第一篇：2010高一年級計劃[范文]

2010----2011學年第一學期高一年級組工作計劃

師宗一中董學謙

一、指導思想：

以現代教育教學理論為指導，認真貫徹新課改理念，育人為本，發揮教師的主導作用和學生的主體作用；緊緊圍繞高一教育教學目標，加強教育教學過程管理，充分調動教師和學生的積極性，提高教育教學效益；遵循教育教學規律，務實創新，腳踏實地，穩步提高教學質量；加強學校教育與家庭教育的結合，充分挖掘資源，形成教育合力，促進教育教學效果的提高。

二、管理理念：

“精細管理、注重良好習慣養成、注重實效、狠抓落實”

三、培養目標：

提高學習成績，加強行為規范，養成良好的學習習慣、衛生習慣、生活習慣、行為習慣,逐步營造良好的班風級風。

四、總體情況分析：

（1）班級情況：本屆高一共有10個班級，642名學生（其中231班、232個班為重點班，其余8個班為普通班），重點班分數線為520分。

（2）學生情況：

生源：本屆學生的生源來自師宗8個鄉鎮。

優秀生：本屆新生600分以上共有15人；599---590分以上5人；520分121人。

（3）教師分析：

高一年級共有教師39位，中老年教師少，年輕教師多。可見師資中有利有弊，有利的是，年輕教師干勁足，肯花時，努力上進；弊也有，如對教材了解不深，理解片面，假如能系統地處理整個知識的來龍去脈，相信會迅速成長的，為此要加大對年輕教師的培養和管理，要求他們認真備課，多到學生中去了解情況，接近學生的心理，同時加強同學科老師間的研究和交流，課堂下要求做到：愛中有嚴，愛而不溺，嚴而不兇。教學中要求做到“三個統一”，即統一進度，統一內容，統一測評。同時，加大檢查和監督力度，把工作抓緊，抓實，確保大面積提高教育教學質量。其中：本屆10位班主任可謂：中青年結合，年富力強，做事認真踏實。因此，本學期的班主任工作方面我們要做到取長補短，在老班主任的帶領下，爭取在最短的時間內使年輕教師盡快適應高中新教材和學生，使年輕老師早日熟悉和勝任班主任工作。只有班主任的團結合作，才能穩定整個年級，為任課教師順利開展教學工作奠定基礎。

五、具體計劃：

（一）、教育工作：

1、加強班主任隊伍建設，注重理論學習和經驗推廣，抓好班主任的培養工作提升班主任的工作進取心和責任心，提高班級管理工作的針對性和實效性。

2、加強教育研究，定期召開年級班主任會議，交流教育信息，了解學生動態，解決突出問題，研究并布置下一階段的各項工作。

3、重視學生心理疏導工作，針對起始年級學生容易出現的心理焦慮、心理浮躁等問題，班主任要有計劃地及時做好心理疏導和引導工作。

4、引導學生樹立遠大理想和正確的人生觀、世界觀，教育學生正確認識和處理現實和理想之間的關系，強化學生學習興趣和動力增強學習的持久性，挖掘學生的學習潛力。

（二）、教研工作：

1、體現課改精神，認真研究課程標準，積極、冷靜、穩妥地做好初高中的銜接工作，在教學中做到有針對性和方向性，避免盲目性。

2、規范備課制度。以“備課組”為中心，充分發揮備課組長的作用，實行備課組長負責制，嚴格落實每周集體備課的備課制度，加強自備――集備――再自備的個性化備課制度。

3、搞好師資培訓，構建學習型、研究型教師隊伍。倡導并加強教師業務理論學習，充分發揮備課組長、班主任和骨干教師的帶頭作用。組織多種形式的聽評課活動，增強科研意識，真正地把教科研落到實處，同時加強敬業愛崗和職業道德教育，走出自己的路子來。

（三）、教學管理工作：

1、教案。年級組建立教案抽查制度，由年級主任不定時對本年級科任教師的教案進行抽查。教案要求：突出“以學生為主體”的中心，整潔，條理清楚，確實能指導好上課，不搞形式主義不得抄襲別人教案。教案要包括：教學目標，重點、難點、教具準備、教法、學法、教學基本步驟、板書設計、課堂練習、小結、作業布置。要明確體現出教學過程和教法，無教案不得上課。

2、上課。嚴格教師上課紀律，對遲到、早退、曠課等違紀現象，報政教處予以教育、處理；要求教師上課情緒穩定，精神飽滿，儀表整潔大方。講課要求突出難點，突破重點，要求板書工整、美觀。年級主任不定時進本年級各班聽課。

3、批改作業。建立作業檢查與批改制度，有年級組和備課組抽查，要求作業批改及時認真，做到符號清楚，字體端正明了，指出作業錯誤，有鼓勵性評語。

4、輔導。要求教師按時輔導按時下班，用耐心、愛心、誠心去打動學生，減少偏科生。針對普通班學生除在日常管理上嚴格要求外，在教學上一定要降低起點，少講精練，狠抓基礎，保證他們的文化課成績穩步上升。

5、練習。嚴把訓練質量關，實行出題人簽名，備課組長簽字，做題人評價制度，不僅評價題的質量，還要評價教師對訓練后的分析小結。如低分生的學法指導，卷面差的學生的要求等。

6、考試。認真安排每次月考，做到考前抓命題、考中抓考風、考后抓分析講評。具體要求如下：

①、精心選題命題。依據課程標準，依據教材，突出基礎性、針對性，符合學生實際水平（備課組長要盡早安排每月月考試題）。

②、強化考試環節。嚴肅考紀，對違紀學生報政教處處理，以考風促考紀；閱卷、登分由備課組長統一安排，做到公平、公正，提高考試信度和效度。

③、及時做好分析和反饋工作。指導和要求學生做好總結和錯題整理工作。

（四）、年青教師成長工作：

目的：盡快培養一批學校的合格、優秀的教師隊伍。

要求：

1、老教師應主動幫助年輕教師，工作上熱情指導，多表揚鼓勵，批評時注意場合分寸，以增強年輕教師工作自信心；生活上多幫助年輕教師，溝通感情，彼此信任。

2、年輕教師要不斷完善自我，加強理論和實踐的學習，多分擔工作量，認真對待批評，虛心請教，年級組不定期抽查傳幫帶的情況。

（五）、班主任工作

1、了解、認識、分析學生。

2確定班干部，制定班規班約，確定班級奮斗目標。

3、教育、督促學生良好習慣的養成。

4、按質按量按時完成學校、年級安排的任務。

5、踏實、創新開展班級管理工作，營造良好班風。

六、年級管理組織機構及相應的工作安排

1、年級主任：董學謙

班主任：鄭海清、劉瓊、謝建福、朱鴻飛、劉家琪、孫琳、汪家園、張琳江、張春福

2、年級工作安排

朱鴻飛：協助年級主任管理好本年級的全面工作；

鄭海清：負責本年級的基本情況、考試成績等統計工作；

謝建福：負責年級痕跡管理、檔案歸整工作；

汪家園：負責年級教務工作；

劉瓊：負責本年級女生教育、引導工作；

劉家琪;負責本年級學情觀察、分析工作；

孫琳：負責年級所有會議考勤工作；

張琳江：負責年級出納工作；

張春福：負責年級會計工作。

六、具體工作安排

八月份：（1）

14、15日高一新生交費注冊，22日學生報到

（2）23日至28日高一軍訓、學前教育（校史、學生管理手冊）

（3）召開班主任會議，布置開學初工作

九月份：（1）制定年級組工作計劃、班主任工作計劃、科任教師教學進度計劃

（2）確定班委會，制定班干部職責、班規班約

（3）安全教育

（4）開學典禮

（5）加強學生行為規范常規管理，做好儀容儀表的自查和抽查工作

（6）召開年級會，安排部署工作

（7）召開家長會

（8）慶祝教師節、中秋節活動

(9)組織9月月考

十月份：（1）做好慶祝國慶活動

（2）師宗一中2010年體育藝術周籌備工作

（3）召開班主任會議，前一階段工作小結，傾聽反饋

（4）月考及上月考質量分析會，（5）行為習慣教育活動

（6）部分學生座談會，了解學生的學習情況以及教師的教學情況

（7）組織學生積極參加我校2010年體育藝術周（8）組織10月月考

十一月份：（1）月考及上月考質量分析會，（2）召開年級會，認真做好上半學期階段小結工作

（3）召開學生座談會

（4）組織11月月考

十二月份：（1）月考及上月考質量分析會一月份：

（2）班干部座談會，各班班情分析（3）組織12月月考 1）月考及上月考質量分析會（2）學生學期鑒定（3）期末工作布置 4）學生德育量化考核（5）寒假生活要求組織落實，布置寒假活動高一年級組 2010/9/6（（

第二篇：高一年級組長計劃

高一年級組長工作計劃

一、高一年級組長主要工作：

要做到精心謀劃、狠抓落實、率先垂范，深入教師、深入課堂，準確把握年級工作新動向，及時調整年級工作新思路。

(1)落實學校的各項教育教學任務。

(2)召開例會，研討年級工作。

(3)經常聽課，把握課堂教學情況。

(4)每周召開班主任會研討班級管理。

(5)組織學生座談，了解年級整體情況。

(6)檢查教案、作業，督促常規教學環節的落實。

(7)抓好年級的紀律、衛生工作。

(8)抓好培優工作。

(9)抓好特長生工作。

二、年級組具體工作：

1、強化年級組內建設，加強年級組內管理。加強組內教師思想建設，發揮思想先導作用，以教書育人為己任，以教育質量為核心，樹立牢固的質量意識和責任意識，熱愛學校，關心學生，不斷提高教書育人的能力和服務學生的水平。加強組內教師的行為管理，嚴格執行學校規章制度，要求學生做到的，教師率先做到，以良好的師范去影響學生，以嚴謹的態度去感染學生，以樂業的精神去感動學生，以精湛的技能去征服學生。

2、團結組內教師，做好教師與教師，學科與學科，教師與學生之間的協調工作，努力營造和諧寬松又嚴謹進取的工作環境和工作氛圍，充分調動教師的工作熱情，全身心地投入教學工作，以協作的團隊精神保證教學的質量和質量的提高。

3、加強班主任和班級的管理，指導班主任做好班務工作。班主任要牢記班主任工作職責，“愛”字當先，“勤”字當頭，抓好班級管理和班內建設工作，培養學生高尚的思想情操和良好的道德素質，規范學生行為，激發學生的學習熱情，養成學生良好的學習習慣，形成勤奮好學、積極向上的班級風氣。幫助學生健康成長，促進本班教育質量穩步提高。

4、樹立人人管理，全員育人思想，調動全組教師，全員參與，齊抓共管，形成年級良好的學生管理新局面，保證教學工作順利高效地實施。堅決杜絕只教書，不育人；事不關已，高高掛起；充耳不聞，塞目不見，見怪不怪等現象。

第三篇：高一年級英語備課組計劃

高一年級英語備課組計劃

一、情況分析：

1、學生情況分析：本年級共5個教學班，兩個重點班，三個普通班。其中有相當一部分學生，不但學習基礎差、學習習慣也非常差，學習成績兩級分化非常嚴重。經過一段時間的學習部分學生已基本適應了我們的英語教學方式，而且初步具備了聽、說、讀、寫能力以及一定的自學能力。由于教學時間緊，缺乏足夠的訓練，使得學生基礎知識不過關，從而影響了學生聽、說、讀、寫能力的發展和提高。

2、教師情況分析：本年級共三位英語教師，都已帶過畢業班。教師的敬業精神與責任心都很強，但面對新課程和新課標，我們的老師要真正適應新的教學要求，還需要加強學習與研討。

二﹑工作要求：

1.備課組全體成員一定要團結一致，齊心協力，對教學﹑教材一定要有“一盤棋”的整體觀念；

2.認真落實集體備課制度，在集體備課中，將繼續發揚和提倡有經驗的同志除要發揚心胸開闊﹑大公無私的奉獻精神，把自己成熟的成功經驗毫不保留地奉獻給大家外，還應注重關心和協助其他同志；對于經驗欠缺的同志，一方面要虛心求教；另一方面也不要自卑，敢于通過自己的獨道見解，使自己日趨成熟。

3．繼續抓好常規教學，注重課堂教學質量，注重培養學生養成自覺學習﹑自主學習的習慣和能力

三、目標任務：2008年學年期末考試，英語科爭取在去年的水平上有一定程度的提高。

四、主要措施及方法：

1、更新觀念，提高認識，改變教學方式。

認真學習中學《英語新課程標準》和有關現代教育教學理論。教師要徹底改變傳統的師生觀、教學觀、人才觀。教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

2、充分發揮備課組力量。為適應素質教育的發展及中考的需要，我們要認真學習新的教學大綱，《英語新課程標準》，認真鉆研教材，實行集體說課、備課。做到每周集體備課三節，地點就在年級辦公室。在個人說課的基礎上，進行集體備課，統一每單元的教學目的和要求，單元的重、難點，知識講練的深度與廣度，選擇恰當的教學方法，做到練習一致，測試一致。平時積極探討，相互交流，有經驗及時總結，有問題及時解決。

3、認真上好高一下冊，完成的教學任務。同時進一步激發學生的英語學習動機，提高他們的學習興趣，使他們具有較強的自主學習意識。能在教師的幫助下計劃、組織和實施各種英語學習活動。能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息。能根據自我評價結果調整學習目標和策略。能體會交際中語言的文化內涵和背景。復習鞏固語言基礎知識，培養學生的聽、說、讀、寫能力。加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。

詞匯是英語的基礎，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，拓展學生的詞匯量。利用課堂或者早讀檢查單詞和詞組記憶情況。在期中考試前和期末考試前均編選詞匯和詞組的資料，印發給學生進行檢查及復習。

精選閱讀材料，力爭學生每天能夠看1－2篇的英文課外文章，除了可以幫助單詞記憶，增強語感，還能有助學生了解歐美文化和歷史。學生必須要意識到詞

匯和閱讀的重要性，要從心底產生緊迫感，從“老師要我學”而變為“我自己要學”。

5作文：

每周一篇練筆，按照每個單元主題和要求，結合教輔材料，挑選合適的題目，體裁，題材進行有計劃的訓練。做到全批全改，每次選擇個別重點學生面對面講解。

6、突出教學重點、攻克教學難點

突出教學內容的重點：聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學過程。每周進行三次單詞、短語、句子聽寫，一次短文聽寫；每堂課進行隨堂聽力訓練和句型、語法練習；同時通過課外作業對單詞、句型、及語法進行鞏固性練習；每單元進行一次單元綜合練習；每兩個單元進行一次測驗，以提高學生在完形填空、閱讀理解、書面表達等各方面的能力。

四、資料使用：

1、《英語輔導報》

2、紅對勾45分鐘作業與單元評估

3、重點班使用五年高考三年模擬 和一些閱讀完型練習

>>《高一年級英語備課組計劃》這篇教育教學文章來自

第四篇：高一年級田徑隊訓練計劃

高一年級田徑隊訓練計劃

本校田徑隊原有隊員10人，來源于高一年級。個別學生經過以前的訓練，身體素質比較好，訓練意識與訓練能力已初步形成一定模式。能自覺、自愿、比較科學地完成訓練任務，有的學生甚至能超額完成任務，但在這批學生中，大部分學生沒有經過系統的訓練，訓練水平較低；各方面都比較弱，由于部分學生對體育訓練存在著一定的偏見，認為每天進行訓練會耽誤學習，所以女隊員較少，有的訓練幾天，各方面壓力一大，就不參加正常的訓練了，只有一少部分學生能按時參加訓練?；谏鲜銮闆r，在訓練過程中將從思想上多做一些工作，激發他們的訓練意識，培養他們的訓練興趣，讓他們能真正從訓練中體驗到成功的樂趣，體驗到苦中有甜的滋味。

一、本學年的訓練目標是：

1、重點培養，狠抓田徑項目，為增加體能儲備做好準備。

2、加大力度，重點培養學生吃苦耐勞的訓練作風。

3、注重普及，充分發揮訓練隊的作用，以訓練隊為龍頭，帶動學校體育文化的發展。

4、抓好基層訓練，為學生的身體素質打下良好的基礎，使他們經過幾年的訓練，能夠順利考入體育院校。

針對學生的個性特點及學校所處的地理位置的具體情況，在平時的訓練中做到以下幾點：

1、對學生做好思想教育，讓學生從思想上重視體育訓練，使他們懂得訓練的重要性，激發他們的訓練興趣，培養他們的訓練熱情。

2、制定科學合理的計劃，發揮本校地理位置的特點，盡量讓學生在輕松、愉快的氛圍中進行訓練。

3、多和學生溝通、交流，培養他們把自己的想法、體會及建議提出來，與大家共同交流，取長補短，共同提高。

4、注重發揮學生的特長，學生主要以身體素質訓練為主，發展學生的力量、彈跳及耐力素質。成績較好的學生主要以專項訓練為主，為各種比賽做好準備。

5、抓好冬訓工作，爭取在冬訓期間保證訓練時間和訓練強度，使學生能承受較大運動量的訓練，為高考打下堅實的基礎。

二、各訓練期的訓練計劃

(1)準備期

肌肉力量……最大肌肉力量(以最大力量的發揮為目標)耐 久性……速度耐力(進行長距離的速度耐力訓練)速 度……速度的持續能力（節奏跑、定時跑、變速跑)爆 發……瞬間的爆發力訓練（加速跑）

（2）訓練期

以專項訓練、強度訓練、密度訓練、素質訓練為主

（3）調整期

調整訓練強度、密度，緩解學生的疲勞狀態。為后一段訓練做好充分的準備。

周一： 速度 訓練安排：

1、準備活動（慢跑，壓腿，壓肩，活動身體各個部位，簡單徒手操）大約十分鐘2、60米加速跑 5組

3、折返跑（10米，20米，30米）3組

4、放松跑 下午：

1、準備活動（壓腿，踢腿，小步跑，搞抬腿跑，跨步跳）

2、行進間跑5組（100米為例：起跑至20米慢跑，30----60米加速跑，60米----100米沖刺跑）

3、讓距追趕跑100米（距離間隔10米）3組

4、接力跑50米4組

5、一分鐘原地高抬腿跑3組

6、高抬腿跑接變速跑100米（20米搞抬腿跑+80米快速跑）

7、放松跑

周二： 耐力

早：

1、越野跑（1500米-----3000米）

2、單足跳30米 3組

下午：

1、準備活動2、1000米2組3、800米2組4、400米3組

5、持續慢跑

6、放松跑

要求：每組間隔時間為2----5分鐘

周三：力量

早：

1、準備活動

2、俯臥撐50次4組

3、深蹲跳15次3組

4、單足跳30米5組

5、放松

下午：

1、準備活動

2、縱跳50次3組

3、負重跳30次3組

4、單足跳30米3組

5、仰臥起坐一分鐘計時3組-----5組

6、背肌力量

7、引體向上

8、放松

每次結束后必須做1次30米加速跑

周四：速度

早：

1、準備活動 2、60米行進間跑5組

3、交換排頭跑

4、放松跑

下午：下午：

1、準備活動

2、行進間跑5組

3、讓距追趕跑100米（距離間隔10米）3組

4、折返跑50米4組

5、一分鐘原地高抬腿跑3組

6、放松跑

周五：耐力

早：

1、越野跑（1500米-----3000米）

2、引體向上20次3組

下午：

1、準備活動

2、變速跑4000米（100米加速跑與100米慢跑間隔完成）

3、400米跑2組

4、跑的輔助性練習（小步跑，高抬腿跑，跨步跳）

5、放松跑

要求：每組間隔時間為2----5分鐘

周六：綜合性訓練

早：

1、準備活動

2、引體向上

3、單足跳，雙足跳接60米跑3組

下午：

1、準備活動

2、反復跑或間歇跑或定時跑

3、做一些奔跑類游戲，如靈敏，速度性游戲

4、放松（做一些徒手操或二人互相放松）

1、反復跑：可采用150~300米。500米~600米，600米~1000米或1000米以上等多種距離進行重復訓練，練習時要控制好訓練強度和時間

2、定時跑：即在固定的時間內，計算距離或不計算距離的長跑，可采用8分鐘，10分鐘，12分鐘，15分鐘，20分鐘等多種時間，練習時間長強度可小一些，時間短強度可大一些

3、變速跑：即不同的速度交替練習的方法，可采用多種距離變速如800米，1000米，2000米（100米快+100米慢+100米快+100米慢）注意控制強度和休息時間

4、持續慢跑：以相對較慢的速度跑較長的距離，運動員心率應接近150次/分鐘

5、間歇跑：即快跑30秒或45秒，使心率達到180次/分鐘，然后慢跑或慢走一段距離，使心率恢復到120次/分鐘，又開始下一次跑的練習，注意控制速度和心率

1、小步跑接高臺腿跑接變速跑

2、俯臥撐5個接快速跑30米

3、仰臥起坐或引體向上接加速跑50米

第五篇：高一年級研究性學習計劃

高一年級研究性學習計劃 2014—2015學年第一學期

一、研究性學習課程設置

研究性學習是新課程背景下學生的一門必修課程，要求高中學生完成研究性學習課程通識培訓10個學時，獲得5個學分，完成一個研究性課題，獲得10個學分，共計獲得15個必修學分。

二、研究性學習實施的步驟

1、成立課題小組

2、選擇和確定研究課題

3、研究計劃的制定。

4、撰寫開題報告。

5、課題研究的實施。

6、結題與答辯。

三、本學期研究性學習課程實施進度安排：

1．準備及課程通識培訓階段：8月26日—10月30日進行高一年級全體師生研究性學習動員和研究性學習課程通識培訓，完成通識培訓10個學時。

2．分組、選聘指導老師及選題階段：11月1日—11月25日

3．開題評審階段：11月26日—12月20日 各小組在指導老師的指導下制定課題研究方案并撰寫開題報告。

4．研究階段：12月21日—第二學期5月10日 各小組按照研究計劃進行研究。

5．結題匯報階段：第二學期5月10日—5月25日 各研究小組撰寫結題報告，各班組織結題答辯會，完成課題驗收工作。

6．優秀課題選報階段：第二學期6月1日—9月30日 根據各小組結題情況，選取優秀課題準備參報蘭州市科技創新大賽。

備注：階段時間根據實施過程以及情況可做適當調整。

四、研究性學習學分認定

學分認定由研究性學習課程工作小組具體組織實施。研究性學習結題需要提交的材料為：

填寫完整的《研究性學習指導手冊》； 過程性材料； 結題報告； 課題結題評審單；

展示用的PPT文件及實物模型。

課題最終成績根據研究性學習結果評審表評定：

評審結果分為A、B、C、D四個等級，其中A（50%）、B（30%）、C（20%）、D為不合格。合格者獲得相應學分10分，不合格者不予以學分，評價結果匯總記入學生檔案。

五、課程實施具體要求：

1.研究性學習課時固定時間：高一年級每周五下午第二節課為研究性學習固定時間，除學校時間外，指導教師應指導學生要充分利用課余時間完成研究性學習課程。

2.全體指導教師須按時跟蹤督促課題組學生按照開題報告書研究計劃落實步驟，認真填寫《研究性學習指導手冊》，每周審查進度、資料，直至結題，以獲得學分認定為完成本項教學任務依據。

3.班主任為班級課題責任人和安全責任人，全面負責班級研究學習紀律；指導教師若需帶學生外出活動須保證學生紀律和安全，確保萬無一失。

教學處 2014.8