第一篇：職業(yè)教育工作者的前進(jìn)方向

職業(yè)教育工作者的前進(jìn)方向

------學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)心得體會(huì)

山西藥科職業(yè)學(xué)院

陳速生

職業(yè)教育工作者的前進(jìn)方向

------學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)心得體會(huì)

黨的十八屆三中全會(huì)是在我國(guó)改革開(kāi)放新的重要關(guān)鍵時(shí)刻召開(kāi)的一次重要會(huì)議，是全面深化改革的又一次總部署、總動(dòng)員，必將對(duì)推動(dòng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。十八屆三中全會(huì)的報(bào)告高屋建瓴，立意高遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富，重點(diǎn)突出，思想深刻，是一篇馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。報(bào)告全面系統(tǒng)總結(jié)的基本經(jīng)驗(yàn)，是我們黨理論創(chuàng)新的重要成果，標(biāo)志著我們黨對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)水平的進(jìn)一步提高，對(duì)于黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的指導(dǎo)作用。

決定提出，要深化教育領(lǐng)域綜合改革，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。特別是決議提出要加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。可以展望，這不僅意味著基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育要強(qiáng)化履行政府的法定義務(wù)，還意味著職業(yè)教育、高等教育將向更加注重教育規(guī)律，注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變。這些舉措為職業(yè)學(xué)校的發(fā)展提供了廣闊機(jī)遇，對(duì)職業(yè)學(xué)校教師賦予了新的使命，指明了前進(jìn)的方向。

作為一名多年從事職業(yè)教育的工作者和學(xué)院的中層干部，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)議精神，結(jié)合我們學(xué)院實(shí)際情況，我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一、必須在工作崗位上發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真施教，踏踏

實(shí)實(shí)育人，特別是要結(jié)合這次十分難得的、高檔次的培訓(xùn)機(jī)遇，練就過(guò)硬的理論基本功。在工作中不斷學(xué)習(xí)，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。作為教師，必須具有良好的道德品質(zhì)和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到健康發(fā)展，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)、形成能力。學(xué)校是傳播文明的場(chǎng)所，教師是播種文明的使者，在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師要做到文明執(zhí)教。育人為本，是學(xué)校辦學(xué)的宗旨，是教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書(shū)育人，以高尚情操引導(dǎo)學(xué)生，就一定能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生成人成才。

二是在教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持以人為本、不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐，關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀，確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成。落實(shí)到工作中，就是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上嚴(yán)以律己，認(rèn)真履職，注重落實(shí)，切實(shí)有效地上好每一節(jié)課，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

三是進(jìn)一步組織動(dòng)員全部教師要切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到十八屆三中全會(huì)精神上來(lái)，要以十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，結(jié)合醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展實(shí)際，增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，以飽滿的熱情將學(xué)習(xí)精神落實(shí)到每一節(jié)課、每一次教研活動(dòng)和每一次主題教育中來(lái)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四是加強(qiáng)個(gè)人自我修養(yǎng)和職業(yè)道德建設(shè)。要緊緊圍繞學(xué)校建設(shè)大局，圍繞系部發(fā)展，樹(shù)立為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的大

局觀念，多為教師工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，多為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。要加強(qiáng)自我素質(zhì)的提升，多學(xué)習(xí)黨的教育方針，尤其是職業(yè)教育發(fā)展的方向，找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的突破口，為學(xué)院評(píng)估工作做好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)新的突破。

總之，通過(guò)深入學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)精神，我深深體會(huì)到，做為一名高職教師，要跟上時(shí)代的步伐，必須時(shí)刻關(guān)注黨的新理論、新觀點(diǎn)、新政策。應(yīng)該要：要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。理論指導(dǎo)實(shí)踐，思想支配行動(dòng)。對(duì)于黨中央的方針政策要堅(jiān)定不移的維護(hù)并且扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)施，做為各項(xiàng)政策的直接執(zhí)行者，只有努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解各項(xiàng)方針政策，在思想上重視，才能提高認(rèn)識(shí)，才能正確理解，才能夠準(zhǔn)確的執(zhí)行，才能做好本質(zhì)工作，這樣我們黨的執(zhí)政能力才能得到加強(qiáng)和提高。要?jiǎng)?chuàng)新工作方法，樹(shù)立服務(wù)觀念。隨著改革開(kāi)放的不斷深入發(fā)展，當(dāng)前國(guó)家已經(jīng)把建立服務(wù)型政府當(dāng)成了政治體制改革的重要目標(biāo)。

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，在新的形勢(shì)、新的歷史條件下，我們的工作將會(huì)面臨更多復(fù)雜嚴(yán)峻的問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)生也會(huì)對(duì)我們的教學(xué)及管理工作有更高的要求。因此我們不能固步自封，以原有的教學(xué)工作模式來(lái)對(duì)應(yīng)新形勢(shì)下的新學(xué)生，我們必有樹(shù)立服務(wù)觀念，創(chuàng)新工作形式，拓展服務(wù)內(nèi)容，把學(xué)生滿意。社會(huì)認(rèn)可作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要敢于以身作則，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。天下興亡，匹夫有責(zé)。在工作中，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，任勞任怨，以實(shí)際行動(dòng)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)螺絲釘精神，努力在平凡的崗位上，做出不

平凡的業(yè)績(jī)

第二篇：職業(yè)教育工作者學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)心得體會(huì)（推薦）

職業(yè)教育工作者學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)心得體會(huì) 職業(yè)教育工作者學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)心得體會(huì)1

2013年11月9日至12日黨的十八屆三中全會(huì)的勝利召開(kāi)，是全黨和全國(guó)各族人民政治生活中的一件大事。全會(huì)是我黨歷史上新的里程碑，是改變中國(guó)面貌的又一個(gè)重要關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。為期4天的全會(huì)聽(tīng)取討論了習(xí)近平受中央政治局委托作的工作報(bào)告，審議通過(guò)了《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》。全會(huì)決定從“深化經(jīng)濟(jì)體制改革”、“深化政治體制改革”等十六個(gè)方面論述了全面深化改革的方向和路徑，用“進(jìn)一步解放思想、解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、解放和增強(qiáng)社會(huì)活力”等“三個(gè)解放”表明了全面深化改革的決心和信心。全會(huì)公報(bào)既承繼了35年來(lái)改革開(kāi)放的歷史邏輯，又不乏新的視角和立意。

全會(huì)審議通過(guò)了《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，既承繼了35年來(lái)改革開(kāi)放的歷史邏輯，又不乏新的視角和立意。尤其是發(fā)展新的教育有了更加徹底改革的態(tài)度。決定提出，要深化教育領(lǐng)域綜合改革，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。可以展望，這不僅意味著基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育要強(qiáng)化履行政府的法定義務(wù)，還意味著職業(yè)教育、高等教育將向更加注重教育規(guī)律，注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，當(dāng)前，正處在全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，是繼續(xù)深化改革開(kāi)放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期。深刻認(rèn)識(shí)并全面把握國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的新變化、新特點(diǎn)，研究提出關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的改革新措施，對(duì)繼續(xù)抓住和用好我國(guó)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期、保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，對(duì)奪取全面建成小康社會(huì)新勝利，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)新局面，都具有十分重要的意義。相關(guān)的配套改革具體措施，將在今后陸續(xù)推出。這是改變中國(guó)面貌的又一個(gè)重要關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。表明了全面深化改革的視野和路徑，也表明著中國(guó)的未來(lái)。

作為一名職業(yè)教育工作者，要圍繞十八屆三中全會(huì)精神和要求，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來(lái)，圍繞“教育改革”主線，立足本職工作和教學(xué)實(shí)際，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神，深深感到教育的責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)。必須在工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真施教，踏踏實(shí)實(shí)育人，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，特別是要結(jié)合我這次參加國(guó)級(jí)級(jí)職業(yè)師資力量的培訓(xùn)，抓住這次十分難得的、高檔次的培訓(xùn)機(jī)遇，努力刻苦參與技能訓(xùn)練，練就過(guò)硬的理論與實(shí)訓(xùn)能力。在工作中不斷學(xué)習(xí)，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。作為教師，必須具有良好的道德品質(zhì)和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到健康發(fā)展，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)、形成能力。學(xué)校是傳播文明的場(chǎng)所，教師是播種文明的使者，在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師要做到文明執(zhí)教。育人為本，是學(xué)校辦學(xué)的宗旨，是教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書(shū)育人，以高尚情操引導(dǎo)學(xué)生，就一定能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生成人成才。

2.教育關(guān)系學(xué)生的未來(lái)，系民族興衰和國(guó)家存亡。要克服急躁情緒，從細(xì)微處做起，從點(diǎn)滴做起，用賞識(shí)的眼光看學(xué)生。對(duì)待學(xué)生有耐心，特別對(duì)于問(wèn)題生，要開(kāi)啟他們沉重的心扉，給予改過(guò)機(jī)會(huì)，用發(fā)展的眼光看人，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，精心營(yíng)造和優(yōu)化育人環(huán)境。教師要有堪為人師的人格和品德，有著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)心。

3.加強(qiáng)師德修養(yǎng)。樹(shù)立良好師德形象，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師，要淡泊名利，甘為人梯，把畢生獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。讓我們一起為年輕的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗(yàn)，多賦予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界---帶著對(duì)生命的了知、洞察和至愛(ài)，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子般去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，讓教育淋漓盡致地展示人性的魅力和對(duì)生命的至愛(ài)。

4.在教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持以人為本、不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐，關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀，確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成。落實(shí)到工作中，就是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上嚴(yán)以律己，認(rèn)真履職，注重落實(shí)，切實(shí)有效地上好每一節(jié)課，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

作為一名生活在新世紀(jì)、新時(shí)代教師的我，面對(duì)這場(chǎng)世紀(jì)盛會(huì)更是激動(dòng)萬(wàn)分，無(wú)法言表，同時(shí)也深深感受到了自己肩上責(zé)任之大，任務(wù)之重，充分認(rèn)識(shí)到教育是民族振興的基石，要優(yōu)先教育，建設(shè)人才資源強(qiáng)國(guó)，在以后的教學(xué)工作中要立足平凡崗位，爭(zhēng)做標(biāo)兵教師。我感謝這偉大的盛世年代，感謝自己是一名中國(guó)人，我更因自己是創(chuàng)造時(shí)代人才的人類(lèi)靈魂工程師

而驕傲和自豪，做教師讓我倍感幸福和榮耀！

職業(yè)教育工作者學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)心得體會(huì)2

黨的第十八次三中全會(huì)勝利閉幕，從總書(shū)記的報(bào)告中，我們看到了黨中央對(duì)教育的關(guān)注和重視，看到了我國(guó)未來(lái)教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向。總書(shū)記的報(bào)告中指出了教育的重要任務(wù)：努力辦好人民滿意的教育，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。促進(jìn)教育公平，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

為此，如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會(huì)與落實(shí)十八大精神，成了當(dāng)前我們做教師義不容辭的責(zé)任。這就要求我們教師要自覺(jué)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在實(shí)踐中不斷凈化自我、提升自我，為推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國(guó)民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。

學(xué)習(xí)十八大精神，必須從自己做起，從本職工作做起，只有無(wú)愧于職責(zé)，無(wú)愧于使命，才能無(wú)愧于黨和人民。

“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。”愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。當(dāng)好一名教師就要愛(ài)崗敬業(yè)。教師只有具備了愛(ài)崗敬業(yè)精神，才能為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。愛(ài)崗敬業(yè)既是教師堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，也是所有教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得個(gè)人滿足，完成人格升華、實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的有效途徑。因此，作為一名教師應(yīng)把“愛(ài)崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，明確自己所擔(dān)負(fù)的職責(zé)，自覺(jué)履行自己的職責(zé)，才能適應(yīng)時(shí)代的需要，完成育人任務(wù)。

同時(shí)我們教師要明確自己所擔(dān)負(fù)的職責(zé)。充分體現(xiàn)責(zé)任感，做到自覺(jué)履行自己的職責(zé)。并把十八大精神與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，逐漸提高解決問(wèn)題的能力。

我深深體會(huì)到，要當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書(shū)育人作為自己的天職，做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者，我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，立足崗位，創(chuàng)造性地干好自己的本職工作，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

第三篇：堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向

堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

①知道中國(guó)選擇以馬克思主義為指導(dǎo)的新民主主義文化和社會(huì)主義文化的歷史必然性。②了解當(dāng)代中國(guó)發(fā)展先進(jìn)文化的基本內(nèi)涵。

2.能力目標(biāo)：

①理解堅(jiān)持先進(jìn)文化的發(fā)展方向，關(guān)鍵在于堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位。②理解堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位與當(dāng)代中國(guó)文化多樣性的辨證關(guān)系。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：了解中國(guó)共產(chǎn)黨在推進(jìn)中國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)過(guò)程中所發(fā)揮的作用，增強(qiáng)對(duì)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)之情。堅(jiān)定馬克思主義信仰。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、當(dāng)代中國(guó)先進(jìn)文化的概念

2、牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，關(guān)鍵在于堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位

3、堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位和促進(jìn)文化多樣性發(fā)展之間的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

新課導(dǎo)入：

江澤民，就是我們的江主席，最大的理論貢獻(xiàn)是什么大家知道嗎？（學(xué)生回答：三個(gè)代表重要思想，始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，始終代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，始終代表最廣大人民的根本利益。）大家知道先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，這個(gè)方向是什么方向？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)方向。打開(kāi)書(shū)本95頁(yè)，我們第九課的第一框《堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向》（寫(xiě)板書(shū)：堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。）

講授新課：

按照慣例我們先看一下本框由哪三目構(gòu)成？（學(xué)生回答：肩負(fù)發(fā)展中國(guó)先進(jìn)文化的使命，建設(shè)社會(huì)主核心價(jià)值體系和高舉旗幟科學(xué)發(fā)展）這三目實(shí)際上講了兩個(gè)問(wèn)題，第一目講發(fā)展中國(guó)先進(jìn)文化的方向是什么，二三目講怎么來(lái)發(fā)展中國(guó)先進(jìn)的文化。我們先講第一目肩負(fù)發(fā)展中國(guó)先進(jìn)文化的使命。

我們都知道在封建社會(huì)我們的中華文化創(chuàng)造了輝煌的歷史，為世界文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，但我們也知道中華文化在20世紀(jì)初經(jīng)歷了一個(gè)衰微的過(guò)程，最危險(xiǎn)的時(shí)候，我們的中華文化差點(diǎn)被西化和被封建化，到底是怎么一回事呢，我們看一下第一個(gè)框框。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀一下“全盤(pán)西化”論和文化復(fù)古主義。你認(rèn)為全盤(pán)西化能不能振興中華文化（學(xué)生回答）你認(rèn)為文化復(fù)古能不能振興中華文化（學(xué)生回答）。總之，大家記住這兩點(diǎn)，一是學(xué)習(xí)任何事物我們都要用揚(yáng)棄的觀點(diǎn)，也就是“取其精華去其糟粕”的觀點(diǎn)不能全盤(pán)否定或全盤(pán)肯定。二是任何事物都是發(fā)展的，不肯能停留在一個(gè)點(diǎn)上。所以說(shuō)這兩種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是不能復(fù)興中華文化的，也不能產(chǎn)生先進(jìn)的中華文化，這一點(diǎn)也已經(jīng)被歷史所證實(shí)了。（學(xué)生回答）大家看第一段，該段一共四句話，講了我們輝煌過(guò)，我們落后過(guò)，我們求索過(guò)，我們失敗過(guò)。

我們的中華民族精神大家都曉得吧（學(xué)生回答）中國(guó)人正是憑著辛勤勇敢，自強(qiáng)不息的民族精神，終于等來(lái)了一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是中華文化由衰微走向重振的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是馬克思主義的傳入。下面我們一起來(lái)為這句話做一下證明。我們都知道馬克思主義，是科學(xué)的世界觀和方法論，能夠給予實(shí)踐正確的指導(dǎo)，這就為中華文化的重振提供了思想基礎(chǔ)。除了思想基礎(chǔ)，還需有人舉起馬克思主義的大旗，那就是中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)共產(chǎn)黨是馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物，他始終以馬克思主義為指導(dǎo)思想，這就為中華文化的重振堅(jiān)定了組織基礎(chǔ)。所以說(shuō)，馬克思主義的傳入，是中華文化由衰微走向重振的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

在傳播馬克思主義和組建中國(guó)共產(chǎn)黨的過(guò)程中，有兩個(gè)人是要我們永遠(yuǎn)銘記的，大家知道是誰(shuí)嗎？（學(xué)生回答：陳獨(dú)秀和李大釗）對(duì)，就是他們兩個(gè)，他們歷史上稱(chēng)為“南陳北李”（陳獨(dú)秀是安徽人，李大釗是河北人）大家第二個(gè)框框和文化名人中找一下他們有什么樣的歷史貢獻(xiàn)，對(duì)歷史發(fā)展有什么作用。（學(xué)生回答：領(lǐng)導(dǎo)了新文化運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了人們的思想解放；廣泛深入地傳播了馬克思主義；組建了中國(guó)共產(chǎn)黨）

第三段就講到了中國(guó)共產(chǎn)黨，大家看一下為什么中國(guó)共產(chǎn)黨能夠肩負(fù)起發(fā)展先進(jìn)文化的使命。（學(xué)生回答：以馬克思主義為指導(dǎo)思想）肩負(fù)重任的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)了新民主主主義革命并取得了勝利，而且還創(chuàng)建了先進(jìn)的文化，新民主主義文化。大家在第四段找出新民主主義文化的特點(diǎn)。（學(xué)生回答）我們黨之所以能夠創(chuàng)建先進(jìn)文化，與實(shí)行寬松的文化政策是分不開(kāi)的，大家可以在專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)中，大家找一下有哪些文化政策。

下面我們講第五段，第五段是我們的重點(diǎn)段，大家先齊聲朗讀一下。我們?cè)诜治霎?dāng)代先進(jìn)文化的含義（學(xué)生回答：社會(huì)主義文化的指導(dǎo)思想是馬克思主義；總體目標(biāo)是“四有”公民；基本特征是三個(gè)面向和民族的科學(xué)的大眾的；本質(zhì)屬性是社會(huì)主義性質(zhì)）

有了先進(jìn)的文化，就有了科學(xué)的理論指導(dǎo)，就有了強(qiáng)大的精神動(dòng)力，也就為推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的根本要求和根本保證。大家在第六段標(biāo)注，這是堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向的重要性。

接著我們講怎么做來(lái)發(fā)展先進(jìn)文化，推動(dòng)文化的大繁榮大發(fā)展，大家看第二目的第一段我們?cè)撛趺醋觥＃▽W(xué)生回答：大力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系）這個(gè)體系包括什么內(nèi)容（學(xué)生回答）大家拿出學(xué)法大視野，打開(kāi)91頁(yè)，大家劃出每段的第一句話。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是十六屆六中全會(huì)提出的；馬克思主義指導(dǎo)思想是靈魂；中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是主題；民族精神和時(shí)代精神是精髓；社會(huì)主義榮辱觀是基礎(chǔ)；這四個(gè)是一個(gè)整體。我們要大力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，必然也要從這四個(gè)方面著手，大家看第二段，找出怎樣大力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。這一段的第二句話，講的是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本要求，第一句話就是它的作用。

既然有核心，必然就有其他的思想或價(jià)值體系，那我們?cè)鯓觼?lái)處置這個(gè)核心與其他思想的關(guān)系呢？中央專(zhuān)門(mén)下發(fā)了一份文件叫《六個(gè)為什么》為什么必須堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，而不能搞指導(dǎo)思想的多元化；為什么只有社會(huì)主義才能救只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)，而不能搞民主社會(huì)主義和資本主義；為什么必須堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度，而不能搞“三權(quán)分立”；為什么必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，而不能搞西方的多黨制；為什么必須堅(jiān)持以公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，二不能搞私有化或純而又純的公有制；為什么必須堅(jiān)持改革開(kāi)放不動(dòng)搖，而不能走回頭路。下面這一段就是摘自這份文件。首先我們要承認(rèn)兩個(gè)事實(shí)，一是多種文化并存，二是人們的思想活動(dòng)有獨(dú)立性選擇性多變性差異性。這兩個(gè)事實(shí)就是現(xiàn)代文化發(fā)展的階段性特征，基于這兩個(gè)事實(shí)，我們應(yīng)這樣做。

要發(fā)展先進(jìn)的文化，推動(dòng)文化的大繁榮大發(fā)展，除了要大力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，我們還要高舉一個(gè)旗幟。大家在第三目是什么旗幟，這個(gè)旗幟包括什么內(nèi)容，怎樣高舉這個(gè)旗幟。

課堂總結(jié)：

本節(jié)課，雖然只有兩個(gè)問(wèn)題，但內(nèi)容很多，在第一目我們主要講了當(dāng)代先進(jìn)文化的含義以及馬克思主義傳入和中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)發(fā)展先進(jìn)文化的作用，在二三目我們講了要發(fā)展先進(jìn)文化必須大力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和高舉中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟，在這里我們著重講了社會(huì)主義核心價(jià)值體系和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。

第四篇：2013思想?yún)R報(bào)：認(rèn)清前進(jìn)方向

敬愛(ài)的黨組織：

遞交入黨申請(qǐng)書(shū)已經(jīng)有兩年多的時(shí)間了，成為入黨積極分子也將近一年了，在這時(shí)候，我接受了一系列的入黨積極分子再教育的活動(dòng)，這讓我更加地了解黨，了解我們身邊先進(jìn)黨員的知識(shí)，了解新時(shí)期的黨。

本次入黨積極分子再教育分為三節(jié)課。

第一節(jié)課，是由我系黨總支書(shū)記李書(shū)記給我們講了關(guān)于入黨與社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系，李書(shū)記的講解確實(shí)讓我深有體會(huì)。黨員的一個(gè)基本要求就是要為人民服務(wù)。而作為一個(gè)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們必須要樹(shù)立“為人民服務(wù)”這樣的價(jià)值理念。因?yàn)樯绻ぶ饕姆?wù)對(duì)象并不是富人，或者說(shuō)大部分是社會(huì)上的弱勢(shì)群體，我們就需要有這樣一種價(jià)值觀，來(lái)知道我們更好地為人民服務(wù)。李書(shū)記還講到了中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，讓我深深感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨成為我國(guó)的執(zhí)政黨，既是一種需要，也是人民的選擇。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)，給中國(guó)帶來(lái)了巨大的變化，有中國(guó)特色社會(huì)主義在我國(guó)的實(shí)踐已經(jīng)有力地證明了社會(huì)主義道路在中國(guó)的成功。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，中國(guó)逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)，從此無(wú)數(shù)仁人志士都在為如何使國(guó)家民主、獨(dú)立和富強(qiáng)而苦苦探索，但是它們都以失敗而告終。終于，中國(guó)共產(chǎn)黨在國(guó)家危難的時(shí)候肩負(fù)起了這一艱巨的任務(wù)。中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)著中國(guó)人民取得了舉世矚目的成就。到了現(xiàn)在，全世界都在關(guān)注著這一古老而又充滿生機(jī)的國(guó)家——中國(guó)。

第二節(jié)課，我們觀看了有關(guān)十七大報(bào)告的視頻解讀。王偉光細(xì)致而又不失趣味性的報(bào)告告訴了我們十七大報(bào)告的重要性，也通過(guò)對(duì)十七大報(bào)告的詳細(xì)解讀，指明了當(dāng)今中國(guó)發(fā)展的必須要完成的任務(wù)。當(dāng)前的中心任務(wù)已經(jīng)不再僅僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，和諧發(fā)展才是經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。縮小城鄉(xiāng)差距是關(guān)鍵。核心是發(fā)展，這一核心不能改變，但我們需要科學(xué)發(fā)展。

從馬克思主義理論進(jìn)入中國(guó)，并成為中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想以來(lái)，馬克思主義也在隨著時(shí)間的推移進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀這都是不同時(shí)期的馬克思主義。思想上的不斷創(chuàng)新才能不斷適應(yīng)新情況。就單單從思想意識(shí)的進(jìn)步來(lái)看，就讓我深深地感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)充滿活力、先進(jìn)的、不斷進(jìn)步的執(zhí)政黨。

第三個(gè)節(jié)課的活動(dòng)是在輕松的氛圍下、以小組討論的形式開(kāi)展的。我們討論的主題是“入黨積極分子如何成為一名黨員?”。同學(xué)們都討論的非常認(rèn)真、同時(shí)又不失活力。有的說(shuō)要從行動(dòng)上改變自己，有的說(shuō)處理好與同學(xué)的關(guān)系很重要、有的說(shuō)要從思想上提高政治覺(jué)悟等等。我們都將自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與同學(xué)們分享，同時(shí)借鑒其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善自己。通過(guò)這樣一種別開(kāi)生面的座談會(huì)形式，我對(duì)黨又有了新的認(rèn)識(shí)。入黨積極分子就應(yīng)該不斷吸收優(yōu)點(diǎn)、不斷提高自己的知識(shí)和能力。雖然我現(xiàn)在還不是黨員，但也應(yīng)該以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取早日入黨。

這三節(jié)課的入黨積極分子再教育的培訓(xùn)活動(dòng)確實(shí)讓我真真切切地感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大。從中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史到現(xiàn)在，從國(guó)家大事到身邊小事，我對(duì)“中國(guó)共產(chǎn)黨”和“黨員”這兩個(gè)詞有了更深的了解和體會(huì)。

這一次的入黨積極分子再教育的活動(dòng)是必須的，是及時(shí)的。就像李書(shū)記說(shuō)過(guò)，在埋頭苦干的同時(shí)不要忘了抬頭看路，理論的指導(dǎo)使我認(rèn)清方向、看清前方的道路，這樣我們才能走的更快!更遠(yuǎn)!更穩(wěn)!

匯報(bào)人：思想?yún)R報(bào)

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第五篇：堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向

《堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向》說(shuō)課稿

一、教材分析：

1.本框題在教材中的地位

文化生活教材在進(jìn)行了前三個(gè)單元對(duì)于文化的一般理論的講解之后，重心和落腳點(diǎn)放在了第四單元關(guān)于我國(guó)當(dāng)前的文化現(xiàn)狀與文化建設(shè)上，第九課為了貫徹黨的十七大關(guān)于推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的精神，教材對(duì)于第九課做了較大的變動(dòng)。

2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn);

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，確立本課教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是：

重點(diǎn)：1.如何理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)涵？

2.為什么說(shuō)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國(guó)化最新成果？

難點(diǎn)：建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要性

理解中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟是引領(lǐng)我國(guó)文化前進(jìn)方向的旗幟。

二、目標(biāo)分析

高二學(xué)生在經(jīng)過(guò)了對(duì)文化生活三個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，已經(jīng)掌握了文化的重要性，文化發(fā)展與創(chuàng)新的途徑，也領(lǐng)略了我們的先輩們?cè)?jīng)創(chuàng)造的輝煌的中華文化，所以對(duì)于第四單元的學(xué)習(xí)就有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過(guò)程中也可以充分利用以前的知識(shí)解決新問(wèn)題。

（1）知識(shí)目標(biāo)

○明確在近代中國(guó)，奉行“全盤(pán)西化”論或“文化復(fù)古主義”都不能產(chǎn)生中國(guó)先進(jìn)文化；馬克思主義傳入中國(guó)，是中華文化由衰微走向重振的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

○知道中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)，就以馬克思主義為指導(dǎo)思想，始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

○明確當(dāng)代中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

○了解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)涵，理解建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要意義。○理解中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟是引領(lǐng)我國(guó)文化前進(jìn)方向的旗幟。

（2）能力目標(biāo)

○提高用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，分析各種文化現(xiàn)象的能力，自覺(jué)堅(jiān)持當(dāng)代中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

○了解近代以來(lái)我國(guó)文化發(fā)展的歷程，了解中國(guó)共產(chǎn)黨在推進(jìn)中國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)過(guò)程中所發(fā)揮的重要作用，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)之情，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，樹(shù)立民族自信心和自豪感。

為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我準(zhǔn)備采取以下的教學(xué)策略

2.教法分析

情景討論法、小組探究法、分析講授法

3、學(xué)法指導(dǎo)

貫徹新課改要求積極指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)：。

三、教學(xué)過(guò)程：

新課導(dǎo)入：播放神州七號(hào)視頻

設(shè)置問(wèn)題：從抗震救災(zāi)、奧運(yùn)成功到神七飛天。同學(xué)們看到了什么呢？學(xué)生討論，教師引導(dǎo)：我們看到了中華民族自強(qiáng)不息的精神，看到了中國(guó)在民族精神基礎(chǔ)上不斷超越自我的發(fā)展與創(chuàng)新，看到了中國(guó)的騰飛。我們?nèi)〉玫倪@些成果都離不開(kāi)我國(guó)對(duì)文化建設(shè)的重視，中共在十七大報(bào)告中提出要推動(dòng)社會(huì)主義文化的大發(fā)展大繁榮，要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮”。這正是第九課所要探究的內(nèi)容。下面我們就來(lái)探究、學(xué)習(xí)第一課時(shí)“堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”1

新課教學(xué)

肩負(fù)發(fā)展中國(guó)先進(jìn)文化的使命

圖片展示全盤(pán)西化”論與“文化復(fù)古主義”

設(shè)置問(wèn)題：你能用前面所學(xué)的道理全面分析這兩種觀點(diǎn)嗎？

學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥，形成觀點(diǎn)：奉行“全盤(pán)西化”論和文化復(fù)古主義，都不能產(chǎn)生中國(guó)先進(jìn)文化。

板書(shū)：

1、歷史實(shí)踐證明“全盤(pán)西化論”與“文化復(fù)古主義”都不能產(chǎn)生中國(guó)先進(jìn)文化 教師追問(wèn)：中華文化的出路究竟在哪里? 中華文化由衰微走向重振的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么？誰(shuí)在其中發(fā)揮關(guān)鍵作用？

學(xué)生討論回答，并舉例說(shuō)明。

板書(shū)：

2、馬克思主義傳人中國(guó)，是中華文化由衰微走向重振的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)

3、中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

教師進(jìn)一步追問(wèn)：也正是由于馬克思主義的傳入，中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)，始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。那先進(jìn)文化的科學(xué)內(nèi)涵是什么？堅(jiān)持先進(jìn)文化前進(jìn)方向的重要性是什么：學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材回答問(wèn)題。

板書(shū)：

4、先進(jìn)文化的科學(xué)內(nèi)涵：

5、堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，是推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的根本要求和根本保證

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)探究與自主學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決未知問(wèn)題的能力以及馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，分析各種文化現(xiàn)象的能力

建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系

教材的邏輯順序：社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容（是什么）——建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要性（為什么）——建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求（怎么樣）① 社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容。關(guān)于內(nèi)容的教學(xué)，設(shè)置連連看游戲，分別從社會(huì)主義核

心價(jià)值體系靈魂、主題、精髓、基礎(chǔ)的角度理解。板書(shū)：

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活潑的游戲使教學(xué)內(nèi)容深入淺出。

② 建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要性

關(guān)于重要性的教學(xué)，設(shè)置辯論活動(dòng)，辯題：建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是指導(dǎo)思想的一元化，不符合文化多樣化發(fā)展的要求。

設(shè)計(jì)意圖：真理越辯越明，通過(guò)辯論，形成理念：當(dāng)前世界各種文化相互激蕩，文化呈現(xiàn)多元化、多樣化特點(diǎn)，而文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，我們要增強(qiáng)凝聚力，向心力就需要建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。教師點(diǎn)撥：是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。③ 建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求

設(shè)置探究問(wèn)題：建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求有哪些？

學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材，得出結(jié)論

板書(shū)：3建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求

設(shè)計(jì)意圖：在掌握了內(nèi)容的基礎(chǔ)上，這一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)水到渠成。

高舉旗幟 科學(xué)發(fā)展

圖片展示：展示：十七大：一面?zhèn)ゴ笃鞄?/p>

是一面引領(lǐng)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的旗幟。

這是一面凝聚全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的旗幟。

這是一面指導(dǎo)中華民族不斷走向勝利的旗幟。

這面旗幟有一個(gè)響亮的名字，就是中國(guó)特色社會(huì)主義。

板書(shū)：

1、中共引領(lǐng)文化前進(jìn)方向的旗幟是——中國(guó)特色社會(huì)主義

設(shè)置探究問(wèn)題：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟最根本的要求是什么？

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，回答問(wèn)題

板書(shū)：2高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，最根本的是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。教師繼續(xù)追問(wèn)：這一理論體系的基本內(nèi)涵是什么？能否舉例說(shuō)明這一理論體系有什么特點(diǎn)。學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥：這個(gè)理論體系，堅(jiān)持和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想，是馬克思主義中國(guó)化最新成果。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系具有強(qiáng)大的生命力、創(chuàng)造力、感召力，是不斷豐富和發(fā)展的馬克思主義

板書(shū)：

3、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)涵：鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等。

課堂總結(jié)

設(shè)置“我的收獲”這一課堂小環(huán)節(jié)，給學(xué)生留出3分鐘的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)反思，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)綜合，讓學(xué)生得到自己的收獲，并鼓勵(lì)同學(xué)們課下交流各自的收獲。

回歸生活 請(qǐng)同學(xué)們走訪你的社區(qū)居民，調(diào)查他們的文化生活是否符合先進(jìn)文化的要求，并給出你的建議