第一篇：《小小的船》教案

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

涼州區(qū)和平街小學(xué)張斌

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小小的船》

教材分析：

《小小的船》是我國(guó)著名的教育家、文學(xué)家葉圣陶先生作詞的一首質(zhì)樸、優(yōu)美，并富于幻想的童謠，語(yǔ)言平實(shí)，通俗，十分兒童化，簡(jiǎn)單、淺顯的四句歌詞，充分表達(dá)了孩子們探索神秘宇宙的強(qiáng)烈愿望。歌曲是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)，四三拍，歌曲的速度是舒緩、平和的。

學(xué)情分析：

二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，想象力較豐富，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境教唱歌曲，能夠激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。再者，學(xué)生好動(dòng)，具有一些舞蹈基礎(chǔ)，可組織學(xué)生進(jìn)行歌表演。但本首歌曲是四三拍的，學(xué)生對(duì)四三拍韻律的把握是個(gè)難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用聽(tīng)、想、律動(dòng)等表演方法學(xué)會(huì)歌曲《小小的船》。

2、學(xué)會(huì)用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

3、通過(guò)學(xué)唱、表演唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)唱歌曲《小小的船》，且能進(jìn)行歌表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握四三拍的節(jié)拍、節(jié)奏特點(diǎn)，感受歌曲的韻律美。

教具準(zhǔn)備：電子琴

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好。

2、拍手唱歌曲《小紅帽》。

二、發(fā)聲練習(xí)

1=C2∕4

| 51-||

啦啦 啦啦啦啦啦 啦啦啦

（可變調(diào)練習(xí)幾遍）

三、節(jié)奏練習(xí)

（出示練習(xí)）3∕4

××× | ×-× | ××× | ×--||

（教師簡(jiǎn)介并演示打節(jié)奏，學(xué)生練習(xí)）

四、認(rèn)一認(rèn)，唱一唱

（出示簡(jiǎn)譜）

1=C3∕4

535 | 3-2 | 16 ． 3 | 2--|323| 565 |

3-2 | 16 ． 3 | 1--||

（指名唱，集體唱）

五、學(xué)唱《小小的船》

1、激趣導(dǎo)入（用謎語(yǔ)導(dǎo)入）

師：有時(shí)掛在天邊，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀，有時(shí)像只小船。

學(xué)生答（月亮）

教師在黑板上畫(huà)一個(gè)像小船一樣的月亮，并描述意境引導(dǎo)：同學(xué)們坐過(guò)小船嗎？你們想象一下在茫茫的太空中坐上月亮船遨游是什么感覺(jué)呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）今天我們就來(lái)坐一回月亮船。

2、出示歌曲，簡(jiǎn)單介紹歌曲四三拍特點(diǎn)，明確強(qiáng)弱規(guī)律，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打四三拍節(jié)拍。

3、學(xué)生試讀歌詞（可指名讀）。

4、教師按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞，簡(jiǎn)要說(shuō)明歌詞大意。

5、教師范奏一遍歌曲，學(xué)生聽(tīng)。

6、教師逐句彈奏旋律，學(xué)生聽(tīng)唱。

7、教師糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏、吐字等。

8、齊唱。

9、比賽唱。（男女生、小組分別唱)唱完評(píng)價(jià)。

六、表演唱《小小的船》

1、讓學(xué)生想象坐上月亮船是什么感受？（學(xué)生交流，各抒己見(jiàn)，教師點(diǎn)撥，給予評(píng)價(jià)。）

2、教師示范動(dòng)作，學(xué)生模仿、練習(xí)，邊跳邊唱。（第一樂(lè)句和第二樂(lè)句：兩腳分開(kāi)，與肩同寬，胳膊在兩側(cè)自然分開(kāi)，根據(jù)四三拍子左右搖擺，體會(huì)坐小船飄搖的感覺(jué)；第三樂(lè)句：兩手放在胸前，其他動(dòng)作不變，左右搖；第四樂(lè)句：胳膊向上，舉到頭頂，抬頭，眼睛向上看著兩手，想象在太空中坐小船的感覺(jué)。）

3、熟練后，教師彈琴伴奏，學(xué)生表演唱。（集體表演、男女生分別表演）。（教師評(píng)價(jià)）

七、小結(jié)：表演與批評(píng)。

八、背唱《小小的船》，唱給家人聽(tīng)。

九、課后反思：

1、發(fā)聲練習(xí)可變換多種方式進(jìn)行；

2、節(jié)奏練習(xí)可以加入四二拍進(jìn)行對(duì)比練習(xí)；

3、時(shí)間若充沛的話，可讓學(xué)生個(gè)別上臺(tái)表演；

4、課堂氣氛應(yīng)再活躍一點(diǎn)。

第二篇：《小小船》教案

《小小船》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握折紙的基本要求，能用折紙的方法表現(xiàn)小船。2．能大膽地對(duì)小紙船進(jìn)行涂畫(huà)裝飾，感受其造型美感。3．積極參與造型活動(dòng)，體會(huì)折紙的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．彩色紙或廢舊掛歷紙、油畫(huà)棒或彩色水筆、剪刀、膠水等。2．毛線、塑料管、包裝帶等身邊容易找到的各種媒材。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生在給船體涂畫(huà)、添加花紋時(shí)，要考慮到不同種類(lèi)船只的特征，根據(jù)不同的特征去設(shè)計(jì)適宜的花紋、色彩等。這樣的設(shè)計(jì)，既簡(jiǎn)單有趣，又能豐富學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師出示模型船，引入正文。

師：“小朋友們看，這是什么?”(船)教師傾斜模型船，使學(xué)生可以看到船艙內(nèi)的各種小船，問(wèn)：“這里面呢?”(船、還是船、那么多小船??)“大船里面裝小船，好玩兒吧。”

二、講授新課。

1．教師從大船內(nèi)拿出不同種類(lèi)的船只，與學(xué)生共同辨認(rèn)，使學(xué)生初步認(rèn)知船的種類(lèi)，感受不同種類(lèi)船只的造型特點(diǎn)。

帆船：船體上有各種造型的帆。漁船：有個(gè)大平底兒，漁民伯伯架著它出海捕魚(yú)，一定特別穩(wěn)當(dāng)。客船：能裝載許多游客四處旅游觀光，上邊兒有救生圈、鐵錨等。

2．探究紙船的具體做法。

師：你們知道這些漂亮的紙船是怎么做成的嗎?別著急，咱們拿近點(diǎn)兒，你們先仔細(xì)看一看、摸一摸，也可以拆一拆，最后，好好想一想。一會(huì)兒，老師看誰(shuí)說(shuō)的最好。

教師將小船分發(fā)給各組學(xué)生，并板書(shū)課題。

師生共同總結(jié)出小船的幾種做法：

①直接用帶有美麗圖案的畫(huà)報(bào)、掛歷紙折。

②先用白紙或單色彩紙折，再用油畫(huà)棒、水彩筆等對(duì)船身進(jìn)行裝飾。③先用紙折好小船，再使用多種媒材對(duì)船體進(jìn)行裝飾。如：加貼桅桿、彩旗、船艙等。3．教師通過(guò)展示其他造型的船只圖片，如：航空母艦、羊皮筏子、快艇等，與學(xué)生共同研究其造型、色彩等特點(diǎn)，拓展學(xué)生思路。

師：“小小船，兩頭尖，乘風(fēng)破浪去探險(xiǎn)。你還見(jiàn)過(guò)什么樣的船?”“如果你是小船長(zhǎng)，你最希望駕駛哪種船去大海探險(xiǎn)呀?是帆船?客船?還是連老師都沒(méi)想到的最特別的船?把你的想法跟身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

1、提制作要求。

師：“想好了沒(méi)有?這節(jié)課，咱們就來(lái)做一只屬于自己的小小船。你可以自己做，也可以和小伙伴一起做。誰(shuí)做的又快，小船又漂亮，誰(shuí)就能得到一份小禮物。聽(tīng)!(教師搖動(dòng)放禮物的盒子，讓學(xué)生聽(tīng)到里面的禮物碰撞聲)想不想要?那你的動(dòng)作可要快啊。我再提醒大家一句，使用剪刀的時(shí)候，一定要注意安全，不要傷到自己和其他的小朋友。

2．學(xué)生開(kāi)始制作后，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)表現(xiàn)積極、主動(dòng)的學(xué)生。對(duì)有創(chuàng)意的作品及時(shí)給予肯定并進(jìn)行展示，啟發(fā)其他學(xué)生制作出與眾不同的優(yōu)秀作品。

四、評(píng)價(jià)。

1．播放兒童歌曲“賽船”。將學(xué)生引導(dǎo)到教室前方展示小船的地方。

師：“小朋友們，我要開(kāi)著‘小小船’去大海探險(xiǎn)了，誰(shuí)愿意跟我一起去?快上船吧!拿著你的小船上大船，咱們一起劃。” 2．學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)。

師：“呀!大海里有這么多漂亮的小船。看看，你最喜歡哪一只?喜歡它哪兒啊?”

教師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)，及時(shí)給予肯定或補(bǔ)充，并獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)的好、做的好的學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生互評(píng)的積極性。

五、教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。

第三篇：《小船》教案1

《小船》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠深情演唱歌曲《小船》，體會(huì)父母?jìng)ゴ蟮膼?ài)。

2.了解4/4拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律，感受4/4拍歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。能夠用律動(dòng)表現(xiàn)4/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

3.培養(yǎng)聽(tīng)辨音樂(lè)的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解4/4拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。2.能夠用律動(dòng)表現(xiàn)4/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。3.掌握聲斷氣連的歌唱方法。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠用律動(dòng)表現(xiàn)4/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入: 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

1.2/4拍節(jié)拍感明顯的歌曲，播放歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)踏步走進(jìn)教室站定后，聽(tīng)第二首曲子）

2.教師播放歌曲《金瓶似的小山》，學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。

師：剛才我們聽(tīng)了兩首樂(lè)曲，一首是我們很熟悉的《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，另一首叫做《金瓶似的小山》，兩首歌曲比較起來(lái)風(fēng)格有什么不同？

引導(dǎo)學(xué)生回答：第一首比較雄壯有力，第二首曲子較優(yōu)美、寬廣??

教師總結(jié)：形成這種效果的根本是因?yàn)樗麄兊墓?jié)拍不同。下面我們就來(lái)分析一下這兩種節(jié)拍給我們帶來(lái)的不同感受。

二、認(rèn)識(shí)4/4拍

1.復(fù)習(xí)2/4拍含義及強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)4/4拍含義，用對(duì)比的方法啟發(fā)學(xué)生感受4/4拍樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

（1）請(qǐng)學(xué)生回答2/4拍的含義及2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。含義：以四分音符為一拍，每小節(jié)兩拍。強(qiáng)弱規(guī)律：第一拍強(qiáng)，第二拍弱。

用身體律動(dòng)為《隊(duì)歌》伴奏，感受與表現(xiàn)2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律，比如第一拍拍手，第二拍手打開(kāi)；或第一拍拍手，第二拍點(diǎn)手心等方法。

（2）啟發(fā)學(xué)生回答4/4拍的含義及4/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。含義：以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。

2.播放歌曲《金瓶似的小山》，學(xué)生感受其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)生總結(jié)強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱。

（可能出現(xiàn)不同意見(jiàn)的學(xué)生：

1、強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱；

2、強(qiáng) 弱 弱 弱。）

針對(duì)1：這樣的情況可以這樣做：教師彈奏《金瓶似的小山》時(shí)將節(jié)拍變成2/4拍，學(xué)生用2/4拍的方法為其伴奏，感受一下其音樂(lè)風(fēng)格起了怎樣的變化？（不再是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，節(jié)奏也顯得緊湊了）

針對(duì)2：這樣的情況可以這樣做：教師彈奏《金瓶似的小山》時(shí)將第一拍變得很強(qiáng)，另三拍弱，學(xué)生以同樣的方法伴奏，感受樂(lè)曲特點(diǎn)顯得很生硬，也失去了優(yōu)美的風(fēng)格。學(xué)生總結(jié)： 4/4拍樂(lè)曲很優(yōu)美，它的風(fēng)格特點(diǎn)與其節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律有著重要的關(guān)聯(lián)。師：今天，老師為大家?guī)?lái)了一首4/4拍的歌曲，你們聽(tīng)！

三、《小船》歌曲學(xué)習(xí)

1.學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，思考歌曲情緒是怎樣的？（優(yōu)美深情）

2.聆聽(tīng)第二遍：請(qǐng)隨音樂(lè)輕輕律動(dòng)，為歌曲伴奏，注意聆聽(tīng)歌曲最后一個(gè)音唱了幾拍？（四拍）

出示全音符，講解全音符時(shí)值。（可以請(qǐng)一位學(xué)樂(lè)器的同學(xué)講：包括讀法、時(shí)值長(zhǎng)短，書(shū)寫(xiě)方法）

3.聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)第三樂(lè)句。

出示歌曲曲譜，直接教唱第三樂(lè)句歌詞。

（1）一樂(lè)句共8小節(jié)，要注意一字多音，連音線要唱得連貫圓潤(rùn)。

（2）注意提示幾處換氣的位置，并不是所有的休止符都換氣，重點(diǎn)練習(xí)聲斷氣連的演唱方法。斷開(kāi)的地方要唱得干凈輕巧，但氣息不能斷，教師多做準(zhǔn)確示范。（3）全音符“愿”字要唱滿時(shí)值，要求學(xué)生劃拍學(xué)唱。4.視唱法學(xué)習(xí)第一樂(lè)句。

獨(dú)立識(shí)譜視唱前兩小節(jié)，找出只是最后一個(gè)音不同的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高以及四分休止符。教唱第三、四小節(jié)曲譜，并由學(xué)生以小組合作的方式獨(dú)立帶進(jìn)第一樂(lè)句歌詞。5.對(duì)比聽(tīng)唱法學(xué)第二樂(lè)句。

教師范唱第二樂(lè)句，學(xué)生聽(tīng)辨前半句和后半句的不同之處。（最后的兩個(gè)音不同，前面都一樣）

教師再范唱，學(xué)生對(duì)比聽(tīng)辨加了前倚音和沒(méi)有加前倚音的效果。（加上倚音時(shí)音樂(lè)更柔美，深情）

6.師生合作，隨歌曲《小船》伴奏完整演唱。

第一樂(lè)句：學(xué)生演唱；第二樂(lè)句：教師演唱；第三樂(lè)句：師生齊唱。7.學(xué)生隨《小船》動(dòng)畫(huà)齊唱歌曲。

教師糾正演唱當(dāng)中的不足，強(qiáng)調(diào)4/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律、風(fēng)格特點(diǎn)。8.學(xué)生完整演唱歌曲并用身體律動(dòng)為歌曲伴奏和為教師伴奏，速度稍慢。

四、感受4/4拍歌曲的風(fēng)格

1.播放歌曲《世上只有媽媽好》，請(qǐng)學(xué)生伴隨歌曲輕輕律動(dòng)。

2.再次聆聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們邊律動(dòng)邊跟著小聲哼唱，體會(huì)歌曲的情緒是怎樣的。生：優(yōu)美、深情的??

3.播放歌曲《母親》，請(qǐng)學(xué)生伴隨歌曲輕輕律動(dòng)，體會(huì)歌曲的情緒是怎樣的。生：優(yōu)美、深情的??

4.隨音樂(lè)進(jìn)行《小船》表演唱。

師：通過(guò)聽(tīng)這兩首歌曲，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)用怎樣的情緒和聲音來(lái)演唱歌曲《小船》？請(qǐng)帶著所想的情緒進(jìn)行演唱。

五、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，通過(guò)演唱這首歌曲你們體會(huì)到了什么？學(xué)到了什么？把你想到的說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生回答。

師：請(qǐng)你回家后把這首歌深情地唱給你的父母聽(tīng)，用歌聲來(lái)表達(dá)你的感恩之情。

第四篇：15《小小船》參考教案

《小小船》參考教案

課型：造型表現(xiàn) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握折紙的基本要求，能用折紙的方法表現(xiàn)小船。2．能大膽地對(duì)小紙船進(jìn)行涂畫(huà)裝飾，感受其造型美感。3．積極參與造型活動(dòng)，體會(huì)折紙的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．彩色紙或廢舊掛歷紙、油畫(huà)棒或彩色水筆、剪刀、膠水等。2．毛線、塑料管、包裝帶等身邊容易找到的各種媒材。教學(xué)過(guò)程：

一、教師出示模型船，引入正文 師：“小朋友們看，這是什么?”(船)教師傾斜模型船，使學(xué)生可以看到船艙內(nèi)的各種小船，問(wèn)：“這里面呢?”(船、還是船、那么多小船??)“大船里面裝小船，好玩兒吧。”

二、講授新課

1．教師從大船內(nèi)拿出不同種類(lèi)的船只，與學(xué)生共同辨認(rèn)，使學(xué)生初步認(rèn)知船的種類(lèi)，感受不同種類(lèi)船只的造型特點(diǎn)。

帆船：船體上有各種造型的帆。

漁船：有個(gè)大平底兒，漁民伯伯架著它出海捕魚(yú)，一定特別穩(wěn)當(dāng)?？痛耗苎b載許多游客四處旅游觀光，上邊兒有救生圈、鐵錨等。2．探究紙船的具體做法。

師：你們知道這些漂亮的紙船是怎么做成的嗎?別著急，咱們拿近點(diǎn)兒，你們先仔細(xì)看一看、摸一摸，也可以拆一拆，最后，好好想一想。一會(huì)兒，老師看誰(shuí)說(shuō)的最好。

教師將小船分發(fā)給各組學(xué)生，并板書(shū)課題。師生共同總結(jié)出小船的幾種做法： ① 接用帶有美麗圖案的畫(huà)報(bào)、掛歷紙折。

②先用白紙或單色彩紙折，再用油畫(huà)棒、水彩筆等對(duì)船身進(jìn)行裝飾。

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③先用紙折好小船，再使用多種媒材對(duì)船體進(jìn)行裝飾。如：加貼桅桿、彩旗、船艙等。

3．教師通過(guò)展示其他造型的船只圖片，如：航空母艦、羊皮筏子、快艇等，與學(xué)生共同研究其造型、色彩等特點(diǎn)，拓展學(xué)生思路。

師：“小小船，兩頭尖，乘風(fēng)破浪去探險(xiǎn)。你還見(jiàn)過(guò)什么樣的船?” “如果你是小船長(zhǎng)，你最希望駕駛哪種船去大海探險(xiǎn)呀?是帆船?客船?還是連老師都沒(méi)想到的最特別的船?把你的想法跟身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。”

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)

1、提制作要求。

師：“想好了沒(méi)有?這節(jié)課，咱們就來(lái)做一只屬于自己的小小船。你可以自己做，也可以和小伙伴一起做。誰(shuí)做的又快，小船又漂亮，誰(shuí)就能得到一份小禮物。聽(tīng)!(教師搖動(dòng)放禮物的盒子，讓學(xué)生聽(tīng)到里面的禮物碰撞聲)想不想要?那你的動(dòng)作可要快啊。我再提醒大家一句，使用剪刀的時(shí)候，一定要注意安全，不要傷到自己和其他的小朋友。

2．學(xué)生開(kāi)始制作后，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)表現(xiàn)積極、主動(dòng)的學(xué)生。對(duì)有創(chuàng)意的作品及時(shí)給予肯定并進(jìn)行展示，啟發(fā)其他學(xué)生制作出與眾不同的優(yōu)秀作品。

四、評(píng)價(jià)

1．播放兒童歌曲“賽船”將學(xué)生引導(dǎo)到教室前方展示小船的地方。師：“小朋友們，我要開(kāi)著‘小小船’去大海探險(xiǎn)了，誰(shuí)愿意跟我一起去?快上船吧!拿著你的小船上大船，咱們一起劃?！?2．學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)。

師：“呀!大海里有這么多漂亮的小船?？纯矗阕钕矚g哪一只?喜歡它哪兒啊?教師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)，及時(shí)給予肯定或補(bǔ)充，并獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)的好、做的好的學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生互評(píng)的積極性。

五、教師總結(jié)性評(píng)價(jià)，下課

“這只小船在大海里開(kāi)的可真穩(wěn)，我想它一定能走很遠(yuǎn)的路吧?誰(shuí)做的?能帶我去英國(guó)嗎?你的小船能帶大家去哪兒旅游呀?你的呢?”

“那，咱們這個(gè)海上旅游團(tuán)就出發(fā)吧!走啊!去環(huán)游世界吧!”

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第五篇：美麗的小船教案

折紙：美麗的小船

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船，在活動(dòng)中為幼兒提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫(huà)材料，啟發(fā)幼兒在做完各種各樣的小船后，再運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等組合方法來(lái)進(jìn)行，讓大部分能力較強(qiáng)的幼兒有創(chuàng)作的空間。

2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報(bào)紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫(huà)材料、水等。

這個(gè)探究活動(dòng)持續(xù)了將近半個(gè)月的時(shí)間，整個(gè)過(guò)程可以劃分為以下幾個(gè)活動(dòng)： 活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)各種各樣的船

1、先讓幼兒通過(guò)觀看圖片、錄象和現(xiàn)實(shí)生活中的船，讓他們系統(tǒng)淺顯地觀察了解小船的外部特征。

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小船的特征，還有用處。

3、激發(fā)幼兒對(duì)制作小船的興趣。

4、先讓幼兒用紙折最簡(jiǎn)單的小船。

5、評(píng)價(jià)

二、折紙小船

1、先出示各種小船，引起幼兒的興趣。

2、出示折紙示意圖，讓幼兒看折，學(xué)習(xí)用對(duì)折、三角折等方法折成小船。

3、培養(yǎng)幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。

4、評(píng)價(jià)

三、折紙美麗的船

1、出示各種各樣的小船，引起幼兒對(duì)制作小船的興趣，運(yùn)用折疊、涂色塊的方法來(lái)表現(xiàn)不同的小船。

2、讓幼兒發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。最主要是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

3、評(píng)價(jià)作品

四、綜合活動(dòng)美麗的船

1、讓通過(guò)看圖示折疊各種小船，掌握多種折紙技能，發(fā)展形象思維。

2、鞏固折紙技能，會(huì)創(chuàng)造性地表現(xiàn)，并讓幼兒把自己的作品展示出來(lái)。

3、評(píng)價(jià)作品

五、玩小船

1、先讓通過(guò)折一折，折出各種各樣的小船，然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓(xùn)練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的能力。

2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現(xiàn)象。

3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了？

4、評(píng)價(jià)比一比誰(shuí)的最美。