第一篇：2013-2014學年度第一學期九年級思品教學工作總結

2013-2014學年度第一學期九年級思品教學工作總結

本學年我擔任九年級1—4班的思品教學任務，在學校的統一領導下，經過一學期的努力，圓滿地完成的本學期的教育教學任務。為了更好的做好下一學期的教學任務，做總結如下：

一、認識本學科特點，把握時代氣息

思品課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的思品課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。在本學年的教學中，堅持把時政熱點和教材知識有機地統一起來。如我在講述“兩岸關系”時聯系當前國際競爭的實質和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的有意識地培養學生觀察、聯系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期的教學目的和要求。

二、以學生為主體，實施開放式教學

“滾動式雙環節”的教育教學模式，要求進一步突出學生的主體地位，在教學中，我堅持貫徹學校的小組教學，充分發揮小組的作用，達到兵交兵的作用，努力做到：學生會的不講；小組內通過討論能解決的不講，通過個別學生的講解能讓學生會的不講，提高學生的思維能力、語言組織表達能力。讓學生在努力中收獲，在收獲中感悟成功，從而激發學生的情感和興致，使學生真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。

1、專題討論。活動的目的是：發揮學生的主體作用；通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；激發學生學習政治的興趣。結合現實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討，發表自己的看法，老師引導學生運用所學的法律知識、歷史結論、社會發展常識的基本原理分析。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。

2、社會調查。理論只有和實際相結合才能永葆青春期的魅力，只有讓學生走出書齋、走向社會，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。例如在講到：可持續發展戰略時，組織學生調查本村的環境狀況，加強了學生對環境問題的認識。

三、質疑導思、激活思維

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當的“問題”激起學生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。因此，在對講學稿的設計中，我充分把握教材，并預計學生可能出現的問題，來設計疑問，調動學生好奇心，同時問題的設計是環環相扣的，使的教材形成一系統整體。

四、運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。

五、教研教改：

對于九年級的教學工作我算作新手，相應的許多工作我是茫然的，所以我積極向其他教師學習，尤其是向王穎老師學習，在教學中不斷取人之長補己之短，雖然還有很多的不足，但我在不斷充實自己。

通過一學期的努力工作，在本學期的教學工作中取得了一定的成績，但還存在許多的不足，比如：自身的業務能力還有待提高，對學生的管理方法還需注意等。

第二篇：九年級第二學期思品教學工作總結

篇一：2014年九年級下學期思想品德教學工作總結 2013---2014學下學期思想品德 教學工作總結 ——李金波

2014年的中考結束了，2013----2014學下學期的教學工作也已宣告結束。在這一學年里，本人擔任九年級（4、5、6、9班）思想品德課的教學工作。現將有關工作情況簡要總結如下：

一、教學工作

1、加強對中考說明的研究和中考信息的把握，摸準考試方向

近年來的教學經驗告訴我們加強中考研究的重要性。因此，在教學和中考復習中，我聯系教材，研究課標，研究2014年的考試說明并不斷總結三年來的中考題，從而把握中考的熱點和復習的重點。極大地改善了中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生掌握答題的方法和技巧，提高他們解題的靈活性。結合畢業班復習備考和教材特點，對教材進行系統的知識梳理，然后結合學情采用“板塊式復習，三輪式提高”的復習方法，同時認真研讀近四年來的中考題型，結合學生實際制定切實可行的復習計劃。第一輪：系統復習注重“雙基”抓綱務本，學生做配套資料，教師全批全改，不會做的題集體講解。第二輪：專題復習，教師根據中考研討會的精神，有針對性地利用多種資源增加課堂容量和復習的實效性；第三輪：熱點時事復習，結合近一年來的熱點和專題，分析其體現的教材觀點和原理，將時政熱點和教材知識點結合，同時注重學生答題方法和技巧的訓練，及時糾正復習中易錯的知識點，讓學生多角度、多層次思維，培養學生分析、解決實際問題和綜合應用能力。

2、面對全體學生，尤其留意培優補差，加強對后進生的轉化工作。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人非常重視身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

3、加強業務學習，提高自身素質

在工作中，我認真學習上級的有關文件，學習教師職業道德規范、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；此外，我還認真學習了新課改理論，努力提高業務能力，及時把握中考動向。通過學習，使我對新課改理念有了一個全面、深入的理解，為我轉變教學觀念、學生觀、改進教學方法打下良好的基礎。

4、強化常規，提高課堂教學效率

本學期，我深入細致地完成教育教學各項環節，認真備寫教案，挖掘教材，力求既備教材，又備教法、備學生。在課堂上能夠運用各種教學方法，調動學生學習興趣，努力提高教學效果，課后及時認真批閱作業，了解學生情況，因材施教，調動教學資源，積極參加教研活動，學習他人好的經驗，努力提高教育教學水平和學生成績。

二、存在的主要問題

本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：

1、新課改理念運用于實踐較少。雖然大家思想上、觀念上發生了較大變化，但是對于新課改理念落實的還較少，課堂上還是較多地采用傳統的教法，給學生主動探究和思考的時間、空間機會不多。

2、教學中，不能有針對性地開展教學；平時對思品題目的訓練和學法教法的指導還不夠。

3、在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。4總的來說對學生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。

三、改進方向及具體措施：

在今后的教學中，我不僅要努力做學生的良師，還要做學生生活中朋友。在課堂教學中，更多的關注后進生，給他們更多的贊賞和鼓勵，增強他們的自信心，使成績迎頭趕上。具體措施如下：

（1）更新觀念，改進教學

新教材的設計和中考的命題要求，要求我們盡快改進教學方法和學習方法。所以我們的教學，要以學生的發展為本，重視學生能力的培養。

首先：注意引導學生自主學習。要鼓勵學生自主思考，盡量拓展學生的自主性活動，要通過調查、討論、訪談等活動，幫助學生學會發現、學會探究、學會在合作和分享中豐富和擴展自己的知識。

其次：在日常的教學過程中要注重教學情景和活動的設計，實施開放式教學。在考試題中，我們可以看出試題材料的引用越來越新穎，情景的設置越來越貼近生活，問題的提出越來越靠近學生。這就要求教師在日常教學過程中，要圍繞所學知識去有的放矢的選取有效的相關材料，比如：發生在現實生活重大事件、社會關注度高的問題或情景，來組織學生討論、探究，讓學生在活動中充分發表自己的意見或主張，在活動中感悟和理解知識，提高學生的自主學習和探究能力。（2）夯實基礎 提高能力

以考查考生對基礎知識的掌握為出發點的，都是以對基礎知識的學習深化來命題的。這就要求教師在教學中注意培養學生準確、全面地理解和把握基本概念、基本原理；在對主干知識記憶和理解的基礎上，學會對知識進行歸納、比較，把握其內在聯系；同時要明確不同階段的學習目標與具體的要求，對照教材中的重點、難點和關鍵點，對知識進行學科內和學科之間的整合。

（3）掌握方法 規范答題

加強對學生學習方法和解題技巧的指導，強化歸納綜合的訓練。訓練是使知識轉化為能力的有效途徑，適度訓練，可以逐步培養學生分析解決問題以及學科表達能力。教師要善于挖掘教材，把握教材重點，從不同角度、層次，精心選取不同題型練習，以此提高學生對知識的遷移能力和應變能力。

我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，爭取在以后的工作中更上一層樓！篇二：九年級政治第二學期教學工作總結 2012-2013學年第二學期

初中思想政治課教學工作總結 威寧二中政治教研組 陶永和

基本情況：本學期本人擔任九年級⑶⑷⑹班的思想政治課教學，在學校相關部門領導的關心和指導下。我遵循黨的教育方針，服從領導安排，嚴格按照領導指示辦事，通過一學期的努力工作，順利地完成了本學期的各項教學工作任務，取得了一定成績。現總結如下：

一、在思想政治方面：

積極學習黨的路線、方針、政策。認真履行自己職責。積極參加學校組織的政治理論學習活動，堅持參與升國旗儀式，積極要求上進，不為難領導。兢兢業業、盡職盡責做好自己的本職工作。從不輕易缺課，從無無故遲到，早退，曠工現象，做到出滿勤。

熱愛教育事業，關心愛護學生，且能結合思想政治課的特點，教書育人，為人師表。做到知行統一。同時，在工作中尊重領導，團結同志，遵紀守法，嚴格執行威寧縣各級教育主管部門制定的規定，遵守教師職業道德。

二、在教改工作方面。能夠做到與時俱進，勇于開拓創新，從不以老教師自居，積極參與縣教育局領導下的新課改，服從課改領導安排的工作，有的工作雖然不在自己的職責范圍，但只要領導安排就認真服從，并盡力做好。

三、在教學工作方面。

雖然在本學期的教育教學工作中，自己感覺盡了責任，做了努力，但仍然深感肩負重責！雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負學生和家長。

教學工作中，我認真制定了教學計劃，并認真按計劃執行。課前認真備課，熟悉教材，消除疑難。多方面去搜集相關資料。注重研究教材，把握好基礎、掌握好重點難點，并想方設法培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

積極參加教研組活動，能經常聽老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以輕松、和藹、認真的形象去面對學生。按照初中思想政治課程標準進行施教，讓學生掌握好學科知識。多角度、多方面去培養學生的綜合素質。

虛心向老教師學習，虛心向經驗豐富的年輕教師學習，時常與老師們進行交流。注重自身理論知識的學習和教學能力的提高。積極探究符合學生實際的教學方法，嘗試對學生進行素質教育。本學期在努力做好常規教學工作的基礎上，繼續在教學中踐行“新課改”中學到的“自主學習、合作探究”等學習方法，學生由被動接受知識向主動獲取知識轉變，增強了學生的創新思維和實踐能力，很受同學們歡迎。通過一學期來的教學工作，使學生的思想品德、行為習慣均得到了提升，同時也大大提高了學生的學習積極性、主動性、教學效果較明顯。

四、和學生做朋友

人們常說教書工作是良心工作，為了培養高素質的下一代，我們應該根據學生的個性特點去點拔引導學生，在日常生活中，對于個別差生，我常常利用課間同他們交流，鼓勵他們端正學習態度，積極面對人生；而對于優生，教育他們戒驕戒躁，努力上進，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立多方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想，鼓勵他們多學知識，學好技術，將來爭取為國家為社會做出更多的貢獻。

五、今后努力方向：

㈠ 更深入課堂和教學實際，發現問題及時處理； ㈡ 加強自身學習，不斷提高自己的業務能力；

㈢ 進一步提高自身的綜合素質。不斷適應新課程改革和素質教育的需要。㈣ 力爭未來取得更好成績。

二〇一三年六月五日篇三：九年級思品下學期工作總結 2013——2014學第二學期九年級 思品教學工作總結 三河湖一中 譚 建 芳

今年我任教的九年級順利畢業。首先這是學校先進管理的結晶。學校的各級

領導是高水平的管理者，他們擁有先進的管理理念和豐富的管理經驗，使得學校沒有一個亂班，良好的校風為每位教師提高教育教學質量提供了良好的環境，同時他們又是業務精英，為我們每位教師的成長指點迷津！其次是學校畢業班團隊的收獲！我們的班主任盡職盡責，使得班級有良好的班風、學風，任課教師精誠

合作，所有教師齊抓共管，我們通過競爭共同成長，我們通過合作追求共贏！如果說在這其中我做了些什么，只不過鑒于我們學校的實際情況，盡可能付 出地更多一些，工作做得更細一些。

下面，我把一學期來的教學的一些做法和體會作了。在畢業班教學與備考工 作中，我的主要做法有以下五個方面：

一、虛心學習

為了在勢單力薄的情況下備好課，認真學習素質教育理論，課程標準，考試 說明，研讀教材，分析學業水平考試試題，查閱網上優質教案，逐個和班主任老師交流學情，從七年級就開始掌握學生的一手情況，做到了把握教學重點、難點，結合學生實際生成自己的教案、學案；克服一切困難，不錯過市、區組織的每次教研活動，及時把握學業水平考試信息。同時學習兄弟學校的教學經驗。我曾經參加六中的教研活動；曾經向教研員韓老師多次請教問題。向身邊的老師學習，沒有教同級的老師，我就把學校領導和其他學科的老師都做為良師，主動請領導聽課、評課，及時發現自己的不足，平時積極聽其他學科老師的課，學人之長，補己之短。正是在不斷地學習中，提升著自身素質。

二、夯實基礎

我始終認為熟練掌握基礎知識是培養能力的前提，雖然考試難度不大，但必

要的基礎知識必須夯實。我從學生掌握基礎知識抓起，尤其督導到位，落實到學生記住、理解、運用。在新授課階段，依據課程標準，每個知識點傳授到位，讓學生首先明確知識點，達到課堂記憶，當堂檢測，并完成學生對知識點的第一遍掌握；系統復習階段，根據考試標準，復習重要知識點，由點到線，幫助學生構建知識體系，完成第一次學生鞏固知識點；專題復習階段，指導學生突破章節，由線到面再到體，整體把握知識點，并將知識點和熱點問題聯系起來掌握，再次鞏固知識點；綜合復習階段以練帶知識點，及時幫助學生找到自己基礎知識的薄弱環節，并發現問題解決問題，完成基礎知識的第三次鞏固。自由復習階段，指導學生回歸教材，查漏補缺，并做好基礎知識的最后階段整理與鞏固。經過幾番重復、研磨，在老師的幫助下，學生對基礎知識的掌握程度，從量到質，自然不斷提高。

三、提升能力

為了提升學生記憶、理解能力，我從指導學生做筆記、問題分層、抓關鍵詞、掌握知識之間的聯系做起，交給學生方法，避免學生死記硬背，利于長時掌握，又為學生運用知識分析、解決問題打下基礎；為培養學生分析問題的能力，調整課堂教學，給學生更多參與課堂的機會、時間，充分發揮學生的主體作用；為提升學生的答題能力，精選練習，認真指導好學生的答題思路、答題格式、語言表述、答題技巧等。通過這些教學過程，在潛移默化中，讓學生越來越覺得學習思品不難，我能行，我是最棒的！

四、做好輔導

首先是學生的心理疏導，初三學生時間緊，任務重，心理壓力大，離不開老師的肯定、鼓勵。我不打擊任何一個學生、不放棄任何一個學生，我總是告訴學生，只要你付出了，人人都有獲得理想的結果，學習有困難有老師幫助你，讓學生愿意學、能夠學、敢于學；其次因材施教，分層輔導，按他們的不同程度分配、留置不同等級的作業與任務，因為班級多，來不及作業全批全改，練習就課堂上處理。學生合作處理一部分，師生再合作處理剩余部分，節省時間，提高效率，提高能力；再次結合平時教學和每次考試，尤其是初三下學期的區教研室的兩次模擬考試，針對不同層次學生的情況，有重點地進行個別輔導，通過試卷分析幫助學生找出問題，提出階段性目標，制定具體努力措施。學生心理放松、目標明確、方法恰當，成績也會不斷進步。

五、團結協作平時及時與班主任、其他老師溝通、研討學生情況，尤其是與歷史老師精誠合作。我們思想統一、步調一致、互相幫助、配合默契。幾年來我們政、史兩個學科所定資料一致，教學進度一致，復習計劃一致。平時教學中，學生成績不理想，我們從來不互相抱怨，從來不互相推諉，總是主動反思自我，從自己的學科入手找原因、想辦法。教學中如果發現對方教學中的問題，也會提醒對方重視、彌補。同時我們共同找出兩個學科的學優生、潛力生、學科薄弱生，分析原因、制定措施、并肩做戰。個人的力量總是渺小的，我贏得了團隊的支持與幫助，才有了今天的進步。

當然，作為一為畢業班的教師，在許多方面，諸如個人業務素質、先進教學方法的使用、課堂教學實踐中對學生主體作用的挖掘、教研教改的層次和深度方面，同其他教師相比，我還有很大的差距和不足，還有許多東西等待我去學習。我會再接再厲，爭取有更大的突破。2014年6月

第三篇：2015—2016學第一學期九年級思品教學工作總結

思想品德教學總結

（2015.3—2016.1）

九

年

級

李

靜

文 2015年12月24日

2015—2016學第一學期九年級思品教學工作總結

在這學期，我擔任九年級的思想品德教學工作。一學期以來，在教育教學任務中，本人盡職盡責，自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，在教學中，我從各方面嚴格要求自己并結合學校的實際條件和學生的實際情況，現就以下幾方面作以總結：

一、工作方面的成績：

1、教學指導思想明確

全面落實教育教學方針和我校的教學工作計劃，培養學生創新精神和社會實踐能力。

2、教學常規執行嚴格

⑴、能夠認真嚴格的執行學校制定的教學常規內容。積極參加集體備課，教學進度、目的、重點、難點、相統一。積極參加學校組織的各種教研活動，本學期查找大量資料，備課中真正做到一絲不茍。不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑，完成了規范的電子教案和電子學案，盡可能準備每課有多媒體課件，提高學生學習興趣和教學實效性。

⑵、充滿熱情上好課：以熱情、和藹、輕松、認真、合作的態度去面對學生。課堂上，能適時引導，積極鼓勵，參與合作，激發思維，指導探究，注重實踐。我能時刻關注有關保護未成年人健康成長的事例，做到適時對學生進行教育，不斷提高思想道德素質。⑶、并做到課前復習，精講多練，鞏固達標，做到堂堂清。

3、認真履行崗位職責

一學期來我能夠嚴格遵守學校的各項規章制度，認真履行教師崗位職責，我從不遲到和早退，從未私自耽誤一節課，以積極的態度，嚴謹的作風來完成常規的教育教學工作和各個時期學校交給的各項任務。自始自終恪盡職守，在本職工作崗位上默默的工作著。針對當前初中思想品德課教學中存在的一些問題，我們深刻理解中考說明的基本理念，全面貫徹新課標的教學建議，積極嘗試課標提出的評價建議，同時要積極利用和開發課程資源，要用動態的、開放的眼光去捕捉、整合、創造課程資源，不斷提升思想品德課堂教學的水平。

4、深入鉆研教材，認真備課。

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，使每一節課都能做到“有備而上”。

5、、加強對中考的研究和中考信息的把握

在教學和中考復習中，我聯系教材，研究課標，研究2012年的考試說明并不斷總結三年來的中考題，從而把握中考的熱點和復習的重點。極大地改善了中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生掌握答題的方法和技巧，提高他們解題的靈活性。

6、面對全體學生，尤其留意培優補差，加強對后進生的轉化工作。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人非常重視身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

二、工作中的不足及改進的方法：

一學期來，工作雖然很辛苦，但也充滿了歡樂，雖有成績但也有不足。

1、認為思品不是主科，這樣就得想辦法，利用各種教學手段，通過多種有效的方法，去制定一個切實可行的教學策略和教學方案，應面對全體學生充分的調動學習的熱情和學習的積極性。

2、要經常去鼓勵表揚，改變一些不良的行為習慣，能真正地做到因材施教，培養學生良好的品質，起到思想政治課的作用。進一步轉變教學觀念，關注后進生，加強對后進生的轉化。

三、改進方向及具體措施：

在今后的教學中，我不僅要努力做學生的良師，還要做學生生活中朋友。在課堂教學中，更多的關注后進生，給他們更多的贊賞和鼓

勵，增強他們的自信心，使成績迎頭趕上。（1）更新課改觀念，改進教學

教材的設計和中考的命題要求，要求我們盡快改進教學方法和學習方法。所以我們的教學不僅要以學生的發展為本，還要重視學生能力的培養。

（2）夯實基礎 提高能力

學會對知識進行歸納、比較，把握其內在聯系；同時要明確不同階段的學習目標與具體的要求，對照教材中的重點、難點和關鍵點，對知識進行學科內和學科之間的整合。

（3）掌握方法 規范答題

加強對學生學習方法和解題技巧的指導，強化歸納綜合的訓練 在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求更進一步提高自己的教育教學水平。向他人學習所長，用以補己之短，要積極參加教研活動，多方面涉獵各種知識，豐富自己，貼近學生，爭取下學期取得更大的收獲。

李靜文 2015年12月24日

第四篇：2013-2014第一學期九年級思品總結

2013-2014學第一學期九年級思想品德教學總結

不知不覺中又一個學期過去了，在此期間較順利地完成了教學任務，九年級上學期的教學任務按計劃的完成了，在教學中既注重知識的傳授，更注重了學生的心理發展和良好習慣的培養，以及能力的提升，但是也有不盡人意的地方，回想半年工作，自己感想頗深，為以后更好的開展工作，我特總結如下：

一、教學任務完成情況；

通過教學，讓學生樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養了學生正確的自尊心、自信心，提高了抗挫折能力，為將來更好地適應社會生活打下了良好的基礎。

通過本學期的教學，學生初步形成了適應現代社會所需的心理素質，學會了如何在平時的學習、生活中鍛煉良好情緒，培養堅強的意志和面對挫折的信心和勇氣，增強了法制觀念。

本學期除了課堂教學之外，積極參加了學校的各種活動，認真參與學校的教育改革，全面實施素質教育，認真開展心理教育，全面提高了學生的素質。

二、主要經驗和體會：

作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好每一堂課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想品德課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教九年級思品課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還盡可能采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

復習是對學過的內容的再學習、再提高的過程。只有具備了堅實的基礎才談得上能力的遷移、覺悟的提高。因此政治課復習教學，首先應把鞏固知識做為第一要領。怎樣幫助學生打好這一基礎呢？首先我花了較多的時間去梳理教材，找出一條主線來理順知識，把每一課、每一章節都做成知識網絡，給學生一個全面的、系統的、清晰的思路。同時我加強針對性訓練，每一復習課，我都要認真設計好適量的書面練習，及時檢查，發現問題，及時糾正。注意學生訓練中出現的共性問題，幫助學生找規律，查根源。重點知識的精品化是搞好復習的關鍵。

三、存在問題和改進意見

本學期雖克服自身困難，努力工作，但工作中仍有好多不足，如成績不是特別突出，對學生的關心不夠等，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別后進生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

第五篇：一年級第一學期思品教學工作總結

清遠市新北江小學2016——2017年 第二學期一年級品德與生活教學工作計劃

一、學生情況分析

一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

二、教材分析

1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。教材從學生的生活邏輯出發，選擇與學生生活關系緊密、切實需要的內容，按照一定的時空順序整合起來，引導他們綜合地學習和思考。在立足于學生現實生活經驗的同時，出適當關注他們對未來生活的需求。

2、突出養成教育的要求。通過持為指導，幫助學生養成良好的行為習慣。同時重視生態道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎。

3、突出“活動性”和“做中學”的特點。通過創設活動情境，編寫范例，設計思考問題，為學生創造更為廣闊的自主學習和實踐的空間。

學生有機會用多種方法表達自己的感受、想法。在成人指導下，進行多種渠道的資料調查。在授課過程中，讓學生情景模擬與角色扮演。講故事，用故事情節或主人翁的形象感染、教育他人。

一（8）班 謝億蘭 2017年3月13日