第一篇：閱讀,想說(shuō)愛(ài)你不容易（推薦）

閱讀，想說(shuō)愛(ài)你不容易

“叮鈴鈴~~”上課鈴響了，老師邁著輕快的步伐走到講臺(tái)上，清了清嗓子，眼睛瞪起來(lái)說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，閱讀班可以報(bào)名了。”話音剛落，教室里頓時(shí)成了菜市場(chǎng)，同學(xué)們議論紛紛。

“真的嗎？”

“我聽(tīng)說(shuō)不錯(cuò)呢！”

“哇！那可一定要去！”

~~

放學(xué)后，趙勤奮邊走邊哼著歌，花朵像他的臉一樣，紅彤彤的，風(fēng)呼呼地唱著歌，太陽(yáng)不那么刺眼了，他心想：一定要去，怪不得上學(xué)期閱讀不好，原來(lái)，大家去上閱讀班了。“媽媽，我想暑假去上閱讀班！”他丟下書包，沖向廚房，媽媽皺起眉頭：“什么？暑假上課？休想！我們要回老家，不準(zhǔn)吵，我還要炒菜呢！”趙勤奮那股生龍活虎的氣頓時(shí)煙消云散了，他失望地拖著沉重的腳步回到房間，“砰”一聲把門摔上，倒在床上，眼前的一切都失去了光彩，窗簾似乎發(fā)出霉味，風(fēng)扇怎么也吹不走燥熱，燈仿佛也沒(méi)有那么明亮了，他心想：為什么呢？勤奮可是中華民族的傳統(tǒng)美德。我必須把爺爺奶奶和爸爸都給找來(lái)。他們來(lái)了，趙勤奮和他們開(kāi)了一場(chǎng)秘密家庭會(huì)議，結(jié)果一致認(rèn)為上閱讀班，總有好處。他們找來(lái)媽媽。爺爺說(shuō)：“讓孩子上閱讀班吧！以后寫作文，就可以用閱讀來(lái)的知識(shí)呀！”爸爸也說(shuō)：“勞逸結(jié)合嘛！讀讀書沒(méi)啥不好的！”趙勤奮也來(lái)湊熱鬧：“我給你念一段美文哈！聽(tīng)好了！藍(lán)色的海，藍(lán)色的霧，藍(lán)色的潮聲~~”“好啦！好啦！給你去不就成了嗎？” “耶！”趙勤奮欣喜若狂，跳到媽媽身上，親了好幾下，“媽媽，我太愛(ài)你啦！”電視里想起了歡快的音樂(lè)，仿佛在為他奏樂(lè)慶祝，燈光瞬間亮了起來(lái)，魚缸里的魚和著音樂(lè)跳起舞來(lái)。

第二篇：想說(shuō)愛(ài)你不容易

達(dá)喀爾，想說(shuō)愛(ài)你不容易

歌曰：世人都說(shuō)達(dá)喀爾好，好得讓你忘不了。世人都說(shuō)達(dá)喀爾難，難就難在出發(fā)前。真沒(méi)想到，在國(guó)內(nèi)比賽中幾乎就是擺樣子走過(guò)場(chǎng)的行政檢驗(yàn)，到了這里，竟然比英語(yǔ)托福考試還要難。英語(yǔ)不好沒(méi)關(guān)系，因?yàn)楹靡矝](méi)有用，這里的官方工作語(yǔ)言是法語(yǔ)，沒(méi)脾氣吧？更令人發(fā)指的是，我們的媒體車是從玻利維亞調(diào)過(guò)來(lái)的，所有的證明文件都是西班牙文，在那一大摞子看起來(lái)都可能非常重要的文件當(dāng)中，你知道哪張是授權(quán)書、哪張是保險(xiǎn)單、哪張是車輛行駛證？

第三篇：想說(shuō)愛(ài)你不容易[范文]

想說(shuō)愛(ài)你不容易

“今天的作業(yè)是對(duì)爸爸媽媽說(shuō)我愛(ài)你，要深情，觀察他們的反應(yīng)，寫一篇作文。”老師的話音剛落，教室里就炸開(kāi)了鍋。

什么？說(shuō)“我愛(ài)你”？天哪，這么肉麻的話怎么說(shuō)得出口？我收拾好書包，回家的路上，我想：我們又不是3歲小孩子，都快不如所謂“青春期”的人了。“我愛(ài)你”這種“高難度”的話語(yǔ)，我們?cè)趺茨苷f(shuō)的出口？還要“深情”簡(jiǎn)直是強(qiáng)人所難嘛！

也不知是怎么走回家的。一進(jìn)家門，我看見(jiàn)媽媽正在廚房準(zhǔn)備著豐盛的晚餐。看著媽媽忙碌的身影我發(fā)起了呆。待會(huì)兒我是用中文說(shuō)“我愛(ài)你”，還是用英文說(shuō)“Tloveyou”呢？正想著，忽然聽(tīng)到有人說(shuō)：“秦雯璐你在干什么？你怎么了？”我轉(zhuǎn)過(guò)身，原來(lái)是姐姐，他見(jiàn)我在廚房門口站了這么久，還以為我是哪里不舒服呢！

為了不讓她看出我的異樣，我笑著說(shuō)：“我沒(méi)事，只是在想事情。”“噢，那你快去洗手吧！”姐姐見(jiàn)我沒(méi)事，邊說(shuō)邊露出燦爛的笑容。“知道了。”我把書包放在沙發(fā)上，心事重重的走向洗手間。

我邊洗手邊抬頭看了看鏡中的自己。該怎么對(duì)媽媽說(shuō)“我愛(ài)你”呢？咦！我就在這練練！我對(duì)著鏡子撅圓了嘴，說(shuō)道：“我—愛(ài)—你—”嗯，有點(diǎn)惡心！都這么大的人了，還說(shuō)這種肉麻的話，我的臉突然紅了起來(lái)。

算了，還是別對(duì)媽媽說(shuō)那種話了。可是作文怎么辦呢？我嘆了一口氣。算了，豁出去了，說(shuō)就說(shuō)！不過(guò)還是得練練我對(duì)著鏡子，又撅圓了嘴，還沒(méi)開(kāi)始說(shuō)，心就跳得飛快。天哪，我這是怎么啦！深吸一口氣，再深吸一口氣，心好像平靜了一點(diǎn)，我練起了“我愛(ài)你”。

“我—愛(ài)—你—”嗯說(shuō)的太慢了不行！我得說(shuō)快些，最好媽媽沒(méi)聽(tīng)清楚時(shí)，我就說(shuō)完了。“我愛(ài)你”我快速的說(shuō)。呀，這一遍好多了，心跳也沒(méi)那么快了。在晚飯過(guò)后，我看準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，坐在老媽對(duì)面說(shuō)：“媽媽我想說(shuō)、說(shuō)??”我想了想還是用英文說(shuō)吧。“我想說(shuō)‘I love you’”我一口氣說(shuō)了出來(lái)，心里的大石頭終于落下了。媽媽做出驚訝的表情，但又裝作平靜地說(shuō)：“我也愛(ài)你。”我笑了笑，心中一股暖流流過(guò)。

原來(lái)爸爸媽媽這么容易滿足，一句“I love you”，就讓他們開(kāi)心了好久以后我天天說(shuō)。

六年級(jí):秦雯璐

第四篇：高考狀元,想說(shuō)愛(ài)你不容易

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高考狀元，想說(shuō)愛(ài)你不容易

作者：吳鋒

來(lái)源：《高中生學(xué)習(xí)·高一版》2013年第09期

2013年4月，湖北省恩施州來(lái)鳳縣一中學(xué)為一學(xué)生在校園內(nèi)豎立雕像紀(jì)念。雕像的底座上刻著“開(kāi)創(chuàng)了來(lái)鳳教育的新篇章，書寫了平民教育的神話”等字樣。因?yàn)樵撋?012年的高考中以668分的成績(jī)成為恩施州理科狀元，當(dāng)年被清華大學(xué)錄取。

2013年6月23日上午，湖北高考文、理狀元出爐，二狀元均出自襄陽(yáng)市某重點(diǎn)高中。文科狀元為女生李同學(xué)，高考成績(jī)?yōu)?51分；理科狀元為男生賀同學(xué)，高考成績(jī)?yōu)?89分。幾天之后，因今年高考而一夜成名的湖北兩高考狀元在網(wǎng)絡(luò)上意外引來(lái)八卦話題：文科狀元李同學(xué)是一名復(fù)讀生；兩位同學(xué)穿著校服的照片被傳為“情侶照”，相同的校服則被稱為“情侶裝”，因此，兩同學(xué)被網(wǎng)民們認(rèn)定為一對(duì)中學(xué)生情侶，并由此衍生出種種傳聞……對(duì)此，兩位狀元覺(jué)得很受傷，也很無(wú)奈。

第五篇：班主任,想說(shuō)愛(ài)你不容易

【班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料】

班主任工作，想說(shuō)愛(ài)你不容易

山西省高平市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郗曉燕

我叫郗曉燕，女，現(xiàn)年30歲，本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師，2000年參加教育工作，其間一直擔(dān)任班主任，現(xiàn)在高平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教，擔(dān)任六年級(jí)四班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作。

作為一名教師，尤其是一位班主任，我深知自己肩上的責(zé)任重大，但同時(shí)，我有一個(gè)信念：傾注一腔愛(ài)心，以育得滿園桃李。

作為一名班主任，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。我以自己對(duì)人民的忠誠(chéng)、對(duì)教育事業(yè)的酷愛(ài)，以對(duì)學(xué)生那顆火熱的心、對(duì)孩子的無(wú)盡的愛(ài)，竭盡自己所能，在工作崗位上辛勤耕耘，為我手中的桃李們撐起了一片藍(lán)天。在當(dāng)今社會(huì)新形勢(shì)下，作為班主任，我本著從實(shí)際出發(fā)，以德育為首，循序漸進(jìn)，寓教育于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到啟發(fā)、教育、熏陶、感染，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我希望通過(guò)自己的不懈努力讓自己變得更加優(yōu)秀，讓學(xué)生更加喜歡我------老師兼朋友。同時(shí)，為構(gòu)建文明、和諧、優(yōu)秀的班集體我具體做了如下工作：

一、以自身的表率作用給學(xué)生樹(shù)立榜樣，以良好的師德影響學(xué)生，使他們樹(shù)立正確的人生觀

作為一名教師，我深深熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，事業(yè)心。在教學(xué)工作中，我盡力做到對(duì)工作一絲不茍，精 益求精，并且樂(lè)于奉獻(xiàn)，給學(xué)生以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的影響和感染。并且用自身的表率作用教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以良好的師德影響學(xué)生，以自己的人格魅力來(lái)熏陶感染學(xué)生，使他們樹(shù)立正確的人生觀。

我所代的六年級(jí)四班的學(xué)生活潑，可愛(ài)，好動(dòng)，但班中大多數(shù)學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，而這種突出的個(gè)性，多是源自學(xué)生自我意識(shí)太強(qiáng)、專橫獨(dú)斷的緣故。而且他們?nèi)狈w觀念，缺少團(tuán)結(jié)互助合作的良好品質(zhì)，在這種情況下，我運(yùn)用古往今來(lái)的文學(xué)家、教育家的思想和理論去平和、去中和、去協(xié)調(diào)、去感染學(xué)生們。令我備感欣慰的是，在我的教育影響下，原來(lái)“一盤散沙”似的班級(jí)如今已經(jīng)成為凝聚力特別強(qiáng)的，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，讓同年級(jí)的老師們服心，讓自己也看著備感舒心的優(yōu)秀班集體。同時(shí)，在我的教育影響下，學(xué)生心中已形成了自已的道德價(jià)值觀念，道德價(jià)值判斷能力也有了很大的提高。

二、用班上的先進(jìn)人物激勵(lì)學(xué)生，用人性化的關(guān)懷溫暖學(xué)生。以自己的一顆真誠(chéng)的“愛(ài)心和真心”去溫暖孩子們，熏陶感染孩子們。

榜樣的力量是無(wú)窮的，而身邊的榜樣更是可親可敬的。每個(gè)班級(jí)都有一些先進(jìn)人物，而且每個(gè)人在某一方面或多或少總有他優(yōu)于別人的地方，善于發(fā)現(xiàn)這類人物并給予肯定，加以張揚(yáng)，公布于眾，讓大家取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，做一個(gè)有責(zé)任心，愛(ài)心的，受同學(xué)們尊敬和愛(ài)戴的好老師，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，去感受他們，理解他們，讓班級(jí)每個(gè)學(xué)生都生活在愛(ài)的情景中，讓他們心中每天都充滿著陽(yáng)光，對(duì)班集體充滿希望。對(duì)學(xué)生的愛(ài)不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還體現(xiàn)在學(xué)生生活的各個(gè)方面，不只是課內(nèi)、校內(nèi)，也體現(xiàn)在時(shí)時(shí)處處，并且，用“真心”獲得學(xué)生的信任。敢于對(duì)學(xué)生說(shuō)不知道，能夠放下架子，敢于向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，并正確運(yùn)用激勵(lì)手段。即使批評(píng)學(xué)生也注意講求“入情”、“入理”、“入心”。批評(píng)始終建立在對(duì)學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)的基礎(chǔ)上，注意師生心理的協(xié)調(diào)，以真誠(chéng)的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生平心靜氣地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而鼓起勇氣改正錯(cuò)誤。從而建立和諧的師生關(guān)系。

三、通過(guò)利用切合實(shí)際的方式方法，形成良好的班風(fēng)。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。我經(jīng)常組織學(xué)生積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(zhǎng)期的公民道德教育，我所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，長(zhǎng)期自覺(jué)幫助成績(jī)差的同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。

雖然在近年來(lái)的教育教學(xué)工作中，我取得了一些成就，并得到了社會(huì)和師生的好評(píng)。但在今后的班級(jí)工作中我將更加努力，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，不斷開(kāi)拓，探索出一條富有個(gè)人特色的班務(wù)工作之路來(lái)。我將勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求，用自己 3 堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。班主任工作是艱辛而又不易的，但卻充滿挑戰(zhàn)性。我愛(ài)這份職業(yè)，雖然愛(ài)它不容易。