第一篇：農(nóng)村德育想說愛你不容易

新農(nóng)村 新德育 新策略

——高莊子學(xué)校德育工作匯報

雖時隔20多年，我仍能找到兒時在入隊宣誓時那無比激動、倍感神圣的體驗。那時能夠入隊就像今天能夠入黨那么榮幸。不是每個學(xué)生都能戴上讓人精神振奮和象征榮譽的“紅旗的一角”。紅領(lǐng)巾已成為每個少先隊員爭先創(chuàng)優(yōu)的巨大動力，愛護它比對自己少有的新衣服還要盡心。當時的少先隊活動雖然次數(shù)少、線條粗，但卻非常受學(xué)生熱愛，學(xué)校重視，為學(xué)生的發(fā)展打下了重要的人生底色。

中國少年先鋒隊是少年兒童成長的搖籃，一代又一代中國少年兒童在星星火炬的旗幟下，在“時刻準備著”的呼號激勵下全面發(fā)展，茁壯成長。面對復(fù)雜的新形勢、當今時代的需求，我們還能用傳統(tǒng)的教育模式去培養(yǎng)人才嗎？我們的德育工作應(yīng)該如何更好地發(fā)揮少先隊的作用呢？現(xiàn)實中卻總能痛心地發(fā)現(xiàn)一些令人憂慮的事實。

1、紅領(lǐng)巾成為“緊箍咒”。

紅領(lǐng)巾象征著什么？有什么意義？為什么要戴紅領(lǐng)巾？我們對100名不同年級的進行了問卷調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，竟有87名學(xué)生答不出來。也就難怪游戲時，成為孩子們捉迷藏的道具，甚至大掃除時，有的學(xué)生因缺少抹布竟然用紅領(lǐng)巾來擦玻璃了。他們不僅在認識上具有盲目性，甚至覺得戴紅領(lǐng)巾已成為沉重的精神負擔(dān)！很多家長反應(yīng)學(xué)生因害怕忘戴紅領(lǐng)巾被查到扣分而遭班主任斥責(zé)，干脆連晚上睡覺也不敢解下來。

2、檢查扣分何時能了。

經(jīng)過了解，如今農(nóng)村學(xué)校的少先隊工作純粹就是檢查工作。每天負責(zé)檢查衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾、黑板報、學(xué)生出操等等。以通過檢查扣分來實現(xiàn)對兼任班主任的輔導(dǎo)員進行量化考核。所以，每次檢查各中隊都如臨大敵。因而，害怕扣分已成為廣大師生的通病了。

記得在一次二年級語文抽測試卷上有這么一題：“當你看到有人把吃剩的饅頭扔在地上時，你會”。通過閱卷發(fā)現(xiàn)，有近三分之一的學(xué)生是這樣回答的：“不要把饅頭扔在地上，少先隊檢查到會扣分的！”從中不難看出，在學(xué)生的思想意識里只感覺到扣分的嚴重性，而認識不到愛惜糧食的可貴性。這與我們的教育導(dǎo)向是不是背道而馳了？

3、德育之花何以綻放。

如今的孩子，大多為獨生子女，他們集全家寵愛于一身。但“望子成龍”、“出人頭地”的育子觀念，使得父母對孩子的期望值不斷升高。所以，家長對智育發(fā)展的過度追求影響了學(xué)校的辦學(xué)目標——“升學(xué)第一”。致使德育的主導(dǎo)消解和主體缺位。以至于班隊課形同虛設(shè)，幾乎全被語數(shù)課占用了。各中隊除了在慶“六一”時能迎合學(xué)校搞一些活動外，班級很少有生氣。即便連艱苦的集體外出勞動，也成了孩子們放松的機遇了。

4、活動應(yīng)景華而不實。

當上級來人檢查，少先隊不得不按學(xué)校的要求搞一些應(yīng)景式的活動。從各班選出有特長的學(xué)生進行一遍遍反復(fù)排練之后再“演出”。再如某學(xué)生重病，組織捐款活動時，則要求所捐金額不得低于某個底線，以及采用在每次捐款時將捐款金額最高的學(xué)生名單張貼出來，或在廣播中大肆宣揚。以滿足其虛榮心纏著父母要錢，而不曉之以理，動之以情，以此為契機來引導(dǎo)學(xué)生將平時積攢的零花錢運用到學(xué)習(xí)和愛心奉獻上來。

5、問題家庭教育堪憂。

家庭對孩子來說，是先天的土壤，而學(xué)校只是后來的管理與引導(dǎo)，如果土壤出了問題，會導(dǎo)致后來的努力全部化為烏有。關(guān)于這個問題我們做了這樣一個調(diào)查：我校現(xiàn)有在校生180余人，長期靠爺爺奶奶照顧的兒童135人，占75％，這樣孩子的家庭教育問題相當嚴重，直接影響學(xué)校的德育工作開展。二是問題家庭（父母離異、喪父或母、孤兒等）增多，問題兒童增加，爭奪孩子、不要孩子、漠視孩子現(xiàn)象增加，家中的孩子深陷于家庭矛盾之中，或者恐懼自閉，或者有暴力傾向，或者因無人照管而與社會不良分子接觸，這也給學(xué)校德育提出了新的問題。

針對上述存在的種種現(xiàn)狀和問題，每一位教育工作者都應(yīng)努力探索，并正確把握新課程背景下農(nóng)村中小學(xué)德育教育工作的特點、規(guī)律、思路及政策。我認為加強農(nóng)村學(xué)校德育實效的管理對策在于以下幾個方面：

一、開發(fā)資源

意大利教育家但丁說過：道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。在素質(zhì)教育不斷深入的今天，實施素質(zhì)教育的根本目的，在于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。學(xué)校作為德育教育的主陣地，理應(yīng)在學(xué)生思想成型階段擔(dān)當重任，全面推進以德育為核心的素質(zhì)教育。目前各個學(xué)校的班隊課因為沒教材、無教參而沒有上起課來，“正好”被語數(shù)兩科利用去了。對此，我覺得各學(xué)校應(yīng)根據(jù)地方實際，從社會、家庭、學(xué)校等方面的資源開展與德育相關(guān)的校本課程研究，使班隊課能上起來，并將此作為一項考核內(nèi)容。

例如，根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的特點，我們利用學(xué)校的一些空地種植農(nóng)作物和蔬菜等，作為具有鮮明特色的“少先隊種植園”，讓學(xué)生自己管理，學(xué)習(xí)有關(guān)植物生長等方面的知識。為學(xué)生

提供與自然接觸的機會，讓孩子們有機會與農(nóng)作物“親密接觸”，了解播種、收獲的全過程，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，并從中體驗“汗滴禾下土”的辛勞和“盤中餐”的來之不易。感受自然，熱愛自然，樹立保護自然的信念。而且種植勞動還延伸到各門課程中：美術(shù)課——蔬菜寫生；語文課——觀察日記；數(shù)學(xué)課——水果產(chǎn)量的計算；科學(xué)課——捉拿害蟲??一年辛苦，一年收獲。為了這些瓜果蔬菜，老師和孩子們經(jīng)常是汗流浹背，胳膊酸痛。再淘氣的學(xué)生也不會去摘一片葉子，再貪吃的孩子也不舍得偷吃一顆果實。大家一起分享著植物一步步成長所帶來的快樂和欣慰。

二、分層推進

根據(jù)《德育綱要》的要求，在德育內(nèi)容的安排上要由近及遠，由淺入深，由低到高，螺旋上升。分階段、分年級地確定教育重點，階梯式地、連續(xù)地實施教育，從而使各項教育內(nèi)容互相滲透有機結(jié)合。

首先，活動要注重生活情境的體驗。“生活即教育，教育即生活”。我們要引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈體驗生活，用自己的方式研究生活。從而為學(xué)生營造明麗的內(nèi)心生活和建構(gòu)堅實、豐富的精神世界奠定基礎(chǔ)。這就要求輔導(dǎo)員要善于發(fā)現(xiàn)問題，善于從平實的生活中尋找合適的教育契機。

例如，今年九月份我們舉辦的以“我讀書 我成長 我快樂”為主題的讀書節(jié)活動，根據(jù)學(xué)生的認知特點，我們將學(xué)生分為低、中、高三個年級組，活動內(nèi)容分為美文摘抄、讀書筆記、讀書心得、讀書手抄報、故事配畫、精品誦讀、演講比賽、好書推薦等，在讀書節(jié)中，我們分層次舉辦各種活動。低年級學(xué)生的故事大王比賽，中年級學(xué)生的“我心目中的一本好書”評比活動，高年級學(xué)生的知識競賽。除此之外，還舉行全校性的圖書超市活動，陽光晨讀活動等。在活動中我們評出書香班級、書香家庭以及讀書之星，以激勵學(xué)生愛書、讀書。通過多種形式的讀書活動幫助學(xué)生認識讀書的好處，學(xué)會讀書的方法，分享讀書的收獲，養(yǎng)成好讀書、讀好書的良好習(xí)慣。

三、德智結(jié)合教育家徐特立說過：“教書不僅僅是傳授知識，更重要的是育人，教育后代成為具有共產(chǎn)主義思想品德的人。”這些名言都要求我們每一位教育工作者要處理好學(xué)科知識與德育的關(guān)系，知識教育與德育滲透的關(guān)系，給學(xué)生以潛移默化的影響，以期收到“潤物細無聲”的效果。

新課程標準明確提出了“以人為本”的觀點，課改的目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高

學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此我們要強調(diào)課堂教學(xué)是對學(xué)生進行思想道德教育的主渠道的觀點。各學(xué)科教師要根據(jù)教材特點，在備課和上課環(huán)節(jié)上，充分挖掘教材內(nèi)涵，把握好教材中學(xué)科知識與德育的結(jié)合點，注重教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在教學(xué)中真正體現(xiàn)“教材是對生活的總結(jié)、生活是對課本的延伸”這一宗旨。讓每一個教師都認真參與，真正實現(xiàn)每一個教育者都是德育工作者的設(shè)想。

例如今年5月份母親節(jié)來臨之際，為弘揚中華傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生表達對母親及親人的愛，讓學(xué)生做一個心存感恩的人，首先對孩子們進行理解母親，尊重、熱愛母親的思想教育。并組織開展了主題為“感恩的心”慶祝母親節(jié)的系列活動，這幾天來我們的孩子用各種方式表達自己對媽媽及親人的感謝，校園里電話旁常常是排著長長的隊伍，給母親打一個電話，將祝福親自說給自己的母親聽，祝她們節(jié)日快樂，感激她們對自己精心的呵護。走進班級會看到孩子們在為母親制作的感恩卡，給母親寫的感恩信，送給母親一份自制的節(jié)日小禮物，作為一種親情的記錄，永久的留念；有的班級的孩子們，利用電腦課繪制精美的賀卡，以特殊的愛獻給媽媽；有的班級的孩子們，為媽媽們遞給了美麗的康乃馨，來表達自己濃濃的愛意；有的班級的孩子們別出心裁地制作“親情小檔案”，牢記媽媽的節(jié)日，天底下每一個母親都記得孩子的生日、愛好、以及其他每一個重要的日子，而又有多少孩子了解媽媽的生日和愛好呢？悄悄地收集起這些東西，并把它記錄下來，給媽媽送上一份意外的驚喜！這一系列活動使孩子們樹立了感恩之心，能夠?qū)Ω改傅膼坌拇娓屑ぃ廊绾涡⒕锤改浮⒆鹁撮L輩，并把這種愛加以延伸，能夠感恩幫助過自己的人，學(xué)會關(guān)心他人。現(xiàn)在，學(xué)校正在繼續(xù)精心培育“感恩文化”，讓知恩圖報的傳統(tǒng)美德扎根于學(xué)生心靈深處。相信在以后的日子里，孩子們會帶著種種感悟去做事、做人。

四、家校協(xié)作

三字經(jīng)里說：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“只有學(xué)校教育，而無家庭教育，或只有家庭教育，而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復(fù)雜的任務(wù)。”可見，教育工作不僅需要學(xué)校，更重要的是需要家長的配合，只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合，才能促進青少年的健康成長。如果得不到家庭與社會的重視和支持，學(xué)校的德育工作必將孤掌難鳴。家長是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一課堂。家長的一言一行，一舉一動對孩子起著耳聞目睹的直觀影響。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用。通過家庭走訪、電話聯(lián)系、家校聯(lián)系卡、開家長會等各種方式，及時了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展、心理變化，并做好學(xué)生在校期間的反饋，讓老師和父母都有所

了解，這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導(dǎo)。

在這里我不得不提一下我們的“家校聯(lián)系卡”。為了進一步加強學(xué)校和家庭的聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭和社會三位一體的育人體系，我們從本學(xué)期開始建立了“家校聯(lián)系卡”。

“家校聯(lián)系卡”主要分兩大欄目：學(xué)校欄和家長欄。學(xué)校欄由班主任及任課教師從文明禮貌、紀律衛(wèi)生、上課聽講、學(xué)生階段性學(xué)習(xí)情況等方面把學(xué)生在校表現(xiàn)如實向家長匯報；家長欄由家長把學(xué)生在家的表現(xiàn)，從家庭作業(yè)、生活習(xí)慣、家務(wù)勞動、文明禮儀等方面實事求是地向?qū)W校反饋。使用家校聯(lián)系卡非常靈活——我們遵循“有事就聯(lián)系，沒事就休息”的原則，解決了家長沒時間開家長會的問題。針對班級普遍需要改進的情況，統(tǒng)一下發(fā)聯(lián)系卡，把需改進的地方指出贏得家長的配合。或者針對某個學(xué)生的進步或退步之處，及時與家長聯(lián)系。家長聯(lián)系卡“不是說教，更不是告狀”，而是真誠地與家長聯(lián)系，客觀或適當“夸大”學(xué)生的優(yōu)點，提出存在的問題。更重要的是，聯(lián)系卡要有一定的指導(dǎo)性，給家長提出建議，使家長看了聯(lián)系卡以后，知道自己從哪些方面怎樣進行操作，以利于孩子的進步和發(fā)展。以下是前不久“讀書節(jié)”期間和最近期中考試前統(tǒng)一發(fā)的一張聯(lián)系卡。

“家校聯(lián)系卡”的使用受到了眾多家長的好評，也得到了他們的積極回應(yīng)，取得了明顯的教育效果。它進一步拉近了家庭和學(xué)校的距離，真正成為了家庭與學(xué)校溝通的橋梁。

總之，學(xué)校德育工作是一項龐大的系統(tǒng)工程，是一門藝術(shù)性科學(xué)。作為教育工作者，應(yīng)清醒地認識到新課程背景下中小學(xué)德育教育所存在的問題，勇于面對挑戰(zhàn)，努力探索。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的祖國建設(shè)棟梁之才，最后我想說我們的德育工作就像這杯茶，初嘗的味道是苦澀，而留給人們更多的還是醇香。

第二篇：高考,想說愛你不容易

高考，想說愛你不容易

所有的愛，所有的恨；所有明媚的繁夏，所有逝去的寒冬；所有回響在心底的歌聲，所有縈繞在耳畔的低語；所有鋪滿落葉的池塘，所有盛大綻放的紅蓮；所有環(huán)繞在身邊的親情，所有交織在心里的友誼；所有一去不回的曾經(jīng)，所有風(fēng)馳電掣的將來。

都在這一刻，轟然綻放。

我們每個人都如同特戰(zhàn)隊的戰(zhàn)士一般，在高考這場不見硝煙的戰(zhàn)場上向前突擊著。所面對的環(huán)境或者寬闊平坦或者崎嶇不平，唯一不變的是周圍死寂一般縈繞在身旁的黑暗，原本皎潔的月光此刻被烏云遮住了光輝。深入骨髓的孤獨一遍一遍地沖刷著我們的肉體。回首是過去，或深或淺的腳印隱匿于黑暗之中。前方是將來，但也被黑暗模糊了身影。誰也不知道當自己到達終點的時候，迎接自己的將會是云霞萬丈，還是無情的漫天炮火。但至少此刻，我們還能埋頭于書山題海之中，默默地耕耘著自己的一畝三分地。對于高考，我們每個人想必都有著不同的感受和認知，但我想大多數(shù)人應(yīng)該都會有這樣的感受：高考，想說愛你不容易。

高考真正的殘酷不在于有多少人一起競爭，也不在于平時考試、作業(yè)的“狂轟濫炸”，更不是老師家長的催促或批評。而是高考時我們多考一分或少考一分，從此之后就將在截然不同的地方，遇見完全不同的老師同學(xué)，然后展開完全不同的人生。高考扮演了命運的角色，讓我們深刻體會到翻手為云覆手為雨的強大力量。

在這場并不漫長的征程上，我們或許拼盡全力，疲憊不堪，但無情的現(xiàn)實卻不一定會慷慨地給予你勝利的狂喜，可能會是令人絕望的慘敗。

但是即使如此，我們也不該繳械投降。人生不可能永遠一帆風(fēng)順，總會有各種各樣的挫折成為我們的墊腳石，讓我們走的更高、更遠。

記得《罪惡王冠》里櫻滿集說過這么一句話：“善良沒有任何用處，我要成為王。”永遠的黑王子魯魯修也曾說過：“如果心會成為阻礙的話，那么，讓它消失掉就行了。”而在這里，套用他們的話，我想說：“失望和沮喪沒有任何用處，我們要成為高考上的王者。如果困難會成為我們的阻礙的話，那么，讓它消失掉就行了。”

高考是一場戰(zhàn)爭，或許有人此刻處于劣勢，但是也不能放棄，你一定要相信，在戰(zhàn)場之上，永遠只有敢于不顧一切搏殺的人才是真正的勝利者，而不一定是那些占據(jù)優(yōu)勢的人。縱使我們不能像魯魯修一樣以皇者的姿態(tài)讓世界臣服于他，但至少我們可以像櫻滿集一樣通過永不放棄的搏殺，同他一起發(fā)出“我要為王”的誓言，來一次王者般的盛大逆襲。

青春激起的呼嘯在我們耳畔回蕩，歲月流轉(zhuǎn)的年華如流水一般淙淙作響。讓我們給自己一個許諾，給春天一個回答。用春天般絢麗的情思構(gòu)建理想的階梯，用夏陽般火熱的激情升騰人生的溫度，用秋葉般深沉的內(nèi)涵熔鑄豁達的品質(zhì)，用冬雪般凜冽的鋒芒刺破前進的屏障。生活終會帶走我們青春的足跡，也必將還給我們永恒的記憶。

在高考這盛大的戰(zhàn)場上，讓我們以月華為劍，青春為甲，信念為力，揮發(fā)出我們?nèi)康牧α浚圆豢勺钃醯耐跽邭鈩荩M情地破開眼前的層層阻礙。

時光終會在悄然流轉(zhuǎn)的歲月中化為塵埃，但在久遠的記憶中，哪怕世界變得支離破碎，我們也依然會記得今天所許下的諾言。

第三篇：數(shù)字電視 想說愛你不容易

數(shù)字電視 想說愛你不容易

數(shù)字電視一路走來，伴隨著很多質(zhì)疑和無奈，卻也不乏驚喜，即便是現(xiàn)在還不成熟的數(shù)字電視，我們也已經(jīng)可以感受到它所帶來的強勁的數(shù)字風(fēng)。我們驚奇于它的互動能力，把我們送入點播時代的新平臺；我們驚奇于它的傳輸能力，讓我們邁上信息交互的新臺階；我們還驚奇于它的網(wǎng)絡(luò)能力，帶我們領(lǐng)略數(shù)字時代最迤邐的風(fēng)光。雖然我們還會在數(shù)字電視發(fā)展的道路上碰到很多艱難，但是什么都不能阻擋一個電視新紀元的來臨。

當奧運的腳步越來越近，所有人都在等待著一個電視新紀元的開始。

數(shù)字電視，一個近年來人們家喻戶曉的新生代媒體，承載著2008年北京奧運會播出使命的寵兒，正熱熱鬧鬧地走進千家萬戶。在“2008中國消費電子市場年會”上發(fā)布的《2007～2008年中國數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究報告》顯示：中國數(shù)字電視推進呈穩(wěn)步發(fā)展的態(tài)勢，2007年，中國新增數(shù)字電視用戶1305.2萬戶，其中絕大部分為有線數(shù)字用戶，達到1205.1萬戶，中國數(shù)字電視用戶達到2718.6萬戶。伴隨著有線數(shù)字化進程的推進，中國有線數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)的規(guī)模也在逐年增大。

現(xiàn)在，我國的數(shù)字電視發(fā)展之路已經(jīng)走過了大半，數(shù)字電視的推廣也越來越順利，在政府的大力支持和數(shù)字化整體轉(zhuǎn)換的政策指導(dǎo)下，我國在數(shù)字電視轉(zhuǎn)換過程中大大縮短了模擬和數(shù)字同時傳輸?shù)臅r間，在最后一級光節(jié)點所帶用戶每戶至少配置一個機頂盒后，便將該光節(jié)點的模擬信號關(guān)閉，在最短時間內(nèi)使用戶數(shù)量達到一定規(guī)模。我們所熟知的青島、佛山、杭州等地就是應(yīng)用這一轉(zhuǎn)換方式而獲得成功、實現(xiàn)有線電視數(shù)字化整體轉(zhuǎn)換的好例子，同時每種模式還擁有各自不同的特點。這些成功的案例為全國各地實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)換起到了典范作用，同時也大大提高了各地進行數(shù)字化轉(zhuǎn)換的積極性和信心。

但是，在各地紛紛開展數(shù)字電視轉(zhuǎn)換的進程中，我們也能清楚地看到在轉(zhuǎn)換過程中還存在的種種弊端和不足。就現(xiàn)在而言，數(shù)字化轉(zhuǎn)換過程中，機頂盒擔(dān)負著將數(shù)字電視信號轉(zhuǎn)換成模擬信號的重任。數(shù)字化壓縮的圖像和聲音信號只有通過機頂盒解碼還原，再產(chǎn)生模擬信號，才能通過電視顯示器和音響設(shè)備傳遞給觀眾。然而，機頂盒這個惟一連接用戶終端與數(shù)字電視平臺的樞紐卻讓很多用戶“想說愛你不容易”。

機頂盒也需要服務(wù)

用戶老王在安裝了機頂盒后就有一個最大的困惑，遙控器上“取消”和“后退”兩個按鍵的作用總是難以區(qū)分，以至于想要推出菜單，但由于按錯了鍵而推出了整個功能系統(tǒng)，只有重新進入。

張小姐對于數(shù)字電視增加了許多頻道非常滿意，但是調(diào)換頻道又成了個問題，因為記不住頻道號，又不會使用各種快捷鍵，所以只好在菜單上一一尋找，而添加了操作系統(tǒng)的機頂盒需要一定的相應(yīng)時間，這反而需要比以前的模擬電視花費更多的時間。

機頂盒是接收數(shù)字電視服務(wù)的必需設(shè)備，但是，作為數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)鏈終端的用戶們多數(shù)都有與老王和張小姐同樣的感受。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大部分的家庭收看電視的人群年齡都偏高，在安裝了機頂盒后對其操作和功能知之甚少，其中還有部分用戶表示在安裝了機頂盒后操作變得混亂又煩瑣，面對遙控器上七七八八的功能按鍵和快捷操作方式，熟悉這些操作也許還是眾多用戶使用數(shù)字電視的首要任務(wù)，其中也不乏對其束手無策的使用者，只能對著電視毫無辦法。的確，數(shù)字電視的操作多少有了電腦操作的影子，可視化窗口，多級菜單等操作方法在電腦上簡單、便捷。但是當我們把鼠標換成遙控器，把電腦屏幕換成機頂盒的接收接口時，這種操作是否也同樣便捷呢？而對于那些并不熟悉或從未接觸過電腦操作的受眾群體來說，對機頂盒的操作過程又是否方便呢？這個簡單的系統(tǒng)可否被人們所接受呢？可能答案還有待討論，但是就現(xiàn)在的情況而言，結(jié)果并不是那么令人滿意。無論我們是坐在沙發(fā)上，餐桌前或者躺在床上，我們都不得不高舉著手中的遙控器對準機頂盒的接收端進行各種操作；無論我們是想換臺、查找節(jié)目還是進行設(shè)置操作，我們都不得不在手中的遙控器上搜尋對應(yīng)的操作按鈕；無論我們是在看新聞、電視劇還是娛樂節(jié)目，我們都不得不手握兩個遙控器以便在我們想關(guān)掉電視機的時候不用去找電視機的遙控器。

怎樣才能讓機頂盒的操作更簡便、更易掌握或許會是數(shù)字電視推廣過程中所面臨的一道門檻。造成這種現(xiàn)象主要的原因在于，數(shù)字電視轟轟烈烈地走進尋常百姓家，而機頂盒卻只是靜悄悄地跟在后面。運營商只注重了前期的宣傳、實施工作，卻忽略了數(shù)字電視進駐用戶家中后最重要的后期服務(wù)，多數(shù)小區(qū)在數(shù)字電視轉(zhuǎn)換工作后，就基本無人問津，而具體的機頂盒操作、使用等就只有靠用戶摸索著學(xué)習(xí)，而沒有專業(yè)人士進行講解和指導(dǎo)。

讓用戶放棄已經(jīng)習(xí)慣了的模擬電視，培養(yǎng)新的使用習(xí)慣并不是一件簡單的事情，從這一點來說，機頂盒任重道遠。解決這些實際問題，運營商恐怕只有從方方面面的服務(wù)上做文章了。運營商可以考慮在機頂盒入戶后派專人在小區(qū)內(nèi)進行指導(dǎo)和答疑工作，具體講解如何使用數(shù)字電視的各種功能以及操作方法，并且對一些常見問題進行總結(jié)，發(fā)放操作指南。歌華有線就在北京地區(qū)編輯發(fā)放了《數(shù)字電視100問》，在一定程度上解決了用戶在操作和基本認識上的疑惑。此外，運營商也可以在適當?shù)臅r候?qū)τ脩暨M行抽樣回訪，調(diào)查相關(guān)操作上的問題和意見，并適時地進行技術(shù)上的改進，以使用戶的操作更便捷。而部分地區(qū)的運營商在得到市場反饋后，已經(jīng)開始了對機頂盒遙控器的調(diào)整和改進。

一機一盒的尷尬

劉大爺家住的小區(qū)今年新裝了數(shù)字電視，但是他卻在為家里原來的另一臺電視機發(fā)愁，自從裝了數(shù)字電視，家里只有一臺電視可以看了，另一臺電視變成擺設(shè)不說，家里人又要開始為看什么節(jié)目而爭執(zhí)了。

其實，很多用戶都對“一機一盒”的數(shù)字電視產(chǎn)生了疑問，原來只用交一臺有線電視的費用家里的所有電視機就都可以收到節(jié)目，而現(xiàn)在必須每臺電視機都要配置機頂盒，并且要為每臺機頂盒內(nèi)的智能卡付費才能接收到數(shù)字電視節(jié)目。這些要求不僅提高了用戶收看電視的成本，同時也降低了用戶對數(shù)字電視的興趣。

現(xiàn)在，各個試點都進行了免費發(fā)放機頂盒的數(shù)字電視推廣活動，但是，每一個家庭只能免費領(lǐng)取一個機頂盒，而現(xiàn)在的數(shù)字電視標準規(guī)定一個機頂盒只能配合一臺電視機接收數(shù)字電視節(jié)目。當小區(qū)內(nèi)有線電視進行數(shù)字化整體轉(zhuǎn)換時，另一個問題又出來了，機頂盒與DVD或VCD機一樣，不能在兩臺或多臺電視機上同時使用。而一些家中不止一臺電視機的用戶如果想要家中的電視機都能收看到數(shù)字電視的話，就需要為每一臺電視機都配置一臺機頂盒，否則在該小區(qū)有線網(wǎng)絡(luò)光節(jié)點停止傳輸模擬信號時，家中其他電視機就只能基本處于閑置狀態(tài)了。而其他未完全關(guān)閉模擬信號的試點，沒有使用機頂盒的電視機也只剩下部分有線頻道，大大降低了使用價值。而如果一個用戶想要配置多個機頂盒就需要用戶自行付費，對于各個試點免費發(fā)放的基本機頂盒來說，每臺機頂盒需要500～800元不等，如果用戶想要配置較高等級的機頂盒以獲得更多互動的數(shù)字化服務(wù)時，就需要購買更高級的增強型機頂盒，而這種機頂盒價位一般在1000元以上，所以，對于剛剛起步的數(shù)字電視，大部分用戶仍然持觀望態(tài)度。當模擬信號完全被關(guān)閉，有線電視徹底退出歷史舞臺時，這些淘汰了的電視機又會帶來新的問題。

今年2月15日，美國政府表示為了挽救即將被荒廢的模擬電視機將向消費者郵寄40美元的優(yōu)惠券，用以幫助支付購買電視轉(zhuǎn)換盒的費用。這項措施很大程度上鼓勵了消費者購買電視轉(zhuǎn)換盒，使那些報廢在即的模擬電視得以保留。

不過，專業(yè)人士認為，“一機一盒”雖然是一個復(fù)雜的社會問題，不過可以在技術(shù)上突破困境。真正的數(shù)字電視機避免了機盒分離的弊端，在設(shè)備上降低了消費成本，同時也解決了每臺電視機必須要用戶自己購買一臺機頂盒的尷尬，在操作上也會比機頂盒更加便捷，用戶也不需要再為關(guān)閉電視機電源卻找不到原來電視機遙控器而煩惱了。

數(shù)字電視機一體機

我們現(xiàn)在購買的數(shù)字電視實際上是無法直接接收數(shù)字電視信號的，這些“數(shù)字電視”仍然需要機頂盒的支持，才能正常播放數(shù)字節(jié)目。而推行數(shù)字化電視革命的最后一道關(guān)口便是真正的數(shù)字電視一體機的誕生，這樣便可以輕而易舉地幫助消費者解決“一機一盒”數(shù)字電視方式操作不便等諸多困擾。同時也免去了用戶為每一臺電視機都配置一臺機頂盒的費用。

不過，一臺數(shù)字電視一體機的誕生也并非輕而易舉之事，首先，推出數(shù)字電視一體機需要一個國家統(tǒng)一的數(shù)字電視標準，而我國的數(shù)字電視標準的出臺著實不易，由于各種編碼、傳輸?shù)燃夹g(shù)問題，我國的數(shù)字電視標準在經(jīng)歷了長時間的測試和比較后，才終于在2007年8月出臺，而國家數(shù)字電視地面?zhèn)鬏敇藴收綄嵤┖螅?jīng)過又一漫長的等待，我們才終于等來了真正的數(shù)字電視。2008年2月25日，LG電子在北京推出符合國家地面數(shù)字電視標準的數(shù)字電視一體機――LG70，這意味著我國數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)的完全形成。而數(shù)字電視一體機的面世也將意味著機頂盒一統(tǒng)數(shù)字電視江湖的格局被徹底打破，數(shù)字電視一體機將有可能成為用戶更加便捷、稱心收看數(shù)字電視的新寵。

雖然我們在2008年伊始迎來了這一喜訊，這為2008年北京奧運會的數(shù)字轉(zhuǎn)播和傳輸增色不少，但是數(shù)字電視一體機的前景也并不容樂觀，首先由于目前我國數(shù)字電視機卡分離標準尚未出臺，“一體機”實際上難上規(guī)模，短時間內(nèi)很難完全占據(jù)市場，因此機頂盒仍然具備相當規(guī)模的市場空間。其次，由于數(shù)字電視還處在不成熟的發(fā)展過程中，所以數(shù)字電視一體機并不能獲得多少市場，大多數(shù)消費者仍持駐足觀望的態(tài)度，站在機頂盒和數(shù)字電視一體機的中間，不愿丟棄原有模擬電視而使用機頂盒的消費者也依然不在少數(shù)，是否有足夠的消費者因為數(shù)字電視的這些優(yōu)點和還不完善的數(shù)字電視而花大價錢更換家中的模擬電視還是個未知數(shù)。所以，在數(shù)字電視發(fā)展處于尚不成熟的階段，數(shù)字電視一體機同樣也面臨著考驗。能否真正被市場所接受還要靠數(shù)字電視的進一步推廣以及數(shù)字電視一體機自身不斷的改進。

不過，透過這大幕一角，我們仿佛已經(jīng)可以感受到數(shù)字電視的氣息。當數(shù)字電視一體機真正得到大眾認可，走進千萬家的時候，數(shù)字電視的春天就真的到來了。

鏈接

什么是真正的數(shù)字電視

對于真正的數(shù)字電視，或許還有很多消費者并不十分了解。那么什么才是數(shù)字電視呢？首先數(shù)字電視就是采用數(shù)字編碼與數(shù)字傳輸技術(shù)，進行節(jié)目的采集、錄制、發(fā)射和接收的電視。由于氣數(shù)字壓縮技術(shù)大大節(jié)省了頻道傳輸空間，這就是為什么原來模擬頻道傳送一個節(jié)目的空間現(xiàn)在卻可以傳輸6~8個頻道。同時數(shù)字電視還提供更多新穎并附有互動性的功能，如提供天氣預(yù)報、路況信息等家庭信息，通過數(shù)字電視發(fā)送短信，甚至使用數(shù)字電視的交易功能繳納水、電費或購物等。正是因為數(shù)字電視的不同，所以現(xiàn)在絕大多數(shù)的電視是無法接收數(shù)字電視內(nèi)容的，這些我們通常使用的電視都是所謂的“模擬電視”，就是說這種電視只能接收模擬信號。

現(xiàn)在市場上所出售的常見的數(shù)字電視也并不能被稱為嚴格意義上的數(shù)字電視，真正的數(shù)字電視應(yīng)該是集數(shù)字、高清于一體的電視機，即數(shù)字電視一體機。

數(shù)字電視進程表

2000年和2001年是我國數(shù)字電視廣播試驗?zāi)辏诒本⑸虾！⑸钲谌齻€城市進行數(shù)字廣播試驗；

2002年，具有獨立知識產(chǎn)權(quán)的中國數(shù)字電視系統(tǒng)標準獲最終確定；

2003年，在全國更大范圍內(nèi)進行數(shù)字電視商業(yè)廣播試驗；

2005年，全國四分之一的電視臺發(fā)射和傳輸數(shù)字電視信號；

2008年，用數(shù)字電視轉(zhuǎn)播奧運會；

2010年，我國計劃全面實現(xiàn)數(shù)字廣播電視；

2015年，停止模擬廣播電視的播出，數(shù)字電視基本上成為我國電視播放主力。

第四篇：班主任，想說愛你不容易

班主任，想說愛你不容易

看了這個題目，或許你要說我消極。可我是一個實在人，不想刻意的隱瞞自己。我有這個念頭已經(jīng)十年了。

三十歲以前，印象中，也只在女兒出生的那一年，我沒有當班主任。除此之外，根本沒有產(chǎn)生過這種不安分的念頭。因為我知道，離開了學(xué)生我會空虛的。

三十歲以后，喜歡上了讀書，找到了做人的樂趣。可是班主任工作占去了我的業(yè)余時間的一多半，很少有看書的閑工夫。那時候，最欣賞這么一句話——“有書真富貴，無事小神仙”。咱也閑上幾年，過過神仙癮，如何呢？沒想到當班主任倒不覺的在領(lǐng)導(dǎo)眼里多么重要，不當班主任還真不容易。先是領(lǐng)導(dǎo)談心，問有什么條件；繼之朋友規(guī)勸，說什么如今形勢嚴峻，你們兩口子沒有一個當班主任就有危機。雖然不至于下崗，可別人會怎么看，置顏面于何地等等；最后使出了殺手锏，讓我已退休父親做我的工作，因為我的理由是父親身體不好呀。于是，不想干，不想干，又晃蕩了十年。只是在去年，因為父親重病住院才得以清閑幾天。

也是在去年，我見縫插針、忙里偷閑：讀書、寫反思、寫隨筆；開博客，上空間。陸陸續(xù)續(xù)寫了二百多篇小文章。印象最深的，父親在駐馬店中心醫(yī)院住院時，有一個晚上我就趕寫了十六篇。這都是以前欠的帳：當時有所感悟，定了個題目，正準備去寫，有事就擱置了。就這樣越積越多，寫作的熱情漸漸減退，終于輟筆幾年。

無論是讀書還是寫作，不僅需要閑暇，更需要閑心。當班主任期間，不能說沒有閑暇，可是整天心系學(xué)生，哪里會有閑心呢？

不必說各種各樣的計劃總結(jié)活動記錄，不必說許多原本不屬于班主任職責(zé)的各種雜事，也不必說周一到周五中午例行的學(xué)生請假，......單是那一學(xué)期無數(shù)次的班主任會議，就讓我心煩意亂。

最討厭聽的聲音，是學(xué)校的廣播，簡直是聽覺污染。有時正在上課，有時正在午休，只聽的校長的高嗓門：

“各班班主任聽到廣播后馬上到校長室（或者坐班室）開會！抓緊時間啊！”

于是講課的熱情一下子冷卻下來；于是剛剛睡著的我趕緊從床上爬起來。到了地方，往往還要坐等兩位經(jīng)常姍姍來遲的老齡班主任。好不容易人到齊了，無非是一些無關(guān)痛癢的雞毛蒜皮的小事。或者是聽說上面要來暗訪或者檢查要求打掃寢教室。司空見慣，區(qū)區(qū)小事，至于搞那么大的動靜嘛！

沒有專門統(tǒng)計過，反正一星期這樣的會議至少要有三兩次。只開的頭昏腦脹，心驚膽戰(zhàn)，寢食難安。不在說聽人講：國民黨的稅多，共產(chǎn)黨的會多。形式主義害死人啊！假如這么多搞形式的時間都讓老師們用來讀書學(xué)習(xí)，用來教改教研，那我們學(xué)校還至于這樣的“日暮里”嗎？

有的老師還說我，你還說你累，有個差不多就行了，天天那么認真干什么？是呀，我也想過不認真，可是良心不允許啊！家長交給我的，那可是一個個鮮活的生命呀！看看我們學(xué)校的招牌，“天良中學(xué)”，天地良心啊！

就這樣，彈指一揮間，二十年過去了。按六十歲退休計，我在教育戰(zhàn)線上也只有余下的二十年了。我不想讓這二十年又像以前一樣從我手邊溜走，從我眼前一閃而過。

所以今天開全體老師會，在征求意見表“是否愿意當班主任”那一欄里，我鄭重其事的填了一個“否”。私下里，我和愛人商量：明年，她來當班主任，我當她的賢內(nèi)助。各種文字材料，我包了；學(xué)生的思想工作，我包了；學(xué)生有了矛盾，我來解決......她只需要參加那永遠也開不完的班主任會就行。反正她一看書就頭疼，也不能替代我的眼睛。

現(xiàn)在最缺的，是一份閑心。“閑中好，塵務(wù)不縈心。坐對當窗木，看取三面陰。”

班主任，想說愛你不容易！

第五篇：家訪，想說愛你不容易

學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面,而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。曾幾何時,家訪離我們越來越遠———許多成年人也許還對電影《園丁之歌》、《獨生女的故事》中老師家訪的動人場景記憶猶新。這些畫面勾起了人們對自己少年時老師家訪的回憶。成都三中一位退休老教師動情地談起這個話題:“四十多年前的一個冬天,當時家里窮,我又病了,老師來我家,臨走時還硬塞5元錢給我父母。這件事讓我終身難忘。”以自己的老師為榜樣,從教三十多年里,他常常在上完課、批改完作業(yè)后對學(xué)生進行家訪。家庭是學(xué)生除學(xué)校外另一個重要的生活環(huán)境。老師進行家訪,了解家長對孩子的一些想法、打算,以便掌握學(xué)生的個性特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等,更能增強教育的針對性和感染力。家長可以通過家訪了解孩子在學(xué)校的情況,了解班級的總體情況,以清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,使家庭教育更具針對性,并可通過與老師的交流更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的成長。而現(xiàn)在很多學(xué)生和家長對“家訪”這個詞卻感到異常陌生。“你對你班的多少學(xué)生進行過家訪?”最近一家教育雜志就這一問題的問卷調(diào)查顯示:對全班學(xué)生進行過家訪的老師占被調(diào)查人數(shù)的3,對一半以上學(xué)生進行過家訪的占7,對四分之一以上學(xué)生進行過家訪的占23。是什么使我們遠離了家訪這座溝通老師和家長的橋梁?川大附小的劉小云老師講到自己已經(jīng)是三四年前做過家訪。她說:“其實,家訪的實效性并不強。老師到學(xué)生家里的時間一般不會太長,只能和家長簡單交換一下意見,并不能對學(xué)生的家庭生活有太多深入的了解。”旁邊的老師也你一言我一語地說起了現(xiàn)在進行家訪的不便之處:家長工作都很忙,很難抽出時間接待老師;現(xiàn)在人們也越來越強調(diào)個人生活空間,很多家長不愿意老師家訪打亂自己的生活;一個班的學(xué)生人數(shù)太多,住得又分散,老師家訪費時費力……“現(xiàn)在城市大了,學(xué)生住得遠,家訪的交通費誰來出?”一位老師更是直率地指出。看來老師不再鐘愛家訪這種方式也有不得已的苦衷。“家訪減少了,并不意味著老師與家長的聯(lián)系減少了。”劉小云老師說,學(xué)生在學(xué)校的時間畢竟有限,孩子的健康成長需要良好的家庭環(huán)境,我們的教育需要家長的配合,因此老師與家長的交流十分重要,但交流的方式不僅限于家訪。她說,現(xiàn)在通訊很發(fā)達,老師可以通過電話、網(wǎng)絡(luò)、開家長會等方式與家長進行聯(lián)系,既方便又省時省力。說著,她拿出一張紙,上面印著四年級學(xué)生的行為習(xí)慣要求,語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等各個學(xué)科的學(xué)習(xí)要求和需要家長配合的地方,各科任老師的聯(lián)系電話,還有一個家長反饋意見欄。這就是他們上學(xué)期期末開始推行的與家長加強聯(lián)系的“家校傳真”。每個月學(xué)生帶一份家校傳真回家,待家長填上反饋意見后收回。“這樣的方式能讓家長了解各個學(xué)科對學(xué)生的要求,比班主任家訪時介紹更全面,所以得到了很多家長的歡迎。除此以外,我們也歡迎各位家長通過各種方式主動和我們聯(lián)系。”劉小云老師一面說一面拿出一大疊家長反饋意見。隨著時代的進步,老師和家長的交流不再只局限于老師到學(xué)生家里,越來越多的選擇讓家訪漸漸被遺忘。現(xiàn)在的學(xué)生對家訪又如何看?雖然對家訪有親身感受的學(xué)生不多,但提起家訪,孩子們還是有些緊張。在他們眼中,只有自己犯了錯誤時,老師才會“找上門去”。一位四年級的小學(xué)生說不愿意老師家訪,怕老師向父母“告狀”,也怕父母向老師“揭底”。對于家訪,家長們也各有各的看法。一位年長的家長說:“現(xiàn)在的老師都不進行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系,但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當老師的時候,一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,才能對他們有更深的了解,才能針對每個人不同的個性特點進行教育。”一位年輕家長卻不以為然:“現(xiàn)在老師和家長都忙,家訪確實讓老師和家長都有些不便之處,互相用電話聯(lián)系,既方便及時,又避免家訪可能出現(xiàn)的某些尷尬。”雖然各執(zhí)己見,但家長們一致認為,定期召開家長會十分重要。現(xiàn)在開家長會就像是“排隊看門診”,留給每個家長的只有幾分鐘,他們希望在家長會上有更多的時間就自己孩子的情況與老師單獨交流。教育界有關(guān)人士指出,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和重視,可以增強他們的自信心,增加他們學(xué)習(xí)的動力,而家訪是關(guān)心學(xué)生的體現(xiàn)之一。同時,專家們也承認,在現(xiàn)實生活中,隨著生活節(jié)奏的加快、工作壓力的增加、學(xué)生居住分散等一系列問題的出現(xiàn),面對家訪許多老師確實感到力不從心,而且也存在部分家長因為種種原因不愿意老師家訪的情況,因此要求老師像以前那樣做到每個學(xué)期對每個學(xué)生進行一次家訪不太可能。一位教育工作者說,雖然對家訪眾說紛紜,但無論持什么觀點,都不能否認老師與家長溝通的重要作用。的確,在教育孩子的過程中,學(xué)校和家庭都起著不可替代的作用,只有兩方面不斷相互溝通配合,才能發(fā)揮各自的優(yōu)勢,保證孩子健康成長。雖然家訪少了,但老師與家長的交流卻不能少,老師父母對孩子的愛也不

能少。記者徐虹實習(xí)生呂瑾