第一篇：淺淡如何做好班主任工作

淺淡如何做好班主任工作

班主任是學(xué)校教育工作的中流砥柱，是學(xué)校德育的主力軍，是學(xué)生健康成長的首席導(dǎo)師。班主任是班級(jí)工作的組織者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者同此班主任要經(jīng)常面對(duì)紛繁復(fù)雜的各種難以預(yù)料的突發(fā)性問題而這些問題的解決是科學(xué)是一門藝術(shù)新時(shí)期該如何做好班主任工作提高它的藝術(shù)性呢？

一、無私的愛是班主任工作成功的前提。

老師的愛是一種高于母愛大于友愛的至高無上的愛。人們?cè)f：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神從這個(gè)意義上說教師所從事的新人工作可以稱得上是一種神圣的工作。可能有的老師會(huì)說：“我愛我的學(xué)生，為他們付出了如愛父母一樣的情感，為什么卻收不到滿意的教育效果呢？現(xiàn)在的孩子太難管了”其實(shí)老師光有愛心是不夠的，還要懂得怎樣去愛要善于將情感科學(xué)藝術(shù)地融為一體。

老師的愛是孩子的希望，是一縷縷溫暖的陽光，老師要把它傳遞給每一位學(xué)生。關(guān)注他們的言行、情緒,欣賞每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),要為他們的點(diǎn)滴的進(jìn)步而高興.同時(shí)老師要愛每一個(gè)學(xué)生,無論是聰明.遲鈍的,漂亮還是難看的,聽話還是淘氣的,也無論他們的家庭尊卑貴賤,對(duì)每一個(gè)孩子的不同點(diǎn)給予尊重,尊重是愛的前提,沒有尊重就沒有愛。

二、了解孩子的心理,找到打開孩子心靈的鑰匙

經(jīng)常有同行老師說:“看到學(xué)生不上進(jìn)真著急！”而孩子說:

1“最怕最頭痛的就是老師發(fā)脾氣、訓(xùn)話、罰作業(yè)。現(xiàn)在厭學(xué)的孩子越來越多校園暴力頻頻發(fā)生，有些人認(rèn)為是信息時(shí)代教壞了孩子，于是想方設(shè)法去阻礙孩子接觸網(wǎng)絡(luò)，想把他們“與世隔絕”結(jié)果卻是徒勞我認(rèn)為要想改變，關(guān)鍵是走進(jìn)孩子的心靈世界。每個(gè)孩子都喜歡聽表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語，因此我們應(yīng)該多把“你真棒”“你很了不起”這樣的話掛在嘴邊，而“真笨、傻子、弱智、廢物、缺心眼、二百五….”之類的絕不能隨口而出，同時(shí)我們要當(dāng)眾表揚(yáng)個(gè)別批評(píng),而這個(gè)批評(píng)應(yīng)該重在“評(píng)”而不是“批”。老師要克服認(rèn)識(shí)上的偏差，親眼所見怎么還要有偏差呢？那就是視覺上的盲點(diǎn)，只看到事物的一面，而看不到另一面。舉個(gè)例子，有一個(gè)典型的復(fù)合圖，有二個(gè)年齡不同的婦人頭像，有趣的是有的人只看到年輕的女人，怎么也看不到老太太。而看到老太太的人又看不到年輕的女人的頭像。因?yàn)橛羞@樣認(rèn)知的偏差，就總是想孩子犯錯(cuò)誤挨收拾天經(jīng)地義，只有這樣才能吃一塹長一智。老師的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作往往決定孩子的一切。老師要幫助孩子確定積極的人生目標(biāo)，讓他們有責(zé)任感和使命感。作為教師我們應(yīng)該堅(jiān)信沒有教不好的學(xué)生，只有沒被喚醒心靈的孩子，我們要有愛心和童心去打開他們的心靈世界。

三、班主任工作的藝術(shù)性

班主任是學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者，現(xiàn)在的學(xué)生可以說是物質(zhì)生活的富翁，卻是精神生活的乞丐。做為教師不能只注重分?jǐn)?shù)而忽略學(xué)生的精神生活。我們所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育就包括關(guān)注學(xué)生的精神生活，使他們?nèi)姘l(fā)展。每一位教師都應(yīng)該注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)：首先是做人的習(xí)慣；其次是生活習(xí)慣，第三則是學(xué)習(xí)習(xí)慣。

班主任在做學(xué)生思想工作時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生想后果，當(dāng)孩子處在十字路口時(shí)，不要直接告訴他方位，而是告訴他們每個(gè)不同方位的優(yōu)劣。有傾向，有意識(shí)地去引導(dǎo)學(xué)生。班主任要以服務(wù)的姿態(tài)對(duì)待學(xué)生，要用微笑去愛每一個(gè)學(xué)生，那么將沒有不被征服的人。每一位老師都要記住，教育學(xué)生最好的方法之一就是多鼓勵(lì)表揚(yáng)少指責(zé)漫罵，盡量地放大學(xué)生身上的亮點(diǎn)，不能施加給孩子無盡的壓力。春風(fēng)化雨，潤物無聲是一個(gè)師者追求的最高境界。

四．更新觀念，科學(xué)育人

學(xué)校是師生幸福的殿堂，而總是強(qiáng)化教師、學(xué)生。家長只關(guān)注分?jǐn)?shù)至上的價(jià)值則是一種畫地為牢，削足適履的錯(cuò)誤導(dǎo)向，培養(yǎng)出來的完全可能是眼光短淺、興趣狹窄、內(nèi)心貧乏，自身幸福追求和外部世界卻都顯出冷漠的人。而培養(yǎng)精英更不是全面育人，是對(duì)少數(shù)人的教育，是苦行僧式的教育。是不適合時(shí)代要求的。

新時(shí)期的班主任要更新觀念，首先是更新“四多四不夠”。既：

一、研究事多研究人不夠；

二、研究教育的外化過程多，研究教育的內(nèi)化過程不夠；

三、研究共性多，研究個(gè)性不夠；四是研究思想教育多，研究心里教育不夠。要找到結(jié)合點(diǎn)，做到人與事結(jié)合；教育的外化過程與內(nèi)化過程結(jié)合起來，要探尋教育規(guī)律，研究我們的需要與教育者的關(guān)系，了解學(xué)生的需要——按需施

教，針對(duì)不同的需要選擇不同的方法，把心理教育和思想教育相結(jié)合。心理問題不等于思想道德問題，給學(xué)生建立心理檔案去了解學(xué)生，去研究學(xué)生，塑造學(xué)生，才能跟上時(shí)代。

總之，作為班主任，我們把人生工作的多數(shù)時(shí)間用在了教會(huì)學(xué)生如何做人上，當(dāng)人們靜下心來去回味我們?yōu)閷W(xué)生做過的每一件事，就們就會(huì)真正的感受到教育的偉大，感受到作為一名人民教師的光榮與自豪！

第二篇：淺淡班主任工作交流經(jīng)驗(yàn)

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第三篇：淺淡如何做好政協(xié)辦公室工作

淺淡如何做好政協(xié)辦公室工作

辦公室是一個(gè)單位的“心臟”和“窗口”，是溝通上下的“咽喉”、聯(lián)系左右的“紐帶”、綜合各方的“中樞”。辦公室在推進(jìn)單位整體工作的過程中，具有特殊的地位和作用。政協(xié)工作有著自身鮮明的特點(diǎn)。做好政協(xié)辦公室工作，既要注意分析辦公室工作的普遍規(guī)律，又要注重政協(xié)工作的獨(dú)有特點(diǎn)。面對(duì)新形勢(shì)和新任務(wù)，政協(xié)辦公室人員只有切實(shí)把握政協(xié)工作規(guī)律，振作精神，履職盡責(zé)，開拓創(chuàng)新，才能緊跟發(fā)展步伐，才能適應(yīng)工作需要，才能發(fā)揮辦公室的應(yīng)有作用。

一、樹立宗旨意識(shí)，把握辦公室工作的方向

1、把握政治性。可以說，政治性是政協(xié)辦公室工作的靈魂。因?yàn)檎f(xié)履行職能的一切活動(dòng)，實(shí)質(zhì)上都是政治活動(dòng)。政協(xié)的全體會(huì)議、常務(wù)委員會(huì)議、主席會(huì)議協(xié)商討論的大都是涉及地方重要事務(wù)和統(tǒng)一戰(zhàn)線的重大問題；政協(xié)委員就人民群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題提提案、進(jìn)行視察和考察，目的在于保證黨的路線、方針、政策得到更好的貫徹執(zhí)行，盡量避免和減少工作中的失誤。那么，為以上工作服務(wù)的協(xié)文、辦會(huì)、辦事等，毫無疑問，都具有很強(qiáng)的政治性。

2、把握統(tǒng)戰(zhàn)性。這是政協(xié)辦公室與黨政辦公室工作區(qū)別的一大特點(diǎn)。人民政協(xié)是中國人民最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，它由各黨派、團(tuán)體、各族各界代表人士組成，在政治上具有最大限度的包容性，和大團(tuán)結(jié)，大聯(lián)合的象征。協(xié)助黨和政府做好他們的工作，反映和代表他們的意愿和要求，為他們排憂解難，搞好服務(wù)，以此來調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們?cè)谶M(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)、維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的政治局面、促進(jìn)祖國和平統(tǒng)一的積極性，鞏固團(tuán)結(jié)合作的共同政治基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)中華民族的大聯(lián)合、大團(tuán)結(jié)，這既是人民政協(xié)的工作，也是辦公室工作的重要任務(wù)。

3、把握大局性。政協(xié)各項(xiàng)職能的發(fā)揮都要緊緊圍繞黨委、政府的中心工作進(jìn)行，同時(shí)政協(xié)作為民主協(xié)商機(jī)構(gòu)又要在黨委領(lǐng)導(dǎo)下獨(dú)立發(fā)揮自身作用。因此，辦公室既要對(duì)全市工作的大局了然于胸，又要對(duì)每個(gè)時(shí)期政協(xié)工作重點(diǎn)心中有數(shù)，從而使辦公室工作與黨委的中心任務(wù)和政協(xié)的總體要求合拍一致。

二、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，不斷提高服務(wù)水平

1、為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)當(dāng)好參謀助手。當(dāng)好參謀要在“出主意、抓落實(shí)、多匯報(bào)”三個(gè)方面作文章。出主意。辦公室是領(lǐng)導(dǎo)的參謀部和智囊團(tuán)，要敏銳地了解領(lǐng)導(dǎo)的工作思路和工作部署，提前準(zhǔn)備，這樣就會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)想到一起，做到不謀而合。同時(shí)，要學(xué)會(huì)替領(lǐng)導(dǎo)分憂，辦公室能做的事，盡量不讓領(lǐng)導(dǎo)去做，不讓瑣碎的事糾纏于領(lǐng)導(dǎo)，使領(lǐng)導(dǎo)的精力集中在把握宏觀、謀劃全局上。抓落實(shí)。政協(xié)工作經(jīng)政協(xié)黨組、主席會(huì)議部署和常委會(huì)議協(xié)商通過后，要付諸實(shí)施，都要通過辦公室。因此，進(jìn)行跟蹤檢查、督促落實(shí)是辦公室的一項(xiàng)基本任務(wù)和經(jīng)常性工作。辦公室要建立抓落實(shí)的工作制度、工作程序，準(zhǔn)確理解決策意圖，突出重點(diǎn)，保證重要工作的部署落實(shí)。同時(shí)抓落實(shí)又要講究方法，講究時(shí)效和分寸，做到適時(shí)適度。多匯報(bào)。辦公室上連著主席、下連著機(jī)關(guān)各部門，要使下情上達(dá)，做到科學(xué)決策、民主決策，必須加強(qiáng)請(qǐng)示匯報(bào)，平時(shí)善于了解和掌握情況，并通過分析歸納向領(lǐng)導(dǎo)提供有價(jià)值的情況和觀點(diǎn)。這樣，才有利于領(lǐng)導(dǎo)全面把握工作進(jìn)展情況，豐富工作內(nèi)容，理出新的思路。

2、為委員服務(wù)體現(xiàn)主體作用。政協(xié)委員是政協(xié)工作的主體，每位政協(xié)委員的參政議政水平和積極性，對(duì)政協(xié)工作至關(guān)重要。要著力從加強(qiáng)委員學(xué)習(xí)培訓(xùn)、搭建知情平臺(tái)、拓寬履職渠道、完善服務(wù)管理機(jī)制、增強(qiáng)委員活力等方面入手，建立和健全發(fā)揮委員主體作用的制度和機(jī)制，增強(qiáng)委員履行職能的主動(dòng)性和實(shí)效性，使委員的主體作用得到充分體現(xiàn)。要讓委員及時(shí)知曉黨委、政府和政協(xié)常委會(huì)每個(gè)時(shí)期的工作重點(diǎn)，幫助委員了解情況，熟悉政策、擴(kuò)大視野、把握大局。要經(jīng)心組織調(diào)研視察、對(duì)口協(xié)商、辦理提案、約談、座談等活動(dòng)，為委員知情明政、議政建言創(chuàng)造良好平臺(tái)和條件。要定期走訪委員，了解委員的工作、生活及社會(huì)活動(dòng)等方面的情況，幫助委員處理好本職工作與政協(xié)工作的關(guān)系，積極為委員履行職能，爭取更多的便利與支持。加強(qiáng)與委員的溝通聯(lián)系，增進(jìn)與委員的感情交流，反映委員的意見和要求，力所能及地幫助委員解決實(shí)際困難，使政協(xié)真正成為“委員之家”，增強(qiáng)委員做好政協(xié)工作的熱情和信心。

3、為機(jī)關(guān)服務(wù)保障運(yùn)轉(zhuǎn)順暢。為機(jī)關(guān)運(yùn)轉(zhuǎn)提供服務(wù)，使各項(xiàng)工作都安排得當(dāng)，有序進(jìn)行，運(yùn)轉(zhuǎn)順暢，是辦公室的重要責(zé)任。要注意抓住中心、突出重點(diǎn)，分清事情的輕重大小、先后緩急，該抓的要抓實(shí)，該放的要放開，切忌漫無中心，胡子眉毛一把抓，整天忙忙碌碌，疲于被動(dòng)應(yīng)付。對(duì)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的重要活動(dòng)、專委會(huì)的重點(diǎn)調(diào)研視察、機(jī)關(guān)重大活動(dòng)等，要及時(shí)銜接，早思考、早研究，及時(shí)提出預(yù)案，合理安排，保證各項(xiàng)工作快速、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。辦文要進(jìn)一步規(guī)范化，要按照“快節(jié)奏、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”的原則不斷加強(qiáng)公文處理工作，認(rèn)真做好各類文稿的撰寫與校核，一般文稿重點(diǎn)把關(guān)，重要文稿全面把關(guān)。辦會(huì)要熟知各類會(huì)議組織的有關(guān)知識(shí)，把好會(huì)議前的準(zhǔn)備、會(huì)議期間的組織、生活服務(wù)和會(huì)后事項(xiàng)的處理等各個(gè)環(huán)節(jié)，做到忙而不亂、有條不紊，努力提高會(huì)議的組織服務(wù)質(zhì)量。信息報(bào)送工作要及時(shí)、準(zhǔn)確、全面。同時(shí)，要積極探索機(jī)關(guān)管理新路子，確保機(jī)關(guān)統(tǒng)籌兼顧、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

三、加強(qiáng)協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)，發(fā)揮辦公室的樞紐作用

1、搞好同黨政部門和人大機(jī)關(guān)之間的協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)。政協(xié)工作是黨的全局工作的重要組成部分，離不開黨委和政府部門的關(guān)心和支持；政協(xié)工作的成果不是靠自身去轉(zhuǎn)化和體現(xiàn)，而要通過黨委和政府部門的工作把政協(xié)的建言獻(xiàn)策成果轉(zhuǎn)化成為決策制定和實(shí)施的重要參考。政協(xié)召開的全體會(huì)議、常委會(huì)議，組織委員調(diào)研視察活動(dòng)，開展專題協(xié)商、民主評(píng)議活動(dòng)等，都需要各部門介紹情況、提供幫助，有時(shí)還需要邀請(qǐng)有關(guān)負(fù)責(zé)人到會(huì)聽取建議和意見，如果不搞好協(xié)調(diào)，不建立良好的和諧的關(guān)系是做不好這些工作的。同時(shí)，加強(qiáng)與人大機(jī)關(guān)的合作，有助于提高政協(xié)的參政議政力量，有助于一些共性問題的解決。因此，政協(xié)辦公室要主動(dòng)加強(qiáng)與有關(guān)方面的溝通、協(xié)調(diào)和聯(lián)絡(luò)，建立起良好和諧的工作關(guān)系。在履行政協(xié)職能中，要客觀地看問題，尊重和體諒各部門的工作，提出符合實(shí)際的建議，力戒不切實(shí)際的批評(píng)指責(zé)，這樣才能達(dá)成共識(shí)，形成合力，為政協(xié)工作創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

2、搞好政協(xié)參加單位之間的合作協(xié)調(diào)。不斷地鞏固和發(fā)展統(tǒng)一戰(zhàn)線，最大限度地調(diào)動(dòng)一切積極因素，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，始終是政協(xié)工作的基本著眼點(diǎn)，是政協(xié)團(tuán)結(jié)和民主兩大主題的具體體現(xiàn)。政協(xié)是多黨合作組織，各民主黨派、工商聯(lián)、人民團(tuán)體都是政協(xié)的參加單位，搞好與他們之間的協(xié)調(diào)，對(duì)于形成工作合力、充分發(fā)揮政協(xié)職能作用具有十分重要的意義。團(tuán)結(jié)需要緊密的聯(lián)系，民主需要廣泛的溝通，合作需要周全的協(xié)調(diào)。所以，辦公室要加強(qiáng)對(duì)政協(xié)組織中內(nèi)部關(guān)系和共同事務(wù)的協(xié)調(diào)，密切政協(xié)機(jī)關(guān)同各參加單位負(fù)責(zé)人之間的聯(lián)系，定期召開會(huì)議、走訪看望，向他們及時(shí)通報(bào)工作情況，認(rèn)真聽取他們的意見和建議，共同開展視察調(diào)研、議政建言、民主評(píng)議等活動(dòng)，為各參加單位議政建言提供更多、更有效的平臺(tái)和載體，為他們更好地發(fā)揮作用創(chuàng)造有利條件。

3、搞好政協(xié)機(jī)關(guān)內(nèi)部的溝通協(xié)調(diào)。政協(xié)各專門委員會(huì)是在常委會(huì)議、主席會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)下組織委員開展經(jīng)常性活動(dòng)的工作機(jī)構(gòu)，是政協(xié)履行職能的基礎(chǔ)。政協(xié)機(jī)關(guān)內(nèi)部由于辦公室與各專委會(huì)工作職責(zé)、工作任務(wù)不同，存在一定獨(dú)立性和差異性，機(jī)關(guān)各委室之間既有分工不同又需要相互配合。所以，辦公室要從處于樞紐的角度主動(dòng)加強(qiáng)與專委會(huì)之間的協(xié)調(diào)，各專委會(huì)也要積極配合和支持辦公室工作，屬于自身工作范疇的，要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，不要什么事都往辦公室推，要形成互相配合、互相支持、互相依賴、互相彌補(bǔ)的政協(xié)機(jī)關(guān)工作格局。

四、加強(qiáng)機(jī)關(guān)自身建設(shè)，形成干好政協(xié)工作的合力

1、強(qiáng)化制度建設(shè)。辦公室工作制度是整個(gè)政協(xié)機(jī)關(guān)工作制度的重要組成部分。建立和完善辦公室工作制度，以制度管人管事，是提高工作效率和服務(wù)水平的基礎(chǔ)。辦公室要按照政協(xié)履職的“三化”建設(shè)要求，建立與政協(xié)章程相配套、與政協(xié)工作相適應(yīng)的機(jī)關(guān)工作的管理制度。完善目標(biāo)體系，建立健全工作責(zé)任制，量化考核標(biāo)準(zhǔn)，根本上解決干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的問題，有效調(diào)動(dòng)全體工作人員的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)辦公室各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

2、強(qiáng)化素質(zhì)建設(shè)。勤于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是提升素質(zhì)的根本途徑。政協(xié)辦公室工作人員要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，打牢理論功底，增強(qiáng)理性思維能力，關(guān)注和掌握各級(jí)黨委政府不同時(shí)期的工作重點(diǎn)，使政協(xié)工作始終緊緊圍繞中心，不游離于大局之外。要特別注重提高文化修養(yǎng)，提升文字寫作能力。勇于創(chuàng)新。面對(duì)新形勢(shì)下的政協(xié)工作，辦公室必須不斷創(chuàng)新工作思路及工作方法，才能應(yīng)對(duì)政協(xié)工作的新任務(wù)和新要求。要在制度化、規(guī)范化和程序化的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，才能使辦公室工作保持生機(jī)和活力。甘于奉獻(xiàn)。辦公室是各項(xiàng)工作的交匯點(diǎn)，工作任務(wù)、工作責(zé)任相對(duì)繁重，工作也很辛苦，這就要求辦公室工作人員要努力培養(yǎng)一種任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)精神境界。在辦公室崗位上工作要有事必躬親，以身作則，嚴(yán)于律己，當(dāng)好表率，以良好素質(zhì)影響人，以人格魅力凝聚人，以認(rèn)真務(wù)實(shí)帶動(dòng)人，從而不斷提高服務(wù)能力和工作水平。

3、強(qiáng)化組織建設(shè)。要把辦公室主任的選拔、年輕干部的培養(yǎng)、使用作為隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，要善于把一批政治上靠得住、工作上有能力、業(yè)務(wù)上過得硬的年輕干部從各部門選調(diào)充實(shí)到辦公室工作，增添辦公室的工作活力。要在政治上關(guān)心、生活上幫助、工作上支持辦公室干部，通過交任務(wù)、提要求、壓擔(dān)子，幫助其在實(shí)踐中鍛煉成長。對(duì)思想政治素質(zhì)好、工作實(shí)績突出的干部要及時(shí)推薦提拔，積極推動(dòng)機(jī)關(guān)干部合理流動(dòng)，激發(fā)干部的工作熱情和創(chuàng)造力。（作者單位：市政協(xié)辦）

第四篇：淺淡高三班主任工作的一些體會(huì)

淺淡高三班主任工作的一些體會(huì)

【摘要】高三的班主任的工作，相對(duì)于整個(gè)高中階段而言，也是最不容易的，因?yàn)楦呷膶W(xué)生的心理波動(dòng)最大，加上升學(xué)的壓力，最容易出現(xiàn)問題，班主任的承受的壓力也很大，筆者結(jié)合所今年所帶349班，全班人數(shù)55人，31人上一本，24人全部上二本的經(jīng)歷，談?wù)勛龈呷嘀魅蔚囊恍w會(huì)，這些的體會(huì)概括為18個(gè)字：那就是：一個(gè)理念、兩個(gè)左臂右膀、三個(gè)到位、四個(gè)取經(jīng)。

【關(guān)鍵詞】理念嚴(yán)格溝通團(tuán)隊(duì)到位取經(jīng)

一個(gè)理念就是關(guān)愛學(xué)生等于嚴(yán)格要求學(xué)生與學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通并肩前進(jìn)

有人說，經(jīng)過了高

一、高二時(shí)期的個(gè)性發(fā)展，高三以高考為指揮棒：高三班主任不外乎三種：第一種是既能讓學(xué)生遵守紀(jì)律，又能讓學(xué)生在校期間以至出社會(huì)后敬畏和愛戴的班主任，這樣的老師人格魅力十足，經(jīng)驗(yàn)豐富，心態(tài)又好，教育教學(xué)富有成效；第二種是嚴(yán)格要求學(xué)生，但經(jīng)驗(yàn)不足，在學(xué)校中的威信不高，教育教學(xué)都還是摸石頭過河，這樣的班主任，管理班級(jí)，跟學(xué)生斗志斗勇，與紀(jì)律較差的同學(xué)處敵對(duì)狀態(tài)，但也許學(xué)生踏入社會(huì)也會(huì)敬佩你一輩子；第三種，就是對(duì)班級(jí)管理比較自由，偶爾管管，偶爾又給學(xué)生放縱，對(duì)學(xué)生違反紀(jì)律，睜一只眼，閉一只眼，高考結(jié)果出來，運(yùn)氣好還沒什么，但運(yùn)氣差的話，可能會(huì)成為學(xué)生一輩子埋怨的對(duì)象。

誰都想成為第一種，但資歷不夠、嚴(yán)謹(jǐn)不足，幽默欠缺，威信有待提高的老師肯定不行。誰也都想僥幸做第三種運(yùn)氣好的人，但是這種偶發(fā)性，按概率學(xué)出現(xiàn)率很低，即使出現(xiàn)，估計(jì)也學(xué)生和社會(huì)也不大認(rèn)可，而且教育教學(xué)是一輩子的事，搞不好反而浪費(fèi)自己時(shí)間，砸了自己的招牌，也浪費(fèi)了別人的青春，與其這樣還不如做。毫無疑問年輕只能做第二種，第一次帶一屆過來，還沒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在高一高二的評(píng)價(jià)學(xué)生給年輕老師的評(píng)價(jià)高不到哪，可能會(huì)有這樣的字眼：要求過于茍刻，主觀性強(qiáng)，太專制等，看了這些評(píng)價(jià)，誰都會(huì)崩潰，會(huì)完全否定自己的工作。這個(gè)時(shí)候能夠重新審視自己，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題：可能開始過于心急，憑著一股熱、胡子眉毛一把抓，把自己弄得遍體麟事傷，事倍功半。當(dāng)然兩年的帶班也足以發(fā)現(xiàn)工作中還有可取的地方，那就是嚴(yán)格要求學(xué)生沒有錯(cuò)，但忽略了與學(xué)生溝通。明白了這個(gè)道理，就應(yīng)一如既往地堅(jiān)持更嚴(yán)格要求學(xué)生，強(qiáng)化班級(jí)的紀(jì)律，加強(qiáng)溝通，如果說嚴(yán)格要求與強(qiáng)化溝通是這理念是保證高考成績穩(wěn)定的敲門鉆那么兩個(gè)左臂右膀是保證班級(jí)成績的穩(wěn)定的催化劑。

當(dāng)然左臂右膀并不是說只有兩個(gè)人，而是班干團(tuán)隊(duì)。他們是高三的班主任的左右手。為進(jìn)入高三做好準(zhǔn)備，在高二時(shí)期就以自薦的方式與推選的形式，確定四個(gè)班長和四個(gè)副班長，然后由班長自由選擇搭檔，輪流管理一個(gè)月。這樣的輪流，使不少同學(xué)都得到鍛煉，同學(xué)們也很喜歡，但是往往在交接之際，紀(jì)律、思想上總有些波動(dòng)，班級(jí)的成績起伏也較大，而高三是高考成敗與否的關(guān)鍵，班干的帶動(dòng)作用也很大，因此最好能從從前面八個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班干選出班長、副班長候選人，讓同學(xué)根據(jù)品行、學(xué)習(xí)成績、管理能力的標(biāo)準(zhǔn)，投票先出最適合擔(dān)任高三年級(jí)期間班長、副班長。事實(shí)證明，同學(xué)眼光都沒錯(cuò)，選出的班長真的管理方面能力強(qiáng)，自習(xí)課的紀(jì)律、同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，班長都控制得很好，女副班長負(fù)責(zé)內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、與老師溝通等各方面的也做得不錯(cuò)，他們甚至能抽出時(shí)間，為同學(xué)解答問題，幫助學(xué)生思想開導(dǎo)。為班主任省下了不少的備課改作業(yè)的時(shí)間。

另外一個(gè)右手是課代表，課代表從高二到高三都沒變，只是高三對(duì)個(gè)別的稍作調(diào)整，但是在調(diào)動(dòng)他們的工作積極性上，還是要花了一些心思，首先是思想上，至少每兩周開一個(gè)學(xué)習(xí)委員和各科代表的會(huì)。其次明確他們的主要任務(wù)，一是溝通協(xié)調(diào)老師之間的關(guān)系，二是檢查同學(xué)的作業(yè)情況，三是反饋給科任老師對(duì)我們班意見了、學(xué)科中每個(gè)版塊的弱項(xiàng)；四是由他們組織成績優(yōu)秀，解題能力強(qiáng)的學(xué)生在自習(xí)課、或是老師有在時(shí)給同學(xué)上課，五是由科代表自己或是他本人，總結(jié)月考情況，或是介紹學(xué)習(xí)方法，做題、審題經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，第一次模擬考之后，他們又制訂高考月考分析表，針對(duì)同學(xué)的每一個(gè)弱項(xiàng)。及時(shí)提出整改意見。

班干團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)和工作能力，讓我們有理由相信有信心把班級(jí)帶好。

接下來談?wù)勅齻€(gè)到位

一個(gè)到位是學(xué)法指導(dǎo)要到位，學(xué)法指導(dǎo)側(cè)重在以下幾個(gè)方面：

1、圍繞目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生制訂計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃，這一點(diǎn)要抓住這個(gè)契機(jī)會(huì)，讓一些做事比較有計(jì)劃的同學(xué)談?wù)勊姆椒ǎ绾沃朴唫€(gè)人計(jì)劃，如何落實(shí)好學(xué)習(xí)計(jì)劃，記得在高三的暑假培訓(xùn)期間，特別讓一位平時(shí)做事比較有條不紊的同學(xué)，介紹如何制訂好學(xué)科計(jì)劃，既增強(qiáng)他本人的自信，又讓同學(xué)增強(qiáng)緊迫感，并讓他們制訂好每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)人每天用便利貼寫下今天完成的計(jì)劃。真正落到實(shí)到位。

2、抓好時(shí)間分配的指導(dǎo) 各科的時(shí)間在調(diào)配上，最根本是要求學(xué)生，充分學(xué)會(huì)擠時(shí)間，利用寶貴的時(shí)間和閑散時(shí)間，各科的時(shí)間才能保證協(xié)調(diào)查發(fā)展。甚至到最后一秒都不能放棄。

3、指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)高三的不同階段及時(shí)做好復(fù)習(xí)思的調(diào)整，高三階段。鋪路，走路，沖剌這三個(gè)階段。這個(gè)鋪路的時(shí)間當(dāng)時(shí)我制為從從暑假輔導(dǎo)時(shí)間8月份至11月，這個(gè)階段，讓學(xué)生測(cè)重學(xué)習(xí)的廣泛性。走路11 月至3月份測(cè)得復(fù)習(xí)方法的穩(wěn)定性與熟悉性：4至6月份沖刺測(cè)重強(qiáng)化學(xué)生的靈活性與速度

4、強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)律總結(jié)反思能力。高三整個(gè)學(xué)年，學(xué)生每個(gè)人都有一本作文本，上面除了布置作文外，還有每個(gè)月考總結(jié)。每次月考總結(jié)，班主任都很認(rèn)真、仔細(xì)地看過，并在上面寫上評(píng)語。這一措施一方面是強(qiáng)化學(xué)生的反思意識(shí)，一方面又可能跟學(xué)生進(jìn)行溝通，更有利于好的推廣各種復(fù)習(xí)方法，二是監(jiān)督到位，主要抓兩個(gè)時(shí)間的監(jiān)督，一個(gè)時(shí)間段是在中午放學(xué)之后，或是晚讀6：40分左右前，提前到教室翻看學(xué)生的筆記本、或是理綜試題、數(shù)學(xué)作業(yè)、英語作業(yè)或是計(jì)劃是否落實(shí)好。有時(shí)還通過問科任老師學(xué)生的做題情況，如果發(fā)現(xiàn)問題，借題發(fā)揮，對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲批評(píng)；另一個(gè)是固定時(shí)間監(jiān)督，假期返回當(dāng)晚和每周的星期日，到教室查看學(xué)生帶回去的作業(yè)完成情況，或是觀察他們的精神狀態(tài)，高三緊張的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)都很容易疲勞，容易松懈，一放假之后或周末出去玩回來，學(xué)生很容易談與學(xué)習(xí)無關(guān)的話題，作業(yè)就可能會(huì)落下，或是思想松懈，往往在這時(shí)候，要會(huì)做好全班思想工作，讓他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。避免在這時(shí)候不能按時(shí)完成作業(yè)，紀(jì)律松懈，前功盡棄。就是這樣一直堅(jiān)持下來，整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律、思想很、成績都比較穩(wěn)定。

三是心理工作做到位

高三學(xué)習(xí)非常緊張，雖然表面上每位同學(xué)都一樣坐到教室里聽講、學(xué)習(xí)，但是每個(gè)人的心路歷程是不一樣的，都可能會(huì)經(jīng)受痛苦、猶豫、灰心、失望的折磨。在我們看來可能是很小的問題，但是對(duì)于學(xué)生往往就難以邁過那道坎兒。因此每次利用分析月考的機(jī)會(huì)教會(huì)他們正確認(rèn)識(shí)自己、給自己合理定位，使學(xué)生既不好高騖遠(yuǎn)、也不悲觀失望。臨考前班主任找了一遍學(xué)生，臨近高考一個(gè)月，個(gè)別談話、又將學(xué)生大致找了一遍，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，或鼓勵(lì)，或鞭策，其實(shí)哪怕只有一兩句話，對(duì)學(xué)生也是一種關(guān)注。早來晚走，學(xué)生會(huì)看到，心中會(huì)有感動(dòng)，而且高三緊張備考整個(gè)個(gè)班的同學(xué)也能相互堅(jiān)持下來。然在心理的工作方面，僅憑班主任限的精力、閱力，是做不到位的。這需要請(qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)的老師或是科任老師，適當(dāng)時(shí)機(jī)給學(xué)生做思想工作，及時(shí)解除他們的后顧之憂，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。激勵(lì)學(xué)生斗志，使其更好的迎接高考的挑戰(zhàn)。

最后的四個(gè)取經(jīng)

是多向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)取經(jīng)向科任老師取經(jīng)向其他班主任取經(jīng)向?qū)W生甚至是家長取經(jīng)。

三人行則必有我?guī)煟粋€(gè)人的工作能力是有限的。人各有所長。因此工作上一旦遇到難題，或是瓶頸，適當(dāng)向領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)生家長請(qǐng)教，他們所掌握的知識(shí)顯然比我們要多得多，而且多跟他們交流也可以少走些彎路。能掌握各種信息，有便于跟學(xué)生傳達(dá)各方面的高考信息。

正是基于認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干，完成了學(xué)校給我班制定的31人一本目標(biāo)，百分之百上二本，工作上也得到家長和學(xué)生的認(rèn)可。

當(dāng)然在工作中，發(fā)現(xiàn)有很多的地方還沒有做到位，如：還沒有形成系統(tǒng)的指導(dǎo)尖子生的方法，有時(shí)工作太過于著急，有些后進(jìn)生的思想工作做不到位等。

參考書目：

①《師者之規(guī)》

②《魅力教師》

③《班主任》

④《班主任工作之友》

第五篇：淺淡班主任班級(jí)管理

題

姓單位：豐城劍光中心小學(xué) 時(shí)間：2011-10-1

2淺淡班主任班級(jí)管理

班級(jí)作為學(xué)校的一個(gè)基層組織，其管理水平的高低直接

影響到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，還影響到整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。如何在班級(jí)建設(shè)中搞好班級(jí)管理,是我們每一位班主任老師值得深思的問題。在多年的班級(jí)管理工作中,我深深感到,要搞好班級(jí)管理工作,就必須在班級(jí)管理中構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,創(chuàng)建良好的班風(fēng)。那么如何將班級(jí)的常規(guī)工作做細(xì)、做實(shí),給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?

一、健全班級(jí)制度,把和諧教育貫穿到科學(xué)管理中

良好班風(fēng)的形成是與完善的班級(jí)制度分不開的。要形成良好的班風(fēng),和諧教育、和諧管理是我工作的宗旨。如何抓好班級(jí)制度建設(shè)呢?

我采取分組討論班級(jí)制度建設(shè)方案。全班共分5個(gè)小組,依據(jù)學(xué)校制度規(guī)定,依據(jù)學(xué)校量化評(píng)比條件指定《班規(guī)》。各小組寫出自己擬定的方案,然后由班委研究、討論,最后確定《班規(guī)》的具體內(nèi)容。《班規(guī)》制定后,由班委組織、全體同學(xué)參加討論確定《班級(jí)管理方案》。它包括班委會(huì)、小組、學(xué)生個(gè)人三個(gè)層級(jí)管理,各層級(jí)有明確的職責(zé)與分工,各負(fù)其責(zé),共同協(xié)作。經(jīng)過學(xué)生、班委會(huì)討論制定的《班規(guī)》、《班級(jí)管理方案》,體現(xiàn)了班級(jí)管理的民主化、科學(xué)化、人本化,達(dá)到了學(xué)生“自我管理、自我教育、自我約束”的目的。

二、全面正確地了解學(xué)生，以身作則,做學(xué)生的榜樣

了解學(xué)生，是班級(jí)管理的重要工作。兵書有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。怎樣才能全面正確地了解學(xué)生呢？

首先，班主任在接管班級(jí)后應(yīng)該在最短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，再有針對(duì)性地安排工作。古語有云：“因材施教”，這就是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)性差別、有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展。

其次，了解學(xué)生的家庭及社交背景，以便以后能充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的力量參與到班級(jí)管理中，提高班級(jí)管理工作的成效。經(jīng)常與家長聯(lián)系，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作。根據(jù)本人多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐證明：讓家長參與班級(jí)管理已成為不可忽視的重要教育手段，能取得很好的效果。

班主任對(duì)學(xué)生要一視同仁，公正、平等地對(duì)待學(xué)生。班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)滋長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來，我堅(jiān)持了一個(gè)原則：對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同

仁，公正、平等對(duì)待，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。孔子曰:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從”。班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多,對(duì)學(xué)生的影響最深,班主任的一舉一動(dòng),一言一行對(duì)學(xué)生都能起到潛移默化的作用,因此身教重于言教,從接班開始,我就把在學(xué)生心目樹立我的形象作為工作的重要一環(huán),以自身的人格魅力去影響他們。要求學(xué)生不遲到,不早退,不曠課,風(fēng)雨無阻,從不間斷;要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),那么自己對(duì)待工作一絲不茍。這些都給學(xué)生做出了表率,這樣我班遲到、違紀(jì)現(xiàn)象自然就少了許多。

作為班主任要得到學(xué)生的理解、信任和愛戴,還要必須不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),成為一名出色的任課教師,這一點(diǎn)至關(guān)重要,因?yàn)樵u(píng)判老師的優(yōu)劣的第一角度就是你的課上得怎樣,如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功,有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),你的課上得很棒,學(xué)生不但會(huì)信任你、欽佩你、崇拜你,同時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教育。所以作為班主任,我還認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教,認(rèn)真探索教學(xué)方法,把握好每一節(jié)課,調(diào)動(dòng)好每一個(gè)學(xué)生的積極性。

三、形成正確的集體輿論,完善班級(jí)管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、在一個(gè)班集體中,形成健康的輿論,就能使同學(xué)們明辨是非,在集體中提倡、支持正確的東西;批評(píng)、抵制不正確的東西;能使班集體更加團(tuán)結(jié),更加朝氣蓬勃,更能幫助集體中每一個(gè)成員健康成長,因此,我特別注意健康輿論的形成。班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，若事事親力親為，班級(jí)管理的效果也不一

定好。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。

班干部是班主任的助手和左右臂。一個(gè)積極向上的班集體,離不開班干部的重要作用。因此,培養(yǎng)得力的班干部非常重要。每接一個(gè)新班,我總是經(jīng)過細(xì)心觀察,認(rèn)真進(jìn)行比較、甄別,挑選各方面能力強(qiáng)、關(guān)心集體,并有較強(qiáng)責(zé)任感的學(xué)生做班干部。選出班干部后,我手把手地給他們傳授工作方法,耐心指導(dǎo)他們開展工作。對(duì)班干部做到既嚴(yán)格要求,又讓其樹立威信,并要求他們認(rèn)真學(xué)習(xí),在各方面身先士卒,做好表率。通過他們的模范帶動(dòng)作用,引導(dǎo)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上。同時(shí),我注重抓學(xué)生的日常規(guī)范,要求每個(gè)班干部帶領(lǐng)全體同學(xué)按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,促使他們成為舉止文明、言行合乎道德規(guī)范的好學(xué)生,以此促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。這樣,雙管齊下,整個(gè)班集體凝集力不斷增強(qiáng),班風(fēng)日益向好,學(xué)習(xí)氛圍愈顯濃厚,本班學(xué)生在各個(gè)方面均得到均衡發(fā)展。

作為班主任,應(yīng)以朋友般的真誠、慈母般的摯愛,關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生,只有這樣,才能架起師生和諧關(guān)系的橋梁。我們要施愛每一個(gè)學(xué)生。愛是一種信任,是一種尊重,是一種鞭策,是一種激勵(lì),是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育力量。有了教師無私的愛,教師才能走進(jìn)學(xué)生心靈深處。

班主任教師在教育過程中,要公平地施愛每一個(gè)學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生享受教師之愛。我們不僅要關(guān)愛優(yōu)秀生,更要關(guān)心困難生和問題生。對(duì)優(yōu)秀生的關(guān)心、鼓勵(lì),會(huì)使他們進(jìn)步更快;對(duì)后進(jìn)生的關(guān)懷、激勵(lì),會(huì)使他們重新樹立起自信心,再次揚(yáng)起風(fēng)帆,迎著風(fēng)浪勇往直前;對(duì)困難生的關(guān)心幫助,會(huì)使他們鼓起勇氣,增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的決心。

班主任要悉心了解每一個(gè)學(xué)生。只有課堂上師生之間精彩的交流、互動(dòng),課下朋友式的促膝長談,活動(dòng)中師生積極參與,我們才能全面了解學(xué)生,才能使師生感情加深,使師生關(guān)系更加密切、更加和諧,以此,教育、引導(dǎo)學(xué)生的效果最佳。“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。”只有大家齊心協(xié)力,才能形成良好的班風(fēng),才能促進(jìn)教育教學(xué)工作有效地開展,才能潛移默化地影響學(xué)生的成長

總之,構(gòu)建和諧的班集體,創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍是班級(jí)建設(shè)改革中的重點(diǎn)課題,我們必須認(rèn)真應(yīng)對(duì),只有通過多種方式,多方努力,就能達(dá)到預(yù)期的目的。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須德、智、體、美、勞各方面一起抓。它們是相互相存，相互促進(jìn)的。讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索，總結(jié)出行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。