第一篇：輔導員工作事跡范本

輔導員工作事跡范本

他幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。他積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；他幫助學生養成良好的道德品質，他經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；他積極主動了解和掌握學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；他落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；他以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；指導班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性，在學生中間開展形式多樣的教育活動。

第二篇：輔導員事跡

洋坂小學優秀少先隊輔導員事跡材料

少先隊工作是一件辛苦的事情，需要付出比別人更多的辛苦，少先隊工作也是單調的。作為少先隊輔導員，陳秀欽同志對工作充滿熱情,對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。她追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平，創造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育。自從踏上這個崗位的那天起，她便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，用她的真心去關愛每一位少先隊員，用她的真愛去溫暖每一位少先隊員，用她的真誠去感動每一位少先隊員。愛學生，愛事業，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。

一、在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路。

現在同學們的學業負擔變輕了，屬于自己的時間變多了，有的同學找到了自我提高的崗位，而有的同學卻成為無聊游戲的“俘虜”。愛玩的孩子才能有創造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發展。如何把活動搞得扎實，多姿多彩，并且富有創造性，陳老師總是從細微處入手，著眼于事物細處。例如：學生“吃零食”本是件小事，非常平常，但她別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。這一活動受到了家長們的歡迎和支持，也讓學生們養成了節約的好習慣。

二、潛移默化，以人格魅力感召和帶動少先隊員。

作為中隊輔導員，陳老師以身作則，為學生樹立生活，學習的榜樣。因此，平日與學生相處，她時時處處注意規范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。自己的言行就對學生起著潛移默化的教育作用。師生朝夕相處，如影如形，身正則影正，身斜則影斜。所以，作為輔導員的她就要嚴格要求自己，加強自身修養，為學生樹立生活、學習的榜樣。正如古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?/p>

三、培養干部，抓好隊伍建設。

在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此陳老師在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。讓他們多動腦筋，發揮創造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然，輔導員要處理好“放手”與“培養”的關系，適當的加以指導、點撥、教育。

少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。多年的輔導員生涯她深深愛上了少先隊事業，全身心地奉獻少先隊事業。

第三篇：少隊輔導員工作事跡

小學少先隊輔導員同志工作事跡

XX，男，XX年9月XX日出生??走上工作崗位至今，他在教育崗位上走過了近10個年頭了。而回顧這10年的工作經歷，我們能用“十年如一日”來概括。他先后四次被評為模范教師，每年的全縣藝術特長生招生考試中，他的學生都能以優異的成績被錄取，先后有20多名學生經他培訓送入高中并考上重點大學，因此他被席麻灣鄉政府評為“席麻灣鄉中考突出貢獻工作者”獎勵。2013年調入靖邊八小后被任命為少先隊輔導。他十分注重自身業務能力的提升，虛心向同行學習，在2014年“XX縣第二屆教師才藝大賽”中獲得聲樂組二等獎的好成績。他的教學論文《音樂課堂教學中“互動”作用的體現》榮獲《陜西素質教育》優秀論文評選一等獎。他潛心鉆研少隊工作，敢于開拓創新的搞工作，2014年被共青團XX委評為“2014少先隊工作先進個人”。

一、擔任少隊輔導員以來所做的工作

1、注重自身素質的提升。

從一個沒有接觸過少隊工作的初中老師，到“少先隊工作先進個人”，他的每一步都離不開刻苦的鉆研和虛心的學習。他去了靖邊一小、二小、三小等城區重點城區小學，虛心向同行學習少先隊管理經驗：活動室是如何設置的、少對活動如何設計、隊員怎樣管理??每一項都從頭開始學習，2013年他參加了團縣委組織的少先隊輔導員培訓學習，去了他夢寐以求想要去的西安小學，他把學習的每一個項目都錄成視頻資料，回來以后一遍又一遍觀看，重要的東西都記在筆記本上。三年來他的學習筆記就有五六本之多，近十萬字。

2、對待少先隊工作。

輔導員工作是塑造隊員靈魂的工作，輔導員對創設良好的集體，全面提高隊員素質，陶冶隊員情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。他首先做到與科任教師、全體隊員搞好團結；和隊員交知心朋友；在學習上，要求隊員書寫認真，他在板書時首先做到書寫規范認真。這樣，自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了隊員們的愛戴。

3、對待每一個少先隊員 “愛”字為先。

要讓少隊工作開展的有條不紊，離不開一個“愛”字。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。他把這平凡而簡單的愛融于日?，嵥榉彪s的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達向上的胸懷影響、感化學生，全心全意地愛每一個孩子。平時，他常利用課余時間與孩子談心，與家長交流，了解學生的日常生活情況和心理動態，讓孩子感受老師的關愛與溫暖。從2012年起他響應上級團委號召，組織學生向災區、困難學生、組織捐款數千元，受到團委的好評。

二、少隊工作

從2012年以來在他的精心組織下學校少隊部做了一系列卓有成效的工作、開展了一系列豐富多少隊活動，取得了可喜的成績。

（一）學生社團活動：

根據學校學生特點他創立了“妙音合唱團”、“三 四年級民族器樂葫蘆絲演奏興趣小組”和“金話筒誠信故事演講小組”、等少隊活動社團。其中“妙音合唱團”在2014由文明辦組織的“童心向黨”慶祝建黨93周年活動中的表演視頻被上傳到互聯網上進行全國展演，獲得網友一致好評。而“金話筒誠信故事演講小組”在2015年5月4日由團縣委、文明辦組織的“誠信XX、閃耀青春”情景詩會比賽中獲得優秀獎。

（二）規范少隊活動：

組織隊員學習少隊禮儀常識，規范中小隊少隊活動：2012年以來大隊部每學組織四次少先隊禮儀知識培訓，讓每一次少隊活動都能規范有序的開展。(四)開展了豐富多彩的少隊活動：

活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的少隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實，多姿多彩，并且富有創造性，必須從細微處入手，著眼于事物細處，并小題大做。例如：學生“吃零食”本是件小事，非常平常，但他從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢應該怎么花，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如，我在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強，只知道接受父母對他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關心、尊重父母。于是他利用“三八”這個傳統節日，組織隊員開展中隊活動《獻給媽媽的愛》。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動延伸到家庭，將三月定為“孝敬月”，月底評比出“十佳小孝星”，這一活動受到了家長們的歡迎和支持。

“做陽光少年，展運動風采”廣播體操比賽和“我運動 我健康 我快樂”小型體育運動會，營造了人人參與、生氣蓬勃的校園體育氛圍，張揚了學生個性，發展了學生特長?！爸袊鴫?我的夢詩文朗誦比賽”，不僅激發了學生的朗讀興趣，而且使得學生在朗讀訓練中不再是“老師要我讀”，而是變成了“我要讀”?！皵y手科學，放飛理想”科技系列制作比賽進一步推動學校科技創新活動的蓬勃發展。規范寫字寫漂亮字鍛煉了學生的寫字基本功。每周一的國旗下結合重大節日、紀念日、成為一個廣闊的德育教育平臺，整齊的護旗儀仗隊成為一道亮麗的校園風景線。他和他的孩子們在國旗、對旗下共同成長。

(五)積極參與網絡宣傳，傳遞少隊活動的新思路，傳播正能量。2013年以來我積極響應各級團委的號召，將我們少隊部搞得每一次活動都及時的上傳未來網上，發表了許多新的少隊管理方面的文章，傳播時代正能量。

總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，獻身少先隊工作他很自豪、他無怨無悔。在今后的工作中他將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。

第四篇：輔導員優秀事跡)

愛心激發熱情，責任凝練價值

——我和我可愛的孩子們

從我認識我的那幫可愛的孩子已經有快兩年的時間了。兩年，對于一個人的一生來說可能不算很長，但是對于大多數像我一樣工作在大學校園里的年輕的輔導員來說，可能就是我們輔導員生涯的一半時光了。我很慶幸，在此刻，我有這樣一個機會來對我的輔導員工作進行一次回頭的、徹底的思索，我也相信，在這次思索之后，我的人生軌跡可能會發生一定的變化，我對輔導員這份工作的感情和意義也將會有更深刻的認識，我也希望，在一次又一次的思索之后，能走得更加成熟，更加堅定。

從九年前走進化工大學，就和這塊神秘的地方結下了不解之緣，在這里，在我的努力和老師們的幫助下，我獲得了我想要的一切，特別體驗與收獲了與人相處最好的工具——愛。在我當輔導員之前，我曾經幻想過很多種和學生相處的方式。比如像姐姐，像朋友，像老師等等。但是，有一種從沒有假設過的稱呼，卻是后來有些學生形容的所謂“慈祥的??”，不知道這對我來說是一種褒義還是含有什么別的意義，可是卻讓我思考了很多，歸根到底，那就是“我到底是學生的什么？”，“我要給他們帶來什么？”，“我的價值體現在何處？”。

一、選擇，因為愛

和大多數同齡人一樣，從小我就對教師這個職業充滿了向往和熱愛，并一直在朝著這個方向努力，雖然在這個過程中發生過這樣或那樣的變化，但是，也許由于命運的眷顧，在我研究生畢業的時候，我有了實現夢想的機會。我非常希望自己對他人有所幫助，并且這種幫助是來自心靈的溝通與碰撞，我想，輔導員就是我最好的選擇。從大三開始，我就開始擔任大學新生的小輔導員，在幫助他人的過程中，我自己對于輔導員的認識也在不斷加深，我的思想也逐步成熟。研究生學習期間，我兼職擔任畢業班輔導員，非典肆虐，讓我更加體會了輔導員在平凡工作中的價值所在，并且迫切的希望可以有機會將學生從入學帶到畢業。因此，在一次次的碰壁中，我開始思考自己的職業生涯規劃，因為那份潛藏在心底多年的割舍不斷的情感和感染人、塑造人的強烈愿望，我毫不猶豫的選擇了輔導員這個職業，并且希望可以在這里尋找到我終身的事業。

二、激情，因為愛

工作如果沒有激情就等于身體失去了靈魂，因為我選擇了自己喜歡的工作，并且我愿意將它當作我的事業去經營，因此，我的生活每天都是快樂的，我的工作每天都充滿激情。激情離不開目標和理想，在工作中，我逐步的踐行著自己的理念，將我大部分的精力都放在了學生身上，下面就對我近兩年來的工作做一個簡單的回顧。目標——和諧發展 在當輔導員之前，我就根據自己對人生價值的思考和對大學生活的理解給自己確立了目標，那就是“把學生培養成和諧發展的人”，正如我們致力于要建設“社會主義和諧社會”一樣，我們也要致力于培養和諧發展的人。綜合考慮國家和社會對人才培養的需求以及人的一生發展需要，我認為和諧發展必須包括以下幾個方面的內容：具有激情，樹立遠大的理想和信念；具備在工作中繼續學習的能力；養成良好的習慣，擁有生活的智慧；培養競爭中的合作意識；擁有健康的心理和體魄。在我以后的工作中，我就圍繞這樣的目標，從實現每一項要求的角度出發，嘗試將學生培養成“和諧發展的人”。立場——以學生為本

這是一句說起來很容易做起來卻很難的話，而我卻是在和那些所謂的“問題學生”的交往中體會到這句話的分量的。陷于感情的失敗而不能自控，沉迷與網絡的虛幻而不能自拔，不愿思考而每天渾渾噩噩等等，這是所有的輔導員都會遇到的問題，解決這些問題沒有固定的方法，幾千年前的大教育家孔子的“因材施教”是最好的解答，也是我對“以學生為本”的理解。只要有一顆為學生著想的心，就沒有不能解決的問題。只要可以讓學生找到適合自己的發展之路，花再長的時間，再多的精力都是值得的。“謝謝老師，我也在想自己的出路問題，我以后都會早起，盡量不逃課，去年冬天的那次談心我很歉意，不過我不想騙您，嘴上說不去我最后還是會去的，謝謝您，理解萬歲”，這是一條沉迷于網絡游戲的學生發給我的短信，是那些學生中的代表之一。我想，任何一個對工作有所追求的人，看到類似這樣的話，都會感到欣慰和有成就感，會對自己的工作充滿激情，對自己的學生充滿信心。工作永遠沒有止境，問題也會不斷的出現，但是，只要我們始終記著學生的重要和需要，就能讓他們走上良性發展的軌道。方法——以情感人，以理服人，針對實際，解決根本

前人們都總結了很多有效的工作方法，為我們的工作提供了重要的指導和借鑒，但是，每個人都有自己的特點，每個學生都有自己的個性，在借鑒和應用的同時，要注意針對性?！耙郧楦腥恕笔俏业姆绞?，“以理服人”是我的目標，“針對實際”是要解決具體問題，“解決根本”是我喜歡探討本質，想讓學生具備自我控制和自我激勵的能力。真摯的情感是獲得學生信任的基礎，他們是我的親人，可以像朋友，也可以像弟弟和妹妹，還可以像是我的孩子。我希望可以像朋友一樣，和他們談理想，談人生，談感情；也可以像姐姐一樣，在學習和個人發展上引導他們，給他們建議；還可以像長輩一樣，從生活上去關心他們，告訴他們要珍惜生命，珍惜時間，告訴他們要心中有愛，讓他們體會和感受做人的道理。針對出現的各種問題，我也開展了很多的工作，除了通過日常的年級和班級、宿舍等管理的方式外，我也根據自己的特點開展了很多特色的工作，如“干部團隊”每周一次的交流和總結；職業生涯規劃教育落到實處，長抓不懈；“考前輔導班”幫助學生順利通過考試；“感懷﹒成長——我的大一紀念會”讓學生感悟成長，樹立目標；“英語四級輔導班”為提高四級通過率而努力；“短信網絡”縮短和每一個學生的距離，進行心與心的溝通；每學期的頒獎會是鼓勵學生，總結過去，展望未來的機會，以及即將要開展的“將問題留在北區，把希望帶到東區”活動等等，都是我和我的團隊為了解決實際問題而開展的。當然，問題層出不窮，要解決根本，就是要讓學生有正確的態度，能夠自我調整，自我發展，這是工作的根本所在。成績——屬于學生

人的成長過程其實是無聲的，對于“做人的工作”的輔導員來說，工作的效果也是不能用具體的指標來衡量的，“潤物細無聲”就是我追求的境界。但是，我也很慶幸，有一批學生發揮出了他們的潛能，取得了突出的成績，這些都是他們個人努力的結果，而我更愿意充當他們的見證者和鼓勵者。在過去的兩年中，機械0407班和裝備0403班獲得校優秀團支部；裝備0402班獲得校先進班集體和紅旗班級體；蔣振宗同學獲得全國大學生信息技能大賽特等獎；潘鑫同學獲得全國非物理專業物理競賽一等獎及其它北京市和校級學科競賽獎項；夏冰同學擔任北京化工大學國旗護衛隊隊長和“首都慶祝學生軍訓20周年大閱兵”北京化工大學方隊隊長，并獲得“北京市三好學生”稱號；付佳旭同學代表學校參加北京高?！皣辣鞭q論賽并獲“最佳辯手”稱號；多名學生在校內各級學生組織擔任主要職務；沒有任何學生受到校內任何處分。更重要的是，在班級內和班級之間都形成了家一樣的氛圍，我相信，在不久的將來和他們長遠的人生發展道路上，他們一定可以取得更大的成績。提高——在于自己

毫無疑問，和學生的交往，給我帶來了前所未有的快樂和自信，我找到了自己事業發展的方向，發現了自己的價值所在，明確了自己需要努力去完善的地方。工作中的思考讓我不斷的提高自己，工作的要求讓我不斷去充實自己。我學習理論知識，如管理學、心理學、教育學，為了讓自己的工作少一些感性，多一份理智；我沉淀自己的浮躁，以給學生正確的指導；我用心感受生活，以給學生真誠的關愛，學生們也給了我最大的回報——信任，還給了我“校優秀輔導員”的稱號。我在“育學同行”刊物上發表多篇論文，我參與撰寫的論文《論北京化工大學學校精神的培育與弘揚》在北京化工大學第三期黨建立項研究課題論文評選中被評為二等獎，并發表在了《北京化工大學學報》（社科版）上，我參加北京化工大學“我心目中的輔導員”征文活動并獲得一等獎。成績都已成為過去，更重要的是我找到了進一步學習的方向，我愿意為學生的發展做出最大的努力。

三、價值，無限愛 價值——在于責任與追求

從心理測試的結果看，我屬于助人型的人，我希望把自己的價值體現在對他人的幫助上，而輔導員給了我最好的機會和空間，我在幫助學生的過程中體會到快樂和價值；強烈的責任感和“要做就努力做到最好”的原則讓我總是追求完美。

問題——我要更加努力

個性需要更多方位的發展，知識需要更進一步的儲備，認識需要更加全面的提升??，我知道自己還有很多的事情要做，我只能說，我會更加努力！

我非常感謝給我機會和空間的所有的領導，給我幫助的所有的同事，給我鼓勵的所有的親人，特別是給我信心的所有的學生們！“只要找到了路，就不怕路遠”，送給自己！

用愛心譜寫教育的篇章

緣于一種愛——我傾注了滿腔的熱情。

緣于一種執著——我收獲了成功的喜悅。

在輔導員這個工作崗位上默默耕耘了十個春秋的我，雖說沒有驚人的成績，但卻付出了許多艱辛和汗水。自踏上工作崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關愛學生，用我的真愛去溫暖學生，用我的真誠去感動學生。

一位教師曾這樣說過：“真愛在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務中去，感受到的必是質樸的泥土的芬芳。”在輔導員工作中，我注重有風格、有創新、有品位，力求用獨特有效的方式，對學生達到最佳的教育效果。

——勇于創新，敢為人先

在我擔任中隊輔導員工作的這十年里，創新是我不竭的動力。上班第一年，我便向校長提出創建學校的電聲樂隊，得到校長的大力支持，經過艱苦努力，在吉鐵分局的文藝匯報演出中獲得優秀創作獎。求新求異給我的工作增添了一份精彩。

在“雛鷹爭章達標”活動中，我倡導打破“框架式”、開展“開放式”的爭章形式，各小隊結合各自實際，自定章目，形成人人有創新，隊隊有特色的格局，隊員再根據自己的特點制定自我奮斗目標，通過自評、小隊評、全體隊員評的方式，評選出符合要求的隊員，頒發雛鷹獎章。為了讓每一位少先隊員發揮積極性，重視張揚他們身上的管理潛質和組織才能，我打破了中隊干部一學期不變的慣例，做到中隊干部每月換一次，讓人人都能當中隊干部，讓他們從中得到體驗。

——以身示范，潛移默化

古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽乙彩冀K認為“身教勝于言教”。因此，平日與學生相處，我時時處處注意規范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，在學校只要我發現清潔區、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪組桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當我往教室門口一站，全班同學都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。

——走進孩子的心靈，珍愛孩子，讓每一個孩子健康成長

“勤奮努力，奉獻愛心”是我當中隊輔導員的信條。十年來，為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養師生間良好的情感基礎，我常利用班會、隊會給同學們講故事，給同學們選精彩的文章，對他們進行愛的教育，讓他們在感受的同時也學會表達自己的情感，去愛每一個人，因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人。

作為學生思想上的引導者和生活中的朋友，我除了經常找學生談心，了解他們的學習和生活，并及時給予他們各方面的幫助外，我還與一些學生家長建立了電話聯系，對學生的基本情況及在校情況進行交流，增進對學生的了解，以便更好開展工作。同時還利用家長之間的關系為一些下崗的家長解決工作問題。我準備了一本備忘錄，記錄了一些學生的個人信息，并通過自己的接觸將這些同學的性格特征總結下來，還記錄了和他們談心的進展情況以及學生提出的問題的解決情況，增強了輔導員思想教育工作的實效性。

——精心打造，為孩子搭建自主成長的平臺

為了充分發揮中隊干部的潛能，培養中隊干部，讓他們成為中隊工作的智囊團，發揮智囊團的作用，我別出心裁，成立了“中隊干部活動營”，活動營由中隊長主持工作，定期活動，中隊干部共商中隊中的大事，討論中隊活動計劃，籌備各項中隊活動。無論中隊開展什么活動，我都會來到孩子們中間，和他們一起參與活動，分享快樂?；顒訝I就像一個搖籃，培養出了一批批優秀的中隊干部。

——設計新穎的活動，為孩子積累寶貴的精神資源

活動是培養隊員各項素質、增強中隊凝聚力的最有效的載體，是培養優秀種子的最好的土壤。因此，只有隊員成為集體活動的主體，他們身心發展的巨大潛能才得以發展。為了使中隊活動不斷創新，我經常從報刊、電視少兒節目以及社會生活中尋找信息，搜尋有益的活動線索。我策劃并組織了“老師，我愛您”、“我為祖國獻賀禮”、“我健康·我快樂”、“綠色的呼喚”、“奧運圣火在我心中”、“心中的領巾永遠紅”等活動，豐富了隊員們的課余生活，增長了他們多方面的知識和實踐能力。

人生的樂趣在于創造，生命的價值在于奉獻，青春的美麗在于未來。我的人生才剛剛起步，我將帶著兒時的夙愿坦然挫折，理智面對誘惑，用拼搏去迎接挑戰，用奉獻鑄就人生。

（一）思想政治教育工作--不平凡的選擇 大學畢業后，玉山可以選擇的工作崗位很多，但他注意到，新疆各高校十分缺乏從事專職輔導員工作的思政專業人才，經過反復思考和斟酌，玉山決定作為一名高校專職輔導員。當他做出這個選擇的時候，幾乎身邊的每一個人都感到吃驚和不解，因為輔導員工作的繁重和艱辛，以及難以做出成績的忙碌與平凡。為什么選擇當輔導員?這是二十多年來玉山不斷被人問及的問題?！拔蚁矚g和學生在一起，輔導員是一份充滿挑戰而又極富藝術性的工作，在這里能找到生活的意義和價值?！?/p>

（三）助困育人--甘做學生成長的鋪路石

第五篇：優秀輔導員事跡

優秀輔導員事跡

從參加工作以來，我就一直默默耕耘在中隊輔導員這個工作崗位上。十幾年來，我在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，同時也收獲快樂和希望。自從踏上這個崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關愛每一位少先隊員，用我的真愛去溫暖每一位少先隊員，用我的真誠去感動每一位少先隊員。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務中去。

在十幾年的中隊輔導員工作中，強烈的事業心和責任感促使我在思考，作為一名中隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，我不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。

長期以來我一直注重班級文化的建設，教室里的“圖書角”、“植物角”、“信息欄”等墻壁文化伴隨隊員們成長。教室后面的板報每月有主題，幾位小隊員定期為大家獻上一期期精美的板報，隊員們不僅欣賞了圖畫，更學到了知識；墻報，展示隊員的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等，讓隊員置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，良好的班級文化氛圍還可以浸潤隊員的心靈，熏陶隊員的性情，提升隊員的價值觀念。

我經常利用課余時間，組織中隊干部、小隊干部召開例會，總結中隊工作，制定下一步的中隊活動計劃。在我的培訓指導下，現在的中隊干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，團結和幫助隊員們，發揮先鋒模范作用。

作為一名教育工作者，一名中隊輔導員，我對我的隊員傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。我能深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，將自己定位為隊員們的知心朋友。我深感責任重大。雖然中隊輔導員的工作是繁瑣的，但我從不后悔，這份工作不僅鍛煉了我的工作能力，還使我在實踐中實現了“教書育人”的人生理想。