第一篇：最新秦廣武優(yōu)秀黨員材料1

最新秦廣武優(yōu)秀黨員材料：

秦廣武，入黨以來一貫堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，政治覺悟高。

他愛崗敬業(yè)，忠誠教育，熱愛崇高的教師職業(yè)。堅(jiān)持在教學(xué)一線工作，為人勤奮踏實(shí)，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。

在管理工作中，他能深入和關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生價(jià)值觀，受到學(xué)生肯定和尊敬。擔(dān)任班主任期間，所帶班級年年成績優(yōu)異。2003至2010年度連續(xù)考核優(yōu)秀，2008、2009和2010年度連續(xù)被評為優(yōu)秀黨員，2008年被縣政府評為模范教師，2010年被市政府評為優(yōu)秀教師。

教學(xué)上成績優(yōu)異，2010年培養(yǎng)出了姬雅君北京大學(xué)學(xué)生，打破了10多年我縣沒有學(xué)生正式考取北大的局面。

業(yè)務(wù)上，勤于鉆研，成績顯著。在CN雜志上發(fā)表論文多篇。

第二篇：2016秦廣武洛陽市師德演講稿

教師師德演講稿

讓青春在奉獻(xiàn)中閃光

秦

廣

武

2016年7月15日

0 教師師德演講稿

讓青春在奉獻(xiàn)中閃光

新安縣三高

秦廣武

各位評委、各位朋友：

大家好!

我叫秦廣武，來自新安縣三高，很高興能夠和大家一起暢談自己的師德故事。今天我要講的題目是《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》。

講起奉獻(xiàn)，可能很多人都覺得這個(gè)話題早就過時(shí)了，當(dāng)今社會(huì)，誰還講奉獻(xiàn)？我認(rèn)為，不是這樣，青年更應(yīng)該講求奉獻(xiàn)精神，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。

2003年我從洛陽師范學(xué)院畢業(yè)，成為一名高中教師。在下鄉(xiāng)招生宣傳中，我在某村村口遇到了一位叫耿帥的學(xué)生，他說：老師，我報(bào)考了三高，我一定能考上！但是學(xué)校不一定要我。我說你怎么知道，為什么？他說，他很想上學(xué)，但他沒有資格上學(xué)，他要照顧奶奶和媽媽，還要和父親一起打工掙錢養(yǎng)家，只能上半天課干半天活，學(xué)校會(huì)答應(yīng)他這樣做嗎？聽到這些我很驚訝！于是我去了他家。他一家五口人住在兩孔土窯中，奶奶年邁多病，帶著年齡尚小的妹妹，母親患有癡呆癥，父親在周邊的工廠打零工維持生計(jì)。看到這些，再看看這位懂事的16歲少年，我的眼睛濕潤了，我明白了他說的話。

我向?qū)W校匯報(bào)后堅(jiān)定地收下了這位學(xué)生，他開始了上午上課下午外出撿破爛并照顧家人的半工半讀的生活。我也擔(dān)負(fù)起了業(yè)余時(shí)間給他補(bǔ)課的任務(wù)，還組織其他老師參與其中。每當(dāng)他第二天到校告訴我，老師，昨天他拾破爛賣了近10元錢時(shí)，每當(dāng)他的月考成績進(jìn)入前15名時(shí)，我感到特別滿意、特別幸福和自豪。

耿帥那時(shí)成了我們班級的精神符號(hào)，他也深深地感染了我。我時(shí)常在想，生命的意義在于活著，那么活著又是為什么呢？我想是為了奉獻(xiàn)，為了創(chuàng)造和追求，為了他人吧。

2006年年底，由于天冷結(jié)冰路滑，我去學(xué)校途中，摔斷了右腿，春節(jié)過后兩個(gè)多月時(shí)，我拄著雙拐開始到校上課，學(xué)生們見到我來時(shí)特別感動(dòng)。一位學(xué)生還專門想了一個(gè)辦法，把我辦公室的椅子放在教室里，我一到校便把椅子抬下來，讓我坐上去，再把我抬到樓上給大家上課。那時(shí)學(xué)校考慮到我的情況，想安排一位代理班主任，學(xué)生們知道后紛紛表態(tài)，一定會(huì)遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，為老師為班級爭光，不需要安排其他班主任。那一學(xué)期，我所帶的班級期末考試成績?nèi)匀皇悄昙壍谝?。?dāng)我九月份登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，主持人讓我談?wù)劔@獎(jiǎng)感言時(shí)，我只說了一句話，真心付出必定有豐碩回報(bào)，這是大家共同努力的結(jié)果！那一屆高三，我培養(yǎng)出了一位縣文科狀元，我所帶的班級有多名學(xué)生考入了復(fù)旦、南開、同濟(jì)、西安電子等全國名校。也正是這一段時(shí)期，我成了全校班主任學(xué)習(xí)的精神符號(hào)，因?yàn)槲野岩粋€(gè)倒數(shù)第一的班級帶成了正數(shù)第一，因?yàn)槲胰齻€(gè)多月沒有到校，班級管理仍然井井有條。

記得有一位學(xué)生叫張小玲，她身體狀況一直不好，需要長期服用中藥治療。我堅(jiān)持給她煎了兩個(gè)月的中藥。當(dāng)她從河師大讀完碩士畢業(yè)，走上工作崗位，見到我時(shí)說，老師你知道我為什么堅(jiān)定地選擇教師職業(yè)嗎。我問為什么，她說是由于我的影響。我聽到后又驚又喜，驚的是因?yàn)樽鼋處熀芸嗪芄陋?dú)，喜的是作為老師我的言談舉止影響了別人，幫助了別人。

2009年秋季，我?guī)Ц呷龔?fù)讀班，在下鄉(xiāng)招生時(shí)，碰到了一位學(xué)生叫姬雅君，她說，她高考時(shí)身體不適，沒有考好，想復(fù)讀一年，可是家人、親人都不同意，想讓我?guī)椭?。在仔?xì)了解情況并經(jīng)姬雅君同意后，我開始做她的家訪工作，連續(xù)五天我奔波于她家、她的外婆家、她的姑姑家和小姨家之間。我步行穿梭于村莊田間，和她的親人交流討論雅君的基礎(chǔ)、表現(xiàn)和遠(yuǎn)大的理想。最終她的家人打消了顧慮，慢慢地理解了姬雅君的決定。雅君到校后，拼命地學(xué)習(xí)。她說，我不為別的，就為老師頂著烈日，踩著泥濘為我奔波，我必須努力拼搏。最終在2010年的高考中成為洛陽市文科狀元，并考上了北京大學(xué)。這一年，我也走進(jìn)了“大河報(bào)”接受全省家長咨詢，走進(jìn)了“洛陽電視臺(tái)22樓會(huì)客廳”與網(wǎng)友現(xiàn)場互動(dòng)。9月份，在全縣教師節(jié)頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，面對鏡頭，面對經(jīng)久不息的掌聲，手捧鮮花，我卻落淚了!這一年我成了全縣教育系統(tǒng)的所謂“名人”。

2011年，由于工作需要，我可能要到其它單位上班了，許多家長和學(xué)生知道后，在暑假里跑到我的辦公室說，都說你帶班有方，育人有方，今年俺孩子你一定要帶。校領(lǐng)導(dǎo)也再三叮嚀說，學(xué)生需要你，學(xué)校也需要你。我毅然放棄了赴外單位上班的機(jī)會(huì)，帶著家長的期望重新上路了！

我是一名典型的“工作狂”，一旦干起活來就什么都忘了！2012年我又開始從高一帶起，我擔(dān)任年級主任兼宏志班班主任，為了辦好首屆宏志班，我?guī)缀跆焯斐宰≡趯W(xué)校，上課、批改作業(yè)、處理年級事務(wù)、課余輔導(dǎo)、找學(xué)生談心等等?？偸菒廴舜螂娫拞?，今晚你回來吃飯嗎？我才想起來，哎呀，又快一天沒回家了！我清晰地記得：2009年冬天，我正在準(zhǔn)備高三期末復(fù)習(xí)備考，一個(gè)噩耗傳來，在遠(yuǎn)方打工的弟弟被害身亡，這一消息猶如晴天霹靂，把我的父親母親擊垮了。父親大病一場，身體本不太好的母親患上了精神病。為了不耽誤給學(xué)生上課，我利用周六周日去溫州處理弟弟的喪事，并把其骨灰?guī)Щ匕苍嵩谛掳部h萬安陵園。那一段時(shí)間，我白天上班，三餐時(shí)給母親喂飯，夜里十點(diǎn)多查寢過后，我去父母親那里陪伴媽媽，哄著媽媽吃藥，早上準(zhǔn)時(shí)5點(diǎn)鐘到校，迎接同學(xué)們?nèi)氚嘣缱x，陪同學(xué)們一起上操。那一段時(shí)間，我天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院、父母親家里之間。一歲半的兒子患肺炎，我卻沒有時(shí)間去醫(yī)院，只有愛人一個(gè)人守在兒子病床前。我曾苦惱，也曾彷徨過，但我的學(xué)生給了我無窮的力量。他們說：“老師，你去給孩子看病吧！我們自己學(xué)習(xí)，放心吧！”聽到這些，我感到很幸福，因?yàn)槲覔碛辛死斫夂蛺?。幾年來，我為了自己的教育夢想，很少照顧家庭?；仡^想想，在父母面前，我不是個(gè)孝順兒子；在妻子面前，我不是個(gè)稱職丈夫；對于兒子，我也不是個(gè)好爸爸。想起患精神病的母親，想起兒子多次讓我?guī)ス珗@玩的請求，不由自主地總想落淚。

去年，我擔(dān)任了學(xué)校的政教處主任，兼任高三年級主任，任務(wù)重了，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，想讓我辭去宏志班班主任?？墒?，同學(xué)們不同意，非得把他們送到畢業(yè)不可！為了安心做好工作，尤其是畢業(yè)班的工作，去年我把母親“騙”到了，洛陽市白馬寺“榮康醫(yī)院”，進(jìn)行半年的封閉式治療。當(dāng)我周日去看望母親時(shí)，媽媽抱著我死活不讓我離開。我強(qiáng)行掰開母親的雙手，一狠心說，媽，你好好治病，高考過后，我接你回家，帶著兩行熱淚又回到了學(xué)校。

今年高考，辛勤的付出又換來了豐碩的回報(bào)。張晶晶同學(xué)奪得了新安縣文科狀元，洛陽市第四名的好成績；王毛毛同學(xué)并列全縣第三，黃晶晶取得全縣第五名的好成績。全班49人參加高考，上一本32人，除了一人生病外，48人達(dá)到二本線以上。當(dāng)中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)、南京大學(xué)、中山大學(xué)等名校，紛紛與這幾位學(xué)生家長溝通，征求意見時(shí)，我又一次會(huì)心的笑了！

有人說，選擇了教育，就意味著奉獻(xiàn)，就意味著犧牲。我想，既然選擇了這一行業(yè)，我就應(yīng)該把它當(dāng)成事業(yè)，用智慧和汗水去耕耘，去澆灌，讓自己的百花園姹紫嫣紅，讓自己的青春在奉獻(xiàn)中閃光。

（新安縣第三高級中學(xué)

秦廣武

***；郵箱qinkejia2006@126.com）

第三篇：定稿秦廣武教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：成功的創(chuàng)新工作方法

縣經(jīng)驗(yàn)成果總結(jié)：

思維的天空是一首詩

--------------成功的創(chuàng)新工作方法

秦廣武

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新可以幫助一個(gè)企業(yè)起死回生，創(chuàng)新可以使一個(gè)單位煥發(fā)出勃勃生機(jī)。對于學(xué)校教育來說，更需要解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)新事物的成長，使教育事業(yè)蒸蒸日上。同時(shí)為了落實(shí)縣教育局“把經(jīng)驗(yàn)升華為智慧，把智慧積淀成文化”的指導(dǎo)思想，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。下面我根據(jù)自己的工作實(shí)踐以及取得的優(yōu)異成果，把自己成功的工作經(jīng)驗(yàn)和本校別人用過的方法做以歸納、總結(jié)和升華，望多批評指正。

一、“不隔夜反饋”的高效周練批改法和五種形式的作業(yè)批改法

我們幾位年級主任去山東安丘四中學(xué)習(xí)回來后，感覺到人家的作業(yè)要求很嚴(yán)格也很規(guī)范，對我們啟發(fā)很大?；貋砗蟠蠹乙恢绿接憣χ芫氉鳂I(yè)的批改要求。副書記王仁義提出：周練考試批改必須及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范，做到作文不隔周，其它作業(yè)“不隔夜”；大作文要精批（有眉批、總批），小作文要查閱，其他作業(yè)要給出分值和批改日期，要設(shè)立作業(yè)批改記錄本，半對的題目要在錯(cuò)誤的下劃線，讓學(xué)生明白錯(cuò)誤所在，堅(jiān)決杜絕只給分不批改或只寫一個(gè)閱的現(xiàn)象。

改變作業(yè)的傳統(tǒng)形式，各學(xué)科可階段性的布置一些帶有研究性的長效作業(yè)，即：學(xué)期性作業(yè)、開放性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)和研究性作業(yè)（高二和高三年級）。

課時(shí)練習(xí)要做到有講必發(fā)、有發(fā)必收、有收必改、有批必評、有錯(cuò)必糾（關(guān)于作業(yè)規(guī)范化具體意見學(xué)校另有詳細(xì)規(guī)定）。

在經(jīng)過三個(gè)月的實(shí)踐后，數(shù)學(xué)、物理、歷史、化學(xué)、外語等有了明顯的進(jìn)步。于是決定把這一秘訣定為“不隔夜反饋”的周練批改法。

另外在作業(yè)批改上又探索出了自批、互批、面批、巡批和回批五種形式，質(zhì)量的要求逐步提高。有人作過統(tǒng)計(jì)，作業(yè)實(shí)行面批后,而批一個(gè)學(xué)生的人均時(shí)間為2.26分鐘；而直接批改本子作業(yè)的人均所需時(shí)間只要30秒鐘。面批比直接批改本子耗時(shí)4倍以上。有人作過專題研究，通過對學(xué)生作業(yè)的面批，加強(qiáng)教學(xué)反饋，來提高學(xué)習(xí)成績的功效是直接批改作業(yè)本的300％（這其中當(dāng)然是增加了教師工作質(zhì)量的要求）。邊巡視邊批改作業(yè)，這樣做可以隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)糾正學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，節(jié)省了時(shí)間，提高了效率。另外“回批”，可以使學(xué)生獲得愉快體驗(yàn)（如：教師的真誠態(tài)度，老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，與老師交流的平等體驗(yàn)，與老師爭鳴后的“柳暗花明”等），學(xué)習(xí)興趣與日俱增，成績也會(huì)逐漸提高。

1、對作業(yè)實(shí)行自批

對作業(yè)實(shí)行自批，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。每次做完作業(yè)后，花幾分鐘時(shí)間，欣賞一下自已的勞動(dòng)成果，給予一定的評價(jià)，不僅是尊重自己的學(xué)習(xí)價(jià)值，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體地位，還可以養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、反復(fù)校對、及時(shí)糾錯(cuò)；深入思考的好習(xí)慣。

學(xué)生首先根據(jù)自己作業(yè)的完成情況（書寫認(rèn)真、格式正確、題目完整等）給自己的作業(yè)評級，老師在批改作業(yè)時(shí)，充分尊重學(xué)生的意見，對于作業(yè)做得好的同學(xué)在學(xué)生的自評后面寫上“同意”、“加油”“你說得很棒”“你的自評很中肯”“你寫得很認(rèn)真”、“繼續(xù)努力”等簡單的評語，肯定他們的成績，給予鼓勵(lì)。對于有錯(cuò)題的同學(xué)，可以在錯(cuò)題旁邊寫上“再想一想”、“再檢查一下”、“要細(xì)心呀”“再換一種思路”等評語，并在學(xué)生的自評后面寫上“希望你明天的作業(yè)能更好”。

2、對作業(yè)實(shí)行換批

對作業(yè)實(shí)行換批，主要是為了實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、優(yōu)勢互補(bǔ)和互相幫助的精神。作業(yè)在同桌間、前后位或者在全班打亂順序發(fā)給大家批改的過程，也是學(xué)生們再學(xué)習(xí)、再思考的過程。我想讓學(xué)生互批作業(yè)，應(yīng)該成為教學(xué)中的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)過去常常被我們所忽視。建議根據(jù)具體的作業(yè)內(nèi)容及本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平等，逐步嘗試著讓學(xué)生進(jìn)行小組成員間的互批作業(yè)，老師在學(xué)生批改的基礎(chǔ)上，給予鼓勵(lì)性的評語，以此喚起和增強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心。

3、對作業(yè)實(shí)行面批

教師通過面批，可以比較直接地在“第一時(shí)間”內(nèi)了解學(xué)生的思維過程，并及時(shí)給予指導(dǎo)。面批，可以視需要分成全體面批、部分面批(如抽一組)、個(gè)別面批的形式；面批時(shí)，可以對某一個(gè)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也可以就比較典型的例子，對全班或小組作輔導(dǎo)等。

4、對作業(yè)實(shí)行巡批。所謂巡批作業(yè)，就是指教師在布置完作業(yè)后，走下講臺(tái)，來到學(xué)生中間，手執(zhí)紅筆，邊巡視學(xué)生邊批改作業(yè)。這樣做可以隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)糾正學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，節(jié)省了批改作業(yè)、學(xué)生訂正作業(yè)的時(shí)間，提高了效率。

5、回批作業(yè)。即學(xué)生對老師的批改進(jìn)行回批。有時(shí)教師還要進(jìn)行二次批改。

比如，有位老師在批改學(xué)生作文后，要求學(xué)生對教師的評語進(jìn)行回批。老師批得對，給與肯定；老師沒批到的，提醒老師補(bǔ)充；老師批錯(cuò)了，或者對老師的批改有不同看法，可以和老師爭鳴。不少學(xué)生經(jīng)過“回批”，獲得了寫作文的愉快體驗(yàn)（如：教師的真誠態(tài)度，老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，與老師交流的平等體驗(yàn)，與老師爭鳴后的“柳暗花明”等），寫作興趣與日俱增，作文水平也逐漸提高了。

在不斷的探索和實(shí)踐中，我深切的體會(huì)到“不隔夜反饋”的周練批改法和五種形式的作業(yè)批改法在教學(xué)中的作用，于是朱崎校長和王仁義副書記趁

機(jī)在全校推廣，取得了明顯的效果。尤其是理科。

二、“自助餐”使我?！拔木C”長得膘肥體壯

（歸納：秦廣武）

王仁義副書記看到學(xué)生學(xué)習(xí)“文綜”的熱情不高，缺乏興趣，作業(yè)又不想做，成績平平時(shí)，敏思苦想，決定開展“自助餐”式主動(dòng)學(xué)習(xí)法，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

所謂“自助餐”指的是學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的具體情況自選作業(yè)，根據(jù)課堂聽課情況整理記錄，根據(jù)各人的能力和對知識(shí)的把握去做好總結(jié)歸納，根據(jù)情況把做過的和見到的好題歸類整理等等，然后老師一周要收交一次并認(rèn)真批閱，并寫上老師的激勵(lì)和欣賞的語言。沒有想到的是學(xué)生們對“文綜”的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，由原來的強(qiáng)制做題到現(xiàn)在的自覺行動(dòng)，大家學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性驟然升溫，最終我?！拔木C”取得了優(yōu)異的成績。

三、“班級虛擬閱覽室”使學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣大增

（歸納升華：秦廣武）

新安三高二部高三語文教師張薇。在多年的語文教學(xué)實(shí)踐中深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)語文興趣的重要性。于是張老師不斷探索，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。她覺得先從提高學(xué)生閱讀的興趣著手，在班級創(chuàng)辦了“虛擬閱覽室”。

具體做法：每一位同學(xué)自愿捐獻(xiàn)至少一本文學(xué)書籍，必須內(nèi)容健康，質(zhì)量較高。每一位老師至少捐獻(xiàn)兩本書籍，然后由班干部負(fù)責(zé)管理，統(tǒng)一為這些書編號(hào)。每個(gè)周日的晚上大家根據(jù)所需到講臺(tái)上取書，利用自習(xí)課或者閑暇的時(shí)間閱讀，讀完后主動(dòng)放在講臺(tái)上并在原先的簽字本上注明“已歸還，日期”。

經(jīng)過一年的堅(jiān)持，原先三十二班的語文成績直線上升，在2008年的高考中，三十二班的語文成績在應(yīng)屆班中是最好的。這項(xiàng)活動(dòng)不但增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，更重要的是使學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中他們找到了一種崇高和神圣，找到了一種靈魂的寄托。

四、凌晨警語的書寫----激勵(lì)學(xué)生的有效手段

（歸納升華：秦廣武）

點(diǎn)燃激情，放飛夢想，幫助每一位學(xué)子走向成功，是我們每一位教師的神圣職責(zé)。當(dāng)然激勵(lì)的方法很多，下面重點(diǎn)說一下“凌晨警語”。

凌晨警語就是每天清晨班主任給學(xué)生們一句激勵(lì)性的話或者學(xué)生送給學(xué)生一句勵(lì)志性的話，一次相互激勵(lì)，共同進(jìn)步。

凌晨警語的形式多樣：或詩或文或哲思等，語言精辟，篇幅短小。內(nèi)容上可以是格言、警句、妙語、名人名言，有感而發(fā)，即興創(chuàng)作等。呈現(xiàn)方式：通常寫在黑板上，也可以寫在一塊固定的小版面上，或者寫 在特制的報(bào)欄中。

要使凌晨警語真正起到點(diǎn)燃激情、鼓舞斗志振奮士氣的作用，擬寫時(shí)必須注意：

要體現(xiàn)及時(shí)性。要配合學(xué)校、班級的中心工作而寫，要配合每一階段的教育主題而寫，要配合每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日而寫。

要體現(xiàn)針對性。要針對班情學(xué)情而寫，比如考后部分學(xué)生情緒低落怎么寫；針對學(xué)生厭學(xué)怎么寫等等。

要體現(xiàn)鼓舞性。凌晨警語貴在喚醒和鼓舞學(xué)生，使其勇往直前。所以寫出的警語必須具有很強(qiáng)的鼓舞性。

要體現(xiàn)藝術(shù)性。美是一種看不見的力量。寫出的話很有文采，引人深思，發(fā)人深省，令人難忘和陶醉，會(huì)讓學(xué)生受到文學(xué)的熏陶，陶冶情操，凈化靈魂，會(huì)自覺地追求真善美。

“凌晨警語”的書寫是一種教育方法和管理思路的創(chuàng)新，在新安三高實(shí)行以來，已經(jīng)形成一種習(xí)慣，積淀成一種文化，它似一股春雨及時(shí)地滋潤著每一個(gè)稚嫩的心靈。正如考上大學(xué)的一位學(xué)生說：凌晨警語給了我們前進(jìn)的動(dòng)力，它不僅激勵(lì)我苦戰(zhàn)三年，而且將會(huì)伴隨我一生。

新安三高

二部復(fù)習(xí)班秦廣武

2009-1-10

第四篇：新安三高開辦“學(xué)校文明道德大講堂”實(shí)施方案秦廣武

學(xué)校文明道德大講堂實(shí)施方案

新安縣第三高級中學(xué)

2012年8月15日 新安三高開辦“學(xué)校文明道德大講堂”實(shí)施方案

新安縣第三高級中學(xué)

根據(jù)市文明辦《關(guān)于在基層單位開辦文明道德大講堂的通知》精神，按照縣文明辦的要求，針對我校師生生活的狀況和實(shí)際需求，為深入推進(jìn)我校思想道德建設(shè)，培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣。特制定以下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)十七屆六中全會(huì)精神，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，通過宣傳發(fā)動(dòng)、典型推廣，重點(diǎn)講授，普及講堂，推動(dòng)思想道德教育，積極營造“做文明三高人”的濃厚氛圍。

以“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”為主要教育形式，以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德為主要教育內(nèi)容，在全校倡導(dǎo)助人為樂、見義勇為、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親等五種行為，打造一批“文明禮儀標(biāo)兵”“新安好人”。

二、工作目標(biāo)

1、師生道德素質(zhì)有大改進(jìn)。深入開展社會(huì)主義榮辱觀教育，大力開展“四德教育”，引導(dǎo)廣大師生增強(qiáng)道德判斷力和道德榮譽(yù)感，自覺履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任，在全校形成知榮辱、講正氣、做奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚。

2、文明禮儀有大普及。大力開展現(xiàn)代文明宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，以生活禮儀、公共禮儀、職業(yè)禮儀等為主要內(nèi)容，深入開展文明禮儀進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂活動(dòng)，通過大力普及禮儀知識(shí)，使廣大師生自覺學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)、遵守禮儀規(guī)范、提高文明意識(shí)。

3、職業(yè)道德有大提高，形象有大提升。通過開辦道德講堂，進(jìn)一步樹立以學(xué)生為本的理念，通過加強(qiáng)愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師自覺提升服務(wù)效率和服務(wù)水平。通過教師的為人師表、敬業(yè)奉獻(xiàn)樹立良好的師德形象。

4、工作作風(fēng)有大轉(zhuǎn)變。通過開展行為道德規(guī)范宣講，教育引導(dǎo)全體教師改進(jìn)作風(fēng)，提升效率，真正使開辦道德講堂的成果能夠?qū)崒?shí)在在地體現(xiàn)在推動(dòng)全校各項(xiàng)工作上。

5、使我校的“三心”教育深入人心。“三心教育”即為在家中為長輩盡孝心、在學(xué)校為同學(xué)送關(guān)心、在社會(huì)為他人獻(xiàn)愛心。對在校學(xué)生開展思想道德教育，推動(dòng)“道德講堂”進(jìn)校園，吸引和拉動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)成員共同參與道德建設(shè)，努力達(dá)到“教育一代人，引導(dǎo)兩代人，影響三代人”的目標(biāo)。

三、工作原則

1、以小見大。通過身邊的小事折射大的道理，以小的不良文明行為習(xí)慣為抓手，啟迪開導(dǎo)大家講文明守禮儀。

2、突出主體。面向全體師生，培養(yǎng)師生健康的心理品質(zhì)和健全人格；尊重青少年的主體地位，鼓勵(lì)青少年主動(dòng)參與、獨(dú)立思考，自助自立自強(qiáng)，促進(jìn)青少年健康文明的整體氛圍的形成。

3、注重實(shí)踐。以學(xué)生的親身實(shí)踐、參與活動(dòng)、體驗(yàn)感悟?yàn)橹饕绞剑ㄟ^主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)日活動(dòng)及開設(shè)活動(dòng)課、實(shí)踐課、講座等多種渠道開展工作，提高教育的針對性和實(shí)踐性。

4、重點(diǎn)落實(shí)。要使學(xué)校“道德講堂”與學(xué)校各類教育活動(dòng)相互補(bǔ)充，與家庭、社會(huì)教育共同完善，必須把工作落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)上。

5、講堂常態(tài)。學(xué)校研究制定好宣講計(jì)劃和各類制度，每月至少組織開展一次宣講活動(dòng)，促進(jìn)道德宣講常態(tài)化、形式多樣化。

四、總體要求 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動(dòng)方案，認(rèn)真組織實(shí)施，確保講堂運(yùn)行。加強(qiáng)宣傳推廣。學(xué)校要開辟專題專欄，及時(shí)報(bào)道開講情況，擴(kuò)大宣傳，營造濃厚氛圍。加強(qiáng)督查考核。將參與“道德講堂”活動(dòng)納入師德考核內(nèi)容，積極推進(jìn)。

注重資料積累。每次開講要做好資料整理和歸檔，深入總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富講堂內(nèi)容。

五、具體做法

（一）開展“四德教育講堂”建設(shè)。四德指：社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德

1、社會(huì)公德建設(shè)主要包括：文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境和遵紀(jì)守法等，以“禮儀”為核心。

2、職業(yè)道德建設(shè)主要包括：誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、辦事公道、熱心服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)等，以“誠信”為核心。

3、家庭美德建設(shè)主要包括：夫妻和睦、孝敬長輩、關(guān)愛孩子、鄰里團(tuán)結(jié)、勤儉持家等，以“和睦”為核心。

4、個(gè)人品德建設(shè)主要包括：友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強(qiáng)自立等，以“友善”為核心。

（二）、在全校宣講并倡導(dǎo)助人為樂、見義勇為、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親等五種行為。把這五種行為內(nèi)化為自覺的意識(shí)，付諸于實(shí)際的行動(dòng)，彰顯在平時(shí)的一言一行中。

（三）、主要建設(shè)好三類“文明道德講堂”。

1、教師道德講堂：主要對象是全體教職員工。以敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的職業(yè)道德、倫理道德等為主要內(nèi)容，豐富思想道德建設(shè)內(nèi)容，使教師在主動(dòng)參與中得到提高。

2、學(xué)生道德講堂：主要對象是全體學(xué)生。以倡導(dǎo)“三心教育”（在家中為長輩盡孝心、在學(xué)校為同學(xué)送關(guān)心、在社會(huì)為他人獻(xiàn)愛心）為主要內(nèi)容；以孝老愛親、文明禮貌、良好習(xí)慣等抓手，圍繞實(shí)際情況，根據(jù)當(dāng)前新形勢下學(xué)生的價(jià)值觀接受特點(diǎn)和生活習(xí)慣，精心設(shè)計(jì)“學(xué)生道德講堂”的教育內(nèi)容和形式，吸引學(xué)生參與聽講學(xué)習(xí)。

3、家庭道德講堂：主要對象是學(xué)生家長。邀請學(xué)生家長開家長會(huì)，同時(shí)邀請專家、領(lǐng)導(dǎo)授課，吸引和拉動(dòng)家長共同參與道德建設(shè)，努力達(dá)到“教育一代人，引導(dǎo)兩代人，影響三代人”的目標(biāo)。

（四）、文明大講堂宣講采取三種方式

1、邀請專業(yè)人士引領(lǐng)講。邀請老黨員老干部、文明教師等作為“道德講堂”宣講隊(duì)伍的骨干力量，加強(qiáng)培訓(xùn)，充分利用各類宣講素材，進(jìn)行引領(lǐng)宣講。

2、安排道德模范示范宣講。組織道德模范、新安好人、優(yōu)秀青年等先進(jìn)典型示范宣講，現(xiàn)身說法，使師生在參與中認(rèn)知、感悟、接受、提高。

3、號(hào)召普通群眾自我宣講。充分尊重師生的主體地位，調(diào)動(dòng)師生的參與熱情和積極性，切實(shí)做到“有道德的人講道德，身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”，使每個(gè)人都成為“道德講堂”的主人。

（五）、使學(xué)校文明大講堂的教育形式多樣化

1、組織開展道德自查活動(dòng)。開展各類道德先進(jìn)評選活動(dòng)，開展日常道德行為自我評判及群眾評議。

2、開展“女性文明大講堂”。將女性文明宣講與道德講堂宣講相結(jié)合。

3、繼續(xù)抓好“學(xué)生行為習(xí)慣與文明禮儀”主題教育。

4、深入開展“全民閱讀”活動(dòng)。教育引導(dǎo)廣大師生多讀書、讀好書、學(xué)文化、增技能、長素質(zhì)。

4、開展青年志愿者活動(dòng)，擴(kuò)大“道德講堂”的社會(huì)化效果。

5、繼續(xù)開好大型“家校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”和“各種節(jié)日文化活動(dòng)”。

6、開展“十八歲成人儀式”。

（六）“學(xué)校道德講堂”的建設(shè)落實(shí)“四個(gè)一”規(guī)范和“六個(gè)我會(huì)主動(dòng)”形式。

1、會(huì)唱一首文明感恩歌曲。每次道德講堂開講前，要唱一首道德講堂文明歌曲。

2、會(huì)講一個(gè)道德故事。講述一個(gè)發(fā)生在身邊的能體現(xiàn)傳統(tǒng)美德、社會(huì)公德的故事。

3、能談一點(diǎn)聽講道德講堂后的感受。講述心中感受，品悟道德力量，升華道德境界。

4、能積極獻(xiàn)一份愛心。能主動(dòng)關(guān)注身邊有困難的同學(xué)，奉獻(xiàn)自己一份愛心。

同時(shí)為了深化《學(xué)校文明道德大講堂》的開講后的效果，師生要做到“五個(gè)我主動(dòng)”的形式。

即“我會(huì)主動(dòng)聽”：聽取先進(jìn)事跡宣講；“我會(huì)主動(dòng)看”：觀看視頻、情景劇表演等；“我會(huì)主動(dòng)講”：師生自我宣講道德故事；“我會(huì)主動(dòng)議”：討論現(xiàn)象，評議行為；“我會(huì)主動(dòng)選”：選自己身邊的道德先進(jìn)典型；“我會(huì)主動(dòng)做”：引導(dǎo)自我在認(rèn)識(shí)、接受先進(jìn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)后，效仿，轉(zhuǎn)化為自覺行為。

六、合理安排，統(tǒng)籌兼顧，精細(xì)謀劃。要制定出活動(dòng)安排表和時(shí)間進(jìn)度表，開學(xué)后有計(jì)劃有目地的科學(xué)實(shí)施，保證文明大講堂的針對性和時(shí)效性。

附：新安三高開辦“學(xué)校文明道德大講堂”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組成

組

長：朱新洛

黨支部書記

校長 副組長：賈為民

學(xué)校副校長

王仁義

黨支部副書記

柴

舟

學(xué)校副校長

牛黎東

學(xué)校副校長

成員：余公平

鄧少旺

王樹青

孫武軍

秦廣武

王占峰

王雪峰

李長偉

郭超偉

王海波

張少輝

孟憲輝

江

恒

全體班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室：負(fù)責(zé)我校開辦道德講堂活動(dòng)日常全面工作。

牛黎東同志兼任辦公室主任，工會(huì)主席余公平、德育處主任秦廣武、校辦主任鄧少旺三位同志任辦公室副主任。

辦公室設(shè)在德育處，日常工作由秦廣武、鄧少旺負(fù)責(zé)，王雪峰同志負(fù)責(zé)具體實(shí)施。平時(shí)聯(lián)系電話：67267090 日常組織及新聞報(bào)道：由鄧少旺和王雪峰負(fù)責(zé)。資料的匯編與歸檔：王雪峰。

新安縣第三高級中學(xué)

二〇一二年八月十五日

第五篇：莫泊桑拜師-秦立武

21．莫泊桑拜師

一、教材分析

這是一篇批讀文，既要從讀中學(xué)習(xí)寫作的方法，又要讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊體會(huì)，邊批準(zhǔn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的、喜歡的句子作批注，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、釋疑，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

課文敘述了法國作家莫泊桑青年時(shí)請福樓拜指導(dǎo)寫作，經(jīng)過老師的細(xì)心指導(dǎo)，莫泊桑仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著。本文按事情收展順序，寫了莫泊桑三次向福樓拜請教的事。敘述條理清楚，層層推進(jìn)，由指導(dǎo)如何觀察到如何寫作一目了然。第一次莫泊?？釔蹖懽鲄s平平常常，向老師請教文章怎樣才生動(dòng)？然后是莫泊桑覺得觀察后仍設(shè)計(jì)好寫的，再去請教老師。第三次是將觀察所寫出的作品請老師指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀福樓拜的話，自讀自悟，合作探究，讓學(xué)生在讀中弄明的觀察，寫作的方法。從福樓拜的三次談話中，讓學(xué)生懂得：觀察要有目的、講方法；要從不同的角度，不同的方面，不同情境中去細(xì)心觀察體會(huì)，發(fā)現(xiàn)其不同特點(diǎn)，并把它寫下來。莫泊桑正是運(yùn)用這樣的方法才寫出了許多世界名著，我們學(xué)習(xí)這篇課文就是要用這樣的方法去觀察，用這樣的方法去寫作。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．識(shí)記生字，理解詞語。

3．懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由 之路。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

在閱讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

四、教學(xué)方法

合作探究法

五、教具準(zhǔn)備

1．多媒體課件。2.學(xué)生收集相關(guān)人物的文字、圖片資料。

六、課時(shí)安排

2課時(shí)

七、教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1.學(xué)會(huì)課文生字。理解“簡陋”、“烙印”等詞語的意思，并引導(dǎo)學(xué)生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當(dāng)”、“萬般無奈”等成語。

2.在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。3.憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，并初步懂得仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)情激趣，導(dǎo)入新課。1．教師提供聯(lián)想詞語：作家

小說

法國

于勒，學(xué)生展開聯(lián)想，引出人物。

2．今天我們再來認(rèn)識(shí)莫泊桑。板書課題。3．圍繞課題質(zhì)疑。

二、檢查初讀，整體感知。

1.解疑：（1）拜誰為師？（2）結(jié)果如何? 2.課件出示文字和圖片：簡介莫泊桑、福樓拜 3.課文主要講了一件什么事情？

三、合作探究，精讀品味。

1．課件出示探究內(nèi)容：

認(rèn)真默讀課文，思考：看看幾個(gè)自然段是寫莫泊桑拜師的？莫泊桑幾次向福樓拜請教？福樓拜每次都說了些什么？每次所說的話中哪句話最關(guān)鍵？抓住關(guān)鍵詞語、句子認(rèn)真體會(huì)。2．小組交流，合作探究，教師巡回指導(dǎo)。3．班級交流，教師重點(diǎn)點(diǎn)撥，適時(shí)板書。

第一次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。

“是你的功夫還不到家。” ① 福樓拜實(shí)在舍么情況下說這句話的？ ② 福樓拜為什么不說是你的功夫不行？ ③ 福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家呢？ ③小結(jié)：從第一次拜師我們知道了莫泊桑是個(gè)（虛心求教）的人。福樓拜對待學(xué)生（直言不諱）

第二次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。

“不，不不！怎么能說沒有什么好寫的呢？”

1.福樓拜是在什么情況下說這句話的？從一個(gè)感嘆號(hào)和一個(gè)問號(hào)，你又讀懂了什么？（三個(gè)不中可以看出福樓拜首先以三個(gè)“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的錯(cuò)誤看法，特別是后兩個(gè)“不”字連用并輔之以感嘆號(hào)，加重了否定語氣。）

2.“怎么能說沒有什么好寫的呢？”這是個(gè)什么句子？什么意思？福樓拜為什么這樣說？

3.老師看到的馬車和莫泊?？吹降囊粯訂?？怎么會(huì)有這么大的差異呢？（老師不僅是看馬車，他還看到了不同樣子的馬車，不同天氣下的馬車，走不同的路的馬車，甚至還看到了駕車的人。）（你看和學(xué)生相比較而言，老師看得是更加仔細(xì)。它們中有作為老師的嚴(yán)厲，有對莫泊桑的輕微的責(zé)備，但更多的是耐心指導(dǎo)，循循善誘。）

4.福樓拜一連用了9個(gè)問句，想想他說話時(shí)的語氣是怎樣的？（既嚴(yán)肅、親切之中有嚴(yán)厲，有耐心，善于有步驟的引導(dǎo)和教誨—循循善誘）

指導(dǎo)朗讀。第三次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。

青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。

1.福樓拜是在什么情況下說這句話的？這句話中你明白了什么？

2.福樓拜還告誡莫泊桑什么？這句話你如何理解？

（作者獨(dú)具慧眼，超越一般，寫出自己的獨(dú)有特色，與眾不同。抓住事物的特點(diǎn)。）

3.“比如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其他的篝火、其他的樹木不同的地方?！备前菡f這句話的目的是什么？

是啊，正如大哲學(xué)家黑格爾說過的“世界上沒有兩片完全相同的葉子”，我們在觀察的時(shí)候，不僅要仔細(xì)，還要用心揣摩，體會(huì)他們的獨(dú)特之處，抓住他們的精神本質(zhì)。

學(xué)生朗讀。

小結(jié)：正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。讓我們牢記福樓拜老師的教誨，出示：（才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果；對你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。）

4.拜師的結(jié)果怎樣？

是呀，“功到自然成”，最終莫泊桑成了法國文學(xué)史上短篇小說創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，他有很多膾炙人口的作品流傳于世，例如《項(xiàng)鏈》就是一篇舉世聞名的名作。5.補(bǔ)充閱讀：閱讀著莫泊桑拜師的經(jīng)歷,我們再來看看他的成長足跡——

騎馬出去跑一圈，一兩個(gè)鐘頭之后回來，記下看到的一切，按此方法鍛煉觀察力。1年

1873年師從福樓拜-------1880年正式發(fā)表作品 7年

13歲開始寫作----------30歲登上世界文壇 17年

四、合作探究，總結(jié)全文

1、莫泊桑是一個(gè)怎樣的學(xué)生？福樓拜是一個(gè)怎樣的老師？

2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有哪些收獲？有什么啟發(fā)？

五、作業(yè)：

利用課余時(shí)間閱讀一篇莫泊桑的小說。

六、板書設(shè)計(jì)：

莫泊桑拜師

肯吃苦，勤練習(xí)

仔細(xì)觀察 抓住特點(diǎn)

七、教學(xué)反思

《莫泊桑拜師》一文，主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到悉心指?dǎo)的事情。在仔細(xì)研讀了福樓 拜三次指導(dǎo)莫泊桑寫作的經(jīng)過后，我明白了：寫作不光靠平時(shí)閱讀積累與勤奮練習(xí)，更重要的是在于認(rèn)真選擇材料。正如福樓拜說：“對你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)……”那些“別人沒有發(fā)現(xiàn)的，沒有寫過的”，這就需要我們有一雙慧眼，要求我們在平時(shí)要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，用慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的人、事、物、景，捕捉一閃而過的美麗?，F(xiàn)在，許多小學(xué)生作文時(shí)無話可寫，沒有新意，正是因?yàn)樗麄儧]有學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒有學(xué)會(huì)用自己的慧眼去觀察。在教完《莫泊桑拜師》后，我也安排了一次活動(dòng)，要求學(xué)生每天來學(xué)校的路上或在家門口仔細(xì)觀察來來往往的各種車輛或者人，要把各種車輛的特點(diǎn)詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來，然后在進(jìn)行交流，結(jié)果，由于學(xué)生觀察仔細(xì)，記錄及時(shí)，寫得都很生動(dòng)。我想，如果我們經(jīng)常要求學(xué)生這樣去做，那么學(xué)生捕捉、收集寫作素材的能力一定會(huì)逐步提高，寫出來的作文也就生動(dòng)具體了，也就不會(huì)出現(xiàn)千人一面的情況了。