第一篇：當(dāng)好班主任是我最大的快樂

當(dāng)好一個(gè)班主任是我最大的快樂

我的職業(yè)生涯已接近尾聲，在教育這方潤(rùn)柔細(xì)粒的凈土上辛勤地耕耘了四十個(gè)春秋，三十七年的班主任一直伴隨著我走過人生的大半個(gè)旅途，幾十年的努力讓我親身體驗(yàn)到做班主任工作的艱辛和快樂，但我無怨無悔，想方設(shè)法用良心和愛心去擔(dān)當(dāng)起班主任這份責(zé)任，因?yàn)椋蚁胍粋€(gè)班級(jí)中的學(xué)生在個(gè)性、興趣、愛好、能力、性格等方面都存在著差異。那么，作為班主任，首先要了解熟悉每個(gè)學(xué)生的心理、品格心理、智育心理、個(gè)性心理，不斷地學(xué)習(xí)和探討綜合運(yùn)用心理學(xué)和心理咨詢方法，再利用和學(xué)生朝夕相處的有利時(shí)機(jī)，使學(xué)生心理因素與教師的交往因素有機(jī)結(jié)合，形成自覺、和諧、愉快、團(tuán)結(jié)的班級(jí)氣氛，讓學(xué)生在民主、寬松、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng).作為一個(gè)班主任不僅僅是一個(gè)班主任，還要成為學(xué)會(huì)研究學(xué)生心理的醫(yī)生，由于學(xué)生在心理發(fā)展過程中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣或那樣的問題。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們成熟早，情感更加豐富但也很脆弱，情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈而不穩(wěn)定，經(jīng)不起挫折和打擊，自我中心突出，在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難就產(chǎn)生消極心理，甚至出現(xiàn)離家出走、自殺等極端現(xiàn)象。這些現(xiàn)象往往并不是道德品質(zhì)問題，更多的是心理問題。因?yàn)樘幵谶@個(gè)年齡階段的學(xué)生大都還是孩子，他們需要大人的關(guān)注和理解，更需要老師的理解和幫助。當(dāng)這些理解和需要難以得到滿足時(shí)，就很容易做出出格的事情來。此時(shí)，作為班主任就應(yīng)像心理醫(yī)生那樣，先查找“病根”，幫助學(xué)生查找產(chǎn)生思想問題的根源。細(xì)致入微地體察學(xué)生的內(nèi)心世界，調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在力量，解決面臨的各種問題及心理障礙，力爭(zhēng)使其自我疏導(dǎo)，自我教育。還要做到“防患于未然”。因此，在班集體這個(gè)大家庭里，我作為一班之“主”的班主任務(wù)必著力樹立良好的班風(fēng)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神，樹立遠(yuǎn)大的理想。為此，我結(jié)合《思想品德》教材中的《自強(qiáng)不息》、《積極進(jìn)取》、《做事要負(fù)責(zé)任》、《助人為樂》、《寬厚待人》、《從小樹立遠(yuǎn)大志向》、《做一個(gè)道德高尚的人》等相關(guān)的課文，再讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真地反思，來完善自我。養(yǎng)成具有集體主義意識(shí)的良好思想素質(zhì)。同時(shí)，我們作為班主任在學(xué)生面前更不能高高在上，要用平等、尊重、信任的眼光看待學(xué)生，用真誠(chéng)的話語去感化學(xué)生，這樣讓學(xué)生更易于接受。更多的是教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自我排遣煩惱、保持健康情緒、排除消極心理、保持積極心理等能力，從而積極主動(dòng)的維護(hù)自己的心理健康，促進(jìn)心理的健康和諧發(fā)展，讓學(xué)生在人生的旅途上健康生活、成長(zhǎng)，才是我最大的快樂。

第二篇：奉獻(xiàn)是我最大的快樂

奉獻(xiàn)是我最大的快樂

——斜店鄉(xiāng)北滿菜小學(xué)退休教師張風(fēng)春先進(jìn)事跡

什么是快樂？什么是幸福？在張風(fēng)春老師心中，奉獻(xiàn)就是最大的快樂。

北滿菜小學(xué)的退休教師張風(fēng)春，是一位把青春獻(xiàn)給教育事業(yè)的優(yōu)秀教師。他1972年參加工作,2012年退休，在教育戰(zhàn)線上工作了整整40載。在斜店鄉(xiāng)，說起張老師，真是無人不知，無人不曉。他十年如一日的只講奉獻(xiàn)不求索取，雖然已逾花甲之年，但卻是個(gè)遠(yuǎn)近聞名的熱心人。

一、心系學(xué)校，服務(wù)學(xué)校工作。

雖然人離開了學(xué)校，但張風(fēng)春老師一直想著學(xué)校。每隔一段時(shí)間，他都要回到學(xué)校，到年輕老師的課堂聽課，課后會(huì)談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和看法。“張老師這么大年齡了，還能如此關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，真是不容易。”教務(wù)主任王梅先說，對(duì)于老師們的贊譽(yù)，張老師很謙虛：“學(xué)校是我工作了一輩子的地方。只要我活一天，我就要盡量地為它做一點(diǎn)事情。

退休一年來仍不忘關(guān)心學(xué)校教師成長(zhǎng)，他與學(xué)校教師結(jié)成對(duì)子，幫助他們加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教學(xué)水平，深受廣大學(xué)校教師的愛戴。退休后他把關(guān)心教師成長(zhǎng)作為自己的責(zé)任和義務(wù)，一方面重視教師的師德教育，除了與一些學(xué)校的教師親切交談外，還把自己收集的有關(guān)資料推薦給學(xué)校教師閱看，幫助教師養(yǎng)成優(yōu)良的品德，為人師表；另一方面言傳身教，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法毫無保留地傳授給青年教師，并支持青年教師與時(shí)俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)水平，做合格的教師。

二、心系教育，關(guān)愛青少年成長(zhǎng)。

張老師是學(xué)校的校外輔導(dǎo)員。去年7月份，張老師從北滿菜小學(xué)的教師崗位退了下來，他本應(yīng)和別的退休老人一樣，享受兒孫繞膝的天倫之樂。可是，退休后的張風(fēng)春老師并沒有賦閑，做起了校外輔導(dǎo)員。他把全部心血都傾注于學(xué)生身上。為了教育學(xué)生，他針對(duì)少年兒童的心理特點(diǎn)，開展他們喜聞樂見的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。張老師還積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類實(shí)踐活動(dòng)，不管刮風(fēng)下雨還是寒冬酷暑，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)總能見到他的身影。他經(jīng)常這樣說：“一輩子和教育打交道，退休后又找到了育人的舞臺(tái)，繼續(xù)自己的教育事業(yè)，這讓我感到很慶幸”。

三、情系民生，服務(wù)街道工作

張老師是村子里的熱心義務(wù)監(jiān)督員。為維護(hù)村里的環(huán)境衛(wèi)生，他精神十足，天天在村里穿行，有時(shí)進(jìn)行文明勸導(dǎo)；有時(shí)拿著宣傳資料，挨家挨戶的上門宣傳。問他為何這么關(guān)心村里事務(wù)，他總是這樣說“村子里的事是我們大家的事，支持村里的工作是每一個(gè)人應(yīng)該做的”。他是這么說的，也是這么做的，在南滿才村里經(jīng)常都能見到他的身影。現(xiàn)在，張老師又加入了村里的義務(wù)值勤隊(duì)，整天巡視村子的每個(gè)角落，當(dāng)起了家園衛(wèi)士。平時(shí)鄉(xiāng)鄰們有什么煩心事，總是喜歡找他訴說，有什么困難，他也熱心幫忙。雖然整天忙忙碌碌，但他卻感到很快樂，他把“夕陽(yáng)無限好，莫嘆已黃昏”當(dāng)成自己的座右銘，他說：“自己雖然退休了，趁著自己有精力，應(yīng)該繼續(xù)為村里服務(wù)，奉獻(xiàn)是我最大的快樂”。

盡管他的年齡在逐年增大，盡管他的體力在逐年減弱，但是，他余熱沒有降溫。他退而不休，無私奉獻(xiàn)；心系教育，關(guān)愛青少年成長(zhǎng)；情系民生，發(fā)揮自己的光和熱。片片夕陽(yáng)映紅了他生活的每個(gè)角落。

第三篇：我是怎樣當(dāng)好班主任的

我是怎樣當(dāng)好班主任的

安徽省滁州市來安縣半塔中學(xué) 梅崇兵

摘 要：班主任是班級(jí)工作的直接管理者、責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵，是學(xué)校思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)、更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。班主任要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，其工作內(nèi)容是多方面的。做好常規(guī)工作；全面了解和研究學(xué)生；上好思想政治課；進(jìn)行個(gè)別教育；妥善處理偶發(fā)事件；密切同家長(zhǎng)聯(lián)系等。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育對(duì)象的思想、心理狀態(tài)也隨之變化，班主任的工作就必須適應(yīng)新的變化了的情況，使工作內(nèi)容進(jìn)一步得到充實(shí)。

關(guān)鍵詞： 班級(jí) 班主任 班主任工作

班主任是近、現(xiàn)代學(xué)校教育中隨著班級(jí)授課制的出現(xiàn)而產(chǎn)生和設(shè)臵的一種工作崗位的稱謂。一個(gè)班級(jí)有幾十個(gè)學(xué)生，要使他們形成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，讓每一個(gè)人都得到全面健康的發(fā)展，就需要各科教師協(xié)調(diào)一致的教育，需要學(xué)生的努力、需要家庭的支持、需要社會(huì)各有關(guān)方面的配合。要協(xié)調(diào)統(tǒng)一好這些教育力量，必須有一位專門的教師來負(fù)責(zé)，這位教師就是班主任。他是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是對(duì)班級(jí)教育、教學(xué)的主要負(fù)責(zé)教師，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的骨干力量，是學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的引路人。班主任與學(xué)生朝夕相處，心理相融，他要用自己的心血、才智，通過言傳身教作用于全班學(xué)生。他是美的心靈的塑造者，健康個(gè)性的培養(yǎng)者，是學(xué)生人格的榜樣、道德行為的示范者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師，班主任工作確實(shí)是一件既光榮而又頗具誘惑力的工作。建國(guó)以來，班主任和班主任工作日益成為我國(guó)廣大中小學(xué)校重要的教育現(xiàn)象和教育力量，引起了教育界和全社會(huì)的高度肯定和重視。因此，每一位熱愛教育事業(yè)的老師，都應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，不斷增強(qiáng)班主任工作意識(shí)，積極學(xué)習(xí)努力掌握班主任工作的內(nèi)容和藝術(shù)，把爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任作為自己的一項(xiàng)高尚的任務(wù)和光榮的職責(zé)。

轉(zhuǎn)眼之間，我擔(dān)任班主任工作已滿10年了，其間有歡笑，有淚水，但我最

1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

2、開展豐富多采的課余生活。

3、有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好思想工作。

三、協(xié)調(diào)各科任教師的關(guān)系；溝通家長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)系，形成教育合力。

1、密切與科任教師的聯(lián)系，取得教育目標(biāo)的共識(shí)，做到目標(biāo)明確，步調(diào)一致，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

《中學(xué)德育大綱》（試行稿）中指出“班主任要協(xié)調(diào)本班各科教師的教學(xué)工作……。”班主任協(xié)調(diào)科任教師，為的是更有效地培養(yǎng)“四有”合格人才。班主任密切與科任教師聯(lián)系，主要做好下列幾方面的工作。

（1）經(jīng)常與科任教師商討本班的教育工作。班主任應(yīng)主動(dòng)將每學(xué)期班工作目標(biāo)、打算、基本做法等與科任教師商量，便于他們?cè)诮虒W(xué)中配合。同時(shí)，主動(dòng)將班上學(xué)生的情況向科任教師介紹，（尤其是班上后進(jìn)生的情況、特點(diǎn)）溝通情況，取得教育目標(biāo)的共識(shí)。千萬不能“幾套馬車，各顧各”，更不能“互相拆臺(tái)”。

（2）班主任應(yīng)該成為學(xué)生與科任教師之間溝通的橋梁。多數(shù)科任教師都注意主動(dòng)搞好師生關(guān)系，這為他們完成學(xué)科教學(xué)、完成育人任務(wù)提供了必要的保證，對(duì)于這樣的科任教師，班主任應(yīng)該更主動(dòng)依靠他們，積極開展班工作。而當(dāng)科任教師一旦與學(xué)生產(chǎn)生矛盾、誤會(huì)時(shí)，班主任應(yīng)該成為雙方溝通的橋梁。（3）爭(zhēng)取科任教師參與班活動(dòng)、班工作。科任教師是一股積極的、很有潛力的教育力量，班主任應(yīng)設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的積極性，爭(zhēng)取他們參加班活動(dòng)，如主題班會(huì)、主題系列活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、外出旅游等。這樣做，可以使他們了解班級(jí)的工作，在活動(dòng)中了解學(xué)生的情況，交流感情，以便在教學(xué)中有的放矢進(jìn)行思想教育工作。

2、充分發(fā)揮家庭在教育學(xué)生中的作用，促進(jìn)教育合力的形成。

《中學(xué)德育大綱》（試行稿）中指出：“對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，學(xué)校必須充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，并與家庭、社會(huì)密切配合，各實(shí)施途徑均應(yīng)以《德綱》為指導(dǎo)，發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同完成德育任務(wù)?”。

家庭，對(duì)學(xué)生政治思想和心理素質(zhì)的形成有著重要的潛移默化的作用。家長(zhǎng)的素質(zhì)對(duì)子女的個(gè)性、心理的形成有著密切的關(guān)系，家長(zhǎng)可以通過親緣關(guān)系、愛的感化對(duì)子女產(chǎn)生影響。通過有形的言傳身教和無形的家庭氣氛來實(shí)施教育。家庭教育是貫徹學(xué)校德育要求的又一重要途徑。班主任應(yīng)通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)學(xué)校、開展家庭教育咨詢、建立家長(zhǎng)委員會(huì)等多種形

怕寫教學(xué)論文。主要的原因是有畏難情緒，認(rèn)為不容易寫好。其實(shí)，工作總結(jié)也好，教學(xué)論文也好，都是實(shí)踐的反映，有其規(guī)律性，只要肯下功夫，是完全可以寫好的。每一位班主任，都要在勤于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的同時(shí)，勇于在實(shí)踐中探索和創(chuàng)新。只要我們注意從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中提煉出帶規(guī)律性的東西，總結(jié)出有自己特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，積累多了，再進(jìn)一步努力，就容易升華為理論。

我還努力做到言傳身教，為人師表。教師對(duì)學(xué)生的教育雖然有各種各樣的方式，但其“言教”和“身教”則是兩種基本方式。從思想品質(zhì)教育方面來說，身教又重于言教。為人師表，是指教師用自己的實(shí)際行動(dòng)作學(xué)生的表率。它是教師職業(yè)道德的重要特征，這種特征是由教師職業(yè)的特殊性決定的。我們的教育對(duì)象——學(xué)生不是機(jī)器，而是有血、有肉、有思想感情的人。教師職業(yè)的特殊性就在于育人，不僅用自己的學(xué)識(shí)教人，而且重要的是用自己的品格教人；不僅通過語言去傳授知識(shí)，而且是用自己的儀表、行為去“傳授”品格。因?yàn)榻處煟绕涫前嘀魅紊钤趯W(xué)生中間，他的言行舉止，都為學(xué)生耳聞目睹，都會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生發(fā)生影響。不管教師本人是否意識(shí)到這一點(diǎn)，教師的品德，始終作為一個(gè)因素在教育過程中起著影響學(xué)生的作用。葉圣陶先生說過“教育工作者的全部工作就是為人師表”。無數(shù)事實(shí)證明，僅僅具有淵博知識(shí)的教師，還不能做好教育工作，只有那些知識(shí)淵博而又品德高尚的教師，才能成為學(xué)生的楷模，從而獲得良好的教育效果。每一位班主任必須嚴(yán)格要求自己，重視提高自身的全面修養(yǎng)：

1、樹立遠(yuǎn)大理想和正確的人生觀

2、言行一致，表里如一

3、具有文明禮貌的行為習(xí)慣

4、儀表端莊、舉止從容，從心理上、感覺上給學(xué)生以可敬可親的形象

5、模范地遵紀(jì)守法。

六、關(guān)愛并轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，尋找他們身上的閃光點(diǎn)——春風(fēng)化雨，點(diǎn)石成金

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任工作的一個(gè)十分重要的方面。后進(jìn)生的情況十分復(fù)雜，存在這樣那樣的問題，或成績(jī)較差，或紀(jì)律渙散、品德較差，或脾氣很犟，敢于頂撞。一個(gè)班上后進(jìn)生畢竟是少數(shù)，毋庸臵疑。但如果對(duì)他們引導(dǎo)、管理、教育不好，那么，他們對(duì)班集體的損害將是很大的。所以，處理落后學(xué)生存在的問題是班主任必須時(shí)常注意解決的又一重要難題。對(duì)此，除了要求家長(zhǎng)協(xié)助教育外，我們?cè)诎嗉?jí)中還要給后進(jìn)生以應(yīng)有的位臵，從各方面真心誠(chéng)意地關(guān)心、愛護(hù)他們，最大限度地發(fā)揮其聰明才智，化消極因素為積極因素，用集體的溫暖、老師的愛

其感受到集體榮譽(yù)跟每個(gè)人的努力分不開，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力為班集體爭(zhēng)光。學(xué)生們?nèi)〉昧顺晒Ρ厝粫?huì)產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂時(shí)，集體榮譽(yù)感便已形成。

2、培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感必須增強(qiáng)其主人翁意識(shí)。增強(qiáng)主人翁意識(shí)的教育，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面，不論是募捐救災(zāi)還是每天的衛(wèi)生掃除，只要教師的理念清晰，方法得當(dāng)、巧妙，就會(huì)起到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。在一次義務(wù)勞動(dòng)中，我班分到一塊衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，我組織同學(xué)們把幾乎從未清掃過的死角打掃得干干凈凈，玻璃擦得光亮如鏡，地面干凈得大家都不忍心去踩。當(dāng)通過大家的努力使衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的面貌煥然一新后，我委婉地問他們掃除前后兩種截然不同的環(huán)境哪種更舒服呢？你們誰愿意不洗臉就出門呢？又有誰自己家里亂糟糟的，去了客人而不感到臉紅呢？同學(xué)們臉上流露出的笑意說明他們開始明白怎樣做才叫有主人翁意識(shí)。從那以后學(xué)生們更加熱愛自己的學(xué)校和班級(jí)，主人翁意識(shí)明顯升華。

3、集體榮譽(yù)感要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。把集體榮譽(yù)感引入學(xué)習(xí)是最重要，也是最困難的。當(dāng)前世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)激烈，人類已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，沒有文化知識(shí)就沒有事業(yè)發(fā)展和成功的可能，即便有門路也只能一時(shí)起作用，終究會(huì)因不能勝任工作而被淘汰。學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，只有刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，才是真正熱愛集體，才是真正對(duì)集體對(duì)國(guó)家有責(zé)任感和使命感。我給學(xué)生們列舉了一些發(fā)奮學(xué)習(xí)、事業(yè)有成的成功人士，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。經(jīng)過我的耐心細(xì)致的工作，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谡w上不斷提高，學(xué)習(xí)總成績(jī)躍升為年級(jí)第一名。

集體榮譽(yù)一鳴驚人，催人奮發(fā)，引人上進(jìn)，經(jīng)過不斷教育，我們班形成了濃郁的團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍。學(xué)生們熱愛集體、勤學(xué)守紀(jì)，班內(nèi)呈現(xiàn)出人心齊、風(fēng)氣正、集體的工作大家搶著干、人人為集體爭(zhēng)光的喜人局面。

八、做到多尊重、了解、愛護(hù)、關(guān)心學(xué)生；構(gòu)建新型、融洽、和諧的師生關(guān)系。

學(xué)生是活生生的人，他們有自己的思想，自己的尊嚴(yán)。教師只有理解他們，尊重他們，才能得到他們的信任。尊重學(xué)生是教育的良方，它不僅縮短師生間的距離，更提高教師教育的效果。良好的師生關(guān)系是良好班集體形成的重要條件，也是教育獲得成效的保證。教育的過程是師生之間不斷交流的過程，既有各種信息的發(fā)出和反饋，又有情感的相互交流。這種互動(dòng)構(gòu)成教育、教學(xué)的氛圍、背景，論了危害，分析了根源，講清了道理，但學(xué)生還是無動(dòng)于衷。這一事實(shí)告訴我們，“情通”才能“理達(dá)”，非“動(dòng)之以情”不可。只有當(dāng)學(xué)生感受到班主任老師對(duì)他的真誠(chéng)關(guān)心無私愛護(hù)，使他的心靈為之觸動(dòng)時(shí)，才都通過“曉理”這一關(guān)。

關(guān)心，尊重，熱愛學(xué)生，做到動(dòng)之以情——這既是班主任工作的藝術(shù)，更是產(chǎn)生一切教育藝術(shù)，技巧，方法的基礎(chǔ)和源泉。是教師對(duì)學(xué)生施教的前提和教育成功的起點(diǎn)。它不是什么策略和手段，而是從一顆赤誠(chéng)的愛生之心中流淌出的一片真情。它應(yīng)該成為貫穿在班主任老師的一切教育活動(dòng)中的一條紅線。師生之間有了純真至愛的親情和誠(chéng)摯的友誼，在相互愛，尊重，傾情給予中創(chuàng)造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，學(xué)生就好像學(xué)習(xí)在一個(gè)豐富而美好的精神世界里。這樣師生關(guān)系就會(huì)朝著一個(gè)更加和諧的方向發(fā)展。

結(jié)束語：作為班主任，既要喜歡“春光明媚，鳥語花香”，又要容得下“烏云密布，電閃雷鳴”，因?yàn)椋驹诎嘀魅蚊媲暗氖且蝗禾煺鏌o邪，爛漫如花的孩子。教育，教學(xué)本身就是我們班主任生活的主題，其中有付出之樂，也有獲得之樂，有助人之樂，也有創(chuàng)造之樂，只要熱愛你的工作，就會(huì)把心融入其中，就會(huì)把情感和智慧融入其中，愿所有的班主任朋友們健康，快樂！參考文獻(xiàn)：

《中小學(xué)學(xué)校管理》2004年第1期 《新時(shí)期班主任工作藝術(shù)》魏書生 《班主任之友》編輯部

《學(xué)校管理》《教學(xué)與管理》《教育交流》

第四篇：宣傳雷鋒精神是我最大的快樂

宣傳雷鋒精神是我最大的快樂

用15年時(shí)間走遍全國(guó)，以擦鞋方式宣傳雷鋒精神，組建100個(gè)雷鋒擦鞋班，幫助千余名殘疾人就業(yè)，5月18日，56歲的“擦鞋助殘活雷鋒”四川省彭洲市人劉光建來到了我市，開始了他在我省的首站擦鞋助殘之旅。

5月20日，在二十中學(xué)門前，記者見到了劉光建，他身著一套軍綠色衣服，顯得憨厚質(zhì)樸，當(dāng)時(shí)，二十中學(xué)的學(xué)生正圍著他，聽他講雷鋒事跡。在他旁邊，停著一輛經(jīng)過改裝的三輪車，車上插著一面黨旗和一面國(guó)旗，車身一側(cè)貼著雷鋒簡(jiǎn)介和畫像，另一側(cè)是全國(guó)各省市媒體報(bào)道他的事跡資料。他還將兩個(gè)分別寫有“100位為新中國(guó)成立做出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物和100位感動(dòng)中國(guó)人物名字”及“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的橫幅掛在墻上。二十中學(xué)利用這一有利契機(jī)，聘請(qǐng)劉光建為學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，邀請(qǐng)劉光建到校對(duì)全校師生進(jìn)行了以“讓雷鋒精神代代傳承”為主題的報(bào)告會(huì)。會(huì)上，劉光建與同學(xué)們進(jìn)行了熱烈交流。會(huì)后，同學(xué)們還參觀了劉光建義務(wù)為大家準(zhǔn)備的圖片展。

記者正采訪時(shí)，正值二十中學(xué)中午放學(xué)時(shí)間，很多學(xué)生看到劉光建在這兒宣傳雷鋒精神，便紛紛買來面包、礦泉水、香腸和盒飯，一會(huì)兒工夫，劉光建面前就擺著一大堆吃的東西。面對(duì)同學(xué)們的熱情，劉光建激動(dòng)地大聲喊：“同學(xué)們，謝謝你們了，不要再買了，已經(jīng)太多了”。

從“全國(guó)學(xué)雷鋒標(biāo)兵”到現(xiàn)在走上宣傳雷鋒精神的長(zhǎng)征之旅，劉光建用自己的實(shí)際行動(dòng)扛起了學(xué)雷鋒的光輝旗幟，用無悔的付出詮釋著人生的內(nèi)涵。他說，做好事要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從長(zhǎng)期久遠(yuǎn)做起，從任勞任怨做起，從不計(jì)得失做起，從甘于奉獻(xiàn)做起，只要你按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)做下去，就是深刻地理解了雷鋒精神的內(nèi)涵。

第五篇：我是快樂的班主任

我是快樂的班主任

——東坡區(qū)中、小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

盼了5天的悠閑周末，卻要坐在多功能教室里接受培訓(xùn)，而且要場(chǎng)場(chǎng)簽到，不得早退或缺席。真是痛苦而又無奈！不曾想，兩天的培訓(xùn)下來卻覺得身心愉悅，收獲頗多。

鄒局長(zhǎng)的開場(chǎng)白真是講到我的心里去了。他說當(dāng)班主任好，好在對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，為學(xué)生所牢記;好在最能展示自己的人格魅力;好在受重視，受關(guān)注;好在最能體現(xiàn)教師職能。這一番“好”說得我們心里樂滋滋卻也沉甸甸的。既然當(dāng)班主任這么好，我們還有什么理由不把班主任當(dāng)好呢？可當(dāng)班主任好，當(dāng)好班主任卻是難上加難！正如鄒局長(zhǎng)所說當(dāng)班主任繁而且難。繁就繁在班主任的工作對(duì)象復(fù)雜，工作量多，學(xué)生的家庭情況千差萬別。難就難在對(duì)班主任的評(píng)價(jià)不公，社會(huì)影響太大。是啊，在信息量分外龐大的今天，學(xué)校教育顯得那么蒼白而無力，5+2≤0已不足為奇。可無論如何我們也得想方設(shè)法地將班主任當(dāng)好，因?yàn)槲覀儞?dān)負(fù)的是育人樹人的光輝職業(yè)。而接下來幾位資深班主任的經(jīng)驗(yàn)交流則教給了我們?cè)S多育人的高招。尤其是環(huán)湖中學(xué)石老師的發(fā)言，感人肺腑，發(fā)人深省，真是聽君一席話，勝讀十年書。

石老師在班主任的崗位上工作了三十余年，有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，是一位優(yōu)秀而成功的班主任。她告訴我們：要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)育人。師高弟子強(qiáng)，什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生。老師是學(xué)生的榜樣，要以自己的人格魅力去影響學(xué)生。要教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生求知。還告訴了我們?cè)S多做好班主任工作的一些方法。其他幾位班主任的發(fā)言也同樣讓人受益匪淺。兩天的培訓(xùn)不知不覺得就結(jié)束了，全然沒有想象中的那么痛苦，反而有一種豁然開朗，神清氣爽的感覺。

我當(dāng)班主任的時(shí)間不長(zhǎng)，而且是小學(xué)低段的班主任——不折不扣的“孩子王”。也許是因?yàn)閯傋隽四赣H，就當(dāng)這個(gè)班的班主任，我像愛護(hù)自己的孩子一樣愛護(hù)著班上的每一個(gè)孩子。孩子們的心靈像無瑕的水晶一樣純凈，他們無條件的信賴我、尊敬我、愛我。教師節(jié)時(shí)，他們會(huì)為我送上自己精心描繪的圖畫，上面還會(huì)寫上諸如“王老師，祝你每天開開心心。”之類的暖心話兒；或是在我的講桌上擺上他們親手做的插花。盡管他們的禮物拙劣而稚氣，可我總舍不得丟掉。在我看來，那就是孩子們金子般的心。我會(huì)為此開心不已。也許就是因?yàn)槲覑酆⒆觽儯瑹o形中卻縱容他們養(yǎng)成了一些散漫的壞習(xí)慣。每次看到或想到“教不嚴(yán)，師之惰”“嚴(yán)慈相濟(jì)”等字眼，我總是汗顏不已。通過這次的培訓(xùn)，我感覺心里已不再那么茫然，對(duì)于如何當(dāng)好班主任，如何做好班級(jí)工作，也找到了一點(diǎn)方向。這次培訓(xùn)還讓我接受到了更多更新的理念，這些理念將成為我教育的寶典，有了這些新的教育理念來指導(dǎo)我的教育，鞭策我自己，我相信今后我的班主任工作會(huì)做得更好。我將努力做一個(gè)快樂而成功的班主任。