第一篇：十佳優秀輔導員事跡材料

西安歐亞學院2012-2013年度“十佳輔導員”

事

跡

材

料

2013年7月5日

張雪艷，女，1986年1月出生，中共黨員，陜西富平人。2008年8月進入西安歐亞學院擔任輔導員一職，先前所在分院金融與貿易學院，所帶班級統專國貿0804、統專國貿0805、統專國貿0806。現擔任物流貿易學院輔導員一職，所帶班級統本物流1201、統本物流1202、統本物流1203、統專物流1201、統專物流1202。該同志認真執行學院以及分院的各種指示精神，努力工作，積極管理班級事務，取得了有效的成績。現將主要事跡匯報如下：

一、積極引導學生，抓好思想政治教育工作。

輔導員及時把握學生特點和思想軌跡是開展思想政治工作的重要依據，是提高工作針對性和實效性的有效手段，是了解和滿足學生需要的過程。該同志針對不同年級學生成長的不同階段，采用了班會、走訪宿舍、個別談話的方式及時獲取了大量的學生的信息。在日常思想教育方面，采取了以集體輔導與個體輔導相結合的原則，開展了學生的思想工作。集體輔導主要通過班會、學生干部例會、走訪宿舍及班級QQ、針對專業特點開展的第二課堂活動的方式進行。在解決個體問題上如家庭經濟困難、單親、失戀等學生思想波動與心理問題上，該同志通過關愛工程，個別談話，鼓勵等方式，使學生重新找回自信。經過該同志的努力，現所帶班級班風學風良好，班級建設目標明確，學生思想穩定、積極上進，全班同學集體榮譽感強。

二、嚴格要求，搞好學生日常管理工作。

該同志在輔導員工作上投入大量的時間、精力和熱情。在工作上盡心盡責，為人師表，關心和愛護學生。

1、扎實做好日常事務性工作，所帶班級一年來平均到課率92%以

上，無夜不歸宿現象，學生宿舍區域內衛生都上良好以上，未被學院通報過臟亂差。

2、積極配合分院完成常規事務性工作，保證信息的及時且準確。

如去年完成新生軍訓，配合教官完成軍訓鑒定工作；新生資格審查、新生入保參保、新生檔案整理工作、國家資助工作、文明校園評審工作。

3、在班級實施民主管理，在國家資助工作中做到“公開、公正、公平”的原則，讓家庭經濟困難學生真正受益。同時注重班級同學合理性意見及建議，有效執行。

4、加強學生干部隊伍建設。注重對學生干部的培養，定期召開學

生干部會議，學期中開展學生干部工作滿意度調查，適時選舉、調整班委會成員，保持學生干部隊伍的活力與戰斗力。通過黨課培訓發展入黨積極分子，讓學生黨員及積極分子發揮班級先鋒模范作用，帶動班級氣氛。

5、以班會為平臺，組織學生建立班級學習規劃，強化班風學生

建設。現在整個班級班風學風良好，班級建設目標明確，學生積極上進，全班同學集體榮譽感強。通過引導讓學生加強自我教育、自我管理、自我服務意識。

三、關心學生，關注學生學習成長發展工作。

積極響應學院號召，在班級開展心理輔導活動。一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。

對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。大一新生在面對一個全新的學習、生活環境，容易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產生憂郁、甚至自卑。該同志深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。加強與心理咨詢室老師的溝通，及時發現問題學生，以防范于未然；開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

從大一開始就指導學生對自己進行職業生涯規劃，讓學生分階段分學期完成自己的學業，同時現在就開始建立自己的職業目標，并且開始做準備。因所帶專業是物流管理，為了加強學生對專業的認知，協助教研室組織學生參觀陸港港務區。同時鼓勵學生參加阿里小郵局、購菜系統的實習。積極開展第二課堂的實習工作。

對于家庭經濟困難學生，在開展貧困生工作過程中，采取了把解決貧困生經濟上的困難與思想教育結合的方式，注意了貧困生資助的途徑與方式。一方面鼓勵、引導、介紹學生開展勤工儉學活動。另一方面在開學之初，通過深入到學生當中進行了解和調查，及時掌握了經濟困難學生的真實情況，為其提供了盡可能的幫助，在情感上給予了更多的關心和照顧。

四、安全教育。

安全教育是我們學生工作中的重中之重，時刻把安全放在首要的位置，抓好安全工作，是開展其他工作的基礎。在開學初，利用入學教育的時間重點強調安全問題，安全問題貫穿整個學期的班會，并且

對小長假、寒暑假等假期對安全問題進行重點強調。培養學生的安全意識，自我保護意識，防止受騙意識等。總之，重點抓好安全工作，是輔導員工作的首要內容。

雖說該同志擔任輔導員的時間不長，但她認真負責的態度，工作一絲不茍的精神，對學生關心的愛心都值得身邊的同事學習。相信該同志會繼續發揚自己的精神開拓進取。

第二篇：十佳輔導員事跡

十佳少先隊輔導員優秀事跡

我自從1997年7月參加工作以來，一直在中隊輔導員的崗位上，經過十幾個春秋的親自實踐，使我認識到少先隊工作的神圣，也愛上了這份事業，現將我工作中的收獲與感受匯報如下：

一、給予學生無私的“愛”

我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛我的學生，用自己的真情與他們進行心與心的交流，從而激勵他們的進取心。并且每一位學生（無論成績優劣，家庭的貧富），我都會平等地對待，用“愛”打動他們。

二、為人師表，注重言傳身教

“師者，傳道授業解惑也”，我處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到，如讓學生不亂丟果皮紙屑，那么我只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領少先隊大隊委員做好值日工作。我用自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化著這群可愛的孩子。

三、積極抓好中隊的隊伍建設。

好的少先隊集體離不開中隊干部的重要作用，所以，中隊干部的選拔培養是關鍵的一步。我采取了競聘上崗的方式選拔隊干部。在我中隊形成了一支關心集體，有強烈責任感，各方面能力

強的“小干部”。我精心傳授他們工作的方法，讓其成為教師的得力助手。同時，我的中隊實行了“一日班主任制”，讓每位隊員都來參與班級的管理，調動了隊員們的自律性。

四、開展了豐富多彩的少先隊活動

為了適應素質教育的要求，我很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每周利用班會課開展如：普通話演講賽、放風箏比賽、板報評比，獨唱展示??這些活動無不促進學生綜合能力的提高，豐富了孩子們的學習生活。

進入二十一世紀，作為一名教育工作者，一名少先隊輔導員，我只有不斷探索，不斷創新，才能使少先隊工作躍一新的臺階！

第三篇：十佳優秀輔導員事跡匯報材料

十佳優秀輔導員事跡匯報材料

###老師于1998年參加工作，一直任中隊輔導員，承擔班主任和數學學科教學工作，至今已有12年，工作中從不挑三撿四，勤勤懇懇，兢兢業業。他政治思想過硬，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，在教育、教學中能自覺實踐“三個代表”重要思想，努力把握時代的脈搏，堅持與時俱進的原則，開展少先隊工作,成效顯著。他具有良好的道德修養，為人正直，作風正派，處處嚴格要求自己，是少年兒童的表率。工作中，他十分重視少年兒童的品德教育，努力鉆研少先隊工作業務，具有竭誠為少年兒童健康成長服務的高度的責任感，富有開拓創新精神和銳意進取的科學態度，在教育教學過程中本著科學的態度，靈活務實地做好少先隊工作，深受學生的歡迎和尊敬，得到家長的充分信任和好評，現將他在工作情況簡要匯報如下：

一、關愛兒童，做他們的知心朋友

作為少先隊中隊輔導員，他對自己的勞動對象——兒童傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友，正像老師說的那樣：“孩子們既‘怕’他，又愛他”。XX年9月，他接管的是即將畢業的孩子，學習底子薄弱，紀律道德差，而且面臨畢業，學生情緒比較浮動，更加不易管理，那個老師都撓頭。為了使他們平穩的過渡到初中，田老師傾注了大量的精力，采取貼身教育的方法，收到了很好的效果。他每天早早地來到學校，在教室門口迎接他們的到來，孩子們走進窗明幾凈的教室第一個見到的就是他，他每天堅持花點時間和孩子們講校紀校規，深入淺出地對孩子進行行為規范訓練。由于他工作能深入到細微處，在他的引導和幫助下，學生們逐漸養成了良好的行為習慣，上課遵守紀律，集體觀念基本形成，幾乎沒有遲到等不良現象，在畢業之前沒有發生過一起打架斗毆事件。

他關心學生從點滴做起。XX年9月，他接管了四年級。一次，他走進教室發現一個女同學正埋頭痛哭，通過單獨交流后得知，這孩子的父母因吵鬧而離婚，孩子傷心所致。于是，作為中隊輔導員的他耐心開導孩子，做孩子的思想工作，幫助孩子樹立信心，并在學習和生活上給予該生以更多的關愛，經常和他談心，了解其心理變化，給予鼓勵和引導，使孩子漸漸地走出了陰影，并以積極的狀態投入到學習生活中。諸如此類的事例還有很多。

二、為人師表，注重身教，做兒童的表率

“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養，因此，他很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到，例如他要求學生按時上學，不遲到，他就從不遲到，而且盡可能地早到校，讓學生不亂丟果皮紙屑，他只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領他們做好值日工作，值日生每日一換，可他卻是天天的值日生，他認真、嚴謹的工作作風潛移默化著他的學生。在他的言傳身教下，所輔導的中隊作風硬，是團結友愛，奮發向上的集體，多次被評為校級行為規范示范班，他本人也多次被評為優秀班主任，并且多次獲得區級獎勵。

三、開展豐富多彩的德育實踐活動，培養兒童良好的道德品質

學生德育教育是素質教育必不可少的內容。田紅爭老師始終將學生的德育放在首位，他根據學生的心理特點，開展多種形式的德育實踐活動，把“德育活動”作為德育工作的一個抓手，努力做實做好，寄教育于活動之中。例如圍繞“熱愛祖國”開展五角星剪貼展覽、祖國版圖拼版比賽等知識淺顯、操作簡單、趣味性強的活動，以及“祖國的世界之星”等有一定知識含量的活動，并充分利用現有資源開展了“環保小衛士”、“我為祖國添點綠”、“我是學校小主人”、“我為班集體榮譽獻策”、“重陽敬老”、“學雷鋒、三月行”等活動。學生在活動中開拓了視野，增長了知識，接受了思想道德教育，增強了社會責任感。

另外，他善于抓住社會熱點開展德育活動。XX年汶川大地震發生后，田老師第一時間和校領導協商，在全校開展了“心系汶川”的捐款活動，通過這個活動，調動了孩子們的愛心，是他們獲得了豐富的愛國主義情懷的熏陶。XX年春，西南三省遭遇百年不遇的旱災，田紅爭老師又一次在領導的幫助下，發動學生掀起了為西南捐款的活動。XX年團中央倡導“爭當四好少年”，田老師抓住這個契機，利用多種途徑，在班級掀起了一個爭當四好少年的高潮。

四、尊重兒童個性差異，培養綜合能力

做任何事都要講方法，少先隊工作也不例外。在帶領隊員開展活動過程中，田紅爭老師能充分考慮到個體需要和個體發展的規律，突出隊員在教育活動中的主體地位，十分注意隊員主動性和創造性的發揮。在教育要求上設置坡度，在教育方法上追求多樣，學生之間的差異性是客觀存在的，他能夠從客觀實際出發，不做硬性規定，注重在原有基礎上有一定的提高。德育目標體現出一定的層次性。

作為中隊輔導員，他同時又是班主任和數學教師，除了關心學生的學習、紀律、行為習慣的養成外，更注重他們綜合能力的培養。他多次組織學生參與科學興趣小組，使學生在課余獲得了豐富的科學知識和方法；他還堅持帶領本班學生進行越野訓練，鍛煉的學生的耐力和堅忍不拔的性格。

五、積極進行德育教育研究

王老師有十余年的中隊輔導員工作經歷，為了適應教育教學形式，在工作之余常看一些教育類報刊雜志，如《輔導員》、《少先隊活動》、《班主任之友》、《家教周報》等，及時了解教育信息和發展動態，學習別人的經驗，在工作中少走彎路，運用現代教育理念指導少先隊工作，并結合自己的工作撰寫論文。XX年，《在家務勞動中滲透教育》一文獲省級少先隊工作論文評比三等獎。

田老師在星星火炬的旗幟下執著地快樂工作。他知道，一次次的殊榮,一次次的機遇，都是學校和廣大師生的信任與支持，十數年的耕耘，碩果累累，面對取得可喜的成績，田老師認為，這只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。

第四篇：十佳輔導員優秀事跡

十佳(優秀)少先隊輔導員事跡材料

自參加工作以來，我多年擔任少先隊中隊輔導員，送走了一批又一批的少先隊員，做了許多微不足道的工作，現將工作中的收獲與感想簡述如下：

一、熱愛學生是工作的源動力。

熱愛學生是一種強大的教育力量。我像父母愛子女那樣熱愛自己的學生，把愛的感情毫無保留的全心全意地傾注到每個學生身上，用愛的感情去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。基于此，工作才細致入微，平等對待每一位學生，不論成績的優與劣，家庭的貧與富。

二、構建合理可行的中隊制度。

要搞好一個中隊單靠中隊輔導員孤軍作戰，是一件很難的事.多年的實踐，使我知道培養一支有力的中隊骨干隊伍，是一個重要的環節。因此，我帶的中隊都采用了“中隊委民主選舉制”和“輪流值日制”。每學期伊始，進行中隊委改選：不論成績，只論是否愿意為同學們全心全意的服務。定職定位，明確職責，主動參選，民主投票，確定人選。中隊制度建設上，我還注意樹立班隊干部的威信，點撥他們的工作方法，鼓勵他們放手工作，熱情為同學們服務。輪流值日制是為減輕班隊干部的工作量以免影響正常的學習而采用的，每天班隊干部三名，全面負責班級和中隊的事務：早晨領讀，課間紀律，領巾

佩戴，零食紙屑，清潔衛生，集合放學，關鎖門窗等。兩個制度的執行，確保了干部服務的積極性，表率性，確保了一個集體的正常健康發展，在學生的學習、行為等習慣上有規范監督和表率作用。

三、豐富多樣的少先隊活動。

首先是每周一次的班隊課，是開展活動的基礎平臺。班隊干部提倡，全體隊員參與，積極性空前高漲，可以說是隊員們每周一次的節日，共唱國歌隊歌、才藝展示、傳悄悄話、成語接龍、搶板凳等各種各樣的形式。主持人的穿針引線，把每周的班隊活動搞得紅紅火火。其次是積極參與學校組織的大型活動.。上期參加學校首屆體育節獲二等獎,本期合唱比賽獲一等獎,通過師生共同努力,逐漸培養學生的五好習慣,我班每周都獲得流動紅旗.輔導員的工作，是具體的，繁雜的，一份耕耘，一份收獲，有苦有累，有甜有樂。在今后的工作中，我將吸取經驗教訓，努力工作，為祖國培養出更多的合格的少先隊員。

第五篇：十佳優秀輔導員事跡匯報材料

###老師于1998年參加工作，一直任中隊輔導員，承擔班主任和數學學科教學工作，至今已有12年，工作中從不挑三撿四，勤勤懇懇，兢兢業業。他政治思想過硬，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，在教育、教學中能自覺實踐“三個代表”重要思想，努力把握時代的脈搏，堅持與時俱進的原則，開展少先隊工作,成效顯著。他具有良好的道德修養，為人正直，作風正派，處處嚴格要求自己，是少年兒童的表率。工作中，他十分重視少年兒童的品德教育，努力鉆研少先隊工作業務，具有竭誠為少年兒童健康成長服務的高度的責任感，富有開拓創新精神和銳意進取的科學態度，在教育教學過程中本著科學的態度，靈活務實地做好少先隊工作，深受學生的歡迎和尊敬，得到家長的充分信任和好評，現將他在工作情況簡要匯報如下：

一、關愛兒童，做他們的知心朋友

作為少先隊中隊輔導員，他對自己的勞動對象——兒童傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友，正像老師說的那樣：“孩子們既‘怕’他，又愛他”。2005年9月，他接管的是即將畢業的孩子，學習底子薄弱，紀律道德差，而且面臨畢業，學生情緒比較浮動，更加不易管理，那個老師都撓頭。為了使他們平穩的過渡到初中，田老師傾注了大量的精力，采取貼身教育的方法，收到了很好的效果。他每天早早地來到學校，在教室門口迎接他們的到來，孩子們走進窗明幾凈的教室第一個見到的就是他，他每天堅持花點時間和孩子們講校紀校規，深入淺出地對孩子進行行為規范訓練。由于他工作能深入到細微處，在他的引導和幫助下，學生們逐漸養成了良好的行為習慣，上課遵守紀律，集體觀念基本形成，幾乎沒有遲到等不良現象，在畢業之前沒有發生過一起打架斗毆事件。

他關心學生從點滴做起。2007年9月，他接管了四年級。一次，他走進教室發現一個女同學正埋頭痛哭，通過單獨交流后得知，這孩子的父母因吵鬧而離婚，孩子傷心所致。于是，作為中隊輔導員的他耐心開導孩子，做孩子的思想工作，幫助孩子樹立信心，并在學習和生活上給予該生以更多的關愛，經常和他談心，了解其心理變化，給予鼓勵和引導，使孩子漸漸地走出了陰影，并以積極的狀態投入到學習生活中。諸如此類的事例還有很多。

二、為人師表，注重身教，做兒童的表率

“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養，因此，他很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到，例如他要求學生按時上學，不遲到，他就從不遲到，而且盡可能地早到校，讓學生不亂丟果皮紙屑，他只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領他們做好值日工作，值日生每日一換，可他卻是天天的值日生，他認真、嚴謹的工作作風潛移默化著他的學生。在他的言傳身教下，所輔導的中隊作風硬，是團結友愛，奮發向上的集體，多次被評為校級行為規范示范班，他本人也多次被評為優秀班主任，并且多次獲得區級獎勵。

三、開展豐富多彩的德育實踐活動，培養兒童良好的道德品質

學生德育教育是素質教育必不可少的內容。田紅爭老師始終將學生的德育放在首位，他根據學生的心理特點，開展多種形式的德育實踐活動，把“德育活動”作為德育工作的一個抓手，努力做實做好，寄教育于活動之中。例如圍繞“熱愛祖國”開展五角星剪貼展覽、祖國版圖拼版比賽等知識淺顯、操作簡單、趣味性強的活動，以及“祖國的世界之星”等有一定知識含量的活動，并充分利用現有資源開展了“環保小衛士”、“我為祖國添點綠”、“我是學校小主人”、“我為班集體榮譽獻策”、“重陽敬老”、“學雷鋒、三月行”等活動。學生在活動中開拓了視野，增長了知識，接受了思想道德教育，增強了社會責任感。

另外，他善于抓住社會熱點開展德育活動。2008年汶川大地震發生后，田老師第一時間和校領導協商，在全校開展了“心系汶川”的捐款活動，通過這個活動，調動了孩子們的愛心，是他們獲得了豐富的愛國主義情懷的熏陶。2010年春，西南三省遭遇百年不遇的旱災，田紅爭老師又一次在領導的幫助下，發動學生掀起了為西南捐款的活動。2010年團中央倡導“爭當四好少年”，田老師抓住這個契機，利用多種途徑，在班級掀起了一個爭當四好少年的高潮。

四、尊重兒童個性差異，培養綜合能力

做任何事都要講方法，少先隊工作也不例外。在帶領隊員開展活動過程中，田紅爭老師能充分考慮到個體需要和個體發展的規律，突出隊員在教育活動中的主體地位，十分注意隊員主動性和創造性的發揮。在教育要求上設置坡度，在教育方法上追求多樣，學生之間的差異性是客觀存在的，他能夠從客觀實際出發，不做硬性規定，注重在原有基礎上有一定的提高。德育目標體現出一定的層次性。

作為中隊輔導員，他同時又是班主任和數學教師，除了關心學生的學習、紀律、行為習慣的養成外，更注重他們綜合能力的培養。他多次組織學生參與科學興趣小組，使學生在課余獲得了豐富的科學知識和方法；他還堅持帶領本班學生進行越野訓練，鍛煉的學生的耐力和堅忍不拔的性格。

五、積極進行德育教育研究

王老師有十余年的中隊輔導員工作經歷，為了適應教育教學形式，在工作之余常看一些教育類報刊雜志，如《輔導員》、《少先隊活動》、《班主任之友》、《家教周報》等，及時了解教育信息和發展動態，學習別人的經驗，在工作中少走彎路，運用現代教育理念指導少先隊工作，并結合自己的工作撰寫論文。2006年，《在家務勞動中滲透教育》一文獲省級少先隊工作論文評比三等獎。

田老師在星星火炬的旗幟下執著地快樂工作。他知道，一次次的殊榮,一次次的機遇，都是學校和廣大師生的信任與支持，十數年的耕耘，碩果累累，面對取得可喜的成績，田老師認為，這只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。