的社會管理方式。應當說一個社會的進步，不僅僅是靠科技來改變，還要靠人內心的愛和善來改到現實。回過頭來想一想，五一節前的校園安全事故中除廣西合浦縣西鎮小學血案中的行兇者是宣傳部門所說的“精神病”外，其余4起案件中的行兇者都因工作上的問題在單位有過申訴或和信訪部門打過交道。廣西合浦縣西鎮小學血案中的行兇者也有可能是個老上訪者。可是這些弱者，為什么向手無寸鐵的孩子舉起了屠刀？究其這些問題的方方面面，社會矛盾糾紛的激化,社會弱事群體有的時候受到不公平的待遇心中的抑郁無法排解，這些不和諧的因素也是誘發校園安全事故的原因。那么整個社會和各級部門就是正視矛盾，暴露矛盾，以公平正義的渠道解決沖突矛盾，努力為社會的每一個成員營造和諧的氛圍。

其實，我們國家已經采取了相應的措施。為進一步提高學校安保能力，2010年12月中央財政下撥專項資金38.89億元，用于支持學校(含民辦學校)配置安保、防火等設備設施以及加固改造校園圍墻、校門等方面支出，從中也可以看出國家處理校園安全問題的決心！希望國家能堅持不懈，讓校園成為學生平安成長的地方。

學校不僅僅是學習知識的搖籃，也應該是學生健康平安成長的樂園。如何讓校園成為一片安寧樂土，讓無辜的孩子不再受到傷害？僅僅依靠國家的力量是不夠的，關鍵在于政府、社會、學校和家長攜手共織一張安全防護網。

參考文獻 新華網的《2010年九大教育熱點事件盤點》