第一篇：二年級第一學期思品教學總結

二年級第一學期思品教學總結

東勝區第三小學

劉紅梅

本學期我擔任二年級的《品德與生活》教學，現對本學期的教學工作總結如下：

本冊教材具有以下三個特點。

（一）由近及遠，建立教材內容與學生生活世界的聯系基礎。

（二）以小見大，體現自然景觀與人文景觀的融合

（三）崇尚新穎，設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動 在本學期的思品教學中，我主要采取以下策略：

1、運用開放式的教學打破了教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

2、開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體作用得到了充分地發揮，學生得到了“全身心”的投入，有利于培養他們的興趣和注意力。

3、結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。

4、運用開放式的評價考核。

采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結合，以促進學生全面發展、提高整體素質為目的。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。

第二篇：2016學二年級第一學期.思品

2016學二年級第一學期 品德與社會教學工作總結

嚴以花

本學期我擔任二年級（3）班的品德與社會教學工作，一學期下來，讓我收獲很多，同時也發現在教學工作中存在很多不足之處，現總結如下：

一、學期教學目標：

（一）、知識與技能：

品德與社會課程旨在培養學生的良好品德，促進學生的社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好行為習慣和個性品質的公民奠定基礎。本課程引導和幫助學生達到以下三個方面的目標。●初步了解家庭、學校和社區常見的社會現象、社會事物及相關的基本常識 ●了解一些與自己生活密切相關的社會機構和公共設施

●懂得個人成長與家庭、學校的關系，認識個人與集體的關系，了解一些公共生活的規則

●初步了解家庭、學校和社區的生活，從日常生活中感知季節的變換、時間的流逝及自己的成長

●了解祖國的象征，知道中華民族的主要傳統節日和一些國際性節日 ●能體驗、觀察和交流家庭生活和集體生活事件 ●掌握一些收集信息的簡單辦法

●在他人的鼓勵與幫助下，對生活及社會現象具有初步質疑與想象能力。能尊重事實，參與初步的探究活動

●學會一些與他人合作、交流的方式，具備初步的人際交往能力 ●在日常生活中養成一定的生活自理能力，自己能做的事情自己做 ●具有初步的自我保護能力

●悅納自己，關心伙伴。愛護動物、植物 ●愛父母，敬長輩

●愛學校、愛集體，對社會生活有親近、熱愛的情感 ●尊重國旗、國徽、國歌·有了解世界的愿望 ●遵守紀律，具有初步的規則意識 ●愛學習，愛勞動，不怕困難，有自信心。能合群愉快地生活 ●講文明，有禮貌，初步養成良好的生活習慣

（二）過程與方法：

第一單元：規范與習慣

1、在老師的指導下知道國旗、國徽、國歌的象征意義。

2、通過觀察了解校園新貌，感受學校環境美。

3、在小組合作學習制定愛護學校環境的公約，并積極遵守。

第二單元：中秋與重陽

1、在老師的指導下，通過圖片直觀了解我國航天事業的成就、為中國發展感到自豪。

2、通過小組討論知道中秋節的民俗，感受人們對家庭團圓和祖國統一的向往。

第三單元：吃飯與穿衣

1、在老師的指導下通過了解糧食的由來，得到“粒粒皆辛苦”，要愛惜糧食。

2、能知道飲食營養搭配的初步知識，并學會基本的餐桌禮儀。

3、在圖片學習中了解衣服從原料的產出到產品誕生的過程，懂得其間所蘊含著的千萬人的勞動。第四單元：說的與做的

1、在聽故事中懂得說真話才能得到別人的信任，說謊話害人害己。

2、在小組討論中懂得善于承擔責任，勇于認錯改錯是誠實勇敢的表現。

3、在老師的引導下懂得誠實的人不隨便拿別人的東西，不追求虛假的榮譽。

（三）、情感態度與價值觀：

1、能做到熱愛國旗、國徽、國歌。

2、感受學習好習慣得來的好處、努力養成學習的好習慣。

3、能說出重陽節的日期、由來及象征意義、知道重陽節的民俗，體驗 中華民族不斷攀登的精神、激發不斷上進的精神。

4、知道敬老日的由來，感受中華民族敬老愛老的傳統美德，積極參加敬老活動，為老人增添歡樂。

5、懂得要根據不同的季節，選擇適合自己年齡和所處環境的衣服，并學會 選擇和搭配衣服的最基本方法。

6、初步學會正確評價自己，正確評價伙伴，為伙伴的進步而高興。

二、學科現狀：

1、知道國旗、國徽、國歌的象征意義，了解校園新貌，感受學校環境美。

2、學習制定愛護學校環境的公約，并積極遵守。感受學習好習慣得來的好處、努力養成學習的好習慣。

3、能說出重陽節的日期、由來及象征意義、知道重陽節的民俗，體驗 中華民族不斷攀登的精神、激發不斷上進的精神。

4、知道敬老日的由來，感受中華民族敬老愛老的傳統美德，積極參加敬老

5、了解衣服從原料的產出到產品誕生的過程，懂得其間所蘊含著的千萬人的勞動。

6、懂得要根據不同的季節，選擇適合自己年齡和所處環境的衣服，并學會選擇和搭配衣服的最基本方法。

7、通過了解糧食的由來，得到“粒粒皆辛苦”，要愛惜糧食。

8、懂得說真話才能得到別人的信任，說謊話害人害己。

9、懂得善于承擔責任，勇于認錯改錯是誠實勇敢的表現。

10、懂得誠實的人不隨便拿別人的東西，不追求虛假的榮譽。懂得善于承擔責任，勇于認錯改錯是誠實勇敢的表現。

三、學生收獲與差異：

1、學生們知道國旗、國徽、國歌的象征意義，在升國旗等場合能用行動表現出來。了解校園新貌，感受學校環境美，能做到不亂扔扔垃圾，個別學生還需要別人來監督。

2、能通過集體制定公約，并認真去執行和監督，尤其是字禮毅，吳心怡比較突出。但個別學生還需要老師，家長，同學的監督。

3、知道中國的傳統佳節，并且知道佳節的意義，在傳統佳節時為長輩，家人送出自己最真誠的祝福。

4、從學習中知道衣服從原料的產出到產品誕生的過程，懂得其間所蘊含著的千萬人的勞動。懂得要根據不同的季節，選擇適合自己年齡和所處環境的衣服，并學會選擇和搭配衣服的最基本方法。并懂得不挑吃穿，衣服不在于貴和便宜，只要整潔就可以。

5、通過了解糧食的由來，知道“粒粒皆辛苦”，要愛惜糧食。吃飯時不應該浪費糧食，并且不偏食，挑食。

6、通過學習懂得說真話才能得到別人的信任，說謊話害人害己。懂得善于承擔責任，勇于認錯改錯是誠實勇敢的表現。懂得誠實的人不隨便拿別人的東西，不追求虛假的榮譽。懂得善于承擔責任，勇于認錯改錯是誠實勇敢的表現。

四、教學工作中的不足：

1、課堂上對小鵬朋友的引導還不夠到位。

2、學生們雖然說得比較全面，但是在實際行動中缺乏主動。

3、、在實際操作中動手能力還有待加強。

4、在珍惜糧食方面都比較有意識，但是個別學生還是有偏食現象。

5、學生對學科重視度不高，要提高學生的重視度。

6、在生活中，學生仍然有盲目攀比的現象。

五、下學期打算 ：

1、引導學生多動手、動腦。

2、多開展一系列有趣的實踐活動，讓學生即積極參與，也能達到踐行。

3、上課前讓學生做好充分的準備，課堂上鼓勵選手多動腦筋，積極發言。

4、多與學科老師進行溝通交流，掌握學生的整體情況。

在這學期的教學中收獲很多，但也有很多不足，下學期要取長補短，爭取在教學上有較大突破。

第三篇：2010--2011學第一學期二年級思品教學總結

2010--2011學第一學期 二年級思品教學總結

本學期我擔任二年級的《品德與生活》教學，現對本學期的教學工作總結如下：

本冊教材具有以下三個特點。

（一）由近及遠，建立教材內容與學生生活世界的聯系基礎。

（二）以小見大，體現自然景觀與人文景觀的融合

（三）崇尚新穎，設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動 在本學期的思品教學中，我主要采取以下策略：

1、運用開放式的教學打破了教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

2、開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體作用得到了充分地發揮，學生得到了“全身心”的投入，有利于培養他們的興趣和注意力。

3、結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。

4、運用開放式的評價考核。

采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結合，以促進學生全面發展、提高整體素質為目的。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。

第四篇：13-14第一學期二年級思品總結

2013——2014學年第一學期品德與生活總結

在思品課中，教師往往疏忽了學生的自主性，這很大限制了學生的發展，只有確立起學生的自主權，指導學生自我修養和自我教育，讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養學生的責任感，才能增強學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平，而自我教育能力的培養尤為重要。

一、讓學生自我辨析，提高道德認識，撥亮學生心靈

小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規范自我約束能力。

（一）展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。

（二）判斷正誤，提高學生的識別評價能力

二、自我體驗，激發學生的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經驗不行，還必須使學生集體都獲得經驗，因此，在教學中，應該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內心體驗，并促使已有的健康的道德情感。

三、自我督促，養成良好的行為習慣

四、提高四個意識

（1）目標意識：即活動的目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內容、采取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而

不是為活動而活動。作為綜合性課程，每項活動的目標也是多重的，有的是顯性目標、有的是隱性目標。教師在完成顯性目標的同時，特別要注意蘊含在活動中的隱性目標。

（2）主體意識：兒童是學習的主體,?教師要精心創設教學情景，激發學生學習動機，培養學生的學習興趣，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構，改變學生圍著老師轉的局面。

（3）情感意識：以教師的真情實感調動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態度。

（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。

第五篇：二年級思品教學總結

二年級思品教學工作總結

——周蘭

本學期承擔了二年級《品德與生活》課的教育教學工作，我深深地感到，辛勤付出之后換取的是成功的快樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，尋找有效的教學途徑。為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

一、讓學生自我辨析，提高道德認識，撥亮學生心靈

小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初 步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規范自我約束能力。

（一）展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。

（二）判斷正誤，提高學生的識別評價能力

二、自我體驗，激發學生的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經驗不行，還必須使學生集體都獲得經驗，因此，在教學中，應該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內心體驗，并促使已有的健康的道德情感變為自己的內心需要。

三、自我督促，養成良好的行為習慣

學生的情感轉化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監督，養成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。

（一）讓學生選擇正確的行為方式

當學生提高了道德認識，激發了道德情感，產生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。

（二）自我監督，克服不良習慣

學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養成。

三、自我做起，終身受益

我讓學生自己講述父母愛我的故事，讓通過自我體驗，認識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼、關心父母的決心，不自覺又強化了自我體驗。