第一篇：建始縣紅巖民族小學德育工作

德育為先全面育人

——建始縣紅巖民族小學德育工作匯報材料

近年來，紅巖民族小學德育工作在各級部門的正確領導下，以“德育為先、全面育人”的理念，堅持從實際出發，以學生養成教育為基礎，以愛國主義教育為主線，全面貫徹黨的教育方針，緊扣時代發展脈搏，始終把德育工作當做學校各項工作的重中之重。在德育工作中不斷探索德育新思路，開創德育新方法。通過全體師生的不懈努力，學校正逐漸形成“兩個群體”，即一個講團結、比奉獻、識大局的和諧教師群體和一個校風濃、學風正、班風好的學生群體，摸索出一條“在文化熏陶中促德育，在德育教學中學文化”的育人之路。

現就我校德育工作如下：

一、健全組織制度，切實抓好德育基礎建設

1、健全一個組織：健全學校德育管理體系，實現管理育人、教學育人、服務育人是搞好德育工作的前提和保障。學校成立了德育工作領導小組，形成了黨支部、政教處——大隊部——班主任——任課教師全員參與的德育教育網絡，著重抓好四條德育工作線，即班主任的教育主導線，學科教師的學習指導線，學生自我管理線和家庭社會輔助線。學校政教處和大隊部是德育工作的職能部門，負責起草和組織實施德育工作計劃、班級評比辦法，充分發揮指導、檢查、協調作用；各班級是執行層，由班主任和任課教師具體實施德育工作計劃，根據自身特點和需要創造性的開展德育教育活動；學校的每個工作崗位都有明確的職責要求和考核細則，每個教師都是德育工作者，人人都有德育崗位。

2、構建一個網絡：良好的家庭育人環境是學生人生良性成長的第一站，對學生良好習慣的養成起著潛移默化的作用，我校在充分認識到家庭教育重要性的同時，專門成立了家長學校和家長委員會，加強家教知識微乳，幫助家長形成新的教育理念，改進教育方法和手段。

3、落實“兩員”：一是我校著力營造學法、守法的氛圍，切實加強國家法律法規的宣傳教育，常年聘請有三位法制副校長，適時對學生進行法制專題教育，使學生不僅學到了法律知識，同時還進行了德育教育；二是少先隊必須要有組織者、管理者和倡導者，各中隊和大隊均配有輔導員，負責各中隊和大隊的具體工作，負責對少先隊員進行全面的教育和組織開展相關活動。

4、做到“兩個保障”：一是經費保障：近幾年，學校投入大量經費為鼓號隊購買器材，為廣播站添置設備，開展各種主題教育等；二是組織保障：為培養學生良好的行為習慣和道德品質，學校制定了符合實際的班級評比辦法和班主任考核辦法，加強對班主任和學生的教育與管理。主要措施如：增設紅領巾監督崗位，建立監督崗輪換制，把主人的地位還給學生；把管理的權力還給每個學生；把創建特色班級的任務還給學生，讓學生在自主管理中學習知識，受到教育。同時學校積極總結反思學生成長檔案袋的建設和管理工作，加強經驗交流和推廣，引導班主任加強學生個案分析及策略研究，從研究個別學生到研究學生群體；從研究學生某一方面的狀態到研究學生整體的發展狀態與需要。

5、堅持“三個制度”：堅持雙周一次的教師政治思想學習制度，以教師職業道德為重點，進一步推動教師思想道德建設，引導教師樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，強化教師教書育人、服務育人、管理育人的意識，增強職業責任感，倡導愛崗敬業、為人師表的良好教風；堅持每月一次班主任例會制度，加強班主任間的交流和溝通，加強對年輕班主任崗位培訓和業務學習，培養他們獨立處事能力，提高班主任管理水平；堅持少先隊大隊部學生干部輪訓制度，通過培訓提高他們的服務能力，強化服務意識。

6、抓好師德師風建設：俗話說“學高為師、身正為范”，教師職業道德高高低，直接影響素質教育的順利進行，教師的一言一行，直

接關系到學生的健康成長，對學省思想道德品質形成有著潛移默化的作用。為此，學校通過加強教師思想政治學習，采取樹立典范、開展幫教、組織活動等形式來促進師德師風建設，規范教師教育教學行為。

二、具體做法與取得成績

1、開設國學第二課堂，促進學生養成教育。弘揚國學經典，傳承民族文化是我校的一大特色。近年來，我校組織開發了《弟子規》校本課程，通過讀、誦、背、講等形式將《弟子規》納入課堂教學，制作音樂放置大課間活動中，開展“學弟子規、明禮知行”文明禮儀主題教育等弘揚國學道德范本，傳承民族文化精髓，促進學生良好行為習慣的養成，收到了良好的成效，社會各界反響強烈。

2、合理利用學科優勢，開展思想道德教育。品德課本是根據學生的不同年齡特點編寫的適合小學生思想道德教育的一門教材，內容淺易，通俗易懂。我們充分利用這門教材內容，結合身邊實例，生動形象、直觀地對學生進行思想道德教育。同時結合語文、數學、體育等其他學科，利用各種圖畫文字，向學生進行熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛家鄉，熱愛革命領袖愛集體的教育，引導學生認識社會，了解社會，學習社會公德，教會他們棄污取益，養成良好的行為習慣，從小樹立遠大理想，有正確的價值觀、人生觀和具有高尚的道德品質。

3、充分發揮少先隊的主陣地作用，開展以德育為主題的教育活動。少先隊是學校對學生進行思想品德教育的主要陣地，我校充分發揮其組織作用，運用其特有的教育手段，通過隊員當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行教育。如：通過開展“青少年愛國主義主題讀書活動”，廣泛開展讀書用書活動，開展各種書畫比賽活動，激發學生的學習欲望和學習興趣，從而培養他們良好的學習習慣；開展“學習雷鋒精神，爭做四好少年”活動，培養學生講文明、講衛生，有禮貌的行為習慣；開展“心連心，手拉手”活動，培養學生熱愛班集體、團結友愛，互相謙讓的優良品質；開展“我為父母洗一次腳”的體驗活動，培養孝敬父母、孝敬長輩、珍惜勞動果實的優良品質；開展“比學習，不比吃穿”的活動教育學生勤儉節約，努力學習的好習慣；開展“我為人人，人人為我”為主題簽名活動，向學生進行誠信教育，要求他們從小做一個誠實守信的好孩子。利用各種節慶日開展活動對學生進行教育。如:在國慶節期間開展“歌唱祖國”歌詠比賽，向學生進行熱愛祖國、熱愛黨、熱愛家鄉的教育；在教師節開展“我為教師獻一份禮”活動，培養學生努力學習，尊敬師長的教育；在“六一”節期間開展少先隊簡史宣傳教育活動，讓學生了解少先隊的發展歷程，了解少年英雄事跡，從而激發向少年英模學習的欲望，樹立要珍惜機會，好好學習，將來為祖國作貢獻的遠大理望。

3、開展“愛校、愛班、愛老師、愛同學、愛他人”的主題班隊會，以培養學生的集體主義。利用班隊會組織學生學習《中小學生守則》、《小學生行為規范》、《學校規章制度》以及各種法律法規，強化學生道德規范和提高學生法規意識。在學生中創建少先隊員維權崗，設立意見箱，維護學生自身的基本權利。成立紀律檢查小組、衛生檢查小組，開展文明班集體、文明宿舍的評比活動，促進學生的基本文明行為習慣和養成教育。利用少隊報，黑板報，國旗下講話，周末小結等形式表揚和倡導“好人好事”和良好的道德規范，充分調動學生的積極性，主動性和自覺性，從而形成良好的行為習慣。

4、認真抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，培養學生愛國主義意識。組織學生觀看愛國影片，通過觀看愛國影片，活化了教育內容，深化了教育主題，使愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育和革命主義教育寓以其中；堅持每天“兩操一舞一課間”活動，讓學生身心得到了真正的鍛煉和發展。

5、創造良好的育人環境。（1）校園內懸掛名人字畫，勵志名言名句和以弘揚國學文化的師生書法作品，營造良好的育人文化氛圍；

（2）學校及各班每月認真辦好黑板報和宣傳櫥窗；（3）學校按時打

掃全校的環境衛生，在環境衛生的打掃與保持工作，值周教師和值周學生進行全面督查，使每個角落都打掃徹底，保持到位，學校到處呈現出干凈、整潔的一面；（4）開展特色班級創建，構建特色班級文化。低年級富有童話色彩，高年級呈現一片干凈、整潔的局面。（5）校園環境建設做到讓每一寸花草、每一處活動場所、每一次活動都發揮育人功能，讓學生在耳聞目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內化為素質，外化為行動。

6、深化德育科研、心里健康教育工作。學校十分重視學生心理健康教育，開設了心理健康課程，設立心理咨詢室，學校副校長專職負責學生心理咨詢，通過多渠道地了解和掌握學生的心理問題，對有心理障礙的學生及時進行心理輔導。經常性通過板報、講座、咨詢、問卷調查等形式對學生心理進行深入了解，采取恰當的教育方法和手段，提高學生心理素質。

7、加強學生法制教育。踏踏實實做好“真愛生命”宣傳工作。每學期邀請法制副校長來我校對學生進行法制安全方面教育，讓學生知法、懂法、守法、護法，增強學生的安全法制意識，提高學生的安全防護能力。

8、加強家校溝通，攜手育人。我校認真辦好家長學校，完善家長委員會制度，學校定期召開家長會，舉行家訪開放日活動，開展愛心家訪活動，通過教師和家長互通學生家校學習、生活等情況，分析存在問題，提出改進措施，家校攜手育人，促學生健康成長。

桃李不言，下自成蹊。我校扎實的德育工作收到了良好的效果。一是學校校風正、學風濃，校園環境優雅整潔，學生養成了良好的行為習慣，講文明講禮貌，舉止文雅；二是學校教育教學質量穩步提高，小學畢業會考年年全鎮第一，在全縣也是名列前茅，學校還被評為全面教育教學管理先進單位，紅巖寺鎮文明單位、建始縣文明單位、湖北省陽光體育先進單位等榮譽稱號。

三、存在的困惑和工作設想

1、存在的困惑：（1）學生家長外出務工較多，還有部分學生屬于單親家庭，這些留守兒童缺乏父母的關愛，缺少與父母的溝通，隔代也給學校教育帶來了諸多不便；（2）受社會大環境影響，學生在社會上學到很多不文明的東西，甚至家庭教育和學校教育完全脫節，不利于孩子正確人生觀和價值觀的形成；（3）對德育過程管理重視不夠，如我校學生評價中忽視了三好學生改正缺點、成長為三好學生的評價，班主任工作方面也常常是出現問題在解決問題，防患于未然方面做得不夠；（4）學生與社會接觸機會較少，學生實踐能力有待進一步提高；（5）因教學質量意識儂，加上班額大，教師工作任務中，壓力大，在“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”方面做得還不夠，有待繼續加強。

2、工作設想：（1）積極開展德育教研活動，大力研發德育課題，引導教師從分散的、零碎的德育問題思考轉變成有明確目的的德育教研；（2）積極探索德育實踐活動的新途徑、新方法。我校正進行這一方面的探索，如：給學生留德育作業，讓學生在實踐中體驗、感悟等。2011年11月21日，中華民族宗教網以《一份特殊的家庭作業——紅巖民族小學請家長為孩子的傳統倫理學習做評價》為題刊發了我校開展國學弟子規教育，促進學生感恩父母等方面的經驗做法。（3）積極構建學校——家庭——社會三結合的德育體系。整合家校資源，進一步開展豐富多采的有益學生身心健康發展的活動；（4）搞好心理健康教育，培養學生積極的情感、開朗的性格、堅強的意志和健全的人格，促進學生整體素質的提高。

回首近年來，我校廣泛深入地開展一系列德育活動，扎實開展德育工作，取得了一定成績，但與上級領導要求還有一定差距，在今后的工作中，我們將進一步深化學校德育工作，有效推進德育課程改革，全面落實素質教育打造紅巖民族小學德育工作新亮點而不懈努力。

第二篇：建始縣官店鎮民族初級中學

建始縣官店鎮民族初級中學“十二五”發展規劃

為進一步深入學習和實踐科學發展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，加快學校發展步伐，結合國家教育發展目標、各級教育發展要求及我校實際，在認真總結“十一五”工作成績與經驗、廣泛聽取各方面建設性意見與建議的基礎上，特編制官店鎮民族中學“十二五”發展規劃。

一、現狀分析

我校現有班級18個，學生1206名，教師83人，地處建始之巔的官店，隨著老百姓對教育的要求和對子女的期望越來越高；隨著生源數量逐年萎縮和生源質量逐年下滑的趨勢；隨著我校教師結構呈偏老的趨勢，學校進一步發展面臨前所未有的困難與挑戰。“十一五”期間，學校在鎮黨委政府、社會各界的重視關心及全體教師的共同努力下，在校舍建設、教育設施、師資隊伍、校風建設尤其教育質量等方面有了較快的提升和發展，為我校今后的發展奠定了較為扎實的基礎。爭創鄉鎮示范初中，就必須進一步加快學校教育的發展和改革，必須緊緊依靠廣大教師，必須著力突破發展的“瓶頸”，以西部大開發為契機，越過發展的“陡坡”，續寫發展的新篇章。

二、指導思想和五年發展總目標

1、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以國家中長期教育改革和發展規劃綱要為指針，以推進素質教育為主題，以提高教育教學質量為中心，以“創鄉鎮示范初中、辦人民滿意學校”為宗旨，以促進師生發展為抓手，以加強師德建設和提高教師綜合素質為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，進一步規范教育行為，明確辦學方向，加強常規管理，努力打造“教育環境優美、教師隊伍優秀、教育質量上乘、教育特色鮮明”的鄉鎮示范初中。

2、五年發展總目標

立足學校，面對現實，我們的奮斗目標是：一年打基礎，二年求突破，三年有成效。通過五年努力，把學校辦成一所全縣領先、有較大影響力、有較高品位、有一定特色的優質初中。

三、具體目標和措施

1、隊伍建設目標及措施

隊伍建設目標：

努力打造一支勤奮務實、清正廉潔、敢于管理、善于領導并能引領新時代教育發展的干部隊伍；努力打造一支敬業愛崗、師德高尚、業務精良、充滿活力的教師隊伍；形成一個擁有市優秀青年教師、骨干教師、市教壇新秀的優秀教師隊伍，力爭擁有12名縣教壇新秀及以上（其中3名骨干教師），以提升學校在縣內的知名度和影響力。

隊伍建設措施：

（1）以學習實踐科學發展觀和創先爭優為契機，加強領導班子建設。以科學性、高效性、人性化、節約型管理為目標，全面完善學校各項管理制度，推進學校的規范化、制度化、民主化管理進程，建設一支敬業奉獻、團結和諧、作風正派、高效精干、結構合理、積極進取的領導班子。

健全各項管理制度，落實崗位責任制。切實加強領導班子的思想建設、組織建設和制度建設，加強科學管理，用規章制度約束干部的言行，自覺執行廉潔制度。嚴格按章辦事，依法治校；推進民主管理，落實校務公開。

堅持民主集中制，打造領導團隊。班子成員要相互團結，相互尊重，相互協作，大事講原則，小事見風格；堅持公平公正待人對事，保持奮發有為的精神狀態；進一步加強班子的服務意識、民主作風，建立和諧的干群關系；認真落實黨員干部廉政制度，加強目標責任管理，扎實推進中層干部的民主評議工作；努力提高中層干部的管理能力、執行能力、服務意識、奉獻精神和創牌意識，提高學校各項工作的前瞻性、系統性和科學性；加強對后備年輕干部的培養和鍛煉，通過競聘上崗培養有敬業精神、甘于奉獻的干部隊伍。

建立科學有效、運行順暢的管理機制。健全校長負責制、學校黨支部和教代會的三位一體的學校管理運行機制。落實校長負責制，實現校長對學校的統一領導，全面負責；發揮黨支部的政治核心、思想保障作用；把全體教師民主管理、評議監督的工作落到實處；樹立全校“一盤棋”思想，維護政令暢通，一切工作服從和服務于學校改革、發展的大局。

（2）規范教師的教育教學行為，加強師德建設。把“敬業，愛生，育人”理念落實到各項工作中。樹立“教師發展是學校發展的第一要務”的理念，重點增強教師的事業心、責任感、主人翁與合作精神。完善一系列規章制度，規范教職工的考勤制度并對照執行；深化黨員示范崗，充分發揮黨員的模范帶頭作用，激勵教師艱苦創業、奉獻敬業的精神。嚴肅查處有悖于師德的行為，堅決執行師德一票否決制度，在全校教師中形成大力弘揚正氣的良好風尚，形成教書育人、愛崗敬業、創先爭優的濃厚氛圍。

（3）實施四大工程，強化師資隊伍建設。加大科研的投入，借外腦、聚內力，貫徹執行《官店民族中學中學教科研獎勵條例》。各教研組每學年要選做1-2個校、縣級課題，加強對學科教育教學方法的研究，大幅度提高學科的課題教學效率。全面實施教師培訓四大工程：

全員培訓工程。完善校本培訓制度，創新校本培訓模式，激勵教師自主學習和主動發展。學校將根據教師不同的成長階段和發展需求，把培訓分為基礎型教師培訓、發展型教師培訓、研究型教師培訓。一是制定專業發展規劃。每位教師在自主學習相關的理論知識的基礎上，結合自身實際，制定自己的發展規劃，明確發展目標和發展需求。二是開展讀書學習活動。在集中學習和自學的基礎上，采用交流、反思、論壇和學科檢測等形式，深入領會，轉變教育理念和教學行為。三是開展課題研究。以“專業引領、同伴互動、自我反思”為特征，把“教研訓一體化”的主題式校本教研活動推向縱深發展。基本做法：提出研究主題——個體分解主題——課堂實踐研究——個體反思重建——群體互動點評——主題教學論壇——梳理總結提升——資源網上共享。四是加強信息技術培訓。隨著校園網的逐步完善，學校將組織一系列現代信息技術與學科教學整合的相關培訓。

骨干培養工程。學校在全員培訓、校本研修和業務考核的基礎上，結合教師的個人發展規劃，突出重點，分層培養。青年教師與骨干教師、名師結對子，對潛力大、上進心強、有培養前途的青年教師進行一對一的有意識的傾斜式的培養。要充分發揮現有高級教師和市骨干教師的引領作用，重點實施中、青年教師和骨干教師培養工程，促進教師專業化發展，做到：一年基本規范，二年站穩講臺，三年教有成果，五年形成風格，八年成為骨干。

名師打造工程。對骨干教師的政治思想、職業道德、教學水平、基本功水準、科研能力以及教學手段現代化的掌握與運用等方面提出一系列要求，精心搭建教師專業發展的平臺，通過師徒結對、區域教研、教學比武、論文撰寫、優質課大賽、教壇新秀評選、“民中講堂”、請進來與走出去、校內培養與專家引領等形式，促使優秀中青年教師自主發展、脫穎而出、加速成長，爭取培養12名縣教壇新秀及以上（其中3名骨干教師）。

質量提升工程。高舉質量大旗，要通過開展有效性課堂教學系列研討活動，強化教學過程管理，優化課堂教學策略，規范課堂教學行為，讓“規范課堂”成為需要，讓“反思課堂”成為習慣，讓“高效課堂”成為素養；要加強教學五認真的檢查工作，切實增強教師駕馭課堂的能力，完善質量監控體系，扎實做好減負工作；注重教研組、備課組建設，在兩組考核中適當增加硬性指標并注重常規做好、細節抓嚴、過程抓實；加強與兄弟學校聯系和切磋，互相學習，共同進步；要注重拔尖與補差齊頭并進，每年確保70到80名學生進入重點中學，75%左右的學生進入普高，升學率在同類學校中名列前茅。

（4）建立激勵制度。在獎勵性績效工資分配方案的基礎上，學校將繼續深化人事制度和分配制度改革，建立科學高效、教師認同的激勵制度、“多勞多得、優勞優酬、以崗定責、以責取酬”的新分配制度。在學校薪酬分配和激勵制度制訂上，要激發全體教職工的工作熱情和創新活力，從而逐步形成教職工共同的良好行為習慣，提升教職工的全面素質。

2、學生培養目標及措施

學生培養目標：

以培養適應未來社會需求的優秀人才為目標，以學生的全面發展為根本，培養學生熱愛偉大祖國，熱愛家鄉人民，熱愛學校班級，具有社會主義核心價值體系；培養學生自覺遵守學校規章制度和社會公德，加大“四困生”幫扶力度，初步樹立法制意識；培養學生學會獨立思考問題，養成良好的學習習慣，初步培養價值判斷、實驗操作能力和探究創新意識；培養學生積極參加體育健身，文藝活動，培養一定的愛好特長；培養學生熱愛勞動，積極參加社區公益和家務勞動；培養學生珍愛生命、健康生活的良好情操；研究新形勢下德育工作的基礎性、針對性與實效性和班主任工作的主動性與創造性，尋找德育與特色教育的新的結合點，試制培育1-2個對學生有吸引力、在市內有影響力的主打“產品”，抓細做實、放大做強，創建德育勵志教育特色學校。

學生培養措施：

（１）推行“五個強化”制度。學校以愛國主義為核心，強化民族精神教育；以誠實守信為突破，強化思想道德建設；以貫徹《中學生守則》和《中學生日常行為規范》為契機，強化行為習慣的規范教育（每周一主題）；以預防和減少在校生犯罪率為內容，強化法制教育；以“關愛生命、自尊自強”為主題，強化學校安全管理和學生心理健康教育。

（2）推行自主管理制度。圍繞教育主題，按年級、分層次、有重點地開展“自我管理、自塑形象、自主發展、感恩勵志”的系列教育活動，由政教處牽頭，依托團委和學生會，強化“三項競賽”，對學生的日常行為實行自主管理。學生自主對全校環境衛生、“兩操”、學生出勤等情況進行檢查。各班設立“衛生監督崗”和“衛生保潔員”，對本班的環境衛生進行檢查和保潔。所有這些檢查，都做到每周一公布，每月一總結。要繼續加強值周管理、班主任責任心、出操秩序、眼操質量，讓學生養成良好的行為習慣，提高自主管理水平；要繼續重視學生非智力因素的挖掘，重點加強晨讀、作業有效性、助學稿、團隊合作學習小組、學法指導、考試管理等工作的推進與調控，重視學生學習能力和思維能力的培養，為學生的終身學習打好基礎。

（3）推行學生激勵制度。學校鼓勵勤奮學習、成績進步、成績優秀的學生和有特長的學生，建立獎學金制度，對在期中、期末取得優異成績的學生和評上“州縣優秀學生”的學生進行精神和物質上的獎勵，塑造精神偶像，以鼓勵更多的學生勤奮學習，文明向上，“讓每位學生品嘗體驗成功的喜悅”，以實現辦和諧教育，辦人民滿意教育的宗旨。

3、文化建設目標和措施

文化建設目標：

校園文化建設要以人文精神培養為核心，以服務全校師生為宗旨，以綜合素質拓展為目的，立足實際，突出特色。通過社團活動、景點創設、教育標識等活躍校園文化；通過形成規范性的儀式和典禮，充分發揮榜樣人物在學校的積極作用，對教師和學生進行文化熏陶，著力推進學校文化建設向縱深發展。

文化建設措施：

（1）以校風建設為載體，形成學校精神文化。以社會主義核心價值體系為導向，以“德優、學勤、體健、境美”為校訓，以建設優良的校風、教風、班風、學風為核心，通過狠抓領導

班子思想建設，形成“勤政、清廉、務實、高效”的工作作風；通過狠抓凝聚力工程，形成“文明、勤奮、求實、進取”的校風；通過狠抓師德師風教育，形成“敬業、愛生、協作、創新”的教風；通過狠抓學生行為規范養成教育，形成“樂學、友善、尊師、向上”的學風。

（2）以環境建設為載體，營造學校環境文化。充分利用師生、家長及社會等各種資源，對校園內部的建筑結構、綠化等場景進行整體規劃和布置，建設體現我校特色的文化景點和文化裝飾，讓校園的每一個細節能“說話”；校園要做到“綠化、凈化、美化”，建設好櫥窗文化、走廊文化、板報文化等人文景觀，著力體現人文氣息、體現學校的辦學思想，扎實推進班級文化建設，在良好的校園人文和優美的自然環境中陶冶情操，促進師生身心健康。

（3）以制度建設為載體，形成學校制度文化。按照“全方位”（涉及學校管理的各個方面）、“精細化”（細化內容，便于操作落實）、“嚴要求”（嚴格執行，賞罰分明）的總體要求，建立健全各項規章制度，抓過程管理，促內化自律，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化，營造濃厚的富有活力的和諧校園氛圍。

（4）以校園廣播、校黑板報、宣傳窗、圖書室、閱覽室為陣地，積聚文化底蘊，推進書香校園建設。群策群力，將校報、校刊逐步辦成校園文化品牌，及時反映學校發展和改革大事，報道師生工作學習生活情況，展示師生的文學藝術才華，形成學校文化的主陣地。

（5）以活動課堂為載體，推進學生社團活動。大力開展體育、文藝、美術、科技、學科興趣等活動，辦好學校文學社、出好《民中教研》、編輯好校報、搞好文體藝術節、推進陽光體育工程工作，鼓勵各學生社團通過參加各級競賽與表演、發表作品、組織專題成果展示等方式，提高學生的綜合素質，注重挖掘和培養有特長的學生，力爭在縣級以上各項比賽中占有我校一席之地，努力營造環境優美、制度完善、師生和諧相處的校園文化，實現學生成才、教師成長、學校發展的戰略目標。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。“十二五”時期，我們學校面臨著前所未有的嚴峻挑戰，也有著發展史上非常難得的戰略機遇。我們將緊密團結廣大教職工，群策群力，銳意改革，不斷進取，努力提升辦學水平，把官店民族中學中學辦成一所質量優良、環境優美、人民滿意的學校，為官店的經濟社會發展做出應有的貢獻。

建始縣官店民族中學

2010年9月

第三篇：建始縣紅巖民族小學管理工作匯報材料

建始縣紅巖民族小學管理工作匯報材料

建始縣紅巖民族小學始建于1975年，于1997年經州縣批準正式更名為“建始縣紅巖民族小學”，歷經了三十七載的風雨磨礪，亙古長青的獅子山見證學校的歲月變遷和神奇發展。學校現有教學班20個（含附屬幼兒園），在校學生1200余人，在職教師70余人，其中大專以上學歷41人，具有中級以上職稱40人，骨干教師3人。學校占地面積2萬多平方米，校舍建筑面積4800平方米；學校擁有遠程教育教室、試驗室、閱覽室、圖書室、畫展室、舞蹈室等多功能教室多間，五六年級學生現已實現班班通與遠程教育互助教學；學校擁有200米田徑場一個，籃球場、羽毛球場、毽球場、押加、高腳競速、陀螺、三人板鞋、蹺旱船等項目的運動場地器材較為充足，基本上能夠滿足學生的需求。

近幾年來，在各級政府和教育部門的正確領導下，在班子成員和全校教職工的共同努力下，堅持以科學發展觀為指導，以發展為主題，以改革為動力，堅持依法治校，在建章立制、狠抓管理、促效益、創業績方面取得了明顯的成效，開創了學校工作的新局面。

一、辦學理念：

學校堅持“以質量求生存，以特色求發展”的辦學宗旨，倡導“凝聚人心，弘揚正氣，腳踏實地，開拓創新”的辦學精神，秉承“讓學生體驗學習的快樂，讓教師享受教育的幸福”為辦學理念，以“立志、博學、和諧、創新”的校風，“求真、求實、求新、求效”的教風，以“勤讀、勤問、勤記、勤練”的學風，確立了以“以研促教，以教帶研”的發展戰略，形成了以學科建設為龍頭，以隊伍建設為根本，以教學研究為中心，以教學科研為支撐，以特色求發展的內涵式發展思路，致力于打造一所具有本土特色的民族學校教育品牌。在此基礎上，學校努力打造“愛知博藝，菊雅競芳”的校園精神，它詮釋了我們的辦學方向、培養目標和文化內涵，即“熱愛知識、夯實基礎；通曉藝體，增長才干；優雅舉止、高雅情趣；合作自信、雛菊芬芳”。

近年來，學校師生在各級各類教學比賽中收獲累累。其中教師在省級以上獲獎30余人次，在省州級獲獎達200余人次，在校學生在各級各類比賽中獲獎近300余人次。學校先后被評為紅巖寺鎮文明單位、紅巖寺鎮優秀基層黨支部、建始縣文明單位、建始縣安全生產先進單位、建始縣民族學校“五個一”工程建設示范校、恩施州語言文字示范校、恩施州民族傳統體育學校、湖北省陽光體育冬季長跑等體育鍛煉先進學校等榮譽。

二、學校管理

學校時時處處有管理，管理是一門科學，也是一門藝術，管理的差距，就是發展效益的差距。我們深知，只有研究管理，用心管理，才能使管理效益擴大化。（1）行政管理

一是學校注重規范科學管理，建立和完善規章制度并推進制度落實，好的規章制度能形成好的行為習慣，促使辦學規范，學校編印了《紅巖民族小學管理手冊》，學校各科室負責人、教研組長都明確了各自崗位職責；

二是學校注重領導班子建設，要求班子成員堅持“理念先行，領導主導、全員參與、整體推進”的發展模式，突出“三多”：提高自身修養多學習，改進工作方法多研討，工作求真務實多創新；

三是領導班子帶頭學理論、學管理、學經驗。努力鉆研教育教學義務，以師為本，以生為本，在干好本職工作的同時，不斷完善自己的個人修養；

四是學校重視人文管理，用事業、情感凝聚人心，著實解決教師實際困難，搭建平臺讓他們發展，學校重大決策聽取教師意見，讓老師們工作順心，專業得到發展，才華得到展示。凝聚產生力量，產生學校發展的動力。

（2）教師管理

高質量的教育需要高素質的教師。學校以“兩課”工作為契機，致力于打造一支愛崗敬業、師德高尚、教學能力強、有進取心的教師隊伍，培養教師以沉靜的心態、專注的精神，用愛心、責任心、智慧靜心教書，潛心育人。

一是加強教學過程常規建設。以課堂教學為主渠道，從每一節課抓起，推行“三疑三探”教學模式，提倡樸實無華，狠抓備、講、批、考、評諸環節，從普通話、教材處理、教法、教態、語言、板書、作業設計等方面規范教學行為，構建高效課堂。

二是落實教研組常規教學研究。通過舉辦“教育科研節”、“連片教研”、“校本培訓”等形式，讓教師在教研中相互交流，開闊視野，豐富學識，提高能力。

三是進行教學常規檢查，制定《教學檢查制度》，檢查分教學常規檢查和教學抽查兩種形式。檢查結果及時反饋，有效地促進教師的教學。

四是堅持考試評價。每次月考、期中、期末等考試都認真組織，并對試卷質量進行認真分析，跟蹤學生學習成績變化，提出改進教學措施。對成績優秀的學生給予獎勵。考試評價也調動了教師教學的積極性，增強爭先進位的教學氣氛。

我校還重視加強班主任隊伍建設，選擇素質全面、師德高尚、組織力強、有高度責任感的教師擔任班主任工作，并制定《班主任工作量化考核方案》，充分調動班主任和任課教師的積極性。真正做到一個好班主任，就是一個好班級。學校每學期都要召開班主任工作經驗交流會。

（3）學生管理

學校始終堅持“以生為本、健康第一、快樂成長”的育人目標，做到全面育人，全員育人，全程育人，讓學生做到“四會”、“四有”、“四自”。“四會”：會學習、會做人、會做事、會合作；“四有”：有思想、有信念、有知識、有品質；“四自”：自信、自尊、自主、自強。學校開設國學第二課堂教育，以國學道德范本《弟子規》為主教材，有針對性、有實效性的開展德育系列活動，通過豐富多彩的課余活動，讓學生在活動中升華思想，鍛煉才干，培養高素質的人才。（4）教學管理

課堂教學質量直接關系到學校教育質量。針對學校教師年齡老化、知識更新滯后的實際情況，我們采取以下做法：一是以“兩課”工作為契機，要求教師認真備課，上課，精心教學設計，正確安排教學內容，科學運用教學方法，優化教學過程，有效指導學生學習，讓課堂充滿活力；二是以“全民閱讀”活動為契機，要求教師強自身學習，提高知識水平；三是要求教師強化質量意識，努力把每堂課上成有質量的課，把常態課上成精品課；四是研究課堂，研究課堂教學復雜的動態過程，研究學生在課堂上的學習狀態，研究如何讓學生成為學習的主人，研究有些學生暫時落后的原因和如何通過后續學習得到發展。聚焦課堂，提高每堂課的質量，以課堂教學的高質量保障學校教育的高質量。（5）教研管理

學校重視深化教研教改，采取理論學習、聽課評課、名師指導、教學大練兵等多種措施促進教師專業發展，不斷提高業務能力和教學水平，以教師的高素質保障教學的高質量。一是通過理論學習、聽課評課、連片教研，不斷提高；二是采取“走出去、請進來”，請教研員、教學名師來校聽課指導，開設講座，安排教師走出去參與教研活動，研究領悟；三是開展教學大練兵活動，人人參與教學評比、業務競賽，讓實干者、能干者脫穎而出，有效地促進教師教學水平和業務能力的提高。

（6）安全工作 學校在安全工作十分注重精細管理，建立了完整的安全工作管理領導機構，形成網絡，從每一滴做起、從每一件小事做起、從每一個人做起，真正的形成“齊抓共管”的格局。在這方面我們做到了三點：一是學校無閑人、人人抓安全；二是校園無盲區、處處有人抓安全；三是時間無真空、時時有人抓安全。

（7）德育工作

學校注重德育工作的針對性、系列性、實效性。定期召開主題班隊會，定期開展法制、安全講座，結合節日開展主題教育，開展演講比賽，讀書征文活動等，充分發揮校園文化長廊和國學第二課堂潛移默化的教育作用，讓學生有理想、有信念、有追求。

我校寄宿學生大都是留守兒童，培養健全的心理和健康的人格顯得十分重要。學校成立校園廣播室，設立心理咨詢室，及時疏導學生心理問題，讓他們有陽光的心態，有健全的人格。

（8）特色工作

“為孩子營造藝體的氛圍，讓孩子體驗學習的快樂”是學校的辦學特色。學生在完成小學階段各科教學任務的同時，學校根據小學生的喜愛和原有的基礎，開設相應了藝體輔導課程，幫助提高藝體技能，展示藝體才藝，逐漸形成各自的藝體特長。以藝體引領文化學習，學生學有快樂，學有自信，審美情趣和綜合素養得以全面提升。

學校于2010年起先后開設了少數民族傳統體育校本課程、國學《弟子規》校本課程、“大家唱、大家跳”藝術教育課程，以弘揚民族傳統體育文化、傳承國學經典文化、挖掘學生藝術才能。在不斷的摸索中前進，我們將體育、藝術、國學融為藝體，形成學校的辦學特色，在全州率先實施了“全程音控體育大課間”。

“全程音控體育大課間活動”是以科學發展觀和生態教育理論為指導，以“強身健體、育德促智、審美悅心、發展個性”為宗旨，以“為學生健康發展服務”為理念，以“傳承民族傳統文化，弘揚奧林匹克精神”為目的，確立“自主、合作、鍛煉、提升”的模式，通過“特色項目——學校特色——特色學校”分層推進，把學校全程音控體育大課間活動作為實施素質教育的突破口，建立科學完善的管理體系，全面推進素質教育，創建“人人都重視，個個都參與陽光體育運動，全員健身增強體質”的良好氛圍；發揮學校藝體教育特色，發展學生個性，提升學校知名度和美譽度，為打造藝體教育特色學校奠定基礎。“全程音控體育大課間”的成功推出，收到了社會各界的好評，省州縣教育、民宗部門領導多次來校檢查工作，各界媒體也多次報道我校藝體特色創建工作。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。學校將以創辦特色學校為前提，以鍥而不舍的精神為保證，堅持發揚艱苦奮斗的優良傳統，一步一個腳印，在上級部門的正確領導下，在社會各界的關心支持下，通過全體教職工的共同努力，一定能將學校建設成為學生開心、家長放心、社會滿意，辦學特色鮮明、教育教學質量穩步提高的好學校。

第四篇：新發民族小學2011德育工作自查報告

新發民族小學德育工作自查報告

德育是素質教育的靈魂，德育工作是學校的永恒主題。在領導辦學思路的指引下，應把學生培養成“志向高遠，人格健全，基礎扎實，特長明顯”的建設者和接班人。學校長期堅持“教書育人，管理育人，服務育人，全面育人，全程育人”的教育原則，提出“一切為了學生，為了一 切學生，為了學生一切”的發展口號，充分發揮德育在學校教育中的重要作用，優化德育工作機制，強化德育隊伍建設，完善學校、家庭、社會“三結合”的德育網絡，成了“刻苦勤奮、樂學上進”的學風，收到了良好的教育效果。現對照《威寧縣中小學德育示范校評估細則（試行）表》進行自查，累計得分 83分，自查報告如下：

一、德育組織管理

1、指導思想

學校有德育工作計劃，有學德育工作計劃，方案，內容豐富，目標明確。突出學校德育的民主性、發展性、開放性、延續性。此項滿分6分，自評得分6分。

2、機制建設

成立了德育領導小組，責任明確，校長負責制，并定期開展了德育工作會議。設立了少先大隊部，有紅領巾監督崗。學校成立了以校長謝作云為組長，副校長何順發為副組長，班主任及各班班長為成員。此項滿分4分，自評得分3分。

3、隊伍建設

有明確的班主任管理制度，品德與社會課、品德與生活課都選優秀的班主任擔任，學生干部健全，少先隊充分發揮了少先隊員的作用，特別是隊委。此項滿分8分，自評得分7分。

4、制度建全

學校所有制度都建全，并且每次活動都有方案和總結。此項滿分12分，自評得分12分。

二、德育保障措施

1、經費保障

生均公用經費每學期都是用了2%，用于學生獎品發放，激勵學生，但沒有設立德育獎勵基金。此項滿分4分，自評得分2分。

2、物質保障

不斷加強學校德育硬件設施建設。安裝了校園廣播，配備了一個多媒體教室，還在學校顯目位置刷新和添置了育人警語；在綠化方面，學校也舍得投入，學校綠化率96%，覆蓋率60%。但沒有鼓號樂隊，沒有校園網絡。此項滿分6分，自評得分4分。

三、德育內容

心理健康教育已見成效，每位教師都對對學生開展心理健康教育和心理咨詢，心理健康教育面達100%，對六年級的學生進行了考前心理調整，樹立學生自信心，收到了很好的效果。加強對班主任的培訓和管理。班主任是班集體的靈魂，是學校工作的中堅力量。學校有10人參加了縣班主任提高培訓，有5人參加了“國配計劃”的培訓學習，有1人到重慶學習，各學科突出的教師都參加了縣級地級學科培訓，學校還不失時機地組織班主任學習教育新理論，開闊新思路，創新德育工作新方法，形成了新特色。學校還有：（1）有班級管理制度;(2)有干部值日表；（3）有清潔值日表；（4）有學生出勤表；（5）有學生晨午檢表。學校定期召開了德育工作經驗交流會，班級不定期的開展班會，把學生的政治思想工作放在首位。定期開展豐富多采的少先隊活動。少先隊工作做到有計劃、有陣地、有過程、有檔案、有專人、有特色。學校每年召開2次家長會，還建立了班主任家訪制度，每學年家訪率達80%。學校校長謝作云參加貴陽市德育工作培訓，且以猶豫的成績結業。學校有良好的德育環境，班級有濃厚的文化氛圍，教室及學校顯目位置鑲嵌有《中小學生守則》和《學生日常行為規范》，并且學生能按照《守則》和《規范》規范自己的言行。學校有嚴格的衛生管理規定，清潔區做到一日三掃，學生的養成教育落到實處。校園內外及墻面整潔衛生，無亂寫亂畫、亂扔亂倒、亂吐亂拉現象。學生知曉“亂扔就是錯，不撿就是過”。學校對學生進行道德教育，不光停留在口頭上，而是落實在行動中。例如：汶川、玉樹捐款；為羊街教師捐助；扶殘助殘；為孤寡老人獻愛心等一系列活動，陶冶了學生的情操，教會了學生做事、做人、生活的能力。此項滿分20分，自評得分16分。

四、德育實施過程

1、學校有良好的德育環境，班級有濃厚的文化氛圍，教室及學校顯目位置鑲嵌有《中小學生守則》和《學生日常行為規范》，并且學生能按照《守則》和《規范》規范自己的言行。

2、學校有嚴格的衛生管理規定，清潔區做到一日三掃，學生的養成教育落到實處。校園內外及墻面整潔衛生，無亂寫亂畫、亂扔亂倒、亂吐亂拉現象。學生知曉“亂扔就是錯，不撿就是過”。

3、學校對學生進行道德教育，不光停留在口頭上，而是落實在行動中。例如：汶川、玉樹捐款；為羊街教師捐助；扶殘助殘；為孤寡老人獻愛心等一系列活動，陶冶了學生的情操，教會了學生做事、做人、生活的能力。

4、學校還有：（1）有班級管理制度;(2)有干部值日表；（3）有清潔值日表；（4）有學生出勤表；（5）有學生晨午檢表。學校定期召開了德育工作經驗交流會，班級不定期的開展班會，把學生的政治思想工作放在首位。定期開展豐富多采的少先隊活動。

5、少先隊工作做到有計劃、有陣地、有過程、有檔案、有專人、有特色。

6、學校每年召開2次家長會，還建立了班主任家訪制度，每學年家訪率達80%。

7、學校有10人參加了縣班主任提高培訓，有5人參加了“國配計劃”的培訓學習，有1人到重慶學習，各學科突出的教師都參加了縣級地級學科培訓，學校還不失時機地組織班主任學習教育新理論，開闊新思路，創新德育工作新方法，形成了新特色。此項滿分15分，自評得分14分。

五、德育效果

1、師德師風建設

師德師風良好，教師為人師表，富有愛心和責任感；在教育教學中關系、尊重、愛護學生，有強烈的意識；教師儀表端莊，言談舉止文明，無違紀行為；師生關系融洽和諧，社會、家長、學生對本校教師滿意度極高。此項滿分5分，自評得分5分。

2、學生個性品質

具有自尊、自愛、自護、自立、自強的良好個性品質，無因心理異常引發不良現象；很自覺地遵守社會及學校的規則制度；精神面貌好，舉止文明禮貌，儀表端莊，尊敬師長，團結同學，關系他人，充分做到了“五心教育”；積極參加班、團、隊、校等集體活動。此項滿分10分，自評得分10分。

六、校園環境建設

1、校園環境優美，干凈整潔，垃圾定期清理，無衛生死角。

2、校園德育宣傳欄日常工作規范，內容及時更新。

3、由于經費問題，至今校園無圍墻。此項滿分10分，自評得分4分。

七、存在的問題。

回顧之前的德育工作，在上級領導的正確指引下，在全體師生的共同努力和參與下，在規范管理、目標細化、工作落實上，都有進一步的提高，取得了一定的成績。但面對新形勢，新情況，新群體，我們的德育工作方法和思路還要不斷改進：內容不夠豐富，形式不夠創新、思想不夠與時俱進。學校的硬件設施還不夠完善，例如：心理咨詢室還沒有，德育活動基地還不能滿足學生的需要，學校無圍墻等等。其它方面也或多或少存在一些不足。

八、今后努力方向

今后我們要以新的理念、新的思路，邁開步子，大膽實踐，進一步落實內容、落實措施，拓寬德育工作的新渠道，繼續發揚“以百米沖刺實現萬米跨越”精神，以更高的工作熱情和更大的干勁，做到軟件不軟，硬件更硬。充分發揮地方優勢，加快發展步伐，在科學發展上做文章，在執政、執教能力上下功夫，使我們的管理水平、教研水平、教育水平等各項工作再上一個新的臺階。

新發民族小學 2011年11月

第五篇：建始縣紅巖民族小學校園安全匯報材料

建始縣紅巖民族小學2012年春季學期

安全匯報材料

安全工作是關系到學校、學生、教師家長切身利益的重要工作，一直以來，我校都“堅持”一保安全，二保穩定，三保教學工作的原則，以預防為主，安全教育為工作指導思想，健全學校安全工作的實效機制，保證學校教育教學工作順利開展，保證學校財產和師生生命健康安全。現將我校安全工作匯報如下：

一、加強領導，努力構建職責明確的長效機制

我校把安全管理工作當作了頭等大事來抓，成立了由校長任組長，三個法制副校長任督導，政教主任任副組長，各班主任為成員的安全工作領導小組，形成了良好的領導機制。并成立了護校隊，積極與家長協防，形成了強大的綜治隊伍和創安網絡。

同時，我們積極建章立制，完善了有關安全教育、道路交通、飲食飲水、用電用火用氣、集合集會、樓道疏散、疾病防控等一系列安全管理制度，真正做到了各項工作有章可循，并重點完善了安全工作責任制度：將安全管理工作與班級管理、班主任考核、教師考核緊密掛鉤并堅決執行“一票否決制”。這樣，讓人人都增強了“一崗雙責”意識，認真履行好自己的職責，從而構建了點面結合、人人參與、整體聯動的長效工作機制。

二、嚴格管理，認真抓好學校創建平安校園常規工作

學校安全管理是一項長期而細致的工作，貴在堅持，重在常規。在日常管理中，我們主要抓好了以下工作：

一是定期研究創安工作。學校對創安工作堅持定期研究、專題布署、及時反饋，充分發揮了指揮、統籌的作用。每周召開的教職工例會都作重點強調，及時發布安全預警，傳達上級精神，部署工作任務，確保了工作的及時有效。各班則緊扣學校的工作安排，由教導處、政教處牽頭認真抓好校內日常安全管理，做好安全值班與巡查，及時向學校反饋情況，并堅持把創建平安校園與加強學校教育教學管理、未成年人思想道德建設、校園文化建設、文明班級（學生）評比等有機結合起來，取得了良好成效。

二是適時開展隱患排查。我們十分重視學校安全隱患的排查，堅持每周一次安全隱患排查，就學校飲食、飲水、交通、消防、用電等各個方面進行全方位、拉網式的排查，對于發現的安全隱患，及時下達整改通知，責成相應科室限期整改到位，真正做到了“排患務盡”，不留死角。

三是嚴格堅持值班巡查。學校在節假日均實行了領導帶班值班制，校園巡查實行24小時值班，做到有事報事、無事報平安。除做好值班守護外，學校安全組還特別注重對“三無”人員、外來人員的盤查和學校周邊的巡查，有效防止了違法犯罪分子入校滋事。我將本學期投入專項經費，加強了門衛管理，選派安全組教師到縣保安公司培訓，并配備了安保器材。

四是加強交通安全管理。針對3月4日官店重特大交通事故，我校迅速響應，召開校委會、安全組、班主任、全體教師專題會議，成立工作專班，展開師生道路交通安全教育和隱患排查，于3月21日

上午，召開里三坦、老板場、金子蹲等偏遠地區學生家長會議，著力解決學生上下學難并存在安全隱患的問題，確保學生平安快樂上學。

三、拓寬思路，全面實現安全工作的綜合治理

在抓好常規管理的同時，學校還積極拓寬思路，認真抓好與學校安全管理有關的其它工作，實現了學校安全管理工作的綜合治理。

一是深入開展普法、安全教育。我們設立了法制教育園地，建立和完善了學校聘請法制副校長制度，深入開展了“警校共建”活動，還經常邀請派出所、衛生院、工商所、林業站等部門開展安全知識講座，不定期開展防震防水防火緊急安全疏散及重大傳染性疾病防治等各種主題教育，學校還專門制作了道路交通安全宣傳欄，發放了道路交通安全手冊，建立了學生乘車安全臺賬，各班堅持上好了每周一次安全教育課，全面增強了師生的安全防范意識和自我保護能力，有效降低了師生意外傷亡事故的發生。

二是積極參與校園周邊環境整治。我們根據教育局、紅巖鎮政府、中心校統一部署，積極配合綜治、公安、教育、工商、衛生等部門開展校園周邊環境專項整治，對“三無”食品、交通隱患、治安隱患等進行徹底的清理整頓，大大優化了學校周邊育人環境，增強了校園安全系數。

三是妥善調處突發事件。由于天災人禍等誘發個別不安全事件在所難免，但我們緊緊依靠縣教育局、鎮政府、中心校的正確領導，積極與有關部門協調配合，注重勸解調處，以生為本，堅持原則，把握政策，講究策略，把突發事件帶來的不安定因素控制在萌芽狀態，及

時化解了矛盾，確保了學校的穩定。

四是認真組織師生觀看科普安全知識音像片。并在每次觀后都要求班主任組織一次“科普安全知識”的主題班會、學生寫一篇心得體會或觀后感。

五是定期和隨機展開緊急疏散演練。每學期學校都要組織2至3次學生緊急疏散演練，如3月14日，我校邀請派出所民警、衛生院防疫專家對我校師生展開道路交通、食品衛生安全等知識講座，并進行了消防安全緊急疏散演練，大大提高了師生的安全防范能力。

六是深入開展“我把安全帶回家”的學生與家長互動活動。通過發放安全知識宣傳單、每個學生給自己的家長或親戚朋友寫一封信，家長給學校寫一份回文感言的形式，提高了學生自身安全素質和家長的安全意識。

四、安全管理工作努力的方向

安全工作千頭萬緒，方法措施各有不同。學校在長期的安全管理中及時總結經驗，查找不足，將從以下幾個方面繼續努力：

1、繼續從思想上保持高度重視。常言道：思想是行動的先導。只有思想上重視了，行動起來才有力度，工作才會有實效。學校繼續做到逢會必談安全，上下學必問安全，真正做到安全工作天天講、時時講、刻刻講，讓“安全第一”的觀念深深烙在全校教職工和學生的腦海中，創建“和諧、安全、文明”校園成為每個人的目標。

2、進一步細化安全管理制度。堅持制度先行是落實職責、抓出成效的前提條件。學校安全工作是否得到真正落實，只有進一步細化

了學校安全管理的各項制度，使之構成一個彼此聯系、互相補充的有機體系，做到權責明確，措施具體，嚴格執行，按章辦事，才能有效的提高安全工作實效。

3、努力做到安全管理未雨綢繆。我們把大部分的時間和精力都放在了安全事故的預防工作上，盡最大努力做到未雨綢繆，防患未然，不管是隱患排查整改、校園周邊環境整治、學生安全普法教育，還是突發事件處理，乃至堅持平常值班巡查，都是在圍繞“預防”二字做文章，只有工作前靠，積極主動，做到早預防、早知情、早處理，才能搶占先機，將各種安全隱患消滅在初始階段，確保校園平安。

4、積極創新安全防范的手段。根據我校學生年齡小，安全防范意識不強等特點，防止校園內出現擁堵踩踏事件，學校將進一步優化措施，創新手段，采用“差時放學”和“教師導送”制度，防止發生意外事故。我們感覺，安全管理天天在講，天天在抓，如何常抓常新，花最少的氣力抓出最好的績效是我們必須認真思考的問題。

安全無小事，責任重如山。近年來我們學校在安全管理方面做了大量工作，也取得了一定成效，但工作中還存在很多不足。我們將多向兄弟學校虛心學習，學習好的經驗、好的作法，以促進我校安全管理工作更加完善。

建始縣紅巖民族小學2012年4月12日