第一篇：16-5-122011-2012高一年研究性學習計劃doc

福清洪寬中學2011-2012學年

高一年研究性學習計劃

一、指導思想

以教育部《普通高中“研究性學習”實施指南（試行）》和省教育廳《關于普通高中實施新課程及2003年高考改革方案的通知》精神為指導，切實貫徹洪寬中學“研究性學習實施方案”，深化教學改革，全面實施素質教育，努力改變教師的教學方法和學生的學習方法，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識并將學到的知識加以綜合運用于實踐的機會，促進他們形成積極的學習態度和良好的學習策略，培養創新精神和實踐能力。

二、目標和任務

通過開展研究性學習，讓學生獲得親身參與研究探索的體驗，逐步形成善于質疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態度，激發他們探索、創新的欲望，使學生學會判斷和識別信息的價值，并恰當地利用信息以培養收集分析和利用信息的能力；培養學生發現問題和解決問題的能力；使學生學會交流和分享研究的信息、創意和成果，學會合作；培養學生的科學態度和科學道德。

三、主要措施

1、高度重視，廣泛宣傳，提高認識。年段發揮組織協調功能，班主任加強管理，全體教師積極參與和指導，防止和杜絕教師只重視本學科教學而忽視研究性學習活動的錯誤傾向。

2、加強對研究性學習的組織領導。成立高一年級研究性學習領導小組，由施明朝校長任組長，曾世旺、施友良任副組長，小組成員由年段長和各教研組長組成，以加強對高一研究性學習的實施、管理和評價。

3、加強教師培訓。學校、年級將通過多種形式對指導教師進行培訓、典型示范；舉辦經驗交流、專家講座；組織教師外出學習，開辟校內外學習研究的渠道。

4、重視總結評價。培養樹立先進典型，取得點上的經驗，加以總結推廣。每學期對先進課題組和優秀學生、指導教師進行表彰。教師指導研究性學習的情況記入教師檔案。

四、實施步驟

1、準備階段（1—8周）

（1）宣傳發動

①召開高一年級研究性學習領導小組會議，制定計劃和實施方案，擬定“致家長的一封信”；（第3周）

②召開高一年級全體教師會議和班主任會議，進行動員，使全體教師統一思想，提高認識；（第4周）

③加大宣傳力度，各班有班主任宣講研究性學習文件，下發有關輔導材料和表格；（第4、5周）

④寄發“致家長的一封信”，向家長和社會做廣泛宣傳，爭取全社會的理解和支持。（第5周）

（2）選擇課題

A、教師選題并向學生推薦。各備課組根據學科特點和學生特點，結合學校和地方實際擬定部分課題，確定中心課題，并向學生推薦。學生根據個人的志趣、愛好選擇課題，填寫《選題意向表》。（第6周）

B、學生自由撰題。學生自定課題或子課題，以鼓勵學生大膽創新。課題確定后，分班上報年級組。（第6周）

C、審題和篩選。課題指導教師對學生自選課題進行審議，合并相近課題，淘汰不合理或不具備完成條件的課題，建議學生重新選題。（第7周）

（3）分組

A.學生研究小組學生根據自己選擇的課題，自由協商組成研究小組，推選組長。年級為分散的學生在征求學生意見后安排小組。（第7周）

B.教師指導小組年級在學生選擇指導教師的基礎上，組建以班主任為組長的研究性學習教師指導小組，以便及時對學生予以指導。（第7周）

（4）擬定課題研究活動計劃各課題小組擬定課題研究活動計劃，指導教師對小組研究計劃的討論與制定給予指導和幫助，指導教師根據討論的結果撰寫指導課題小組研究的教案。（第7周）

（5）班級開題報告會各班由班主任組織召開開題報告會。各研究小組闡述本研究小組課題研究設計方案，進行研究方案設計的交流，以促進學生互相學習和提高。由指導教師組成評審小組，對研究方案進行評審，以修改完善設計方案。（第8周）

（6）年級組織開題評審會各班推選一個代表性課題，參與年級開題評審會。高一研究性學習領導小組組成專家組，對各課題設計方案進行評審，提出完善意見。（第8周）

2、實施階段（第9周至第二學期第13周）

（1）在教師的具體指導下，學生根據課題研究計劃，自主地開展研究活動并及時認真規范地做好記錄，寫好總結。

（2）加強對研究過程的管理，指導教師要逐周檢查活動記錄，隨時了解并評價小組成員的活動情況，提供有針對性的指導，認真填寫指導意見表和日常考核表。

（3）每個學生準備一個記錄本，隨時記載研究情況和各方面收獲。

（4）課題中期匯報。（第二學期第3周）

3、總結階段（第二學期14—18周）

（1）學生以小組為單位，對收集到的資料信息進行分類、歸納、整理和提煉，確定總結的內容，選擇最合適、最能反映研究成果的形式。（第14周）

（2）各課題小組完成小組研究成果一份、論文一份、其他方面收獲總結一份。收集到的資料索引一份、課題涉及的科學術語詞匯表一份、課題實施過程中所有原始資料一包（注：最后的研究成果內容包括：選題意義、研究經過、論據和結論、效果分析，后附資料索引目錄）。（第15周）

（3）在指導老師組織下，各小組將研究成果進行展示交流，同學對各組成果進行評議，提出改進意見（展示可借助展板、投影、錄像和實物等多種形式）。（第15周）

（4）每個學生交一份研究性學習的個人小結，主要描述個人的參與工作和貢獻。（第16周）

（5）學生以小組為單位，根據課題組評議改進并完成研究報告，作答辯前準備。（第16周）

（6）答辯（第17周）

①答辯按主題分類，一個主題下的各相關課題在一起答辯。

②答辯時間：每組15分鐘（10分鐘報告，5分鐘提問討論）。

③答辯程序：A．小組代表報告本組研究內容、經過及取得的成果；B．小組代表作英文摘要報告；C、小組成員回答。

④答辯教師組的指導教師和專家的提問。（由哪位同學代表小組發言，由答辯教師組的指導教師和專家臨場指定。一位同學代表小組發言時，其他同學可幫助操作演示設備。）

⑤答辯后由答辯教師組的指導教師和專家進行評議、打分，并填寫答辯記錄表。

五、研究性學習的評價（第18周）

1、對學生的評價

（1）評價依據：學生態度，主動性、創意、協作、完成任務情況等；學生研究能力，研究方向的清晰，研究方案的可行，研究手段的選擇，對研究中涉及到的各種現象的解釋，對研究結果的表述和發揮，科學術語的使用，各種軟件的使用等；完成書面文字材料，原始資料的保存和整理，研究問題的表述，總結等書面材料的質量等；答辯情況，報告的結構、主要觀點的突出、對內容的理解、論據的質量、儀態和表達能力等。

（2）評價方式：學生自評、小組互評和指導教師相結合。

（3）評價等第：分優秀、良好、及格、不及格四個等級。

2．對教師的評價

（1）評價依據：教師態度，主動性、與其他老師協作、指導的到位與及時、與學生的民主平等關系以及事先是否認真準備等；指導能力，善于發現學生的問題和困難、善于點撥學生的創造火花和欲望、能提供有價值的建議和意見、能提供相應的知識背景材料、了解校內外教育資源、能指導學生規范地開展科學研究和撰寫論文、實驗報告、調查報告，能認真備課撰寫教案等。

（2）評價方式：教師個人自評和年級評價相結合。

（3）評價等第：分優秀、良好和一般三個等級，記入教師檔案。

福清洪寬中學高一年段2011、9

第二篇：高一研究性學習計劃

第一學期研究性學習教學計劃

青州三中高一級部

一、指導思想

研究性學習是中小學生的必修課程。其主要作用是通過組織學生面向生活、社會、自然界等方面，開展內容豐富、形式多樣的課題研究，進一步拓寬學生的學習領域，擴大學生的視野，豐富學生的感性知識和實踐經驗；改變學生單純、被動接受教師知識傳授的學習方式，指導和幫助學生學會主動探究知識，并運用知識解決實際問題的現代學習方式；調動學生學習的積極性、主動性和自主性，使學生真正置于學習主體的地位；培養和發展學生的創新精神、實踐能力、終身學習的學力以及熱愛生活、關注社會、崇尚科學的品質；促使教師更新教育觀念，擺正角色地位和師生關系，改變教學方式，并在組織和指導學生開展研究性學習的過程中，積極主動地吸納新的知識，更新自身的知識和能力結構，不斷提高自身的綜合素質。

二、研究性學習的總體教學目標

研究性學習強調對所學知識、技能的實際運用，注重學習的過程和學生的實踐與體驗，因此爭取在這一學期的研究性學習當中，要培養學生以下幾方面的能力：

1、信息收集、處理能力。

2、發展創新精神，獲得親自參與研究的積極體驗。研究性學習的過程，也是情感活動的過程。一般而言，學生通過研究性學習所獲得的成果，絕大多數只能是在自己或周圍同學現有基礎上的創新，還不大可能達到科學發現水平。研究性學習強調通過讓學生自主參與、積極參與類似于科學家探索的活動，獲得體驗，逐步形成一種在日常學習與生活中喜愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向。

3、學會溝通與合作。現代科學技術的發展都是人們合作探索的結果，社會的人文精神弘揚也把樂于合作、善于合作作為重要的基石。但是在以往的課堂教學中，培養學生合作精神的機會并不多，且較多停留在口頭引導鼓勵的層面。

4、培養科學態度和科學道德。

5、發展對社會的責任心和使命感。培養學生關心時事，關心身邊生活，關注人類自身的生存與發展。

6、激活各種學習中的知識儲存，嘗試相關知識的綜合運用。初中學生已經具備了多門學科的知識積累，為他們今后的發展打下了有利的基礎。但是，如果讓這些知識長期處在相互分割和備用的狀況之中，它們就會被遺忘，就會逐漸失去可能發揮的效用。研究性學習的重要目標是在綜合運用中提高各科知識的價值。

三、方法措施

1、研究性學習內容：

讓學生以組為單位通過討論的形式制定自己小組的研究課題。教師也可以給學生一些課題供學生以參考選擇。有生活常識方面的，數學方面的，地理方面的，動植物方面的，風俗習慣方面的，歷史方面的，中西方文化比較，體育方面等等。然后從中擇優、擇趣列出本學期的研究性學習課題清單，各年級可根據各自學生的特點和興趣從中選擇專題進行研究。選好課題以后，讓學生在課后多觀察，多留心，多收集一些與自己研究的課題相關的資料。為自己的研究課題提供有力的證據。

2、研究性學習方式

以學校為系統，以年級組為單元，基本上以班級進行，也可以跨班級進行。

3、研究性學習課時設計

研究性學習的課時設計實行彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結合，可結合具體的研究內容靈活使用。

四、研究性學習的具體階段目標

（1）第一階段：以“選題”為載體，學習查閱文獻和網絡資料、問卷調查、訪談、演說答辯等幾種常見研究方法的基本常識，并通過親身嘗試初步體驗科學研究的一般過程，著重培養以下幾種實踐能力：查閱文獻資料的技能，網絡技能，與陌生人溝通的能力，數據歸類統計的能力，與人談話的技巧，演說技巧，答辯中的臨場應變能力等。

（2）第二階段：以“課題研究方案的制定”為載體，在實踐中繼續運用和鞏固已經學過的幾種常見的研究方法，同時嘗試觀察、實驗等新的研究方法，著重培養：民主集中、分工合作的團隊精神，資料搜集、數據整理的科研意識，分析資料、提煉觀點的能力，制訂計劃、獨立構思的能力，觀察生活、獨到地分析問題的意識等。

（3）第三階段：以“實施研究”為載體，在研究過程中綜合運用各種研究方法，不斷鞏固和熟練掌握各種技能，同時著重培養：預見困難并進行預防的能力，面對困難的應變和處理的能力，堅韌的耐挫力和意志力，綜合分析利用信息的能力，協作互助的團隊合作精神，多角度思考問題并提出個性化觀點的能力，關注社會、他人的責任心和使命感等。

（4）第四階段：以“撰寫研究報告、演示匯報”為載體，重點培養學生以下能力：整理并利用資料佐證觀點的能力，熟練操作、運用多媒體的能力。

五、評價和考核

l、評價貫穿于研究性學習的全過程。

2、尊重學生的自我評價，充分發揮評價的教育功能。

3、對學生的評價既要考慮到學生的參與、研究性學習目標的達成，又要關注學生在某一方面的特別收獲，顧及學生的個別差異。

4、研究性學習的成績分優、良、中三個等級登記。

第三篇：高一研究性學習

高一研究性學習選題

一、研究流程

1、班級劃分研究小組（8—9個小組）

2、小組確定研究性學習選題，聯系學科老師進行指導

3、填寫研究性學習申報表（教師指導）

4、寒假小組開展調查研究，形成研究性學習報告（電子稿和打印稿）

5、開學返校時上交研究性學習報告，指導教師審核把關進行學分認定。

6、指導教師推薦優秀作品，年級評定一、二、三等獎，進行展覽獎勵。

二、研究性學習選題

地理組研究性學習題目：青島市短期天氣狀況調查

物理組研究性學習題目（任選一個）：

（1）廚房中的物理知識

（2）小刀、菜刀、斧頭中力學知識

（3）探究熱水瓶內所盛開水的多少與保溫性能的關系

（4）青島市光污染調查

（5）青島市噪音污染調查與治理辦法研究

英語組研究性學習題目：影視欣賞----影評

化學組研究性學習題目（任選一個）：

1、自制酸堿指示劑研究（參加化學校本課程的同學必選）

2、元素周期律的發現對化學發展的重大貢獻

3、青島空氣污染物的主要來源和危害

語文組的研究性課題 《流行歌曲中的中國傳統文化》

歷史研究性學習課題：《青島建筑--探尋歷史的痕跡》

數學研究性課題：生活中的數學

生物研究性學習：調查人體體溫的日變化規律

政治研究性學習課題：

1、《消費結構的變化對家庭生活質量提高的影響研究》

2、《以房地產為例，研究國家宏觀調控政策對經濟發展的影響》

第四篇：高一年級研究性學習計劃

高一年級研究性學習計劃 2014—2015學年第一學期

一、研究性學習課程設置

研究性學習是新課程背景下學生的一門必修課程，要求高中學生完成研究性學習課程通識培訓10個學時，獲得5個學分，完成一個研究性課題，獲得10個學分，共計獲得15個必修學分。

二、研究性學習實施的步驟

1、成立課題小組

2、選擇和確定研究課題

3、研究計劃的制定。

4、撰寫開題報告。

5、課題研究的實施。

6、結題與答辯。

三、本學期研究性學習課程實施進度安排：

1．準備及課程通識培訓階段：8月26日—10月30日進行高一年級全體師生研究性學習動員和研究性學習課程通識培訓，完成通識培訓10個學時。

2．分組、選聘指導老師及選題階段：11月1日—11月25日

3．開題評審階段：11月26日—12月20日 各小組在指導老師的指導下制定課題研究方案并撰寫開題報告。

4．研究階段：12月21日—第二學期5月10日 各小組按照研究計劃進行研究。

5．結題匯報階段：第二學期5月10日—5月25日 各研究小組撰寫結題報告，各班組織結題答辯會，完成課題驗收工作。

6．優秀課題選報階段：第二學期6月1日—9月30日 根據各小組結題情況，選取優秀課題準備參報蘭州市科技創新大賽。

備注：階段時間根據實施過程以及情況可做適當調整。

四、研究性學習學分認定

學分認定由研究性學習課程工作小組具體組織實施。研究性學習結題需要提交的材料為：

填寫完整的《研究性學習指導手冊》； 過程性材料； 結題報告； 課題結題評審單；

展示用的PPT文件及實物模型。

課題最終成績根據研究性學習結果評審表評定：

評審結果分為A、B、C、D四個等級，其中A（50%）、B（30%）、C（20%）、D為不合格。合格者獲得相應學分10分，不合格者不予以學分，評價結果匯總記入學生檔案。

五、課程實施具體要求：

1.研究性學習課時固定時間：高一年級每周五下午第二節課為研究性學習固定時間，除學校時間外，指導教師應指導學生要充分利用課余時間完成研究性學習課程。

2.全體指導教師須按時跟蹤督促課題組學生按照開題報告書研究計劃落實步驟，認真填寫《研究性學習指導手冊》，每周審查進度、資料，直至結題，以獲得學分認定為完成本項教學任務依據。

3.班主任為班級課題責任人和安全責任人，全面負責班級研究學習紀律；指導教師若需帶學生外出活動須保證學生紀律和安全，確保萬無一失。

教學處 2014.8

第五篇：研究性學習計劃

八年級上學期研究性學習教學計劃

一、學生情況分析

初中級段的學生處于一個轉型時期，他們愛表現，好活動，對外部世界充滿強烈的好奇心。另外，他們學習的勁頭足，互助精神強。絕大部分學生都已經順應了學校的學習生活，形成了接受式學習的慣性。

二、教學內容

研究性學習致力于改變學生被動的學習方式，著力于培養發展學生的創新意識和實踐能力。依據研究對象和內容的不同，研究性學習的實施可以分為兩類，即課題研究類和項目（活動）設計類。課題研究類是以認識客觀世界和人自身為主要目的。項目（活動）設計類是以研究操作問題，提出實際解決辦法為目的。本學期的研究內容以認識客觀世界和環境為主要內容。

三、教學目標與要求

研究性學習鼓勵學生自主選擇主動探究。研究性學習的課程目標更強調學生對所學知識技能的實際運用而不僅是一般的理解和掌握；它更強調學生親身的實踐和體驗，而不僅是通過課本和老師獲取間接的知識；在知識技能的運用中，在親身實踐中，使同學們的思想意識、情感意志、精神境界等各方面得到升華。具體說，應關注如下幾個方面：

1、獲得親身參與研究探索的體驗。親身參與是研究性學習的第一要義。只有參與進去，才能體驗出解決任何一個實際問題的不易，才能感受到書本上每一項知識的來之不易，才能體會克服困難，頑強進取的酸甜基苦辣，才能品嘗獲得成功的無比喜悅。

2、提高發現問題和解決問題的能力。在開放的環境中發現并提出問題是研究性學習的關鍵。提不出問題，就無從談及設計解決問題的方案，也無從知道圍繞什么主題收集分析資料信息，更無從著手總結提練研究的成果。研究性學習要求同學們在發現問題的過程中激活各科學習中的知識儲存，在解決問題的過程中提高自己的綜合實踐能力。

3、收集、分析和利用信息的能力。收集、分析和利用信息是貫穿于整個研究性學習全過程的活動主線。

4、分享與合作。學會與人交往合作，學會與人共同承擔素任、共同分享快樂和成果是完成研究性學習任務的基本保證。合作交流的意識和能力是現代人必備的素質。研究性學習為同學們的人際溝通創設了廣闊的空間，在開展研究活動過程中同學們要發揚團隊精神，學會合作與分享。

5、科學態度和科學道德。科學的態度和科學道德是研究性學習追求的高尚人文精神。真理的追求，需要腳踏實地，來不得半點虛假。在通向成功的崎嶇道路上，只有不畏艱難才能到達終點。研究性學習雖不能與先輩們的上下求索和科學家們的創造歷程相比，但同樣需要同學們認真踏實地探究，實事求是地獲得結論，尊重他人的想法和成果，養成嚴謹求實的科學態度和追求進取的精神，磨煉不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質。

6、對社會的責任心和使命感。增長促進社會進步和發展的才干是我們參與研究性學習的價值取向。創新意識和實踐能力只有與時代前進方向一致才能創造出價值的成果。在研究性學習過程中，同學們通過社會實踐，要深入了解科學對于自然、社會和人類的意義價值，學會關心國家和社會的進步，學會關注人類與環境的和諧發展，形成積極的人生觀和人生態度。

四、實施措施

1、要從學生的興趣出發，要結合學生的生活實際。

2、創設情景，讓學生自己發現問題。

3、適時評講，強調學生們通過交流實現對研究經歷、感受、成果的分享。

4、加強對學生搜集資料的指導。

五、教學內容與進度安排

周次教學內容課時

1利用圖形設計圖案1

2測量旗桿的高度1

3鏡子改變了什么1

4等腰三角形中相等的線段1

5三角形中邊與角的不等關系1

6藝術字與軸對稱圖形1

7制作表面積為24平方厘米的正方體1

8用那種燈省錢1

9方案選擇1

10用計算機畫函數圖象1

11用函數圖象研究人口增長1

12楊輝三角的應用1

13--14因式分解的方法215--16尋找規律解題2