第一篇：梨林頭小學校訓等

梨林頭小學校園文化建設資料

一、辦學理念：以人為本，和諧發展。

一切以學生的發展為本，以教藝激活課堂，以尊重成就個性，以賞識激勵成功，以細節成就未來。每個學生都有自己的優勢領域，學校里人人都是可育之才，我們應當關注的是每一位學生，我們關注的是，應當不僅僅是學生的文化成績，而包括文明素質，自立能力。讓學生在學校里，不僅學到知識，而且學到文明禮儀，學到自立生活，在學校里能夠健康和諧地發展成長。

二、辦學思想：面向全體學生，以養成教育為主線，全面推進素質教育，培養品德高尚，人格健全，明禮自立，健康智慧的一代新人。

三、辦學目標：把學校建成校園美，校風好，設備優，隊伍強，質量高，有聲譽的學校。

校園美：是指學校形成具有自己特色的校園文化，環境整潔干凈，綠化率高，樹木成蔭，鮮花吐芬，具有良好的環境育人效果。

校風好：學生文明有禮，團結友愛，互敬互讓，積極求學，努力上進，教師師德高尚，敬業奉獻。

設備優：有充裕的各項活動設施，有完備的功能室，有現代化的教學設備

隊伍強：有嚴謹的工作作風，有主人翁的思想意識，有良好的教學行為，有以身作則的表率作用。

質量高：學生學會學習，學會明禮，學會生活，學會創造，不僅文化成績好，而且禮儀素養好，有自立自強的意識。

四、校訓：明禮、勤奮、嚴謹、創新

明禮：品質優良，學會文明禮儀，日常行為規范有禮。勤奮：積極上進，勤奮學習。

嚴謹：對師生在行為習慣做到嚴格要求。教師治學有方，學生行為有章可循。

創新：不斷注入新的活力，有探究創新精神。

五、管理理念：人文關懷，制度規范，思想引領

六、校 風： 誠信求美 自主和諧

詮釋：校園風氣積極向上，精神文明、物質文明、政治文明并存； 教學嚴謹，勤奮學習風氣濃厚；講求務實，紀律嚴明，工作扎實，務求實效；創新意識濃厚，勇于探索，不斷改革，大膽創新。

七、教 風： 專注扎實 求新崇真

詮釋：樹立“氣質高雅、知識豐富、開朗風越、自信進取、堅韌果斷”的教師形象，樹立“敬業、廉正、自強、高效”校干部形象；以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為基本原則，團結同志，愛生如子，關心熱愛每一位學生，愛崗敬業；工作認真，教學嚴謹，講求方法，務求實效；敏于學習，勤于思考，勇于實踐，善于總結，勇于改革創新，形成教學風格與個性；忠于職守，愛崗敬業，廉潔從教，樂于奉獻。

八、學 風： 主動參與 大膽質疑 注重合作 勇于實踐

詮釋：突出了我們對學生的學習要求的一種理念，體現差異學習、差異發展的思想。教育教學過程中，能夠充分調動學生學習的積極性，培養濃厚的興趣，全過程的參與學習，做學習的小主人。學會思考、敢于質疑、加強交流，積極動手，大膽實踐，勇于創新，學會學習，學會創造，學會發明，人人爭當“小能人”。

九、院墻外標語：樹百年報國志，做世紀棟梁才。（一格一字）

十、二樓欄桿墻標語：主動參與 大膽質疑 注重合作 勇于實踐。

二樓欄桿墻尺寸：長57m寬1.52m。樓體中縫適當拉開距離，以旗桿為中心，左右各8個字，均勻展開。

十一、兩個樓梯窗版面：

兩塊（東、西各一塊，鑲嵌于窗格內。

底紋與背景相間）寬1.76m

東面一塊上書：上面1—8項內容； 根據版面大小可適當刪減其中內容。

西面一塊上書：“小學生在校一日常規。”

梨林頭小學《小學生在校一日常規》

（一）上學

1.按時上學。不提早到校，不遲到。

2.穿好校服。戴好紅領巾和佩帶校卡。隊干部帶好隊干標志。

3.到校后，應進班早讀或參加值日晨掃。

（二）升旗.做操

1.升國旗.奏國歌時要肅立.脫帽，行隊禮。

2.出操時，集合做到快.靜.齊。

3.做廣播操要精神飽滿，動作準確，節奏合拍。

4.做眼保健操安靜認真，穴位正確，動作到位。

（三）上課

1.預備鈴響，進教室，做好課前準備。

2.教師進班，學生起立，師生互相問好，坐下上課。

3.坐姿端正，注意聽講，積極思考，踴躍發言。

4.讀寫姿勢正確，眼離書一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸。

5.下課鈴響，師生互致再見后下課。

6.到專用教室上課時，提前排隊，預備鈴響，在上課教師的帶領下，安靜地到達上課地點，不影響其它班級上課。

7.體育課穿運動鞋。如有身體不適主動告知老師。

（四）課間

1.上下樓梯靠右行，輕聲慢步。樓道.走廊禁止追逐奔跑，不在過道上玩耍。

2.上下樓梯.廁所相互謙讓不擁擠，做守秩序的人。

3.保持校園衛生整潔，不亂丟亂扔紙屑垃圾，不隨地吐痰；不亂涂亂畫；不吃零食，不喝生水。見到地上有紙屑或其它廢棄物品一律自覺拾起。

4.課間注意休息，教室內禁止追逐打鬧。同學之間團結友愛，自覺運用禮貌用語，5.參加簡單游戲和同伴活動。不做危險游戲。

6.節約用水.用電，制止和糾正浪費水電的不良行為。

（五）放學

1.放學排好路隊，在老師帶領下離校。路隊行進時不說笑，不擁擠，不亂跑，按時回家。

2.注意交通安全。路隊要走人行道，過馬路要走人行橫道線或人行天橋。

3.值日生打掃教室內外衛生，隨手關燈，鎖閉門窗。

十二、各科室標志牌（要求：鋁合金架，反正面鑲嵌，可抽拉更換內容）教室：

正面—— 一年級二年級三年級四年級五年級六年級 各制作兩個，以備雙班；

背面——88班87班86班85班84班83班82班81班80班科室：正反面標志相同。具體是：

校長室教導處辦公室5個門衛庫房灶房餐廳鍋爐房

電腦室實驗室儀器室多媒體教室圖書閱覽室音樂教室

美術教室會議室舞蹈室器材室文印室少先隊大隊部

十三、校訓的八個大字：明禮、勤奮、嚴謹、創新

要求：鋼筋焊接支架，鐵皮做面，紅色防銹漆噴字。尺寸大小、高低適中。

十四、各教室鑲嵌“四表一冊”框架10塊。

十五、教室內外墻上標語：式樣美觀，大小適中，內容健康，圖文并茂。尺寸：50cm ×70cm50塊。

十六、院內兩個宣傳欄。鋁合金框架，分前后櫥窗，前面是宣傳欄，后面是粉筆可書寫的板報欄。能隨時打開更換。大小適中，比寧艾小學的稍小一些即可。

第二篇：富林鎮第二小學校訓

富林鎮第二小學

辦學目標：大愛學園，行知天下。育人目標：博愛樂學，知行統一。辦學理念：智慧成長，快樂發展。育人理念：以愛育愛，知行互動。校訓：學富識廣，育愛成林。教訓：博識善導，敬業協作。學風：善思樂學，蓬勃發展。

第三篇：辦學指導思想、校風、校訓等

一、辦學指導思想

認真貫徹落實縣局、中心校會議精神，以素質教育發展為目標，以提高教學質量為第一要務，以加大教研力度提升業務教學能力，模式細化落實提升學校品味，全面發展提升學生整體素質，習慣培養奠定終身學習基礎，全員參與提升學校管理，公示獎懲增強競爭意識為主要內容，確保實效，學校各項工作全面提升。

二、辦學理念

以德立校依法治校

教研興校質量強校

校訓：團結進取誠實守信

校風：勤奮和諧文明知禮

教風：愛生敬業務實創新

學風：樂學善思勤問互助三、三年工作思路

創新模式，培養典型；

目標定位，公示激勵；

梯度發展，力爭一流。

五、2011—2012學第一學期整體目標：

安全無事故質量上臺階

校園有氛圍德育顯個性

師生有成長班級顯個性

六、2011—2012學第一學期工作目標“突出一個中心、抓好五

件大事”：

突出教育教學質量這一中心；

1、加大教研力度提升教師業務教學能力，提高課堂教學實效；

2、學生習慣培養，提升整體素質；

3、目標定位、公示獎懲，增強教師競爭意識；

4、特色內涵發展，彰顯學校品味；

5、加大安全管理，確保無事故。

第四篇：校風學風校訓宗旨等

三仁教輔

辦學目標：打造師生榮耀的專業化學校，創辦人民滿意的產業化教育。辦學宗旨：在快樂中學習，在學習中尋找知識，在知識中尋找快樂！培養目標：教孩子需要的，講解孩子不懂的，拓展孩子喜歡的。

辦學理念：以學生發展為本，積聚我們的熱情和智慧，用成功的教育，全面開發學生的天賦和潛能，讓學生學會做人、學會做事、學會求知、學會共處，致力于提供為學生一生幸福和一生生命質量負責的教育服務，為每位師生創設實現人生價值的廣闊平臺。

校 訓： 善學合群，立己達人 校 風：勤儉、團結、開拓、求是 教 風：敬業、嚴謹、博學、善導 學 風：誠實、自信、善思、苦練 辦學章程：科學、規范、嚴格、多元

我們的優勢：

1、教學先進，管理到位：負責人深入教學一線，及時了解并管控師生所存在的問題，以奉獻、求真、創新的精神完成一個教育工作者的使命，確保教學決策的正確性；

2、均衡營養，健康飲食：學校重視營養，合理搭配膳食，實行餐具每天消毒管理，讓學生吃得開心，讓家長放心。

3、專人接送，安全第一：學生放學時，安排專人專點接送，確保無人掉隊，時刻樹立安全第一的理念。

4、報名一次，服務一生：建立學生檔案，把握學生的學習與生活動態，在重要節點上給予有效的指導與建議，致力于提供為學生一生幸福和一生生命質量負責的教育服務。

5、開闊視野，學以致用：著眼于學生學習能力的提高，學習習慣的培養，學習方法的指導，我們會適時地舉辦各類教學及文娛活動，各方面發展學生思維，全方位提升學生素養，真正讓學生參與，為學生服務。

第五篇：頭樟林小學創建特色學校實施方案

埭頭樟林小學

創建特色學校實施方案

推進特色學校建設，創建特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。在課程改革的過程中，在學校領導及全體教師的共同努力下，我校不僅具有比較完備的辦學條件，而且教育教學質量也得到了進一步的提高，學校的各項工作正推向一個新的高度。為確保有計劃、有步驟地完成特色學校的創建工作，特制訂實施方案

一、指導思想

以鄧小平理論及“三個代表”的重要思想為指導，以國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》為依據，解放思想，實事求是，開拓創新，在創特色過程中，實現我們所追求的教育思想和教育目標，提高我校的整體辦學水平。

二、目的意義

通過創建特色學校活動，帶動學校的各項工作順利開展，而且把學校育人環境建設同學校的教育教學工作有機地結合起來，促進學校辦學條件、育人環境和教育教學質量的進一步提高，促使我校向福建省農村合格校進一步邁進。

三、領導機構

為確保創建工作的順利開展，學校成立了創建特色學校工作領導

小組，由校長陳金泰擔任領導小組組長，全面負責創建工作的開展。組長：陳金泰

成員：鄭成榮沈清柏胡國賢各班班主任

四、保障措施

為了確保創建特色學校工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：

（1）加強特色項目的師資隊伍建設，努力做好師資的配備和培訓工作，保證特色項目師資，保證優先安排上述人員參加學習培訓。

（2）加大特色學校的建設投入，確保每年有足夠的特色建設經費，以保障特色學校創建工作的順利開展。

（3）學校領導及教師要積極參與學校的特色建設中，要把創建特色學校工作列入學校的重點工作，扎扎實實地做好每一個環節，使每一個環節都體現學校的特色。

（4）要有專人負責，做好研究和指導工作，確保特色學校建設工作得以順利進行。

五、階段目標

（一）準備動員階段

學校成立特色建設領導小組，充分聽取教師意見，結合教師學生的具體情況，從課程改革的要求和社會對人才的需求出發，凝煉、提取具有我校特色的辦學思想，并研究制訂切實可行的實施方案。

（二）、實施階段

1、組織教師學習落實學校特色建設實施方案，使教師明確自己

在特色建設中的目標和責任，找準位置，確保方案落到實處。

2、把特色建設與校本研究結合起來，幫助教師形成問題，并通過自己反思、教師互動、專家引領等方式，分析問題、解決問題，提高教師教育教學研究能力，不斷開辟學校的特色教育新路。

3、注重典型培養，結合學校的特色建設和課改精神，重新審視校園環境建設的標準和要求，不斷完善學校的辦學條件和辦學水平，使學校辦學環境條件更具有時代性，更能體現學校的辦學特色。

4、通過學校辦學特色的建設，促使學校教育教學質量的全面提高。

（三）總結階段

對創建特色學校工作進行認真的總結，從教師個人到學校整體，要積極反思，找出經驗和不足，以便開辟更具有我校特色的教育新路。

樟林小學

2010.9