第一篇：正視學生的

正視學生的“亂”

發(fā)表時間：2013-4-5 18:06:00

日志內(nèi)容：在我們的日常教育教學中，學生的“亂”隨時會發(fā)生，那么我們?nèi)绾握晫W生的“亂”呢？

課間時的“亂”有規(guī)定，坐在凳子上40分鐘對于小學生來說也是一種煎熬，不少學生早盼著下課了，除非你的課非常精彩，這樣的課依然會有學生想下課，因為玩是孩子們的天性，我們一直都在倡導在玩中學的教學方式。一打下課鈴學生變像脫了韁的野馬一個勁兒的跑到教室外面，三五成群的嬉鬧起來，這時他們最希望的是比10分鐘更長的時間，甚至有時上課鈴響了坐在了課堂里還想著玩的事情。盡管班主任會強調(diào)不準課間追逐打鬧，可是不管怎么說總會有極個別的男學生喜歡這樣的追逐打鬧，這是他們最喜歡的方式。課間時滿校園都是學生，亂哄哄的孩子們的吵鬧聲，充滿在耳朵里，這仿佛給這校園增添了更多的春意，生氣勃勃的熱鬧非凡。這種“亂”是孩子們活力四射的時候。

課堂上的“亂”有新意，傳統(tǒng)的課堂希望學生板板正正的坐在椅子上，老師不斷地提出問題，然后學生回答問題，然后做下筆記，之后課余時間好的學生可以找老師問問。一堂課就這樣的過去了，安安靜靜只會出現(xiàn)偶爾的雜音。現(xiàn)在我們的課堂需要“亂”的新意，給學生一個亂的機會，我們在設(shè)計課堂教學的時候，很多時候都要考慮到學生們的互動合作，如何更有效地讓每個學生參與討論，那么在討論中就會有這樣的“亂”，學生在亂中找到學習的方法，經(jīng)過討論總結(jié)出結(jié)論。這樣“亂”的合作學習成為一種有效的學習手段。

在平時的教學中，我們經(jīng)常會體會到學生的“亂”，我們要適當?shù)倪\用這樣的“亂”，處理好，善用好這樣的“亂”我們的教育教學也會得心應(yīng)手。

第二篇：善待學生 正視錯誤

善待學生 正視錯誤

美國著名心理學家和教育學家布魯納說過這樣一句話：“學生的錯誤也是有價值的。”德國著名教育家卡爾·威特博士的教育秘訣之一，就是寬容地、理性地看待學生的一切，包括錯誤。

善待、利用錯誤。這既是一種“傳道授業(yè)解惑”的技巧，也是教學雙方的一種交流。新課程標準強調(diào)對學生的尊重、賞識，提倡激勵性評價，是很有道理的。但在實際運用中，教師應(yīng)該學會客觀、生動地糾正學生對教材、書本和知識認識上的偏差以及錯誤，不能只注意“激勵”而一味地說好。要讓學生從根本上懂得“所以然”和“所以不然”。要知道，對錯誤不加以糾正、模糊概念不加以澄清，勢必導致舊的錯誤的延續(xù)和新的錯誤的產(chǎn)生。因此，教師要學會善待和利用學生的這些錯誤，可以通過舉例、引用甚至夸張的方法，對錯誤加以分析和糾正。

巧妙糾正錯誤。應(yīng)該看到，學生做錯事是常見的現(xiàn)象，不值得大驚小怪。作為一名教師，當然要對犯了錯誤的學生進行教育幫助，包括分析原因、后果如何補救以及今后如何避免等。一般而言，只要教師不采用諷刺的態(tài)度和過火的行為，學生是樂于接受批評的。但是，教師要學會有耐心和有技巧地糾正學生的錯誤。中學生畢竟不是小學生，他們有自己看待和理解問題的方式，因此要以十分的耐心給他們一個思想轉(zhuǎn)變的過程和真心改正錯誤的機會。

正視錯誤，讓學生自我反省。不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？經(jīng)歷過錯誤的學生，在走上社會后，往往更加謹慎、更加成熟。學生的錯誤為教師提供了反思素材，教師從入職到成熟，會不斷經(jīng)歷各種與教學相關(guān)的事情。在這一過程中，教師的成長離不開對學生行為、理念的反思。學生的錯誤為教師踐行新課程理念提供了載體，客觀評價可以使學生明確努力的方向，而“鼓勵贊賞”則必須建立在客觀評價的基礎(chǔ)上。學生所犯錯誤為學生提供了良好的“實踐社會人生”的價值，他們通過錯誤懂得哪些是正確的，哪些是不正確的。

正視錯誤，體現(xiàn)美德。善待學生的錯誤，有利于教書育人。一些學生有“犯錯不肯接受批評”的心理，所以教師應(yīng)通過“善待”，讓學生放下思想包袱，維護學生的自尊心，使其主動改正錯誤。“善待”的結(jié)果是讓我們的教育本身具有道德性。通過對學生在課堂教學中所犯錯誤的正確引導，會帶給學生一次進步的機會，正所謂“點石成金”。善待學生的錯誤本身就是師德的直接體現(xiàn)，因為教師的重要職責不在于傳授知識，而首先在于培養(yǎng)具有良好道德規(guī)范的“社會人”。

第三篇：正視挫折

正視挫折，走向成功

各位老師各位同學：

早上好！我是五年級同學________.今天我國旗下講話的題目是《正視挫折 走向成功》。

期中考試又在同學們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中：或是因小有收獲的成就感而驕傲，或是深陷于考試陰影中難以自拔的沮喪，更或是為期末考試信誓旦旦。總之，有人幸福著，有人痛苦著，有人努力著。

因此對于一次考試的成功，不要盲目樂觀。你不可能做到完美無缺，你也許有不會的地方，也許有馬虎的地方，即使這些你都沒有而得了滿分，你也會有方法不佳的地方。假如你一意孤行、驕傲自大，失敗只是遲早到來的結(jié)局。因此善待每次考試后的分析總結(jié)，不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)問題，主動改進。

常言道：勝敗乃兵家常事，更何況從小到大我們要經(jīng)歷過無數(shù)次的考試。考前養(yǎng)精蓄銳，充分準備；考場上勇往直前，全力以赴。勝利的結(jié)局固然可喜，但失敗結(jié)局的意義更重大。失敗的痛苦是成長的動力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起；失敗的教訓是成長的養(yǎng)料，清醒自知這不過是人生攀登的山腰，我還在路上。我們要用豐富的知識和經(jīng)驗來為未來的戰(zhàn)斗作準備。

我們該感謝考試，它為我們架起人生成功的跳板；感謝考試，為我們鋪就攀登高峰的階梯。從考試中我們經(jīng)歷過失敗、痛苦、成功，也得到了磨煉、反省、升華自我的機會。感謝居敬小學這片充滿競爭的凈土，它賜予了我們充實、完善自己以及戰(zhàn)勝未來大風大浪的智慧。懷一顆智慧之心，懷一顆熱忱之心，積極投入生活、學習、工作，而不是消極避世，也不是悠閑自得。面對分數(shù)與名次，勝不驕、敗不餒。成功者是需要堅韌的毅力和非凡的勇氣的。一個人經(jīng)歷一些挫折并不是壞事情。在我們成長的道路上，有坦途，也有坎坷；有鮮花，也有荊棘。在你伸手摘取美麗的鮮花時，荊棘同時會刺傷你的手。如果因為怕痛，就不愿伸手，那么對于這種人來說，再美麗的鮮花也是可望而不可及的。

成功永遠屬于挑戰(zhàn)失敗的人。我們擁有年輕，年輕沒有失敗。只要能戰(zhàn)勝荊棘，戰(zhàn)勝自己，即便是弄得遍體鱗傷，至少也可以證明我們曾經(jīng)奮斗過，我們不是挫折的奴隸！同學們，在學習中我們遇到過很多挫折，這時，你就該正視挫折，永不言敗，努力走向成功！知足者常樂，不知足者常進，很少有人能知道需付出多少努力才能實現(xiàn)心中的夢想，我們只能不斷前進、前進，再前進，“一萬年太久，我們只爭朝夕”！

太陽每天都是新的，生活永遠充滿希望，讓我們現(xiàn)在就開始吧，把握每個瞬間，爭取在每個學期中更上一層樓。謝謝大家！

第四篇：正視自我

正視自我，才會成長

清荷，不會有牡丹的國色天香，但它香到了自己的香遠益清；百靈，不會有雄鷹的展翅高翔，但它看到了自己的清甜歌聲；溪流，不會有瀑布的壯闊波瀾，但它看到了自己的蜿蜒之美。世間萬物，只有正視自我，才會成長。

縱觀歷史，輪回到英雄輩出的那個年代。曹操，少年之時的他，被家長說是頑劣不堪。就是這樣的少年，許劭稱他“治世之能臣”“亂世之奸雄”。他看清了自己，奮發(fā)圖強，一心要拿荊州，用盡陰謀、陽謀、明說、暗奪的方式。烽火連天不休，誰能煮酒論天下英雄呢？而曹操，卻在三國中，融入自己的身影，留下萬古之名。

橫看現(xiàn)代，時間帶我們回到奧運賽場上。鄧亞萍，以她小個子的身材，在乒乓球的領(lǐng)域中，拿遍獎牌，書寫她小個子的人生輝煌。退役后的她，放下球拍。她看清了自己，決定好自己今后的人生道路，努力學習，從英文字母都認不全的境地成長到能說一口流利英文的企業(yè)CEO。除了她堅持不懈的信念與樂觀積極的人生態(tài)度，最重要的就是她從一開始就正視了自我，定好了努力方向。

遍覽中外，音樂帶我們穿越到國外樂壇上，邁克爾·杰克遜的音樂天王之名，在人們的心中奏響華麗的樂章。他自由的音樂風格，獨特的太空舞蹈，至今都在人們腦海中浮現(xiàn)。由一個熱愛音樂的普通小男孩成長到馳名中外的天王級歌星，是因為他看清了自己，正視了自我。打算好了自己的未來之路，他的成就，他的輝煌，激勵著無數(shù)現(xiàn)代有志的青年奮發(fā)圖強。

穿越了古今中外，多少英雄豪志，名人志者從開始便正視自我，規(guī)劃好今后的人生道路，努力奮發(fā)，終于獲得了成功。當遇到困難或者面臨選擇的時候，請想想他們正視自我，才不會讓自己失望。清荷，正視了自我，雖沒有牡丹的天香國色，卻收獲香遠益清；百靈，正視了自我，雖沒有雄鷹的展翅高翔，卻收獲了清甜歌聲；溪流，正視了自我，雖沒有瀑布的壯闊波瀾，卻收獲了蜿蜒之美。正視自我，才會成長自我。

第五篇：正視挫折

正視挫折,成功不難

設(shè)計意圖：

從心理學的角度看，挫折是指人們在從事有目的的活動需要得不到滿足時產(chǎn)生的一種消極的情緒反應(yīng)。對學生進行挫折教育，使學生正確對待挫折，具有三方面的作用：

1、戰(zhàn)勝學習中的困難，順利地完成學業(yè)。

2、戰(zhàn)勝生活中的困難，成為具有健康人格的人。

3、戰(zhàn)勝自身的弱點，成為具有健康人格的人。可見，幫助學生正確對待挫折，不但對學生自身的成長有意，而且對他們將來更好地適應(yīng)社會也具有積極的意義。

1.情感態(tài)度目標：幫助學生以積極的態(tài)度面對挫折，正確認識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。

2.技能目標：提高學生搜集.分析信息和歸納，表達，交流等能力。

3.知識目標：掌握承受挫折，戰(zhàn)勝困難的一些方法。

4.通過挫折教育，讓學生知道挫折是一把雙刃劍，從而正視挫折，敢于失敗，培養(yǎng)積極正確看待挫折與成功，正確看待考試，提高學生學習的自信心。

二、活動地點：本班教室

三、活動準備：

黑板上寫好班會主題

四、活動過程：

1.班主任談話引入課題

同學們，我想問一下大家一個問題：你們摔過跤嗎？摔過跤的同

學請舉手，我也摔過跤，我記得有一次我走樓梯，一不小心跌倒把腳給崴了，但很快我就站起來了,可見摔跤并不可怕,重要的是我們能站起來。

在我們的生活中，我們會經(jīng)常遇到一些像摔跤這樣的困難和挫折，那說說你在學習、生活中曾經(jīng)遇到過哪些困難和挫折？(舉例他們遇到的困難,挫折,他們又是怎么做)

（通過談話，讓學生懂得遇到的挫折就像摔跤一樣，是不可避免的，不必害怕和驚慌失措）自從期中考試后我知道有的同學學習勁頭不高，我通過在私下和同學們交談中了解到：（1）、某些同學學習狀態(tài)不好，意識消沉。（2）、學習缺少動力，每天完成老師布置的一些任務(wù)后就不知道該做些什么。（3）、找不到學習的樂趣，學習成績上不去，心里就越煩躁，越煩躁，就越不能全身心的投入到學習中，陷入這種不良循環(huán)。像這樣面對迷茫的學習生活，成績不理想，解不完的難題，親人的叮囑等等，壓得同學們透不過氣來。面對這樣的挫折，我們該怎么辦，今天，我們大家來談?wù)劊煺叟c成功。

2、引導以正確的態(tài)度面對挫折, 解決問題,我們每個人都不可能一帆風順，遇到挫折和困難時正常的，那么我們怎樣面對挫折呢？首先我們來看一個故事：有一個人，在他二十一歲時，做生意失敗；二十二歲時，美國州議員落選；二十四歲時，做生意再度失敗；二十六歲時，他的情人離開人間；二十七歲時，一度精神崩潰；三十四歲時，美國聯(lián)邦眾議員再度落選；四十五歲時，美國聯(lián)邦參議員落選；四十七歲時，提名副總統(tǒng)落選；四十九歲時，美國聯(lián)邦參議員再度落選。然而，就是這樣一個屢戰(zhàn)屢敗的人，在他五十二歲時，當選美國第十六任總統(tǒng)！

這個人就是林肯。說說他為什么能成功呢?(在困境面前他不放棄,在堅持的背后還有有一顆善于思考的心。)

我們再聽聽另一個故事:《兩只青蛙的遭遇》

兩只青蛙的遭遇兩只青蛙在覓食中,不小心掉進了路旁的一只牛奶罐里，罐里還有為數(shù)不多的牛奶，但他們在里面游得也很費力，壁面又滑，他們怎么也爬不出去。這時，兩只青蛙對這種狀況有了不同的態(tài)度。A青蛙很絕望，心想：“完了！完了！這么高的的牛奶罐，我是永遠也出不去了。”于是它很快就沉了下去兩腿一蹬，不游了，隨即便沉了下去。B青蛙呢，看見同伴沉沒于牛奶中時，并沒有一任自己沮喪、放棄。B青蛙不斷地告誡自己：“上帝給了我堅強的意志和發(fā)達的肌肉，我一定能夠跳出去。”它每時每刻都在鼓足勇氣，鼓足力量，一次又一次地奮起、跳躍——生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次搏擊與奮斗中。的游著，一次次的失敗，并沒有讓他絕望。沮喪、放棄。就在B青蛙快要力竭的時候，黃油由于B青蛙的不斷攪動而凝固了，不知過了多久，它忽然發(fā)現(xiàn)黏稠的牛奶變得堅實起來。原來，它的反復踐踏和跳動，已經(jīng)把液狀的牛奶變成了一塊奶酪！不懈的奮斗和掙扎.終于換來了自由的那一刻，它從牛奶罐里輕盈地跳了出來，重新回到綠色的池塘里。而那只沉沒在罐底的青蛙，做夢都沒有想到會有機會逃離險境。故事到這里就結(jié)束了。

⑴請同學們來設(shè)想一下，假如讓你選擇，你會做哪只青蛙。讀了這個

故事，你有什么感受？（讓學生來發(fā)言: 在困境面前不絕望，不放棄，終會柳岸花明）

⑵ 小結(jié)：挫折對弱者來說是萬丈深淵，對強者來說卻是成功的階梯。人生難免有挫折，人們對待挫折的態(tài)度不同，結(jié)果就不同。我們要像那只逃生的青蛙一樣，勇于面對挫折，不抱怨，不氣餒，在挫折中振作起來。

3.名人事跡：

古今中外，有許多名人勇于面對挫折而取得成功，你知道哪些？（讓學生講述名人的感人事跡，感受名人的頑強和執(zhí)著精神，體會只要迎難而上，以堅忍不拔的意志面對挫折，就能取得成功。）歷史上的偉大人物，哪一個不是經(jīng)過逆境與挫折的磨練后才走向成功的？A:據(jù)說愛迪生研制電燈,試驗了1600多種耐熱材料和6000種植物纖維，但還是沒有成功。很多人見了都不以為然，也有好心人勸他算了說：“你已經(jīng)失敗了1000多次了！愛迪生回答說：”不，我沒有失敗，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了1000多種材料不能用做燈絲。“

愛迪生：“失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值”。1879年10月21日，他成功了,電燈壽命長達1200小時.B：奧斯特洛夫斯基歷經(jīng)戰(zhàn)爭和極端艱苦勞動條件的磨難導致全身癱瘓、雙目幾乎失明，在極端困難的條件下，他以堅強意志的支撐，寫出《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著，影響了世界上的幾代人。

C：還有孫中山，奔走革命，屢戰(zhàn)屢敗，但最終一舉推翻封建帝制；鄧小平，三落三起，最終帶領(lǐng)我們開創(chuàng)了改革開放的新局面。

D：居里夫婦，在實驗過程中一次又一次的失敗，可他們卻毫不氣餒，信心十足，不斷總結(jié)，堅持實驗。成功地發(fā)現(xiàn)了鐳，對人類做出了巨大的貢獻。

4、交流,討論

⑴、同學們平時也遇到過挫折，并且積累了一下面對挫折怎樣振作起來的經(jīng)驗，大家一起來交流交流，請同學們回想一下。（課前分好小組，并按小組位置坐好，每個小組選派一名小組長負責總結(jié)發(fā)言）⑵、小結(jié)：(在漫長的生命路途中，有時崎嶇難行，有時平坦寬敞。有時風雨連天，有時花香遍地，有時歡樂，有時愁。也知道沒有人能永遠成功。摔了跟頭之后，最重要的是弄明白為什么會摔倒，找到原因，對癥下藥，以健康的心態(tài),抱著信心，懷著希望，去對待困難和挫折，不在失敗中倒下，而在挫折中振作，把每一次失敗都看作新的起點，堅持不懈，加倍努力，曾經(jīng)被它們遮住的陽光，依舊燦爛。我們應(yīng)該相信，不論風雨多大，烏云多密，它們終歸會過去，將挫折看成是新的努力的起點，勇于追求，就一定能達到勝利的彼岸。這是失敗給你的最好禮物。)

5.采取措施

師:生活中還有關(guān)于如何面對挫折的實例,我們能不能用一句話來突出面對挫折我們要積極向上的心態(tài)呢?(同學說說關(guān)于挫折,成功地名言)可見:我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們，我們怎樣對待別人，別人就怎樣對待我們，一個人剛開始的心態(tài)，在很大程度上就決定了最后的成功，這比其他因素都重要。良好積極的心態(tài)是樂觀、熱情、大度、奉獻、進取、自信、必勝、有強烈的成就感，這就要求我們以滿腔的熱忱對待學習和生活，它不僅能激勵自己,而且能對周圍的人產(chǎn)生影響和感染。

6.正確面對挫折的方法(我們面對挫折時要有什么方法呢)

(1).要正確的認識挫折,樹立正確的人生目標,采取恰當?shù)慕鉀Q方法

(2).激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情(3).學會自我疏導.冷靜對待

(4).請求幫助(5).積累經(jīng)驗

7.小結(jié)

通過這節(jié)課的學習,讓我們知道面對挫折并不可怕,也知道成功不是一次也不是贏了某一次，而是任何困難時候不放棄追求下去的信念。成功者是需要堅韌的毅力和非凡的勇氣的。一個人經(jīng)歷一些挫折并不是壞事情。在我們成長的道路上，有坦途，也有坎坷；有鮮花，也有荊棘。在你伸手摘取美麗的鮮花時，荊棘同時會刺傷你的手。如果因為怕痛，就不愿伸手，那么對于這種人來說，再美麗的鮮花也是可望而不可及的。我們要記住,成功永遠屬于挑戰(zhàn)失敗的人。

所以,在學習中遇到挫折時，你們就該正視挫折，永不言敗，努力走向成功。林肯不也是經(jīng)過九次沉重的打擊，最后才當上總統(tǒng)的嗎？面對挫折，請綻放從容的笑臉，挺直堅強的腰板吧！不畏懼失敗與挫折！讓我們要對挫折說：讓暴風雨來得更猛烈些吧！不經(jīng)歷風雨，怎么能見彩虹，今天我們攜手共創(chuàng)美好的明天吧，我相信我們一定會成功的