第一篇：小學六年級英語教學工作計劃

小學六年級英語教學工作計劃

2013.2

一、學生情況分析：

通過一學期的努力教學和班主任的配合，我所教的兩個班級的大多數學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態度有所好轉。六年級的教材的新知識較少，所以我上學期采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，加強聽說讀寫四會技能的訓練，使得學生的學習有所進步。但是因為有相當一部分學生的基礎太差了，學習起來有一定難度，在加上平時上課不認真聽講，不記筆記，不完成作業，少做練習，家長監督力度不夠，這些學生成績自然就差了。

這學期學生們將步入六年級的第二學期，他們將面臨著畢業和升中學考試的壓力，學生從早晨到晚上不停地學習，大量的作業使得學生休息時間越來越少，造成學生不能積極地、主動地去獲取知識，而是麻木地、機械地去聽憑老師的安排，做題──上課──做題，使得有些學生對學習產生了厭煩情緒。

二，本學期的工作計劃

1、認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。力求格式統一，上課能有自己的特色。

2、認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，每節課后寫好教學反思。

3、做好對個別學生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。

4、進行升學心理疏導，緩解學習壓力。

5、在教學上，注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，針對學生的興趣愛好和個性特征，采取靈活多樣的教法，調動學生的積極性，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

6、讓學生體驗成功，在課堂上利用所學內容開展各種類型的競賽活動，可以喚起學生強烈的榮譽感和競爭意識，最大限度地提高學生參與學習活動的內驅力，體驗成功，激發興趣。

7、讓本班的優秀學生向班里學生介紹自己的學習方法，大家互相交流，共同進步。

8、加強識記單詞，閱讀訓練和語法知識的滲透學習以及寫作訓練。

三，教材整體分析和進度：

全書共11個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習目的有三：一是培養學生的語感和節奏感；二是提高發音的正確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。全書包括單詞 50多，句型33個。

教學進度計劃

第一周：Module 1 Unit 1—Module 1 Unit 2

第二周：Module 2 Unit 1—Module 2 Unit 2

第三周：Revision

第四周：Module 3 Unit 1—Module 3 Unit 2

第五周：Module 4 Unit 1—Module 4 Unit 2

第六周：Revision

第七周：Module 5 Unit 1—Module 5 Unit 2

第八周：Module 6 Unit 1—Module 6 Unit 2

第九周：Revision

第十周：Module 7 Unit 1—Module 7 Unit 2

第十一周：Module 8 Unit 1—Module 8 Unit 2

第十二周：Revision and test

第十三周：Module 9 Unit 1—Module 9 Unit 2

第十四周：Module 10 Unit 1—Module 10 Unit 2

第十五周：Revision

第十六周：Revision

第十七周：Revision 第十八周：Revision 第十九周：Revision

第二十周：Revision and test

第二篇：小學六年級英語教學工作計劃

小學六年級英語2013——2014學教學工作計劃

撫松實驗學校

陳祥莉

指導思想：

本學期我繼續擔任小學六年級的教學工作，本學期六年級是畢業班級，要緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，在本學期的小升初考試中，創出優異的成績，因此特制定本學期的教學工作計劃。

二、主要工作任務

1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，上網多查閱以往小升初知識題型，因材施教，學習有效教學的理論知識和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質量，在本學期認真上交高質量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正態度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節以上，內容真實，并有一定質量的評語。積極參加本學期學校組織的各項培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。

3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

三、英語教學工作

在本學期我擔任六年級的英語教學。壓力很大，面對小升初考試的六年級英語，面向全體學生，以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

(一)教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。(二)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。(三)主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。

四、加強學習提高素質

利用業務學習和業余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質。

五、教學進度安排

2月17號——2月21號

unit 1 Part A 2月24號——2月28號

unit 1 ParB 3月3號——3月7號

unit 2 ParA 3月10號——3月14號

unit 2 ParB 3月17號——3月21號

unit 3 ParA 3月24號——3月28號

unit 3 Part B 3月31號——4月4號

unit 4ParA 4月7號——4月11號

unit 4 ParB 4月14號——4月18號

Recycle 1 4月21號——4月25號

Recycle 1 4月28號——5月1號

Recycle 2 5月5號——5月9號

Recycle 2 5月12號——5月16號

REVISION 5月19號——5月23號

REVISION 5月26號——5月30號

REVISION 6月2號——6月6號

REVISION 6月9號——6月13號

REVISION 6月16號——6月20號

6月23號——6月27號

6月30號——7月4號

REVISION REVISION REVISION

第三篇：2016--2017小學六年級英語教學工作計劃

2016-2017年小學六年級英語教學工作計劃 王正顯

一.學情分析.六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

二.教材分析

本冊教材是<<義務教育課程新標準實驗教科書英語>>,這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：1.強調語言運用。2.注重能力培養3.突出興趣激發4.重視雙向交流5.融合學科內容6.重視靈活擴展7.實現整體設計

三.教學目標

1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成手工制作。

3.能聽懂、會唱英文歌曲。

4.能聽懂、會吟唱歌謠。

5.能完成自我評價活動。

6.能理解幽默小故事。

7.能了解簡單的中西方文化知識。

四.教材重難點

能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

能按四會要求掌握所學句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行

簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

難點

1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

五.教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

六．課時分配

Unit 1

6課時

2周 Unit 2

6課時

2周 Unit 3

6課時

2周 Recycle 1

3課時

1周 Unit 4

6課時

2周 Unit 5

6課時

2周 Unit 6

6課時

2周 Recycle 2

3課時

1周2016秋

第四篇：六年級英語教學工作計劃

六年級英語教學工作計劃

一、教學現狀分析

現有學生：46人

經過六年級上學期的學習，學生對英語學習能力進一步加強，他們能自覺學習，有一定的預習能力和課后復習的習慣，與老師在課堂上形成很好的默契。但本年級大部分學生活潑好動，自主意識很強，在某些場合有自己的想法，很容易沖動，有一定的逆反心理，需要循循誘導，才能更好的進行學習提高。在本學期里，主要還是注重繼續學生興趣和良好學習習慣的培養，特別是學生書寫的規范，幫助學生端正學習態度，找到合適的學習方法，樹立自信心，從而提高學生理解運用英語的能力。聽說領先，寫的能力要繼續加強。

二、六年級英語下冊教學目標要求

1、語言知識

語法

（1）能較熟練地用不同的動詞形式表示不同時間發生的事情和存在的狀況。

（2）能用過去時態談論人或事情的過去。

（3）能熟練掌握情態動詞must,should,may,can等的用法。

（4）能掌握動詞加-er,-or的表示“職業”詞的構詞法。

語音

（1）能用課本使用得的音標拼讀單音節、雙音節和多音節的音標詞。

（2）能知道在非重讀音節中元音字母的讀法。

（3）能知道單詞有重讀和非重讀音節。

（4）能知道升、降調在句子中的使用。

（5）能知道在詞組或句子中如何進行連讀。

（6）能用正確的語音語調朗讀課文。

詞匯

（1）“四會”掌握第八冊詞匯表黑色字體的單詞。

（2）“三會”掌握第八冊詞匯表藍色字體的單詞。

（3）能寫出已學過的“四會”名詞的復數形式。

（4）能寫出已學過的“四會”形容詞、副詞的比較級和最高級形式。

（5）能寫出已學過的“四會”動詞的過去式。

（6）能知道英語中不少的詞有多種詞性。

功能

能正確使用下面的日常交際用語：

welcometoournewapartment!

Gosh!

Letmetry!

Herewecome.Sorry!

whatshallwedo?

yes,butwhy?/Butwhy?

Don’tworry!

It’sverykindofyou!

Thankyousomuch.Ihopesotoo.I’msureI’llbethewinner.welldone!

HereIcome.!

Goodluck!

ohdear!

話題

（1）

能就所學的內容談論“變化”、“植樹”；

（2）

能用過去時態談論人的過去；

（3）

能仿照課文進行“借書”；

（4）

能就“希望與幻想”的話題與別人進行交談。

2、語言技能

能聽懂課文和與課文水平基本一致的對話或語段。能用英語談論“變化”。能用英語談論“植樹”。能用英語談論“名人”。能用英語講一些簡單的語言或故事。能用英語說出自己的希望和幻想。能讀懂課文。能較準確、流利地朗讀課文。

能讀懂與課文難易程度相當的對話或短文能聽寫“四會”單詞或詞組。能就所學的話題用已學“四會”單詞寫句子

3、學習策略

認知策略

（1）在學習中集中注意力；

（2）在學習中積極思考；

（3）在學習中善于記要點；

（4）在學習中善于利用非語言信息理解主題；

（5）對所學的內容能主動實踐；

（6）注意觀察生活或媒體的簡單英語；

（7）常識閱讀簡單英語故事及其他英語課外讀

交際策略

（1）在課內外學習活動中積極運用所學英語進行表達和交流；

（2）善于抓住英語交際的機會；

（3）在英語交流中注意力集中在意思的表達上；

（4）在交流借助手勢、表情；

（5）主動向老師或同學請教；

（6）在交流中注意中外交際習俗的差異。

調控策略

（1）明確學習英語的目的和自己的學習需要；

（2）能根據需要，制定簡單的學習計劃；

（3）把握學習的主要內容；

（4）了解自己學習的不足，積極探索適合自己的英語學習方法；

（5）能與教師和同學交流學習體會；

（6）積極參與課內外英語學習活動。

資源策略

（1）注意通過音像和計算機或網絡資料豐富自己的學習；

（2）能初步使用簡單工具書查找信息；

（3）能初步利用計算機和網絡的資源；

（4）注意生活中和媒體上使用的英語。

4、情感態度

祖國意識

（1）熱愛家鄉；

（2）熱愛祖國；

（3）關心國內時事

國際視野

（1）關心國際時事；

（2）愿意了解外國的風土認情；

（3）樂于接觸并了解中西方文化的差異。

動機興趣

（1）有學習英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實踐活動；

（2）能體會英語學習的樂趣，樂于接觸英語歌曲、小詩、錄像、計算機軟件和課外讀物等。

（3）在生活中接觸英語時，樂于探究其含義并常識模仿；

自信意志

有學好英語的自信心，敢于用英語進行表達；

合作精神

（1）能在小組活動中積極與他人合作、互相幫助，共同完成學習任務；

（2）遇到問題時能愿意向別人請教，取得幫助

5、文化意識

文化知識

文化理解和跨文化交際意識和能力

（1）有興趣了解英語的文化內涵；

（2）積極學習了解世界文化、培養世界意識。

（3）通過中外文化對比，加深對中國文化的理解。

知道下面的知識，能口頭和用“四會”單詞筆頭運、用下面的文化知識于綜合練習中。

（1）

知道英文日記的格式。

（2）

知道孫中山、羅賓漢、莫扎特等歷史名人。

三、教學進度安排

教學內容、時間主要學習目標

滲透環保、德育教育內容module1（1—3周）

1、語音：知道元音字母在非重讀音節的讀法。

2、詞匯：“三會”掌握詞匯

：pillow,comfortable,kungfu,album,naughty,gosh,diet,goonadiet“

四

會

”

掌

握

詞

匯

：show,change,dark,farawayfrom,closeto,grammar,try,just,healthy,trouble,introuble,footballer,fit,become,player,good-looking,student,ago3、句

型

：Theanimalisuglytolookat.Thepictureisbeautiful,isn'tit?Thesebedroomsaremorebeautifulthanyours,aren'tthey?進一步掌握有關形容詞、副詞比較級和一般過去時的有關句型。根據課文內容，結合學生家園的拆遷情況和響應廣州市創衛活動的開展，展開對“我的舊家”的作文比賽，對學生進行“愛我家園”的環保思想教育。module2（4—5周）1.語言

知

識

目

標

：

詞

匯

：diary,TreePlantingDay,dig,into,hole,fill,earth,carry,hope,seed,appear,alittle,shoot,happen,keep,keepadiary,by,sad,down,try,save,surprised,someone,thedaybeforeyesterday.（三會）crash,brokeweputtheyoungtreesintothehole;

wefilledtheholewithearth.wecarriedwaterforthenewtrees.mrchenhelpeduswaterthetrees.Allofushopethetreeswillgrowwell.Hewas/feltsadwhensomeonecutdownthetree.where/How/whydidtheyplantthetree?l

DailyExpress習慣用語：whathappenedto…?

whatshallwedo?Shallwe…?l

Grammar語法：a.一般過去時動詞的變化規則l

Phonetic語音：單詞的重音與音節結合課文講述的植樹內容，教育學生要愛護大自然的一草一木，愛護我們的地球，做好環境的綠化工作。module3（6-7周）1.詞匯

四

會

掌

握

詞

句型：匯:Dr,beborn,modern,goon,leader,free,finally,lose，clever,brave,forest,thepoor,rich,therich,nobody,wood,full,writer,paint,scientist,die

三

會

掌

握

詞匯:Historical,against,emperor,memorial,hall,memorialhall,president,premier,speech,makeaspeechcentury,’cos,beheld,Asian,AsianGames,inventor,musician,revolutionary2.四會掌握句型（1）whenwasheborn?

Hewasbornin1970.whowasthefatherofmodernchina?

whatdidhedo?Hetookfromtherichandgavetothepoor.whendidhedie?

Hediedonmay1st,1980.Hewasagainsttheemperor.通過學習名人的事跡,培養學生的愛國主義精神和在心目中樹立良好的學習榜樣module4（8-10

周）掌握詞匯（四會）keep,field,suddenly,hare,ground,pickup,certainly,himself,fromthenon,anymore,alldaylong,waitfor,borrow

（三會）ancient,fable,renew掌握運用To…iscertainlyeasierthanto….TospeakchineseiscertainlyeasierthantospeakEnglish.Tosaychineseiscertainlyeasierthantodo.Tofinishexercise1ismucheasierthantofinishexercise2.進行多勞多得的勞動意識教育，勤奮工作和學習，別指望不勞而獲的思想教育module5（11-13周）詞匯：runner,win,luck,Goodluck.dream,racemagic,stick

句

（型

三

會）：Iwanttobearunner.IhopeIcanwinthegames.IwishIcouldflyintheskylikethemonkeyking。It’stimeforyoutogohome.習慣用語：Goodluck!

HereIcome.ohdear!語法：用虛擬語氣表達純然的幻想或實現的可能性不大的愿望和理想。語音：句子中的連讀和連續爆破音現象。談論自己的愿望和理想，引導他們立志樹立遠大的為祖國服務的遠大理想。14周以后期末畢業考復習，做好迎考的準備。略

第五篇：六年級英語教學工作計劃

六年級英語教學工作計劃

2009—2010學年第二學期

本學期我擔任六年級兩個班的英語教學工作.根據學生的實際情況,為更好的完成任務,搞好教學工作,特擬定以下教學計劃:

一,本學科教材的內容分析：

小學英語學生用書是本套教材的核心,共4個單元,(Unit1

本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音,語調,書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們形成用英語進行簡單日常交流的能力.同時,培養學生的觀察,記憶,思維,想象和創造能力.更重要是本學期學生更應掌握運用英語的能力,“寫與演”及時跟上.適當介紹中西方文化,培養學生愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎.對于高年級的學生來講,這學期最重要還是提高他們閱讀文章的能力還有就是寫作的能力.對于畢業班,本學期的要求也相對地提高了許多,對學生的一些學習英語能力也相應提高.三,學情分析及教學措施 ：

學情分析:

六年級的同學已經學了三年英語了,但是兩極分化現象十分嚴重，部分同學能夠成功地完成各項任務.鞏固課堂上所學知識.但有部分學生基礎較差,心理上緊張,怕犯錯,信心不足,其心理語言活動,說話能力自然受影響,很難參與到有些活動中,但應盡量保護他們對于英語學習的興趣.對于學習英語有困難的學生,我會適當降低難度與要求,只要他們落實好課文中的知識點就可以了.對于學生的鞏固和學習方面我仍要抓得扎實.如下幾條是具體的教學措施:1,會話教學(Let's talk/Let's play)

六年級學生的特征已不是很愛玩,好表現自己.但用表演和游戲的形式來進行交流,學習,運用語言,還是恰當的.在會話教學中,應注意:融會話教學與情景之中,與具體的實際相聯系,讓學生在表演中練,再交際活動中用,這一點特重要.本年級段學生會話表演應抓扎實.并且不能只機械地進行背誦,更重要的是通過所學的語言來交流.這一部分的練習就是為了讓學生有靈活運用和交流的機會.2,詞匯教學(Let's learn/Let's do)

學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的.這樣有利于記憶和展開課題的討論.在詞匯教學中,我要注意Let's learn中的大部分詞匯是需要學生做到聽,說,讀,寫的,所以對于這些單詞我們要更加嚴格要求學生去記憶.教學過程中應注意:(1),巧用實物,頭飾和卡片.(Let's learn)(2),融詞匯與會話教學中,讓學生感到真實性.(3),充分發揮TPR活動的優勢,(Let's do)并可以進行改編.(4),注意單詞發音的示范性教學.單詞拼寫是本冊書的重點教學內容之一.單詞基本上都是原來所教過的單詞,而本冊書需要“寫”.在單詞拼寫教學中,應注意以下幾點:(1)及時糾正單詞中的錯誤書寫,指導單詞的正確書寫.(2)要及時促使學生鞏固新教單詞,須每天進行單詞的聽寫.(3)使學生掌握音素的融入單詞記憶,運用正確的音素發音來更簡單更方便的記憶單詞.讓學生去發現發音規律,找出適合他們自己的記憶單詞方法.3,趣味教學

本冊書每單元C部分中趣味故事的作用不僅僅是給學生帶來樂趣,更重要的是起到語言的擴展和對不同學生分層次教學的作用.四,教學評價

教學中多采用表揚和鼓勵性的語言或獎品對學生進行積極有效地評價,如上課多使用"Good!Very good!Great!Wonderful!Well done!Excellent!Super!等

付 宏 景

2010年3月