第一篇：六年級一班英語教學工作計劃

六年級一班英語教學工作計劃

（2013—2014學年第二學期）

夾河完小何承新

一、小學英語教學的任務：

基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神。

二、課程標準對學生側面的要求（二級目標）

(一)綜合語言運用能力目標（總體目標）

對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

（二）語言技能二級目標

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；

2、能聽懂簡單的配圖小故事；

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；

說：

1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意；

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；

3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；

讀：

1、能認讀所學詞語；

2、能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令

寫：

1、能模仿范例寫句子；

2、能寫出簡單的問候語；

3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；

（三）語言知識二級目標

語音

1、知道錯誤的發音會影響交際；

2，知道字母名稱的讀音；

3、了解簡單的拼讀規律；

詞匯

1、學習有關本級話題范圍的600-700個單詞。

2、了解單詞是由字母構成的。

語法

1、知道名詞有單復數形式；

2、知道主要人稱代詞的區別；

3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；

4、了解表示時間、地點和位置的介詞；

（四）、情感態度二級目標

1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；

2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

三、本學期教學總體目標

1、能聽、說、讀、寫71個短語和單詞以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀16個單詞。

3、能聽懂、會唱8首歌曲。

四、本冊教學重點難點分析：

1、教學重點：能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．教學難點：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培

養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

五、學生情況分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重，部分學生積極性較差，這給教學帶來了一定的難度。所以本學期應做好后進生的轉化工作——面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，培養學生良好的學習習慣。

六、本學期主要教學措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4.設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

2014.2.25

第二篇：八一班英語教學工作計劃

八一班英語教學工作計劃

本學期的指導思想與教材編排特點：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系

學生分析：

本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱，但由于各種因素的影響，學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。學生發展參差不齊。另外，所教班的學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

個人奮斗目標：

讓學生掌握一般將來時與一般過去時，復習現在進行時；掌握形容詞與副詞的比較等級；學習賓語從句；掌握簡單句的五種句型。鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，學習“洋思教學模式”，努力達到學校規定的教學指標。

具體措施：

1、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨

讀效果。

2、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

3、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互

測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

4、對優生進行專門輔導，布置單獨的作業，對后進生讓他

們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

5、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近

學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

第三篇：六年級英語教學工作計劃

六年級英語教學工作計劃

一、指導思想

本學期我繼續擔任小學六年級的教學工作，本學期六年級是畢業班級，要緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，在下學期的小升初考試中，創出優異的成績，因此特制定本學期的教學工作計劃。

二、主要工作任務

1、因材施教，學習有效教學的理論知識，寫好自學筆記，并有一定的質量，在本學期認真上交高質量的教學反思。

2、端正態度、提高認識，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課，內容真實，并有一定質量的評語。積極參加本學期學校組織的各項培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。

三、英語教學工作

在本學期我擔任六年級的英語教學。壓力很大，面對小升初考試的六年級英語，面向全體學生，以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

(一)教學目的任務

1、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

3、進一步養成良好的書寫習慣。

4、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。(二)主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

5、努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。

四、加強學習提高素質

利用業務學習和業余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和學習，切實提高自身素質。

定寧中心小學

許小玲 2017年2月26日

第四篇：六年級英語教學工作計劃

2016-2017學第二學期 六年級英語教學工作計劃

臨近畢業，教學內容難度增大，六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，更加重視激發學生的學習興趣，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，為順利升入初中打好基礎,特別是把好語音、書寫和閱讀理解關。

一、學情分析

六年級共有35名學生，從上學期的期末綜合測試來看，其中有五分之三的學生成績優秀；有五分之一的學生成績良好；有五分之一的學生成績不理想。本班大部分女生學習習慣良好，紀律性還可以。女生學生思維敏捷，且對英語學習比較感興趣，女生課堂表現積極、主動，樂于參與；男生比較沉悶、不積極主動。有五分之一的學生學習不夠努力，缺乏學習自覺性，對英語學習不夠重視，學習成績有待提高。

二、教材分析

1.本冊教材共有10個學習模塊、一個復習模塊、四個單詞表、一個補充閱讀板塊以及一個綜合運用實踐項目。每個學習模塊有兩個單元。每個模塊的第一單元四個單詞表、一

個補充閱讀板塊以及一個綜合運用實踐項目均是情景對話，側重語言的交際功能，旨在培養學生的聽說能力。第二單元在第一單元的基礎上突出語言的基本結構，通過對前一單元主要內容的回顧而引出重點句型的教學，旨在培養學生的讀寫能力，并幫助學生進一步掌握主要的語言結構。在掌握重點語言之后加強學生在應用方面的綜合操練，通過多種形式引導學生復習鞏固所學的語言知識，提高運用語言的能力。2.重點：

(1)能夠理解、聽說并認讀各模塊第一單元活動三的語句，能夠按所學語音規律正確朗讀背誦語句。

(2)能夠理解并熟練朗讀各模塊第一單元活動二中的功能性對話。

(3)在教師引導下，能根據每單元的話題內容滾雪球似的將所學過的語言進行交際運用。

(4)在學生有一定語言素材的基礎上，引導其歸納出每個單元的語法規則，并能正確書寫句子。

(5)能在圖片的幫助下聽懂和讀懂每個單元的故事，并養成按意群閱讀的習慣。能在圖片的幫助下講述每個單元的故事，并完成相應的課后練習。3.難點：

(1)能根據圖片和提示寫與故事內容有關的句子。(2)能夠融會貫通利用所學語音知識拼讀記憶單詞。

三、教學措施

1.面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；

2.培養學生的愛國主義精神，使學生學會與他人自然交往，善于合作。

3.創造良好的學習氛圍。注重語言的呈現方式，可以采用師生熱情打招呼、故事呈現、虛構角色、唱英文歌曲、說唱韻句等方式導入。

4.注重語言練習方法。可以采用全班活動、小組活動、兩人活動、個人活動、到教室前面活動、ＴＰＲ、游戲、看、聽、指、說、重復、做動作、講故事、分角色表演等多種方式來進行語言練習。五年級學生可以分小組進行筆頭訓練活動，或口頭與筆頭相結合的訓練，如分組聽寫競賽，討論語句選擇等。

5.在課堂上盡量使用英語。

6.選擇恰當的的時間、采用委婉的方式糾正學生的語言錯誤。多用鼓勵的方式幫助學生克服學習英語的困難。用多種表揚性語句對學生書面作業予以鼓勵。

7.合理使用教材、錄音帶、身邊的實物等多種教學工具，同時也要有效使用黑板和規范板書設計。有效使用現代教育技術和白板等先進教學工具。

8.分層設計教學任務和課后拓展練習。

9.注重評價方式。五年級的期末評價采用口頭與書面相結合的測試方式，體現學生的主體地位，注重形成性評價的作用，體現評價方法的多樣性和靈活性，主要目的是激發學生的學習興趣和積極性，應以形成性評價為主，以學生平時參與教學活動的表現和合作能力為主要依據。在測試評價中，重點檢測教材中的基本能力要求和基礎知識。

四、學期目標

1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2.能按四會要求掌握所學句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5.初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。6.養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。

7.做好學困生轉化工作。要以一顆平常心去看待他們，用真誠的愛心去理解、關心他們，用無比的耐心去幫助他們，從而使他們的學習不斷的提高。找出學生學困的原因，比如，學習目的不明確，學習基礎不扎實，學習習慣和學習方法不

當，受家庭環境的影響等。考慮到學生之間的差異，根據他們個人的具體水平情況，盡量使每個學生在課堂上都有收獲。比如保護他們的自尊心；幫助他們樹立自信心；提供切實可行的學習方法：1.在課前預習中多指導 ；2.在課堂上多關注 ；3.課下復習多督促 ；4.發動周圍一切可以發動的力量，建立“一對一”幫學對子；取得家長的配合等。

王嬪梅

2017.2.15

第五篇：六年級英語教學工作計劃

六年級英語教學工作計劃

一、教學現狀分析

現有學生：46人

經過六年級上學期的學習，學生對英語學習能力進一步加強，他們能自覺學習，有一定的預習能力和課后復習的習慣，與老師在課堂上形成很好的默契。但本年級大部分學生活潑好動，自主意識很強，在某些場合有自己的想法，很容易沖動，有一定的逆反心理，需要循循誘導，才能更好的進行學習提高。在本學期里，主要還是注重繼續學生興趣和良好學習習慣的培養，特別是學生書寫的規范，幫助學生端正學習態度，找到合適的學習方法，樹立自信心，從而提高學生理解運用英語的能力。聽說領先，寫的能力要繼續加強。

二、六年級英語下冊教學目標要求

1、語言知識

語法

（1）能較熟練地用不同的動詞形式表示不同時間發生的事情和存在的狀況。

（2）能用過去時態談論人或事情的過去。

（3）能熟練掌握情態動詞must,should,may,can等的用法。

（4）能掌握動詞加-er,-or的表示“職業”詞的構詞法。

語音

（1）能用課本使用得的音標拼讀單音節、雙音節和多音節的音標詞。

（2）能知道在非重讀音節中元音字母的讀法。

（3）能知道單詞有重讀和非重讀音節。

（4）能知道升、降調在句子中的使用。

（5）能知道在詞組或句子中如何進行連讀。

（6）能用正確的語音語調朗讀課文。

詞匯

（1）“四會”掌握第八冊詞匯表黑色字體的單詞。

（2）“三會”掌握第八冊詞匯表藍色字體的單詞。

（3）能寫出已學過的“四會”名詞的復數形式。

（4）能寫出已學過的“四會”形容詞、副詞的比較級和最高級形式。

（5）能寫出已學過的“四會”動詞的過去式。

（6）能知道英語中不少的詞有多種詞性。

功能

能正確使用下面的日常交際用語：

welcometoournewapartment!

Gosh!

Letmetry!

Herewecome.Sorry!

whatshallwedo?

yes,butwhy?/Butwhy?

Don’tworry!

It’sverykindofyou!

Thankyousomuch.Ihopesotoo.I’msureI’llbethewinner.welldone!

HereIcome.!

Goodluck!

ohdear!

話題

（1）

能就所學的內容談論“變化”、“植樹”；

（2）

能用過去時態談論人的過去；

（3）

能仿照課文進行“借書”；

（4）

能就“希望與幻想”的話題與別人進行交談。

2、語言技能

能聽懂課文和與課文水平基本一致的對話或語段。能用英語談論“變化”。能用英語談論“植樹”。能用英語談論“名人”。能用英語講一些簡單的語言或故事。能用英語說出自己的希望和幻想。能讀懂課文。能較準確、流利地朗讀課文。

能讀懂與課文難易程度相當的對話或短文能聽寫“四會”單詞或詞組。能就所學的話題用已學“四會”單詞寫句子

3、學習策略

認知策略

（1）在學習中集中注意力；

（2）在學習中積極思考；

（3）在學習中善于記要點；

（4）在學習中善于利用非語言信息理解主題；

（5）對所學的內容能主動實踐；

（6）注意觀察生活或媒體的簡單英語；

（7）常識閱讀簡單英語故事及其他英語課外讀

交際策略

（1）在課內外學習活動中積極運用所學英語進行表達和交流；

（2）善于抓住英語交際的機會；

（3）在英語交流中注意力集中在意思的表達上；

（4）在交流借助手勢、表情；

（5）主動向老師或同學請教；

（6）在交流中注意中外交際習俗的差異。

調控策略

（1）明確學習英語的目的和自己的學習需要；

（2）能根據需要，制定簡單的學習計劃；

（3）把握學習的主要內容；

（4）了解自己學習的不足，積極探索適合自己的英語學習方法；

（5）能與教師和同學交流學習體會；

（6）積極參與課內外英語學習活動。

資源策略

（1）注意通過音像和計算機或網絡資料豐富自己的學習；

（2）能初步使用簡單工具書查找信息；

（3）能初步利用計算機和網絡的資源；

（4）注意生活中和媒體上使用的英語。

4、情感態度

祖國意識

（1）熱愛家鄉；

（2）熱愛祖國；

（3）關心國內時事

國際視野

（1）關心國際時事；

（2）愿意了解外國的風土認情；

（3）樂于接觸并了解中西方文化的差異。

動機興趣

（1）有學習英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實踐活動；

（2）能體會英語學習的樂趣，樂于接觸英語歌曲、小詩、錄像、計算機軟件和課外讀物等。

（3）在生活中接觸英語時，樂于探究其含義并常識模仿；

自信意志

有學好英語的自信心，敢于用英語進行表達；

合作精神

（1）能在小組活動中積極與他人合作、互相幫助，共同完成學習任務；

（2）遇到問題時能愿意向別人請教，取得幫助

5、文化意識

文化知識

文化理解和跨文化交際意識和能力

（1）有興趣了解英語的文化內涵；

（2）積極學習了解世界文化、培養世界意識。

（3）通過中外文化對比，加深對中國文化的理解。

知道下面的知識，能口頭和用“四會”單詞筆頭運、用下面的文化知識于綜合練習中。

（1）

知道英文日記的格式。

（2）

知道孫中山、羅賓漢、莫扎特等歷史名人。

三、教學進度安排

教學內容、時間主要學習目標

滲透環保、德育教育內容module1（1—3周）

1、語音：知道元音字母在非重讀音節的讀法。

2、詞匯：“三會”掌握詞匯

：pillow,comfortable,kungfu,album,naughty,gosh,diet,goonadiet“

四

會

”

掌

握

詞

匯

：show,change,dark,farawayfrom,closeto,grammar,try,just,healthy,trouble,introuble,footballer,fit,become,player,good-looking,student,ago3、句

型

：Theanimalisuglytolookat.Thepictureisbeautiful,isn'tit?Thesebedroomsaremorebeautifulthanyours,aren'tthey?進一步掌握有關形容詞、副詞比較級和一般過去時的有關句型。根據課文內容，結合學生家園的拆遷情況和響應廣州市創衛活動的開展，展開對“我的舊家”的作文比賽，對學生進行“愛我家園”的環保思想教育。module2（4—5周）1.語言

知

識

目

標

：

詞

匯

：diary,TreePlantingDay,dig,into,hole,fill,earth,carry,hope,seed,appear,alittle,shoot,happen,keep,keepadiary,by,sad,down,try,save,surprised,someone,thedaybeforeyesterday.（三會）crash,brokeweputtheyoungtreesintothehole;

wefilledtheholewithearth.wecarriedwaterforthenewtrees.mrchenhelpeduswaterthetrees.Allofushopethetreeswillgrowwell.Hewas/feltsadwhensomeonecutdownthetree.where/How/whydidtheyplantthetree?l

DailyExpress習慣用語：whathappenedto…?

whatshallwedo?Shallwe…?l

Grammar語法：a.一般過去時動詞的變化規則l

Phonetic語音：單詞的重音與音節結合課文講述的植樹內容，教育學生要愛護大自然的一草一木，愛護我們的地球，做好環境的綠化工作。module3（6-7周）1.詞匯

四

會

掌

握

詞

句型：匯:Dr,beborn,modern,goon,leader,free,finally,lose，clever,brave,forest,thepoor,rich,therich,nobody,wood,full,writer,paint,scientist,die

三

會

掌

握

詞匯:Historical,against,emperor,memorial,hall,memorialhall,president,premier,speech,makeaspeechcentury,’cos,beheld,Asian,AsianGames,inventor,musician,revolutionary2.四會掌握句型（1）whenwasheborn?

Hewasbornin1970.whowasthefatherofmodernchina?

whatdidhedo?Hetookfromtherichandgavetothepoor.whendidhedie?

Hediedonmay1st,1980.Hewasagainsttheemperor.通過學習名人的事跡,培養學生的愛國主義精神和在心目中樹立良好的學習榜樣module4（8-10

周）掌握詞匯（四會）keep,field,suddenly,hare,ground,pickup,certainly,himself,fromthenon,anymore,alldaylong,waitfor,borrow

（三會）ancient,fable,renew掌握運用To…iscertainlyeasierthanto….TospeakchineseiscertainlyeasierthantospeakEnglish.Tosaychineseiscertainlyeasierthantodo.Tofinishexercise1ismucheasierthantofinishexercise2.進行多勞多得的勞動意識教育，勤奮工作和學習，別指望不勞而獲的思想教育module5（11-13周）詞匯：runner,win,luck,Goodluck.dream,racemagic,stick

句

（型

三

會）：Iwanttobearunner.IhopeIcanwinthegames.IwishIcouldflyintheskylikethemonkeyking。It’stimeforyoutogohome.習慣用語：Goodluck!

HereIcome.ohdear!語法：用虛擬語氣表達純然的幻想或實現的可能性不大的愿望和理想。語音：句子中的連讀和連續爆破音現象。談論自己的愿望和理想，引導他們立志樹立遠大的為祖國服務的遠大理想。14周以后期末畢業考復習，做好迎考的準備。略