第一篇：大班綜合教案《帶翅膀的小船》

【活動目標】

1、引導幼兒看懂拼圖，了解故事的內容，并能用連貫的語言進行講述。

2、教育幼兒看到別人遇到困難，要樂意幫助別人，并且知道幫助別人是一件很快樂的事情。

3、鼓勵幼兒發揮想像，利用多種方法來設計和搭建橋。提高幼兒的動手能力。

4、培養幼兒同伴之間友好合作的精神?！净顒訙蕚洹?/p>

1、幼兒課前已會唱《小鴨歌》。

2、掛有花環的布偶小鴨，布偶小兔。3、3張拼圖，每張均切割成六塊。數字卡片3張。

4、大型積木，紙，筆。【活動過程】

一、出示戴花環的小鴨，引入課題。師：“讓我們一起用歌聲把小客人請出來好嗎？” “咦？小鴨子怎么戴了一個這么漂亮的花環呀？”（幼兒討論，自由發表自己的意見。）

二、幼兒動手拼圖，鼓勵幼兒互相協作，共同完成任務。師：“這個答案就藏在老師給你們準備的拼圖里，讓我們大家一起動腦筋，來拼一拼，找一找答案吧！”（老師和幼兒一同參與拼圖，引導幼兒找拼圖的規律。）

三、鼓勵幼兒排圖，并用連貫的語言講述。

1、師：“老師這兒有3張數字卡片，你們覺得圖畫的順序是怎樣的？”（啟發幼兒發揮想象，把圖畫按順序排好。但是要尊重小朋友們的意見哦！請個別幼兒來擺好順序后，問其他小朋友是不是同意？）

2、鼓勵幼兒大膽嘗試講述圖片的內容。

四、講故事，通過提問的形式，讓幼兒懂得當別人遇到困難要幫助別人。

1、師：“老師把小朋友說的話編成了一個很好聽的故事?！保ɡ蠋熤v故事）

2、聽完故事，教師提問：“你們知道誰是帶翅膀的小船？為什么說它是帶翅膀的小船呢？” “小鴨子為了幫助小動物過河，成立的帶翅膀的小鴨船隊。它的這種做法值得我們大家學習。所以，森林國王給小鴨子頒了一個助人為樂獎，還給它戴上了美麗的花環呢？”

五、鼓勵幼兒利用已有材料，設計和搭建橋。發揮幼兒的想象力。

1、師：“小鴨子都會想辦法幫助別人，我們小朋友能不能想個辦法幫助小動物過河？”（幼兒充分討論后，發表意見。）

“愿意設計的小朋友就到設計組去，愿意搭橋的小朋友就到建筑組去?！?/p>

（老師和設計組的小朋友一起設計了各種各樣的橋，建筑組的小朋友還“高價”買我們的設計稿，拿去施工呢?。?/p>

2、大家互相參觀了彼此的作品，而且還到小朋友們搭得橋上走了走。（這時我發現小朋友們的臉上露出得意的笑容，因為他們的合作成果得到了肯定。）

3、小白兔：“我覺得這里的小朋友們都非常的樂于助人，幫助（jy135幼兒教育）我們設計了這么多漂亮的橋。我代表森林里的所有小動物，向你們說聲謝謝！” 師：“我們幫助了別人，心里感到怎么樣？讓我們一起到外面去找一找，看看有誰需要我們的幫助，你們說好不好？” 【活動自評】

在一次偶然的自由活動中，幼兒們都非常熱鬧的圍在了一起，我也過去湊熱鬧。發現他們對畫冊上的一幅圖畫進行著激烈的討論。只聽見有的幼兒說：“鴨子怎么會飛呀？”“鴨子有翅膀，當然會飛了?！薄按趺磿L翅膀呀？”幼兒們誰也不讓誰，都有著強烈的好奇心，每個人都要打破沙鍋問到底。為了迎合孩子們的這種需要，我設計了《帶翅膀的小船》此活動?；顒又?，充分調動孩子們的好奇欲望。通過親自接觸圖片，到開動腦筋拼圖的這個過程，使幼兒對圖片有一個初步的了解。平時都是老師把圖片布置好，這一次卻能讓自己動手，因此幼兒對這項活動非常感興趣。但有的幼兒在一開始的時候看到這么多零亂的圖片，一下子亂了頭緒，對我說：“老師這太難拼了。”可在我的鼓勵下，他們還是愿意“勇挑重擔”。還有的幼兒還起哄的說：“看我的吧！”幾個幼兒你一言我一語，很快就把圖給拼好了，看來小家伙們還真有主意呢！

在本活動中，我給幼兒充分討論的時間，鼓勵他們積極的發表自己的意見，并且給以他們適時的肯定。比如幼兒在完成操作材料時，我有意識的讓他們參觀彼此的作品，或是和他們一起到搭得橋上走一走，雖然這些看似細節，但卻給了幼兒莫大的鼓舞和肯定，好多小朋友臉都露出了得意的笑容，他們的成就感就會油然而生。尊重幼兒的想法，鼓勵他們根據自己的意愿進行活動。

教師和幼兒一同參與活動、參與討論，也是本活動中的亮點，充分體現了幼兒與老師之間的互動，真正實現了教師是幼兒的引導者、合作者。

附故事《帶翅膀的小船》

半夜里，刮起了大風，下起了大雨，河水把小木橋沖斷啦。

小白兔要過河去給媽媽抓藥，走到河邊一瞧，呀！小木橋不見了，她急得快要哭了。忽然小白兔發現河邊豎著一塊油漆還沒有干的木牌子，上面寫著：“請到大柳樹乘坐帶翅膀的小船?！?/p>

小白兔跑到大柳樹下，見到了小黃鴨。小白兔問：“咦！帶翅膀的小船在哪兒？” 黃鴨笑瞇瞇的說：“我就是呀，請上船吧！”

小黃鴨把小白兔送到了河對岸，又到大柳樹下，看見樹下整整齊齊的站著一排小鴨子。小黃鴨驚訝地問：“你們怎么都來啦？” 小鴨子們一起回答：“我們都是帶翅膀的鴨船！” 小黃鴨樂了：“太好了，那我們就成立一個帶翅膀的小鴨船公司吧！”

從此以后，帶翅膀的小鴨船的顧客也多起來了。大家再也不必為過河而發愁了。

第二篇：中班語言教案帶翅膀的小船

中班語言教案帶翅膀的小船1

活動目標：

1、 認識理解情景表演中的內容，學習交往的語言，發展表達能力；

2、 嘗試以故事提供的線索進行遷移性的講述，發展思維的發散性、流暢性

3、體會小動物間相互幫助的行為，養成團結互助的良好品質。

活動流程：

一、觀察討論布置的場地

二、情境表演，練習交往的語言

三、認識小鴨子的特征

四、小組講述、競賽

活動過程

一、觀察討論布置的場地

提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?

活動的導入主要是為了引出“過河的辦法”，因此我把問題的討論放在第三個

幼兒根據已有經驗可以想出很多辦法，教師應合理安排好導入活動的時間

二、情境表演，練習交往的語言

老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

這一環節的目標是幼兒通過老師的引導討論，認識了小鴨幫助小動物過河的情節，重點學說小動物和小鴨之間的對話。于是我采取了個別示范和集體教學相結合的方式開展

個別示范和集體教學的教學目標都是側重練習幼兒“說“的能力，但情景表演中肢體語言也是必不可少的，因此要指導幼兒語言和肢體兩種表現形式相結合

三、認識小鴨子的特征

引導幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀

這一環節是讓幼兒鞏固認知小鴨的外形特征和本領，才能更好地認識故事內容的科學性。我運用了圖片視頻這類直接的媒體形式進行直觀又真實的教學

四、小組講述、競賽

將幼兒分成四個組，比賽講述

由于前面環節時間有所拖沓，因此給幼兒分組講述的時間較少，且最后沒有進行集體展示

如果環節控制緊湊，時間允許，可以請一組幼兒進行展示，教師的點評也是給其他幼兒的指導，在課后的區域活動中繼續開展講述表演

中班語言教案帶翅膀的小船2

目標：

聽故事，初步了解不同材質的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用語言表達清楚。

過程：

一、引入小朋友，你知道嗎?海龜爺爺要過生日啦!一早，海面上就出現了許許多多的小船。

二、講述故事

1、小動物們都來給海龜爺爺祝賀生日啦!你瞧!小刺猬來啦!它乘著樹枝編的船，背上插滿了鮮紅的果子，這是給海龜爺爺的禮物。還有什么小動物來了?乘的是什么船?

2、幼兒發言：小灰鼠來了，乘的是西瓜船，它手里拿著一束鮮花。小貓來了，乘的是皮靴船，船上系著一只的氣球。小松鼠來了，乘的是圓圓的草帽船。小花狗來了，乘的是用易拉罐船，它手里捧著一只的生日蛋糕。小猴子來了，乘的是用樹干船，船上放著一筐又又紅的桃子。

3、你覺得哪艘船最好?為什么?

4、啊，各式各樣的小船，象一支小小艦隊，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興得不停地招呼家。海龜爺爺說：“你們一直生活在陸地上，為了祝賀我的生日，這回都下了海，為了答謝家，我帶家游游海，都坐到我的背上來吧!”于是小松鼠、小灰鼠、小貓、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龜爺爺的背上，海龜爺爺就像一艘海船，載著它們開始了海上旅行。

5、海龜爺爺這艘船又又穩，還絕對不會漏水，真安全!

三、延伸

我們身邊還有什么東西可以做船的，又安全又穩當?下次我們還可以試著自己來做做看!

中班語言教案帶翅膀的小船3

【活動目標】

1.在故事情境中了解“傾訴”是調節情緒的好辦法。

2.愿意合理地宣泄消極情緒，逐漸養成積極樂觀的生活態度。

【活動準備】

1.故事PPT及熊二玩偶。

2.活動前幼兒親手制作軟棒娃娃。

3.創設傾訴的情境：心情話吧。

【活動過程】

◆導入

師：(出示熊二不開心的玩偶)這是孩子們喜歡的熊二，今天熊二是怎么了?你們想助它嗎?想怎么它?

師：熊二把心事說出來，我們才能到你啊!

(利用不開心的熊二玩偶設置問題情境，以激起孩子助“熊二”的愿望，同時發展幼兒發散性思維。)

◆在故事情境中了解“傾訴”是調節情緒的好方法

1.講述故事，了解故事情節。

教師播放PPT講述《熊二的心事》。

2.小圖標梳理故事內容，了解“傾訴”的重要。

小結：熊二終于說出了自己不開心的事兒，所以變得開心。

(在故事情境中與熊二共情，體驗熊二的感受。圖譜梳理故事情節，感悟“傾訴”最重要，知道遇到不開心的事時要傾訴。)

◆對自己的軟棒娃娃傾訴不開心的事

1.師：你有什么不開心的事兒嗎?

請一至兩個小朋友說一說。

2.到“心情話吧”里對自己的軟棒娃娃說說讓自己不開心的事兒。

(從體驗遷移到傾訴自己的心事，進入人為優化的情境，自然形成一種向著情境目標推進的“力”，在頓悟中改變認知結構乃至心理結構。)

◆結合已有經驗，拓展宣泄情緒的方法

1.師：遇到不開心的事兒時，傾訴讓你的心情變得好起來，還有其他什么辦法呢?

2.出示圖示--讓心情變好的其他方法。

小結：原來，當我們遇到不開心的事兒的時候，可以找個人說一說，可以聽一聽音樂、做一做運動、吃一吃美食、錘一錘沙袋……心情就會好一些。

(歸納并分享調節情緒的方法，迸發創造性思維。相關圖示將想法直觀呈現，實現教與學的有效互動。)

◆結束活動

把這些好方法告訴同伴兒們吧!

(將自己的想法與同伴分享，讓更多的孩子學會調節情緒，體現同伴學習的優勢。)

附故事《熊二的心事》

熊二遇到了一件不開心的事兒，希望能夠找到一個朋友聽它說說自己的心事兒。

它看見一只小鳥停在樹枝上。熊二說：“我能不能打擾你一會兒?我有一件不開心的事……”“我送你一對翅膀吧?！睕]等熊二說完，小鳥就將一對翅膀綁在了熊二的后背上。“啊……”熊二一愣，什么也沒說出口，唉聲嘆氣地走了。

熊二走著走著，看見了一只小豬。熊二說：“我有一件不開心的事，我能不能……”“我送一個抱枕給你?！毙∝i也沒等熊二把話說完，就將抱枕遞給了熊二?！鞍　毙芏汇?，心事兒沒能說出口，邁著小步繼續往前走。

熊二走著走著，看見了一只長頸鹿。熊二說：“我有一件不開心的事，我能不能……”“我送你一輛玩具汽車吧?！遍L頸鹿也沒等熊二說完，就將玩具汽車遞給了熊二?！鞍　毙芏汇?，心事兒沒能說出口，邁著小步繼續往前走了。

熊二走著走著，遇到了小蜜蜂。熊二說：“我有一件不開心的事，我能不能……”“我送你一塊蜂蜜蛋糕吧。”小蜜蜂還是沒等熊二說完，就將蜂蜜蛋糕遞給了熊二?！鞍　毙芏汇叮氖聝哼€是沒能說出口，邁著小步繼續往前走了。

熊二走啊走啊，走累了，它摘掉了翅膀，扔下了抱枕、汽車和蜂蜜蛋糕，一屁股坐在地上，長長地嘆了一口氣。

這時候一只小猴子走來了，它問：“熊二，你怎么啦?”熊二說：“我有一件不開心的事兒，可是沒有一個人愿意聽我說?！薄拔以敢饴犙?，你有什么不開心的事情呢?”熊二說：“我心愛的軟棒娃娃丟了，找了好久都沒找到?！毙『镒诱f：“就這件事嗎?好辦，我去你找回來?！闭f完，小猴子就去熊二找軟棒娃娃了，不一會兒，小猴子抱來了一個軟棒娃娃，問熊二說：“是這個軟棒娃娃嗎?”熊二開心得合不攏嘴了：“呵呵呵，是的，是的，謝謝你小猴子?！毙『镒诱f：“不用謝。”小猴子問熊二：“你為什么這么喜歡這個娃娃啊?”熊二說：“這個娃娃是我親手用軟棒做的，平時我遇到不開心的事兒就喜歡對它說一說，我的心情就會變得好起來。”“哦，原來是這樣啊!”

中班語言教案帶翅膀的小船4

活動目標：

1、通過嘗試，發現轉動塑料片能使小船開起來，而且轉動的方向不一樣，小船開動的方向也不一樣。

2、在不斷探究，體驗成功的過程中，激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、人手一只用筷子做的小船，一片小塑料片，蒸飯用的盤每組兩只。

2、圖片：有螺旋槳的小船。

活動過程：

一、介紹小船。

1、(出示圖片)這是小船的什么?(螺旋槳)

它會怎么樣?(它會轉起來)

它有什么用呢?(螺旋槳轉起來，小船就開起來了)

2、(供幼兒操作的小船)今天，老師也帶來了一只小船，它是用什么做的?(用筷子和牛皮筋綁成的)，另外，還有一張紅牌子。

3、我們來玩開小船好嗎?(將小船放入水中)

它怎么不動呀?為什么?(因為沒有螺旋槳)

你有什么辦法能讓它開起來嗎?誰愿意來試試?(請個別幼兒自由擺弄，想辦法讓它開起來)

二、幼兒第一次嘗試開小船，發現用小塑料片做螺旋槳能使小船開起來的秘密。

1、每個小朋友都去試一試，不能用手推，也不能用嘴巴吹，就用老師給準備的這兩樣東西，想想怎么樣才能讓小船開起來。

2、(集中交流經驗)誰愿意上來試試，讓我們看看你是怎么讓小船開起來的。

3、引導幼兒仔細觀察，他們的小船是往哪里開的。

三、幼兒第二次嘗試開小船，發現塑料片擰的方向與船開的方向之間的關系

1、為什么有時候小船會往前開，有時候卻往后退呢?再去試試，看看你會發現什么?

2、(鞏固經驗)你們來教我試試好嗎?

四、幼兒第三次嘗試，發現塑料片轉的圈數與船開得遠近的關系。

1、請兩名幼兒演示開小船比賽，討論為什么小船會開得有遠有近。

2、幼兒自由結伴比賽開小船。

五、結束，幼兒繼續自由探索，發現更多的秘密。

中班語言教案帶翅膀的小船5

活動目標：

1、在故事情境中，鞏固各種數數方法，初步積累相關的順序和倒序的經驗。

2、發展幼兒思維的準確性，激發幼兒參與數活動的興趣。

活動準備：

PPT、音樂

活動過程：

一、情境導入，激發興趣

今天是海龜爺爺的生日，小海龜也去給爺爺過生日，路上他遇到了哪些小動物?

二、不同的數數方法

(一)小灰鼠的西瓜船

小海龜看見了什么?有幾個小灰鼠?他們送了什么禮物?

(二)小刺猬的樹枝小船

1、猜謎語：個子雖不，渾身是武器，見敵縮成團，鋼針當武器。

2、樹枝小船上有幾只小刺猬?

(三)小松樹的草帽船

草帽船上站著誰?數數有幾個?

(四)小貓的靴子船

1、靴子船的船頭站著幾個小貓?猜猜靴子里還藏著幾個小貓?

2、我們請小貓出來。家一起接著往下數。

(五)小狗的孔罐同

1、誰的船開來了?你從哪里看出是小狗的船?

2、數數船上有幾個小狗?

(六)小猴的桃樹船

1、誰給海龜爺爺送來了好吃的壽桃，祝爺爺生日快樂?

2、小猴子們都在哪里，數數有幾個?

三、順序的倒序

1、小海龜去給爺爺過生日的路上，先遇到了誰?后遇到了誰?最后遇到了誰?

2、想一想：乘船的小動物誰離海龜爺爺的家最近，第一個到，接下來到爺爺家的是誰?最后一個到的是誰?

四、家一起唱生日歌給海龜爺爺過生日。

中班語言教案帶翅膀的小船6

活動目標：

1.通過試驗了解不同質地的紙船在水中下沉速度的不同。

2.學習用語言描述自己的發現。

3.在實驗驗證和記錄的過程中有分工合作的意識和能力。

活動準備：

1.物質準備：餐巾紙、報紙、圖畫紙折的小船若干只、水盆每組一個、集體記錄表格、小組記錄表格。

2.經驗準備：認識生活中常見的幾種紙，并知道紙能夠吸水。

重點：

能夠認真觀察紙吸水時的細微變化，并能用語言描述自己的發現。

難點：

幼兒間合作觀察及記錄。

活動過程：

1.激發幼兒興趣，引發幼兒思考。

(1)歌曲表演：小白船

教師：請你們看看桌子上有什么?

教師：請你們看一看，摸一摸，三只小船都是用什么紙疊的?

教師：我們身邊常見的紙都會吸水，那這三只用紙折成的小船它們會吸水嗎?

教師：小船吸水后會發生變化嗎?怎樣變化?

教師：那它們變化的速度一樣嗎?

教師：如何才能證明誰的觀點正確呢?

教師：今天，老師給小朋友準備了實驗材料，一會兒就請小朋友，自己做實驗驗證一下。

(2)教師出示集體記錄表，與幼兒共同討論“如何記錄自己的猜想”。

教師：怎樣記錄小船沉在水里的順序

2.交代實驗規則，培養幼兒合作意識。

每組幼兒把三只小船同時放入水里，一起進行觀察，一個人當記錄員，當發現小船有變化時，記錄員要及時把結果記錄下來。

3.幼兒分工合作，引導他貌同觀察小船變化過程及探討其原因。

(1)引導幼兒觀察小船變化。

教師：你發現了什么?

(2)啟發幼兒思考小船材料不同是下沉速度不一樣的原因。

教師：它們是同時吸水的嗎?

出示各小組記錄表，每組請一名幼兒說一說自己組實驗的結果，手紙的吸水快慢不同導致各種紙折成的小船下沉快慢不同”這一關鍵點

引導幼兒進行較深入的探究，教師思路清晰，提出的問題很有層次性和深入性，并在活動中始終圍繞目標進行

4.活動結束：

幼兒用不同的紙折小船繼續觀察記錄

中班語言教案帶翅膀的小船7

活動目標：

1、在議議、聽聽、說說的基礎上，理解什么是“合適的船”，并積極展開想象，為不同的小動物找“合適的船”。

2、感受動物之間相互關愛、團結友好的美好情感。

活動準備：

課件

活動過程：

一、自由想象在議議、聽聽、說說的基礎上，理解什么是“合適的船”，并積極展開想象

1、交代故事開始部分，把幼兒引入故事特定情景

你們知道海龜嗎?它住在哪里?

海龜爺爺要過生日了，誰會去祝賀它的生日呢?(自由想象)

2、議論、交流

1)出示故事中的角色：

有哪些動物要去祝賀海龜爺爺的生日?(小貓、小猴、小刺猬、小豬等)

它們帶了什么禮物?(鮮花、果子等)

手里沒有禮物的會怎樣祝賀海龜爺爺的生日?(引導幼兒了解一句祝福的話、一首歌曲同樣是很好的禮物)

他們會怎么到海中的小島上為海龜爺爺慶祝生日呢?

2)出示故事中的小船，討論交流，為不同的小動物找“合適的船”。

小動物會坐什么“船”去祝賀呢?

小結：原來動物們可聰明了，想到用各種東西來做船。

二、議論理解為不同的小動物找“合適的船”。

1、演示教具，欣賞故事至“海龜爺爺高興的不停地聲招呼”。

2、動物乘坐的是什么“船”?

3、聽錄音故事完整欣賞，聽講：

小船是怎么來到海龜爺爺身邊的?

故事的最后又有一只什么“船”?

小結：讓我們再來看看這個有趣的故事吧，如果你已經記住了里面的小船，可以跟著故事一起來說一說。

三、遷移感受動物之間相互關愛、團結友好的美好情感

今天海龜爺爺也邀請我們去參加它的生日慶祝會，你會怎么去呢?

中班語言教案帶翅膀的小船8

活動目標：

1、助幼兒理解詩歌內容，豐富詞匯：的小船，黃色的小船……。

2、培養幼兒觀察能力并能夠膽表述詩歌內容。

3、感受詩歌的畫面美和語言美，愿意有感情的朗誦詩歌。

活動準備：

PPT課件、視頻、手工操作材料沒人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍、綠、紫、白等顏色。

活動過程：

一、以游戲的形式引出顏色。

二、出示課件，引導幼兒看圖說話，并能說出詩歌內容。

1、引導幼兒說：的小船，黃色的帆。

2、引導幼兒說：黃色的`小船，綠色的帆。

3、引導幼兒說：綠色的小船，藍色的帆。

4、引導幼兒說：藍色的小船，紫色的帆。

5、引導幼兒說：紫色的小船，白色的帆。

6、引導幼兒說：白色的小船，的帆。

7、引導幼兒說：美麗的小船，美麗的帆。

三、操作活動《美麗的小船》，在幼兒操作時播放詩歌《小船》

幼兒操作環節，教師巡回指導。(播放詩歌《小船》，引導幼兒一邊涂色一邊朗讀詩歌)

四、欣賞作品：請小朋友把你的作品放到展示區，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩歌內容。

中班語言教案帶翅膀的小船9

活動目標：

1、聽故事，初步了解不同材質的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用語言表達清楚。

2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動過程：

一、引入

小朋友，你知道嗎?海龜爺爺要過生日啦!一早，海面上就出現了許許多多的小船。

二、講述故事

1、小動物們都來給海龜爺爺祝賀生日啦!你瞧!小刺猬來啦!它乘著樹枝編的船，背上插滿了鮮紅的果子，這是給海龜爺爺的禮物。還有什么小動物來了?乘的是什么船?

2、幼兒發言：

小灰鼠來了，乘的是西瓜船，它手里拿著一束鮮花。

小貓來了，乘的是皮靴船，船上系著一只的氣球。

小松鼠來了，乘的是圓圓的草帽船。

小花狗來了，乘的是用易拉罐船，它手里捧著一只的生日蛋糕。

小猴子來了，乘的是用樹干船，船上放著一筐又又紅的桃子。

3、你覺得哪艘船最好?為什么?

4、啊，各式各樣的小船，象一支小小艦隊，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興得不停地招呼家。海龜爺爺說:“你們一直生活在陸地上，為了祝賀我的生日，這回都下了海，為了答謝家，我帶家游游海，都坐到我的背上來吧!”于是小松鼠、小灰鼠、小貓、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龜爺爺的背上，海龜爺爺就像一艘海船，載著它們開始了海上旅行。

5、海龜爺爺這艘船又又穩，還絕對不會漏水，真安全!

三、延伸

我們身邊還有什么東西可以做船的，又安全又穩當?下次我們還可以試著自己來做做看!

活動反思：

在本次活動中，我把表達和表現有機的結合，為孩子們創設了想說、敢說、愿意說、的環境，樹立以“兒童發展為主體”的理念，尊重孩子。且愛動是孩子的天性，我根據幼兒思維的特點，組織了角色游戲活動，通過角色分配，增強了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒繼續表演和講說。這有點遺憾，我想只要自己不斷地學習，不斷地請教，不斷的思，自己一定能更快地進步，更快的成長。加油吧!

中班語言教案帶翅膀的小船10

活動目標：

1.初步培養幼兒的想象能力，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2.感受晴朗夜空的美麗，生發熱愛自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養好奇心。

活動準備：圖片兩張(船、月亮)

活動過程：

1.今天，廢師請來了一位新朋友到我們班來做客，家歡迎嗎?(歡迎)它是誰呀?(出示圖片：船)

2.讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎?！?/p>

(1)教師先念一遍兒歌

(2)接著讓幼兒輕輕跟念

(3)讓幼兒自己念兒歌

3.理解兒歌里的內容

(1)兒歌里的船，真的是一艘小船嗎?(不是)

(2)那指的是什么呢?(月亮)

(3)出示圖片(月亮)，小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎?(夜晚，看見過)那月兒是什么樣子的呢?(彎彎的，兩頭尖尖的)。

4.做游戲：

現在，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊!讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么?(閃閃的星星、藍的天)。

中班語言教案帶翅膀的小船11

活動目標：

1、理解故事內容，嘗試復述故事，從中感受語言的優美。

2、體驗小動物開小船去玩耍的快樂氣氛。

重點和難點：

豐富詞：光光滑滑、搖搖晃晃

理解動詞：拖

活動準備：

帶有磁鐵的紙偶(青蛙、小雞、田鼠)、實物：藕、茄子、香蕉，教具背景圖。

活動過程：

一、激發幼兒活動的興趣

1、師：你們看圖上有誰?

2、你們知道他們想去干什么?

3、它們想到河對岸去，可是沒有船該怎么辦呢?

4、老師著兒有幾樣東西，你們看是什么?(通過觀察，讓幼兒學說一節一節、光光滑滑

二、邊表演紙偶，邊講故事

1、動物們要到河對岸去玩，青蛙是怎么過河的?它用圓圓的荷葉做了什么?

2、田鼠是怎么過河的?

3、小雞是開了什么船呢?彎彎的香蕉船在河怎么樣呢?(搖搖晃晃)

4、誰給它們來領路了呢?

5、家來到了岸上唱歌跳舞真高興，可是肚子餓了怎么辦呢?(請幼兒發表自己的想法)

6、(繼續觀看表演)小動物們想了什么好辦法的呢?(學習詞：推、拉、拖)

三、完整欣賞故事一遍

通過欣賞故事，從中感受語言的優美，和小動物們玩耍的快樂氣氛。

1、請幼兒為故事取個名字?

2、請幼兒和教師一起來復述故事一遍，并邊講邊表演動作。

四、利用道具師生共同復述表演故事

1、幼兒分組表演小動物，邊表演，邊復述小動物的話，體會活動的趣味。

2、自然結束

中班語言教案帶翅膀的小船12

活動目標：

1、理解故事內容。

2、膽表述和想象小動物的小船。

活動準備：

課件ppt、草帽、八寶粥盒。

活動過程：

1、提問引出故事內容

師：孩子們，你們看這是誰?(海龜)(出示蛋糕圖片)

師：猜猜發生了什么事情?你過過生日嗎?你謬生日的時候什么事情最開心?海龜爺爺的很多好朋友也來給他過生日了。

2、看圖講故事，理解故事內容

師：海龜爺爺生活在哪里?那海龜爺爺的朋友們要怎么去呢?(出示小豬圖片)

師：這是誰?

師：他用什么當做船?(門板)

師：船上有什么?

師：小豬拿塊門板當小船，一把掃把當桅桿，掛上襯衫當風帆，特別神氣。

出示小灰鼠圖片

師：小灰鼠用什么來做船呢?

師：(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?

師：可不可以用西瓜來做船呢?你們有什么好辦法?

師：小灰鼠乘著它的西瓜小船。瞧，他手里還拿著一束鮮花，在藍的海上特別地漂亮。(出示小松鼠圖片)

師：小松鼠也要去海龜爺爺家慶祝生日。她有一頂小草帽，小草帽可以當小船嗎?(用實物操作做小船。請幼兒示范用草帽怎么做成小船。)

師：小松鼠用圓圓的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一輪圓圓的月亮。(出示小貓、小刺猬、小狗、小猴圖片)

師：剛才我們看到都有哪些小動物去海龜爺爺家了?(請幼兒講述)那還會有誰乘著什么樣的小船去海龜爺爺家呢?

師：都有誰啊?他們分別坐了什么小船?(根據幼兒回答進行小結。如小花貓坐在一只皮靴里，皮靴船上掛著一只紅氣球，那是小花貓送給海龜爺爺的生日禮物。)

師：這些小船你最喜歡哪一條?為什么?

師：你覺得哪條小船在海里開最安全?為什么?(要注意安全。)

師：都有哪些小動物去給海龜爺爺過生日了?他們分別乘著什么船去的?(幼兒回憶講述)

師：(講述故事。)“各式各樣的小船，像一支小小艦隊，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興得不停地招呼家……開始了海上旅行。

師：他們最后干什么去了?(幼兒回憶講述)

3、通過問題引導幼兒小動物找小船

師：今年海龜爺爺的生日過得很開心，它還有許多好朋友呢，看一看有誰?(出示小兔子、小螞蟻、小羊、小雞)

師：他們沒有船，你們來想一想可以坐什么船去呢?(幼兒發散思維講述)

師：原來很多材料都可以做小船，但是我們要提醒小動物們一句話，就是坐船的時候一定要注意安全!等明年海龜爺爺再過生日的時候就會有更多的小動物乘著船去了。

中班語言教案帶翅膀的小船13

活動目標

1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現象;

2、能將自己在活動中的發現膽地表述出來;

3、愿意參與實驗活動，對科學實驗有興趣。

活動準備

1、一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。

2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。

活動過程

1、觀察活動，引入課題

教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?

請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

猜測活動：水怎么會是甜的?

2、實驗活動：水娃娃的魔術

觀察桌上的材料，說說都有些什么?

你們猜猜看，如果把這些料放在水里會怎樣呢?(幼兒自由表達)

提出操作要求：

(1)只能選擇一種飲料粉進行沖調。

(2)水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

(3)使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。

幼兒操作，教師觀察。

比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(助幼兒理解“溶化”，并引導幼兒發現：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)

3、品嘗活動

說說調配好的水是什么味道的。

4、表述結果，教師記錄

請個別幼兒說說自己的沖調方法、步驟。

教師利用標記指示圖進行記錄。

5、再次沖調飲料

提出要求：

(1)選擇另一種材料進行沖調。

(2)鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調。

幼兒操作。

活動延伸

你還喝過哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?

活動評析

該活動屬于“猜想驗證式”的設計。幼兒對于溶解現象有一定的經驗和認識，但是知之不多。這一活動就是利用幼兒對溶解現象的一定經驗，鼓勵幼兒膽猜想，并讓幼兒通過實驗拓展他們的認識，驗證他們的猜想。

第三篇：幼兒園中班優秀語言教案《帶翅膀的小船》及教學反思

中班優秀語言教案《帶翅膀的小船》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒拓展思維，體驗游戲的快樂，理解故事內容，感受故事中小鴨子樂于助人的美好情感，初步感知平均分，快來看看幼兒園中班優秀語言教案《帶翅膀的小船》含反思教案吧。

【活動目標】

1、理解故事內容，感受故事中小鴨子樂于助人的美好情感。

2、拓展思維，體驗游戲的快樂。

3、初步感知平均分。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

【活動準備】

背景圖片、貼絨教具、錄音磁帶、牌子

【活動過程】

一、談話引題

老師帶來了一首好聽的歌曲，里面還藏著一個密秘，我們一起來聽一下。

二、觀察圖片理解故事內容，體驗小鴨子樂于助人的美好情感。

1、帶翅膀的小船是什么呢？（幼兒自由猜想）

2、帶翅膀的小船到底是什么呢，我們一起去看看吧！一天，小雞要過河給媽媽抓藥，走到河邊一瞧，發生什么事情了？小雞該怎么過河呢？

3、小雞忽然發現河邊豎著一塊油漆還沒有干的小牌子，上面寫著：“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。木牌上的提示是什么？

4、帶翅膀的小船到底在哪兒呢？那我們趕快去柳樹下找找吧！

5、沒有帶翅膀的小船啊！帶翅膀的小船是誰呢？為什么說小鴨就是帶翅膀的小船？

三、完整欣賞故事一次。

1、現在我們就來聽這個故事《帶翅膀的小船》。

2、你們喜愛小黃鴨嗎？為什么？

小結：哦！原來你們都喜歡愛幫助人的小黃鴨。小朋友你們喜歡幫助別人嗎？

四、游戲：快樂小船公司

1、小黃鴨它開了個“帶翅膀的小船公司”，（快思 www.tmdps.cn）我們也來開一個公司來幫助小動物們過河，好嗎？（出示“快樂小船公司”的牌子）你們覺得“快樂小船公司”的成員要具備什么樣的條件？（會游泳）會有什么小動物呢？

2、現在請3位小朋友來扮演“快樂小船公司”里的職員。剩下還有幾位小朋友呢，我們一起來數一數吧！剩下的小朋友就扮演來乘船的小動物，為了公平，每艘船上要人數一樣多，上4個人，現在你們自己去找小船，站到他的后面。

3、教師檢查人數是否一致，及時調整。

4、教師講解游戲規則。

5、隨著快樂的音樂，“快樂小船公司”的職員們將小動物送過河。

6、劃船比賽，看看哪隊動作最快。

附故事《帶翅膀的小船》

一場大雨，把小河上的木橋沖垮啦。

小雞要過河給媽媽抓藥，走到河邊一瞧，小木橋不見了，小雞急得快要哭了。

忽然，小雞發現河邊豎著一塊油漆還沒有干的小牌子，上面寫著：“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船。”

小雞跑到大柳樹下，見到了小黃鴨。

小雞問：“咦？帶翅膀的小船在哪兒？”

小黃鴨笑瞇瞇地說：“我就是呀，請上船吧！”

小黃鴨把小雞送到河對岸，又到大柳樹下，看見樹下整整齊齊地站著一排小鴨子，小黃鴨驚訝地問：“你們怎么都來了？”

小鴨子們一起回答：“我們都是帶翅膀的小船！”

小黃鴨樂了：“太好了，那我們就成立一個帶翅膀的小船公司吧！”

從此以后，帶翅膀的小船的顧客也多起來了。大家再也不必為過河而發愁了，清清的小河上，漂亮的小鴨船忙碌著，小鴨們大聲地唱著歌：

“天藍藍，水藍藍，我們是帶翅膀的小鴨船，過河的朋友你別急，咱們馬上就靠岸！”

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

本文擴展閱讀：船是重要的水上交通工具。在石器時代就出現了最早的船——獨木舟（把一根圓木中間挖空）。然后，出現了有槳和帆的船。后來又出現了用蒸汽或柴油發動機提供動力的船。今天人們用太陽能和噴氣式發動機作為船的動力，航行的速度令人吃驚，最高時速已經可以達到500千米以上了。

第四篇：幼兒園大班教案《折小船》含反思

大班教案《折小船》含反思 適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒通過操作提高觀察能力、動手操作能力以及手眼腦的協作能力，讓幼兒認知紙的利用價值，體驗折紙活動帶來的樂趣，通過操作感知、發現、探究折紙小船的秘密，并且喜歡進行探究活動，快來看看幼兒園大班《折小船》含反思 教案吧。

活動目標

1、讓幼兒認知紙的利用價值，體驗折紙活動帶來的樂趣。

2、通過操作提高幼兒觀察能力、動手操作能力以及手眼腦的協作能力。

3、通過操作感知、發現、探究折紙小船的秘密，并且喜歡進行探究活動。

4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、感受作品的美感。

教學重點、難點

教學重點：提升幼兒操作技能，培養幼兒動手動腦。

教學難點：動手操作探索折紙小船的秘密。

活動準備

長方形紙張、水彩筆、示范作品

活動過程

一、開始環節：

運用蝴蝶姐姐帶來的魔法框吸引幼兒注意力，以蝴蝶的身份與幼兒對話，引出框中的神秘紙。

二、基本環節：

1、拋磚引玉后，讓幼兒談論這長方形紙片可以怎樣玩？

當幼兒在已有經驗中談到紙可以“折”的時候，我將運用開放式提問，不斷挖掘幼兒思維創想能力。紙可以怎樣玩？挖掘出幼兒在已有經驗中的“撕”紙，再挖掘出“揉”“寧”，以至更深一步發散幼兒思維前之前的行為動作組合演變出更多作品。

（1）折了之后在作品上用水彩筆描繪各種各樣的圖。

（2）用我們所見過的卡紙折出不同的作品，體驗藝術的快樂。

2、觀察示范作品，讓幼兒討論不同的作品是采用什么方法制作而成。

3、引導幼兒的異同思維，讓幼兒創想自己的作品。采用激勵方法促進他們動手動腦能力。作品獨特新穎，具有創想力才可獲得魔法棒成為小魔仙。

4、幼兒實際操作，先強調操作規則過程，然后讓幼兒從準備好的魔框中選取材

料，自己開始創作自己作品，作品。創作完之后與班級同伴一起分享并敘述自己

創作的思路。

三、結束環節：

1、創作完后的幼兒，將獲得魔法棒成為小魔仙。讓幼兒學會“折紙的趣味”。

2、讓幼兒回味總結此課中體驗到得樂趣與所學到的知識。

四、延伸環節：

幼兒操作并發現問題并揭示折紙秘密。

教師：你發現了什么？（輕聲詢問幾名幼兒）

教師：為什么剛剛小朋友們沒發現秘密呢？（秘密是要藏起來，不能被別人發現的）

教師：小朋友，今天的折紙活動就要結束了，我這里還有一個小紙圈，它藏著什么秘密呢，歡迎小朋友，下次再來參與這個活動，我們一起去發現它的秘密。

教師：好了，能干的小朋友們，我們去給其他班級的小朋友表演去。

教學反思

1、備課過程前，我曾擔心我的活動內容會不會太混亂，可當我對我們班級幼兒發展水平做出全面分析后，單獨的動作技能“折、撕、揉、寧”對他們而言其實并不難，關鍵在于我要如何引導孩子們的思維能把這些單獨的動作結合運用，讓我們的作品呈現出多種花樣。

2、在幼兒已有發展水平的經驗之上，我為他們的提供更學習方法，讓他們的認知更加寬廣。當然，課堂之中孩子們給我不少驚喜，所以為此我也感覺很欣慰。

3、但活動過程中任然存在有些問題，例如：當幼兒們運用折后撕窗花的方法撕出的面具、眼鏡，有的幼兒直接折的小船。我實確無法與每個幼兒得到交流去了解他們的創作思維，由于課程時間緊湊對幼兒們的創作發展不太公平。不過我反思了兩種措施：第一適當減少課程內容。第二選擇課后與幼兒繼續討論交流。

4、關于本課中幼兒的自由空間應該在擴大些，因為每個孩子都有自己的見解，當然幼兒們對此課的參與積極性還是非常高的。

5、此課結束后，可以給予幼兒更充分的時間讓他們暢所欲言。

7、在這節課上，每個孩子都那么專注，那么認真，他們運用自己所學習的方法，做出了許多讓想不到的作品，如小風車、小船、小蝴蝶等，我覺得孩子們進步了，我自己的教學也隨著不斷地學習漸漸的進步了，我為孩子氣的成長感到高興，也為自己在教學中的探索與發現感到高興。這次，讓我學會了從觀察孩子、引導孩子入手，讓我對自己的教學更加有信心，更加熱愛我的工作。

小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風帆、發動機（如蒸汽機、燃氣渦輪、柴油引擎、核動力機組）等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動的交通運輸手段。

第五篇：幼兒園大班語言公開課教案《小船悠悠》

大班語言公開課教案《小船悠悠》適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒發散思維及思考能力，享受聽故事的樂趣，初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點，快來看看幼兒園大班語言公開課《小船悠悠》教案吧。

活動目標：

1、享受聽故事的樂趣。

2、培養幼兒的發散思維及思考能力。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動準備：

課件、紙筆、藍色臘光紙。

活動過程：

1、猜謎語引起幼兒興趣：

不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當中。

2、談話引出課題：

（1）你見過什么樣的小船？

（2）海龜爺爺過生日，小動物們都有自己獨特的小船，你們想知道是什么樣子的嗎？

3、欣賞故事《小船悠悠》。

4、提問：

（1）哪些小動物？

（2）它們做的什么小船？

5、第二遍欣賞故事。

6、提問：如果你是小動物，你會做什么小船？

7、幼兒動手繪畫，貼在大圖畫紙上。

8、給作品取名字。

9、小朋友手拉手做小船出活動室。

本文擴展閱讀：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風帆、發動機（如蒸汽機、燃氣渦輪、柴油引擎、核動力機組）等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動的交通運輸手段。