第一篇：小學(xué)六年級英語教學(xué)設(shè)計

一． 教案背景 1.面向?qū)W生：小學(xué)

2.學(xué)科：

英語 3.課時：

1課時

4.學(xué)生課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課單詞，預(yù)習(xí)課文。二．教學(xué)課題

六年級

第七冊

Lesson 10 I have a headache 1.學(xué)習(xí)表達(dá)身體不適和病痛的詞句。2.掌握“四會”詞句：

headache

bad

ill

toothache

stomachache

What’s wrong? I have a headache.I feel bad today.Don’t worry about them.3.認(rèn)識“三會”詞句：

stay stay in bed call You look ill.I’ll call the doctor.I’ll telephone your teacher.4．通過聽、說、讀、寫、演各種形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三．教材分析

這節(jié)課是陜西旅游版教材第七冊第十課內(nèi)容。從本節(jié)課開始，將

涉及健康、衛(wèi)生、就醫(yī)等人們生活方面的日常活動。通過讓學(xué)生在聽、說、讀、練、演中學(xué)習(xí)用英語表達(dá)自己某些身體部位的不舒服，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)have a headache feel bad

have a stomachache go to the hospital have a toothache stay in bed 這些單詞，并能讓學(xué)生靈活使用句型 what’s wrong？ I have a____.四．教學(xué)方法：

在教學(xué)中采用直觀教學(xué)、游戲教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分利用多媒體、教具、學(xué)具。注重將知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)相統(tǒng)一，及時對學(xué)生的的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價和激勵。五．教學(xué)過程

（一）.Greetings

T: Good morning, everyone!

Ss: Good morning, teacher!

(二).Warming up

Sing a song : 課件出示歌曲“Do-Re-Me”，學(xué)生和老師集體跟唱。

(三).Presentation

Step 1：老師做頭疼的動作，讓學(xué)生猜，T: What’s wrong with me? Ss: 頭疼

學(xué)習(xí)單詞 have a headache,課件出示頭疼的圖片。學(xué)讀短語 have a headache.跟讀、分組讀、游戲大小聲讀。

老師做動作，學(xué)習(xí)短語：have a stomachache

have a toothache.Play a game: 幾位同學(xué)在講臺上做頭疼、胃疼、牙疼的動作，其他學(xué)生猜單詞，看誰猜得最快。Step 2: T: What’s wrong ?

I have a headache.老師邊說邊做動作，學(xué)習(xí)句型。（課件出示句型）

T：What’s wrong?

S1: I have a stomachache.T: What’s wrong?

S2: I have a toothache.Step 3: 課件出示圖片，學(xué)習(xí)短語feel bad go to the hospital stay in bed Step 4：課件出示所有短語圖片，學(xué)生復(fù)習(xí)，邊讀邊拼寫短語，看誰能在最短的時間記住的短語最多。

Game : What’ missing? 利用課前準(zhǔn)備的短語圖片，每次給學(xué)生出示時少出示一張圖片，然后問 what’s missing？

Step 5:（1）.Listen to the tape and answer to the question “What’s wrong with Tom?”

S: Have a headache.（2）自讀對話，找出自己不理解的單詞句型：call

You look ill.I’ll call the docotor.I’ll telephone your teacher.(3)老師講解重點詞句。

(4)listen to the tape and read the dialouge after the tape.(5)課件出示對話，讓學(xué)生表演對話 Step 6: Let’s practise: 課件出示課本P49頁練習(xí)二。Step 7: Let’s guess.一個同學(xué)站在講臺上做動作，其他同學(xué)猜

What’s wrong with himher?

He She has ________.Step 8: 課堂小結(jié) Homework: 1.書寫并記憶本課所學(xué)的短語 2.和同學(xué)下去表演本課對話。

六．教學(xué)反思

本課教學(xué)緊扣教材，運用多媒體教學(xué)，形象直觀，多媒體的運用有利于突破教學(xué)中的重點、難點，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)內(nèi)容由淺入深，由易到難。課堂設(shè)計以歌曲、游戲、競賽、表演等活潑有趣的形式，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，同時在課堂上采取了聽、說、讀、寫相結(jié)合的方法，讓學(xué)生全面掌握知識，課堂教學(xué)效果明顯。存在的不足：1.情景設(shè)計不到位，沒有給學(xué)生創(chuàng)造的更好的情景，以致學(xué)生的表演沒有預(yù)計的那么好。

2.課堂評價不及時，鼓勵性的語言太少。

七．教師個人介紹

省份：陜西省

學(xué)校：咸陽市彬縣水簾中心小學(xué) 姓名： 陳蘭

職稱： 無

通訊地址：陜西省咸陽市彬縣水簾中心小學(xué)

本人自參加工作以來，一直從事小學(xué)英語教學(xué)工作。本人一貫熱愛黨的教育事業(yè)，思想上積極要求進(jìn)步。在工作中，我愛崗敬業(yè)、勤勤懇懇，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行，團(tuán)結(jié)同志，助人為樂。積極參加學(xué)校組織的一切活動，并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。

第二篇：小學(xué)六年級英語教學(xué)設(shè)計

小學(xué)六年級英語教學(xué)設(shè)計

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)六年級英語教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教材分析

1、本節(jié)課的話題是“交通工具”；要求學(xué)生學(xué)會用how引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時的特殊疑問句，學(xué)會一些常用交通工具的表示法。前四課學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時的各種句式，本課繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，重點學(xué)習(xí)how引導(dǎo)的特殊疑問句及相關(guān)答語。

2、學(xué)會對交通方式的提問，重點是主要是第三人稱單數(shù)時助動詞和動詞的變化。

二、學(xué)情分析

六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)和簡單的語法知識，前四課又學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時的一般疑問句、特殊疑問句及主語是第三人稱單數(shù)形式的句式。本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，重點學(xué)習(xí)how引導(dǎo)的特殊疑問句及相關(guān)答語，有前面的語法知識做鋪墊，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不會感到很困難。但主語是第三人稱單數(shù)時，問句中助動詞的變化和答語中動詞的相應(yīng)變化是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個難點，需要多加指導(dǎo)，多多練習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能力目標(biāo)：學(xué)會用how引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及相關(guān)答語。

2、知識目標(biāo)：掌握一些常用的英語交通工具短語。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解一些交通常識和交通工具。

四、教學(xué)重點和難點

1、本節(jié)課的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)how引導(dǎo)的.特殊疑問句及相關(guān)答語；乘坐日常交通工具短語。

2、本節(jié)課的教學(xué)難點是how引導(dǎo)的特殊疑問句中主語是第三人稱單數(shù)時問句中助動詞的變化及答語中動詞的相應(yīng)變化。

五、教學(xué)過程

1、通過單詞、短語卡片復(fù)習(xí)日常交通工具的短語，先學(xué)習(xí)主語是第二人稱的特殊疑問句，強調(diào)動詞用原型。

2、學(xué)習(xí)主語是第三人稱單數(shù)時的特殊疑問句，強調(diào)問句中助動詞用does，答語中動詞用單三形式。

學(xué)科：英語年級：六年級（人教版小學(xué)六年級Unit6 What are you going to do ?）

設(shè)計者：王璐燕 單位：紫霄鎮(zhèn)西溪小學(xué)

一、教材內(nèi)容分析：

本課時內(nèi)容是將來時態(tài)”be going to”重點是詢問并回答未來幾天或周末的活動安排，主要句型是：”What are you going to do? I’m going to ? ” 要求學(xué)生能在實際語言環(huán)境中熟練運用。因為六年級馬上要升初中，這時候的學(xué)習(xí)是為今后打下扎實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生分析：

1、通過我對學(xué)生的了解，我認(rèn)為隨著年級的增長小學(xué)生舉手回答問題的人越來越少，特別是六年級學(xué)生不敢舉手或者不愿意舉手回答問題。原因是小學(xué)生在英語課堂上自信心不足，學(xué)習(xí)興趣下降，從而導(dǎo)致不舉手回答問題。

2、六年級的學(xué)生通過過三年多的學(xué)習(xí)已經(jīng)擁有較強的自學(xué)能力，打下了較好的英語語言基礎(chǔ)，具備小組合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。因而可以開始培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)。

3．重點與難點

聽、說、認(rèn)讀 Let’s read 部分的對話。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀 Let’s read 部分的對話；

2、能夠根據(jù)對話內(nèi)容回答文后的問題；

3、能夠就自己20年后的理想狀況進(jìn)行討論。

四、教學(xué)準(zhǔn)備用具

小黑板、錄音機、磁帶、人物圖片、職業(yè)卡片

五、教學(xué)過程

Step 1:溫故知新，創(chuàng)設(shè)愉快學(xué)習(xí)氛圍。，根據(jù)教材及小學(xué)生的年齡特點，我在進(jìn)入新課前先讓學(xué)生唱自編歌謠。如：（Chant）

GS: What are going to do?(twice each time)Play football, Play football

BS: I’m going to ply football.(如此不斷替換新詞)這樣不但可復(fù)習(xí)大量舊詞組：take pictures, play chess, play games, plant tree, watch TV, go chopping, go hiking and so on 且可較好操練新句型。”What are you going to do? I’m going to?

Step 2:站起來，你說我說大家說，提高自信心 自由問答（教師不點名，讓學(xué)生勇敢站起來one by one 問答）

Step 3:Game:Guessing:”What is she /he going to do? She /He is going to ?” 增強學(xué)習(xí)的趣味性，導(dǎo)入新課。出示人名圖片。（在背面寫將要干的事情）（John, Amy.WuYifan,Zhang Peng Sarah）

E.g.一What is Amy going to do this weekend? Guess!

一 She is going to?

T: What is Sarah going to do this afternoon? Let’s have a look.(卡片后沒寫任何東西)

Oh, There’s nothing.Today Let’s learn.Unis 3 B Let’s read” and find out.Step 4:學(xué)習(xí)新課，講究方法

1、Read and circle your new words.(學(xué)生共同找出新單詞，并板書)NW：need , else , use

plant trees

some plants-----對比學(xué)習(xí)

plant shop /

2、Listen the tape and try to learn by yourself.a.First time: Just listen.b.Second time: listen and follow.c.Third time:listen and follow loudly.3、Learn the new words and sentences.(ss try.T help and explain)

4、Reading

a.Follow the teacher.b.Read together

c.Read in group.(Use the way they like)

(小組內(nèi)可選擇自己喜歡的方式讀，教師指導(dǎo)閱讀方式，強調(diào)語音、語調(diào)、語速)

d.小組讀書比賽，突破“讀”

5、Writing

Finish the exercises(課后練習(xí)和教師增加的課外題)

More exercises: 5)What are you going to do this weekend?

6)What is your father going to do this afternoon?

7)What are you going to be in the future?

Step 5: 課外拓展，施展才華，真我風(fēng)彩/你演我演大家樂！（改編或照演Let’s read 的對話）

Eg:(學(xué)生編的內(nèi)容)

A：Hello,Peter,What are you going to do this weekend?

B：I’m going to the bookstore.I want to buy some comic books.What are you?

A：I’m going to the bookstore ,too.I want to buy some post cards.B：Let’s go together.A：Great!

B：When are we going?

A：On Saturday morning.B：OK.A：See you then.Step 6 :小結(jié)本課內(nèi)容

六、板書設(shè)計

GS: What are going to do?(twice each time)Play football, Play football

BS: I’m going to ply football.(take pictures, play chess, play games, plant tree, watch TV, go chopping, go hiking and so on

What are you going to do? I’m going to?

教學(xué)反思

本節(jié)課的內(nèi)容我選自人教版PEP六年級上冊Unit3 What are you going to do?的最后一課時；B Let’s read，在備課的過程中，我對教材進(jìn)行了一定的加工，根據(jù)學(xué)生的實際生活，延深、擴展了教材的內(nèi)容。除了教授課文中的重點句型外，還擴充了句型的多人稱變化及特殊疑問句what when where how在一般將來時的運用，同時讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)過的語言文化知識。

第三篇：六年級英語教學(xué)設(shè)計

新目標(biāo)英語七年級上冊Unit9 Section A 教學(xué)設(shè)計

赤水七中

聶建強

一、教材分析

本單元的中心話題是“movies”，具體涉及電影的類型，以及學(xué)生圍繞電影談?wù)撓矏鄣哪姆N電影，并能用相關(guān)形容詞描述相關(guān)類型的電影以及就某一類型或某一部電影作出簡單的評論，而且能夠比較簡單地向別人介紹一部觀看過的電影,說明電影的類型、影星,對電影的評價等。語言技能和語言知識幾乎都圍繞“電影”這一中心話題設(shè)計的。

“Section A”通過不同電影類型的圖片學(xué)習(xí)不同種類的電影的詞匯，要求能夠準(zhǔn)確地用英語來表達(dá)不同類型的電影，如: comedy, thriller, documentary, action movies, Beijing opera并能用英語談?wù)撓矏鄣碾娪邦愋汀?/p>

二．設(shè)計理念：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的任務(wù)型教學(xué)，在課堂教學(xué)中我們設(shè)計了多種形式的任務(wù)，以便充分訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語進(jìn)行交際的能力，并結(jié)合本單元的題材，提高學(xué)生對影視作品的鑒賞能力。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會詢問對方喜歡哪種類型的電影。2.學(xué)會談?wù)撟约河媱澣プ瞿呈隆?.學(xué)會表達(dá)喜歡與不喜歡某種電影。

4.學(xué)會名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)及幾個描述性詞匯的用法。5.學(xué)會動詞want，like一般現(xiàn)在時態(tài)的句型及用法。

四、學(xué)習(xí)重點、難點：

1.詞匯： action movie，comedy，documentary，thriller，great，boring，scary，funny，exciting，sad

2.短語： go to a movie，what kind，see an action movie，Beijing Opera，stay at home，a lot，for the reason，in a word，movie star，in fact

3.句型：（1）A： Do you want to go to a movie? B: Yes, I do.(2)A： Does he want to go to a movie? B: Yes, he does./ No, he doesn’t.(3)A: What kind of movies do you like? B:I like action movies and comedies.五、教學(xué)準(zhǔn)備：

四種類型電影片段，海報，圖片，影視明星圖片和資料

六、教學(xué)設(shè)計和實施

Section A（1a-Grammar Focus）

一、課前準(zhǔn)備：

讓學(xué)生搜集各種類型的電影海報或圖片，按動作片、喜劇片、紀(jì)錄片和恐怖片進(jìn)行分類，并標(biāo)上英語單詞。教師搜集四種類型的電影片段或圖片。

二、情景導(dǎo)入：

運用以前所學(xué)句型，以提問的形式導(dǎo)入。如：Do you like movies? Do you want to go to a movie? 然后播放四種類型的電影片段，繼續(xù)詢問。如：Which movie do you like? What kind of movies do you like? An action movie or a comedy? A documentary or a thriller? 引導(dǎo)學(xué)生簡單表達(dá)他們的喜好，并重復(fù)四個詞匯，讓學(xué)生讀準(zhǔn)、會說。

三、任務(wù)活動：

1.1a Match the kinds of movies with the posters.(1)看圖并讓學(xué)生談?wù)撘幌聢D中所展現(xiàn)的語言環(huán)境。(2)完成任務(wù)，把電影類型詞匯和圖中海報搭配起來。(3)核對答案。(4)朗讀四個詞匯。2.1b Listen and circle the kinds of moves in activity 1a.(1)播放錄音，讓學(xué)生初步理解聽力內(nèi)容。

(2)再次播放，辨別并在1a中圈出所聽到的詞匯。(3)核對答案。

3.1c Pair work Practice the conversation below.Then make your own conversations.(1)同桌熟練課本對話。(2)自編對話師生示范。如：

T: Hi, Tom!Good evening!S: Good evening, Mrs.Guo!

T: Do you want to go to a movie? S: Yes, I do.T: Do you want to see a thriller?

S: No, I don’t.I want to see an action movie.T: What movie do you want to see? S: The Big Race!T: Great!Let’s go!

4.2a Listen to Ben and Sally’s conversation.Number the kinds of movies in the order you hear them.(1)播放錄音，初步理解對話內(nèi)容。(2)再次播放，標(biāo)出正確順序。(3)核對答案。

(4)朗讀四個單詞的復(fù)數(shù)形式，掌握單詞復(fù)數(shù)的正確發(fā)音。

5.2b Listen again.In the chart, draw under the kinds of movies Ben and Sally like, and under the kinds of movies they don’t like, and ? for “ I don’t know.”

(1)再次播放錄音，填寫表格，完成2b要求。

(2)問與答，并核對答案。同時為2c句型做導(dǎo)入。如： T： What kind of movies do Ben and Sally like? Ss: They like comedies and action movies.T: What kind of movies don’t they like? Ss: They don’t like documentaries.T: How about thrillers? Ss: I don’t know.6.2c Pair work Ask and answer questions about the kinds of movies you like.(1)對話示范。如：

T: What kind of movies do you like? S A: I like action movies and comedies.T: What kind of movies do you like? S B: I like documentaries and thrillers.(2)對話練習(xí)示范（游戲：網(wǎng)狀問答接龍）。A←→B C D E F b 2 2 2 2 2 c 3 3 3 3 3 d 4 4 4 4 4 e 5 5 5 5 5 橫排和縱隊問與答同步進(jìn)行。如：

A: Hi, B!What kind of movies do you like? B: I like action movies and comedies.Hi, C!What kind of movies do you like?

C: I like documentaries and thrillers.D: ?? E: ??

7、作業(yè);

1.寫篇小文章，介紹自己及家人對電影的喜好。2.預(yù)習(xí)Section B。

板書設(shè)計：

Unit9 Do you want to go to a movie?

生詞：go ,movie, action, comedy, documentary, thriller, opera.重點句型：1.Do you want to go to a movie?

Yes, I do / NO, I don’t

2.Does he/she want to go to a movie?

Yes ,he/she does./ No, he/she doesn’t

3.What kind of movies do you like?

I like documentaries and thrillers.語法重點為：

1.行為動詞的一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)以及 名詞復(fù)數(shù)的結(jié)構(gòu)，2． 連詞and 和but 的用法。

教學(xué)反思： 1.這堂課我注重了對學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我采用新課標(biāo)所提倡的任務(wù)型教學(xué)方法，在整個教學(xué)過程中始終圍繞為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用。在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生自己總結(jié)，互相交流合作。

2.本課時的話題是談?wù)撾娪埃贾昧诉@個課前任務(wù)，可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以及現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)，同時為了培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的習(xí)慣。通過信息的反饋，我可以根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)需求，更好地確定這堂課的起點，及共同基礎(chǔ)，同時確定本節(jié)內(nèi)容的擴展方向及內(nèi)容，以實現(xiàn)分層次教學(xué)，滿足不同層次，不同類型學(xué)生的需求。讓他們通過這一節(jié)課都有收獲，對電影的種類有一定的了解。

第四篇：六年級英語教學(xué)設(shè)計

Unit 6 How do you feel?

第四課時教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容

Part B Let’s learn & Play card games

二、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

1、能聽、說、讀、寫單詞和詞組：see a doctor, wear, more, deep, breath, take a deep breath, count, count to ten。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：What should I do? You should ? 并能在實際情境正確使用。

3、能為有情緒及遇到困難需要幫助的好朋友出謀劃策。過程與方法：Say，listen，read and write.情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。（不能以自我為中心，要關(guān)心他人，為他人著想。）

三、教學(xué)重點、難點: 1.能夠聽、說、讀、寫有關(guān)健康和建議的單詞及詞組：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

2.能夠正確使用上述單詞和詞組描述身體狀況和提供建議。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，單詞及詞組卡片，氣球等教具

五、教學(xué)過程設(shè)計： Step1、Warm up（熱身）

活動一：Let’s play “Hello!Hello!Hello!Hello!How are you?” 活動二：Let’s sing Step

2、Review 活動三：詞匯復(fù)習(xí)

Magic eyes(魔力眼)Read and act as quickly as you can.來復(fù)習(xí)之前學(xué)過的詞匯happy ,sad , angry , afraid ,worried以及關(guān)于天氣的單詞cold，cool，warm，hot , sunny , cloudy ,rainy ,snowy.（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)了舊知識還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。）Step

3、Presentation

1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)詞組：take a deep breath和count to ten 老師說今天教室里來了很多嘉賓，所以老師很緊張，what should I do ?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生說出做深呼吸和從一數(shù)到十，老師說：Yes , I should take a deep breath and count to ten.教師做深呼吸的動作，說：Take a deep breath.板書take a deep breath，告訴學(xué)生：當(dāng)我們的情緒很緊張、很激動時，我們可以通過做深呼吸來平復(fù)情緒。教師對學(xué)生說：Now please count from one to ten.學(xué)生數(shù)完后，教師說：count to ten也是平復(fù)沖動情緒的一個好方法。板書：count to ten

2、學(xué)習(xí)詞組：wear warm clothes教師說：I’m cold，Which season is it now? What’s the weather in winter? I feel cold now.What should I do? Oh, I should wear warm clothes.板書：wear warm clothes.3、學(xué)習(xí)詞組see a doctor 教師做咳嗽狀，說：I forget to wear warm clothes ,I think I’m ill.What should I do？學(xué)生回答后，教師說：Yes, I’ll see a doctor after class.板書：see a doctor，然后教師板書句子，What should I do? You should ?師生對話：T: I’m ill.What should I do? Ss: You should see a doctor.4、學(xué)習(xí)詞組：do more exercise T:Next month we’ll have a sports meeting.I’m going to run 100 meters.But I’m worried I can’t run fast.What should I do?學(xué)生提出建議后，教師說：Yes, I should do more exercise.板書:do more exercise.Step4．Practice 活動四：Bomb game!(炸彈游戲)（趣味操練單詞）

Don’t read the words with bombs, otherwise it will blow up.(帶有炸彈的單詞不能讀哦,它會爆炸的!)活動五：Game 聽音樂傳氣球（趣味操練句子）When music is stop , the student take the balloon ask : “I’m ?? What should I do ?”, all students say: “You should? ?.”（設(shè)計意圖：用圖片和真實表情呈現(xiàn)新單詞，能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生理解得很快。游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。因此這部分教學(xué)在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，重視對學(xué)生思維、觀察能力的培養(yǎng)。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在歡快的歌曲中復(fù)習(xí)了新知識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)習(xí)英語的積極性。）

Step 5（Consolidation and extension）

1、教學(xué)B.Play card games 活動六：Group work（小組一起自行做Play card games ,一人說問題，其他組員一起回答。）共同制作感覺卡，然后兩人根據(jù)所抽的感覺卡進(jìn)行對話。（抽到cold的卡片）S1: I’m cold, What should I do? S2: You should wear warm clothes.2、當(dāng)堂檢測

()(1)If I’m ill.What should I do?()(2)If I’m worried I can’t run fast.What should I do?()(3)I feel cold now.What should I do?()(4)If I’m very angry.What should I do? A.You should wear warm clothes.B.You should see a doctor.C.you should do more exercise.D.you should take a deep breath and count to ten.Step 6 德育教育：教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。（不能以自我為中心，要關(guān)心他人，為他人著想。）Step 7 Summary of the class（課堂小結(jié)）：

Talk about what you learned in this class 說說這堂課你們學(xué)到了什么？

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己梳理本節(jié)課的內(nèi)容，再次鞏固了知識，強化了記憶。）

Step 8 Homework: 1.Listen to the tape and read Part B Let’s learn.2.Activity Book P70.3.Try to write an English composition about you and your friends' mood.試著寫一篇疏導(dǎo)你朋友不良心情的英語小短文吧！

If you are ??, you should ??

(設(shè)計意圖：讓所學(xué)知識自然有效的運用于生活實踐中去，達(dá)到學(xué)以致用的目的。)

六、板書設(shè)計：

Unit 6 How do you feel ? Part B Let’s learn

You should ?? see the doctor do more exercise

wear warm clothes take a deep breath count to ten（設(shè)計意圖：我采用歸納法，將重點詞匯和句型都展示出來，加上簡潔明了的卡紙圖片，使學(xué)生一目了然。）

第五篇：六年級英語教學(xué)設(shè)計 (15)

Unit4 Review and check(第二課時)一． 教

材

分 析 教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)第一至第三單元相關(guān)的語言結(jié)構(gòu)。2．在口頭表達(dá)的基礎(chǔ)上進(jìn)行書面表達(dá)。

3．通過本單元的復(fù)習(xí)操練，要求能綜合運用所學(xué)的日常用語。4．完成本單元的B與C的教學(xué)

教學(xué)重難點：在口頭表達(dá)的基礎(chǔ)上進(jìn)行書面表達(dá)，通過本單元的復(fù)習(xí)操練，要求能綜合運用所學(xué)的日常用語。二．課前準(zhǔn)備

教師作好教學(xué)的準(zhǔn)備工作，學(xué)生作好預(yù)習(xí)工作 三．教學(xué)過程（含課后活動）教學(xué)環(huán)節(jié)

復(fù)習(xí)前一課的教學(xué)內(nèi)容

與生活聯(lián)系起來，學(xué)會在生活中運用英語

在比較中看誰最能認(rèn)真聽，一方面養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，另一方面引出Does ……的句子教學(xué)。

1．Ask one by one : Who is taller, xxx or xxx ? 2.四人一組比賽，快速問答I go to bed at 8:00.I go to bed at 8:30.Who goes to bed later, xxx or xxxx? xxx goes to bed later than xxx.I get up at ……,.I get up at …….Who gets up earlier, xxx or xxx? Xxx gets up earlier.……

3.Does xxx go to bed earlier than xxx? Does xxx get up later than xxx?

4.復(fù)習(xí)動物類單詞（用動物用比較）Are bears as big as elephants? 并積極地參加比較工作，要求快速地問答。教學(xué)Part B 在前面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，很流利地快速問答，同時養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

1．打開書，先看圖，說說圖的意思，并用英語說出來 2．同桌討論，并以教材為model說出其它的問答句。3.起立一人答出其答句，其他同學(xué)傾聽較對 4．寫一寫。教學(xué)Part C 養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣與獨立思考的能力 １． 在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自己檢查自己的答案。２． 讀一讀 ３． 評一評

4．同桌互查，自己再讀一讀 板書設(shè)計

Unit 4 Review and check Who goes to bed later, Helen or Mike ? Does the boy ……? Yes, he does.No, he does not.Are the orange in the ……? Yes, they are.No, they aren’t.作業(yè)設(shè)計 翻譯句子

１． 高山比吉姆強壯。Gao Shan is Jim.２． 凱特比蘇珊小半小時。Kate is Susan.３． 沿著這條路走，在第三個拐彎處右拐。Go the , right the third.Unit 4 Review and check 一． 語音

（）1.word work()2.or world()3.forty horse()4.shopping along()5.net let()6.long old 二． 英漢互譯

1.4米 2.在南京路上 3.一樣高 4.在第三個拐彎處 5.向右 6.動物表演

7.穿藍(lán)衣服的男孩 8.do more exercise 9.擅長畫畫 10.遇到問題 三．閱讀理解,自己編題讓同桌判斷正誤

Chris: So, what did you do this weekend, Kate? Kate: Oh, Kiane and I went for a drive in the country on Saturday.Chris: That sounds nice.Where did you go? Kate: We drove to the lake and had a picnic.We had a great time!How about you? Did you do anything special? Chris: Not really.I just worked on my car all day.Kate: That old thing!Why don’t you just buy a new one? Chris: Buy then what would I do every weekend? Kate: Did you do anything on Sunday , Chris? Chris: No, I just stayed home all day.What about you? What did you do? Kate: I met some friends.Chris: Oh, where did you go? Kate: We went to a great outdoor concert.Then we had dinner out and went dancing.Chris: I sounds like you had a busy weekend!Kate: Yeah, I guess I did.第四單元 Unit 4 一． 教學(xué)內(nèi)容

單元要求Tall, light, young, old, heavy

1、聽得懂、會說、會讀、會拼寫

Strong, slow, low, fish, late, be good at

2、Stops, turn, left/right, post, office, get on/off, along, street

3、Twin, minute, centimeter,child, cute, also,chat

1、Far,traffic,well,jog, do well in, have problems with, do more exercise,animal show, go for a walk

2、City, crossing, away, suddenly, shout, thief, shopping center, middle school, out of, train station, History Museum.3、日常交際用語及句型 I’m as tall as you.Su Yang’s(twenty minutes)younger then Su Hai.Whose school bag is heavier, yours or mine?

1、聽得懂、會說、會讀 That’s true.Well done.Jim is not as fast as Ben.Mike runs as fast as Ben.2、Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here? It’s about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center?

3、句型

Who’s taller than David? Gao Shan is taller than David.1、聽得懂、會說、會讀、會寫 Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Does Jim swim slower than David?

2、Can you tell me the way to…please?

3、本單元是復(fù)習(xí)單元，著重歸納了本冊教科書第一至第三單元的主要語言項目。通過看圖編號、說說講講、完成句子等練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的詞匯、句型和日常交際用語，使學(xué)生的聽說讀寫能力在原有基礎(chǔ)上有所提高。

建議教師課前認(rèn)真歸納總結(jié)前三單元中的教學(xué)重點和難點，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。課堂上則根據(jù)學(xué)生對語言項目的掌握情況，盡量利用圖片、實物、多媒體等直觀教具，結(jié)合游戲、情景對話等形式，對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行扎實有效的訓(xùn)練，從而提高學(xué)生靈活運用語言的能力。二． 教學(xué)要求

１． 通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生掌握四會單詞、詞組和句型。

２． 通過本單元復(fù)習(xí)操作，要求學(xué)生能綜合運用所學(xué)的日常交際用語。